人教版六年级语文下册期中测试卷（含参考答案）
一、积累与运用。（32分）
1、选择正确的读音填空。（3分）
gēng gang
除旧更．（）新更．（）上一层楼三更．（）半夜
h? ha hu? hu?
和．（）风细雨和．（）面附和．（）
2、我会看拼音正确规范地写出词语。（8分）
革命的jī liú（）中，有的人的死是轻于h?ng máo（）的，比如：cán b?o（）的fěi t ú（）；有的人和他们ji? rán bù t?ng （），她们的死是重于tài shān（）的，因为他们是为了jiě jiù（）受bō xuē（）的人们而牺牲的。
3、把下列词语补充完整。（3分）
死得其（）（）气冲冲千（）一发蜂拥而（）（）然起敬能言善（）
4、我会在每组相应的答案下面画上“----------”。（4分）
（1）声音对耳朵味道对①香甜②口腔③舌头
（2）工人对机器战士对①坦克②大炮③武器
（3）良药对苦口忠言对①顺耳②刺耳③逆耳
（4）绿色对颜色铅笔对①文具②钢笔③木头
5、选词填空。（4分）
剧烈激烈猛烈强烈
（1）一道（）的灯光射过来，刺得我睁不开眼睛。（2）我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（3）（）的围歼战就要开始了。（4）后续部队遭到敌人炮火（）的阻击，在黑暗里找不到突破口。
6、判断下列句子各用了什么修辞手法。（5分）
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（）（2）为是其智弗若与？曰：非然也。（）（3）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（）（4）孰为汝多知乎？（）
（5）舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？（）
7、按要求写句子。（5分）
（1）一束阳光透过叶缝照在她的满头银发上。缩句：________________________________________
（2）用不同关系的关联词，将下面两个句子连成不同的三句话。
我们为人民服务我们这个队伍一定会兴旺起来
①______________________________________________________________________________
②__________________________________________________________________________
③______________________________________________________________________________
（3）所有的任何困难都吓不倒我们。（用修改符号修改病句）
______________________________________________________________________________
二、课文回顾。（16分）
1、把下列句子补充完整。（8分）
（1）_____________，孰能无惑？（2）甘瓜苦蒂，_________________________。
（3）种树者必培其根，_____________________。（4）操千曲而后晓声，_____________________。
（5）爆竹声中一岁除，__________________________。
（6）在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，__________: 我留着些什么痕迹呢？
2、按课文能容填空。（8分）
（1）一颗露珠可以折射太阳的光辉，平凡的小事常使人有所感悟，受到启发。《学弈》告诉我们做事须_________，《匆匆》警醒我们时光________，《桃花心木》则启示我们要锻炼出一颗____________的心。
（2）《十六年前的回忆》是按被捕前，________、________、_________的顺序叙述的。《一夜的工作》一文是从—______和______两方面表现周总理的崇高品质的。
三、口语交际。（4分）
河南有300万留守儿童。其中之一的尚源赶赴深圳看望父母，他已经有二年未见父母了。他有一个愿望，长大后当飞行员，可以一秒钟飞去深圳见父母。
如果你代表河南300万留守儿童向在外打工的父母说几句话，你打算说什么呢？
______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
四、阅读与理解。（18分）
（一）阅读课文片段，回答问题。（8分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1、给下列句子划分正确的停顿。（1分）为是其智弗若与？
2、解释下列加点的词语。（2分）
（1）使弈秋诲．二人弈（）（2）通国
．．之善弈者也（）
（3）虽与之俱．学（）（4）惟．弈秋之为听（）
3、分别用“--------”“～～”画出两个学下棋的人的不同表现。（2分）
4、课文通过记叙_______________________________________________________________的事，告诉我们_________________________________________________________的道理。（3分）
（二）课外阅读。（10分）
成功的境界
上个世纪初,有个犹太少年,他做梦都想成为象帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家.他一有空就练琴.可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐的天赋.
有一天,少年去请教一位老琴师.琴师说：“孩子,你先给我拉一首曲子吧.”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首,简直破绽百出.一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢?”少年说：“我想成功,想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家.”老人又问：“那你拉琴快乐吗?”少年回答：“我非常快乐.”
于是,老琴师把少年带到自家的花园,对他说：“孩子,你现在非常的快乐,说明你已经成功了,对不对?你拉小提琴是了为成功,获得快乐,而现在你已经是这样,又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢?你看,一世界上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果,可它们同样美丽,比如玫瑰,比如郁金香,它们在阳光下开放,虽没有任何明确的目的,但这也是就足够了.这才是成功的境界,一种大智慧!”
老人的一番话,让少年恍然大悟.
于是在后来的日子里,少年不再对拉小提琴那么狂热了,只把它当作调节生活获得快乐的一种活动.他做什么事情都变得从容冷静起来,不再刻意追求成功了.
20年的年后,这个少年成了名震天下的物理学家.他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦.
1、写出下面词语的意思。（2分）呻吟片刻：_______________________恍然大悟：_____________
2、那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？说说文中的依据。（3分）
___________________________________________________________________________________________________
3、老琴师是怎样使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的？用“---------”在文中画出相关语句。（2分）
4、短文给了我们什么启示？（3分）
___________________________________________________________________________________________________ 五、习作与表达。（30分）
美丽的_____________
在“瞬间、语言、心灵”中任选一个词语填在横线上，然后作文。要求感情真挚，语言生动，不少于450字。
参考答案：
一、1、gēng gang gēng h? hu? ha2、激流鸿毛残暴匪徒截然不同泰山解救剥削
3、所怒钧至肃辩
4、(1)③ (2)③ (3)③ (4)①
5、（1）强烈（2）剧烈（3）激烈（4）猛烈
6、（1）比喻（2）设问（3）拟人（4）反问（5）反问
7、（1）阳光照在银发上。（2）①只要我们为人民服务，我们这个队伍就一定会兴旺起来。②因为我们为人民服务，所以我们这个队伍就一定会兴旺起来。③如果我们为人民服务，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（3）任何困难都吓不倒我们。
二、1、（1）人非生而知之者，（2）天下物无全美。（3）种德者必养其心（4）观千剑而后识器。（5）春风送暖入屠苏（6）徘徊被微风吹散了被初阳蒸融了 2、（1）专心致志易逝独立自主（2）被捕时法庭上被害后工作生活
三、示例：我会说：爸爸，妈妈，我想你们！你们在外面工作一定要注意保重身体。我多希望你们经常回家看看我啊！
四、（一）1、为是其智弗若与？2、（1）教导（2）全国（3）一起（4）只
3、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4、两个人跟弈秋学下围棋表现不同，最终学习结果不同学习应该专心致志，不可三心二意
（二）1、沉吟片刻：文中指老琴师听了少年拉的琴后沉思了一会儿。
恍然大悟：文中指老人的一番话，让少年突然明白了。
2、没有。文中的依据是：可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐的天赋.
3、孩子,你现在非常的快乐,说明你已经成功了,对不对?你拉小提琴是了为成功,获得快乐,而现在你已经是这样,又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢?你看,一世界上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果,可它们同样美丽,比如玫瑰,比如郁金香,它们在阳光下开放,虽没有任何明确的目的,但这也是就足够了.这才是成功的境界,一种大智慧!”
4、无论做什么事情都不要刻意追求成功，只要从中获得快乐，就是成功的境界，就是一种大智慧。
关联词：
知识点1：选择合适的关联词填空。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。小学阶段我们要梳理清楚八种关系的关联词，能够在阅读和作文中灵活运用、连接句子。
1．转折关系：尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
2．假设关系：如果……就……、即使……也……、倘若……就……
3．条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……
4．因果关系：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……
5．并列关系：一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……
6．承接关系：一……就……、首先……接着……最后……
7．递进关系：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
8．选择关系：不是……就是……、与其……不如……、宁可……也不……
知识点2：能够运用合适的关联词将两个小分句合并为一个完整的复句。
这类型的知识我们从三年级开始练习，在组织这个句子的时候要注意两个句子的相关性及合并为一个句子后整个复句要符合我们的语法规则和说话的逻辑性。
知识点3：歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。
歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为
广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的，如钱大昕《恒言录》所载：“千里送鹅毛，礼轻情意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。
知识点4：成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意亥。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。
例题1:在下列句子中填上不同的关联词。
1．( )我们共同努力，( )竞赛取得胜利。2．( )我们共同努力，竞赛( )能取得胜利。 3. ( )我们共同努力，竞赛( )能取得胜利。
例题2:关联词填空。只要……就……即使……也……无论……总是……
1．( )是夏天还是冬天，樟树( )那么蓬蓬勃勃。 2．( )樟树存在一天，虫类( )怕它一天。 3. ( )樟树枝枯叶落的时候，它的香气( )不变。
例题3:用上关联词语，把下面两句话写成一句话。
这篇文章在语言表达上有不足之处。这篇文章的思想内容是好的。
例1：因为……所以（因果关系）如果……就（假设关系）只要……就（条件关系）
例2：无论……总是只要……就即使……也
例3：这篇文章虽然在语言表达上有不足之处，但是思想内容是好的。
检测题：请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。
1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。
2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。我知道了。
5、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
1. 不但……而且……
2.即使……也……
3.之所以……是因为……
4.虽然……但是……
5.只有……才……
【典型例题】
歇后语可以分成两种类型：
一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：
水仙不开花——装蒜哑巴吃黄连──有苦说不出百川归海——大势所趋
蝎鳓虎子掀门帘儿---露一小手儿
还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：
鼻孔里灌米汤——够受的炒了的虾米——红人（仁）揍鸡毛——壮胆（装掸）子
豆芽炒虾米（小虾）——两不值（直）外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——净是输(书)
火烧旗杆——长叹(炭)粪坑关刀──文(闻)也不能，武(捂)也不能。百日不下雨——久情（晴）
百尺竿头挂剪刀——高才（裁）老爷下轿——不（步）行老公拍扇——凄（妻）凉
空棺材出葬——目（墓）中无人一脚踢翻煤油炉——散伙（火）大胖小子抓周——小人得志
【典型例题】
1、沧海桑田
桑田,农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
从前仙人王远和麻姑，他们相约到蔡经家去饮酒，王远一行很快就到蔡经家，但没见到麻姑的到来，就派使者去请。麻姑到来说她奉命去巡视蓬莱，已经三次见到东海变成桑田，现在海水又退了一半。王远说那里又要扬起尘土来了
2、不拘一格
拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。
清朝思想家龚自珍面对腐败的清政府，主张改革，提倡禁烟，得不到朝廷重用。48岁毅然辞官归隐，在路过镇江时看到当地人在祭拜天神，他作诗一首：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
3、了如指掌
了：明白；指掌：指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。
古代帝王都要建始祖庙，在庙里按始祖的等级依次排列设置灵位，每逢有大的行动、节日，帝王们就进庙祭祖，称为“啰”礼。很多人对啰礼不理解，向孔子请教。孔子认为鲁国的宗庙违背了周礼，他避而不谈，指着手掌说：“知道啰礼的人治国就了如指掌
4、长风破浪
比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
南朝宋国著名将领宗悫从小就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑，他的叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪！”，后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜，被封为左卫将军
5、拔苗助长
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了
6、一叶障目
眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。
有个书呆子从古书上读到“蝉翳叶”的故事，信以为真，就四处寻找，把蝉躲藏处的树叶全部摘下，拿回家遮脸作试验，问妻子能不能看见他。妻子气愤说看不见。他就拿这片树叶去街上行窃，被抓后说：“我一叶障目，你们能看见吗？”
7、千呼万唤
形容再三催促。
白居易用诗歌为民请命，得罪了当时的权贵。因此被贬到江州做司马。他来到浔阳江边与即将离别的朋友送行，风吹
着芦苇传来阵阵凄凉。他们上船喝起了酒来，江面上传来一阵琵琶声。他们驱船靠近，千呼万唤才见到那位犹抱琵琶半遮面的佳人
8、杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。
从前有一个樵夫在山上打柴，听到救火声就跑去救火。后来他的柴车也着了火，正好看到路边有一个杯子，就拿杯子跑到河边去装水来救火，但火势太大，一杯水根本就是无济于事，一整车柴全部被烧毁
9、栩栩如生
栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
庄子写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也”梦见自己变成一只美丽丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。
10、三顾茅庐
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。刘备和关羽、张飞亲自到卧龙冈拜见诸葛亮，前两次都没见到，第三次终于见到诸葛亮，诚心请诸葛亮出山
检测题：填入适当的关联词
1.我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
2.（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
3.鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
4.（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。
5.（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
6.一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
7．如果）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
8．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
9．（）困难有多大，我们（）能克服
10.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
11．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
12．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
13．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
14．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
15．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
1.我们（与其）把轮船停在港口，（不如）冒着狂风暴雨前进。
2.（只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。
3.鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（还）是伟大的思想家和革命家。
4.（尽管）今天下雨了，我们（还是）要去探望李老师。
5.（因为）长城是那样雄伟壮丽，（所以）吸引了很多游客。
6.一滴水（虽然）很小很小，（但是）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。7．如果）我们现在不好好学习，将来（就）不能担当起建设祖国的重任。
8．很多同学在实践中体会到，（只要）多读多写，作文（就）会有进步。9．（无论）困难有多大，我们（都）能克服。
10.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。11．（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。12．刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。13．我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。14．（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人去。15．他（宁可）牺牲自己，（也不）暴露党的组织。
检测题
孔夫子搬家-- 拔苗助长--______虎落平阳-- 墙上茅草--_____________
画蛇添足-- 井底之蛙--________飞蛾扑火--_________ 百米赛跑--_________快刀斩乱麻——_
孔夫子搬家-- 尽是输(书) 拔苗助长--急于求成虎落平阳--被犬欺墙上茅草--摇摆不定画蛇添足-- 多此一举井底之蛙--目光短浅飞蛾扑火-- 自取灭亡百米赛跑--分秒必争快刀斩乱麻——一刀两断
检测题：
1.以一当十
当：相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。
公元506年，孙武率三万精兵攻打楚国，消灭20多万楚军，创造一个以一当十的战例
2、道听途说
路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。
古时学者艾子的邻居毛空是一个不务正业的人，经常把外边听到的事情加以夸大说给艾子听。一次他说：“一只鸭子一次下了100个蛋。”艾子不信，他又说天上掉下一块二十丈长十丈宽的大肉，而且还信誓旦旦地说他亲耳听来的
3、一片冰心
冰心：清洁的心。形容性情淡泊，不求名利。
诗人王昌龄官场屡屡失意，触犯了权贵豪门，一再被贬，但他仍以心地透明纯洁而自慰，决心不与那些人同流合污，他在《芙蓉楼送辛渐》诗中流露出这样的情感：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
4、按图索骥
按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
春秋时期相马专家孙阳（伯乐）根据自己的相马经验写了《相马经》，他的儿子很想把相马的绝技学到手，熟读《相马经》，根据经书上的标准选出的“千里马”——一只癞蛤蟆回家向其父报喜，伯乐看后哭笑不得
5、气壮山河
形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。
北宋时期，赵鼎21岁中进士受到宰相吴敏的赏识，调到都城开封任职。金兵南下，宋钦宗惊慌失措，赵鼎主张抗金到底，可是宋钦宗不予理睬。北宋灭亡后，赵鼎仍然坚持抗金，秦桧迫害他，他只好写下：身骑箕，尾归天上，气壮山河壮本朝
检测题：为下面的句子填上恰当的关联词：
只要……就……如果……就……因为……所以……既然……就……虽然……但是……不但……而且……即使……也……只有……才……
(1) （）多读多写，作文能力（）能得到提高。 (2) 花生（）不好看，（）很有用。
(3) （）他讲得很动听，（）我听得津津有味。(4) 爷爷（）答应了你，你（）放心吧！
(5)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。 (6)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。(7)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。(8)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。（1）只有……才……（2）虽然……但是……（3）因为……所以……（4）既然……就……（5）即使……也……（6）只要……就……（7）不但……而且……（8）如果……就……
检测题:
叫化子过年——火车上演戏——鸡毛炒韭菜——卖肉的切豆腐——和尚打伞——梁山的军师——两个叫化子拜天地——两个哑巴亲嘴——白纸上坟——包脚布裹头巾——抱木炭亲嘴——
叫化子过年——穷欢乐火车上演戏——载歌载舞鸡毛炒韭菜——乱七八糟卖肉的切豆腐——不在话下和尚打伞——无发（法）无天梁山的军师——无（吴）用两个叫化子拜天地——穷凑合两个哑巴亲嘴——好的没法说白纸上坟——糊弄鬼包脚布裹头巾——高升了抱木炭亲嘴——碰一鼻子灰
检测题:
1、不自量力
自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。
春秋时期，实力弱小的息国从郑国发动战争，结果被打败。原因是不正确分析敌我双方的力量，分不清敌人与朋友，不团结邻国，结果没过多久息国被楚国消灭
2、鸡犬不宁
形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
柳宗元被贬到永州做司马，他目睹了民间哀鸿遍野、民不聊生的悲惨局面，写了一篇《捕蛇者说》。该散文描述一个捕蛇者宁愿冒着生命危险捕蛇，也不愿种地，因为贪官污吏们搞得当地鸡犬不宁
3、力不从心
心里想做，可是力量够不上。
东汉时期，班超为平定匈奴作乱，70多岁还在西域作战，他身体日渐衰弱，上书汉和帝要求回中原养老。他的妹妹班昭也上书奏请说班超老了，再有战事就力不从心了，汉和帝看了二人的奏折，不断地点头，于是下诏让班超回京
4、自知之明
指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
齐威王当上国王后整天只知道吃喝玩乐，喜欢听别人弹琴。邹忌携琴前去拜见齐威王，就是光说不弹，并把不弹琴的道理与治国联系起来，使齐威王明白治国的道理，齐威王任命邹忌为相国。邹忌以自身形象影响齐威王有自知之明
5、诲人不倦
教导人特别耐心，从不厌倦。
孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一反诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等
一、检测题:请你用关联词说一句话。
无论……都……
虽然……却……
尽管……还是……
宁可……也不……
成语：
一、成语的来源：
1、寓言成语：
井底之蛙，滥竽充数，拔苗助长，刻舟求剑，守株待兔。叶公好龙，掩耳盗铃，邯郸学步
2、神话传说中的成语：
夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝。牛郎织女，后羿射日，嫦娥奔月，九天揽月
3、历史故事成语：草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟。指鹿为马，竭泽而渔，三顾茅庐，负荆请罪。
4、名言警句成语：鞠躬尽瘁，死而后已。
5、来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝。
（道）鸡犬升天，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
6、来源于民谚俗语的：
投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池
二、从构词形式分析及内容特点分，
1、最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如：远走高飞，四分五裂，低三下四，惊心动魄
2、数字成语：一心一意两败俱伤三心二意四面楚歌五湖四海六神无主七上八下八仙过海九死一生十全十美百花齐放千言万语万众一心
3、重叠成语，
（1）、AABB式大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐原原本本吞吞吐吐模模糊糊堂堂正正支支吾吾世世代代
（2）、ABAC式间隔式的重叠成语1、3 字重叠2、4 同义近义或反义相关的词善始善终自生自灭
戒骄戒燥自言自语
（3 ）、AABC 式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠栩栩如生（4）、ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明，如：文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃
风尘仆仆千里迢迢津津有味
（5）、其他重叠成语数量不多仅列举ABCB：心服口服以牙还牙倚老卖老
ABCA：微乎其微神乎其神玄之又玄痛定思痛ABBC：不了了之
4 、成语中的近义词与反义词
反义词：深入浅前俯后舍近求远前仰后合、前俯后仰大同小异出生入死取长补短优胜劣汰趋利避害兴利除弊弃旧图新
近义词：甜言蜜语想方设法胡思乱想争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状张灯结彩兴国安邦
5、成语中的修辞
（1）、比喻：如鱼得水如胶似漆稳如泰山似水流年固若金汤心急如焚挥金如土光阴似箭日月如梭（2）、夸张：度日如年归心似箭一日千里日里万机闻风丧胆天崩地裂云消雾散雾里看花冰清玉洁（3）借代：汗马功劳巾帼须眉
6、三个字的成语：鸿门宴安乐窝铁公鸡冷不丁
7、生肖成语（动物成语）鼠目寸光牛刀小试虎口余生兔死狐悲龙飞凤舞画蛇添足老马识途
亡羊补牢闻鸡起舞狗仗人势猴年马月
8、成语中的人体知识：心想事成三头六臂情同手足
9、成语中的花草树木；桃红柳绿枝繁叶茂叶落归根
10、成语中的颜色：红颜薄命灯红酒绿赤胆忠心青红皂白黄粱美梦洁白无暇万紫千红
11、成语中的天文气象知识（天文）天长地久日新月异天经地义（气象）风雨雷电风尘仆仆雷厉风行电闪雷鸣
12、成语中的人物主角：四面楚歌初出茅庐入木三分煮豆燃萁破釜沉舟纸上谈兵背水一战指鹿为马围魏救赵草船借箭完璧归赵卧薪尝胆负荆请罪毛遂自荐闻鸡起舞三顾茅庐望梅止渴图穷匕见13、祝福的成语。老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵进步：更进一竿、更上一层楼
生意：日升月恒、金玉满堂鼓励：再接再厉、坚持不懈其它：心想事成、一帆风顺、万事大吉、万事亨通
14、含“手”的成语形容极为兴奋：手舞足蹈形容情谊深如兄弟：情同手足形容医术高明：妙手回春形容做事机警、敏捷：眼疾手快形容重归于好：握手言和形容心思灵敏手艺精巧：心灵手巧形容十分喜爱：爱不释手
15、描写人物品质的词：肝胆相照忠贞不渝誓死不二威武不屈贪生怕死厚颜无耻永垂不朽奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣
16、描写人物神态的词：垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色漫不经心神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神惊慌失措
17、描写季节的成语:描写春天景色的词: 鸟语花香百花齐放描写夏天景色的词: 骄阳似火烈日炎炎
描写秋天景色的词：秋高气爽果实累累描写冬天景色的词：北风呼号寒风凛冽
二、成语的练习题。一、巧填成语。
⒈填叠词。计较忠心风尘千里衣冠大名
⒉填恰当的字。如洗如归如流
⒊根据意思选填成语。
天涯海角不毛之地天壤之别高山峻岭一字千金山穷水尽无米之炊顶天立地一日三秋一步登天
最遥远的地方最悬殊的区别最昂贵的稿费最荒凉的地方最短的季节最难做的饭
4.填上表示动物名称的字，组成成语。亡（）补牢飞（）扑火（）刀小试
童颜（）发（）肠小道浑水摸（）
5填上与人体有关的字，组成成语。尖（）猴（）（）开（）绽（）枪（）战
扬（）吐气（）高气扬千钧一（）
6填上反义词组成成语。顾（）失（）（）腔（）调（）口（）声
同（）共（）弃（）图（）弄（）成（）
7把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆负荆请罪程门立雪完璧归赵闻鸡起舞画龙点睛
张僧繇祖逖勾践廉颇杨时蔺相如
8先把成语补充完整，再按要求填空。①风（）雨顺②（）头丧气③口若（）河
④眼花（）乱⑤阴谋（）计⑥雅（）无声⑦惊涛（）浪⑧夸夸（）谈
第（）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。
“洋洋得意”跟第（）个词语意思相反。
9在下面（）里填上某数字，组成四字成语。
（）刀两断（）面三刀（）足鼎立（）通八达（）彩缤纷（）神无主（）手八脚（）仙过海（）死一生（）万火急（）军（）马垂涎（）尺接二连（）朝（）暮四（）六九等
10改正下列成语中的错别字。迫不急待（）错手不及（）穿流不息（）喜出忘外（）无微不致（）全神惯注（）不记其数（）情不自尽（）身临奇境（）
文言文背诵大全《小学文言文》
陈元方候袁公《世说新语·政事》孟母三迁《烈女传·卷一·母仪》揠苗助长《孟子·公孙丑上》画蛇添足《战国策·齐二》北人食菱《雪涛小说》愚人食盐《百喻经》父善游《吕氏春秋》截竿入城《笑林》世无良猫《耳食录》人有亡斧者《吕氏春秋·去宥》滥竽充数《韩非子·内储说上》曾子杀彘《韩非子》掩耳盗铃《吕氏春秋·自知》杀骆驼破瓮《百喻经》人有负盐负薪者《北史·李惠传》嫦娥奔月《淮南子》精卫填海《山海经》吴起守信《龙门子凝道记》郑人买履《韩非子·外储说左上》狼《聊斋志异》两小儿辩日《列子·汤问》杨氏之子《世说新语·言语》伯牙绝弦《吕氏春秋·本味》学弈《孟子·告子》刻舟求剑《吕氏春秋·察今》矛与盾《韩非子·难一》鹬蚌相
争《战国策》
陈元方候袁公
陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，
弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺（ya）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语政事》）
注释1、候：拜访，问候。2、履行：实践，做。3、绥：安，安抚。4、孤：封建时代王侯对自己的谦称。王侯皇后对自己的尊称，还有寡人等称呼. 5、师：学习。6、尝：曾经。7、卿：客气，亲热的称呼8、法：效法，仿效。9、称：称赞，赞不绝口10、周公：文中周武王的弟弟11、周旋动静：这里指思想和行动12、益敬：更加尊敬，益：更加
方言证古老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。老爸（父亲）、老母（母亲）。家君（对自己父亲的尊称,谦词）。君（对他的尊称，谦词)
译文陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
鉴赏袁公比较自负，问题刁钻。如「孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。
元方机智应变。如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。」如此巧妙回答，既照顾了对方的
尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。
孟母三迁
昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shu?，夏历每月初一日)望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。
注释舍：住处。嬉：游戏。所以：用来。处：安顿。复：再，又。是：这。焉：在那里。
译文（释文）从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。
后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。
这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。
文言文启蒙读本答案 1.孟子是儒家学派的直接继承人 2.翻译；是亦非所以居子矣这才是我儿子应该住的地方呀！
文言知识焉。焉是个文言虚词，常用在句末作语气词，相当于了。但有时又相当于于之，即在这里，在那里。上文遂居焉，即遂居于之，意为就住在这里。又，《曹刿论战》夫大国，惧有伏焉。惧有伏焉，即俱有伏与之，意为担心齐国在那里有埋伏
文化常识我国古代统治者十分讲究礼制，家庭有礼，官府有礼，堂上更有礼，所以说中国是礼仪之邦。孟子小时候在学堂里，除了识字外，还要学习揖让揖退，这些都是朝堂上的规矩，比作，姿势都有规定，不合礼制轻者斥责，重者处刑。
揠苗助长
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣！予（8）助苗长矣！”其子趋（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
天下之（12）不助苗长者寡（13）矣！以为无益而舍之者，不耘苗（14）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（15）无益（16），而又害之。
注释1、闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。2、长（zhǎng）——生长，成长。3、揠（yà）——拔。4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。5、谓：对…说6、其人——他家里的人。7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义8、予——我，第一人称代词.9、趋——快步走。10、往——去，到..去。11、槁（gǎo）——草木干枯，枯萎。12、之：取消句子独立性，无实义，不译13、寡：少14、耘苗：给苗锄草15、非徒——非但。徒，只是。16、益：好处。
译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
启示1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体
道理："欲速则不达"。2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
注释1．祠（cí）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。2．舍人：门客，手下办事的人。3．卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。4．相谓：互相商议。5．请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇（画的结果）。6．引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。7．蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。8．子：对人的尊称，您；你9．安能：怎么能；哪能。10．为：给；替11．遂：于是；就。12．赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。13．为之足：给它画上脚。足（此句中的足）：画脚。14．终：最终、最后。15．引：拿起。16．且：准备。17．成：完成。18．余：剩余。19．足：脚。足：画脚20．亡：丢失，失去。21．为：给，替。22．乃左手持卮：却，表示转折23．夺其卮曰：他的，指代先成蛇者24．遂饮其酒：那，指示代词25．终亡其酒：那，指示代词26、谓:对......说。
译文古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”
一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。
那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。
分析点评这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。
不论对国家、人民或自己，都具有安全性。这个故事的意义是肤浅的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。" 为蛇足者，终亡其酒。"，真是可惜！
揭示道理1：做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。2：无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。3：这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《战国策》）
注释方——刚刚。蚌——贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭曝——晒。支——支持，即相持、对峙鹬——一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。箝——同“钳”，把东西夹住的意思喙——嘴，专指鸟兽的嘴。雨——这里用作动词，下雨。即——就，那就。谓——对……说。舍——放弃。相舍——互相放弃。并——一起，一齐，一同。禽——同“擒”，捕捉，抓住。且——将要。弊——弊病；害处，这里指疲弊的意思。禽——通“擒”，捕捉。恐——担心。为——替，给。
翻译赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释绝：断绝善：擅长，善于。鼓：弹。志在高山:心里想到高山。哉:语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。峨峨:高兮:语气词，相当于“啊”。若：像~~一样。洋洋：广大。念：心里所想的。必：一定，必定。之：他。谓：认为。知音：理解自己心意，有共同语言的人。乃：就。复：再,又。弦：在这里读作“闲”的音。
译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终
生不再弹琴。
朗读停顿注：“/”为停顿处
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
曾子杀彘
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zhì）②。”妻适市来③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳⑤。”曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也⑦，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘⑾也。
注释①曾子(前505～前432):曾参，春秋末年鲁国人.孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子.性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称.曾提出"慎终追远，民德归厚"的主张和"吾日三省吾身"的修养方法.据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
②彘(zhì)：猪。③适：往，适市来：去集市上回来。④特：不过，只是。⑤戏耳：开玩笑罢了。⑥非与戏：不可同他开玩笑。戏：开玩笑。他：孩子⑦待：依赖。⑧子：你，对对方的尊称。⑨而：则，就。⑩非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑾烹(pēng)：煮。
译文曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。
赏析曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法制思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。反思教育儿童言行一致，家长不能信口开河，有言必信。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。但这不见得是韩非此则寓言的原意，韩非子的原意不过是宣扬他的重法守信的法制思想，要统治者制定严酷的法律，然后有法可依，有法必依，执法必严。