初一出生之人，虽然福气和官禄的运势无法两者兼美，不过财运倒是相当不错，经常受到贵人引荐，而使事业能有顺利发展的机会。初一出生的女性大多具有兴旺夫家的命格，婚后多能有效提升家庭的经济状况。整体大运方面：年少时期的运势比较平常，中年以后运势逐渐好转，而能取得财富与名声，但若是过于志得意满，汲汲于浮名富贵的追求，将会使好运由盛转衰，应多加留心注意；晚年之时生活丰足无忧，而能享有福运绵长的退休时光。 初二日生 初二出生的男女，心地端正纯洁，与人相处也都亲爱和善，少有争执。虽然身体方面健康无忧，但家族缘份通常较为淡薄，稍有离乡背井赴远地成家立业的趋势。整体大运方面：少年时期运势辛苦，难以从兄弟家庭获得协助与庇佑，而必须仰赖自己独立建设；中年以后运势逐渐开展，无论财富或事业都有开通发展的机会。这一天出生之人，男子多半相貌清秀，女子则具有聪明发达的命格。 初三日生 初三出生之人，若是已经结婚者，应注意夫妻间虽然相处和睦，却有无法共同生活到老的问题；子女运薄弱的初三人，略有缺乏子女的现象，因此平日最好涵养德性，修身修德，以累积自身的福份，改善自我的子女运势。整体大运方面；早年多所磨练，二十岁以后受到先人的余泽，而有获得提拔、得好运道的机会；四十岁后运势达到高点，不但事业发展顺利，家庭生活也丰足无虑，而呈现荣华兴盛的景象。 初四日生 初四出生之人，无论男女，大多好学且才智出众。整体大运方面：少年时期较不和顺，行事略有拖磨波折的感觉；中年以后运势逐渐提升，而能顺利发展事业，广进财源。唯独必须留心家庭生活的相处，多有是非纷争，若是远行外出发展，则容易获得贵人相助。已经结婚之人，夫妻感情和顺融洽，家庭圆满无忧。及至晚年，运势已趋平顺，财务状况丰足良好，生活方面也吉利安泰，少有烦恼，可以说是快乐富足的命格。 初五日生 初五出生之人，多半天生聪明伶俐，且自身福禄深厚。虽然家庭关系融洽紧密，兄弟姊妹之间的相处也十分和乐，可惜并无任何亲属能够使你获得依靠仰赖，而使你在很年少的时候便已经步入社会。整体大运方面：少年时期较为辛劳，所幸自身才艺丰足，而使学业及事业发展顺利；中年以后运势开始亨通发达，财务收入也日趋稳定；晚年时期生活安稳平顺，少有烦恼，可以说是无匮乏的命格。 初六日生 初六出生之人，兴趣广泛而好学，但由于少有专精，而使成就较不显着。个性方面，初六出生的男女大多清闲乐观，家庭运势上没有父兄可以倚赖，因此多有白手起家的趋势。整体大运方面：少年时期发展有限，事业及财富累积都有瓶颈出现；中年之时运势仍旧平凡，及至中年晚期才开始运势亨通。为人处事之时，应多加注意长幼尊卑间的分际，与人交往也应抱持亲善和睦的态度面对，如此才能获得贵人提拔，而有发达成功的机会。 初七日生 初七出生之人，性格复杂，心性起伏变化较大，常有临事改变心意的状况发生。整体大运方面：一生大多安乐顺心，无论在工作或财务收入都能常保好运，而使生活丰足无忧。家庭方面，亲缘关系良好，兄姊妹间的相处融洽和乐，且多能在事业发展上有所成就。此日出生的女子，性格较为保守平淡，但深具福禄，且身体健全，是属于长寿康泰的命格。 初八日生 初八出生之人，性情伶俐，为人处事圆满顺遂。由于本身具备才能，而能成为辅助自己发展事业的利器，使人生安乐平顺，一切无忧。整体大运方面：与父母亲的亲缘较为淡薄，因此少年时期很早便离开家庭到异地求学或发展。中年时，运势顺畅发达，可望在此时成就功名。事业发展上，赴外地工作容易受到贵人的协助与庇佑，而能顺利取得良机，事事如意亨通，是属于晚年荣华富裕的命格。 初九日生 初九出生之人，身体健康，性格清明开朗，因而容易受到他人的敬重与爱戴。为人处事方面应勤俭行善，并多多劝勉及鼓励他人，使德行能够广批邻里朋友，为自己累积福德。整体大运方面：少年与中年时期的运势较为普通，学业及事业的发展虽然没有太突出的表现，却能平顺如意渡过。及至晚年运势开始走强，事业及财务收入水涨船高，而自身深厚的福禄也使晚年博得的名声利禄能够长久保存，而深受众人称道，可以说是慈悲勤勉的命格类型。 初十日生
七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、病毒除外，生物都是由细胞构成。 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象（选取一部分调查对象作为样本）、制定合理的调查方案、调查记录（如实记录）、对调查结果进行整理分析（利用数学方法进行统计，如求平均值）、撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、了解生物圈 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程(1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流)、对照实验的设计（对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照试验，研究的那一条件就叫变量。对照实验每次只能有一个变量，正常条件的叫对照组，施加变量的叫实验组。还要排除偶然因素的影响） （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系（两种不同生物之间争夺生活资源，如水稻和杂草）、合作关系、寄生关系（P16） 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P17的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土，植物的光合作用维持大气中的碳—氧平衡。 5、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。而一条河流中的鱼、一片草原上的所有的兔子或草都不是生态系统。 6、生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）
绪论 一、单项选择题 1、关于幼儿卫生学研究的内容的叙述，错误的是（ D ） A 研究婴幼儿生理解剖特点 B 研究婴幼儿生长发育规律 C 研究婴幼儿的营养 D 研究婴幼儿的卫生保健 2、关于幼儿卫生学的主要任务的说法，错误的是（D ） A 研究婴幼儿的机体与环境的相互关系 B 探寻影响婴幼儿健康的因素 C 为婴幼儿创造良好的成长环境 D 促进婴幼儿智力发育 3、关于婴幼儿身心发展特点的叙述，正确的是（ B ） A 身心发展平稳 B 身心不成熟 C 对外界适应能力强 D 对疾病抵抗力强 4、关于为什么要学习幼儿卫生学的说法，正确的是（ D ） A 是婴幼儿身体发展特点的需要 B 是家庭、社会对婴幼儿的期望的需要 C 是婴幼儿教师职责的需要D以上说法都对 5、对于如何学好幼儿卫生学的说法，错误的是（D） A 掌握幼儿卫生学的基本知识和技能 B 用科学的卫生知识指导实践 C 幼儿教师要以身作则，为幼儿树立榜样 D 以上说法都不对 二、简答题： 1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？ 2、为什么要学习幼儿卫生学 第一节：婴幼儿的生理解剖特点第一课时 一、单项选择题 1、人体结构和功能的基本单位是（ A ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统 2、下列不属于运动系统组成部分的是（D ） A 骨 B 骨骼肌 C 骨连接 D 骨髓 3、关于婴幼儿骨骼特点及保育的说法，不正确的是（ D ） A 婴幼儿的骨骼生长较慢 B 婴幼儿的骨骼较软 C 不良姿势易导致脊柱变形 D 婴幼儿皮肤娇嫩，不易多做户外运动 4、为促进婴幼儿骨骼健康成长，下列做法正确的是（ A ） A 多吃含钙、磷丰富的食品 B 适当补充维生素C C 少做户外运动 D 少接受阳光照晒 5、关于婴幼儿肌肉特点及保育的正确叙述是（ D ）
部编人教版七年级生物上册复习资料 生物和生物圈 生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) 生物圈是所有生物的家 生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的实验P15 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论6、表达和交流 对照实验 (P15) 生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生 物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调 节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一 片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系 统中的分解者。 食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所 占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。)例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现， 网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食 物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 生态系统的类型 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
《幼儿卫生学》复习提要 责任教师余国云 电视中专幼师专业“幼儿卫生学”课程，是幼儿卫生保健的基础理论课程，而幼儿卫生保健是幼教工作者的日常工作和基本职责，其方法、措施及其理论基础均来源于幼儿卫生学或与幼儿卫生学直接相关，可见幼儿卫生学是幼师专业的一门重要的专业学科。 该课程选用人民教育出版社出版的，该社幼儿教育室编写的《幼儿卫生学》为教材，该教材容纳了正常人体解剖生理学基础知识，幼儿解剖生理基础知识，幼儿生长发育，营养及幼儿预防医学以及幼儿园保健基础知识。内容较为丰富，涉及面也较广，因而在教与学两个方面均有一定的难度。在教与学中均应将重点放在“幼儿的特点”上，密切注意幼儿卫生与幼儿保健的联系，注重对学生实践能力的培养，真正地做到提高学生素质，增强学生对幼儿保健的认识、技能和理论基础。现根据教学大纲的要求，提出该课程的期末复习提要供各教学班点及同学们在期末复习中参考，复习提要的每章后面都附有综合练习题，综合练习的题型一般有“填空”、“选择”和“判断”三种，“名词解释”、“简答”和“问答”等综合练习请结合“提要”中提出的“重点名词”和“重点问题”以及教材各章节后的复习题进行综合复习。 第一章第一章人体概述 一、一、重点名词 组织、器官、系统、新陈代谢、酶 二、二、基本知识点 1．人体八大系统及其组成的主要器官。 2．构成机体含量最高的四种元素。 3．新陈代谢对人体的意义。 4．酶催化作用显著的特点是“专一性”和“高效性”。 三、三、综合练习题 （一）填空题 1．人体从外形上可分为①_______、②_____、③______、④_______四个部分。 2．新陈代谢包括________作用和_______作用，而前者是将_______制造成_______物质并同时_______；后者则是______并排出体外，同时_______能力。 （二）判断题 酶的化学本质就是蛋白质。（） 第二章幼儿解剖生理特点及卫生 一、一、重点名词 神经元，反射（反射弧）、条件反射（非条件反射）、脊柱生理性弯曲、体循环、肺循环、消化、吸收、呼吸、肺活量、潮气量、近视、远视、生理性远视、免疫（特异性、非特
学前儿童生理特点和卫生保健 一、填空题 1. 运动系统的主要功能有____________、____________、____________、 ____________等。 2. 幼儿时期缺乏____________或____________会引起骨变形、佝偻病等问题。 3. 呼吸系统由__________、__________、__________、__________、 __________和__________组成。 4. 消化系统由__________和__________组成。 5. 女孩的尿道黏膜柔嫩. 尿道口靠近肛门，尿道容易被粪便污染而发生 __________。 6. 培养学前儿童定时排尿的习惯，有利于锻炼________________功能。 7. 循环系统分为_________________和_________________。 8. 脑干对人体极其重要，受损会危及生命，所以又有“_________________”之称。 9. 人体主要内分泌腺有_____________、_____________、_____________、 _____________等，其中最重要的是______________。 10. 皮肤中分布着丰富的神经末梢，主要感觉________、________、 ________、 ________等。
二、判断题 （）1. 学前儿童足弓发育不良，易造成扁平足，因此要尽量少走路。（）2. 学前儿童3岁时直线画不直是不正常的现象。 （）3. 唱歌就是为了高兴，因此幼儿可以按照喜好唱自己喜欢唱的歌。（）4. 含油脂的食物味道香，幼儿喜欢吃就可以多吃点。 （）5. 正常的尿液呈淡黄色，有酸臭味。 （）6. 学前儿童缺铁会导致造血不足，而引起佝偻病。 （）7. 遵循学前儿童神经系统特点，一日生活安排中，小班比大班游戏时间多，活动时间短。 （）8. 学前儿童睡眠只要保证睡足，什么时候睡不重要。 （）9. 指甲有保护功能，因此学前儿童不用经常剪指甲。 （）10. 学前儿童听力敏锐，所以要教育幼儿不要大喊大叫，以免损伤听力。 三、选择题 1. 人体的结构和功能的基本单位是（）。 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 2. 学前儿童骨骼与成人骨骼的特点相比不同点在于（）。 A. 弹性大，脆度小 B. 弹性小，脆度大
七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 凡是具有生命的物体，都叫生物。 一、生物的特征： 1、营养 2、呼吸 3、排出废物 4、应激性 5、生长与繁殖 6、细胞（除病毒） 四、生物科学探究的方法： 1，观察是科学探究的一种基本方法。 2，调查是科学探究常用的方法之一。 3，收集和分析资料是科学探究的常用方法之一。 4，向研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的这种除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。 提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达与交流 五、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 2、环境对生物的影响 (不同的生物能适应不同的环境。) 捕食关系，竞争关系、合作关系 3，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。 4、生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。 5、生态系统的组成： 非生物部分——阳光、空气、水、温度等 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐） 6、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链， 在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。 7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累。 8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度。 9、生物圈是最大的生态系统。 10、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、淡水生态系统，湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统。 第二单元 生物和细胞 生态系统组成
七年级学生的学习方法 七年级学生的学习方法听课 (1)听每节课的学习要求; (2)听知识引入及知识形成过程; (3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点); (4)听好课后小结。 思维 (1)多思、勤思，随听随思; (2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题; (3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳; (4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 笔记 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法;(3)记小结，记课后思考题。 复习与作业 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、
记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。 书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。 七年级学生的学习习惯首先，抓好朗读，培养语感。培养语感的重要手段之一就是朗读。大声的朗读，会使学生全神贯注地沉浸在文章的语境中，从而一心一意地领会文章的精华。语文课必须有琅琅书声，每学一篇课文，至少要求学生朗读三遍。在早自习时大声朗读，课堂上也要提供学生朗读的机会，让语文课真正上成读书课。晚上也是记忆的好时候，可让学生自选喜欢的内容，可以是诗文，可以是优美的散文，可以是现代文，也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。每天坚持朗诵，语感就会不断提高，阅读和理解能力也会不断提高，学习语文的兴趣也会越来越浓厚，形成一种良性循环。 其次，进行诗文背诵比赛。背诵是传统的学习语文的方法，它可以帮助学生加深对课文的理解和感受。发展记忆和思维，提高阅读能力，培养语感，为说话和写作积累语言材料。小学所学
七年级生物(上)复习资料
七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
幼儿卫生学(完整版)
1.婴幼儿的身体特点及卫生 1 . 婴儿一般在6~7个月出牙，乳牙出齐的时间约在（） A．1岁 B .1岁半 C . 2岁半 D. 6岁 2．应让幼儿有足够的时间接受阳光照射，以预防（） A . 佝偻病 B. 脚气病 C. 坏血病 D. 夜盲症 3．幼儿园适龄儿童的年龄段是（） A . 0~1周岁 B.1~3周岁 C .3~6周岁 D. 6~9周岁 4．因睡眠时间不足，质量不高，而分泌减少，影响身高的激素是（）A . 甲状腺素 B. 生长激素 C. 肾上腺素 D. 胰岛素 5．为保护幼儿眼睛，中、大班看电视不应超过（） A . 30分钟 B . 45分钟 C. 60分钟 D. 120分钟 6. 下列那种器官是呼吸系统和消化系统的共同通道（） A. 喉 B. 咽 C. 气管 D. 鼻 7. 属于泌尿系统的器官是（） A.脾脏 B.肝脏 C.肾脏 D.心脏 8.“脊柱生理性弯曲”完全固定下来的年龄大约是（） A. 1岁 B. 5岁 C. 7岁 D. 发育成熟 9. 幼儿园要让幼儿养成良好的生活习惯，建立起生活的节奏，该吃饭了，正饿， 有食欲；上床了，正困，能很快入睡；醒来精神足，玩得高兴。这运用了大脑皮质 活动的那种特性( ) A. 优势原则 B. 镶嵌式活动原则 C. 动力定型 D. 条件反射 10. 儿童基础代谢所需的热能约占总热能的（） A. 10%——15% B. 20%——30% C. 40% D. 50% 11. 下列说法正确的是（） A. 为避免眼外伤，幼儿园不应让幼儿玩沙土 B. 婴幼儿大肌肉发育晚，小肌肉 发育早 C. 耳屎有保护外耳道的皮肤及黏附灰尘、小虫的作用 D. 正常淋巴结似蚕豆，可略微活动，压上去不疼 12.血液循环的动力器官（） A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管 13. 细胞表面的原生质形成一个薄膜，称为（） A.细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞体 D. 细胞间质 14. 关于幼儿肌肉特点表述正确的是（） A. 大肌肉群发育晚 B.小肌肉群发育早 C. 容易疲劳 D. 不宜疲劳 15 . 影响幼儿生长发育的内在因素不包括（） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
七年级生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 一、人类的起源和进化 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2．人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、前肢解放出来，使用树枝，石块等工具获取食物，防御敌害，手和臂逐渐变得灵巧 制造并使用工具、提高了工具的效能，学会使用火，改善了身体营养，有利于大脑的发育，提高了制造工具的能力，复杂而精致工具的制造和使用，促进了脑的发达，产生了语言文字，最后进化成人类。 生活在草地进化 地球环境发生变化现代人类 森林古猿生活在森林进化 现代类人猿 二、人的生殖 2．生殖系统 1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，精子进入和胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3．胚胎的发育和营养：
1）发育：发育场所：初期在输卵管内，受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。 怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育营养和氧气通过胎盘从母体获得。废物和二氧化碳也是通过胎盘排出的。 三、青春期 1．青春期身体发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点心脏结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 2．青春期的心理变化 1）独立意识增强与依赖性并存 2）内心日益复杂，不愿与人交流 3）先疏远、后依恋异性 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 3）心理卫生：集中精力，努力学习 积极参加各种活动 同学之间互相帮助，很师长密切交流 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类：
七年级上册期末复习提纲 生物：有生命的物体。生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。生物的基本特征： 1、除病毒外，生物大多都由细胞构成。 2、生物能够生长、发育。 3、生物都需要营养物质和能量。 4、生物都能繁殖后代。 5、生物有遗传和变异现象。 6、生物能呼吸和排泄废物等。 7、生物能适应和影响环境。 一、举例说明科学探究的一般方法（B） 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量。 二、说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜（B） ①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。 ②对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 ③观察：先用低倍镜，后用高倍镜 ④收镜： 7.请填写显微镜有关结构的名称 第2章生物与环境 竞争：同一草原上的兔子与牛羊。 种间关系捕食：狼捕食羊；羊吃草。 寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。 种间互助：蚂蚁与蚜虫共生。 种内互助：蚂蚁一起搬食物 种内关系 种内斗争：植物种植过密反而减产，他们争夺阳光、肥、水等。 3.生物对环境的影响 （1）动物对环境的影响：蚯蚓能松土，蜣螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物，老鼠破坏森林、草原，还吃掉大量的粮食。 （2）植物对环境的影响：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等。（3）微生物对环境的影响：分解有机物，净化环境。 （4）空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播，空气的相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快。 （5）生物与环境之间是相互影响、相互作用的。 4.生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。（书P15）
幼儿卫生学期末复习资料期末资料A 一、填空题（每空1分，共20分） 1幼儿园的任务就是要实施保育和教育相结合的原则, 促进幼儿发展. 2．血液循环系统包括动脉、静脉、心脏和毛细血管。 3．人体最大的消化腺是肝脏。 4．健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。 5．易感者由于体内缺乏对某种传染病的免疫力，所以当病原体侵入后就会发病。 6．碘是构成甲状腺素的重要成分，它能调节热能代谢。 7．呼吸系统是由呼吸道和肺组成。其中将鼻、咽、喉称为上呼吸道，气管、支气管称为下呼吸道。 8．1909 年2月19日全美心理卫生协会成立，该会创办了世界第一份心理卫生专业杂志叫《心理卫生》。 9．影响儿童生长发育的因素有遗传因素、营养和锻炼、生活制度、疾病和地理环境等因素。 10．幼儿的视觉3岁时巳发育完全，但最初只能辨别红、黄、蓝等基本颜色，对相近的颜色还不能清楚地分辨。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，有一个正确答案，请将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1．（A）是幼儿生活中一项最基本的活动，也是向其进行全面发展教育的最有效的手段。 A.游戏 B.教学 C.节日娱乐 D.阅读与绘画 2．婴幼儿耳咽管较粗短，位置平直，鼻、咽、喉部感染易引起（C）。 A.鼻炎 B.咽炎 C.中耳炎 D.鼻咽炎 3．(D)是由空气传播而引起的传染病。 A.流行性乙型脑炎 B.细菌性痢疾 C.甲型肝炎 D.流行性脑脊髓膜炎 4．坏血病是由于缺乏(B)。 A．维生素A B.维生素C C．维生素D D.维生素E 5．食物所含的营养素中，可以在体内产生热量的有（A） A.3种 B.4种 C.5种 D.6种 6．幼儿眼睛的辨色力在1周岁时才出现，（B）岁时已发育完全。 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 7．父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、教育方式时刻都影响着孩子的心理发展。下列属于良好的教养方式的是（C）。 Ａ.矛盾型 B.专制型 C. 说服型 D.自流型 8．下列食物中铁吸收率较高的是（C）。 A.黑豆 B.莴笋 C.肝脏 D.黑木耳 9．腮腺炎的主要传播途径是（B）。 A. 食物传播 B. 空气飞沫传播 C.日常生活接触传播 D.水源传播 10．从出生到(D) 是乳牙发育的重要时期。 A.半岁 B.1岁 C.2岁 D.2 岁半 11．与人的正常视觉有密切关系的维生素是（A）。 Ａ. 维生素Ａ B. 维生素Ｂ１ C.维生素Ｃ D. 维生素Ｄ 12．传染病流行过程的三个基本环节为传染源、（D）和易感者。 Ａ.病原体 B. 传染病 C.病人 D. 传播途径 13．1936年4月19日在（B）成立了中国心理卫生协会。 Ａ.北京 B. 南京 C.上海 D. 广州 14．从（B）是神经活动最旺盛的时间，此时是幼儿获得知识技能和接受教育最好的时间。 Ａ. 早晨 5～7点 B.上午8～10 点 C. 中午 11～13 点 D.下午14～16 点 15．幼儿园不宜高层建筑，一般不超过（C）层； Ａ. 7～8 B. 5～6 C. 3～4 D. 1～2 16．计划免疫属于(C) A.自然自动免疫 B.自然被动免疫 C.人工自动免疫 D.人工被动免疫 17．正确的坐姿是脊柱的支点落在（D）． Ａ.胸部 B. 胯部 C. 腰部 D. 骶部 18．阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成(D) A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 19．（D）是生命活动的重要调节机构，在其指挥下，机体的各器官系统各司其职，成为对立统一的整体。 A.运动系统 B.循环系统 C.消化系统 D.神经系统 20．幼儿经常滥发脾气、哭闹，并且胆小恐惧，具有社交方面的焦虑，属于（C）。 A睡眠障碍 B.饮食障碍 C情绪障碍 D.运动障碍 三、判断题（正确的在括号里打√,错误的在括号里打×,每小题1 分，共10分） 1．获得性免疫不是生来就具有的免疫力，是靠后天获得的。（×）2．母乳喂养是联合国世界卫生组织极力推荐的一种最佳哺养方式（√） 3．新生儿脊柱从侧面看是直的。（√） 4．完全蛋白质既能促进生长发育，又能维持生命活动。（√） 5．长时间的紧张学习会导致机体的疲劳，有时还会出现头痛、失眠等症状，这是大脑的“镶嵌式活动”。（×） 1
第五节神经系统的卫生保健 知识点一科学用脑、保证睡眠 1.科学用脑的正确方法:合理安排学习的内容;勤于动脑,善于用脑;劳逸结合, 动静交替;保持健康心态。 2.保证睡眠:充足的睡眠有利于神经细胞的发育,能促进青少年的健康成长;青少年每天要保证睡 眠9~10 小时,成年人要保证睡眠8 小时。 知识点二参加运动、远离毒品 3.改善大脑的调节能力,提高神经系统的兴奋性和灵活性,提高人体对各种外界刺激的适应能力。 4.能促进新陈代谢,改善脑的营养,使脑功能增强,使思维和记忆能力得到发展。 5.毒品包括鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻和可卡因等。 6.毒品的危害:损害人体的多种系统的功能,降低人体免疫力。长期吸毒会上瘾,使人在生理上和 精神上产生对毒品的依赖。吸毒者常共用注射器,容易感染艾滋病等传染病。 7.远离毒品的最好办法就是永远不要去尝试。 知识点一科学用脑 1.导学号16244157(2017·山东烟台期末)注意观察身边学习成绩好的同学,他(她)们一般 都有“当天的功课当天清”的好习惯。用所学的知识解释其中的生物学原理,其中合理的是(A ) A.及时强化了新知识在大脑皮层中形成的兴奋 B.时间抓得紧,不浪费时间 C.有良好的作息制度 D.大脑皮层的各部分得到交替活动和休息 知识点二保证睡眠 2.为提高学习效率,使脑的功能得到最大限度的恢复,应该保证(C ) A.多进行户外活动 B.及时变换学习内容 C.充足睡眠 D.时时处处考虑睡眠 3.下列关于睡眠的说法,正确的是(D ) A.睡眠对人有益,时间越长越好 B.青少年学习紧,少睡会没关系 C.睡前要吃饱才能睡好 D.儿童青少年每天睡眠时间应不少于8 小时 知识点三参加运动 4.导学号16244158(2017·福建莆田月考)以下选项中,属于积极的休息方式的是(C ) A.体力劳动后进行体育运动(如跑步) B.下棋后打扑克 C.学习后唱歌 D.打完篮球后踢足球 知识点四远离毒品 5.(2017·广西钦南模拟)目前,我国政府重点监控、查禁的毒品是(D ) A.摇头丸 B.鸦片 C.大麻 D.海洛因
第1单元生物和生物圈 第1章认识生物 生物：有生命现象的物体 生物与非生物的区别 非生物：没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的 认识生物的方法观察法 调查法 按形态结构分：植物、动物、其他生物 生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第2章生物圈是所有生物的家 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、 生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生产者—植物 生物部分消费者—动物 组成分解者—细菌、真菌 生态系统非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统生物圈是一个统一的整体 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活 显微镜的结构 显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 玻片标本按存放时间分：永久的、临时的 的种类按材料分：切片、涂片、装片 临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色 细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）， 动物细胞没有上述结构 无机物：水、无机盐、氧等 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等 叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能 线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用 遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是DNA 染色体由DNA和蛋白质组成 细胞生长：使细胞体积增大 细胞分裂：使细胞数量增多 细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁 细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同 第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞→组织→器官→系统→动物体 组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统 细胞→组织→器官→植物体 器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子） 组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织 单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫 结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里，离开了活细胞变成结晶体失去生命 活动；用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。 认 识 生 物生 物 圈 是 所 有 生 物 的 家 植物细胞 练习使用 显微镜 观察植物细胞 和动物细胞 细 胞 的 结 构 和 生 活 细胞的生活需 要物质和能量 细胞中的物质 能量转换器 细胞核是遗传 信息库 细胞通过分裂 产生新细胞 细 胞 怎 样 构 成 生 物 体 细胞分化 形成组织 动物体的 结构层次 植物体的 结构层次 病毒
一、人的由来 1、19提出了现代类人猿和人类的共同祖先是 2 （男性的主要性器官） 3 4 5 7、青春期的身体变化： （1（ （3 二、人体的营养 1供能物质非供能物质）2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的 3 4 5、常见的几种无机盐、缺乏症。 （1（2）铁：贫血 （3（4）磷：厌食、贫血 6、常见的几种维生素缺乏症
（ （ 7 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化 可以被直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12是消化吸收营养物质的主要场所（小肠有皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛， 增大了小肠的内表面积，有利于吸收营养物质） 13、食物消化：蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成： （1 （2 （3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。（组织细胞呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳） 3、肺泡适于气体交换的功能的特点：（1）肺泡数量多；（2）肺泡外包绕着毛细血管；（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮组织。 4、肺泡与血液、组织之间气体交换： 二氧化碳二氧化碳 （1）肺泡内的气体交换：血液肺泡（2）组织里的气体交换：血液组织细胞 氧气氧气
5、呼吸时膈肌、肋骨、胸廓、肺的变化： （1）吸气： 肋间肌、膈肌收缩—胸廓扩大—肺扩张—气压变小 （2）呼气： 肋间肌、膈肌舒张—胸廓收缩—肺收缩—气压变大 （3）识记方法：（膈肌下降 收缩 膈肌上升 舒张） 四、人体内物质的运输 血浆：含水、葡萄糖、无机盐、蛋白质等，能运载血细胞、运输养料和废物。 1、血液 红细胞：双凹圆饼状，成熟后无核，数量最多，功能是运输氧气。 血细胞 白细胞：较大，有细胞核，能吞噬病菌，有防御与保护的功能。 血小板：最小、形状不规则，能止血凝血。 2、患急性炎症或白血病：白细胞 数量增多。贫血时红细胞数与血红蛋白含量会明显减少 3、三种血管： 血 管 功 能 血 管 特 点 动脉 将心脏血液送到全身 管壁最厚，血流最快 静脉(如青筋) 将全身血液送回心脏 管腔最大，血流慢 毛细血管 物质交换场所 管壁最薄，红细胞单行通过，血流最慢 血液总是从：动脉 毛细血管 静脉。通常我们输液时针刺入的是静脉。 判断方法：箭头的起点为动脉，箭头的终点为静脉，中点为毛细血管。 动脉与静脉血管的根本区别是：血流的方向（向心或回心） 4、输送血液的泵——心脏 （1）规律1：上房下室、左右相反、房静室动。心脏内部上下相通， 左右不相通。心室的壁比心房的壁厚，壁最厚的是左心室， 因为它是体循环的起点。 规律2：心脏左侧即左心房、左心室流的都是动脉血。 心脏右侧即右心房、右心室流的都是静脉血。 房室瓣：——只能朝向心室开 瓣膜： 动脉瓣：——只能朝向动脉开 保证血液按一定的方向流动 静脉瓣： 心房 心室 动脉 5、血液循环的路线： 体循环：左心室 主动脉 全身毛细血管 上、下腔静脉 右心房 （血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。） 肺循环：右心室 肺动脉 肺部的毛细血管 肺静脉 左心房 组 织 细 胞 （ 上、下腔静脉 ） （ 肺静脉 ） 肺部 毛细血管 全身各器官 毛细血管 肺 泡 氧气 二氧化碳 营养物质、氧气 二氧化碳 及其他废物 ( 肺 )循环 ( 体 )循环 左心房 右心房 左心室 右心室 （血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。）