第九课少年的权利
学习目标
情感、态度、价值观目标：走进法律，感受关爱，珍惜权利，
能力目标：培养运用法律知识自我保护的能力
知识目标：初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。
学习重点
认识和学习未成年人保护法，中有关权利的规定
学习难点
生活中常见现象与?未成年人保护法?中有关权利的规定的关系
课前预习
使用说明与学法指导
1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。
教材助读
本课分为“法律的规定”和“联合国的声音”两部分。本课是在上一单元对规则和法律概念基本认识的基础上，进一步让学生理解特定的规则—法律、法律和个人权利之间的关系。但最重要的是理解中学生拥有具体法定的权利，这些权利和中学生生活的关系。因此本课的基本思路是先从生活事件出发，引出与生活相关的“个别”权利的概念和内容，进而引申到广泛的“权利”概念，最后到法律和规则所规定的明确“权利”概念和内容，特别是“未成年人保护法”所涉及的各种合法权利概念。
预习自测
一、法律的规定
1、我国两部专门保护未成年人的法律是和。
2、是为保护岁以下未成年人而专门制定的法律。体现了我国对未成年人各项权益的、和。
3、成年人享有而未成年人不能享有的权利有和等。
4、此外，刑法、民法、、、教育法、、婚姻法、等法律中，也都有对“儿童”“少年”和“学生”权利的明文界定和具体保护条款。
二、联合国的声音
5、是一个保护少年儿童权益的国际性公约。，我国政府正式签署了该公约。
我的疑问
课内探究
质疑探究
1、与未成年人相关的法律法规有哪些？（5分）
2、未成年人拥有哪些权利?(看看谁举得多)（5分）
当堂检测
1.未成年人身心成长的重要时期是 ( )
A．儿童时代 B．少年时代C．青年时代 D．中年时代
2、为了保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了 ( )
①未成年人保护法②预防未成年人犯罪法③中华人民共和国教育法④中华人民共和国教师法
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②
3、上题中颁布的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是( )
①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
4、以下权利，未成年人不享有的是( )
A、生命健康权
B、财产所有权
C、受教育权
D、选举权和被选举权
5、少年时代是身心成长的重要时期。保障我们的身心健康和合法权益的一个重要手段是
A、立法保护
B、自我保护
C、社会保护
D、家庭保护
6、未成年人保护法保护的对象是( )
A、16周岁以下的未成年人
B、14周岁以下的未成年人
C、18周岁以下的未成年人
D、20周岁以下的未成年人
7、七年级学生孙某因成绩不好，又和同学打架，班主任坚持家长带其回家反省，学校要求家长考虑自动退学。班主任和学校的做法( )
A、是正确的，因为孙某不履行受教育的义务，就不能享有受教育的权利
B、可以理解的，孙某这样做给学校带来了不良影响
C、完全正确，说明该学校校风好，治学严谨
D、是违法的，侵犯了孙某的受教育权
课后反思
课后训练