官庄屯小学文明礼仪检查表
月日
个人仪表（2分）
课堂礼仪
（3分）
校园文明
（3分）
校外文明
（2分）
综合名次
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
官庄屯小学文明礼仪检查表
月日
个人仪表（2分）
课堂礼仪
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校园文明
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校外文明
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一年级
二年级
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四年级
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官庄屯小学文明礼仪检查表
月日
个人仪表（2分）
课堂礼仪
（3分）
校园文明
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校外文明
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综合名次
一年级二年级三年级四年级五年级
小学1-3年级个人文明礼仪调查问卷(学生卷) 亲爱的同学： 您好！为了了解小学生文明礼仪教育的相关现状，请您协助完成这次调查。 本问卷不记名，不会影响学校对您的评价。恳请您能如实填写。谢谢合作！ 一、个人资料 1.性别：男女 2.年级： 3.出生日期：年月日 4.家庭所在地：城市镇（县）农村 5.父亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 6.母亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 7.父亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业 8.母亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业 请认真阅读每道题目，并根据你自己的实际情况在括号内填入答案。 1.平时在家里，爸爸妈妈跟你说见到长辈要问好吗？（） A.经常说 B.遇到长辈时才会叫我问好 C.有时会说 D.从来没说过 2.在学校里，老师开展过文明礼仪的相关活动吗？（） A.经常开展 B.有时开展 C.从没开展过 3.小东正在学校上学，请同学们指一指小东身上有哪些不文明的地方？（） 4.小华和长辈一起吃饭时，小华应该怎么做？（） A.请长辈先入座 B.等长辈动筷了再动筷 C.夹菜时用筷子在盘中挑拣 D.站起来 夹长辈面前自己喜欢吃的菜 E.口含食物讲话 F.用完餐，向长辈礼貌招呼后才离席 G.帮父母收拾餐桌 5.每天早上进入校园后，有同学和你打招呼吗？（） A.每天都有 B.有时会有 D.从来没有
6.小兵正在教室里读书，请同学们指一指小兵身上有哪些不文明的地方？（） 7.小丁和小光在一辆公交车上，请同学们指一指小丁和小光身上有哪些不文明的地方？（） 8.小贝在“xx博物馆”旅游，请同学们指一指小贝身上有哪些不文明的地方？（）
20xx校园文明礼仪调查报告 一、调查背景及目的 近年来，大学生文明礼仪失范现象日益突出，严重损害大学生的社会形象，成为其顺利就业的一大障碍，已引起社会各界的广泛关注。为了了解当代大学生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校园。从五月下旬开始，学校开展了优良学风校风建设活动。 本次调查是在这个背景下，在全校开展的一次抽样调查活动，旨在全面、客观地了解全校学生的文明礼仪状况，为构建和谐文明洛师校园提供参考性意见和建议，为提升三峡学子社会形象贡献力量。 二、调查对象 本次调查以重庆三峡学院全日制在校学生为调查对象，样本容量50人。 三、调查方法与步骤 本次调查采用问卷调查与实地了解的方式，在全校分发问卷50份，回收有效问卷48份，回收率96%。我小组共3人，1人负责发放并回收问卷调查，1人到图书馆和自习室进行调查，另外一人负责统计数据，然后三人共同对数据进行分析、整理。各成员积极行动，互相配合，为避免问卷被重复填写，确保回收问卷的有效性，在调查之前，我们都会了解清楚是不是已经参与过此项调查。问卷回收上来以后，我们对问卷的有效性作了详细认真的分析整合，确定有效问
卷48份，并给予编号。之后我们又组织学生对问卷上的11个题目进行详细的分析，录入准确数据，并对每个题目的各个答案做了百分比统计。本次调查从问卷发放到公布数据历时3天(xx年xx月7日10日)。 四.调查内容简介： 调查大学生自身的文明礼仪程度和对本院大学生整体文明礼仪的看法。考虑到大学生的生活学习环境和现状，问卷分为客观选择题和主观建议题两大部分，内容涉及感恩父母、校内外生活文化、教室文明、宿舍文明、大学生恋爱观和语言文明六个相关方面。 五、调查结果与分析 总体分析： 从统计这48份问卷中，我们看到了大部分同学的文明礼仪是很好的，但也有一部分同学们的文明礼仪需要改正。从他们对我院大学生整体文明礼仪状况的提仪中，我们看到了我院大学生们在文明礼仪方面存在很多不良的现象。说脏话，不注意个人、公共卫生，公交车上不让座，不注重课堂纪律，不爱护公共设施，不排队打饭，在公共场合有亲密行为等等。针对出现的这些问题，我们提出三点建议： 一、校园呼唤文明行为，学生应自身加强自律，争做一名文明大学生; 二、相应的宣传工作尚需加强，让同学们了解与自已相关的文明礼仪问题; 三、加强监督工作，灵活监管。
一年级少先队活动课《文明礼仪伴我行》 活动目标： 1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使队员继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动过程： 一、活动开始 主持人1：尊敬的老师！主持人2：亲爱的同学们！合：大家好！主持人1：在这樱花飘香，春暖花开的时节，个个神采飞扬，我们中队的同学在文明礼仪伴我行的活动中，争做文明礼貌好，表现的非常出色。围绕这个主题，我们精心准备了文明礼仪伴我行主题中队会。主持人2：下面我宣布，一（2）班文明礼仪伴我行主题中队会现在开始！ 二、文明礼仪小知识 主持人2：中国古代礼仪规范的不断发展，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明少年。 主持人1：现在我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗？（你好，谢谢，请，对不起，没关系，再见） 主持人2：我还要考考大家，你们还知道哪些礼仪仪表用语呢？（微笑，鞠躬，握手，鼓掌）队员进行文明用语表演。 主持人1：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。 三、小品《文明礼仪多重要》 主持人2：礼貌用语这么重要，那么要是丢了的话，会怎么样呢？请看小品《文明礼仪多重要》。 主持人1：看了这个小品，我想大家都有很多想法，请大家 学校活页教案本 学年级：科目：备课教师：时间： 集体备课教案个性化设计 来说说你的看法。队员说体会和感受，并结合实际生活的事例来说。 主持人2：大家说得真好，语言是心灵的窗户，让我们都会说一声：你好，请，谢谢，对不起，没关系，再见，把文明的风吹向每一个人。 四、讲解小学生行为规范 主持人1：对于我们小学生来说，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听：A 同学为大家讲解文明礼仪规范。 主持人2：我们身边有许多文明礼仪好少年，下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年。他有哪些行为值得我们学习。 五、三句半《做文明好少年》 主持人1：微笑是文明之花，属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。请欣赏三句半《做文明好少年》 队员交流：朋友们，看了刚才的表演，你想说点什么？ 六、礼貌诗朗诵 主持人2：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。请欣赏礼貌诗朗诵。 主持人1：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个
小学生文明礼仪行为现状调查报告 薛城区常庄镇西小学校张裕梅 随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子的减少，孩子 更加被家庭所关注。在家庭里人们把更多的精力和才力放到了孩子身上，旨意是好的。可剖其实质，更多的家长则是在不断满足孩子精神 和物质上的要求，而是放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。给学校教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。我们于2010年12月，对1—6年级的学生进行了“文明礼仪行为现状”的调查与分析 一、调查对象及方法： 我们采用了问卷调查法，对我校1—6年级学生进行了抽样调查。二、调查内容及状况报告如下： 表一品德行为状况 捡到东西A主动交给老师 （60.2％）B交给家长的 （12.3％） C自己留着的 （27.5％） 同学间发生矛盾A能主动谦让的 （50.3％） B要争个高低的 （32.1％） C大打出手的 （17.6％） 做错事后A主动承认的 （68.1％）B经教育才肯承 认的（22.7％） C不承认的 （9.2％） 遇到他人有困难A主动帮助的 （23.2％） B有时帮助的的 （26.2％） C干脆不帮助的 （50.6％） 从上表可知，有60.2％的同学拾到东西能主动交给老师这说明 大不分同学比较诚实。但有31.9％的同学做错了事不承认或经教育 方可承认；有76.8％的同学遇到有困难的不能主动帮助；有49.7％
文明礼仪调查问卷 欢迎您参加文明礼仪知识技能大赛，请仔细阅读下列问题，并根据你的实际情况做出您的答案 一、文明礼仪习惯的调查问卷（儿童篇） 1、每天早晨，你知道（）点到校。 2、每天上学，学校要求佩戴：（）和（） 3、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？（） 4、如果有人不小心打了你一下，你会：（） 5、上下楼时，你靠（）行走 6、看到地面上或花园里有纸或杂物，你会（） 7、平常在楼道内，你会（） 8、每天你（）写家庭作业，写完家庭作业，你会怎样做（） 9、您知道“雷锋纪念日”是（） 10、父母不在家时，你会（） 11、家里来客人了，你会（） 12、在校外见到老师你会怎么做（） 13、捡到别人的东西你是怎么做的。（） 14、受人帮助或关心，要说（） 15、你知道妈妈的生日是几号吗？（） 16、升国旗时应肃立站好，如旁边人与你交谈，你应该（）。 17、当同学作业遇到困难时，你会怎样帮助他？（） 18、晨读课，若老师不在，你会（）。 19、小学生正确的书写姿势是（）、（）、（）. 人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。可见，文明礼仪小事不小。这个道理虽然浅显，但要真正做好，持之以恒，却不容易。反思我们的所作所为，离文明还有一段距离。在我们身边，在一小部人身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、操场上、树丛中食品袋、餐巾纸隐约可见，洁白的墙壁上留下串串不和谐的脚印。甚至有的人认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨。你认为这种做法正确吗？针对以上现象，你会怎么做？ 二、文明礼仪习惯的调查问卷（家长篇） 尊敬的家长： 为了使您的孩子进一步增强文明礼仪意识，养成良好的行为习惯，现对学生在家庭、社区的文明礼仪情况进行调查，请您在百忙之中如实填写以下问卷，并以此为契机对孩子进行文明礼貌教育，让孩子健康、快乐地成长！ 下面的问题，敬请您从备选答案中选择一个填写，谢谢！ 1、起床后或睡觉前，您的孩子会说“早上好”“晚安”一类的话语吗？（） A、经常会说 B、有时会说 C、从来没有说过 2、您的孩子在上学前会说“我去学校了”，放学回家时说“我回来了”一类的话语吗？（） A、经常会说 B、有时会说 C、从来没有说过 3、您的孩子能够按时起床，自己整理床铺和衣物吗？（） A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到
小学生文明礼仪调查问卷 此调查只为开展学校德育课题研究之用，不作为对学生的评价，请同学们一定要根据问题如实回答。 1、你认为礼仪重要吗？（） A：很重要，关系到一个人的形象 B：在家里不重要，在外人面前重要C：一般，没有学习成绩重要 D：不大重要，可有可无 2、你认为人有必要学习礼仪吗？（） A：非常重要，它是人安身立命之本。 B：比较重要，因为这是社会发展的需要。 C：不大重要，与人的生存没有多大关系。 D：根本没有必要，增添了学生的负担。 7、每天早晨，你在校门口看到老师经常会主动问好吗？（） A：会 B：不会 8、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类 词吗？（） A：会 B ：不会 9、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什 么？（） A：对不起，请让一下。 B：走开，让我走！ C：一句话不说，硬挤出去。 10、如果有人不小心打了你一下，你 会：（） A：也打他一下。 B：非要对方说对不起 C：向对方微笑一下，表示不会介意。 11、你的口头禅是不是经常有些不文明的词出 现？（） Ａ：是Ｂ：不是 12、上下楼时，你经常会怎么做？（） Ａ：大声说笑或者唱歌。Ｂ：靠右走，慢上慢下。 C：快步走，赶时间去写作业。 D:有时靠右走，无人时就随便走 13、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，你会怎么做?（） Ａ：用手捂住鼻子Ｂ：想朝哪儿就朝哪儿 C：有意地朝人打喷嚏 14、看到地面上有纸，你会（） A：装作没看见，走过去 B：捡起来放到垃圾筒里 15、平常在楼道内，你会（） A：奔跑追逐 B：大声喧哗、说一些脏话、粗话 C：保持安静 16、同学之间打架，你会（） A：劝解或告诉老师 B：与我无关，不管不问 17、当升国旗国歌响起的时候，你会（） A：每次都自觉行注目礼，高唱国歌 B：有时行礼，有时唱国歌 C：不行礼也不唱国歌 D行注目礼但不唱（怕难为情或不习惯）
文明礼仪伴我行 ——主题班会 导入： 主持人甲：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。 主持人乙：做个文明的北车营小学生，那是我们共同的心愿。 甲：文明人要有良好的行为，文明人要有良好的习惯。 乙：做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统；乙：作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！合：老师，同学们，下午好，一年级主题班会《文明礼仪伴我行》现在开始。 甲：首先请班主任李老师讲话，大家鼓掌欢迎。(老师讲话：社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。经过这几个月的学习，同学们在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们组织了这个活动，希望同学有更多的体会与收获） 甲：礼仪——不是表面，是细节。 乙：尊重——不是忍让，是双赢。 甲：学习——不是目的，是提醒。 乙：礼仪，无时不在，无处不有。 合：对，礼仪，无时不在，无处不有 二、活动过程：
主持人甲：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。请听《三字经》。 1 《三字经》。（内容略） 主持人乙：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。请听故事《程门立雪》 2 故事：程门立雪 旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史·杨时传》。程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学心切和尊敬老师的学生。故事是这样的： 杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。 走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。 同学们，你知道吗？ 杨时和他的同学为什么会静静地在风雪中等候老师？（请你来回答）杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老师，所以他们静静地在风雪中等候老师。 你说的真好。杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老师，
教学设计 课题笔算三位数乘两位数第二单元第 1 课时课型主备人：教者： 教学目标1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学重点在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。教学难点 解决一些有关千米的实际问题 教具准备课件 教学过程教学具体内容个人加工、备注 一、谈话引入 1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？ 学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。 2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。 铅笔长18（） 一枚1元硬币厚约3（） 学校跑道一圈长250（） 课桌长约10（） 3.课件出示教材第20页例1。 提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？ 追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？ 4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？ 5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？ 说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。 二、交流共享 1.初步体验千米和米之间的进率。 （1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。（出示照片）我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？ 明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书：1千米=1000米） 教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。提问：1千米里面有几个100米吗？（10个） 追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？ 让学生根据实际情况自由发言。 （2）完成教材第21页“想想做做”第3题。 学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的。
小学生文明礼仪调查问卷 一、校内： 1、每天早晨，你在校门口看到老师会经常主动问好吗？（） A：会 B：不会 2、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（） A：会 B ：不会 3、如果你的座位在里面时，你要出来，你会说什么？（） A：对不起，请让一下。 B：走开，让我走！ C：一句话不说，硬挤出去。 4、如果有人不小心打了你一下，你会：（） A：也打他一下。 B：非要对方说对不起。 C：向对方微笑一下，表示不会介意。 5、你的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？（） Ａ：是Ｂ：不是
６、上下楼时，你经常会怎么做？（） １、大声说笑或者唱歌。２、靠右走，慢上慢下。 ３、快步走，赶时间去写作业。３、有时靠右走，无人时就随便走。 二、校外： 1、上公共汽车时，你经常怎么做？（） Ａ：遵循先下后上的原则Ｂ：抢着上车Ｃ：让别人先上。 2、在公共场所，你会大声讲话吗？（） Ａ：会Ｂ：不会 3、在超市选购物品时，你会把不要东西放在原来的位置吗？（） Ａ：会Ｂ：不会 4、观看演出时，表演结束后，你会：（）
Ａ：热烈地鼓掌Ｂ：无所谓，无论精彩与否，都不鼓掌Ｃ：不好就喝倒彩。 5、在路上，或者在车上，你手上有垃圾时，你会怎么处理？（） Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里 6、过马路时，你会怎么做？（） Ａ：前后左右看看清Ｂ：乱窜马路 7、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，你会怎么做？（） Ａ：用手捂住鼻子Ｂ：想朝哪儿就朝哪儿 C：有意地朝人打喷嚏 关于培养子女文明礼仪习惯的调查问卷 一、选择题 1、您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗？（）
小学生文明礼貌调查问卷 亲爱的同学： 您好！这是一份关于小学生文明礼貌情况的调查，非常感谢你能抽出时间参加本次调查。请认真每项陈述并根据您的真实感受作答，在选项上打“√”即可。您的回答不记名，您所填答的资料作为学术研究之用，我们承诺对您的回答给予保密，请您放心作答，谢谢您的支持。 1.见到老师、长辈，你会主动上前问好吗？ A经常问好，尊敬师长是美 B很少，只有碰到自己的老师才会上前问好 C基本没有，比较难为情 2.你和同学相处常用礼貌用语？ A 没有B偶尔有过 C 经常有 3.如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？ A 对不起，请让一下 B 走开，让我走！ C 一句话不说，硬挤出去 4.如果有人不小心打了你一下，你会： A 也打他一下 B 要对方说对不起 C 向对方微笑一下，表示不会介意 5.遇同学之间打架、斗殴等暴力行为，你会怎么做？ A 及时劝解或告诉老师B事不关己高高挂起，当做么看见 C 看热闹，甚至喝倒彩 6.上下教学楼时，你经常会怎么做？ A 大声说笑或者唱歌 B 靠右走，慢上慢下 C 快步走，赶时间去写作业 D 有时靠右走，无人时就随便走 7.进入老师办公室前，你会怎么做？ A 轻轻敲门，等老师说请进后，再进入 C 不敲门，直接进入 B 大声敲门，大声喊：“有人吗？我要进去。” 8.看到老师拿很多东西，你会怎么做？ A 主动上前帮拿 B 跑远一点，不要让老师看到自己 C 只是上前和老师聊天 D 跑回教室叫同学帮忙 9.在学校吃完早餐后，你会怎么做？ A 将碗随便放在讲台 B 将没吃完的食物倒到班里的垃圾桶内 C 将碗和吃剩的食物放在指定位置 10.如果在校园中看到垃圾，在没有其他人在场的时候，你会主动去捡吗？ A 会 B 偶尔会 C不会 11.观看演出时，表演结束后，你会： A 无论精彩与否，都热烈地鼓掌 B 无论精彩与否，都不鼓掌 C 好就鼓掌，不好就喝倒彩 12.在路上或者在车上，你手上有垃圾时，你会怎么处理？ A 随手乱扔 B 找个没有人的地方扔了 C 找垃圾筒放到垃圾筒里 13.你离家、回家向家长打招呼吗？ A 会 B 偶尔会 C 不会 问卷到此结束，非常感谢您的参与！
小学4-6年级个人文明礼仪调查问卷 亲爱的同学： 您好！为了了解小学生文明礼仪教育的相关现状，请您协助完成这次调查。 本问卷不记名，不会影响学校对您的评价。恳请您能如实填写。谢谢合作！ 一、个人资料 1.性别：男女 2.年级： 3.出生日期：年月日 4.家庭所在地：城市镇（县）农村 5.父亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 6.母亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 7.父亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业 8.母亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业请认真阅读每道题目，并根据你自己的实际情况在括号内填入答案。 1.平时在家里，爸爸妈妈经常教育你见到长辈要问好吗？（） A.经常说 B.遇到长辈时才会叫我问好 C.有时会说 D.从来没说过 2.在学校里，老师会经常开展文明礼仪的相关活动吗？（） A.经常开展 B.有时开展 C.从没开展过 3.小东正在学校上学，请同学们指一指小东身上有哪些不文明的地方？（） 4.小华和长辈一起吃饭时，小华应该怎么做？（） A.请长辈先入座 B.等长辈动筷了再动筷 C.夹菜时用筷子在盘中挑拣 D.站起来夹 长辈面前自己喜欢吃的菜 E.口含食物讲话 F.用完餐，向长辈礼貌招呼后才离席 G.帮父母收拾餐桌 5.每天早上进入校园后，有同学和你打招呼吗？（） A.每天都有 B.有时会有 D.从来没有 6.小亮与同学在讨论问题的时候，你觉得他哪些地方做的不好？（）
A.同学说话时，小亮眼神左顾右盼 B.同学发表意见时，小亮总是打断 C.当同学说错的时候，小亮哈哈大笑 7.小丁和小光在一辆公交车上，请同学们指一指小丁和小光身上有哪些不文明的地方？（） 8.小贝在“xx博物馆”旅游，请同学们指一指小贝身上有哪些不文明的地方？（）
一年级下文明礼仪伴我 行主题班会精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
文明礼仪伴我行主题班会 一年级 班会背景： 对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。我班本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”班会课就应运而生了。 班会目的： 1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。 2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。 3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。 班会准备： 1、分组排练童谣、诗歌、合唱。 2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。 活动过程： 一：播放音乐，引入班会
（播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场） 主持甲：各位老师 主持乙：各位同学 主持合：下午好！ 主持甲：欢迎参加一年级文明礼仪伴我行主题班会。 主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。 主持甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 主持乙：一个灿烂的日子，撒满大地。 主持甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美， 主持乙：尊师长,爱同学。 主持合：让我们从小讲文明，讲礼貌，一年级《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、分组朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》 主持甲：有礼貌的孩子人人爱，懂礼貌的孩子人人夸。下面请欣赏各小组带来的童谣《懂礼貌的孩子人人夸》（全班表演） 小组1、我有一张-----甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。 小组2、我在车上给老奶奶-------让座 大汽车呀，刚停下，一位奶奶上车啦。老奶奶，年纪大，我把座位让给她。老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。 小组3：同学摔倒——我来拉。
小学生文明礼仪现状调研报告
小学生文明礼仪现状调查报告 ——新寨小学三年级（2）班学生文明礼仪现状调查分析 新寨小学庞海军 中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。学生的文明礼仪和行为习惯历来是党和政府高度重视的问题。学生的文明礼仪和行为习惯已成为社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际间的交往不断的增多，文明的礼仪更能体现出一个人的人格与国格。为了全面实施素质教育，为了深入了解我班学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，我于2012年11月对三年级（2）班学生进行了文明礼仪行为现状的调查与分析。 一、调查对象及方法 调查对象：三年级（2）班全班学生。 调查方法：我采用了观察法，询问学生及学生家长的方法进行了全面调查。 二、调查的内容及状况如下：
从上表可知，本班学生在文明礼仪方面有以下特点： 1.大多数学生在课前和下课文明礼仪习惯差，急于玩耍，忘记了文明礼仪。 2.学生在上课、升旗、集会有教师，尤其是班主任在场时，学生在文明礼仪方面表现较好。 3.学生之间的文明礼仪较差。 4.学生在家、在社会的的文明礼仪一般。 5.学生在尊敬老师方面的文明、礼仪良好。 6.大多数男生不如女生。 三、存在的问题及形成原因 1、学校、班级、家庭、社会对学生文明礼仪的教育力度不够。这几年的教育虽说实在高素质教育，但对学生的文明礼仪教育只是教师口头上说说而已，
有时甚至忘记说教，并没有采取有效地措施，真抓实干，因而教育效果不理想。多数家庭教育缺失，基本对孩子没有进行文明礼仪的教育和引导。 2、小学生文明礼仪自觉性不强。小学生的自控能力比较差，有时明明知道自己不对，但是还要做出一些不文明的事，说一些不文明的话。有时甚至意识不到自己的言行损害了自己的形象。 3、男学生的文明礼仪行为普遍不如女生。因为调皮好动、思想活跃的男生多，温雅沉静的女生多。他们会自觉不自觉地表现出自己的本性。 4、缺少学生讲文明、守礼仪环境和氛围。由于学生在家、学校和社会时都没有良好的文明礼仪环境和氛围，学生自然就有了从众思想，别人不讲文明，不守礼仪，自己也就如此。 5、对学生不良的行为习惯缺少约束力。学生在老师在场时表现较好，老师不在场时，就表现得比较放肆，粗俗、野蛮的行为习惯就会表现出来。 6、学生对文明礼仪知识的了解不够。由于很少对学生进行过系统的文明礼仪知识的学习和教育，学生对文明礼仪知识的掌握不够，对文明礼仪重要性的理解不深入，因而重视程度不够。 四、今后要采取的对策 小学阶段是学生文明礼仪形成的关键，因为小学生正处在身心迅速发展的阶段，可塑性大，是实施教育的最佳时期。因此，作为小学教师的我们必须把握、引导好这段黄金时光。 1.组织学生认真学习小学生文明礼仪常识，高度重视学生文明礼仪教育的重要性。 2.教师要身先士卒，为学生做表率，为学生营造良好的文明礼仪环境和氛围。 3.建立健全学生的文明礼仪教育的管理机制，要人人抓、时时抓、事事抓；反复抓，抓反复。 4.多联系家长，要求家长做好学生文明礼仪的家庭教育。 5.经常对学生的文明礼仪行为进行及时反馈、评价，要树立学习典型。 二〇一二年十一月
竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学一年级《文明礼仪伴我行》主题班 会教案 篇一：《文明礼仪伴我行》主题班会教案 《文明礼仪伴我行》教案 活动时间： 20XX年11月9日 活动目的： 1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。 3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动准备：摆放桌椅 活动过程：
一、活动导入 主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）家庭文明礼仪 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观 看历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母” 主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？ 学生自由发言 主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！ （二）、校园文明礼仪 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用
小学生文明礼仪调查问卷 学生姓名：班级： 温馨提示：此调查只为开展学校德育课题研究之用，不作为对学生的评价，请同学们一定要根据问题如实回答。、 1、你认为礼仪重要吗？（） A：很重要，关系到一个人的形象 B：在家里不重要，在外人面前重要 C：一般，没有学习成绩重要 D：不大重要，可有可无 2、你认为一个优秀的人是否应该是懂礼仪的？（） A：一定要懂礼仪才能算得上优秀。B：不一定，只要有能力、成绩好就行。 C：一个优秀的人完全没有必要懂礼仪。 3、每天早晨，你在校门口看到老师经常会主动问好吗？（） A：会 B：不会 4、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（） A：会 B ：不会 5、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？（） A：对不起，请让一下。 B：走开，让我走！ C：一句话不说，硬挤出去。 6、如果有人不小心打了你一下，你会：（） A：也打他一下。 B：非要对方说对不起 C：向对方微笑一下，表示不会介意。 7上下楼时，你经常会怎么做？（） Ａ：大声说笑或者唱歌。Ｂ：靠右走，慢上慢下。 C：快步走，赶时间去写作业。 D:有时靠右走，无人时就随便走 8、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，你会怎么做?（） Ａ：用手捂住鼻子Ｂ：想朝哪儿就朝哪儿 C：有意地朝人打喷嚏 9看到地面上有纸，你会（） A：装作没看见，走过去 B：捡起来放到垃圾筒里 10同学之间打架，你会（） A：劝解或告诉老师 B：与我无关，不管不问 11当升国旗国歌响起的时候，你会（） A：每次都自觉行注目礼，高唱国歌 B：有时行礼，有时唱国歌 C：不行礼也不唱国歌 D：行注目礼但不唱（怕难为情或不习惯） 12受到老师或家长善意的正确的批评（） A诚恳接受，心存感激，认真反思，下决心改正 B心里不服气，嘴上不说 C总是怪老师或家长态度不好。有时顶撞，甚至当面骂人 D表面接受背后骂人 13个人卫生或打扫环境卫生（） A自觉做好，不给别人添麻烦 B有时认真有时马虎 C极不自觉，得过且过，甚至故意找借口不做 D要求或强迫别人帮自己做 14上公共汽车时，你经常怎么做？（） Ａ：遵循先下后上的原则Ｂ：抢着上车Ｃ：让别人先上。 15 在公共场所，你会大声讲话吗？（） Ａ：会Ｂ：不会 16在超市选购物品时，你会把不要的东西放在原来的位臵吗？（） Ａ：会Ｂ：不会 17观看演出时，表演结束后，你会：（）
小学生文明礼仪检查细则 明水县第五小学 1、个人礼仪 （1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。（2）着装整齐，朴素大方。 （3）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。 （4）按要求修剪头发，男同学不留长发。 2、称谓问候礼仪 （1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼。 （2）不给他人取绰号、说花名。 （3）向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 3、行走礼仪 （1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃， 或者扭捏碎步。 （2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入 各功能室轻声慢步，不影响他人。 4、尊师礼仪 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”（2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后 要道谢，说“再见”后再离开。 （4）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。 5、同学礼仪 （1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。（2）与同学说话态度诚恳、 谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 （3）同学间的交往应使用礼貌用语。 （4）尊重同学，不给同学取绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。 6、课堂礼仪 （1）上课铃声响，要及时进课堂。（2）把书和文具盒摆在桌子上。（3）起立要 站直，坐下不乱晃。 （4）上课要听讲，不做小动作，发言先举手，回答要响亮。 7、升旗礼仪（1）立 正站立。（2）行注目礼。 （3）认真听国旗下讲话。 （4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。 8、离校礼仪 1、放学要站队，队伍整齐，不大声说话。 2、同学向护导老师说：老师再见！ 第五小学学生文明礼仪检查评分表 月日 篇二：文明礼仪检查表(文明礼仪部) 将军初中文明礼仪检查表（文明礼仪部） 时间：20 年月检查人签名： 备注：管理工作措施：a:教育警示b:示范引导c:督促改正d:顶撞，不服管理（在记录 时开展工作方式对号填写）班主任审核签字：篇三：文明礼仪检查实施细则清镇市2012-2013学年第二学期王庄小学 文 明 礼 仪
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小学生文明礼仪调查问卷 此调查只为开展学校德育课题研究之用，不作为对学生的评价，请同学们一定要根据问题如实回答。 1、你认为礼仪重要吗（） A：很重要，关系到一个人的形象B：在家里不重要，在外人面前重要 C：一般，没有学习成绩重要 D：不大重要，可有可无 2、你认为人有必要学习礼仪吗（） A：非常重要，它是人安身立命之本。 B：比较重要，因为这是社会发展的需要。 C：不大重要，与人的生存没有多大关系。 D：根本没有必要，增添了学生的负担。 7、每天早晨，你在校门口看到老师经常会主动问好吗（） A：会B：不会 8、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词 吗（ ） A：会B：不会 9、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？（） A：对不起，请让一下。B：走开，让我走！C：一句话不说，硬挤出去。 10、如果有人不小心打了你一下，你会：（） A：也打他一下。B：非要对方说对不起C：向对方微笑一下，表示不会介意。 11、你的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？（） Ａ：是Ｂ：不是 12、上下楼时，你经常会怎么做？（） Ａ：大声说笑或者唱歌。Ｂ：靠右走，慢上慢下。 C：快步走，赶时间去写作业。 D:有时靠右走，无人时就随便走 13、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，你会怎么做 （） Ａ：用手捂住鼻子Ｂ：想朝哪儿就朝哪儿 C：有意地朝人打喷嚏 14、看到地面上有纸，你会（） A：装作没看见，走过去 B：捡起来放到垃圾筒里 15、平常在楼道内，你会（） A：奔跑追逐 B：大声喧哗、说一些脏话、粗话 C：保持安静 16、同学之间打架，你会（） A：劝解或告诉老师 B：与我无关，不管不问 17、当升国旗国歌响起的时候，你会（） A：每次都自觉行注目礼，高唱国歌 B：有时行礼，有时唱国歌 C：不行礼也不唱国歌 D行注目礼但不唱（怕难为情或不习惯） E：怕老师骂才行理才唱国歌 18、老师不在或者上自己课的时候，你会（） A：保持安静，为大家创设好的学习环境。 B：只要有人说话，我也说。 19、上课（）
小学生文明礼仪现状调查报告 我国自古有“礼仪之邦”的美誉，但是随着我国社会的发 展，人民的生活水平不断提高，独生子女的增多，人们把更多的 精力和财力放在了孩子身上，对孩子过度溺爱，使孩子逐渐养成 自私、任性、狂妄、自大、蛮横、缺乏与人沟通交流能力，不文 明的行为习惯逐渐养成。为了深入了解小学生文明礼仪现状，培 养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素 质教育打造坚实基础，我于年1月对我校三年级、六年级学生 20XX 进行了小学生文明礼仪现状问卷调查，现就调查结果，分析如 下： 一、调查对象及方法： 我采用了问卷调查法，对我校三年级、六年级学生进行了抽 样调查 二、调查主要内容： 本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状；小学生 家庭礼仪方面的现状；小学生社会礼仪方面的现状。 三、调查结果： （一）、关于学生在校文明礼仪方面的调查情况： 让同桌让空给自己，你会说?
有人不小心打了你，你会？ 在校门口看到老师会经常主动问好吗？同学之间打架，你会？ 与同学相处，你会经常使用礼貌用语吗? 对不起，请让一下 走开，让我走 硬挤出去 非要对方说对不起 表示不会介意 还他一下 会 不会 劝解或告诉老师 与我无关，不管不问
不会179 24 35 33 163 42 196 42 203 35 48 190 75 % 10 % 15 % 14 % 68 % 18 % 82 % 18 %
15 % 20 % 80 % 从上表可知，在学校文明礼仪方面，有人不小心打了你，你会怎么做？有68%的学生表示不会介意；当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数同学漠不关心；在学校门口看到老师，你会经常问好吗？我校有82%的学生会主动问好；在同学之间相处时，只有20%的学生能做到使用礼貌用语；可见大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，因此，在以后的教育教学中，要通过一系列活动，加强对学生在校的礼仪教育，使学生养成良好行为习惯。 此外，教师要加强业务学习，为学生做好心理辅导，特别是对学困生以及心理有障碍的学生要加强辅导并且有针对性和实效性。 （二）、关于学生在家庭文明礼仪方面的调查情况： 在家里你会主动帮助父母做家务吗？ 和父母说话时，你会使用礼貌用语吗？ 爷爷、奶奶生病了，你会怎么做？ 家里来个人时，你如何做？ 会不会
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小学生文明礼仪调查问卷 此调查只为开展学校德育课题研究之用，不作为对学生的评价，请同学们一定要根据问题如实回答。 1、你认为礼仪重要吗（） A：很重要，关系到一个人的形象B：在家里不重要，在外人面前重要 C：一般，没有学习成绩重要 D：不大重要，可有可无 2、你认为人有必要学习礼仪吗（） A：非常重要，它是人安身立命之本。 B：比较重要，因为这是社会发展的需要。 C：不大重要，与人的生存没有多大关系。 D：根本没有必要，增添了学生的负担。 7、每天早晨，你在校门口看到老师经常会主动问好吗（） A：会B：不会 8、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗 （ ） A：会B：不会 9、如果你的座位在里面时，你要出来，你会对同桌说什么？（） A：对不起，请让一下。B：走开，让我走！C：一句话不说，硬挤出去。 10、如果有人不小心打了你一下，你会：（） A：也打他一下。B：非要对方说对不起C：向对方微笑一下，表示不会介意。 11、你的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？（） Ａ：是Ｂ：不是 12、上下楼时，你经常会怎么做？（） Ａ：大声说笑或者唱歌。Ｂ：靠右走，慢上慢下。 C：快步走，赶时间去写作业。 D:有时靠右走，无人时就随便走 13、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，你会怎么做（） Ａ：用手捂住鼻子Ｂ：想朝哪儿就朝哪儿 C：有意地朝人打喷嚏 14、看到地面上有纸，你会（） A：装作没看见，走过去 B：捡起来放到垃圾筒里 15、平常在楼道内，你会（） A：奔跑追逐 B：大声喧哗、说一些脏话、粗话 C：保持安静 16、同学之间打架，你会（） A：劝解或告诉老师 B：与我无关，不管不问 17、当升国旗国歌响起的时候，你会（） A：每次都自觉行注目礼，高唱国歌 B：有时行礼，有时唱国歌 C：不行礼也不唱国歌 D行注目礼但不唱（怕难为情或不习惯） E：怕老师骂才行理才唱国歌 18、老师不在或者上自己课的时候，你会（） A：保持安静，为大家创设好的学习环境。 B：只要有人说话，我也说。 19、上课（） A对老师很尊重，认真听讲 B有时认真，有时不认真
中队：（阳光礼仪少年）姓名： 各位队员： 你们好！ 阳光礼仪少年是学校文明礼仪的标杆，更是我们少先队员学习的榜样。在每个中队中推选出的一名阳光礼仪少年能在更公平公正下评选出校级礼仪少年，所以大队部新增设了今天这样一个“入中队，听想法”为主题的调查活动。希望各队员能针对我们的问题做到“知无不言，言无不尽”，对提出的问题能“如实、严谨、认真”做出回答。大家的积极参与和评分将纳入本中队推选出来的阳光礼仪少年的考核中。 1、你们知道这次中队评选的阳光礼仪少年是谁吗？ 大部分知道（）个别知道（）不知道（） 2、你们是通过什么活动推选出来的？ 队活动中（）随意推选（）辅导员指定（） 3、他能每天佩戴红领巾，升国旗行注目礼，唱国歌声音响亮吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 4、你觉得这位阳光礼仪少年平时待人有礼貌，能做到见到老师、同学和长辈问好吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 5、你觉得他出操时能做到与同学不讲话，不打闹，精气神做到最佳吗？ 大部分能做到（）一般能做到（）几乎或不能（） 6、你觉得他在用餐时能做到安静吃饭，吃好以后，能将垃圾倒进泔水桶，保持桌面和地面的干净吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 7、课间他能和大家友好相处，不追逐打闹，文明游戏，上下楼梯能靠右走，不推搡（同学）吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 8、他能做到不乱扔垃圾，能够积极捡起身边的垃圾吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 9、他能做到放晚学按时回家，不逗留，不买路边摊，积极劝导家长有序停放车辆吗？ 大部分能（）一般能（）几乎或不能（） 10、对本中推选的这位阳光礼仪少年有异议吗？ 没有（）部分有（）有很大异议（）异议的原因： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢各队员对本次活动的积极响应，我们也会对大家的建议对这位阳光礼仪少年做出最中肯的评分。