第一单元透视经济现象
第一单元教学重点：
◆了解商品的基本属性
◆掌握价值规律
◆影响价格变化的因素教学难点：
◆自觉运用价值规律透视经济现象
◆形成科学、合理的消费观
教学时数：12 学时
教学内容
：第一课商品的交换和消费
一、商品和货币
商品的交换和消费商品是用于交换的劳动产品。
商品的基本属性：使用价值和价值货币的基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
二、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同
的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下降，
似乎有规律可循。
（二）影响价格的因素价值决定商品的价格。市场上商品的价格高低不等。首先，是它
们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。其次，价格还受其他因素的影响，如：气候、时间、地域、文化等。供求影响商品的价格。在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现“物以稀为贵”的现象；当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现“货多不
值钱”的现象。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。
（三）价值规律的作用
第一、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
第二、刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
第三、促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
三、消费和消费观
（一）不同的消费行为消费方式主要分为钱贷两清的消费和信贷消费。消费受到 2 很多因素影响。收入是影响消费的首要因素，收入越多，消费水平越高；商品价格、消费心理等
也是影响消费的因素。
（二）常见的消费心理影响人们消费的心理主要有以下几个方面：
1、求同心理
2、求异心理
3、求名心理
4、求实心理
（三）科学的消费观
1、量入为出，适当消费。消费者应根据自己的经济实力选择适合自己需要的商品。过度消费和消费不足都是不可取的，应该适度消费。
2、统筹兼顾，合理消费。消费者应处理好消费和积累、当前消费和长远消费、物质消费和精神消费的关系，处理好生存消费、发展消费和享受消费的关系，使消费既能满足现实
需求，保证身心健康，又能兼顾长远需要，促进全面发展。
3、保护环境，绿色消费。消费者应该选择绿色产品，注意垃圾的处置，注重环保，节约资源。
4、勤俭节约，艰苦奋斗。我国是一个人均资源短缺的发展中国家，人民收入水平总体不高，应提倡勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
3 第二课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益（一）走向世界的中国企业人们消费的产品和服务，主要是由企业提供的。企业从市场上购买生产所需要的生产资料和商品，同时也源源不断的向市场输送自己生产的商品，满足广大消费者的需求，推动着社会经济的发展。（二）企业的含义和类型企业是依法设立的、以营利为目的的、向社会提供商品的经济组织。按所有制形式划分，我国的企业可分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。其中国
有企业和集体企业是公有制经济，在国民经济中占主体地位；按组织形式划分，我国企业主要有个人独资企业、合伙企业和公司制企业。在现代市场经济中，公司制企业占据着支
配地位，大中型企业通常采取这种形式。我国法定的公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。（三）提高经济效益的主要途径企业的经济效益是企业的销售收入与生产
成本之间的比例关系，即产出与投入之比。 4 提高企业经济效益，就是要降低企业的生产
成本，以最小的投入，获得最大的产出。在具体生产经营中，主要方法有：第一、面向市场，开发适销对路的产品。第二、创新技术，推动企业集约型发展。第三、提高质量，树立良好的企业信誉和形象。第四、改善管理，提高企业经营管理水平。二、企业中的劳动者（一）劳动模范显身手劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者。企业中的劳动者包括管理者、技术人员、普通工人等，他们的工作岗位有所区别，但没有高低贵贱之分，
都能有所作为，都应受到尊重。（二）人力资源是第一资源企业之间的竞争越来越表现
为劳动者素质的竞争。第一、人力资源是企业发展最重要的资源。第二、高素质的劳动者
是企业核心竞争力的关键所在。第三、不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。（三）成为高素质劳动者要成为符合企业要求的高素质劳动者，我们应从以下几个方面进行努力：第一、确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。第二、培养道德品质，养成
良好的行为习惯。 5 第三、学好专业知识，提高职业技能。第四、掌握学习方法，培养自
学能力。第五、提高身体健康水平，增强心理素质。
第三课个人的收入与理财
一、个人收入与分配
（一）多元的家庭收入城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分构成；农村居民收入主要由工资性收入、家庭经营收入、财产性收入
和转移性收入四部分构成。
（二）个人的收入和分配我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度，是由我国现阶段的生产力发展水
平决定，也是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。
（三）处理好效率和公平的关系坚持效率原则，就是要大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就是要按各种生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动、多积累。坚持公平原则，就好似要防止分配不公，比卖弄个人收入 6 差距过分悬殊。在社会主义市场经济条件下，效
率与公平是辩证统一的。
二、依法纳税
（一）个人纳税面面观
税收是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财产收入的基本形式。税收是国家强制取得财政收入最直接的形式，也是征收面积最广、最稳定可靠的财政收入形式。税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。税收有不同的种类，根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
（二）个人所得税个人所得税是国家对个人取得各项收入征收的一种所得税，是我国税收的重要组成部分，是实现社会公平的有效手段。
（三）确立纳税人意识
纳税人是税发上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，而且是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
三、投资理财
（一）安全方便的储蓄储蓄是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或
储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。存款利息的计算公式为：存款利息=本金×利息率×存款期限（
二）风险与收益并存的证券证券包括债券、股票等有价证券。证券是一种稳健的投资工具，通常有利率固定、风险较小的特点。根据发行者不同，我国债券主要分为国债、金融债券和企业债券。
（三）冷暖相知的商业保险商业保险是一种规避风险的投资工具。商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类。
第二单元投身经济建设
第二单元教学重点：
◆我国的基本经济制度
◆社会主义市场经济的特征
◆坚持对外开放基本国策
◆全面建设小康社会教学难点：
◆坚持科学发展观
◆面对全球化的机遇与挑战
◆如何自主创业
教学时数：10 学时
教学内容：
第四课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
一、维护社会主义基本经济制度
（一）公有制为主体，多种所有制经济共同发展图例分析
（二）我国的基本经济制度
我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。
社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合9 社会主义基本经济制度与社会主
义市场所有制经济中的国有成分和集体成分。
（三）坚持和完善社会主义基本经济制度
坚持和完善公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会
主义初级阶段的基本国情决定的。
坚持公有制主体地位和国有经济主导地位的同时，还必须发展多种所有制经济，这是因为：第一、发展多种所有制经济是由我国目前生产力状况决定的。
第二、发展多种所有制经济是建立和完善社会主义市场经济体制的要求。
二、把握社会主义市场经济的特征把握社会主义市场经济的特征
计划和市场是资源配置的两种基本手段
（一）社会主义市场经济的基本特征在社会主义市场经济中，计划和市场两种基本手段相
互配合、缺一不可，但两者地位并不等同，市场的调节作用实际上是价值在起作用，市场
对资源配置起基础性的作用，计划是对市场失灵的校正和补充。我国实行的是社会主义市
场经济体制，是与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济。它既具有市场经济的平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征，又具有自10 己的鲜明特征，表现在：
第一、社会主义市场经济是公有制占主体地位的市场经济。
第二、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
第三、社会主义市场经济是政府实行强有力调控的市场经济。
(二)遵循市场规则维护市场秩序
市场要实现对资源的有效配置，不仅需要良好的宏观经济环境，也需要良好的微观经济秩序。
一方面，要求企业与居民自觉遵循市场规则；
另一方面，政府应加强市场监管，维护市场秩序。
市场经济的规则主要包括：资源交易，平等竞争，诚实守信，等价有偿。
第五课坚持科学发展观全面建设小康社会
一、全国建设小康社会
（一）改革开放30 年来的成就
（二）从总体小康到全面面小康改革开放之初，邓小平为我国设计了实现现代化分三步的
发展战略。
第一步：从1981 年到1990 年，实现国民总值翻一番，解决人民的温饱问题。11
第二步：从1991 年到20 世纪末。国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。
第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（三）全国建设小康社会的奋斗目标和意义
全面建设小康社会在经济上主要有以下目标：
第一、在优化结构和提高效益基础上，国内生产总值到2020 年力争比2000 年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
第二、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济
体系。
第三、居民收入和消费水平大幅度提高，城镇人口明显增加，工农差别、城乡差别、地区
差别扩大的趋势逐步扭转。
第四、社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，社会保障体系比较健全，人民过上更加富
足的生活。
二、坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展
（一）走中国特色的现代化发展之路
新型工业化道路包括工业化、城市化、市场化、国际化、社会化和信息化等内容。
（二）推动经济又好又快的发展
转变经济发展方式、加快经济结构调整是实现我国经济又好又快发展的关键。
粗放型经济增长方式
其基本特征是依靠增加生产要素量的投入来扩大生产规模，实现经济增长。以这种方式实现经济增长，消耗较高，成本较高，产品质量难以提高，经济效益较低。
集约型经济增长方式
其基本特征是依靠提高生产要素的质量和利用效率，来实现经济增长。以这种方式实现经济增长，消耗较低，成本较低，产品质量能不断提高，经济效益较高。
经济结构的调整还包括促进区域经济的协调发展。12
（三）构建资源节约型和环境友好型社会
按照科学发展观的要求，在发展经济中要坚持资源节约与环境友好的基本原则，促进经济、社会和生态的和谐发展。
绿色GDP，指用以衡量各国扣除自然资产损失后新创造的真实国民财富的总量核
算指标。简单地讲，就是从现行统计的GDP中，扣除由于环境污染、自然资源
退化、教育低下、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本，从而
得出真实的国民财富总量。
中文名称：退耕还林
英文名称：farm land returning to woodland
定义：把不适应于耕作的农地（主要指坡度在25°以上的坡耕地）有计划地转
换为林地。
节能减排徽标
节能减排有广义和狭义定义之分，广义而言，节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）排放；狭义而言，节能减
排是指节约能源和减少环境有害物排放。
中文名称：生态文明
生态文明
英文名称：ecological civilization
定义1：物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。包括对天人关系的认知、
人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、
社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活
俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。
应用学科：生态学（一级学科）；城市生态学、生态工程学和产业生态学（二级学科）
定义2：指人们在改造客观物质世界的同时，以科学发展观看待人与自然的关系以及人与人
的关系，不断克服人类活动中的负面效应，积极改善和优化人与自然、人与人的关
系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成
果的总和。
第六课对外开放的基本国策
一、对外开放是强国之路
（一）对外开放的伟大成就通过30 多年对外开放，我国逐步成为开放程度最高的发展中大国。
（二）日益扩大的对外经济贸易改革开放强，我国处于半封闭状态，对外经济贸易规模很小。改革开放的30 年，是我国对外开放逐步扩大、国际经济地位和国际影响力不断增强
的30 年。
（三）“引进来”和“走出去”
随着我国对外开放的深入，“走出去”的规模将越来越大、范围将越来越广，并将与“引
进来”共同构成支撑中国对外经济贸易合作的两大支柱。
二、面对全球化，增强开放意识
（一）经济全球化的主要表现
经济全球化是指商品、服务、技术、资本等在全球范围内流动和配置，其表现形式主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
（二）坚持对外开放的基本国策
我国实行对外开放的基本国策是经济和社会发挥在那的客观要求。
首先，对外开放要适应经济全球化的需要。
其次，发展和完善社会主义市场经济体制要求对外开放。
最后，对外开放是我国经济又好又快发展的需要。
（三）增强风险意识
在经济全气话过程中，我们要提高风险意识，高度重视经济全球化带来的负面影响。在分
享全球化带来的收益的同时，要居安思危、防微杜渐，全面增强自我保护和抵御风险的能力。
一是要正确面对全球化。
二是积极参与全球化。
三是在全球化中加快发展本国经济，增强我国的整体经济实力。
第三单元拥护社会主义政治制度
教学重点：
拥护社会主义政治制度
◆人民代表大会制度
◆我国的政党制度
◆民族区域自治制度
◆基层民主与基层群众自治制度
教学难点：
◆我国民主政治的发展道路
◆我国的人民代表大会制度教学时数：8 学时
教学内容：
第七课我国社会主义政治制度
一、人民代表大会制度
（一）从国名看我国政体中华人民共和国
一般来说，国家性质（国体）决定国家政权的组织形式（政体），反过来，国家政体的组织形式必然反映或体现国家性质。社会主义国家性质决定它必然实行人民当家做主的国家政权
组织形式。
（二）我国的根本政治制度
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，我国宪法规定“中华人民共和国的一切权力属于
人民。”在我国，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
全国人民代表大会是国家最高权力机关，行使最高立法权、决定权、任免权和监督权。各级人民代表大会代表由选举产生，任期五年。
人民代表大会制度是我国人民管理自己国家的组织形式，我国的根本政治制度。
第一，人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。
第二，人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础。
（三）坚持与完善人民代表大会制度
坚持与完善人民代表大会制度的重要意义
第一，人民代表大会制度植根于人民群众，具有强大的生命力。
第二，人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，体现了社会主义民主的本质。
第三，人民代表大会制度体现人民的意志和利益，有利于人民牢牢掌握国家和民族的前途命运。
第四，人民代表大会制度有利于维护国家统一和民族团结。
二、我国的政党制度
（一）从党外人士座谈会看我国政党关系
我国的国情、国家性质和社会发展状况，决定了我国实行政党制度是中国共产党领导的多党
合作和政治协商制度。
（二）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
基本内容：
第一，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，他们之间是通力合作的友党关系。
第二，多党合作的基本方针是：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
第三，遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则。
第四，中国人民政治协商会议是多党合作的重要机构。
中国人民政治协商会议：简称人民政协。它是中国共产党活和各民主党派合作的组织形式。
人民政协还包括各人民团体、无党派人士、少数民族人士、各爱国人士、港澳特别行政区同
胞、台湾同胞。
（二）中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党领导
1、是中国人民经历了长期的历史探索，在革命实践中确立的，是历史与人民的选择
2、建立新中国、确立社会主义所有制、改革开放取得的巨大成果的证明
3、中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的选择和宗旨决定的
4、中国共产党坚持以人为本、执政为民的理念及它三个代表理论指导决定的。
三、民族区域自治制度
（一）从我国民族自治区的设立谈起
我国是一个多民族的国家，有56个民族组成。我国采用民族区域自治制度。
（二）民族区域自治制度的基本内容
民族区域自治制度是在国家的统一领导下，在各个少数民族聚集的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。
民族自治地方分三级：自治区、自治州、自治县（旗）
自治权是民族区域自治的核心内容，自治权是自治机关根据地方实际情况贯彻执行国家法
律、政策，自主的管理本民族自治地方内部事务的权利。
自治权：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权。
（三）民族区域自治制度适合我国国情
有坚实的社会和政治基础，我国是一个统一多的民族国家。
第一，我国自秦汉以来就是统一的多民族国家。
第二，我国民族状况有自己的特点
第三，我国各民族在长期斗争中形成了政治认同。
四、基层民主与基层群众自治制度
（一）我们身边的基层群众自治
村委委选举、居委会选举、职工代表大会
（二）发展基层群众自治制度
我国有三种基层群众自治组织形式
1、农村，村民委员会
2、在城市，居民委员会
3、企事业单位，职工代表大会。
（三）提高管理基层公共事务和公共事业的能力
1、必须增强管理基层公共事务和公共事业的意识
2、必须了解管理基层公共事务和公共事业的基本内容。
3、必须提高管理基层公共事务和公共事业的能力
第八课我国民主政治的发展道路
一、人民民主是社会主义的生命
（一）从农民工中产生人大代表谈起
根据十届全国人大五次会议第二次全体会议决议草案的有关规定，2008 年我国首次在不断壮大的农民工队伍中产生全国人大代表。
（二）没有民主就没有社会主义
我国是社会主义国家，一切权利都来自人民、属于人民，这决定了人民当家作主是社会主
义民主政治的本质和核心。没有民主，就没有社会主义、就没有中国特色社会主义现代化。( 三)我国政治体制改革的方向
发展社会主义民主政治，必须深化政治体制改革。政治体制改革作为我国全面改革的重要
组成部分，必须随着经济社会的发展而不断深化，与人民政治参与积极性的不断提高相适应。
深化政治体制改革，必须坚持正确的政治方向，以抱住那个人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主、建设社会主义法治国家、发展社会主义政治文明。
二、发展社会主义民主政治.
（一）从我国民主政治的实践谈起
我国的社会主义民主政治，产生于中国共产党和中国人民为争取民族独立、人民解放和国
家富强而进行的伟大实践中，是适应中国国情和社会进步要求的选择。
（二）党的领导与人民当家作主、依法治国有机统一
社会主义民主政治的本质要求是人民当家作主。党的领导是坚持人民当家作主的根本保证。
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，必16 须坚持和完善党的领导制度，
坚持科学执政、民主执政、依法执政；必须扩大公民有序的政治参与，保障人民当家作主；必须坚持依法治国。
（三）我国社会主义民主政治的优势
第一、中国特色社会主义民主制度，能够有效整合人民群众中各个阶层和群体的不同利益。
第二、中国特色社会主义民主制度，能够在现代化进程中维护社会公平正义，保持社会协
调发展。
第三、中国特色社会主义民主制度，能够保持国家长期稳定发展，有利于国家的长治久安。
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第四单元参与政治生活
第四单元教学重点：
◆公民享有民主权利
◆人民政府服务人民
◆公民的政治性义务
◆我国奉行的外交政策
◆我国政府的主要职能参与政治生活
教学难点：◆公民如何自觉参与政治生活◆自觉维护我国的国家利益◆坚定不移走和平发展道路教学时数： 5 学时教学内容：
第九课依法行使民主权利
一、公民享有民主权利
（一）广泛的政治权利和自由
我国宪法规定的公民政治权利，主要有以下四个方面：
第一、选举权和被选举权。是指公民依法享有的选举国家权利机关代表和被选举为国家权
利机关代表的权利。18
第二、政治自由。我国公民有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。
第三、监督权。是指公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
（二）行使民主权利的主要形式
我国是人民当家作主的社会主义国家，人民当家作主的主要内容和形式是民主选举、民主
决策、民主管理、民主监督，以保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（三）行使监督权的主要途径
我国公民行使监督权，实行民主监督，有多种合法的途径和方式。
第一、通过信访举报制度行使监督权。
第二、通过人民代表联系群众制度行使监督权。
第三、通过舆论监督制度行使监督权。
此外，近年来还出现了监督听证会、民主评议会、网上评议政府、村务公开栏、民主日、
监督箱等新形式、新方法，为公民行使监督权提供了更广泛的渠道。
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
我国是人民民主专政的社会主义国家，这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的
执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。（二）我国政府的主要职能
1.政治职能：
2.经济职能：
3.文化职能
4.公共服务职能
（三）监督政府权利的行使
在我们人民当家作主的国家里，公民监督政府权利的行使，也是在行使宪法赋予公民的民
主权利。
公民监督政府的主要途径和方式有：向相关部门反映情况、批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评。.
第十课履行义务承担责任
一、公民的政治性义务
（一）体味公民政治性义务
我国是人民当家作主的社会主义国家，公民的权利和义务具有一致性。公民在享有广泛的
政治权利和自由的同时，也必须履行政治性义务。
（二）自觉履行政治性义务
政治性义务，指的是公民依据宪法、法律规定必须履行的对国家、社会的责任。我国宪法
规定的公民政治性义务，主要有以下四个方面：
第一、维护国家统一和各民族团结。
第二、维护祖国的安全、荣誉和利益。
第三、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、遵守社会公德。
第四、保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织。
（三）履行政治性义务的意义
公民依法履行政治性义务，不仅是每个公民义不容辞的责任，也是国家长治久安的保障，
是社会发展的必然要求。
第一、有利于公民政治权利得到广泛充分地实现。
第二、有利于提高公民的民主法制意识，增强参与政治生活的能力。
第三、有利于依法治国，建设社会主义法治建设。
第四、有利于国家的长治久安和构建社会主义和谐社会。
二、自觉参与政治生活
政治生活是人民重要的生活领域。选举投票、两会召开、听证会、媒体监督、国际交流、
评议政府工作、公益活动等，这些都是政治生活的表现。
（一）有序参与政治生活
政治参与是公民通过一定的方式表达政治意愿，直接或间接地影响政府决策、参与公共政
治生活的政治行为。
政治参与既是公民的一种权利，也是公民的一种责任，公民应当有序地参与政治生活。有序的政治参与，是公民参与政治生活的基本要求，是我国经济、政治、文化和社会全面发
展的客观要求，是维护社会稳定、建设社会主义和谐社会的需要，对于推进社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化，具有十分重要的意义
（二）我国的民族政策和宗教政策
坚持民族平等、民族团结和各族共同繁荣，这是我国处理民族问题，解决民族问题的基本原则和政策。
第十一课关注国际社会。
维护国家利益进入新的世纪，国际形势正在发生更加复杂而深刻的变化。但是，和平与发展仍然是时代的主题。
一、中国在国际社会中的作用
（一）中国积极参与国际事务
进入21 世纪以来，中国采取更为积极的外交政策，更为深入地、全方位地参与、融入国
际社会。
（二）中国是负责任的发展中国家在国际交往中，中国历来注重在平等互利基础上，同所有国家发展友好关系，不以意识形态和社会制度定亲疏。
在国际事务中，中国依照事情本身的是非曲直独立作出判断，根据国家利益和世界人民的
的福祉来决定自己的立场，不盲从、不屈服于任何势力。
在国际经贸往来中，中国按照通行的国际经贸规则，扩大市场准入，依法保护合作者权益；支持国际社会帮助发展中国家增强自主发展能力、改善民生，缩小南北差距；通过磋商协作妥善处理经贸摩擦，坚持互惠互利、共同发展。
（三）自觉维护我国的国家利益
任何国家在对外交往中，都必须维护本国的国家利益，这主要包括国家的经济利益、政治
利益、文化利益和国家安全。
二、我国奉行的外交政策
（一）感悟当今时代的主题
当今世界面临着一系列难题，比如人口膨胀、资源枯竭、生态失衡等。在这些问题中，对
人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题主要是两个，这就是和平问题和发展问
题。
（二）独立自主的和平外交政策
独立自主是我国外交政策的基本立场。维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗
旨。
维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。和平共处五项原则是中国处理国际事务和对外关系的基本准则。
（三）坚定不移走和平发展道路
中国的和平发展，就是争取在和平的国际环境中加快发展自己，同时又以自身的发展来促
进世界和平。
第一、和平发展是中国现代化建设的必由之路。
第二、以自身的发展促进世界的和平与发展。
第三、依靠自身力量和改革创新实现发展。
第四、实现与各国的互利共赢和共同发展。
第五、建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。
第五单元共建社会主义和谐社会
教学重点：
◆教育是兴邦之本
◆发展职业教育的意义
◆加快建立社会保障体系
◆建设和谐社会
◆社会主义核心价值体系的基本内容、意义
◆和谐社会总要求教学难点：
◆医疗和社会保障体系
◆建设和谐文化
◆参与建设和谐社会
教学时数： 5 学时
教学内容：古往今来，无论是中国还是西方，人们一直在追求社会的平等、安定、和谐。第十二课关注改善民生
一、优先发展教育：学有所教优先发展教育：
（一）共享人民满意教育的阳光
（二）教育是兴邦之本优先发展教育，办人民满意的教育具有十分重要的意义。
第一、教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
第二、教育在经济社会协调发展过程中，具有基础性、先导性、全局性的地位。
第三、教育在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。
（三）大力发展职业教育
职业教育在我国的教育体系中占有非常重要的位置，对我国经济社会发展具有重要的意义。
首先，大力发展职业教育，加快培养高技能人才，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育的必然要求。
其次，大力发展职业教育，是建设人力资源强国的必然要求。
二、医疗和社会保障：普惠百姓医疗和社会保障：26
（一）民生新蓝图
党的十七大报告为我们描绘了一幅美好生活的新图景：在经济发展的基础上，更加注重社
会建设、着力保障和改善民生、推动建设和谐社会。
（二）建立基本医疗卫生制度：病有所医
建议基本医疗卫生制度，有利于人们生活质量的提高，有利于人的全面发展，有利于和谐
社会建设。
为保障人民健康，国家采取了许多重要举措。通过居民医保、职工医保、新型农民合作医
疗三大制度，实现全民医保；通过医疗救助温暖贫困人口，救助范围包括城市低保对象、
农村特困户和五保户。
（三）加快建立社会保障体系：民之所安
社会保障体系是社会保障的各个部分互相联系、相辅相成构成的统一体，包括社会保险、
社会救助、社会福利、社会优抚等方面。
第十三课建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
（一）透过奥运看文化
（二）文化的多样性
27 不同文化的社会本质和社会作用有着根本的区别。文化既有先进的、也有落后的，还有腐朽反动的、低俗的文化。
（三）建设和谐文化
我国新时期的和谐文化是以社会主义意识形态为核心，以社会主义核心价值体系为根本，
以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分，建设和谐文化、培育文明风尚具有十分重要的意义。
首先，建设和谐文化，是建设和谐社会的需要。
其次，建设和谐文化，是建设和谐世界的需要。
再次，建设和谐文化，是促进人的心理和谐的需要。
二、社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系
（一）谁在“感动中国”
感动中国的人物事迹
（二）社会主义核心价值体系的基本内容
社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。
（四）社会主义核心价值体系的重要意义
第十四课构建和谐社会
一、高举旗帜科学发展
（一）“四位一体”的总体布局
中国特色社会主义，体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路。中国特色社会主义事业的总体布局由社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体构成。（二）中国特色社会主义伟大旗帜
中国特色社会主义，体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系；体现在政治上，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。
中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观
等重大战略思想在内的科学理论体系。
（三）科学发展观
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法
是统筹兼顾。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。
必须坚持以人为本。必须坚持全面协调可持续发展。必须坚持统筹兼顾。
二、和谐社会共建共享29
（一）最新最美的画卷
描绘和谐社会基本特征·····
（二）和谐社会建设的总要求
建设社会主义和谐社会总要求是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三
个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主，文明和谐的社
会主义现代化国家的内在要求，体现了全党和全国各族人民的共同愿望。
（三）人人参与建和谐
建设和谐社会，惠及全体人民，体现了人民群众的根本利益和共同心愿。
参与和谐社会建设，
首先要认清社会发展的方向。
其次要在社会生活中，自觉地将个人情感上升为理性行为。
第三，需要每一个社会成员具有法律意识和诚信意识，用于奉献、用于承担社会责任和使命。.
第一课文化与社会 第二框《文化与经济、政治》教学设计 政治科组：冯小茹 一、教学目标 1、知识目标 （1）认识文化与经济、政治的关系。 （2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。 2、能力目标 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化. （2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量. 二、重点难点 1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。 2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。 三、教和学的方法 1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 四、课时 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。 （二）讲授新课 1、相互影响：在经济的基础上 材料导入、启发： 材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。 材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。 材料三：古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞，却无法看电视、玩电脑，为什么呢？这种
徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，
理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
高中政治优秀教案文化与经济、政治 一、教学内容 (一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治” (二)主要学习内容： 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2、文化与经济、政治的关系 (1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。 二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。 三、设计思想 (一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 (二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 四、教学目标 (一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融 (二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力 (三)情感、态度与价值观目标： 1、培养学生重视自身文化素质的意识
2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系 六、教学过程： 教学内容 学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 导入新课：引导学生阅读p9材料，并思考所提问题。 点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题 请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式 积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系 (1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经 引导学生阅读p10“专家点评”，并思考所反映的问题。 点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响阅读积极思考并 讨论问题 问：你对《三国演义》印象如何? 积极发言 用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂济的集中表现;文化由经济、政治决定，并反映经济和政治(幻灯片演示①)的效果 反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化 发展与经济、政治绝对同步? 思考并回答问题
《经济政治与社会》教案 [ 教学单元] 第1 课商品的交换与消费 [课时] 2 课时 [ 教学目标设计] 知识目标： 1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标：1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 [教学重点、难点] 1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念 2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 [教学方法] 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等 方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。讲授新课 第 1 课商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活动】：阅读课本，找出问题。 【教师活动】：针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。 （二）货币的基本职能【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？【学生活动】：思考、讨论。 【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？ 【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。 【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。 【教师活动】：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所 有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商
昌吉职业技术学院 教案本 科目：经济政治与社会 教师：王军义 班级：2015中医康复保健 2015中职检验1 2015中职检验2 2015中职口腔修复工艺时间：2016.9——12月
第一单元透视经济现象 第一课（第一讲）商品的交换 周次：2 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动 一、教学容及目标要求 （一）教学容: 商品与货币的发展；商品的价格 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响； 2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力 二、教学难点和重点 （一）商品、货币的含义、产生 （二）商品价格变动 三、教学步骤及方法 导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （一）货币的神奇力量 1、什么是商品 2、货币的产生过程 3、货币的基本职能 （二）商品价格变动的因素 1、供求直接影响价格 2、气候、时间等因素间接影响价格 四、学习思考题： 从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品 五、教师参考资料： （一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民2008年版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结：
第一单元透视经济现象 第一课（第二讲）商品的消费 周次： 3 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法 一、教学容及目标要求 （一）教学容: 价值规律；树立正确的消费观 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。 2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。 3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念 二、教学难点和重点 （一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼 （三）价值规律的作用 1、价值规律的容及表现形式 2、价值规律对人们生活影响 3、价值规律对生产经营的影响 三、丰富多彩的消费 （一）常见的消费方式（二）影响消费的因素（三）树立正确的消费观念 [活动平台] 聚焦学生名牌消费 目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。 步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。 四、学习思考题： 班级春节压岁钱消费调查 五、教师参考资料： （一）中共中央宣传部理论局《理论热点面对面》学习、人民2008版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结：
1.2文化与经济、政治（教案）[原创] 林老师高中政治教学博客作品 一、相互影响：在经济的基础上 学生活动：阅读P9材料，对材料中的活动按经济、政治、文化分类。 （1）经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。 政治活动包括：参加村委会或居委会选举，考虑“我这一票投给谁”；就交通管理或环 境问题向有关部门提出建议。 文化活动包括：参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览。参加一项精神文明共建活 动。 （2）到市场上购物、挑选中意的商品，旁听一次“听证会”两项活动不易归类，因为到市场购物，我们可能是去购买文化产品，如书籍，音像制品等等；而听证会包括立法听证会（这既属于政治生活，也属于文化生活）、价格听证会（既属于政治生活，又属于经济生活） 等； （3）我们能够从中感受到文化的作用。参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览，我们会受到科学的熏陶，感受到文明古国丰厚的文化积淀；参加军民精神文明共建活动，我们 会体会到丰富多彩的军营文化。 1.经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2.经济、政治、文化之间的关系
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响 （1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 经济是基础，为政治和文化的发展奠定物质条件，政治文明和文化的发展归根到底要受到物质文明发展水平的制约。离开了经济这个基础，物质文明上不去，政治文明和文化建设就因失去基础而成为一句空话。在经济、政治和文化三者中，经济处于基础和中心的地位。另一方面，一定的社会文化反映着一定社会的经济和政治发展状况，经济和政治决定着文化 的性质和发展方向。 经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。 学生活动：辨析：经济发展是文化发展的基础，所以，文化的发展始终与经济的发展 亦步亦趋。 请谈谈你对这一观点的认识。 答案： ①经济是基础，文化是经济的反映，一定的文化由一定的经济所决定。所以说经济发展是文化发展 的基础是正确的。 ②另一方面，一定的文化又反作用于一定的经济，给经济以重大影响。不能简单地认为文化是经济的派生物和附属品，它还有其自身的传承性和相对独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，所以认为文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋是错误的，我们必须全面正确地把握文化与经济相互影响，相互交融 的辩证关系。 也可以让学生谈谈对“管子：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的认识，答案跟上面是差不多的。而 且这一句话是常用来考试的。 点评：文化并不是与经济亦步亦趋的，例如春秋战国时代，经济并不是很发达，但文化却是很发达，出现了诸子百家，很多中国的传统文化都起源于这个时代。而我国的香港，作为中国最发达的城市之一，却被人称为“文化沙漠”，我国改革开放后经济发展很快，但文化方面的进步却还比不上20世纪初的“新文化 运动”。 （2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响 ①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 举例：中国的发展一直深受儒家文化的影响，而西方的发展则深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色社会主义文化，为我国社会主义事业发展提供了强大的精神动力和智力 支持。 ②不同性质的文化对社会发展的作用不同。 ──先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 20世纪初新文化运动，给我国带来了深刻的影响，后来发生的“五四运动”就跟它有密切联系。相对于“新文化”的是有着几千年历史的“封建文化”，封建很多文化都是不讲人性的， 比如女人裹脚，大家知道是怎么裹的吗？
前言 【教学目标】 1、明确学习《文化生活》的意义。 2、了解阅读《文化生活》的方法。 【教学过程】 〈导入新课〉 经济、政治、文化是社会生活的三大基本领域，必修一《经济生活》和必修二《政治生活》涉及经济、政治两大领域，必修三《文化生活》则涉及文化领域。 〈讲授新课〉 文化与我们的生活息息相关。我们读书讲“校园文化”，吃饭讲“饮食文化”，穿衣讲“服饰文化”，住房讲“建筑文化”，出门讲“旅游文化”……时时在受到文化的熏陶和洗礼。然而“熟知非真知”，我们的生活虽与文化联系非常紧密，却很少有人认真思考，深入研究过文化，什么是文化？文化发展经历怎样的过程？怎样看待中华文化的精髓？怎样进行文化建设？这是《文化生活》要探究的主要内容。 经济生活的主是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，文化生活的主题是精神家园的耕耘。文化是一个民族的灵魂，文化建设就是一个民族的灵魂建设、精神世界的建设。全面建设小康社会，包括经济建设，政治建设，当然也包括文化建设。 1、文化的重要性 （1）对个人 （2）对民族和国家 2、学习《文化生活》的意义 （1）了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化传承、交融、创新的意义。 （2）感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理。 （3）知道中特文化是凝聚、激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。 （4）学会辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 （5）认识到党始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 3、阅读教材的方法 （1）分单元、课题、框题、目题四个层次。 （2）正文、辅助文的要求不同。
广州市轻工职业学校 教师课时授课计划（教案首页） NO： 1 课题：第一课商品的交换和消费 本次授课目的与要求： 通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象、评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 教学方法：讲授法， 教具、挂图： 考核（或提问）：1，什么是商品？商品产生的条件是什么？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 复习旧课要点：
提出学习本课的要求及学习方法，了解生活中哪些是商品 新课难点、重点与解决措施： 1、什么是商品？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 课外作业（或复习题）： 本课小结（或改进措施）： 学生基本上能掌握商品的基本知识，课堂气氛活跃。 第一课商品的交换和消费 一、商品和货币 1、多种多样的商品 商品的概念：商品是用于交换的劳动产品
2、基本条件：社会分工 产品属于不同的所有者 二、商品的基本属性： 学生思考：商品和其他劳动产品有什么区别？ 生产出的废品是商品吗？ 1、商品的基本属性： （1）使用价值：商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。 学生思考：不同使用价值中的共同点是什么？ （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 三、货币的基本职能 1、概念：货币是从商品经济中分离出来固定地充当一般等价物 的商品。 2、货币的基本职能：价值尺度、流通手段 （1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度。 因为货币也是商品，商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格。 价格——价值的货币表现。 （2）流通手段：货币充当商品交换的媒介。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 3、纸币：概念：由国家发行并强制使用的货币符号。 货币除具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有储藏手段、支付手段、世界货币的职能 4、通货膨胀
贵州省经济学校教案首页
简要分析积累还不够详实，对社会主义核心价值体系的内涵的掌握和培育、践行方面还需要进一步努力。 教案纸 教学进程： 1、 导入新课：（10分钟）（含考勤、旧知识提问、新课导入） 2、 进入新课：（45分钟） （1） 快速阅读课本第121-129页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、观看PPT上关于中国文化的图片，请同学们谈谈还有哪些传统文化元素在各大活动中呈现？ 2、面对文化的多样性，我们应抱着怎样的态度去看待？对于愚昧、低俗的文化又该采取什么态度？ 3、为什么要建设社会主义文化强国？（即建设社会主义文化强国的意义？） 4、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？ 5、作为一名中职生，如何培育和践行社会主义核心价值观？ （2） 学生回答，教师点评（30分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，培养学生提高独立思考的能力。通过学生自主的找问题、回答问题的方式，提高学生自觉思考问题的能力。
3、 教学重点、难点解析（25分钟） 本节课的重点在于，认识文化的多样性，了解建设社会主义文化强国的重要意义。难点在于学生对社会主义核心价值体系基本内容的理解，并且最难的是如何在日常生活中，培育和践行社会主义核心价值观等方面的内容，都是需要学生在理解本节课的基础上，在生活中逐渐培养的。 四、巩固练习（7分钟） 本节知识点需要同学们在上节课学习的基础上，继续深入理解。记忆相关知识点，在记忆的同时，认真回顾课本内容，查漏补缺、辨别易混知识。 5、 课堂小结（3分钟） 这节课，我们一起学习了“建设和谐文化”的有关知识，通过结合图片及典型事例，相信大家对文化有了更深层次的理解，希望大家能够在掌握社会主义核心价值体系内容的基础上，在生活中注重培育和践行社会主义核心价值观，积极投身到我国的文化建设中。 6、 板书设计 第十三课 建设和谐文化 1、 推动社会主义文化大发展大繁荣 1、 文化的多样性 A、先进文化与愚昧、低俗文化 B、不同地区、不同国家的文化 2、 建设文化强国的重要意义 A、 是全面建成小康社会的必然要求；
经济政治与社会教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
昌吉职业技术学院 教案本 科目：经济政治与社会 教师：王军义 班级：2015中医康复保健 2015中职检验1 2015中职检验2 2015中职口腔修复工艺 时间：2016.9——12月 第一单元透视经济现象 第一课（第一讲）商品的交换 周次：2 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响； 2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力
二、教学难点和重点 （一）商品、货币的含义、产生 （二）商品价格变动 三、教学步骤及方法 导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （一）货币的神奇力量 1、什么是商品 2、货币的产生过程 3、货币的基本职能 （二）商品价格变动的因素 1、供求直接影响价格 2、气候、时间等因素间接影响价格 四、学习思考题： 从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品 五、教师参考资料： （一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结： 第一单元透视经济现象 第一课（第二讲）商品的消费 周次： 3 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。 2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。 3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念 二、教学难点和重点 （一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼 （三）价值规律的作用
2019-2020年高二政治《文化与经济政治》 教学设计教案 【教学内容】《文化生活》第一单元第一课第二框: 文化与经济政治【教学目标】 (一) 知识目标 1.认识文化与经济、政治的关系。 2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重 要地位。 (二) 能力目标 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 (三) 情感、态度与价值观目标 体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。 【重点难点】文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用 【教学主要思路】 根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行 教学。 【教学方法】材料导析式 【教学过程设计】 【导入】：我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那
么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。【新授内容】二、文化与经济、政治 材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。 材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。 探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？ 探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？
第3课个人的收入和理财 教学目标： 1、认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。 2、情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 3、运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。 教材分析： 1、重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。 2、难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。 3、教具：课件 课时安排：2 导入新课： 师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？ 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。 教学过程： 一、多元的家庭收入 ①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入 ②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。 2、个人收入分配 按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。 思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？课件展示：资本主义的分配制度和我国的分配制度。 处理好效率和公平的关系 课件展示：华西村的事迹 想一想：华西村为什么能那么快致富？ ①坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。 ②坚持公平原则：防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。 课件展示：世界上贫富差距最大的三个国家： 塞拉利昂（0.629），巴西（0.601），危地马拉（0.596 ）
高中政治必修3《文化与经济、政治》教案 高中政治必修3《文化与经济、政治》教案【一】教学准备 教学目标 教学目标 知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。 教学重难点 教学重点：文化与经济、政治的关系 教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显 教学过程 教学活动 活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。)
众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。 学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书)
经济政治与社会教案（第-课） 课题第一单元：透视经济现象第一课：商品 的交换和消费 教学用时3 教学目标1、认知：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理和科学消费的原则。 2、情感体验：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。 3、运用：能识别商品，正确对待货币，能根据商品价格变化分析其原因，用科学的消费观引领自己的消费行为，增强环保意识，自觉落实环保行动。 教材分析难点了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。重点 自觉运用价值规律，形成科学、合理的消费观。 教具课件 教学过程 一、导入 导入新课 介绍福建特产，引起学生兴趣。茶：铁观音，武夷岩茶。福州：鱼丸、肉燕。福州三宝：软木画、脱胎漆器、寿山石雕。还有纸令、牛角梳。福建特产：桂圆、茉莉花茶等。可以上网查一查。 这些关系我们日常吃、穿、用的物品，在经济学上有一个共同的名称商叫。市场上的商14 口、头卖商叫的贝币、以及我们头卖商14 口的消费行为，都是与我们生活息息相关的经济现象.今天我们就一起来学习关于商品、货币、价格和消费的有关知识。 二、新课步骤 （一）商品和货币 1、什么是商品？ （1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2 师：在这里我们要从两个方面了解商品。 ①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？ 师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智
力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。 教学过程
%1商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。 思考：P3《走进生活》 2、商品的基本属性 （1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。 （2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。 辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。” 以上两句话正确吗？为什么？ 师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。 思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？ 比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？ 师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。 3、P6什么决定商品的价值量？ 师：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。 社会必要劳动时间：指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。 小游戏:每组派一位同学上台折幸运星，分别记录下每人完成的时间。思考：这些幸运星的价值相同吗？ 师：决定商品价值的是社会必要劳动时间，但是每个生产者生产同一商品的时间都是不相同的，这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳动时间是多少，商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。因此这三个产品的价值是相同的。 补充：一般来说，社会必要劳动时间由当时的个别劳动时间平均值决定。如儿个同学折叠幸运星的平均时间，就是社会必要劳动时间。 4、货币 （1）货币产生的过程 师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生的。 %1原始社会末期，物物交换 %1交换频繁，出现一般等价物 %1当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了 货币：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。P4 组图：历史上充当一般等价物的商品 （2）货币的基本职能
南京新港中等专业学校教师教案本 （ 2014 — 2015 学年 第 一 学期） 专业名称 汽车运用与维护 课程名称 经济政治与社会 授课教师 石文娟 备，
课题序号 授课班级13（5）13（6）授课课时2授课形式新授课 授课章节名称第五单元第12课关注改善民生授课日期12.1612.18教学目标 1.知识目标：（1）说出我国建设和谐社会中和谐及和谐社会概念；（2）简述我国优先发展教育的重要性和举措；（3）列举我国建立基本医疗卫生制度的重要举措；（4）说出我国社会保障体系的重要内容，概述加快建立社会保障体系的意义。2．情感态度观念目标：（1）学生能端正学习态度，树立积极、乐观的人生观和价值观。（2）增强学生的主人翁意识，感受党和政府对人民的关怀，树立共建和谐社会的观念。3．运用目标：（1）积极参与和谐社会建设的各种活动。（2）发展学生的观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，使学生的交往与沟通的能力得到培养，培养阅读、搜集、处理和运用信息资料的能力。教学重点 与难点1．教学重点：（1）优先发展教育的重要性（2）大力发展职业教育的意义（3）为什么要建立基本医疗卫生制度2．教学难点：建立健全社会保障制度的必要性教学方法1．教法：情境教学法、小组合作教学法。2．学法：合作探究法教学资源多媒体课件、教材、学习指导更新、补 充、删节 内容、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
高中第二框文化与经济 政治教案 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
第一课第二框文化与经济、政治 一、【教学目标】： 1、知识目标 1、识记文化与经济、政治的关系。 2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。 2、能力目标: 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 二、【重点、难点】： 1．文化与经济、政治的关系 三、【方法点津】： 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 四、【教学建议】 教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。 五、【教学过程】 导入新课前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。 教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。一、在经济基础上相互影响1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。教师活动：引导学生阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。需要注意的是，文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。 2、不同文化的作用、影响是不同的 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 教师活动：引导学生阅读教材10页“相关连接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。 二、在时代发展的进程中互相交融 1、文化与经济相互交融 教师活动：引导学生阅读教材11页“相关连接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题
经济政治与社会教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
（2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。 （二）投身经济建设 教学目标 使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。 教学要求 认知：了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 情感态度观念：认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。