投资分析课程一体化设计方案
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投资分析课程一体化设计方案
辅导教师尹景松
一、课程基本情况介绍
1、课程性质
<投资分析>是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业选修课,也是会计学专业(会计与统计核算方向)限选课程。该课程4学分,计划安排学时72学时。
投资是调整产业结构和产品结构、优化资源配置的基本途径,也是各类投资者实现预期经济收益的重要手段。影响投资的因素复杂多样,如何降低投资风险、提高投资决策的科学性、合理性,实现最佳投资组合和投资效益,是投资者最为关心的问题。经过该课程的学习,学员要了解投资分析的基本理论,掌握投资分析的基本方法。
前续课程:<财务管理学>、<统计学原理>、<宏微观经济学>
后续课程:<高级财务管理>、<高级财务会计>和会计专业的其它专业课程。
2、学分学时
本课程4学分,计划学时72。
3、课程任务
经过该课程的学习,学员要了解投资分析的基本理论,掌握投资分析的基本方法。
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4、教学要求
(1)对教学目的的具体要求
根据本课程强调应用的学科特点,其教学目的具体设为三个层次:识记、理解、运用。
识记:指对投资分析各章教学中的基本概念和基本原理要”知道是什么”,要求学生能够准确地记忆、准确地描述、准确地回忆和再现。
理解:指对投资分析中基本原理和规律的进一步系统的领会和把握,对教材中涉及到的许多现象,要”知道为什么”,要求学生能够准确地阐述相关的原理和规律。
运用:指将投资分析中的基本原理、规律和方法运用到实践中,指导我们的实际生活和社会实践。如何降低投资风险、提高投资决策的科学性、合理性,实现最佳投资组合和投资效益。
(2)对教学的设计
①本课程学习之初,任课教师要强调学习投资分析的意义,以端正学生学习的态度,调动学习积极性。
②为了更好地完成本课程的教学,任课教师在教学中要兼顾本课程的学科特点及成人的心理特点、学习特点,因材施教。
③在教学方法上,任课教师要综合采用讲授、启发质疑、讨论、案例分析等多种教学方法。特别是在讲授基本概念和原理时,要注重联系学生的自身经验和生活实际,要分析相关的案例,让学生在理
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解中记忆和运用。
④在教学组织形式上,任课教师要灵活运用集中讲授、集中学习、小组活动、自学、实践环节等多种形式并充分利用媒体网络资源。让学生在多样化中有乐趣地学习。
(3)对学生学习的建议
①要求学生了解投资分析的研究对象、学科性质、研究范围、研究内容等有关投资领域的基本知识,明了学习投资的意义,端正学习态度。
②要求学生掌握投资方式;投资技巧
③要求学生紧密联系实际,学会应用知识,学会思考。
④倡导学生自主学习,妥当分配好学习和工作的时间,认真阅读文字教材,完成形成性作业;学会利用网上教学资源和互动资源。
5、考核方式
自秋季开始,本课程的考核方式实行新的方案,即在教学目的、教学内容基本不变的前提下,取消每学期期末改闭卷考试为开卷考试,且将对学习过程的考核比例加大到30%,具体的方案请见下面的考核说明。
二、本课程主要教学资源
1、文字教材
1、教材:国家统计局培训学院组织编写的<投资分析>(周国富、马成文主编)。
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2、学习指导:国家统计局培训学院组织编写的<投资分析学习指导>(周国富、马成文主编)
3、录象及VCD:12小时,由教材主编周国富主讲。
2、网上资源
(1)安徽电大在线: ,各种文本辅导;
(2)安徽电大影音在线:, VOD点播、IP课件;
3、互动资源
(1)安徽电大在线本课程的讨论区;
注:本课程的省校网上答疑就在此进行
(2)不能按时参加实时网上答疑讨论活动的同学,也能够与任课教师进行非实时的交流与沟通,方法是安徽电大在线本课程的讨论区留帖,教师将于7个工作日内予以回复。
三、本课程教学形式
1、面授辅导
本课程实施教学改革后,面授辅导的学时为12学时,因而面授辅导的重点有四:一是各章节主要内容的串讲;二是各章节重难点的精讲;三是结合相关案例引导学生理论联系实际,学以致用;四是作业讲评。学生到课率情况纳入形考。
2、网上教学活动(答疑、案例讨论)
网上答疑是师生、生生实时或非实时交流的平台。对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行答疑解惑,是面授辅导教学方式的一
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种有效的补充。每学期学生要参加授课老师组织的适时答疑至少一次,发贴要有质量。学生网上答疑或案例讨论的参与情况、发贴情况纳入形考。
3、小组活动
为强化学生对所学理论知识的理解和应用,应积极开展小组讨论。小组讨论
的一般程序是:一,分组:可由授课老师随机分组,也可由该班辅导员按学生的意愿、所在单位等分组;二、主题:小组讨论的主题很关键。可由授课老师指定主题,也可由学生根据自己的兴趣和所学内容自定主题,主题应提前确定(具体详见附件)。三、讨论:小组讨论的气氛要热烈,鼓励学生畅所欲言、各抒己见,各小组的讨论由组长组织;四、总结:讨论结束后指导老师应及时总结讨论的情况,加深学生们对相关知识的理解;五、记录:小组讨论时每位学员要做好记录,期末上交。本课程小组讨论的形式以案例分析为主,学生小组讨论时的表现纳入形考。
4、自主学习
开放教育,重视学生的自主学习。学生自主学习的表现主要有:一,阅读文
字教材,写读书笔记;二,浏览网络资源,查看安徽电大在线中本课程各类辅导文本及网络课程,在线收看安徽电大影音在线中的VOD
点播或IP课件;三,积极参加面授辅导课,课前预习;四、积极参加小
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