科学观察方法的指导策略
江苏金湖县育才小学（211600）张小明
【摘要】［摘要］小学科学学习中，良好的观察能力是最基本的素养，是学好科学知识的基础。小学阶段的观察是指学生运用感官去感知事物形状特征的一个活动过程。在此过程中，需要教师进行科学的指导。教师从明确目的，循序渐进；改变态度，积极应对；教授方法，归纳总结三个方面进行指导，能帮助学生更好地掌握科学知识。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2016(000)027
【总页数】1
【关键词】［关键词］小学科学观察方法指导策略
小学生的观察能力是建立在自身感知水平的基础上的。观察是一种有目的、有意识的感性认识过程，其目的是让学生在逐步的观察之中养成良好的观察习惯，并提高观察能力，从而为更高层次科学知识的学习奠定基础。那么，教师应如何对学生的观察方法进行指导呢？
一、明确目的，循序渐进
观察不是盲目进行的，它是有目的和计划且相对持久的一个感官过程。所以，教师指导的第一步，就是在观察活动开始前，让学生明确此次观察的目的和要求是什么，要从这次观察中找到什么，使得观察的过程能够围绕这个中心开展。第二步，教师要能够在恰当的时候向学生抛出一些问题，帮助学生抓住观察的一些点，把观察活动中的各个部分连接起来。
如教授“水和空气”这一章节的第二课时《水和食用油》时，学生在观察中往