苏教版小学四年级科学实验题
1.研究空气的性质(空气具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质)
○1实验项目及问题：将杯子倒立压入水中,杯中纸团会湿吗？（杯中气球吹得大吗？）实验现象：杯中的纸团不会湿（瓶子里的气球吹的不大）。
实验结论：空气会占据空间
○2实验项目及问题：充气气球平衡吊在小棍上,刺破一只气球后是否平衡？
实验现象：不平衡,有空气的一端下沉。
实验结论：空气有质量
○3实验项目及问题：对着脸松开气球,有什么感觉？
实验现象：有气吹到脸上
实验结论：空气会流动
○4实验项目及问题：用手压气垫,会有什么感觉？
实验现象：袋内有东西向上弹,松开手后气垫有恢复原状。
实验结论：空气可以被压缩,压缩的空气有弹性
2.研究压缩空气的力量
问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？
假设：喷气气球充气量越多,它跑的距离越远。
操作步骤：□1.用绳子穿过吸管,把绳子绷紧；
□2.用打气筒打气,旋转喷口,捏紧；
□3.用胶带将打过气的气球固定在吸管上,放气测量飞行距离。
实验记录：打10下气的气球,飞行距离远
打20下气的气球,飞行距离更远
实验结论：喷气气球充气量越多,它跑的距离越远。
3.研究空气是怎样流动的(空气运动)
○1热空气是怎样流动的?
手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手
纸蛇转动说明:热空气向上,推动纸蛇转动
○2木棍两端悬挂纸杯,保持平衡。加热一个纸杯里的空气,松开扶住木棍的手后,发生的现象是：被加热的一端向上升起
实验现象说明：空气被加热后变轻,向上升。
4.实验名称：研究二氧化碳实验
○1实验方法：把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下观察现象。
实验现象：澄清的石灰水变浑浊
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,
○2实验方法：沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳,观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。
实验现象：杯底的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。
实验结论：二氧化碳比空气重,不支持燃烧。
5、实验名称：证明空气中含有水蒸气
实验方法：○1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯中
○2、用卡片把玻璃被盖上,等几分钟。
实验现象：小水珠（露珠）出现在杯的外壁上
实验结论：证明空气中含有水蒸气
6、实验名称：热在固体中的传递
实验方法步骤：
○1、点燃蜡烛,在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固
○2、用试管夹夹住金属汤勺,用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热,观察不同位置的蜡烛融化的情形
实验现象：距离火近的蜡烛先融化,远的后融化。
实验结论：热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方。
7、实验名称：热在液体中的传递
实验方法步骤：
○1、把木屑放入有水的烧杯中加热
○2、观察木屑在水中的运动情况
实验现象：下面的木屑向上运动
实验结论：液体受热上升,受冷下降形成对流。
8、实验名称：加热和冷却对物体体积的影响
实验方法步骤：
○1、铜球放入铁圈看是否能通过？
○2、给铜球加热后再次放入铁圈,看是否能通过？
○3、把铁球放入冷水中冷却后再次放入铁圈,看是否能通过？
实验现象：加热前铁球能通过铁圈,加热前铁球不能通过铁圈。
实验结论：物体受热体积膨胀,物体受冷体积缩小
9、实验名称：酒精或水在加热和冷却后是否有类似铜球的变化
实验方法步骤：
○1、准备一只中间插有细管的胶塞,用胶塞塞紧瓶口。
○2、往瓶里加满染了颜色的水货酒精。
○3、把瓶子放入水槽,记下细管里水面的位置。
○4、往水槽里加入热水,观察细管里水面位置的变化
实验现象：加入热水后细管里的水向上升起
实验结论：液体也有受热体积膨胀,受冷体积收缩的性质
10、自己设计一个热胀冷缩的实验
实验材料：空饮料瓶、气球、两个水槽、热水、冷水
实验方法步骤：
○1、把气球紧紧套在饮料瓶口
○2、把空饮料瓶按入热水中,观察现象
○3、把空饮料瓶按入冷水中,观察现象
实验现象：按入热水中时,气球鼓起来,按入冷水中时,气球瘪下去实验结论：空气也有受热体积膨胀,受冷体积收缩的性质
11、实验名称：水蒸发的快慢与什么因素有关
假设：水蒸发的快慢与面积大小有关
材料和工具：两个同样大小、材料相同的布、水、烧杯等
实验方法步骤：
○1、两个同样大小、材料相同的布喷洒相同量的水
○2、把其中一块布折叠
○3、将这两块布同时放入室内同一位置半小时
4、半小时后观察布的干湿程度
实验现象：折叠的一块湿度大,没有折叠的一块湿度小
实验结论：蒸发面积越大,蒸发速度越快。
12、实验名称：请你利用身边的材料制作一种小乐器
制作名称：水琴
制作材料：大小一样的7个瓶子、水、金属棒、音高标签
制作过程：○1依次在7个瓶子中从少到多装上不同量的水,用金属棒敲击瓶子,试音高。○2在各个瓶子上贴上标签
○3用金属棒弹奏乐曲
13、实验名称：研究声音的传播方向
实验材料：铅笔、桌子
实验方法步骤：用铅笔敲击桌面中心,我们不论站在哪个方向都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论：声音传播的方向是：向着各个方向（四面八方）的
14、实验名称：探究沙子、水、空气传播声音的效果
实验材料：三只分别装有沙子、水、空气的塑料袋,铅笔。
实验方法步骤：○1把装有沙子、水、空气的塑料袋平放在桌上,一只耳朵轻轻贴在袋子上,捂住另一只耳朵。
○2在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子,用耳朵认真听。
实验结论：沙子传播声音的效果最好,其次是水和空气。
15、实验名称：模拟食物在消化道里的运动
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验方法步骤：○1用漏斗代替口腔,软塑料管代替食道,塑料袋代替胃,长筒袜代替小肠,用乒乓球代替肠内的食物。
○2把碎馒头放在口腔里,手捏食道使食物进入胃。
○3胃中的食物进入小肠、大肠,用手挤食物在肠内前进,最后从肛门排出。
实验结论：食物的消化过程：口腔食道胃小肠大肠肛门
16、实验名称：检测土豆、花生的主要成分
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验方法步骤：○1滴几滴碘酒到土豆上,一会儿会发现土豆上滴点酒的地方变蓝了。○2将花生剥去皮,在白纸上涂抹一下,我们发现白纸上留下了油痕。
实验结论：土豆中含有淀粉,花生中含有油脂。
新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析 一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，
苏教版四年级科学上册实验教案 1、实验名称:验证空气的存在 实验器材:塑料袋 实验过程:用塑料袋兜空气 实验现象:发现能兜住空气 实验结论:空气存在 2、实验名称:探究空气的性质 实验器材:气球、塑料瓶、线、小木棒等 实验过程:把气球套在瓶子内，吹气球;把两个气球挂在小木棒两头保持平衡，刺破其中一个;用少许力按气球。 实验现象:气球吹不大;刺破的那头上升;按气球能按扁，放手由恢复原状实验结论:空气占据空间、具有质量、能被压缩 3、实验名称:研究热空气和冷空气的流动性 实验器材:热水、冷水、透明玻璃瓶、玻璃片、香、实验过程:把两个玻璃瓶分别放入热水和冷水中，然后把香点燃放入其中一个， 在把他们对接一起，中间隔着玻璃片，抽调玻璃片，观察现象。冷热玻璃瓶上下 调换位置观察， 实验现象:热的空气总是上升，冷的总是下降 实验结论:热空气上升，冷空气下降 4、实验名称:调查我们周围空气污染情况 实验器材:镜子、凡士林
实验过程:把凡士林涂在三面镜子上，放在不同地方实验现象:几天后，观察镜子灰尘多少 实验结论:确定空气污染是否严重 5、实验名称:正确使用酒精灯 实验器材:酒精灯 实验过程:酒精灯的使用 实验现象:无 实验结论:无 6、实验名称:正确使用温度计 实验器材:温度计 实验过程:温度计使用过程 实验现象:无 实验结论:无 7、实验名称:测量水的温度 实验器材:三种不同温度的水、温度计 实验过程:测量水的温度，并记录 实验现象:无 实验结论:五 8、实验名称:热在固体液体中传递 实验器材:蜡烛、酒精灯、汤勺、试管夹、三角支架、石棉网、木屑、烧杯实验过程:a、给汤勺不同位置滴蜡烛，给其中一个位置蜡烛加热b、把木屑放入烧杯、并加热
苏教版小学四年级科学上册教案 【第一单元我们周围的空气】 1．空气的性质 〖教学目标〗 1、过程与方法： △会运用感官和工具认识到空气是有体积的；占据一定空间；而且不能随意缩小. △会利用小工具制作验证假设的工具. △小组动手完成空气水“火箭”的制作. 2、知识与技能： △知道空气是占据一定空间的；是不能随意缩小的. △知道空气的质量比水轻；能浮上来. △知道空气是有压力的. 3、情感、态度与价值观： △发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子；体验身边事物的重要性. 〖教学重难点〗 1、重点：认识空气的性质. 2、难点：探究压缩空气的力量. 〖教学准备〗 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平 〖课时安排〗1课时 〖教学过程〗 一、导入新课 1、今天；我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气.空气大家每天都在接触；你
了解空气么？ 2、空气每时每刻都存在我们的身边；你有什么方法证明空气的存在? 3、先不急着讨论；先来看看一个纸团的秘密. 二、学习新课 1、认识空气占据空间的秘密. (1)实验一 ①如果我把纸团放在杯子里；再把杯子反扣进水槽；你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉；有的同学说不会；究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看；看看哪种说法是对的？（学生演示） （2)实验二 ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球. ②这里有一个塑料瓶；还是那个气球；把它放在瓶子里；再让他吹看看. ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题；就要想办法解决；你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了；你发现了空气的什么性质？ (4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上. 2、指导学生认识空气有质量. （1）把两只吹了气的气球吊在小棒上；保持平衡；刺破一个；你认为会发生什么变化？ （2）说明了空气还有什么？ （3）这个实验还可以怎么做？ 3、空气所占据的空间不能随意压缩. (1)实验一 ①大家都玩过气垫的玩具；你玩的时候是什么样子的？
课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人（手写）执教老师 设计思路： 教学目标： 1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学重点： 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点： 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备： 课件、石头 课时安排： 二次备课 第 1 课时 教学内容： 教学活动预设： 一、导入 小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的！（观看视频） 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭 示课题：石头） 那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的； 2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角） 三、活动一：观察和描述石头特征 石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友
才能发现！ 你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？ 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的 是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然， 如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？ 所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张 卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中 的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可 以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”，你们会使用了么？ 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的 人。 （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 四、活动二：分类 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我 们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举 手！请第一大组小朋友举手！） 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征 来分一分。
苏教版,小学科学,实验总结篇一：苏教版小学科学六年级上册全册实验报告 苏教版小学科学六年级上册 实验报告 (来自: 小龙文档网:苏教版,小学科学,实验总结)说明：本实验报告共分两部分。第一部分包含全册分组实验，共10个实验，需要完成表格形式的实验报告。第二部分包含全册演示实验（共2个）和其他一些科学制作。 第一部分 第二部分 1、实验名称； 自己动手做酸奶实验准备： 鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温容器实验过程： 1、在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。 2、待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 3、再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 4、保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。实验结论：
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2、实验名称： 探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖实验准备： 新鲜馒头、干馒头、塑料袋、冰箱、暖气实验过程和现象： 实验结论： 篇二：苏教版六年级下册科学实验报告 实验报告单 篇三：苏教版小学四年级科学实验报告 苏教版小学四年级科学实验报告象。 实验一：实验名称:二氧化碳能使澄（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现清的石灰水变浑浊象。 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，实验结论: 气体有热胀冷缩的性质制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验五：实验名称：空气的成分实验过程：实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、 1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，去掉底的饮料瓶、
火柴 观察澄清的石灰水是什么样子的，实验过程： 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上晃后观察现象。饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 3）实验结论：二氧化碳能使澄清的（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里石灰水变浑浊的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶实验二：实验名称：研究固体的内，观察现象 热胀冷缩实验结论：空气中至少有两种气体，实验材料：固体体胀演示器、酒精一种气体支持燃烧，另一种气体不灯、火柴、水槽、冷水支持燃烧 实验过程：（1）铜球穿过铁圈实验六：实验名称：探究声音产 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈生的原因。（答案不唯一，还可以 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿采用其它方法实验）过铁圈实验结论：固体有热胀冷实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆缩的性质子 实验过程：
第一单元 一、填空题 1、压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。 2、空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。 3、热空气比同体积的冷空气轻。 4、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成风。 5、空气主要是由氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。 6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。 二、判断题 1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（×） 2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（√） 3、空气是一种单纯的气体。（×） 4、燃烧用去的是空气中的氧气。（√） 5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（√） 6、人类活动是造成空气污染的主要原因。（√） 7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（√） 三、问答题 1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会滴入几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。 2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？ 答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。 第二单元 一、填空题 1、物体的冷热程度叫温度。 2、一杯热水的降温规律是由快到慢。 3、热总是从高温处向低温处传递。 4、在固体中，热的主要传递方式是传导。在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。 5、糖受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。 6、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种性质叫做热胀冷缩。 7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。 8、液态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫蒸发。
苏教版科学四年级上册知识点梳理 第一单元：空气 1 、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2 、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3 、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4 、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升↑ ），冷空气会（下降↓ ）。 5 、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6 、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7 、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8 、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9 、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的 （21% ）。 空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10 、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11 、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12 、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13 、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14 、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元：冷热 1 、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度℃ ）、（华氏度）作单位。 2 、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3 、一杯热水的降温规律是（先快后慢）；温差大，降温快。 4 、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5 、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底部和侧壁）。要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 6 、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 7 、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 8 、真空状态下，不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
一年级上册 科学教学计划 (20 ～20 学年度第一学期) 科目科学 班级一年级 教师 学校
本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。 4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。 5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。 6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。 8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。 9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学措施 1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。 2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。
3.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。4．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。5．充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。6．在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法。 分单元教学进度及具体教学要求 单元 周次单元或章节内容 教时本单元重点、难点 1～2 开学第一课 1 一 第一单元重点：了解科学家与工程师的一些工作场景。难点：能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 3 1.小小科学家 1 4 2.小小工程师 1 5 3.上好科学课 1 二 第二单元重点：知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 难点：能与同学合作共同完成一次观察活动， 7 4.认识感官 1
苏教版小学四年级科学实验题 苏教版小学四年级科学上实验操作题 1.研究空气的性质(空气具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质) 1实验项目及问题,将杯子倒立压入水中,杯中纸团会湿吗,,杯中气球吹得大? 吗,, 实验现象,杯中的纸团不会湿,瓶子里的气球吹的不大,。实验结论,空气会占据空间 2实验项目及问题,充气气球平衡吊在小棍上,刺破一只气球后是否平衡, ? 实验现象,不平衡,有空气的一端下沉。 实验结论,空气有质量 3实验项目及问题,对着脸松开气球,有什么感觉, ? 实验现象,有气吹到脸上 实验结论,空气会流动 4实验项目及问题,用手压气垫,会有什么感觉, ? 实验现象,袋内有东西向上弹,松开手后气垫有恢复原状。实验结论,空气可以被压缩,压缩的空气有弹性 2.研究压缩空气的力量 问题,喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关, 假设,喷气气球充气量越多,它跑的距离越远。 1操作步骤,?.用绳子穿过吸管,把绳子绷紧, 2 ?.用打气筒打气,旋转喷口,捏紧, 3?.用胶带将打过气的气球固定在吸管上,放气测量飞行距离。实验记录,打10下气的气球,飞行距离远 打20下气的气球,飞行距离更远
实验结论,喷气气球充气量越多,它跑的距离越远。 3.研究空气是怎样流动的(空气运动) 1?热空气是怎样流动的? 手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手 纸蛇转动说明:热空气向上,推动纸蛇转动 2?木棍两端悬挂纸杯,保持平衡。加热一个纸杯里的空气,松开扶住木棍的手后,发生的现象是,被加热的一端向上升起 实验现象说明,空气被加热后变轻,向上升。 4.实验名称,研究二氧化碳实验 1?实验方法,把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下观察现象。实验现象,澄清的石灰水变浑浊 实验结论,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊, 2?实验方法,沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳,观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。实验现象,杯底的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。 实验结论,二氧化碳比空气重,不支持燃烧。 5、实验名称,证明空气中含有水蒸气 1实验方法,?、把碎冰倒进干燥的玻璃杯中 2?、用卡片把玻璃被盖上,等几分钟。 实验现象,小水珠,露珠,出现在杯的外壁上 实验结论,证明空气中含有水蒸气 6、实验名称,热在固体中的传递 实验方法步骤,
苏教版小学《科学》四年级上册知识点 第一单元:空气 1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。 2、被压缩的空气叫(压缩空气)。压缩空气有(弹性)。 3、空气被压缩的程度越大，产生的(弹力)就越(大)。 4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。热空气会(上升↑)，冷空气会(下降↓)。 5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。 6、空气总是在(循环运动)的，(流动的空气)就是(风)。 7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。 8、空气是由多种气体(混合)而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)，(氧气)大约占空气体积的(21% )。 空气中最多的气体是(氮气)，(氮气)大约占空气体积的(78%)。 10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧)，能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多(有害物质)，空气就被(污染)了。 12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。 14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。 第二单元:冷热 1、(温度)是指(物体的冷热程度)，用(摄氏度℃)、(华氏度)作单位。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)；温差大，降温快。 4、温度计是易碎品，使用时要(轻拿轻放)。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中)，不要碰到容器的(底部和侧壁)。要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读，并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。 6、热在(固体)中，总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方，这种传热的方式称为(传导)。 7、(液体或气体)受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为(对流)。 8、真空状态下，不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热，这种传热方式称为(辐射)。 9、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽，将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后，用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰，再提起一次重盖。
苏教版四年级科学复习提纲 1、人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。 2、人体的骨骼共有206块。它们共同组成了人体的支架──骨骼。（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20%即 占五分之一。 3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是又坚硬又结实，（大腿骨比花岗石还硬）它是空心的，但有生命，它可以生长。 4、骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。（即：骨头里有骨髓和血管） 5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有支撑人的身体，支持运动，保护内脏器官等作用） 6、一只手上的骨骼共有27块。 7、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器官 1、骨头与骨头相连接的地方叫关节。 2、四种常见的自由活动关节分别为铰链关节、旋转关节、球状关节、鞍状关节。 3、人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节（固定连接和活动连接）。 4、人体的六大关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。 5、大腿和小腿之间的自由活动关节膝关节。 6、最灵活的自由活动关节是球状关节，位于身体的肩部和髋部。 7、膝的弯曲和伸直是典型的铰链关节的功能。 8、拇指关节属于鞍状关节。 9、肘部的旋转关节允许前臂运动。 10、、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。） 11、关节为什么可以自由转动？（是因为我们身体里有旋转关节，如：手腕关节和踝关节。能够自由转动就是旋转关节所起的作用。） 1、人体有600多块肌肉，占到了人身体重量的40%即占五分之二，骨骼占了20%即占五分之一。 2、肌肉也可以分为三部分：头颅肌、躯干肌、四肢肌。 3、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼、关节运动而实现的。 4、骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会变 短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。 5、肌肉是人体活动的重要枢纽，它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。 6、做一个膝关节的模型图中需要的材料有：木棒、木片、软管、气球皮。 7、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是摸。 8、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作？（心肌、呼吸肌、消化肌、肠壁、胃壁等肌肉仍在工作。） 9、肌肉是我们身体的重要组成部分，它的基本组成单位是蛋白质，生命体最小的单位是细胞。 10、怎样在运动中注意安全，避免肌肉受伤？（1、使用适当的保护性措施2、运动前做一下准备活动3、遵守合理的运动规则4、选择安全的运动场所等5、不要让肌肉过于疲劳，运动量不要突然增大，要循序渐进。） 11、骨骼关节受伤怎样处理？（如果受了伤，一定要采取正确的急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起；受伤后一定要告诉家长、老师或长辈。医生给你医疗指示，一定要配合他们。若伤口没有痊愈，不要马上就参加运动，应有充分愈合的时间，这样可避免病伤复发） 1、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。 2、经常运动可以改善人体的柔韧性；可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力；肌肉更发达且收缩力强，体 力充沛。 3、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样如：体操运动可以改善人体的柔韧性；举重可以增强体 力，跑步可以增强耐力游泳运动可以增强体力、柔韧性和耐力，（游泳属于全能运动）使人更有耐力。 4、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。（如：鸡蛋、牛奶类要多吃。） （含量高的有鱼、吓、肉、蛋、豆、奶类） 5、儿童生长所必要的四大营养素是：蛋白质、矿物质、脂肪酸、维生素。 7、怎样加强骨骼和肌肉的保健？（为了使我们的骨骼和肌肉更加强健，我们应该每天坚持合理的体育运动；合理的搭配营养，多吃蛋白质和钙含量高的食品。总之，要锻炼身体、丰富营养、注意安全。） 8、经常运动有哪些好处？（体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。1、改善身体的柔韧性2、 增强心脏功能和增大肺活量，使人更有耐力。3肌肉发达，体力充沛，收缩力强。4延缓衰老5身体均称。6、改善人体心血管功能，促进新陈代谢7、增强免疫力、对疾病的抵抗力和对外界的适应能力。（改善身体的柔韧性； 增强心脏功能和增大肺活量；肌肉发达，体力充沛，延缓衰老；身体匀称等等。）
苏教版小学《科学》四年级上册期末重点复习题 第一单元： 1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。 空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元： 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。 6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
小学四年级科学（苏教版）下册 第一单元《骨骼与肌肉》 第1课骨骼 1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。 3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质 4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。 第2课关节 1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等 2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用 3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转 4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动） 第3课肌肉 1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。肌肉最少的地方：手和脚部的掌心 2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。 3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉 第4课骨骼、肌肉的保健 1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶 3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活
苏教版小学四年级科学下册复习题大全（试题及答案） 一、填空题： 1、人体中共有（206）块骨头。 2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节） 4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。 5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物） 6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。 7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。 8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。 9、蚕的一生分为以下四个阶段：卵，幼虫，蛹，成虫。 10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。 11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。 12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。 13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。 14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。 15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。 17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮8226;古道尔）。 18、科学的预测不是随意的猜想。而是有（根据）推论。 19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。 20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。 21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。 22、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。 23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。 24、肌肉总是成对在一起工作，一个（收缩），另一个就（恢复）。 25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）。 26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人（没动），如果选地面上的树为参照物，则人（在动）。 27、最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是（中国）。 28、（伽利略）根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“脉搏计”。以后又出现了摆。 29、（牛顿）发现了地球引力，力的单位是（牛顿）。 二、判断题： 1、所有的调查都可以独立开展。（对） 2、所有的预测都是正确的。（错） 3、没有调查就没有发言权。（对） 4、所有的调查都不能遗漏任何一个目标。（对）
张庄完全小学2017-2018学年上学期 三年级科学实验教学计划 一、指导思想 科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然 的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学 实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。 二、要求 1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。 2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。 3、要认真记好实验室使用记录、实验室仪器借还记录等台帐，并及时将台帐收集装订。 4、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。 三、具体措施 1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞 好实验室安全与日常清洁卫生工作。
2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。 3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。 4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。 5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。 6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。 四、实验安排表
实验目的：空气占据空间 实验器材：空饮料瓶、气球 实验步骤： 1、套气球。 2、吹气球。 3、观察现象。 实验结论：气球吹不大，这是因为瓶内的空气占据了空间。 实验目的：压缩空气性质 实验器材：针筒注射器、橡皮 实验步骤： 1、抽一针筒空气。 2、封住针筒注射器头。 3、推活塞。 4、观察现象。 5、重复3与4步骤。 实验结论：被压缩的空气有弹性。 实验目的：比较水与空气的相同与不同 实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验步骤： 1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。 2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。 3、分别将水、空气吸入注射器。 4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。 实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水很难被压缩，空气可以被压缩。实验目的：观察冷热空气的对流现象 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴 实验步骤： 1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 4、重复1.2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 5、观察现象。 实验结论：热空气比冷空气轻且会向上升，冷空气下降形成对流。 实验目的：空气的成分 实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明规则圆柱形玻璃杯、水槽、红色水、火柴 实验步骤： 1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。 2、点燃蜡烛。 3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。 4、观察现象。 5、将玻璃杯连同玻璃一同取出，正放于桌上。 6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。 7、观察现象。 实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。 实验目的：认识二氧化碳 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃管的塞子、软管、
精品文档 苏教版小学四年级科学下册复习题 一、填空题： 1、人体中共有（206）块骨头。 2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节） 4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。 5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物） 6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。 7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。 8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。 9、蚕的一生分为以下四个阶段：卵，幼虫，蛹，成虫。 10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。 11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。 12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。 13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。 14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。 15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。 17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮8226;古道尔）。 18、科学的预测不是随意的猜想。而是有（根据）推论。 19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。 20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。 21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。 22、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。 23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。 24、肌肉总是成对在一起工作，一个（收缩），另一个就（恢复）。 25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）。
小学科学实验操作项目及技能要求（四年级） （编写：高先锋、尤昌德） 1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：空饮料瓶、气球 实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。 2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验结论：空气也有质量。 3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》 实验器材：针筒注射器、橡皮 实验结论：被压缩的空气有弹性。
4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。 5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验结论：热空气会向上升，形成对流。 6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴
实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元） 课题：《冷热与温度》 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
第一单元教学计划
第一单元石头与泥土 1．石头 教学目标： 1. 能观察并描述石头的样子。 2. 能简单给石头分类。 3. 知道石头在生活中的用处。 教学重点: 观察石头并分类 教学难点: 了解石头有哪些用途 教学准备: 学生准备：石头 课时安排: 一课时 教学过程： 一、导入新课 1.让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。（板书标题： 石头） 2.原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。（板书内容： 石头，石头。大石头，小石头） 3.老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形 状来写。（生：黑石头，白石头。圆石头，扁石头......) 4.一起来读一遍我们创作的诗歌吧！ 二、学习新课 1.（1）在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什 么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......) （2）老师也玩过石头打水漂。你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。 2.（1）请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。上学期我 们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？
（2）哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面） （3）聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量） （4）同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。先在中间用铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。 3.我们在生活中经常会给东西分类。比如可以把衣服按种类分成上衣、裤 子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。现在让我们也给这些石头来分类。你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。完成活动手册第1页。 4.（1）石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头 被用来做什么？（石斧、石锤、石刀） （2）石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。 （3）有些石头比较稀少，而且好看，比如说水晶、各种颜色的宝石， 人们会把它们做成漂亮的手链。 （4）我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路，这样的路有按摩的作 用。因为我们的脚底也有很多穴位。 三、总结 1.小游戏：开火车，说出给石头分类的方式，看看哪组说的最多。 板书设计： 课后反思：