中小学教师培训需求(调查问卷)
中小学教师培训需求调查问卷
尊敬的老师：
您好！为了更好地了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您填写以下问卷。本问卷采取匿名填写的方式，不会涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！
一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”）
1.学校类别：
A。小学
B。初中
C。高中
2.性别：
A。女
B。男
3.教龄：
A。三年以下
B。四至十年
C。十一年以上
4.在校职务：
A。校长（副校长）
B。中层干部
C。班主任
D。没有职务专任教师
5.职称：
A。高级
B。中级
C。初级
6.所带年级：
请填写您所带的年级，如：一年级、二年级等。
7.现任教学科：
请填写您现在任教的学科。
8.周课时节：
请填写您每周的课时节。
二、培训需求情况
1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是什么？（主观、客观和制度各选一项）。
主观方面：
A。研究机会少
B。研究意识欠缺
C。综合素养和能力不够
客观方面：
A。领导不重视
B。工作任务过重
C。研究和工作环境不好
制度方面：
A。培训制度
B。考核与激励制度
C。薪酬制度
D。其他：
2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（单选）
A。学科专业知识欠缺
B。教育（心理）基础理论欠缺
C。教育教学技能（教学方法）欠缺
D。对课程标准、教材理解把握能力欠缺
E。信息技术能力欠缺
F。先进教育经验欠缺
3.您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（单选）
A。任教学科专业与前沿知识
B。对课改、新课标、材理解与把握的知识
C。青少年研究心理方面知识
D。教师专业发展方面的知识
4.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面
是哪些？（多选，最多选3项，按照优选顺序填写）
A。多媒体、信息网络的应用能力
B。分析处理教学内容、整合课程教材的能力
C。教育科研和论文写作能力
D。运用现代教育教学评价能力
E。课堂教学过程的组织与监控能力
F。课堂教学话动的实施能力
G。设计教学模式、实施教学方案的能力
H。科学的教育方法和创育能力
I。人际交往与师生沟通能力
J。其它（请填写）：
5.在班主任培训中，您认为最需要解决的问题主要是什么？（多选，最多选3项，按照优选顺序填写）
A。班级管理理论与实践
B。学生安全意识教育，安全能力训练与突发事件处理
C。学生活动设计与组织
D。如何与家长沟通
E。留守学生与后进生工作
感谢您的配合与支持！
5.学校所在地分为县城、乡镇和乡村。
6.您认为最有效的培训方式是什么？（单选）
A。脱产集中培训
B。自学+集中培训
C。网上培训+集中研讨
D。跟岗研究
E。阶段式理论培训+实践考察+研讨总结
7.您希望参加哪种集中培训教学形式？（多选，最多选3项，按照优选顺序填写）
A。专家讲座、报告型
B。与专家研讨互动、交流对话型
C。观摩名师课堂教学型
D。案例评析、参与式培训型
E。专题沙龙型
F。同行介绍经验、教学展示、共同研讨型
G。教育故事型
H。专家指导自学－反思型
I。实地参观考察型
J。专家指导课题研究型
K。其它（请填写）：
8.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是谁？（多选，最多选3项，按照优选顺序填写）
A。课改专家
B。高校教授
C。教科研人员
D。经验丰富的教学一线骨干教师
E。教材编写者
F。自己的同行
G。教育行政部门领导
9.您认为对教师参加培训进行考核评价较合适的方式是什么？（单选）
A。考试
B。根据培训课程完成相应的作业
C。提交论文或撰写培训心得
D。提交教学案例或现场说课
E。建立基于培训课堂表现的纪实档案
10.您认为影响培训满意度的主要因素是什么？（单选）
A。培训课程与师资
B。培训管理与服务
C。食宿条件
11.如果选派您参加集中培训，您认为一次集中培训最合适的天数是多少？（单选）
A。3
B。5
C。7
D。10
12.您参加培训的期待是什么？（多选，最多选3项，按照优选顺序填写）
A。获得适用的新知识
B。获得新的理念
C。理顺教学工作中的一些模糊概念
D。获得可以在工作上应用的有效技巧或技术
E。帮助对过去的工作进行总结反思
F。其它（请填写）：
13.您认为当前影响您参加培训的积极性的主要因素是什么？（单选）
A。上级领导没安排
B。培训内容缺乏吸引力
C。工作太忙没时间参加培训
D。参加培训与否与个人无利害关系
E。无培训约束机制
F。培训经费缺乏
14.您认为目前教师培训存在的最主要问题是什么？（单选）
A。培训目标不符合教师实际
B。培训内容不符合教师实际
C。培训方式方法不符合教师实际
D。培训时间不符合教师工作实际
15.您认为培训机构最应该改进的是什么？（单选）A。提高师资水平
B。改善培训环境
C。转变培训思路
D。开发合适的培训教材
E。加强硬件设备建设
F。引进优质培训资源
G。改善研究生活条件
凤凰县农村中小学教师培训需求调查问卷 尊敬的老师，您好！ 本问卷的设计，主要是针对农村中小学教师培训需求的调查，您提供的信息及建议将成为我们制定培训方案、改进工作的重要依据和参考。问卷仅用于科研调查，不会涉及您的隐私，您不必署名，恳请您能够认真如实填写！十分感谢您的支持，祝您工作顺利！ 凤凰县教师发展中心 2017.03 单位名称： 您所执教的学段、学科和年级： 1.您的教龄是（） A.3年以下 B.3-5年 C.6-10年 D.11年以上 2.您最愿意在哪个时段参加教师培训？( ) A.寒假或暑假 B.学期工作时间内 C.双休日 D.任何时候都可以 3.最适合您的教师培训方式是( ) A.集中面授 B.网络远程研修 C.送教下乡 D.优质学校跟岗观摩 4.如果选派您参加远程网络研修，您的感受是( ) A.非常喜欢 B.勉强接受 C.不接受 D.无所谓 6.如果选派您参加集中培训，您认为一次培训最合适的时间是几天？( ) A.1-2天 B.3-5天 C.6-10天 D.10天以上 7.你参加教师培训的动因是什么？(可多选) A.获得继续教育学分 B.评职称 C.提升专业素质和提高教学能力 D.适应课程改革的需要 E.开阔视野、增长见识 F.听从领导派遣和服从学校安排 G.出去放松休息一下，权当旅行H.其它:_______________________________ 8.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文撰写能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力 H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力 J.其它（请填写）： 9.在班级管理方面，您认为需要增加哪些培训？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)
中小学教师培训需求问卷调查表 为科学规划，实施好教师培训工作，请您认真、如实完成以下问卷，您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） 1、在授课过程中您采用的教学方法是：（）A、较便捷相对传统的教学方法（一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等）B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合C、其它（请填写）： 2、在授课过程中您采取的教学手段有：（）A、没采取什么手段B、自制教具、挂图等C、制作课件并借鉴同行的方法 3、在授课过程中除了上课外您还对学生开展了如下教育形式：（）A、办小报B、开展研究性学习C、组织学科竞赛D、什么都没做E、其它（请填写）： 4、您采取过哪些方法充实教学内容？（）A、购买相关资料、书籍B、上网搜寻C、找同事或图书室借资料D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容 E 、其它（请填写）： 5、授课完后您进行过如下活动：（）（本题多选）A、写教学后记B、写教学体会C、自我评价D、贴标签进行教学研究的积累E、撰写教研论文F、什么都没做G、其它（请填写）：
6、您曾参加过的各类培训中印象最深、收获最大的是：（请填写） 组织单位：培训主题：培训时间： 7、实施新课程使用新教材后您最大的改变是：（请填写） 二、培训需求情况 1．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(多选，按照优选顺序填写) A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识 2.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文撰写能力D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力I.人际交往与师生沟通能力 3.在班务管理方面，您认为需要增加哪些培训？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写) A.学生良好行为习惯、学习习惯的培养 B.如何与家长密切沟通 C.如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识 D.如何做好留守学生和后进生的工作 E.怎样培养班干部 4.在提高教师教育科研能力培训中，您最感兴趣的是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写) A. 如何选题 B.教育研究方法 C.教育叙事研究 D.如何撰写研究报告 E.如何将研究成果用于教学实践 5.您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.专家讲座、报告型 B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.专题沙龙型 F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型
2023年中小学教师培训需求调研报告5篇 中小学教师培训需求调研报告1 教师培训是促进教师专业成长、提升教师队伍素质的重要途径，教师培训的质量不仅关系到教师自身的专业成长与发展，更关系着当前教育改革的成败。培训需求分析是整个培训管理活动中最重要的一个环节，它决定着培训能否应对正确的目标，影响到能否制定具有针对性、实效性和科学性的培训方案，最终对培训的有效性高低起着重要作用。为此，我们采用自编的教师培训调查问卷，对永城市1010名在职公办中小学教师培训需求问题进行了抽样调查，并访谈了其中的62名参训教师，他们的态度和建议有利于对教师培训工作的全面审视和规划，通过了解该地区中小学教师培训的需求及其差异，为制定不同层次教师的培训方案提供依据。调查结果分析报告如下。 一、基本情况 本调查于4月～7月进行，主要调查对象为永城市29个乡镇及市属学校的中小学教师。我们在查阅大量教师培训相关文献的基础上，结合对一些校长、骨干教师的访谈，编写了《永城市中小学教师培训需求调查问卷》，问卷围绕中小学教师的培训需求进行设计，调查内容共分为三部分：一是关于调查对象的基本信息，包括性别、学历、所教学段、职称、教龄、年龄、任教学科、所带年级等;二是培训需求情况，主要包括教师参加培训的目的、期待、形式，培训时间安排以及培训中存在的问题、培训效果评价、培训内容需求、影响教师参加培训的因素等;三是以开放题的形式了解调查对象对教师培训的建议。 问卷采用分层抽样的方法，选取全市29个乡镇和市属学校中小学教师为调查对象，问卷发放覆盖各学段、各学科的教师群体。本次调查共发放问卷1010份，回收有效问卷1007份(其中男教师500人，占49.5%，女教师510人，占50.5%;中学教师427人，占42.3%，小学教师584人，占57.7%)，有效回收率为99.70%，
中小学教师培训需求(调查问卷) 中小学教师培训需求调查问卷 尊敬的老师： 您好！为了更好地了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您填写以下问卷。本问卷采取匿名填写的方式，不会涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！ 一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） 1.学校类别： A。小学 B。初中 C。高中 2.性别： A。女
B。男 3.教龄： A。三年以下 B。四至十年 C。十一年以上 4.在校职务： A。校长（副校长） B。中层干部 C。班主任 D。没有职务专任教师 5.职称： A。高级 B。中级 C。初级 6.所带年级： 请填写您所带的年级，如：一年级、二年级等。
7.现任教学科： 请填写您现在任教的学科。 8.周课时节： 请填写您每周的课时节。 二、培训需求情况 1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是什么？（主观、客观和制度各选一项）。 主观方面： A。研究机会少 B。研究意识欠缺 C。综合素养和能力不够 客观方面： A。领导不重视 B。工作任务过重 C。研究和工作环境不好
制度方面： A。培训制度 B。考核与激励制度 C。薪酬制度 D。其他： 2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（单选） A。学科专业知识欠缺 B。教育（心理）基础理论欠缺 C。教育教学技能（教学方法）欠缺 D。对课程标准、教材理解把握能力欠缺 E。信息技术能力欠缺 F。先进教育经验欠缺 3.您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（单选） A。任教学科专业与前沿知识 B。对课改、新课标、材理解与把握的知识 C。青少年研究心理方面知识
(完整版)教师培训需求调查表 背景 教师培训是提高教育质量的重要手段，为了全面了解教师培训的需求，我们需要进行一次调查。 调查目的 本次调查的目的是收集教师对于培训的需求和意见，帮助我们设计和安排合适的培训课程和活动。 调查方法 本次调查将采用在线问卷的方式进行，调查对象为本校所有教师。 调查内容 请您根据以下问题选择合适的选项或填写相应的信息。 1. 您目前所任教的学科是：（单选） - [ ] 数学 - [ ] 语文
- [ ] 英语 - [ ] 物理 - [ ] 化学 - [ ] 生物 - [ ] 历史 - [ ] 地理 - [ ] 政治 - [ ] 其他，请注明 __________ 2. 您对以下哪些教学方法或技巧比较感兴趣？（多选）- [ ] 课堂互动 - [ ] 创学 - [ ] 教学技术应用 - [ ] 学生评价与反馈 - [ ] 个性化教育 - [ ] 课程设计 - [ ] 教育心理学 - [ ] 教育法律法规 - [ ] 其他，请注明 __________
3. 您对以下哪些专题的培训比较感兴趣？（多选）- [ ] 教学设计与评价 - [ ] 教育教学技术应用 - [ ] 教育心理学基础知识 - [ ] 学生发展与评价 - [ ] 教育法律法规与政策 - [ ] 教育领导与管理 - [ ] 职业道德与教育伦理 - [ ] 其他，请注明 __________ 4. 您认为自己在以下哪些方面需要提升？（多选）- [ ] 教学设计与准备 - [ ] 教学方法与技巧 - [ ] 教学组织与管理 - [ ] 学生评价与反馈 - [ ] 教育心理与学生关怀 - [ ] 教育法律法规与政策了解 - [ ] 教育领导与管理 - [ ] 其他，请注明 __________
小学语文教师专业发展培训需求调查问卷 温馨提示： 1.本调查问卷分为单选题、多选题、问答题，请您注意区别。 2.本调查问卷供学校教科室培训参考之用，请您如实填写。谢谢！ 一、单选题 1.您的性别： A.男 B.女 2.您的工作年限： A.1~5年 B.6~10年 C.11~15年 D.16年以上 3.您的学历： A.中师 B.大专 C.本科 D.硕士研究生 4.您的职称： A.初级教师 B.中级教师 C.高级教师 二、选择题（可以多选，但要按照重要程度填写，先写您认为最重要的）1．您对《义务教育语文课程标准（2011）》的了解程度:（） A 非常了解，自己专门研读过，知道如何在实践中落实 B非常了解，自己专门研读过，但对于如何落实存在困惑 C一般，只是听专家讲过，但是并不清楚如何落实 D只是听说过，不知道具体内容 E没有听说过 2．您认为自己在新课程改革中面临的最大困难是：( ) A 不理解新课程的要求和理念 B 不善于组织探究式、自主式、合作学习等新课程倡导的教学方式 C 接受新理念，但不知怎样才能将新理念转化为自己的教学实践行为 D 缺乏相关政策和资源支持
E 其他（请注明）______________________________________________ 3．您认为自身急需提高的教育教学知识和技能有( ) A 教学语言表达能力 B 教学设计能力 C 教学反思能力 D 教材分析、研究能力 E 学生研究能力 F 课程资源开发能力 G 其他（请注明）________________________________________________. 4．您认为影响教师教学效果/实效性的主要因素是：( ) A教学理念的更新 B 对学生的研究 C 对教材的把握D教学方法的运用 E 其他（请说明）______________________________________________ 5．您是否经常书写教学反思？（） A 几乎每次课后 B 每周一次 C 每月一次 D 几乎不写反思 E 其他，请说明 ________________________________________ 6.您觉得对自己教学和成长帮助最大的是（） A 教学理念培训 B 教学实践训练C名师观摩课D自己做公开课 E 其他，请说明_______________________________________. 7.您最喜欢的培训方式（） A 听讲座B交流研讨C观摩名师课堂D实践训练 E 其他，请说明_______________________________________. 8.您认为教师不能很好地进行教学科研，最大问题是（） A 没有时间 B 找不到研究问题C缺少研究方法训练，不会研究D资源匮乏，没有资料 E 其他，请说明_______________________________________. 三、问答题 1.在以往的小学语文教学中，您认为自己最成功的经验是什么？对自己的教学，
教师培训需求调查问卷 尊敬的老师：您好！ 为了更好地掌握教师的培训需求，适应教师日益增长的专业发展需求，增强教师培训的选择性、参与性、实践性和实效性，使教师培训更好地为教育教学服务，我们将进行相关方面的调查研究（本调查结果仅作为研究之用），为此需要您的支持和帮助，非常感谢您的真诚合作！ 一、被调查人基本情况 1. 您的年龄（） A. 25岁以下 B. 25-35岁 C. 36-45岁 D. 45岁以上 2. 您的教龄（） A. 5年以下 B.5-10年 C. 11-15年 D. 16-25年 E.25年以上 3、受教育程度:( ) A.高中 B.中专 C.大专 D.本科 E.硕士 4、职称：（） A.小二 B.小一 C.小高 D.中高 5、您是以什么身份参与本问卷调查？( ) A、学校的领导 B、学校专职教师 C、学校兼职教师 D、学校办公室干事及财务人员 E、学校后勤人员 6、您所在的学校是否有足够的学科专职教师？（） A、根本没有专职教师 B、专职教师数量不足 C、有足够的专职教师 D、专职教师数量超编 7、作为一名教师，您如何评价自己目前所具备的学科知识背景？（） A、我完全具备相应的学科知识背景 B、我基本具备 C、我很少具备 D、我不具备
8、在您所在学校里，教师的队伍是否稳定？( ) A、稳定 B、比较稳定 C、不太稳定 D、很不稳定 9、您所教的学生对你所教学科学习的兴趣如何？( ) A、有强烈的兴趣 B、比较有兴趣 C、兴趣不大 D、没有兴趣 10、在教学工作中，您认为自己的教学指导能力如何？( ) A、我有足够的能力，完全可以指导学生 B、我有一定的能力，但仍需 要加强 C、我的能力不足，很需要加强 D、无法判断，无法回答 二、培训调查（可以多选） 1、您曾参加过何种方式的教师培训：（） A校本培训 B集中培训 C远程培训 D其他培训请写出_______ 2. 您参加教师培训的主要目的是：（） A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法 B.作为一种自我完善与发展的途径 C.专业知识的拓展与更新 D.为了评优评职称 E.服从学校安排 3、您在培训中如何做？（） A.自己看书 B.上课期间做其他事 C.只是听老师讲 D.边认真听边记笔记 E.边听边记还要看相关资料 4、您最喜欢的培训方式是：（） A.讲座 B.展示交流 C. 团队研讨 D. 个人自修 E.网络论谈 5、您认为目前适合于教师培训的人员组织形式主要是:（） A.全员集中培训 B.远程培训 C.分层培训 D.校本培训 E.专家引领 F. 走进高校 6、请您对以往参加过的培训加以评述：（) A缺乏规划与系统性 B内容比较适合我 C内容不适用 D理论与实践脱离 E内容单调，针对性差 F缺少专业理论 G培训教师对中小学教学经验缺乏。 7、您认为在教学中最需要的知识有哪些（）
小学数学教师培训需求调查问卷 小学数学教师培训需求调查问卷 尊敬的学员： 您好！为了在将至的培训中更好地满足您的需求，提高培训的实效性，我们从这份问卷开始，倾听您的心声。本卷采用匿名填写的方式，信息不对外公开，请如实填写。谢谢！ 一、基本信息 1、性别女 2、年龄 28 岁 3、民族汉 4、教龄 5 年 5、职称小教一级 6、现授几年级 5年级 6、最后学位大本 7、何年起参与新 课改 2009年 9、使用教科书版本义务教育课程标准实验教科书 二、多选题 1、您最想深入了解的内容有（选5个 D E G H I ），其次想了解的内容有（选5个 B J M N O ） A、科学教育研究方法 B、科学探究教学专题讲座 C、科学实验教学专题讲座 D、《义务教育小学数学新课程标准》解读 E、小学数学教材分析 F、小学数学课程展望 G、小学数学学习理论 H、小学数学教学设计 I、小学数学有效教学 J、小学数学课堂观察 K、同课异构 L、小学数学说课
M、小学数学知识教学N、小学数学命题教学O、小学数学解题教学 P、小学数学综合性学习 Q、计算机辅助科学教学 R、小学数学教学评价 S、小学数学试题研究 T、科学数学专业发展 U、世界数学教育史 2、您比较喜欢的培训方式有（ E ） A、专家讲座（专家一讲到底） B、专家讲座（注重师生互动） C、名师指导下的专题教研 D、基于专题的同行交流 E、课例研修（教师群体围绕一个教研主题，以真实课堂教学片断为例进行反复研究和实践的教研活动） F、案例分析 G、观摩有效课堂教学 H、培训总结大家一起参与 I、其他 3、您认为考核方式可采取（ E ） A、闭卷考试 B、自评 C、自评与他评相结合 D、抽签选择题目进行即兴阐述 E、撰写收获、反思短文 F、撰写论文 G、上公开课 H、课例研修 I、课题申报 J、其他 4、您打算通过（ A ）途径来发展自己？ A、上好每一节课 B、参加新课程的相关陪训
镇海区中小学（幼儿园）教师培训需求调查问卷 老师： 你好！ 新一轮培训即将开始，为进一步提高培训的针对性和实效性，特开展本次调查。希望你协助做好本次调查工作，并对你提供的支持和帮助，深表谢意！ 一、个人信息（请在选项上打“√”） 二、培训需求 1．目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(多选，最多选3项) A.任教学科专业与前沿知识 B.对课改、新课标、新教材理解与把握的知识 C.学生学习心理方面知识 D.教育理论（教育史、学习论等） E.教育科学研究方法 2．在教育教学专业能力方面，目前较为欠缺的是:（）(多选，最多选4项) A.现代教育技术和课程整合应用知识 B.学科课程资源开发和利用能力 C.基于问题的教科研能力 D.教育教学评价能力 E.课堂教学的实施、调控与反思能力 F.教师心理健康、人际交往沟通能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力 H.科学的教育方法和创新教育能力 I.教育心理与学科学习心理 J.其它（请填写）： 3．在班级管理方面，需要得到的培训是（）(多选，最多选3项) A.学生良好行为习惯、学习习惯的培养 B.如何与家长密切沟通 C.如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识 D.如何做好后进生的工作 E.怎样培养班干部 F.其它（请填写）：
4．在提高教科研能力方面，最感兴趣的是：（）(多选，最多选3项) A.如何选题 B.教育研究方法 C.如何将研究成果用于教学实践 D.如何撰写研究报告 E.教育叙事研究 F.其它（请填写）： 5．希望参加的区级集中培训形式有：（）(多选，最多选5项) A.专家讲座、报告 B.与专家研讨互动、交流对话 C.观摩名优教师课堂教学 D.专题沙龙、论坛 E.案例评析、参与式培训 F.在专家的指导下自学－反思 G.教育故事H.实地参观考察 I.同行介绍经验、教学展示、共同研讨 J.在专家的指导下进行课题研究型K.其它（请填写）： 6．在下列培训师资中，最喜欢的授课教师是：（）(多选，最多选2项) A.课改专家 B.高校教授 C.教研员 D.名优骨干教师 E.其它（请填写）： 三、培训效果 1．近两年你参加的哪个培训项目印象最为深刻？原因又是什么？如：培训内容、培训形式、授课教师等。 项目名称： 原因： 四、培训意向 1．目前你在教育教学工作中急需解决的问题是什么？（列举2~3个） 2．新一轮培训即将开始，你最为期待哪方面的培训？ _______________________________________________________________________________
骨干教师培训学员培训需求调查问卷 二、培训需求调查 请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。 1. 您以前参加过的最高层次培训是（）组织的培训。 A.国家级 B、省级 C.市级 D.区县 E. 学校 2、您以前参加过（）次省级以上的培训 A、0次 B、1次 C、2次 D、3次及以上 3. 您参加骨干教师培训的主要目的是（） A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法 B.作为一种自我完善与发展的途径 C.专业知识的拓展与更新 D.为了评优评职称 E.服从上级安排 4.您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选) A.教学水平 B.职业道德 C.创新能力 D. 科研能力 E、终身学习能力 5.您所在学校开展校本教研进行的内容有: （）(本题为多选) A.教育观念 B.教学策略 C.角色转变 D.教育评价 E.课程开发 6.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（） A．现代教育技术和学科课程整合应用知识 B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解 C．人文方面的知识 D．课程与教学论知识 E、教师专业发展方面的知识 7.在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序) A.应用现代教育技术教学的能力 B.课程资源开发能力 C.教学科研能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力
G.教学话动的设计能力 H.教学反思能力 8. 您认为在知识与能力方面，骨干教师培训的内容应侧重于：（） A.以知识培训为主 B.以技能培训为主 C.技能培训与知识培训并重 9. 您在教学中亟待提高的能力是：（） A．多媒体、信息网络的应用能力 B．教育科研和论文写作能力 C．科学的教育方法和创新教育能力 D．分析处理教学内容、整合课程教材的能力 E. 设计教学模式、实施教学方案的能力 F. 校本课程开发能力 10.您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是： ( ) A.教育观念陈旧 B.知识结构狭窄 C.教学方法单一 D.教研意识、能力薄弱 E.缺乏专家引领 11.您所在学校校本培训采用的方式是:（） A.专题讲座 B.个人自修 C.团队研讨 D.网络论坛 12.您认为目前适合于骨干教师培训的人员组织形式主要是:（） A．全员集中培训 B.远程培训 C. 校本培训 D. 专家进行个别指导13.您认为目前适合于骨干教师培训的教学形式主要是: （） A.案例评析 B.教学观摩与实践 C.专题讲座 D.教学论坛 E、经验交流 F、自主研修 G、课题研究 H、读书指导 14.您认为通过教育教学实践活动来提高骨干教师专业能力的有效途径是：（） A.观摩教学（观课、议课） B.上示范课 C.课题研究 D.名师引领 15.您认为对骨干教师培训进行考核评价的方式主要是: （）(本题为多选，最多选三项) A.对通识知识的检测 B.根据培训课程布置相应的作业 C.提交经验论文 D.上一堂汇报课 E.建立教师专业发展档案 16. 您在教学实施中遇到的最大困惑或问题是： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 17. 您希望在这次培训中了解哪些方面的内容： 1、 2、 3、 4、 5、 6、
教师培训需求调查问卷 尊敬的教师，为了不断提升培训质量，更好地满足教师的需求，我们诚挚地邀请您参与本次教师培训需求调查。请您花费几分钟时间，认真回答以下问题，您的意见对我们来说非常重要。感谢您的支持与合作！ 一、个人信息 1. 姓名： 2. 所在学校： 3. 教龄： 二、培训经历 1. 您是否参加过教师培训？（是/否） 如果是，请回答问题2；如果否，请跳至问题3。 2. 您参加过的培训形式有哪些？（可多选） - 线下面授培训 - 线上网络培训 - 学校内部培训 - 学校外部培训 - 学术研讨会
- 其他（请具体说明）： 3. 请您简要阐述一下您未参加培训的原因。 三、培训需求 请您在以下每个领域内，根据个人经验和需要，选择对应的选项，或填写您的具体意见。 1. 教学理论与方法 - 我对教学理论和方法有深入的研究，不需要进一步培训。 - 我对教学理论和方法有一定了解，希望深入学习和提升。 - 我对教学理论和方法了解较少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）： 2. 教育技术与工具应用 - 我掌握并能熟练运用各类教育技术与工具。 - 我了解一些教育技术和工具，但希望进一步提升应用能力。 - 我对教育技术和工具了解较少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）： 3. 教育心理学与学生发展 - 我对教育心理学和学生发展有一定研究，不需要进一步培训。 - 我对教育心理学和学生发展有兴趣，希望深入学习。
- 我对教育心理学和学生发展知之甚少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）： 4. 学科内容与教学策略 - 我对所教学科内容和教学策略有较深入的了解，不需要进一步培训。 - 我对所教学科内容和教学策略有一定了解，希望进一步学习。 - 我对所教学科内容和教学策略知之甚少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）： 5. 课程设计与评价 - 我擅长课程设计和教学评价，不需要进一步培训。 - 我对课程设计和教学评价有一定了解，希望进一步学习。 - 我对课程设计和教学评价知之甚少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）： 6. 学生需求与差异化教育 - 我较好地满足学生的个性化需求，不需要进一步培训。 - 我对学生需求和差异化教育有一定了解，希望进一步学习。 - 我对学生需求和差异化教育知之甚少，希望系统学习。 - 其他需求（请具体说明）：
中小学教师培训需求调查与分析 随着教育水平的不断提高，中小学教师的素质要求也越来越高。为了更好地提升教师的教育教学能力和专业素养，中小学教师培训成为了教育发展的重要内容。本文将对中小学教师培训的需求进行调查与分析。一、调查目的 调查中小学教师培训的需求，可以帮助学校和培训机构了解教师的实际需求，制定更合理、更适应教师的培训课程和方案，提高培训的效果。 二、调查内容 1.教师对培训的意见和建议：了解教师对培训的态度和期望，是否愿意参加培训，对培训内容、形式、时间等方面有什么意见和建议。 2.教师对自身教育教学能力的认知：了解教师对自己在教育教学方面存在的问题和不足的认识，是否有学习提升的意愿。 3.教师对培训内容的需求：了解教师对培训的具体需求，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。 4.教师对培训形式的需求：了解教师对培训的形式的需求，包括线上培训、线下培训、集中培训、分散培训等方面。 5.教师对培训时间的需求：了解教师对培训时间的需求，包括培训的频率、培训的持续时间、培训的时间安排等方面。 三、调查方法 1.问卷调查：设计问卷，针对中小学教师进行调查，包括选择题、填空题等。可以通过线上或线下的方式进行调查，便于教师参与。
2.面对面访谈：选择一部分中小学教师进行面对面的访谈，了解他们 的想法和需求。 四、调查结果分析 通过分析调查结果，可以得出以下结论： 1.教师对培训的意见和建议：根据教师的意见和建议，可以调整培训 的内容和形式，提高教师的参与度和满意度。 2.教师对自身教育教学能力的认知：教师对自己存在的问题和不足的 认识程度，可以为培训的目标和内容的确定提供依据。 3.教师对培训内容的需求：根据教师对培训内容的需求，制定针对性 的培训课程和教材，提高培训的实效性。 4.教师对培训形式和时间的需求：根据教师对培训形式和时间的需求，选择合适的培训形式和时间安排，方便教师参与和学习。 五、结论 中小学教师培训的需求调查与分析，可以帮助学校和培训机构更好地 了解教师的实际需求，制定更合理、更适应教师的培训方案，提高培训效果。通过问卷调查和面对面访谈等方式收集教师的意见和建议，并分析结果，可以得出针对性的结论和建议，为中小学教师的培训提供指导。
中小学教师集中培训情况问卷调查表 一、个人基本情况 2.您的教龄是 C 。A.三年以下 B.四至十年 C.十一年以上 4.学校所在地 A 。A.县城 B.乡镇所在地 C.乡村 级的课，周课时为节。 二、培训认知 1．您个人当前在教学中最需要的知识有哪些？(多项选择)( ABC ) A、任教学科专业与前沿知识 B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识 C、青少年学习心理方面知识 D、教师专业发展方面的知识 2．在“教育教学专业水平”方面，您认为当前较欠缺的方面是:(多项选择) ( BCGHI ) A、多媒体、信息网络的应用水平 B、分析处理教学内容、整合课程教材的水平 C、教育科研和论文撰写水平 D、使用现代教育教学评价水平 E、课堂教学过程的组织与监控水平 F、课堂教学话动的实施水平 G、设计教学模式、实施教学方案的水平H、科学的教育方法和创新教育水平 I、人际交往与师生沟通水平 3．您采取过哪些方法充实教学内容？( AB ) A、购买相关资料、书籍 B、上网搜寻 C、找同事或图书室借资料 D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容 E、其它（请填写）与同事共同探 讨。 4．在授课过程中您采用的教学方法是：( A ) A、较便捷相对传统的教学方法（一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等） B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合 C、其它（请填写）。5．在授课过程中您采取的教学手段有：( A ) A、没采取什么手段 B、自制教具、挂图等 C、制作课件并借鉴同行的方法 6．您以前参加过的培训级别有( B ) A、国家级 B、省市级 C、地市级 D、县区级 E、校本培训 7．在您参加过的在职培训中，涉及的培训内容有：( ABCDEFGH ) A、通识培训 B、课程标准 C、教学理论 D、师德培训 E、教法培训 F、教材培训 G、技能培训H、教育技术培训I、其它（请填写）________________________________。 8. 您参加培训的动因是(多项选择)( CDE )
教师继续教育培训需求调查报告引言 继续教育是教师提高专业能力、跟进教育发展的重要途径。然而，每个教师的需求并不相同，了解教师继续教育的具体需求对于提供相应的培训内容和方式至关重要。为此，我们进行了一次调查，旨在了解教师继续教育培训的需求。 调查方法 我们通过发放问卷的方式，采集了来自全国不同地区和不同学科的教师参与调查。问卷内容包括个人基本信息、教育背景、培训需求等方面。 调查结果 第一部分：教师现状 调查结果显示，参与调查的教师主要从事小学和初中的教学工作。其中，教龄分布为10年以下的占比最大，教学经验较为丰富的教师占比较少。 第二部分：教师培训需求 1.学科知识更新 近四成教师表示，他们最需要的是学科知识的更新。由于教育领域的快速变化和学科知识的不断更新，教师需要通过培训课程来获取最新的专业知识，以更好地指导学生。 2.教育技术应用 教育技术在教学中起到越来越重要的作用。调查结果显示，近三成教师需求教育技术应用的培训，主要包括在线教育工具的使用、教学平台的建设等方面。 3.教学方法和策略
约有三成教师表示，他们最需要的是教学方法和策略的培训。这些教师关注教 学效果和学生能力的提升，希望通过掌握合适的教学方法和策略，提高自身的教学水平。 4.教育心理学知识 大约有两成的教师希望通过培训了解教育心理学知识，以更好地了解学生的心 理需求和发展特点，进一步调整教学策略，提高教学质量。 第三部分：培训方式 1.线下培训 多数教师更倾向于线下培训方式，主要原因是可以面对面地与培训师进行互动 交流，并且能够现场观摩教学案例。 2.在线培训 然而，随着互联网技术的发展，越来越多的教师开始接受在线培训方式，主要 便利之处在于时间和空间上的灵活性。 总结 综合调查结果显示，教师对继续教育培训有着多样化的需求。学科知识更新、 教育技术应用、教学方法和策略、教育心理学知识等方面的培训需求较为突出。此外，教师对于培训方式也有不同的选择，包括线下培训和在线培训。 针对这些调查结果，政府、学校和培训机构应当根据教师的需求，提供多样化 的培训内容和方式。同时，加大对教师继续教育的支持和投入，提升教师专业能力，进一步推动教育的发展。 注：本报告基于某次实际调查情况所编写，结论仅供参考。具体实施中需根据 调查结果的实际情况进行针对性的举措安排。
黄河路第一小学教师培训内容调查问卷 尊敬的老师：您好！ 为了更好的了解教师的培训需求，有针对性的对教师进行培训，尽快提升教师的专业素养，特设计此问卷。希望您能积极参与、认真填写，非常感谢您的合作！ （请在所选答案前的字母上打勾） 一、您的基本情况： 1．性别：A男B女 2．年龄： A 35岁（含）以下 B 30岁以下 C 36-49岁 D 50岁以上 3．职称： A 未评 B 小学二级 C 小学一级 D 小学高级 4.教龄：A 3年以下 B.3年以上5年以下 C. 5年以上10年以下 D.10年以上 5.任教学科：A.语文 B数学 C英语 D 体育 E 音乐 F 美术 G 其他 6. 受教育程度： A大专 B本科 C硕士 D 博士 二、选择题 1.您曾参加过何种形式的教师培训： A 课改通识培训 B见习期培训C.区级培训 D.其他 2. 您参加培训的时间为： A 半年以下 B超过半年C没有参加过教师培训 D.其他 3．您对参加培训的需求： A非常强烈B较为强烈C.一般 D 不需要 4、您认为目前迫切需要哪方面培训： A理论指导B技能指导C.方法指导 D 资源提供 E 其他 5.您参加培训后的感受是什么？ A非常有必要B有必要C.无所谓 D 没有必要 E 其他 6.您认为影响您参加培训的主要障碍是： A培训内容不适合B培训方法单一C.参加培训人员水平不一致 D 领导不重视 E 其他 7．您认为您参加过的培训学习内容对教学帮助有多少？ A 81%以上 B 61%-80% C 41%-60% D 40%以下
8. 您希望通过培训提高哪些能力？（多选并将所选选项按照重要性从高到低进行排列）：__________________ A课程开发能力 B教学设计能力 C教学实施能力D教学评估能力E科研能力9、 三、请回答下列问题 1．您认为我们学校培训存在哪些问题？ 2．您目前最需要什么样的培训？（结合自身的情况可以谈内容、形式等） 生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开
中小学教师培训需求调研方案 一、背景介绍 随着教育的进步和发展，中小学教师的培训需求也越来越多样化和个性化。本 文旨在通过对中小学教师培训需求的调研，了解其痛点和需求，为相关机构提供有针对性的培训方案。 二、调研目的 1.了解中小学教师目前面临的主要问题和挑战； 2.探索中小学教师对培训的需求和期望； 3.分析中小学教师培训的热门话题和领域。 三、调研方法 1.问卷调查：通过设计在线问卷，采集中小学教师的培训需求和意见； 2.访谈：选择一定数量的中小学教师，进行面对面的访谈，深入了解他们的真 实需求和意见。 四、问卷调查结果分析 通过问卷调查，我们收集到了大量的中小学教师的数据，数据的分析结果如下： 1.中小学教师普遍存在沟通和协作能力不足的问题； 2.教学方法和教育技术方面的知识和技能需要提升； 3.教师心理压力较大，对于情绪管理和压力释放有需求。 五、访谈结果分析
在访谈过程中，我们与部分中小学教师进行了深入的沟通和交流，主要发现以 下问题： 1.教师们对课程设计和评估方法有一定的困惑，希望能得到更多的指导和培训； 2.教师们对于素质教育方面的专业知识和实践经验缺乏； 3.教师们对心理辅导和学生心理问题的处理能力较为薄弱。 六、需求总结与分析 综合问卷调查和访谈的结果，我们对中小学教师的培训需求进行了总结和分析： 1.教学方法和教育技术：教师希望通过培训了解最新的教学方法和教育技术， 提高自身的教学效果； 2.课程设计和评估方法：教师需要更多的指导和培训，以提升课程设计和评估 的水平； 3.素质教育：教师们希望提升自身素质教育的能力，培养学生的综合素质； 4.心理辅导：教师们需要更多的心理辅导知识，以提高自身对学生心理问题的 处理能力。 七、培训方案建议 针对中小学教师的培训需求，我们提出以下培训方案建议： 1.举办教学方法和教育技术专题培训，邀请相关专家分享最新的教学方法和教 育技术的应用； 2.开展课程设计和评估方法培训班，通过案例分享和互动讨论，帮助教师提升 课程设计和评估能力；
教师培训需求问卷调查(总2页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
教师校本培训需求问卷调查 姓名：性别：年龄： 尊敬的老师：您好！ 首先非常感谢您在百忙之中完成这份调查问卷。 根据萝岗区教育科研与发展中心的规定，2010年下半年每校校本培训项目限报5个，又按照广州市教育局最新文件精神，每位教师每学期校本培训1学分。为了使校本培训达到好的效果，提高教师的专业素养，我们期望在您的参与和支持下，共同探讨我校校本教研的普遍需求和有效途径。敬请您按照问卷中各题目的要求和您的实际情况填答问卷。 （一）自身专业素养的分析 1.您认为目前自己在教育教学中存在的主要问题是： ( ) A.教育观念陈旧，教学方法单一 B.知识结构狭窄，知识储备少 C.教科研能力较薄弱 D.驾驭课堂的能力差 E.课堂组织能力差,课堂纪律差,在学生中无威信 2.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（） (本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序) A.独立分析教材和独立处理教材的能力 B.教学科研能力、论文的写作 C. 课堂教学过程的组织与监控能力 D.课堂教学中对学生的即时评价能力 E. 教学活动的设计能力 F. 教学反思能力 G. 应用现代教育信息技术教学的能力 3.您在教育教学中最需要哪方面的知识:（） A.自己任教学科的专业知识 B.德育工作的方法 C.教育学、心理学方面的知识 D. 教育科研方法 4．你认为教师最需要的基本素养与能力是（） A.基本教学技能 B. 基本文化素养 C、系统学科知识 D、班级管理能力 E．教育理论素养 F. 现代教育技术能力 G、教育科研能力 H、创造能力 5.您认为教师最需要、最重要的基本教学技能是（） A. 分析选择教材内容的能力； B.运用教学方法的能力； C、运用教学技术与手段的能力 D、设计教学计划的能力； E．教学评价的能力； F. 个别辅导的能力 G、制作课件的能力 （二）校本教研内容需求调查 1 A. 教学任务重、时间紧 B. 学校没有相应的激励措施 C．自己所在的教研组学习研讨的氛围不浓 D. 培训活动形式化，无实效 E．被动参与、无兴趣 F. 其它（请注明） 2. A. 活动的内容与自己的教学任务相关 B. 教研能解决我的教学实际问题 C. 有充足的时间反思并领悟所学内容 D.获得先进的理念 E. 有利于成功经验的交流和分享 F. 其他（请注明）3. 您认为在“教师专业素养提升工程”中，学校应重点培训哪些方面的能力：（ ）(本题为多选，最多可选四项，并按重要程度排序) A.课堂组织能力（课堂调控） B.班主任工作能力 C.教育科研能力（撰写课题、论文及反思） D.提升教育智慧能力 E.钻研教材、教学设计能力 F：（自己填写） （三）培训方式需求调查（第1、2两题为多项选择，但要按需求方式排列） 1.学校组织的校本教研方式中你比较喜欢哪些方式:（） A.专题讲座 B.个人自修 C.集体备课 2
教师发展培训需求调查问卷 一、引言 在当今快速发展的社会背景下，教师作为教育系统中的重要人员，承担着培养未来社会栋梁的使命。然而，教育的形式与内容不断变革，对于教师的素养和能力提出了新的要求。本调查问卷旨在了解教师们对于个人发展培训的需求，以便能够更好地满足教师的需求，提高教育教学质量。 二、背景调查 为了更好地了解教师的发展培训需求，我们先对一些背景信息进行了调查。请您认真回答以下问题： 1.您的年龄段是：18-25岁 / 26-35岁 / 36-45岁 / 46岁及以上。 2.您在教育系统工作的年限是：1-5年 / 6-10年 / 11-15年 / 16年及以上。 3.您目前所在的教育机构是：小学 / 中学 / 大学 / 幼儿园 / 培训机构 / 其他。 三、教师素养培训需求 教师的素养对于教育质量的提高具有重要意义。请您根据自身的需要，对以下培训需求进行评价（满分为5分，1代表不需要，5代表非常需要）： 1.教育理论与方法的深化。 2.学科知识的更新与拓展。 3.教育心理学的应用。 4.信息技术在教学中的应用。 5.课程设计与教学评价。
6.学生个别化教学的实施。 7.校本课程的研发与实践。 8.协作教学与团队合作能力培养。 9.学校管理与领导力发展。 10.跨文化交流与教育国际化。 11.教师职业发展与自我成长。 12.其他（请注明）：_____________________。 四、教育需求的具体内容 根据上一部分的调查结果，我们可以看出教师发展培训的需求所关注的内容非常丰富多样。本节我们将对部分较为突出的培训需求进行进一步深入的探究。 1. 教育理论与方法的深化 教育理论的研究可以帮助教师更好地把握教学的本质和目标，进而指导教学方法的选择与使用。在此背景下，师生互动、启发式教学等新的教学方法备受关注。请您选出您对教育理论与方法的深化需求中最重要的一项，并简要说明原因。 2. 学科知识的更新与拓展 随着社会的变化，学科知识也在不断更新。请您选出对于学科知识的更新和拓展最感兴趣的一项，并简要说明原因。 3. 教育心理学的应用 教育心理学在教育教学中有着重要的作用，了解学生的心理需求和特点，帮助教师将个别化教学理念转化为实践。请您选出对于教育心理学应用的需求中最感兴趣的一项，并简要说明原因。