幼儿园小班《毛毛虫的故事》教案
一、活动目标：
1．学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．感受边印画边游戏的乐趣。
二、活动准备：
黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。
三、活动过程：
1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?
2．教师边讲故事边示范如何用手指进展印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。
3．请个别幼儿尝试进展印画。
4．幼儿自由印画。
1)提出要求：
A．不和同伴挤在一起。
B．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。
2)幼儿进展印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景完毕游戏活动。
反思：
活动时通过多媒体课件，让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿对故事十分感兴趣，在观看课件时能发现到毛毛虫的身体变化，并结合故事的内容进展印画。同时背景音乐的气氛能以毛
毛虫的生长过程进展变换，衬托情境。让幼儿在轻松自由的环境中进展印画。多数幼儿在印画时能较好地衔接毛毛虫的身体(即点与点的衔接)，最后在毛毛虫的根底上完整地印画出蝴蝶。在课堂实践中出现以下几点缺乏：
1．有的幼儿在印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调。也出现了点和点没有连接起来的现象。
2．印画蝴蝶身体有一定难度，除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。有部分幼儿完成的速度慢，在一定程度上会降低幼儿作品完成的成就感。
3．游戏的成分还比较不够，没有很充分地表达边印画边游戏的过程。
调整方向：
1．在下次活动过程中，将游戏融入于幼儿的印画过程，增设毛毛虫身体变化的行进路线的背景，让幼儿以毛毛虫的角色，在音乐中充分地体验边游戏边印画的快乐。
2．降低目标(蝴蝶画法)的技能：取消拖画的环节，直接用拇指印画蝴蝶的翅膀，一次成形。防止拖画的繁琐与拖沓，使印画过程简单化，让幼儿充分体验印画带来的轻松与快乐。
一、活动目标：(同第一次教学)
二、活动准备：(同第一次教学)
三、活动过程：
1．通过讲述《毛毛虫的故事》结合课件让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?
2．结合故事，边游戏边进展印画。
师：今天你们也来当毛毛虫，一起去旅行吧。
1)提出要求：
A．点和点要尽量衔接好。
B．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。
2)教师带着幼儿在音乐中以游戏的形式，根据背景图中故事内容的开展：毛毛虫吃苹果→吃梨子→吃叶子→睡觉→变蝴蝶(毛毛虫的生长变化过程)，随着音乐边行进边印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及印画蝴蝶的翅膀。
3．以音乐《蝴蝶飞》为背景完毕活动。
反思：
在作画过程中，教师按原先预设的游戏行进路线，逐一布置好背景图，让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进展，直接在背景图上作画。究其原因可能受到以下几方面的影响：1．幼儿年龄特点的关系。2．课件的出示及教师一开始的直接示范使幼儿形成思维定式。3．背景图张贴得较为接近。所以有以下两个问题：
1．印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调的现象仍有出现。
2．由于幼儿印画技能的缺乏，幼儿完成作品的情况不佳。
调整方向：
思考：行进式游戏的方法是否就能表达游戏的作用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?
1．考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断，因此将行进式游戏的形式进展更改，仍让幼儿自由进展表现。
2．为了防止幼儿印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长，翅膀较小)，因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少，不随故事的开展而增长)。
3．绘画的要求要表达表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。
一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：(同第一次教学)
三、活动过程：
1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫开始是什么样的?最后变成了什么?
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进展印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进展印画。
1)提出要求：
A．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
B．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进展印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏完毕活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进展印画，这样更加表达了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进展表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于承受。但仍有缺乏之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求到达预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进展印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进展表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
2021年《毛毛虫的故事》教案 2021年《毛毛虫的故事》教案1 设计意图： 《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。教学中，我一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，教学生学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学，我坚持“以读为本”，课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，让每位学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，从而实现与文本的对话。 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。 过程与方法： 联系上下文，体会重点词句的意思，朗读感悟__的思想感情。
情感、态度与价值观： 1、体会毛毛虫由自卑到自强到自信的心理变化。 2、教育学生身处逆境不要悲观失望，要勇敢面对自身的不足。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们好!这节课，老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁?(课件出示毛毛虫)师问：这是什么?生答：毛毛虫(板书：毛毛虫)。(课件出示蝴蝶)生齐声说蝴蝶(板书：蝴蝶)。(再出示课件：蝴蝶、毛毛虫在一张灯片上)聪明的小朋友一定会问，毛毛虫和蝴蝶有什么关系呢?那就让我们一起来学习《毛毛虫的故事》吧。 二、初读感知 1、导语：小朋友们捧起书来，我们一起来自由读读这个故事。要求：不读通顺，没读过瘾，别停下来。喜欢的段落还可以多读几遍。开始吧! 2、学生自由读文。 3、反馈：小朋友们读书真认真。读了《毛毛虫的故事》，你知道了什么?
生1：我知道了毛毛虫非常羡慕会唱会跳会飞的小昆虫们。 生2：我知道了毛毛虫长得又丑又笨。 生3：我知道了小瓢虫们嘲笑毛毛虫，毛毛虫很伤心。 生4：我知道毛毛虫努力结茧，最后变成了蝴蝶。 …… 三、细读品味 (一)学习一、二自然段 1、听录音朗读 师：小朋友们真棒!自己读书能知道得这么多!(掌声鼓励自己)可是，有一位阿姨听说我们班小朋友朗读非常棒，她要和我们班的小朋友比赛朗读呢!我们先听听阿姨的朗读吧(放录音朗读一、二自然段)。 2、学生自由练读 师：阿姨读得真好。小朋友们有信心和她比一比吗?(有)声音大点(有)!非常好!为了小朋友能比过阿姨，老师教你们一招：读书要与故事中的人物同喜、同悲、同乐(板书同喜、同悲、同乐，在黑板一角)。好，开始自由读一、二自然段吧。 3、指名读
幼儿园小班数学故事教案《毛毛虫》及教学反思（5篇 范例）小班毛毛虫反思 小班数学故事教案《毛毛虫》含反思适用于小班的数学主题教学活动 当中，让幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣，感知5以内的数量， 能按点卡匹配相应的图片和实物，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活 动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学故事《毛毛虫》含反思教案吧。 活动目标： 1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.有兴趣参加数学活动。 活动准备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学 课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程： 一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并
大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。) 二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。 1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物有几个啊 2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧我们也去找苹果吃。 你找到了什么数数有几个 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 (幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 3、出示相应的点卡。 师：你刚刚吃了什么，有几个 一个苹果，可以用一个圆点来表示。 4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。 5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。 三、点卡找朋友――匹配
幼儿园小班数学故事教案《毛毛虫》及教学 反思 第1篇：幼儿园小班数学故事教案《毛毛虫》及教学反思小班数学故事教案《毛毛虫》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣，感知5之内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学故事《毛毛虫》含反思教案吧。 活动目标： 1.感知5之内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿的视察力、判断力及动手操作能力。 5.有兴趣参加数学活动。 活动准备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食品小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动进程： 1、游戏导入――激趣师：今每天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生1起模仿毛毛虫快乐地在”草地”上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：”你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，全部气氛轻松、快乐而友好。)
2、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5之内的数量。 1.欣赏第1段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5之内的数量。 师：毛毛虫第1天找到甚么食品?有几个啊? 2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5之内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了甚么?数数有几个? 师：赶快把这些好吃的食品吃掉吧。 (幼儿”啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻觅食品(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 3、出示相应的点卡。 师：你刚刚吃了甚么，有几个? 1个苹果，可以用1个圆点来表示。 4、顺次类推，欣赏并模仿第2、3、4、5段故事。 5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了1片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。 3、点卡找朋友――匹配 1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食品。 师：圆点宝宝们想和这些好吃的食品做朋友，我们1起来帮助它们吧。 2.操作活动。幼儿每人取1份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。 3.集体和老师1起验证。
小班故事《毛毛虫》优秀教案 小班故事《毛毛虫》优秀教案1 一、活动目标： 1．学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2．感受边印画边游戏的乐趣。 二、活动准备： 黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。 三、活动过程： 1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么? 2．教师边讲故事边示范如何用手指进行印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。 3．请个别幼儿尝试进行印画。 4．幼儿自由印画。 1)提出要求： A．不和同伴挤在一起。 B．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。 2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。 5．以音乐《蝴蝶飞》为背景结束游戏活动。 反思： 活动时通过多媒体课件，让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿对故事十分感兴趣，在观看课件时能发现到毛毛虫的身体变化，并结合故事的内容进行印画。同时背景音乐的氛围能以毛毛虫的生长过程进行变换，烘托情境。让幼儿在轻松自由的环境中进行印画。多数幼儿在印画时能较好地衔接毛毛虫的身体
(即点与点的衔接)，最后在毛毛虫的基础上完整地印画出蝴蝶。在课堂实践中出现以下几点不足： 1．有的幼儿在印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调。也出现了点和点没有连接起来的现象。 2．印画蝴蝶身体有一定难度，除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。有部分幼儿完成的速度慢，在一定程度上会降低幼儿作品完成的成就感。 3．游戏的成分还比较不够，没有很充分地体现边印画边游戏的过程。 调整方向： 1．在下次活动过程中，将游戏融入于幼儿的印画过程，增设毛毛虫身体变化的行进路线的背景，让幼儿以毛毛虫的角色，在音乐中充分地体验边游戏边印画的快乐。 2．降低目标(蝴蝶画法)的技能：取消拖画的环节，直接用拇指印画蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖画的繁琐与拖沓，使印画过程简单化，让幼儿充分体验印画带来的轻松与快乐。 小班故事《毛毛虫》优秀教案2 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的.题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。 一、活动目标： 1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。 2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了 ××，啊呜啊呜大口吃掉了"。 3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
小班毛毛虫教案15篇 小班毛毛虫教案1 活动目标： 1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。 2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。 活动重点： 能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。 活动难点： 能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。 活动预备： 橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。 活动过程： 一、观赏毛毛虫，引起爱好 〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。 〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？ 二、老师示范讲解 〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。 〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，
插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。 三、引导幼儿操作 师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？ 四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕 〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。 〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。 〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。 五、展示作品 〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。 〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。 小班毛毛虫教案2 活动目标： 1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。 5．有爱好参与数学活动。 活动预备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程： 一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。) 二、逐段观赏故事，仿照游戏，感知5以内的数量。 1．观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？ 2、老师带领幼儿仿照游戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了什么?数数有几个?
2022《毛毛虫的故事》小班教案 《毛毛虫的故事》小班教案1 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。 2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴沟通。 3、让幼儿体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、毛毛虫头饰一个。 2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。 活动过程： —、引出主题 1、提问：“小挚友们谁情愿告知我，你最喜爱吃什么?” 幼儿自由回答。 ，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小挚友们爱吃的东西可真多呀!” “今日啊，我给小挚友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他究竟好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!” 二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。 老师提问：“小挚友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?” “故事里哪些地方最好玩?” 2、 哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲解并描述故事。 老师提问，帮助幼儿理解故事。 “小挚友们，故事里的毛毛虫究竟吃了些什么东西呀?” “毛毛虫吃饱了想干什么了呢?” “毛毛虫睡醒了，它发觉自己变成什么了?” 三、嬉戏 1、请小挚友到教室里找事物，找到以后和小挚友沟通，自己找到了什么。 ，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小挚友来介绍自己找到的食物，并且提示小挚友用完整的语言说出 来。 “小挚友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们 找到了什么样的东西呢?” 3、和小挚友们一起表演故事。
《毛毛虫的故事》小班教案2 一、活动目标： 1．对手印画感爱好，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2．体验嬉戏中印画的欢乐。 二、活动打算：(同第一次教学) 三、活动过程： 1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 提问：毛毛虫起先是什么样的?最终变成了什么? 2．老师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿视察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思索如何把毛毛虫变成美丽的蝴蝶。 3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。 师：看看谁的毛毛虫能变出最美丽的蝴蝶。 4．幼儿自由进行印画。 1)提出要求： A．毛毛虫的身体要连接好，不断开。 B．两边的翅膀要一样大。 2)幼儿进行印画，老师指导幼儿印画毛毛虫留意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受嬉戏情境中印画的欢乐。 5．以音乐《蝴蝶飞》为背景嬉戏结束活动。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言小班毛毛虫教案5篇 教案在拟订的过程中，你们需要注意与时俱进，教案是教师为了顺利开展教学预先拟订的应用文种，职场范文网小编今天就为您带来了语言小班毛毛虫教案5篇，相信一定会对你有所帮助。 语言小班毛毛虫教案篇1 活动目标： 1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。 2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。 3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。 活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程： 一、出示挂图，引出课题。 今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这 1/ 11
本书。 二、师幼分享阅读。 教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。 第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。 第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。 第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么?(请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。) 第四——七页：提问，幼儿模仿动作。 第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么?那天晚上，毛毛虫怎么了? 第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗? 第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫? 第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。” 第十二页：现在，他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶? 三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。 四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。 活动反思： 这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的
毛毛虫小班教案15篇 作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备 工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么 大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的毛 毛虫小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。 2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。 活动过程 1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲 故事过程中出示教具。 2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。 3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。 4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和 蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。 5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂 蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要 团结。 6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。 教学反思
通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长， 幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在 活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏 中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补 己之短；虚心接受好的建议，提升自身教学水平。
小班语言：毛毛虫的故事 设计思路： 春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。 其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。目标： 1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。 2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。 3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。 准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干 活动过程： 引入主题 春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫 毛毛虫长什么样子？ 出示毛毛虫图片及特征小结。 欣赏音乐 孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。 音乐里有什么故事呢？ 毛毛虫是怎么变蝴蝶的？ 分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶） 毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作） 毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹 最后发生什么事情了？——变蝴蝶 蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀 注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀 听音乐表演 毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。 我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。 表演整段。 知识小结： 毛毛虫变蝴蝶示意图。 引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。word格式/A4打印/下载后可修改 2
小班语言教案：毛毛虫的故事 小班语言教案：毛毛虫的故事 目标：通过讲解毛毛虫的故事，引导学生理解并学会使用形容词、动词等词汇，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感，进一步发展语言智能，激发学生学习语言的兴趣，促进学生自信心的提升。 教材和工具：绘本《毛毛虫》、图片、带动画的PPT、毛毛虫的玩具、毛毛虫的缩影等。 教学流程： 1、课堂导入： 教师可以通过展示毛毛虫的图片或毛毛虫的玩具，引导学生认识毛毛虫。教师通过问答的形式来激发学生的兴趣，将学生们带上本次课的主题：毛毛虫的故事。 2、阅读故事： 教师通过讲解故事内容之前，可以先简要说明一下毛毛虫，介绍一下毛毛虫的生活习性等，加深学生的印象。然后，教师可以上PPT播放具有动画效果的毛毛虫的故事版，还可以通过 旁白的形式来讲解故事，让学生更好地理解毛毛虫的故事。 3、故事梳理：
通过对毛毛虫的故事的讲解和学生的倾听，教师可以向学生让每一只吃的东西的图片贴在白板上，让学生以图片的形式来梳理毛毛虫的经历，进一步加深学生对毛毛虫故事中的内容的理解，同时，这也是培养学生语言表达能力的一种方式。 4、活动摸索： 教师可以放置一些毛毛虫的缩影在教室中，让学生进行寻找，并以小组的形式拍照片，然后在课堂上进行展示，并且将探索过程表达出来，用自己的语言来阐述体会。 5、语言练习： 教师可以设计一部分的语言练习，让学生进行形容词、动词等词汇的认识，比如：“毛毛虫又细又长的身体，有很多个段落，每个段落都是有颜色的”，这种形式。这可以增强学生的语言 表达能力，形成新的语言思维，加深课程的记忆。 6、总结： 最后，教师可以请学生分享自己在学习毛毛虫的故事中的感受，通过学生的分享，进一步了解学生的学习成果，掌握教学效果以及可以在下一次教学中提升教学质量。 教学效果： 通过本次毛毛虫的故事教学，学生对毛毛虫有了更深刻的认识
小班教案《毛毛虫的故事》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊，能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐，能简单复述故事内容，并进行角色表演，幼儿园小班《毛毛虫的故事》含反思教案。 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。 2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重、难点 重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了＊＊。 难点：乐意运用语言交流,学说完整话。 活动准备： 1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事） 2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图） 3、毛毛虫头饰每人一个 4、故事幻灯片 活动过程：
（一）幼儿随音乐进入活动室 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿。”（播放游玩音乐） （二）幼儿游戏 1、观察小树林 2、游戏“毛毛虫的故事” （1）教师示范 （2）幼儿尝试 （3）幼儿再次尝试（巩固练习） （4）幼儿休息 3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问 （1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？ （2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？ 4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶 附：《毛毛虫的故事》 我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别
小班毛毛虫教案 毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫，下面是有关毛毛虫的小班教案，欢迎大家阅读了解。 小班毛毛虫教案1 活动目标： 1.能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 2.学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了 活动准备： 1.多媒体课件：毛毛虫的故事（根据故事内容自制）。 2.《幼儿画册》（第一册P33），配套挂图。 活动过程： 1.出示“毛毛虫”图片引出课题。 小朋友你们知道这是谁吗？（毛毛虫） 2.欣赏故事，初步了解故事内容。 （1）老师边讲故事边播放多媒体课件（前半段）。 提问：毛毛虫肚子饿了，它吃了些什么？ （2）根据幼儿的回答重现课件画面，帮助幼儿复习色、数，学习量词：个、根、颗、块、片。 3.完整地欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。 （1）完整地播放多媒体课件。 （2）讨论美丽的小蝴蝶是从哪里来的。 4.故事表演：毛毛虫。 （1）幼儿表演毛毛虫，边讲故事边表演，并练习说“我吃了”
（2）幼儿多次游戏，并可创编有不同食物的故事。 5.活动延伸：做一做。 指导幼儿阅读《幼儿画册》，并完成操作练习。 毛毛虫吃了几个，就在相应的图片下画几个点。 小班毛毛虫教案2 设计思路： 依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点， 语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。 适宜年龄： 4-5岁幼儿 活动目标： 1、通过参与游戏活动理解故事内容； 2、喜欢故事大胆讲述“啊呜，啊呜,大口吃掉了”的`句型； 3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 活动过程： 一、开始部分： 师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找） 二、基本部分 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
小班手印画活动教案：《毛毛虫的故事》 第一次教学 一、活动目标： 1．学习用手指印画、拖画体现毛毛虫酿成蝴蝶的过程。 2．感受边印画边游戏的乐趣。 二、活动准备： 黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、配景图(草地)。 三、活动过程： 1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 提问：毛毛虫的身体是怎么变革的?后来酿成了什么? 2．教师边讲故事边示范如何用手指进行印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。 3．请个别幼儿尝试进行印画。 4．幼儿自由印画。 1)提出要求： A．反面同伴挤在一起。 B．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。 2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。 5．以音乐《蝴蝶飞》为配景结束游戏活动。
反思： 活动时通过多媒体课件，让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿对故事十分感兴趣，在观看课件时能发现到毛毛虫的身体变革，并结合故事的内容进行印画。同时配景音乐的氛围能以毛毛虫的生长过程进行变更，烘托情境。让幼儿在轻松自由的环境中进行印画。多数幼儿在印画时能较好地衔接毛毛虫的身体(即点与点的衔接)，最后在毛毛虫的基础上完整地印画出蝴蝶。在课堂实践中出现以下几点不足： 1．有的幼儿在印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调。也出现了点和点没有连接起来的现象。 2．印画蝴蝶身体有必然难度，除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。有部分幼儿完成的速度慢，在必然程度上会降低幼儿作品完成的成就感。 3．游戏的成分还比力不敷，没有很充分地表现边印画边游戏的过程。 调整标的目的： 1．鄙人次活动过程中，将游戏融入于幼儿的印画过程，增设毛毛虫身体变革的行进路线的配景，让幼儿以毛毛虫的角色，在音乐中充分地体验边游戏边印画的快乐。 2．降低目标(蝴蝶画法)的技能：取消拖画的环节，直接用拇指印画蝴蝶的翅膀，一次成形。制止拖画的繁琐与拖沓，使印画过程简单化，让幼儿充分体验印画带来的轻松与快乐。
小班语言故事：“毛毛虫”,小班教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案 反思 这是幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。 2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重、难点 重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了＊＊。 难点：乐意运用语言交流,学说完整话。 活动准备： 1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事） 2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图） 3、毛毛虫头饰每人一个
4、故事幻灯片 活动过程： （一）幼儿随音乐进入活动室 幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。（播放游玩音乐）（二）幼儿游戏 1、观察小树林 2、游戏毛毛虫的故事 （1）教师示范 （2）幼儿尝试 （3）幼儿再次尝试（巩固练习） （4）幼儿休息 3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问 （1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？ （2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？ 4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶 附：《毛毛虫的故事》 我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我
说：宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的rsquo;。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。 教学反思： 在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
幼儿园小班综合活动教案：毛毛虫的故事 - 幼儿园综合教案设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了活动《毛毛虫》。我们试图通过一个生动的小故事，关心小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习准确地使用量词，同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充份理解故事，准确的理解数字的含义，说出物体的总数，体验参加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，关心幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、根、颗、块、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感受数字所代表的意义。 3、初步培育幼儿对大自然中事物的爱好，自愿去发觉大自然中的隐秘。 活动预备： 1、电子白板课件 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。【幼儿园ppt课件制作】 3、每人一块丝巾。 活动过程： 一、律动毛毛虫热身操，激发爱好。 师：毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗？，让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧。 （出示草地，点击音乐。）（师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。）二、播放课件《毛毛虫》，关心理解故事内容。 1、叙述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。 （1）师：毛毛虫的肚子饿了，第一天，它会在树林里找到什么呢？（放课件第一张：课件中，我用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起查找，来调动幼儿的爱好。 让幼儿学说：它观察了一个红苹果。
这是幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案反思，是优秀的小班语言教案，供参考学习。 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。 2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重、难点 重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了＊＊。 难点：乐意运用语言交流,学说完整话。 活动准备： 1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事） 2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图） 3、毛毛虫头饰每人一个 4、故事幻灯片 活动过程： （一）幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”（播放游玩音乐） （二）幼儿游戏 1、观察小树林 2、游戏“毛毛虫的故事” （1）教师示范 （2）幼儿尝试 （3）幼儿再次尝试（巩固练习） （4）幼儿休息 3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问 （1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？ （2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？ 4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶 附：《毛毛虫的故事》 我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在
毛毛虫的故事教案 毛毛虫的故事教案 作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的毛毛虫的故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 毛毛虫的故事教案1教学目标： 1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。 2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。 3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。 4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 重点：多种方法识记生字。 难点：理解课文内容。 关键：认字、识字和写字 课时：2课时 教具：生字卡片、 学具：教材等相关资料
相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累 教学突破点：从读文的乐趣中体会道理 教学流程： 一、激趣导入 1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。 2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢？今天我们就来学习这样一个故事。 二、初读课文了解课文内容。 1、老师范读课文，学生注意字音。 2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？ 三、学习生字。 1、默读课文，边读边画出生字、生词。 2、出示生字 指名读一读 说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。 组词 3、指导书写 四、课堂练习。 1、完成课后题读一读。 2、再读课文，注意读准字音。
五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容？回去之后我们要有感情地朗读。 板书设计：毛毛虫的故事 第二课时 教学流程： 一、回顾课文导入新课。 上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。 二、朗读课文理解感悟。 1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。 2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？ 3、出示第三自然段最后一句话。 4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？ 三、课堂练习。 1、形近字组词。 2、成语填空。 四、小结。 板书设计：毛毛虫的故事 法布尔
幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案反思 1、幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案反思 活动目标： 1、能乐观参与玩耍活动，理解故事内容，体验参与文学活动的欢快。 2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。 3、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重、难点 重点：乐观参与活动, 学说短句：我吃了**。 难点：情愿运用语言沟通,学说完整话。 活动预备： 1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事) 2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图) 3、毛毛虫头饰每人一个 4、故事幻灯片 活动过程： (一)幼儿随音乐进入活动室 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。“今日天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)
(二)幼儿玩耍 1、观看小树林 2、玩耍“毛毛虫的故事” (1)教师示范 (2)幼儿尝试 (3)幼儿再次尝试(稳固练习) (4)幼儿休息 3、结合幻灯片表达故事(故事见附后)并提问 (1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了? (2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么?最终变成了什么? 4、音乐玩耍：毛毛虫变蝴蝶 附：《毛毛虫的故事》 我小的时候不宠爱吃东西，始终都长不大，妈妈很焦急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变秀丽的’。听了妈妈的话，(边翻书边表达)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件秀丽的衣听从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶在天空飘舞呢。