科教版二年级科学全册教学计划
教学容：
本册教学容包括两大块：
我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子
材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子
教材分析：
“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学容的同时，对教学目标进行升华。
材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的容结构，以期让学生以辩证和发
展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
学生情况分析：
通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。
教学目标：
一、“我们的地球家园”单元教学目标
（一）科学概念目标
描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
二、“材料”单元教学目标
（二）科学概念目标
我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身
边存在着许多不同种类的材料。物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
教学重点：
1.引导学生知道土壤对于我们人类和动植物的重要重要性：知道如何简单用太阳来辨别方向；认识不同的天气和季节。
2.引导学生明白我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
3、引导学生知道物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。
教学难点：
1.引导学生观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
2.引导学生认识物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。
2.培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。
教学建议策略
1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学。
3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流。
4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用科学教材，及时反思。
教学课时：13课时
二年级科学教学进度（2018-2019学年度第一学期）
第一单元我们的地球家园
1.地球家园中有什么
教学目标:
1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。
教学重难点:
1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
教学准备:
1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
教学过程:
一、视频或图片导入：（预设3分钟）
播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
四年级科学我们的地球教案 3、我们的地球 教学内容： 河北版《科学》四年级上册 第13课 第一课时 简介： 、指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。 学生分析： 、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。 2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。 设计思想： 第一：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。
第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。 第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。 教学目标： 、知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。 2、过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。 3、情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 教学重点： 、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。 2、认识地球仪上主要标识及意义。 教学难点： 教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。 教具准备： 教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及
第一单元《我们的地球家园》教学设计 1、地球家园中有什么 教学目标 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学重难点 教学重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 教学难点 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学准备
多媒体课件 教学过程 一、导入 1.学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。 动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。 2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。 二、聚焦 1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。 3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人…… 三、探索 1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。 2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。 3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
教科版2018年科学作业本参考答案 三年级下册 郑重说明： 由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象。为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢。 三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢） 四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心） 五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七） 六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳） 统稿：陈建秋（不睡觉的兔） 本册作业本参考答案由姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。论坛地址：https://www.doczj.com/doc/9e18993182.html,/frame.aspx
一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始 活动记录 1．略 2．收集，种子观察 3、判断题：（1）√（2）√ 2、种植我们的植物活动记录 1．凤仙花的生长发育记录表（根据您的实际情况而定） 判断题（1）√（2）√ 3、我们先看到了根活动记录
1、通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（较快）。我们还发现，根生长 的方向与种子放置的方向（没有）关系。 2、排序（4）（1）（2）（3） 课堂练习 3、判断题（1）√（2）√ 4、水分、矿物质固定 4、种子变成了幼苗 活动记录 1．观察并记录凤仙花幼苗生长。 2．填空题 （1）叶（2）水分，养料。 3．判断题（1）√（2）√（3）√ 4．简答题 在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气，供小老鼠呼吸，所以小老鼠不会马上死亡。 5、茎越长越高 课堂练习 1．选择题（1）A （2）A B 2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）× 3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ）
2018年春教科版三年级科学教案全集 2018 年春
化竹小学2018 年春
第一单元植物的生长变化 1植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】： 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】： 观察各种植物的种子。 【教学准备】： （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各 种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
地球，我们的家园教学设计 高梦华 教学目标； 1 认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。 2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。 3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。 教学重点： 认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。 教学难点： 选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。 教学准备 谜语《地球》视频ppt图片字卡头饰 教学课时：1课时 教学过程 （一）、谜语导入：(1分钟) 说她像球不是球 动物植物住里头 山川河流随处见 猜猜她是什么球 谜底（地球） 出示地球的幻灯片板书：地球，我们的家园我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。（字
卡赞环境） (二)、新授课 1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。 2、谈感受 （1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受 生：这样的环境一定能使我们健康的成长！ 生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！… （2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。” （3）播放课件——地球灾难的图片和视频。 （a）、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”（板书：护环境） （b）合作商讨保护环境的方法。（3——5分钟） 前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。 师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。
教科版2018年科学作业本参考答案 六年级下册 微小世界 1.放大镜 活动记录 1. 2.(仅供参考)) 物体名称 肉眼观察的发现 放大镜下的发现 报纸 字的笔划很清晰， 纸面呈灰色，有颗粒感 字的笔划是由放多黑色小点组成，纸面灰面，凹凸不平，撕开的口子能看到清晰的毛边。 布料 能清楚的看到交错的线，表面有细毛。 横竖交错的线很清晰，能清楚的看到表面卷曲的细毛。 （略） 2选择题 (1)C (2)C 、D 2.放大镜下的昆虫世界 活动记录 1、用放大镜观察昆虫的身体构造并画下来。 观察微小零件 考古学家 研究文物 部队指挥官 查看微缩地图 探险家 聚光取火 学生 观察小动物 拆除危险物品 查看胚芽
这是（蚕蛾）的触角，它的形状是（羽毛状）。 课堂练习 2.选择题 (1)D (2)A 资料阅读 3.放大镜下的晶体 活动记录
1.画出在放大镜下看到的晶体形状。 名称：白糖名称：食盐 课堂练习 2.选择题（1）B （2）B 资料阅读 3. （1）B （2）C
1.记录用显微镜观察到的现象。 名称用显微镜观察到的物体特点（用文字或者图片）气孔 叶绿体 课堂练习 2.通过阅读教科书，我们知道细胞的作用有（在方框里打勾）： √呼吸√运动√消化√排泄 √生长√发育√繁殖√遗传 3.选择题（1）C （2）C 资料阅读 选择题（1）D （2）B （3）B （4）C 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 活动记录 1.用文字描述或用图表示观察到的微生物的形状。 课堂练习 2.选择题（1）D （2）A 3.连线题 变形虫鼓藻草履虫船形硅藻
科教版二年级科学全册教学计划 教学内容： 本册教学内容包括两大块： 我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子 材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子 教材分析： “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域” 的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到 局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触 手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、 关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到 “做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标 进行升华。 材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识 非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已 对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将 在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和 突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前 材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状， 设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和
发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。 学生情况分析： 通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程 充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能 积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教 材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学 好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科 学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相 应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几 方面多多强化。 教学目标： 一、“我们的地球家园”单元教学目标 （一）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出 季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重 要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 二、“材料”单元教学目标 （二）科学概念目标 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人 设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身
义务教育课程标准实验教材 科学 教师教学用书 四年级上册 ·北京·科学教师教学用书四年级上册目录
目录 使用说明……………………………………………………………………………………………教科书整体结构表…………………………………………………………………………………本册教科书的教学目标与内容概要………………………………………………………………主要材料清单………………………………………………………………………………………各单元说明与教学建议…………………………………………………………………………… 溶解 一、单元概述……………………………………………………………………………………… 二、单元教学目标………………………………………………………………………………… 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）………………………… 第1课水能溶解一些物质……………………………………………………………..…… 第2课水是怎样溶解物质的……………………………………………………………….. 第3课液体之间的溶解现象……………………………………………………………….. 第4课不同物质在水中的溶解能力……………………………………………………..… 第5课溶解的快与慢……………………………………………………………………...... 第6课一杯水能溶解多少食盐…………………………………………………………….. 第7课分离食盐与水的方法………………………………………………………………... 四、评价建议……………………………………………………………………………………… 五、教学案例…………………………………………………………………………………….. 六、参考资料…………………………………………………………………………………….. 声音 一、单元概述…………………………………………………………………………………….. 二、单元教学目标33 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）………………… 第1课听听声音……………………………………………………………………………. 第2课声音是怎样产生的…………………………………………………………………. 第3课声音的变化………………………………………………………………………….. 第4课探索尺子的音高变化………………………………………………………………... 第5课声音是怎样传播的………………………………………………………………….. 第6课我们是怎样听到声音的……………………………………………………………. 第7课保护我们的听力…………………………………………………………………….. 四、评价建议…………………………………………………………………………………….. 五、参考资料…………………………………………………………………………………….. 天气
调查问卷（问答题） 1.说说你了解中的地球，知道多少写多少！ 2.你了解唐山地震吗？ 3.你知道中国在地球的什么位置吗？ 4.你了解沙尘暴这些自然现象吗？ 《我们的地球》的实验 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： １．１知道地球的形状、大小。 １．２知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．３了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 ３．１了解地球表面是在不断变化的。 ５．４能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 １．４知道地球内部有炽热的岩浆。 １．７懂得交流与讨论可以引发新的想法。 ５．６能制作简易科学模型。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ３．２了解火山喷发现象。 ３．３了解地震的现象。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。３．４认识各种自然力量对地表改变的作用。 ３．５了解人类活动对地表改变的影响。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 本单元的内容: 1、地球的形状 2、地球的表面 3、地球的内部 4、火山和地震 5、地表的变迁 单元结构图 课题：地球的形状 课程标准： １．５知道地球的形状、大小。 １．６知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．７了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 教学目的： ●能够提出关于地球的一些问题；
2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制
地球是我们美丽的家园，地球妈妈无私地奉献着她拥有的一切，我们与其他生物友好地生活在这个美丽的家园中，充满了勃勃生机。 太空大无比，地球如一粟。在茫无边际的宇宙中，地球只是一个小小的星球，但是她却孕育了我们人类。地球妈妈多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语…… 小朋友们，谁是生命的源泉，更是生命的摇篮。是人类生存的基本保证，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可代替的重要自然资源和坏境因素。辽阔无垠的海洋，波涛汹涌，变幻莫测，常常使人对其产生敬畏之心。然而正是这生生不息的海洋，孕育了生命，成了地球上生命的摇篮。我国是一个海洋大国，海洋国土面积３００多万平方公里。渤海、黄海、东海和南海四海相通，四明镜镶嵌在神州大地上，我国万里海疆，美丽富饶，它种类繁多，储量巨大的资源，因而被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”、“娱乐的胜地”等。 浓密的森林，浓绿的草原，是地球上美丽的景观，更是人类所拥有的一笔巨大而又最珍贵的绿色财富。 有一天早晨，我若我其事地漫步在小道上，忽然听见“哗——哗”的声音，我循声望去，原来是清洁工正在扫地。我连忙周过去问：“阿姨，您姓什么？为什么这麽早就来扫地？”她悠然地说：“我姓王，是这里的扫路人，梅田点多钟就起来扫地。”一阵微风吹来，五颜六色的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞。 下午放学回家时，天上下起了倾盆大雨，我连忙跑回家，心想：“这下，王阿姨应该在家享福呢！”突然，我清楚地看到一个熟悉的背影，仔细观察，真是她！一股惭愧的念头便涌上心头。我连忙跑过去，对她说：“王阿姨，外面雨大，快进去躲一下吧！”王阿姨毫不犹豫地推辞了，说：“保护坏境，是我的职责。”我真佩服王阿姨那种默默无闻，无私奉献的人！ 同学们，让我们行动起来，珍惜生命之水，否则，最后一滴水将是人类的眼泪。保护坏境。让我们向全世界呼吁：“珍惜水资源，保护坏境，让我们和地球和睦相处，共建美好家园吧！保护美好家园——地球！ 让地球充满生机吧！
2018-2019学年度第二学期 教科版小学科学三年级下册科学教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学
生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识 四、教材分析： （一）、全册内容情况： 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空
教 案 样 本/ 年度：
我们的地球 教学目标： 1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。 材料准备： 多媒体课件。 教学重点、难点： 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 课时安排： 用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。 教学过程： 一、了解人类认识地球形状的历史 活动目标： 1．能够通过多种途径搜集资料，说出地球的形状和大小等基本信息。 2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状、大小过程中发挥了哪些重要作用。3．能够概述人类对地球形状认识的历史。
4．在交流讨论中能够认真地倾听别人的意见。 实施过程： 1．用15分钟完成这活动。课前组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些材料。。 2．本活动可以从阅读单元页的小诗引入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。 3．引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史。 4．在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。 古代有关地球形状的其他猜想还有：古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕；此外还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。 二、观察地球仪 活动目标： 1．能指出地球仪上的经线、纬线、赤道和地轴，并能利用经度、纬度确定某个地区的位置。 2．能说出地图和地球仪上颜色的含义。
四年级下册科学教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”开始的。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变
冀教版小学四年级上册科学教案 我们的地球 教学目标： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。 教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型 教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔 教学过程： 一、导入新课 1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。 2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗 二.新课 1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？ 2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？ 3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。 4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。 5、过渡：
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候？ 在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢? 6、介绍毕达哥拉斯的猜想。 7、介绍亚里士多德的推论。 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。 9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？ 10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。 11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？ 12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。 评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。 三.总结拓展 1、通过这节课的学习你们知道了什么呢? 2、关于地球你们还知道些什么呢? 3、关于地球你们还想知道些什么呢? 4、完成书后活动记录 制作地球模型 一、准备 1.请学生说出地球内部的三圈层。
《我们的地球家园》教案 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。 课前准备： 1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。 2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。 教学重、难点： 1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。 2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。 教学过程： 一、创设情景。 1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。 2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？ 有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。 3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。 如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。 长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。 4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。 二、师生交互探究。 1、展示了羊和鸡的纸造型作品。通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。 2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。 如猫叫、狗叫。 3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。 4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。
（1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。 （2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。 5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。 6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。 7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。 8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。 9、展示优美花卉的摄影作品。我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。 三、课后拓展。 1、留意身边的动物植物，欣赏他们的颜色及纹样。 2、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。
2018年教科版科学作业本参考答案 三年级上册 植物单元 1.我看到了什么 活动记录： 1、 开放题。要点运用眼看、手摸、鼻闻、耳听等多感官及运用工具，围绕被观察大树的主 干和树冠，树皮、树叶、花、果实季附着（寄生）物等多方面进行观察，并用图文表述。 例：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 2、课堂练习： 称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2.校园的树木 活动记录（略） 选择题 1、B 2、C 3.大树和小草 活动记录： 1.建议简图应包含根、茎、叶，并视观察样本的实际情况是否需要画花和果实（示图略）；建议用简洁的语言描述样本“草”的根、茎、叶（花、果实）的特点。例：狗尾草的特点：根细细的像胡须；茎（黄）绿色，细长、容易折弯；叶长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米；顶端长有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实串，果实串长长3—7厘米（大约一个手指的长度和粗细）。 2.维恩图 3、长周期作业：建议选择银杏等落叶树作为大树的观察样本，菊花等冬季开花的草作为小草的观察样本，引导学生从叶片的数量、颜色的变化及植株的生命状态等方面进行观察与 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 …… 小草 矮小 茎较软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 会长大 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 ……
对比。具体略。 课堂练习 4、选择题1、B 2、B 3、C 4.观察水生植物 活动记录： 1.用简图画一种水生植物（略） 2.维恩图。（以水葫芦和金鱼藻例）（建议引导学生成对书写不同点） 3、选择题1、C 2、B 3、A 5.植物的叶 活动记录： 1统计（略） 2.建议：相同点的归纳中，引导学生理解叶柄、叶片是叶的两个部分，而叶脉属于叶片的一部分。三者混写容易概念混淆。叶色的不同结合具体观察季节。 3、从左到右，从上到下分别是：叶脉，叶片和叶柄。 4、填方框：（从左向右依次） 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶 6.植物发生了什么变化 活动记录 1、观察记录表（略） 课堂练习 2选择题 （1）C A B （2）G B A C F 7.植物有哪些同特点 活动记录： 1、陆生植物：樟树、茶花、桂花、梧桐树、凤仙花、菊花、狗尾草等（宜含木本和草本） 水生植物：水葫芦、浮萍、水花生、金鱼藻、茭白等 需要什么：需要阳光、空气、营养和水分等才能正常生长。 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 叶片较大 会开花 …… 金鱼藻 长在水底 叶柄细短 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大 ……
二年级上册科学教案
教学计划 一、教材解读 二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。 “我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。 “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部
的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。 “材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。以下是这几课教学内容的简要分析：第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能，使学生初步掌握研究材料的方法；第3课《书的历史》，以书为具体研究对象，结合人类文明的发展历史，运用教育重演论，让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第5课《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材
冀教版科学四年级上册第四单元第一课我们的地球同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共6题；共10分) 1. （1分）我们生活的地球是一颗________的星球。 2. （1分）航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是________的假设。 3. （2分）古希腊的科学家们通过对________、________等的长期观察，提出地球是球形的假设。 4. （1分）地球仪是人们制作的地球________。 5. （2分）人们通过应用________，能够精确计算出地球的各种数据，证明地球是一个________的球体。 6. （3分）地球仪是可以绕着一个固定的轴转动，这个轴代表________，即地球自转时所绕的轴线。转动轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端的交点代表________，下端的交点代表________。 二、单选题 (共3题；共6分) 7. （2分）地球仪上连接南北两极的是（） A . 经线 B . 纬线 C . 赤道
8. （2分）地球仪上与赤道平行的是（） A . 地轴 B . 经线 C . 纬线 9. （2分）地球仪上的蓝色部分代表（） A . 高原 B . 海洋 C . 沙漠 D . 草原 三、判断题 (共4题；共8分) 10. （2分）我们生活中一个平面的大地上，所以生活的地球应该是平等的方形。（） 11. （2分）地球仪是缩小了地球模型，给我们进一步了解地球，提供了方便。（） 12. （2分）地球比月亮和太阳都大得多。（） 13. （2分）加加林是首个从太空看到人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球的人。（） 四、解答题 (共2题；共10分) 14. （5分）你能找出经线、纬线、赤道吗？你知道地球仪上的颜色分别表示什么吗？ 15. （5分）你能说说地球到底有多大吗？