《开启计算思维的大门——算法与流程图》导学案
班级：姓名：
一、学习目标
1、了解什么是算法，能应用所学算法解决生活与学习中的常见问题。
2、能用自然语言和流程图描述算法思路。
3、培养计算思维能力、解决问题的能力和小组合作的学习的能力。
二、学习重、难点
重点：算法及其描述，绘制流程图。
难点：绘制流程图。
三、学习时数：1课时
四、学习过程
（一）新课导入
在我们的生活和学习中，解决问题常常要根据一定的步骤
．．进行。
例如，洗衣服（手洗、机洗）：————问题
第一步：
第二步：步
第三步：骤
第四步：
做有理数计算时，先．，后．，最后
．．。
（二）学习新知
1、算法
（1）什么是算法
算法，即解决问题的方法和具体步骤
．．．．．．．。
（2）寻求问题的算法：
问题1：狼、羊和卷心菜过河游戏。在一河岸有狼、羊和卷心菜，农夫要将它们渡过河去，但由于他的船太小，每次只能载一样东西。并且，当农夫不在时，狼会把羊吃掉，而羊又会把卷心菜吃掉。问农夫如何将它们安全渡过河去？
活动一：玩游戏，找算法，分小组讨论。
试着描述你的方案（算法）：
算法1算法2
第一步：第一步：
问题2：1号水杯里能装300毫升水，2号水杯里能装500毫升水，请你想一想，如何用这两个水杯得到400毫升的水来？试着说出你的方案。（提示：只能用1号和2号水杯，不能用其它的水杯。）
活动二：分小组讨论，找出解决问题的算法。
算法1算法2
2、算法描述-流程图
（1）流程图及符号的含义
算法描述方法分自然语言描述和流程图描述。流程图
．．．是用特定含义的图形符号
．．．．．．．．．来描述工作
过程和具体步骤的图形。比较哪种算法描述更清晰
．．．？
自然语言描述流程图描述
第一步第一步
第一步将300毫升水杯里装满水倒入500毫升空杯中；
第二步将300毫升水杯里装满水倒入500毫升杯中，300毫升水杯还剩下100毫升水；第三步将500毫升水杯的水的水全倒掉；第四步再将300毫升杯剩下100毫升水倒入500毫升水杯中；
第五步再将300毫升水杯里装满水倒入500毫升杯中。
开始
将300毫升水杯里装满水倒入500毫升空杯中将300毫升水杯里装满水倒入500毫升杯中将500毫升水杯的水的水全倒掉
将300毫升杯剩下100毫升水倒入500毫升杯中将300毫升水杯里装满水倒入500毫升杯中
结束
（2）依葫芦画瓢，绘制流程图
请绘制（问题1）农夫过河的算法流程图流程图。
（3）读流程图，说出问题
看一看，猜一猜，流程图所描述的是什么问题的算法。
开始
计算S=3.14*r*r
结束
输出S的值
输入r的值
（4）计算机解决问题的步骤（算法）
计算机解决问题要靠人设计的计算机软件程序来完成，而软件程序的设计之前，一般先要设计解决问题的算法流程图，即第一步分析问题设计流程图第二步根据流程图编制程序代码
第三步
在编译程序中运行程序代码，完成任务。
（三）本课小结
通过本节课的学习，你了解和学到了那些知识和方法？答：
程序代码：program
yuan;
var r,s:real;
begin
r:=2;s:=3.14*r*r;
writeln ('s=',s:6:2);
end.