人教版二年级下册快乐课堂答案 1
一、
小xiǎo 溪x ī 解jiě冻d?ng 野y ě花huā 音yīn 符f ú 躲duǒ藏cáng 探tàn 望wàng 二、
害hài 羞xiū 遮zhē掩yǎn 喜x ǐ鹊qua 嫩nan 芽y á 杜d ù鹃juān 接jiē触chù 三、
（脱）掉棉袄 （冲）出家门 （奔）向田野 （寻找）春天 （探）出头来 （吐）出嫩芽 四、
春天像个妈妈的手，轻轻地抚摸着我的脸。
春天像个顽皮的孩子，从早到晚不休息。
六、
3、田野里，麦苗跳着舞蹈，边跳边长高。
小河里，一群鸭子互相嬉戏，追赶着鱼虾。
七、
春天来了！几只小黄鹂亲吻着柳枝那长长的辫子。
赞美春天的句子：
春天来了！小草从地里钻出来了，花儿开了，几只蝴蝶在花丛中跳着欢乐的舞蹈。
2
一
追zhuī 烧shāo 菜cài 宿s ù 徐x ú 荣r?ng 枯k ū 店diàn
二
枯k ū 草cǎo 未wai 来lái 追zhuī 赶gǎn 饭fàn 店diàn
三
枯-（荣） 生-（死） 深-浅
无-有 四
木+女=姑艹+彡=彩
火+氵=浇彳+阝=除
予+王=理口+又=欢
彳+纟=经阝+日=明
六
1、唐 白居易
2、（1）√ （2）√ （3）X
3、顽强的生命力
4、野火把小草是烧不完的，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
七
在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追赶翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞人金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
八
梅花春晓
王安石（宋）孟浩然（唐）
墙角数枝梅，春明不觉晓，
凌寒独自开。处处闻啼鸟。
遥知不是雪，夜来风雨声，
为有暗香来。花落知多少。
3
一
笋sǔn 芽y á 世shì界jia 呼h ū唤huàn 山shān 冈gāng 轰hōng 动d?ng 滋z ī润rùn 二
揉r?u 仍r?ng 漆q ī 嗓sǎng 娇jiāo 润rùn
三
粗重的（嗓音、木头） 美丽的（世界、校园）
绿色的（叶丛、麦苗）不停地（唠叨、摇动）
自豪地（喊着、笑了）高兴地（说、笑了）
美好的（事情、行为）健壮的（身体、竹子）
沉睡的（笋芽儿、大地）
四
唤道、唤起、唤着、唤作
睡莲、熟睡、睡房、睡衣、睡过、
睡够、睡好、睡意、睡眼、睡裤、
睡了、睡梦、睡袍、睡裙、睡容、
睡狮、睡态、睡下、睡相、睡床
五
1、张开点头
2、一边……一边……
小蜜蜂一边唱着歌儿，一边忙着采集花蜜。
妈妈一边织毛衣，一边看电视。
小红一边唱歌一边跳舞。
六
2、笋芽儿
3、抚f ǔ 芽y á 株zhū 冈gāng
4、 每逢阳春三月，雨后春笋顶岩破土，竞相生长。幼竹一天内可长30厘米以上。再经过一段时间的加固生长，就可成为有用竹材了。
七
春天来了，暖风轻轻地吹着，细雨如丝，雨过天晴，天空中架起美丽的彩虹桥，太阳真暖和，小草绿了，百花盛开，树木抽出了嫩枝，长出了绿叶，小燕子从南方赶来了，凑成了生机勃勃的春天。
4
一
微wēi 风fēng 躺tǎng 下xià 感gǎn 谢xia浇jiāo 水shuǐ 终zhōng 于y ú 黄huáng 莺yīng 二
第一
兄弟 门第 表弟 静心
干净 洁净 安静 浇水
火烧 燃烧 浇花
1 2四 （玫瑰） （拐弯） （惋惜） （槐树） （别人） （婉转） （感谢） （浇水） （终点） （射击） （饶命） （咚咚响） 五、
渐渐地--小树渐渐地长大了。
太阳渐渐地升高了。
嫩绿的--小树抽出了嫩绿的枝条。
田里长满了嫩绿的麦苗。
惋惜地—这次我只考了60分，老师惋惜地对我说：“以后一定要努力哟！”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班只差一点点就不会输了。”
小红惋惜地对妈妈说：“这件衣服真好看，就是小了一点。”
小军惋惜地说：“这次比赛，只差一点点我们班就夺得冠军了。”
六
前人栽树，后人乘凉。您栽果树，不为自己，专为他人，我们非常感动，我们一定要学习您的这种雷锋精神。七
送给了黄莺、送给了微风、送给了大伙儿。
5
一
灿烂的美丽的明亮的欢快的
身影世界泉水镜子
二
一（股）清泉一（座）水塔一（面）镜子（美丽）的身影（静静）的山谷（清脆）的歌声三
四
银杏树叶像一把把小扇子。
五
瓣（花瓣）股（股份）杜（杜鹃） 辫（辫子）没（没有）社（社区） 六
1、布达拉宫在西藏拉萨。因为布达拉宫是一个金碧辉煌的艺术宫殿。
2、（做 坐√）（郎朗廊√）（红宏√鸿）
3、B √
6
二
需x ū 曾c?ng 叔shū 荆jīng 洒s ǎ 锋fēng
三 薄雾 （小河） （公路） （夜色）远山 （阳光） （泪水） （校园） 四
（冒泡）（雷电）（迷路）
（草帽）（需要）（谜语）
（汗滴）（泥泞）（洒水）
（摘果子）（安宁）（西瓜）
五
1、温暖—（暖和）寻觅—（寻找）
2、（B）
3、雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋助人为乐，无私奉献，全心全意为人民服务。
六
头秋
7
一
整体认读音节前鼻韵母后鼻韵母
二
三
1
弱小勇敢保护2
美丽娇嫩赶紧四
1、（铃）兰花。
2、命（令）。
3、周（末）
4、（未）来
5、芬（芳）扑鼻。
6、（方）向。
五
1、我们的校园那么美，操场那么大。
天空是那么高，那么蓝。
2、我们应该好好学习。
我们应该听老师的话，把字写好。
3、要是我们现在不好好学习，我们就是对不住爷爷奶奶爸爸妈妈对我们的抚养。
你要是把字写不好，你就是不合格的二年级学生。
你要是乱扔垃圾，你就是一个不讲卫生的孩子。
六○1
七
1、（九）+（五）-（四）=(十)
2、（五）+（三）-（双）=(六)
3、（三）+（两）-（一）=(四)
4、（三）+（六）- (一) =(八)
5、（七）-（五）+ (一) =(三)
6、（三）+（一）- (两) =(二)
8
一
1、间jiàn
2、待（d āi
√） 3、得(d ěi √) 4、得d ?
二 辶 尸 氵 木 足 米
余 舌 巨 世 胡 曾 涂 适 柜 屉 糊 蹭
三
1、（安静）
2、（伤害）
3、（笔直）
4、（节约） 四
（卡） （免）
（告） （垫）
9
一
茂mào 绕rào 隐yǐn 建jiàn 环huán 纱shā 二
纟-绕 线红细绿纱 月-脆肚脚脸腰 艹-花 草 药茂 艺
三
（海岛）（纱布）（烧饭）（迷路） （小鸟）（泥沙）（浇水）（追赶）
四
茂盛的湖水童话般的日月潭碧绿的树木点点的仙境
美丽的细雨风光秀丽的灯光
蒙蒙的小岛薄薄的雾
五
1、（高山）
2、（像圆圆的太阳）（日潭）（像弯弯的月亮）（月潭）
六
1、（第一）（海产品和海底矿藏）
2、（领土神圣不可分割的）（骨肉同胞）
3、（统一）
4、3
七
一、
葡p ú萄táo 梯t ī田tián 足z ú够g?u
碉diāo 堡bǎo 新xīn 疆jiāng 蜜m ì桃táo
二、
1、好hào 奇 好hǎo 人 好hào 客
2、水分fan 分fēn 手 分fēn 别 3 干ɡàn 活 干ɡān 净 才干ɡàn 三、 （茂密）（搭建）（吾国）（山坡） （甜蜜）（铁塔）（语言）（波纹） （季节）（碉堡）（维护）（木梯）
（行李）（凋谢）（唯一）（流涕）
四、
（茂密）的枝叶（清新）的空气（绿色）的凉棚（紫色）的葡萄（热情）的老乡（山上）的梯田五、
（秋季）（绿叶）（红的）（白的）（五光十色）（热情好客）
六、
1、一（条）巷子一（位）老婆婆一（个）汤圆
2、天府之国
3、她包的汤圆味道好，个儿大，还很便宜。
4、我家乡的豆饼、火烧粑粑、烤红薯、鱼糕、莲藕排骨汤都是很有名的小吃。七、
1、粮食-大米
2、寒冷-温暖
3、铅笔-文具盒
11
一
1、音乐yua 快乐l a
2、好hǎo
孩子
爱好hào 3、空kōng 军 空k?ng
地
二
龙l?ng 船chuán 长cháng 寿sh?u 泼p ō水shuǐ
凤fang 凰huáng 咖k ā啡fēi 傣dǎi 族z ú
三
（恩人）（特点 ）（水龙头）
（温度） （思想）（古诗） （尤其）
（欢庆） 五
二年级新学期语文老师对 家长和学生的一些要求Prepared on 21 November 2021
新学期，我们携手同行 家长朋友： 您好！告别了轻松而愉快的暑假，我们又迎来了充满希望的新学期。伴着几多憧憬，我们期盼孩子在新学期能有更大进步，学习上的，思想上的，行为上的……一切为了孩子，我们做过了很多，即将要做的也很多。为了孩子，咱们的心是相通的。很高兴，新学期我和孩子们一同升级啦！新学期，就要有新的气象。现在，我就把自己的新学期打算说给您听： 一、坚持班级“同步阅读” 本学期我们班级要开展“同步阅读”活动，每天早上7:50——8:00是我们大声朗读的时间，希望早上能按时到校。每晚抽5分钟时间请家长督促孩子大声朗读学校下发的《同步阅读》，每晚读一篇，作为晚上的小阅读。这可是一项常规作业，要天天坚持哟！ 学生在家还要坚持大阅读，读整本书，每天不少于半个小时。请在《小书虫的足迹》这本读书笔记上做好记录，每周一上交检查。请在最近几天把“小书虫的足迹”复印20张，和上学期一样做一个漂亮的封面，订成一本“读书笔记”。从第2周开始记录，下周一检查。 二、每天的常规作业布置 1、预习课文：一、读五遍课文；给自然段标上序号。（家长签名）二、要求给课后“我会认”的字先注音，然后在文中划出相应的词语。读纸条上的词语。三、给课后“我会写”的字注音，然后组两个词。（写在老师下发的写字本上。） 2、复习课文：一、听写生字词：先听写“我会写”的生字，再听写纸条上 的词语。（写 在老师下发的复习本上，听写错误要及时订正并抄3遍。）二、背课文。（家长签名）三、读《奇迹课堂》，完成练习。 3、每周写小日记1篇，每周一上交。 4、每周完成1张“小书虫的足迹”。 三、温馨提醒 请密切关注开学近两周孩子的学习状态。有些孩子人在教室心在外面，听不到老师的要求，不把老师的话放在心上，不把学习当回事，请家长帮助孩子快速适应新学期学习生活，形成良好的学习习惯，别让电视、电脑影响孩子本该敏捷的反应能力。周一至周五建议家长尽量不让孩子玩电脑、看电视，可采
第七单元复习要点 一、复习课文 1.《纳米新星》一文从四个方面介绍了纳米可以用于（ ）、（ ）、（ ）上，在不久的将来，纳米技术将在人类的（ ）领域广泛应用，成为（ ）世纪最为亮丽的新星。 2.《假如记忆可以移植》这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种（ ）的情景。全文用（ ）这一大主题引领全文，采用（ ）的语言，假如神奇的（ ），使诗歌富有情趣。 3.《激动人心的时刻》一文用动情的语言，记录了（ ）年（ ）月（ ）日，航天员（ ）乘坐（ ）升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。本文一个鲜明的特点就是每个自然段开头都用了一个（ ），使整篇文章的结构一目了然。 4.《神奇的玻璃家族》以（ ）的形式，用（ ）为线索串起。文中主要介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种玻璃的特点和作用，激起了我们对新型玻璃的（ ）之情和对（ ）的热爱。 二、比较组词
三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 （ ）环境 （ ）环境 （ ）问题 （ ）污垢 （ ）疾病 （ ）病灶 （ ）损害 （ ）记忆 （ ）太空 （ ）沉静 （ ）泪花 （ ）阳光 （ ）玻璃节 （ ）大拇指 2. 填入合适的修饰词 （1） （ ）的新星 （ ）的应用前景 （ ）的时刻 （ ）的甜梨 （ ）的夜色 （ ）的飞船 （ ）的天穹 （ ）的长吼 （ ）的弧线 （ ）的星 （ ）的泪花 （ ）的太空 （2） （ ）地发现 （ ）地感叹 五、近义词 广泛—— 前景—— 监测—— 损害—— 顽皮—— 起码—— 启迪—— 创造—— 自豪—— 遨游—— 逃逸—— 浩瀚—— 启程—— 陈列—— 阻挡—— 炎热——
人教版小学语文二年级下册课内阅读 1、找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子,( )掉棉袄,( )出家门,( )向田野,去( )春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了！我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3、为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1、下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥瞧近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2、读诗意写诗句。 (1)野火就是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3、<<草>>的作者就是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一瞧,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸,柳树摇着绿色就是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这就是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘 2、笋芽儿钻出地面瞧到了什么？请用“”标出来。 3、想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4、小鹿的玫瑰花 1、选择合适的内容填空。 玫瑰( )抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能( )的躺在床上养病。 花骨朵( )长大了。
2、鹿弟弟认为玫瑰花白栽了就是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽就是因为:( ) A:小鹿弟弟瞧到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧！我的水 ,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧！我的水 ,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧！我的水 ,喝饱了,您们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧！我的琴声,正好为您清脆的歌声。” 1、按原文内容填空。 2、泉水都流过什么地方？ 3、杜鹃花镜子 果子歌声 4、仿写。 泉水瞧到,泉水说:“。” 6、雷锋叔叔,您在哪里 。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖——— ( ) 四处——— ( ) 寻觅——— ( ) 2.把句子补充完整。 哪里 ,哪里就有。
小学二年级语文小故事_适合小学二年级同学的小 故事 这一天,又是星期三。老师说：“明天星期四,大家都要上台表演哦!”老师一边放音乐,一边说：“噜噜,抬右脚,不是抬左 脚。”“噜噜,拍拍手,不是摇摇头。”噜噜紧张得快哭出来了。 睡觉前,噜噜向小天使祷告：“求求你,把星期四变成星期五,我 就不用上台表演了!” 小天使一听：“糟了!把星期四变成星期五?我还不会呢!但是,我可以把每天都变成星期三,那么,星期四就永远不会来,噜噜也一样不 用上台表演啦!” 第二天,噜噜一进教室,就听怪兽老师说：“明天星期四,大家都 要上台表演哦!”噜噜问老师：“昨天星期三,怎么今天又是星期三呢?”“噜噜,你没睡醒吗?今天星期三,没错呀!” 接下来,怪兽老师一样放音乐,教大家跳舞……左摆右摆,左拍右拍……噜噜又是紧张得快哭出来了。 一连好几天,天天都是星期三,天天噜噜都紧张。 噜噜只好又向小天使祷告：“求求你,把星期三变走吧,我……我……我宁愿上台表演!” 到了早上,噜噜问妈妈：“今天星期几?”“星期四。你不是要上台表演吗?”噜噜高兴地说：“耶!终于星期四了!”妈妈笑眯眯地问：“今天要上台表演,你会不会紧张?”噜噜摇摇头,又马上点点头,他 要赶快去学校参加表演。左摆右摆,左拍右拍……这一次,噜噜没有 跳错噢! 大狼今天的心情很不好，妈妈没有经过大狼的同意，把他刚买的最心爱的足球借给别人了。
“呜呜……呜呜……”走着走着，大狼听到小树林里传来一阵哭声。 是小猪，他正坐在一棵大树下伤心的哭着。 大狼可不想管小猪的事，因为他正在生气呢。 “大狼!”小猪喊住了大狼。 “我……我在哭。”小猪红着脸说，“刚才……刚才有一根树枝把我撞疼了。” “你没事吧?”大狼揉揉小猪的脑袋。 “我……我没事……呜呜……”小猪又开始哭了起来，“就是有点疼。” 大狼看到小猪脑袋上肿起了一个大大的包。 “不哭不哭，我带你去吃西瓜。”大狼连忙安慰小猪。 “好。”小猪最喜欢吃西瓜，一听大狼这样说，就不哭了。 大狼带着小猪来到他爸爸的西瓜地里，摘了一个最大的西瓜给小猪。 吃完西瓜，小猪又想起他的脑袋，又开始哭了起来。 “我……我没事……呜呜……”小猪一边哭一边说，“就是有点疼。” “不哭不哭，我带你去看鸟。”大狼连忙安慰小猪。 大狼养了三只小鸟，一只白色的、一只蓝色的，还有一只是黄色的。 这三只小鸟是大狼在山里捡来的，他们没有了妈妈，大狼把他们带回来，藏在一个山洞里。 “爸爸!爸爸!”三只小鸟一看到大狼，就着急地喊。
学生家长代表家长会发言稿 学生家长代表家长会发言稿篇一尊敬的各位老师、各位家长、各位同学：大家好!我是***的家长，首先我感谢学校老师给予我这么好的一个机会，让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育好孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位肯定有很多比我做得好。下面我浅谈一下自己的感受，与各位家长共勉。我认为小学阶段的学习主要是基础知识积累、良好学习习惯的养成、主动学习和自学能力的培养。我想从以下几方面来说：一、作为家长，我们首先要为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立、安静的学习场所，为孩子做好模范带头作用，多一点时间和孩子在一起沟通、交流，多表扬，多鼓励，少批评。对孩子的贪玩不能一味指责，而是鼓励他把功课复习完了再去玩。不定时检查作业，抽查功课，让孩子知道你在时刻关注他。二、作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，要培养孩子一些好的学习习惯，引导孩子爱上学习，对学习树立信心。在督促孩子和鼓励过后，培养孩子的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为了家长学，为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真、及时完成每天的学习任务。让孩子知道，每个
人都要通过自己的刻苦努力，才能获得进步。三、作为我和孩子来说，也是在摸着石头过河，不断学习，不断总结。在孩子的学习方面，我也学着慢慢放手，孩子也总结出了一些好的学习方法，不是最好，但我们有信心能做好，并在不断持续改进。1、认真做好课前预习，上课认真听讲，认真完成作业，及时复习巩固，这些都是一环扣一环的，认真做好了，课本上基础知识也就掌握了。语文课前预习，我家孩子做得比较好，根本不用我操心，她告诉我，她一般先对课后生字查字典、圈部首、标拼音、组词、多音字等，这样看课文时，对这些生字已认识学会了，然后通读五遍课文，标自然段，想中心思想，分析课文结构，再顺便翻阅一下语文奇迹课堂。做好了课前预习，老师在课堂上讲解课文时，就能跟着老师思路，加深对课文理解，并跟老师学习一些基本写作方法。2、孩子的学习如果仅仅满足课本学习，远远不够，到了四年级，语文学习已从生字为重点，过度到阅读理解占主要部分。有时间的话，每天做一篇课外阅读，是一个很好的训练。我们因为孩子每天要练琴，时间不够用，坚持的不是很好，但这一点很重要。我们从孩子上幼儿园开始就订了幼儿杂志，引导孩子爱看书的兴趣。以前她只能看一些短小的注拼音故事书，现已能自主阅读长篇故事书。我们在南粤图书馆办了借书证，有时间就带孩子上书店看书或买书，让孩子喜欢上看书。以前我担心孩子不看书，现在我担心她在写作业的过程中，悄悄看书。虽然她看的范围多局限于童话故事，但我在慢慢引导她去关注历史、地理、科学等各类书，拓宽知识视野，
《快乐读书吧》阅读活动资料 二（2）班姓名：__________ 七色花的故事 有一个小姑娘叫珍妮。有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一个个面包圈。珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意地舔着嘴唇呢。 “呸！你这馋嘴的狗！”珍妮非常生气，就在狗后面追起来了。 追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑得累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急得哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心地问：“小姑娘，你为什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！” 话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花呀！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙
色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一多神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：‘飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。 珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢？她急得又要哭了。这时，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！”让我带着面包圈回家去！”她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。 她把面包圈交给了妈妈，心里想着：“这真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在书架最高一格上的，珍妮人小，够不着，就站在椅子上踮起脚，伸出小手去拿，一不小心，“哐啷”一声，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了妈妈心爱的小花瓶，怎么办呢？她连忙撕下一片红花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫小花瓶像原来一样！”她的话刚说完，小花瓶就又好好的放在原来的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，就带着“七色花”来到院子里，他看到许多的男孩子站在小木板上玩到北极去的游戏。珍妮说：“让我也玩玩吧？”可是男孩子说：“我们不带小姑娘到北极去。” 珍妮生气了，说：“这有什么稀奇，我马上就能到真正
人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象，请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 （1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。 （2）一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙，沙沙沙雷公公 轰隆隆，轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘
2.笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“”标出来。 3.想一想，写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说：“。” 柳树摇着长辫子说：“。” 小燕子叽叽喳喳地说：“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰（）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能（）的躺在床上养病。 花骨朵（）长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为： 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为：（） A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水，山上有一座。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水，像一面。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水，喝饱了，你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声，正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方？ 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到，泉水说：
快乐读书吧：读读儿童故事 陈肯 【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【重点难点】 重点： 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 难点： 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入，激发阅读儿童故事的兴趣 1.同学们，你们还记得上学期“快乐读书吧”活动，我们读的是哪方面的书吗？ 2.童话故事中有趣的故事形象，有意思的故事情节，让同学们对童话故事爱不释手。这学期，我们继续向快乐阅读出发，来一起阅读儿童故事吧！ （板书课题：读读儿童故事） 3.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇…… 4.下面这些儿童故事你们读过吗？ （课件出示：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》）师生交流：故事里写了谁？最感兴趣的是什么？读后有什么想法？
5.这四本书是本学期“快乐读书吧”推荐给我们读的，今天这节导读课，我们先来读一读《大头儿子和小头爸爸》这本书。 二、导读，学习阅读方法，感受儿童故事的趣味 （一）读封面，读封底 1.上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，通过封面了解书名、作者等信息。 2.仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？ （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》封面） 小结：刚才我们一起读了封面，封面上有书名——《大头儿子和小头爸爸》；有三幅可爱的图画——大头儿子，小头爸爸，一只小老鼠在大皮鞋里；有作者的名字——郑春华，这是“快乐读书吧”的丛书，还有丛书主编的名字；下面还有出版社的信息，左上角还有提醒的信息，告诉我们这是统编教材的必读书目。 3.我们再一起来看看封底，看看你还会发现哪些信息？ （课件出示：封面和封底的整副图） 小结：封底也有书名，有四幅图画——一只小鸟在大皮鞋里，小鸟和鸟窝，外婆蒙着眼睛，妈妈在吃饭；还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如价格，出版社，出版日期等等。这本书的封面和封底还是一个整体呢。 4.通过读封面和封底，我们发现了好多信息，这些信息可以帮助我们初步了解这本书。这上面的七副图画真有趣，我们都可以在故事里找到哦。 （二）读目录 1.这节课我们要学习一个新的读书方法：学会看书的目录。 （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》整本书目录） 2.自己读书的目录，看看你发现了什么？ 要点：知道书里写了四个故事，《大头儿子和小头爸爸》《大头儿子和围裙妈妈》《大头儿子和胖胖的外婆》《大头儿子和隔壁大大叔》；每个故事里有六个小故事，每一个小故事从哪一页开始；第一个故事的名字就是这本书的名字。 3.以《大头儿子和小头爸爸》这个故事为例学习找页码。 （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》这个故事目录） （1）《大狼灰》这个名字很特别，老师想读一读，你们告诉我从哪一页开始。 （2）你想读哪个故事呢？把你想读的故事，说给同桌听，让他告诉你从哪
二年级下册课内阅读 二年级班姓名 （一） 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 1.从文段中找出下列词语的近义词。认真——（）应当——（） 2.这糕被称为“千人糕”的原因是什么？用“”在文段中划出相关词语。 3.生活中还有哪些东西经过了很多的劳动？请举个例子写写。 （二） 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 1.这段话中，“叮咛”的偏旁都是，像这样偏旁相同的词语还有、。 2.仿照文段中划线的句子再写一个句子。，是。 3.“我”的梦境是色的，有、、、，还有 、等。
（三） 爷爷说： 那原始森林 是我们 祖先的摇篮. 真有意思， 这是 多大的摇篮呀，一望无边， 那浓绿的树阴遮住了蓝天。我想—— 我们的祖先，可曾在 这些大树上，摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞？ 1.根据文段内容在括号里填入合适的词语。 （）野果（）鹊蛋（）蘑菇打伞 2.祖先的摇篮是（）。①蓝天②草地③原始森林 3.在祖先的摇篮里，人们还会做什么？发挥想象写一些。 我想——我们的祖先， 可曾在，？ 可曾在，？ （四） 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下（看望张望）我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们（坐做）游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 1．用“√”在文段中的括号里选择恰当的字词。 2．喜鹊阿姨教喜鹊弟弟、、。 3. 发挥想象，填一填。 我看见喜鹊阿姨拍打着翅膀在教喜鹊弟弟学飞行，喜鹊弟弟快活地叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我知道，他的意思是：“”
适合二年级学生阅读的十个小故事 1. 永远的一课——面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 雪恶狠狠地寻找袭击的对象， 风呜咽着四处搜索。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声. 。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》 一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来. 。 往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 几十双眼睛在问为什么 因为我们要在操场上立正五分钟。 即使欧阳老师下了不上这堂课，永远别上我的课的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和 几个很横的男生没有出教室 . 。 操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 那天，操场，菜园和水塘被雪连成了一个整体. 。 矮了许多的篮球架被雪团打得啪啪作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开 口，脸上像有无数把细窄的刀在拉在划, 厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里. 。 我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步. 。 欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半：“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白, 一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。 在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。
奇迹课堂练习 一、形近字组词： 弄（）轻（）圆（）飘（）弃（）经（）围（）漂（）透（）乱（）转（）仰（）秀（）甜（）传（）抑（）洒（）低（）荡（）彩（）酒（）底（）药（）衫（）摇（）拍（）打（）鼓（）遥（）怕（）订（）敲（）面（）领（）朵（）响（）西（）邻（）杂（）向（）唱（）爱（）希（）康（）昌（）受（）稀（）唐（）羽（）被（）排（）校（）习（）披（）非（）较（）园（）街（）球（）场（）圆（）彻（）求（）扬（）脏（）温（）流（）冲（）肚（）湿（）梳（）种（）背（）争（）后（）狐（）育（）净（）石（）弧（）
森（）食（）扑（）眼（）林（）良（）补（）跟（）于（）活（）怕（）目（）干（）话（）拍（）日（）如（）得（）伞（）晒（）姑（）碍（）平（）洒（）跳（）豆（）挂（）粗（）挑（）逗（）哇（）组（）牵（）能（）该（）凤（）牢（）熊（）孩（）风（）话（）意（）陪（）睁（）活（）竟（）倍（）挣（）主（）令（）司（）往（）王（）今（）可（）住（）背（）挡（）您（）愿（）肯（）当（）你（）原（）拦（）昨（）试（）季（）栏（）作（）式（）秀（）合（）杜（）诚（）甩（）会（）社（）城（）用（）班（）棵（）省（）杂（）斑（）颗（）雀（）朵（）乘（）刮（）而（）因（）
乖（）括（）耐（）困（）现（）洋（ ) 考（）存（）观（）详（）孝（）在（）选（）央（）政（）劳（）洗（）秧（）致（）牢（）经（）块（）念（）居（）劲（）快（）态（）剧（）世（）表（）椅（）妇（）也（）麦（）倚（）归（）盆（）纪（）挑（）各（）盘（）记（）桃（）冬（）粒（）些（）芽（）姑（）位（）此（）呀（）估（）赶（）集（）句（）伤（）起（）售（）勺（）份（）迷（）互（）列（）道（）谜（）歹（）利（）首（）惊（）都（）层（）初（）凉（）部（）成（）裤（）柿（）望（）舟（）钓（）是（）忘（）丹（）钩（）稼（）近（）庄（）寒（）家（）斤（）装（）塞（）
第二单元复习要点 一、复习课文 1.《火烧云》描写的是乡村傍晚（ ）从上来到下去的过程中，其（ ）的变化，表现了大自然（ ）和（ ），表达了作者对（ ）之情。 2.《莫泊桑拜师》叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他（ ），表现了莫泊桑（ ）的精神和福楼拜（ ）的名师风范。 3.《一次特殊的实验》围绕“特殊的实验”，生动地描述了科学家在一次实验中不幸被毒蛇咬伤，忍着剧痛的各种折磨做科学记录的感人事迹，赞美了科学家卡尔?施密特对科学事业（ ），表达了对科学家的（ ）。 4.《金蝉脱壳》讲述了（ ），给我们展现了一个（ ），表达了（ ）。 二、比较组词
三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 （）眼睛（）清楚（）烙印（）微笑（）素材（）电话机（）心愿（）口子 2.填入合适的修饰词 （1） （）的烙印（）的目光（）的鲜血（）的记录（）的马车（）的斑纹（2） （）地记录（）地颤动（）地离开（）地观察（）地看（）地盯 （） 地蹲着 （） （） 地说 （） 五、近义词 模糊——凶猛——威武——镇静—— 酷爱——坦白——急切——连续—— 细心——恐惧——详尽——顽强——
锐利——颤动——精巧——奇特—— 六、反义词 模糊——凶猛——爱好——镇静—— 坦白——连续——简陋——坚持—— 细心——清醒——详尽——严重—— 锐利——敏捷——精巧——整齐—— 七、量词 一（）猪一（）马一（）狗一（）狮子一（）工厂一（）实验一（）蝉一（）口子一（）光环 八、特殊词语 ABB式_____________________、_____________________、_____________________ AABB式_____________________、_____________________、_____________________ ABCC式_____________________、_____________________ AABC式_____________________ ABAC式_____________________、_____________________ 九、仿写造句 1.一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽。（仿写） 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿 ．．． ．．．半黄半紫，一会儿 ．．．红彤彤的，一会儿 ．．．金灿灿的，一会儿 半灰半百合色。（造句） 3.从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注 ．．．．地观察过往的马车。（造句） 十、句子运用 1.霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“被”字句） 2.莫泊桑写出了名著。（扩写句子） 3.我发现一只肥肥的，通身发着金黄色光亮的蝉。（缩写句子） 4.在文艺晚会上，同学们唱起了婉转动听的歌曲和优美的舞蹈。（修改病句）
二年级语文下册专项训练 语文教学组 课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧？ 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) （2）（3） (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗？ 3.仔细地寻找春天中，文中都找到了什么？ 4.春天里我们还能看到哪些景象？（举一个例子，选文中的除外） 雷锋叔叔，你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把（）背回家。
3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是（） A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看，一边走。路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的纸条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
1.永远的一课——面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声.。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来.。 往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 几十双眼睛在问为什么？ 因为我们要在操场上立正五分钟。 即使欧阳老师下了不上这堂课，永远别上我的课的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室.。 操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 那天，操场，菜园和水塘被雪连成了一个整体.。 矮了许多的篮球架被雪团打得啪啪作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口，脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里.。 我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步.。 欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半：“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。 在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。
《杠杆》教案 教科书说明： 在三年级的的科学学习中，学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外，绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以，在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。 教学目标： 1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。 活动准备： 1、简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码盒、小木块、剪刀、镊子、煤夹子 2、多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入新课
师：出示课件——大人和小孩正在玩跷跷板 同学们，看到这幅画面你有什么问题吗？ 生：为什么小孩能跷起大人呢？…… 师：同学们提得问题很棒，跷跷板就是我们今天要研究的——杠杆 板书：20、杠杆 二、活动过程 （一）初步认识杠杆 师：出示课件——杠杆图 师结合课件讲解：一根棍子，当如图那样用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。（动画效果）杠杆上，用力的点叫做力点；起支撑作用的点叫做支点；承受重物的点叫做重点。 练习：师指着杠杆三点，学生齐说。 师：一起说：“杠杆上，这一点叫什么？” 生（齐）：力点 生（齐）：支点 生（齐）：重点 师：当力点、重点能围绕支点转动时，就是一个杠杆。 力点 支点 力 重物 当力点、重点能围绕支点转动时，就是一个杠杆 20、杠 杆 力 重物
1、找春天 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑…… 1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。 2. 在文中的括号里填上合适的词。 3. “她”指的是。 4. 这段话运用了（）的修辞方法。 A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张 5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧！ 2、古诗两首 默写古诗《草》，并回答问题。 《草》 ，。 ，。 1.这首诗的作者是（唐、宋）代诗人，这首诗是他岁时写的。 2.我是小法官，对错我来判。 A.“尽”是完的意思。（） B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。（） C.这首诗写了草的生长特点。（） 3.这首诗赞美了小草。我们也要向小草学习。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 1.用“”画出描写颜色的词语。 2.找出描写美好春光的句子写下来。 3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。 想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光，请描写下来。 4、小鹿的玫瑰花 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 1. 写出下列词语的近义词。 渐渐——（）浓密——（） 2. 从文中找出描写时间的词语写下来。 想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的？ 第二单元 5、泉水
读于永正《做一个学生喜欢的老师》——读书笔记 读书就像是和人谈话一样，读于老师的书，就像是在听于老师慢慢谈话，于老师那些话如娟娟细流慢慢沁润着我的心灵，于老师把自己一生的经验都写进书里告诉我们。 《做一个学生喜欢的老师》这本书就是他的教育文集，正如于老师在这本书的“引子”部分讲到，写这本书的目的是想对自己五十多年的教育生涯有个交代，为自己的教育人生画上一个较圆满的句号。为了这句号更圆一些，于老师真的用心思。书里除了“引子”还有“后记”，主体部分共有十章，看看每章的题目就让我脑洞大开，每一个点清晰而有力，这十章分别是“做甘草”、“让每个学生都感到我喜欢他”、“是师非师，是课非课”、“童心不泯”、“行无言之教”、“激励”、“把课上得有意思（上）”、“把课上得有意思（下）”、“明天的风景”、“还有话说”。我读到第四章“童心未泯”，了解到于老师创设的奇迹课堂：一位男老师，一位男的老老师，在上小学古诗文《草》的时候，演了一棵破土而出的茁壮成长的小草，是那么童趣，那么投入，那么有感染力。正如于永正老师说：“教了47年的书，最终把自己教成了孩子。”这句话的背后，反映了他对教育本质的把握。陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在这方面，于永正先生给我们做出了很好的榜样和示范。高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子
的角度去理解他们，会用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。 于永正认为，作为一个孩子，不单要学习，还要玩。玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。 于永正坚信：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠。当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成为人生宝贵的项链。 因此，成功的人生是由完成一个个小目标，最后由这些小目标组合成一个大目标的。我们只有在平时的实际中给自己定下每一个小目标，然后不折不扣去完成每个小目标，才会实现大目标。虽然我也已经工作了几年，但还有很多东西都不懂，很多方面还不会，每个人都想在工作生活中获得别人的认可，获得成功。不说自己也当个教育家，最起码也该做一个游刃有余的好老师。所以必须得有目标，然后去实行。 最后引用于老师的话：“既然命运让我们做了教师，就让我们做最好的自己吧！生命与我们只有一次。”
XXX小学语文科第四册教案设计 （20XX-20XX学年度下学期） 课题:快乐读书吧课型: 新授课任课 教师 XXX 教学 内容简析 本课能通过几则经典的少儿童话寓言故事，让学生通过分享故事、聆听故事等多种交流学习形式，激发学生阅读的兴趣。 学生 学情分析 学生学习能力参差不齐，有少数孩子在读书分享活动中还不能准确、明晰地进行表达自己的意思。 教学 重点难点重点：准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。难点：初步懂得课外阅读的重要性，激发课外阅读的兴趣 教具学具及 多媒体应用 相关图书、故事书等资料课时1课时 教学目标 第一课时 1.能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。 2.初步懂得课外阅读的重要性，进一步激发课外阅读的兴趣。 教学过程 教师活动学生活动 一、谈话导入 1.教师谈话：著名戏剧学家莎士比亚曾经 说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有 书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀”。由此可以看出，书是 师生互动
教学过程 教师活动学生活动 我们生活中不可缺少的一部分，书不仅能带给 我们知识，更能让我们从中获得快乐。孩子们， 你们也喜爱读书吗? 2.学生简单交流自己对读书的理解(学到了很 多知识、明白了一些道理······)，教师适时 引入：孩子们，前段时间，老师布置你们阅读 过几本有趣的儿童故事(课件出示《神笔马良》 《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实 现》)，相信通过认真阅读，你们一定对这些故 事很熟悉了吧?接下来，就让我们一起来聊一 聊这几个有趣的儿童故事。(板书：读读儿童故 事。 二、师生互动，再识故事人物 1.过渡：每个故事都有属于自己的故事人物， 孩子们，这几个故事分到都写了谁呢？ 2.学生交流，课件适时出示故事人物“马良、 珍妮、大头儿子和小头爸爸、老苏巴和小苏 希”，同时引导学生说说自己对哪个故事人物 的印象最为深刻，简要说说故事的主要内容。 3.质疑交流：孩子们，在这些有趣的儿童球事 里，这些可爱的故事人物的生活都是怎样的 呢？接下来，让我们再次走进他们的生活吧。 4.指名班内交流，教师适时进行点拨指导，引 导他们说清楚故事人物经历了怎样的事情以 及故事人物的生活感受等，同时注意将句子说 得流畅、简洁。 5.小结延伸：孩子们，要想更为准确、快速地 进行故事阅读，在阅读故事的过程中我{门还必 须掌握一定的阅读方法才行。赶紧拿出你们准 备的故事书、跟老师一起学习最有益的读书方 法吧。 6.教师简单介绍阅读图书的有益方法(课件出 示“看书的时候，要学会看目录。目录告诉我 们书里主要写了什么、要读的内容从哪一页开 始。”)，同时让学生拿出带来的故事书，按照 提示的方法学会看目录、找内容。 学生简单交流自己对读 书的理解 师生互动 师生互动 学生交流 班内交流 师生互动 学生拿出带来的故事 书，按照提示的方法学 会看目录、找内容
第四单元复习要点 一、复习课文 1.《田忌赛马》记叙了（ ）时期田忌与齐威王赛马的故事，第一次比赛（ ）输了，（ ）巧用一计，把相同的马的出场顺序调换了一下，使田忌最终取得了胜利。这个故事表现了孙膑的（ ）。 2.《聪明的使者》是指吐蕃使者（ ），他运用智慧解决了唐朝皇帝出的难题，促成了（ ）和（ ）这桩美好的婚姻。从（ ）的身上，我们明白了（ ）的道理。 3.《鞋匠的儿子》一文中，美国总统（ ）以（ ）的演说，（ ）的风采面对议员的羞辱，深深打动了在场的所有议员，让（ ）化为（ ）。林肯大度的风采和对父亲浓浓的爱，充满了（ ），让人感动。 4.《生死攸关的烛光》按照（ ）的顺序，围绕（ ），叙述了（ ）国一家母子三人保护情报安全的经过，让我们不得不叹服他们的（ ），以及他们为了保护国家机密所表现出来的（ ）的崇高精神。 二、比较组词 三、多音字
四、填空 1.填入合适的动词 （）赛马场（）马（）顺序（）腰肢（）使命（）鞋子（）工作（）秘密（）蜡烛 2.填入合适的修饰词 （1） （）的孔道（）的使臣（）的鞋匠（）的态度（）的位置（）的光 （2） （）地离开（）地夸耀（）地说 （）地搬柴（）地端起来（）地说 五、近义词 准备——挖苦——疑惑——夸耀—— 讥讽——轻蔑——漂亮——聪明—— 光滑——忽然——答应——尴尬—— 卑微——羞辱——傲慢——感激—— 改善——搜查——持续——摇曳—— 镇定—— 六、反义词 沉——喜欢——失败——挖苦—— 疑惑——漂亮——聪明——分开—— 光滑——答应——卑微——傲慢—— 静默——伟大——秘密——秘密—— 破坏——持续——镇定—— 七、量词 一（）比赛一（）比赛一（）马一（）锣响一（）木棍一（）玉石一（）洞眼一（）主意一（）使臣一（）静默半（）蜡烛一（）油灯一（）危机一（）木柴一（）楼梯 八、特殊词语 ABCC式_____________________ AABB式_____________________ 九、仿写造句 1怎么，难道你还不服气？（仿写）