生物科学与技术学院20XX届园林专业方向课综合实习任务书
园林专业综合实习是专业教学的一个重要内容，对整个在校学习的专业知识体系而言是一次重要的综合实践及考察过程。学生通过切身经历、体会实习项目，通过看、听、感等主观认识对实习目的地进行多方面、全方位的实地考察调研，获得第一手实际资料，为以后的学习和工作积累经验，其重要性不言而喻，要求每位同学认真、积极完成此次综合实习。
一、综合实习项目
1．园林项目的设计或施工实习
2．城市绿地的调研实习
3．结合毕业的选题实习
二、综合实习时间
第七学期-第八学期（20XX.12.17-20XX.4.10）采用分散实习的方式，具体时间请大家自行安排。
三、综合实习目的
1．通过综合实习，让学生将四年中所学的专业知识与社会实践相融合，以此深化学生对专业的认识，进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，培养学生的专业技能，使之系统化、综合化；
2．通过综合实习，使学生对园林设计的方法与施工管理以及园林植物栽培利用、繁育及养护管理的技术有实际的认识，逐步掌握园林规划设计的内容、原理、程序、方法及经验的初步积累，具有初步的科学研究和实际工作能力；
3．通过综合实习，使学生能结合工作上的实际业务进一步锻炼园林设计的能力，学习文献资料检索的方法；
4．培养学生交际与团队合作能力，学习与客户、他人交往沟通的技巧，树立集体观点和团队精神，增强组织和纪律观念，具备较强的社会适应能力，为即将面临的工作做好准备。四、综合实习内容
1．了解城市公园、广场、住宅区绿地等园林发展趋势，通过对不同类别公园、广场、住宅等园林工程项目的设计或施工的实习，通过对相关园林绿地的实地调研，使学生在项目实地理解园林设计与其用地性质、功能的关系；增强学生对园林总体功能及局部区域功能的理解；学习现代园林设计的理念、设计方法，学习新的工程技术、工程材料的应用特点等等。
2．实习调研中，分析不同类别城市绿地设计的精髓，感悟园林设计的要领；进一步深层次地认识和理解园林的生态设计对现代城市的重要性。
3．了解不同类别城市绿地设计中，园林空间的表达形式及整体协调性；园林水景、石景、植物、园林建筑、园林小品在园林中的作用、表现形式；园林中无障碍及人性化设计形式等。
4．通过综合实习，了解、掌握园林设计的程序及图文资料整编的全过程。
五、综合实习调研要求及相关事项
1．调研方向：实习期间参与某一园林企业的园林设计工作，或任选一地进行实地考察调研。
2．结合、毕业课题方向，选择一些不同类别的园林类型，进行充分的、有目的、有深度的调查研究，收集资料。
3．实习方式：根据本届学生的实际，综合实习采用分散实习的方式。此次综合实习，同学们可自由组合，在实习调研中能相互讨论、研究，共同提高对园林的理解程度，借鉴、吸取优秀的设计理念和设计方法。
4．综合实习要求：
（1）学生应本着诚实、踏实、认真、敢于吃苦的精神，把实习落到实处，亲身参与调查，掌握第一手调查资料。
（2）实习前应先确定想要了解的主题，在未进入实习单位之前应围绕实习主题广泛查阅相关资料，并应了解实习单位的性质和相关材料，做到心中有数。
（3）准备好实习可能用到的工具，最基本的是笔和笔记本、日记本、绘图工具、相机等，学生可以根据自身情况，做好充分的准备工作。
（4）综合实习期间，学生必须严格遵守实习单位的规章制度，不得无故私自离岗，严格按照实习单位要求开展实习活动。尊重实习单位的相关人员，服从实习单位的安排，认真实习，做好应做的工作。严禁给实习单位造成麻烦、混乱等不良影响，严禁任何有损湖北民族学院名誉、有损大学生形象的不良事件发生。
（5）实习期间，学生必须认真作好实习记录，包括实习点相关人员的介绍、讲解，观察到的现实情况以及个人的心得体会。
（6）实习期间，学生应有意识的培养自己的沟通能力，注意礼仪礼节；真正做到尊重对方，调查内容如涉及个人隐私，应征得对方同意方可公开发表。
（7）离开实习单位时要向实习点相关人员答谢，尽量保持良好的联系。
5．学生在综合实习过程中要注意保护自身安全。在外实习期间不要携带过多的现金或其他贵重物品，小心保管学生证等重要证件。
六、综合实习报告内容及要求
1．实习报告内容提要
包括文字和图片两大类。
（1）根据实习目的、要求和亲身体会，谈谈对园林设计和园林工程施工的认识，在实习中的表现和收获，配图片。
（2）总结通过实习在专业知识方面的收获，剖析2-3个案例以反映在实习期间的主要心得，配图片。
（3）针对实习当中在公司发现的问题提出办法和措施。
2．实习报告内容与格式
（1）封面：写明学院、实习报告题目、实习地点、专业、学号、姓名
（2）正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容的差异而不同。
（3）字数：要求在3000字左右。
七、综合实习成绩考核
1．综合实习结束后，每个学生需上交一份实习报告，报告的内容为实习期间的实习与调研工作内容、所学到的知识及对本专业的认识与体会，字数不少于3000字，于下学期4月20日前通过电子邮件方式发送到易咏梅老师邮箱（）。
2．对每位同学综合实习的考核，结合实习报告按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级进行评定；凡给学校造成不良影响的学生，实习成绩为不及格；对有突出表现、有创新思维的学生可酌情加分。
风景园林专业本科人才培养方案 学科门类：工学专业代码：082803 一、培养目标 本专业培养掌握风景园林规划设计的基本知识、理论和设计方法，能在城市建设管理、园林绿化以及各级各类景观设计公司、建筑设计院、规划设计院等部门从事园林景观规划、设计、施工和管理工作的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具备一定的人文社会科学和自然科学基本理论素养，具有较高的美学修养和健全的人格和心理素质。 2、了解人的行为心理、社会文化、生态环境与景观环境的关系，了解建筑学、城乡规划以及其它边缘学科、交叉学科的相关知识； 3、具备地理学、植物学、生态学、林学等方面的基础知识，熟悉园林植物的特性，熟练运用园林植物进行植物造景； 4、掌握风景园林规划设计的基本理论、基础知识以及景观营造的基本原理和方法，具有从事风景园林规划、设计以及施工管理业务的能力。 5、熟悉职业景观建筑师业务以及相关法律、法规和标准，具有良好的职业操守、较强的自学能力和创新意识。 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科技研究、项目策划和组织管理的基本能力。 三、学制和学分 基本学制5年，实行弹性学制，学生在校修读年限4-7年。总学分 180 。 四、学位授予 授予工学学士学位。 五、主干学科 风景园林、城乡规划、建筑学 六、专业主干课程与学位课程 1.专业主干课程：居住区规划与景观设计、公园与生态设计、景观生态学、植物景观与种植设计、园林建筑设计、城市景观设计、园林工程、城市规划原理、风景区规划、园林政策与法规 2.学位课程：景观设计原理、公园与生态设计、园林建筑设计、城市景观设计。 七、实践性教学环节
八、毕业条件 学生在4～7年内按照本培养方案修满180学分。符合湖北工程学院学位授予条件者，授予工学学士学位。
南京大学坐落在钟灵毓秀、虎踞龙盘的六朝古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。作为直属国家教育部的重点综合性大学，南京大学如今已发展成为学术气氛浓郁、综合实力位居全国前列、国际交流活动最为活跃的一流高等学府。 南京大学建筑与城市规划学院，于2010年4月由南京大学建筑学院与南京大学地理与海洋科学学院的城市与区域规划系合并组建而成。设建筑系和城市规划与设计系，是一所以培养高层次建筑设计、城市规划与设计、以及区域与景观规划设计方面专业人才为办学目标的学院。 学院师资力量雄厚，队伍配备合理。现有专职教师44名，其中具有博士学位的30名，教授14名，副教授16名。大部分教师具有国内外知名高等院校之学习与工作经验，同时具有丰富的创作能力和工程实践经验。他们以不断探索，锐利改革的精神，在教学、科研、人才培养和国际交流等方面都取得了长足的发展。 学院充分利用综合性大学学科齐全的优势，采取“拓宽基础、分流培养”的办学模式，着重培养学生掌握深厚的专业基础理论，宽广的专业知识以及扎实的专业基本技能，使其成为能在建筑设计、城市规划、房地产及相关行业管理等部门工作的高级专门人才。 国际交流活跃。学院与欧、美、澳、亚等地区多所知名高等院校建立了广泛的学术交流合作关系，互派师生出访交流或进行联合项目研究。拥有“南京大学中法城市区域规划科学研究中心”（合作方是法国巴黎东部大学的“巴黎规划学院”）“985”国际合作交流平台。 南京大学建筑与城市规划学院建筑学一级学科招收景观规划与设计（风景园林）方向硕士研究生，学制三年，研究方向包括景观规划设计理论与方法、绿地系统、生态城市、绿色社区、GIS与RS支持景观分析方法，欢迎广大本科毕业生报考。 招生对象包括风景园林（景观学）专业、建筑学、工学、城市规划设计、环境设计、GIS等专业背景的应届、往届本科毕业生。 2012年南京大学建筑与城市规划学院景观考研科目： 初试：英语、政治、风景园林规划设计原理、城市规划原理 （参考书：《中国古典园林史》（第三版、周维权著）、《风景园林工程》（梁伊任等著）、《城市规划原理》（第三版、李德华著）） 复试：景观设计快题（6小时）、面试（需准备作品集）
园林绿化专业(中专)人才培养方案 （2012级适用） 一、学制与培养目标 1.招生对象：应届初中毕业生或具有同等学力者 2.学制：三年 3.办学层次：中专 4.培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握必需的文化知识，身心健康，爱岗敬业，热心园林事业，具有从事园林工程设计、园林工程施工、园林植物管理养护和园林植物生产等技能，懂经营、善管理、能创业的应用型技能人才。 二、职业面向 1．主要就业岗位 苗木园艺场从事园林苗圃、花卉生产管理； 园林绿化企业从事园林工程设计、施工管理； 单位、园区、住宅小区等从事园林工程养护工作； 2．其他就业岗位 园林植物生产、园林绿化工程监理、自主创业等 三、职业分析与教学分析
四、主要课程设置及简要说明 1、植物基础（30学时，2学分） 学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知识去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。 2、植物生长环境（64学时，4学分） 主要生态因子植物分布调节规律在园林绿化中的应用，园林植物在城市环境保护中的作用；土壤和施肥的基本知识；能初步运用生态学的观点处理园林生产及园林景观设计中的问题。 3、园林制图（48学时，3学分） 绘图工具的使用、投影的概念、园林设计要素（山石、植物、水体）的平面、立面、剖面及透视的表现和园林效果图的绘制方法。 4、园林规划设计（64学时，4学分） 园林规划设计基本原理、方法与程序，各类园林绿地设计的基本原理、方法和程序。 5、计算机辅助设计（64学时，4学分） 学会AutoCAD软件的使用方法，掌握其基本工具的使用技术，并能够综合运用CAD工具进行园林施工图的绘制。 6、园林工程施工管理（48学时，3学分） 土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的设计方法及施工步骤、施工组织设计、招投标和预决算，能够进行土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的施工。 7、园林植物养护与管理（48学时，3学分） 土肥水管理，园林植物的修剪，古树名木的复壮，树体的树洞、树伤及越冬处理。 8、园林机械（30学时，2学分） 各种常用园林机械的发动机和使用机械的结构、组成、维修、管理使用及简单维修。 9、园林植物生产（128学时，8学分） 植物营养土配制、育苗、上盆、换盆、翻盆、花期调控、栽培与养护，花坛设计、会场布置、市场调研。 10、园林植物病虫害防治（64学时，4学分） 识别园林植物常见病虫，掌握主要园林植物病虫害的发生与流行规律，能结合园林生产实际制定出积极有效的综合防治措施。 11、园林工程招投标与预决算（30学时，2学分）
园林规划设计实习目的 一份实习工作过程可以使自己各方面提升，这也是 我们选择实习的目的之一。下文是园林规划设计实习目 的范文，仅供参考。 范文：园林规划设计实习目的范文 通过本实习，从历史、文化、人类现状全方位了解 了解并认识上海苏杭园林的园林设计理念、建筑风格、 植物造景等。同时提高学生对园林的鉴赏能力和判别能力。 范文：园林规划设计实习目的范文 通过对国家大剧院、故宫、颐和园、圆明园、鸟巢、水立方、王府井、大栅栏、798艺术区等地的参观，了 解各种建筑的风格和皇家园林的设计，开阔我们的建筑 景观和园林视野，建立正确的专业思想，树立正确的专 业知识学习态度。 范文：园林规划设计实习目的范文 园林规划设计方面：掌握城市滨水绿地公园规划布局、主题公园规划设计;滨河休闲绿地设计;古典园林艺术、园林景观布局、园林建筑(小品)艺术赏析;只是艺术赏析;园林花街铺地艺术赏析;庭院空间布局、特色景点 布局与营造;园林空间组织与景观布局等。
范文：园林规划设计实习目的范文 1、完成学校布置的任务，修满学分 2、实际参与设计全过程，学以致用，与甲方沟通 3、培养团队合作能力 4、进一步加强手绘、SU、PS、CAD等设计软件的运用 5、将在学校里所学习的环境艺术设计以及相关理论知识有效的运用到实习过程中 6、熟练掌握景观设计行业的方法和程序步骤 7、加强自身人际交往与管理能力，为成为合格的设计师作充分的准备 范文：园林规划设计实习目的范文 识别华南地区常用园林树木，掌握其形态特征、生态习性、观赏价值和园林用途;了解不同类型园林绿地树木选择的特点和不同的应用形式;综合利用所学知识，理解园林树木在造景中如何体现地方特色，探讨景观设计中植物造景的优缺点，提高设计实践中应用园林树木进行植物景观设计的能力。 拓展阅读 园林规划设计实习报告 一、实习内容 我在XX一家园林设计所做兼职。在实习期间我主要
,. 北京林业大学园林人才培养方案 课程 课程编码课程名称学分课时开课学期 性质 s03a0007t1 素描基础 3.5 56.0000 2011 20111 必修素描基础(韩雨对) 素描基础(高文漪) 素描基础(韩立朝) 素描基础(潘越) 素描基础(王烽) 素描基础(徐桂香) 素描基础(姜喆) 素描基础(杨凡) g11a0006t1 高等数学D 4.0 64.0000 2011 20111 必修高等数学D(张晓宇) 高等数学D(顾艳红) 高等数学D(牛志蕾) z03a0016t1 制图基础A 4.0 64.0000 2011 20111 必修制图基础A(李素英) 制图基础A(曹新) 制图基础A(刘丹丹) t02a0143t1 土壤学与土地资源学 2.0 32.0000 2011 20111 必修
,. t02a0143e1 土壤学与土地资源学实验 1.5 24.0000 2011 20111 必修土壤学与土地资源学实验(王海燕) 土壤学与土地资源学实验(戴伟) 土壤学与土地资源学实验(王登芝) z03a0019t1 专业概论0.5 8.0000 2011 20111 必修 y03a0183e1 园林植物基础实验 2.5 40.0000 2011 20111 必修 z03a0012t1 造形基础7.5 120.0000 2011 20111 必修 z04a0002t1 植物学B 1.0 16.0000 2011 20111 必修 z04a0004e1 植物学实验B 2.0 32.0000 2011 20111 必修 z07a0138t1 中国近现代史纲要 2.0 32.0000 2011 20111 必修 t21a0053s1 体育 4.0 48.0000 2011 20111 必修 d09a0001t1 大学英语12.5 200.0000 2011 20111 必修 大学英语自主听说7.5 120.0000 2011 20111 必修 d09a0002e1 园林综合Studio 7.0 97.0000 2011 20111 必修 y03a0011p1
风景园林规划与设计实习报告 为期一星期的实习已经过去，虽然其中有劳累，有辛苦，但是确实也学到了 不少的知识。我们参观了大大小小的园林，中国古典园林是人类宝贵的艺术遗产，是世界园林之母，以追求自然精神境界为目的，达到人与自然的和谐。我们还去 了各种功能的广场，了解到每一个广场除了主要的功能以外还有其他与之相联系 的功能，怎样使人能与广场相连。我发现，对于一个像我这样的大学生而言，要 有勇于探索，关注细节，不怕吃苦的精神，要学习的东西永远都那么多，学习的 过程是令我激动的，也是感动的，只有这样才能充实自己，满足自己的未来发展。 第一天的实习我们去了拙政园。拙政园是中国著名古典园林，位于江南古城 苏州，拙政园有一处名为“开门见山”的景点，其实是一扇朱红色的大门，打开 以后，正面即是一座三米高的假山，山下有山洞，山上有一处面积不大的平台，还有一个小亭子，几棵参天大树从山石中生长，树冠巨大，遮蔽了山顶的平台。我们都惊叹巨大的树根牢牢地抓着山石。这是一个很有意思的园林小品当时古代 的造园家在拙政园的空间处理上也同样花了很大的功夫，不然也不会使得现在的 我们感受到一种独具一格，收放自然的感觉。层层喋喋的建筑群，变化无穷的建 筑空间，疏密，虚实相间，令人叹为观止。中部是拙政园的主景区，为精华所在。面积约18.5亩。其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建， 有的亭榭则直出水中。池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低 错落的建筑，主次分明。总的格局仍 保持明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺 术风格。以荷香喻人品的“远香堂” 为中部拙政园主景区的主体建筑，位 于水池南岸，隔池与东西两山岛相望， 池水清澈广阔，遍植荷花，山岛上林 荫匝地，水岸藤萝粉披，两山溪谷间 架有小桥，山岛上各建一亭，西为 “雪香云蔚亭”，东为“待霜亭”， 四季景色因时而异。远香堂之西的 “倚玉轩”与其西船舫形的“香洲” （“香洲”名取以香草喻性情高傲 之意）遥遥相对，两者与其北面的 “荷风四面亭”成三足鼎立之势，都 可随势赏荷。倚玉轩之西有一曲水湾 深入南部居宅，这里有三间水阁“小 沧浪”，它以北面的廊桥“小飞虹”分隔空间，构成一个幽静的水院。拙 政园的布局疏密自然，其特点是以水为主，水面广阔，景色平淡天真、疏 朗自然。它以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画面，代表 了明代园林建筑风格。拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、 山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。淼淼池水以
园林专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握园林规划与设计、园林植物与观赏园艺等基本理论、基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理应用拓展型高素质人才。 二、培养要求及特色 本专业培养主要培养应用拓展型高素质人才，学生在园林规划设计、园林管理、园林工程等方面均可以发展。根据本院的办学实际，开设园林绿化和园林规划设计两个方向，设置系列课程，供学生进行选择。 1.政治素质 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。 2.知识结构 专业上应掌握园林的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事园林绿化和园林规划设计初步训练，获得从事园林绿化、园林规划设计的基本能力。 3.能力结构 （1）具备扎实的数学、绘画和规划设计等基本理论知识； （2）掌握生物学、林学、建筑学等学科的基本理论和知识； （3）掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； （4）具有一定的绘画技法及风景园林表现技法、能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； （5）了解国外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； （6）熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； （7）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力；
园林人才培养方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
河北女子职业技术学院园艺技术专业（园林方向）人才培养计划 一、职业描述 （一）职业岗位需求 （二）毕业生的就业范围和工作岗位（使用规格） 1.服务面向 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、花卉部门、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治工作，也可以自立创业或在其他企事业单位从事于专业相关的技术工作，取得相应的职业技能证书。 2.就业岗位 主要工作岗位 花卉生产企业的生产、管理、销售与服务岗位。 园林苗木企业的繁育、管理与经营岗位。 园林绿化企业的设计、施工与养护岗位。 城市广场、公园、小区等公共绿地管护岗位。 次要工作岗位 花卉企业的室内绿化及美化岗位。 园林行业新品种、新产品研究与开发岗位。 高尔夫场地管理岗位。 二、培养目标 （一）培养目标 本专业培养面向园林建设、管理或服务与花卉生产第一线，从事各类城市绿地规划设计、观赏植物的栽培利用、园林景观设计、园林工程的施工与管理、小区环境规
划设计和管理工作，具有园林技术职业道德，具备熟练园林技职业技能和可持续学习、适应能力的高素质高技能人才。 （二）知识、能力、素质结构分析 1. 知识结构 （1）具有从事本专业所必需的文化基础知识； （2）掌握园林植物、生态的基本知识； （3）具备美术、园林制图的基本知识； （3）掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识； （4）掌握园林规划设计的基本知识； （5）掌握园林工程的基本知识。 2. 能力结构 （1）具有应用计算机辅助设计软件进行园林规划设计的能力。 （2）掌握园林植物繁育、栽培与养护节本技能。 （3）掌握园林规划设计的基本技能。 （4）掌握园林工程施工的基本技能。 （5）具有园林经营管理的初步能力。 （6）掌握插花和盆景制作的基本技能。 （7）了解园林建设的国内外现状和发展趋势，熟悉园林建设政策、法规和国标。 （8）具备本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书。 3. 素质结构 （1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神； （2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质； （3）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神； （4）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感； （5）具有服务意识和艰苦创业精神； （6）具有自我学习的基本素质。 （三）职业资格证书及技能等级证书
园林规划设计与施工综合实训指导书 一、实训（习）项目名称： 古城公园景观规划设计及施工图设计 二、实习内容： 1、设计：包括方案图、施工图、效果图的制作表达。 2、施工：每一道工序的施工准备及施工过程。 3、质量检验的方法和评定。 4、工程项目的预算及了解。 三、目的要求： 1、以上海古城公园景观建设项目的设计和施工为案例，通过实训将园林规划设计及园林工程施工的理论知识，结合到实际中去。 2、了解和掌握园林程施工方案、施工组织设计的编制方法。从设计--施工--验收的全过程。初步掌握设计的方案图、施工图、效果图的表达方式。 3、园林工程施工的工序管理，质量验收的标准和方法，以及当前的预算造价。掌握施工现场技术交底和有关质量、安全等方面的知识。 4、要求学生按照设计--施工--验收--工程决算参加实习工作，从理论上和实际上使专业水平有所提高。 四、实训成果： 1、景观规划设计方案文本1套： 设计说明、总平面图、景观分析图、植物配置图、景观节点图、景观效果图及意向图等
2、景观工程施工图集1套： 封面、施工图说明、总平面图、施工定位放线图、施工索引图、竖向图、种植施工图、给排水布置图、景观照明施工图、铺装标准图、景观建筑小品施工图及其他工程施工图 五、参考技术手册： 1、教材：《景观规划设计》、《园林工程施工技术》 2、《园林建设工程》梁伊任主编中国城市出版社 3、《园林景观设计详细图集》金柏苓，张爱华编著中国建筑工业出版社 六、实训进度安排： 1、第十周:完成景观规划设计方案 2、第十一周：整理方案，完成施工图总图部分 3、第十二周：完成施工详图部分 4、第十三周：完成施工专项设计 5、第十五周：整理图纸，装订，答辩 七、注意事项： 实训期间学生要严格遵守纪律，不能迟到、早退，所有图纸必须经指导老师审查后，无问题，无差漏，才能打印出图。 八、应交资料与成绩评定： 1、认真完成实训任务，按时上交实训成果。 2、考核标准：成绩分优秀、良好、及格、不及格五个等级，记入学生本人成绩单。
风景园林专业教学培养方案 一、专业特色 风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科，是以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游憩、旅游、哲学、艺术、建筑等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、保护、管理和人文建设的学科专业。 目前该学科在国外已经有百年的发展历史，其专业教育非常重视多学科的结合，学科发展呈现多元化的态势。在国内，风景园林学科教育也日趋完善、规范。其次，随着城市化进程的快速推进，人类聚居环境建设中，生存环境的保护、开发、改善、强化的迫切性和紧迫感正在与日俱增，而该领域中从事园林景观研究、工程实践及其管理的高层次人才却十分缺乏。因此，必须加强高等院校的风景园林学科建设，提升办学层次，加大力度完善园林景观规划设计人才教育体系。 华东理工大学是国家教育部直属的、全国重点大学，工学一直是该学校的特色所在，因此，本专业依靠学校强大的理工背景和艺术设计与传媒学院的设计学、环境科学与工程、材料科学与工程这三大学科成熟的发展体系，立足学科交叉，以园林建筑、地域文化景观与遗产保护研究、资源环境与生态景观设计为特色；以此进一步彰显华东理工大学工学特色，推动学科之间的交叉，为风景园林学科的发展做出贡献。 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握风景园林学科基本原理和基本知识，能从事风景园林规划、设计、保护、建设、管理和研究工作，胜任风景区规划、城乡各类绿地及景观规划设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计、环境与生态保护、城乡规划、建筑设计等各类设计实践工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。 三、毕业要求 本专业学生主要学习风景园林规划设计、园林建筑设计、风景园林遗产保护、建设管理的基本理论和基本知识，接受风景园林的现场调查分析，空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设管理、文字图纸表达等方面的基本训练，具备能在风景园林规划设计、园林建筑设计、风景园林遗产保护、施工管理、教育科研、投资和开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
阳新县中等职业技术学校 2016级园林技术专业人才培养方案 （3年制）
学部主任：陈绪永 教务处主任：余开怀 主管校长：冯卫东 2015级园林技术专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称: 园林技术
专业代码：011500 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 三、招生对象及学制 招生对象：初中毕业生往届毕业生或同等学历 学制：全日制三年 四、培养目标、人才规格 培养目标:本专业培养主要面向黄石及周边地区的企、事业单位，具有良好职业道德的，掌握园林技术及相关学科基础知识、基本理论及技能，能从事园林植物生产与养护管理、园林规划设计与制图等工作的高级应用型技能专业的职业技能的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。 人才规格：热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理；具有良好的职业道德和行为习惯，具有事业心、责任感和求实创新精神。 素质规格：具有正确的世界观、人生观、价值观，具备有理想、有道德、有文化、守纪律的公民素质；具备必
备的文化基础知识，能适应职业潜能开发、转岗和终身学习的需要；具有良好的体能和适应本职岗位工作的身体素质，达到《国家体育锻炼标准》规定的要求。 知识规格：具备分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力：具备应用外语进行简单会话和阅读能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具备继续学习和自主创业的能力。 技能规格：具备从事园林技术专业领域实际工作的基本能力和技术；掌握园林规划、园林植物培育所必须的专业基础知识；具有一定的园林绘画技能及风景园林的表现能力，具备应用相关理论对自然景观进行艺术设计的初步能力；掌握城镇各类园林绿地规划设计、施工管理知识与技能；掌握园林植物栽培、繁育及养护管理的方法及技能；职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求。
园林景观设计实习总结 一、时间安排与任务 根据教学大纲的要求，园林、园林景观设计专业实习计划教学实习定于2018年11月18 日至2018年11月22日在成都进行。实习时间为1周。主要任务是围绕园林工程施工、规划设计及其技术、植物的生产与管理三大版块进行。 二、实习目的 综合性教学实习是园林专业教学的重要组成部分，它除验证课堂教学外，是巩固和深化所学到课堂知识的重要环节，也是加强学生基本操作技能和动手能力的锻炼，培养学生具有独立工作的实践能力。尤其是要通过对规划设计的方法技术、园林工程施工、植物的生产与管理知识与技能的学习，为今后的工作奠定较好的基础。 三、实习工作小组 1、带队老师 2、带队及指导教师职责 (1)在方向上予以指导使实习步步深入。实习是将专业理论知识与工作实践相结合的特殊教学环节。在实习过程中，结合工作中心一些具体技术问题，教师应给予学生一定的指导和启发，一般采用提问及解答方式，画龙点睛，鼓励学生大胆提出各种建议和假设。 (2)不断对遇到的问题进行回顾与总结，及时对同学提出具体要求，使同学通过各种途径更加深刻、细致地思考一些问题，并努力找到解
决问题的方式方法。 (3)在实习后期，则重引导学生作好总结工作。 (4)充分利用实践课堂对学生进行思想教育和素质教育。 (5)负责对学生进行安全教育。 四、安全与纪律要求 1、学生在实习期间的一切行动必须听从老师的指挥，强化安全意识，确保不发生任何安全事故。 2、实习期间学生统一住宿，严格遵守作息时间，不得晚归，更不得外出住宿。 3、任何人不得擅自单独行动，有事外出必须请假，且必须有三人以上同行。 4、野外学习、参观时注意安全，不得擅自攀缘或到危险的地方去。 5、爱护一草一木，在没有得到老师的同意时不得滥采标本。 6、讲文明礼貌，注重大学生的风范，不得做有损国格人格的事，特殊事件立即向老师报告。 7、尊敬师长，关心同学，艰苦朴素，学习认真刻苦，勤于思考。 8、干部同学要以身作则，积极配合老师搞好实习中的各项工作。 9、有违反纪律者，实习领导小组有权给予纪律处分，实习成绩以零分记。 10、认真做好实习日记，回校后做好实习总结和实习报告。 11、每5-7人学生分为一组，指定组织能力和责任心较强的同学担任组长，协助指导老师作好安全工作。
初试成绩已经公布，你考的啥样呢？没有过线的学弟学妹们不要难过气馁，要辩证的看待成绩，吸取经验争取来年成功走向目标院校。作为过来人，也希望在这里跟学弟学妹们聊一聊关于复试景观快题这一部分的心得，希望可以让大家在2020设计考研更加顺利。 回想起自己刚开始画快题的时候，完全是一头雾水，没有头绪，画一点是一点，一套完整的快题画下来要用好几天的时间，并且都是东拼西凑组成起来，效果可想而知，加上自己手绘功底也不太扎实，所以当时内心是非常烦躁和焦急的。但是好在后来经过老师指导之后，对于在快题中存在的疑问和短板都得到了解决，所以慢慢的就在一点点进步，也越来越有自信。 首先，在大家系统的学习快题之前，建议大家一定要先解决自己的手绘基本功问题。当时我就是手绘能力不太好，透视还有线条都存在不足，所以在刚刚接触快题的时候非常糟心，一方面是方案的处理已经让我焦头烂额了，另一方面手绘能力又跟不上，走了不少弯路。
在亚当设计老师的指导下，慢慢的找回平常心，从线条练起，再到简单的单体，之后老师又着重教我透视的一些技巧，在这些基础上，我自己在私下练习了大量的手绘效果图，记得那时候基本每天我都会画五六张，可能大家会觉得辛苦，但其实掌握了一些技巧，并且看到自己一张比一张画的好的时候，那种感觉是非常过瘾的，甚至还会促使自己主动地去练习，所以在大量的练习之下，手绘能力就这样很轻松的解决了。在我看来，只要前期打好扎实的手绘底子，这样在后期画快题的时候才会轻松许多，因为你只需要去想方案怎么设计就好了，不用两边都顾及，又都做不好。 其次，就是最重要的方案设计能力，其实也就是平面图的绘制。大家都知道在一套快题当中，平面图奠定了快题好坏与否的基础，并且平面图占据着整张图纸最大的篇幅，也是你花费时间最多的一部分内容，由此可见平面图的重要程度。而我认为平面图想要画的好，重中之重的因素有两点，一是要先进行功能分区，二是要多积累素材。功能分区就是在绘制平面图时，首先要做的第一步，即根据题意将场地划分成若干个不同功能区域的地块，有点像把一个复杂的大问题拆分
园林技术专业依据园林岗位分为三方向进行学习，分别为园林规划设计、园林工程与管理方向、观赏园艺方向。同时举办铁汉生态定向培养生态班，是与深圳市铁汉生态环境公司（上市公司）校企合作，定向培养园林生态工程技术人才100名。还举办浙江森禾集团定向培养班是与浙江森禾集团校企合作，定向培养园林技术人才50人。 （一）、园林技术（园林规划设计） 1、培养目标 培养掌握园林设计基本知识，园林规划设计、园林工程施工图设计专业技术，具备计算机及手绘设计的基本技能，能从事景观设计、城镇规划设计、工程施工设计、园林绿化维护与管理工作的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林植物、园林制图、计算机辅助设计、园林规划设计、园林建筑设计、园林施工图设计、园林效果图设计法、园林工程预决算。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门，园林企业、景观设计企业、房地产开发公司，各类风景区，旅游规划部门等从事设计与管理工作。 （二）、园林技术（园林工程与管理方向） 1、培养目标 培养掌握园林建筑工程和工程管理，工程设计等基本知识，掌握园林工程招投标与造价、园林工程组织与管理、园林工程监理、园林植物栽培与养护等专业技能的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林工程、园林制图、园林植物、园林测量、园林建筑材料与构造、园林施工图设计、计算机辅助设计、园林工程预决算、园林建筑。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门、园林企业、建筑工程企业、房地产开发公司、各类风景区、各类园林绿化部门从事生产经营及管理工作。
（三）观赏园艺方向 1、培养目标 培养掌握花卉栽培繁育和养护，园林工程监理、园林树木栽培与管理、园林绿地管理和养护等基本知识，从事观赏园艺行业生产、建设、管理、服务等岗位需要的方法能力、社会能力和专业能力；具有创新精神、良好的职业道德的高级应用型和管理型人才。 2、主修课程 植物与植物生理、观赏植物、测量、插花与花艺、植物生长环境、园林美术、组织培养、无土栽培、设施园艺学、植物病虫害防治、观赏园艺植物栽培管理、计算机辅助设计、园林规划设计等。 4、就业前景及方向： 毕业生可到各园林绿化局、植物园、公园、城市规划设计院、园林公司和花卉生产企业从事生产经营及管理工作。 （四）、园林技术（铁汉生态定向班） 1、培养目标
园林专业本科培养方案 一、指导思想 科技兴国，全面推行素质教育，培养学生的创新能力和综合素质为指导思想，深化教学改革，作好专业建设。以提高办学质量为中心，把“厚基础、强能力、高素质”作为人才培养目标，优化课程体系，更新课程内容，把反映学科发展的最新成果和反映未来发展方向的前沿性知识及时吸收到课程中来，注重提高学生的综合素质，以迎接知识经济的挑战。 二、培养目标和基本规格 1．培养目标：本专业培养具备生物学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。 2．基本规格：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基础知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。 三、学制和修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、培养模式 以“二分三强”基本人才培养模式为主。课程分块，方向分流；强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势和就业竞争力。 1．基本培养模式 通识教育+学科专业基础教育+专业方向与拓展教育。 2．自主发展模式 （1）双学位培养模式 （2）本科双专业辅修培养模式 （3）一本一专双专业辅修培养模式 五、毕业要求 1、学分要求
学生毕业应修满158学分，其中普通教育课程46学分，含必修课40学分，选修课6学分；学科专业基础课程43学分；专业核心课程与拓展课程39学分；实践课程30学分。 2．毕业条件 思想政治合格，在规定的年限内修满规定学分，且所得学分的结构符合要求。 六、获得学士学位条件 取得毕业资格，并符合《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》，授予农学学士学位。 七、时间安排 四学年教育教学基本时间安排表
2003 年 一、填空（80分,每空2分,计40空） 1、汉武帝刘彻在长安兴建的建章宫中的太液池（一池三山）之布局与造景可谓后世园林创作的模本。 2、著名的三山五园是玉泉山的静明园、万寿山的清漪园，香山的静宜园及圆明园、畅春园。 3、法国古典园林最主要的代表是凡尔赛宫和孚一勒一维贡府邸，它们都是勒诺特设计的。 4、车网川别业和庐山草堂分别是王维和白居易以山水泉石为精神寄托的佳地。 5、著名的纽约中央公园是美国第一座城市公园，它的设计方案是由奥姆斯特德和沃克斯合作完成。 6日本庭园分为筑山庭、平庭、茶庭三大类型。 7、清末三大离宫御苑分别是圆明园、避暑山庄和清漪园（颐和园）。 8、文艺复兴时期意大利台地园的代表作品有埃士特庄园和兰台庄园。 9、防止地表径流冲刷地面，可从竖向设计、工程措施两方面着手考虑。 10、园路结构设计应做到薄面、强基和稳基土，同时还要考虑就地取材。 11、安息角是指土、石等自然堆积物经沉落稳定后，其表面与地平面所形成的夹角。 12、园路线形设计分平面线形设计和纵断面设计两个方面。 13、等高线是一组垂直间距相等、平行于水平面的假想面，与自然地貌相交切所得的交线在平面上的投影。 14、计算土方体积的方法较多，常用的有求体积公式估算；断面法和方格网法 15、公园给水管网的基本布置形式有环状管网和树枝状管网两种。 16、“城市集中主义”的提出者是法国建筑师勒?柯布西耶。 17、《雅典宪章》中提出城市的四大功能分别为居住、工作、游憩和交通。
18、《国家级园林城市评选标准》 中评价园林城市绿化水平的指标是人均公共绿 地、绿地率、绿化覆盖率。 :单项选择（10分,每题2分,共5题,多选不给分） 1?山石结体在江南被归纳为叠、竖、垫、拼、挑、压、钩、撑、 C 九字 A :安 B :斗 C: 挂 D:剑 2. 排水暗沟的布置形式大致有自然式；截流式；耙式及 D 等几种。 A :栏栅式 B :礓礤式 C:消力式 D: 篦式 3 ?经常通行机动车的园路转弯半径不得小于： C A : 8 米 B: 10 米 C: 12 米 4 ?公园的主路横坡一般宜小于： B 5 内容丰富的售票公园游人出入口外的集散场地的面积下限指标以公园游人 容量为依据，宜按 D 平方米/万人计算。 A : 200 B 300 C 400 D 500 二、简述题（40分,每题10分,共4题） 1. 简述“田园城市”理论的主要思想及其影响 2. 简述“邻里单位”理论的主要思想及其影响 3?简述《园冶》的主要内容及该论著对我国造园发展的影响 4?简述传统英国风景园的造园风格特点，谈谈你对植物造景的认识？ 三：论述题（20分,每题20分,共1题） 1.2002年9月1日起实施的《城市绿地分类标准》中取消了原先“公共绿地” 的说法，试论述取消”公共绿地”的理由 2004 年 、填空（60分,每空1.5分,计40空） 1、 城市绿地系统有 ____________ 、 ____________ 、 ________ 等四种布局类型。 D: 14 米 A : 2% B : 3% C: 4% D: 5%
环境设计专业培养方案 Training Scheme of Environmental Design （门类：艺术学；二级类：设计学类；专业代码：130503） 一、专业培养目标 环境设计专业，旨在培养具备高尚的道德品质，深厚的文化艺术素养，德、智、体、美全面发展，掌握环境设计专业基础理论知识，相关学科理论知识与专业技能，具备一定创新能力和设计实践能力，能在环境设计部门从事居住空间室内设计、展示设计、各类公共空间环境设计、城市景观规划设计及园林绿化设计工作，在设计培训机构从事环境设计相关的教学研究工作，具有较高综合素质的环境设计应用型创新人才。 二、毕业要求 本专业学生要学习并掌握环境设计的基本理论和知识，并在专业实践和社会实践方面具有较强的能力。能够掌握环境设计的基本工作流程，并在各类设计部门或机构从事环境设计的相关工作。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。 2.具有较扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养。 3.掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，具有较强的计算机应用能力，能够掌握资料查询、文献检索的基本方法。 4.掌握本专业领域的设计学理论基础知识、环境设计基本原理和基本实验技能。 5.掌握环境设计的专业设计知识，熟练运用专业设计的技能和方法，能够从事环境设计领域的相关设计实践与管理工作。 6.具有一定的设计实践与科研开发能力，能够从事环境设计领域的分析、开发衍生品和设计工作。 7.具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力和团队协作能力。 8.掌握基本的创新方法，培养科技创新能力，具有追新创新的态度和意识。 9.对专业发展趋势需持续关注，具有不断学习和适应发展的能力。
河北女子职业技术学院园艺技术专业（园林方向）人才培养计划 一、职业描述 （一）职业岗位需求 （二）毕业生的就业范围和工作岗位（使用规格） 1.服务面向 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、花卉部门、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治工作，也可以自立创业或在其他企事业单位从事于专业相关的技术工作，取得相应的职业技能证书。 2.就业岗位 主要工作岗位 花卉生产企业的生产、管理、销售与服务岗位。 园林苗木企业的繁育、管理与经营岗位。 园林绿化企业的设计、施工与养护岗位。 城市广场、公园、小区等公共绿地管护岗位。 次要工作岗位 花卉企业的室内绿化及美化岗位。 园林行业新品种、新产品研究与开发岗位。 高尔夫场地管理岗位。 二、培养目标 （一）培养目标 本专业培养面向园林建设、管理或服务与花卉生产第一线，从事各类城市绿地规划设计、观赏植物的栽培利用、园林景观设计、园林工程的施工与管理、小区环境规划设计和管理工作，具有园林技术职业道德，具备熟练园林技职业技能和可持续学习、适应能力的高素质高技能人才。 （二）知识、能力、素质结构分析 1. 知识结构 （1）具有从事本专业所必需的文化基础知识； （2）掌握园林植物、生态的基本知识；
（3）具备美术、园林制图的基本知识； （3）掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识； （4）掌握园林规划设计的基本知识； （5）掌握园林工程的基本知识。 2. 能力结构 （1）具有应用计算机辅助设计软件进行园林规划设计的能力。 （2）掌握园林植物繁育、栽培与养护节本技能。 （3）掌握园林规划设计的基本技能。 （4）掌握园林工程施工的基本技能。 （5）具有园林经营管理的初步能力。 （6）掌握插花和盆景制作的基本技能。 （7）了解园林建设的国内外现状和发展趋势，熟悉园林建设政策、法规和国标。（8）具备本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书。 3. 素质结构 （1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神； （2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质； （3）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神； （4）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感； （5）具有服务意识和艰苦创业精神； （6）具有自我学习的基本素质。 （三）职业资格证书及技能等级证书 1.职业资格证书 2.技能等级证书 国家英语等级证书 计算机等级证书 种苗工等级证书 园林绿化工等级证书 插花员等级证书 景观设计员等级证书 制图员等级证书
2019华南理工大学344风景园林基础与503园林规划设计（做图）考研真题试卷 从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。 一级学科：0834 风景园林学 风景园林学（又称景观学）是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。它通过科学理性的分析、规划布局、设计改造、管理、保护和恢复的方法得以实践，其核心是协调人与自然的关系。它涉及气候、地理、水文等自然要素，同时也包含了人工构筑物、历史文化、传统风俗习惯、地方色彩等人文元素，是一个地域综合情况的反映。因此，风景园林学是一个涉及多学科的、多知识的相对复杂的应用科学。 《华南理工大学344风景园林基础2005-2017年考研真题试卷》 2005年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷 2006年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷 2007年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷 2008年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷 2009年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷 2010年华南理工大学344风景园林基础考研真题试卷
第一部分园林技术专业人才培养方案 一、专业分析 （一）行业背景及社会需求 园林行业是近几年随着中国改革开放的不断深入和经济的快速发展,以及对城市生态环境要求日益提高的社会大背景下,快速形成和壮大的新兴朝阳产业。面对园林行业巨大的人才市场需求和同行竞争，及时调整专业设置，使园林专业人才培养目标适应园林行业的人才需求,就可以抓住这一机遇，使市场需求和竞争优势变成办好园林专业的活力。 园林专业社会需求不断升温的原因在于,随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,城市居民“绿色”意识在迅速增强。中国现代城镇的快速建设虽已历时二十年,在“量”上已达到一定的规模，就其“质”而言刚刚起步。今天的人们越来越意识到城市生态环境建设的重要性，园林绿化不断被大众和各级政府所重视，有效推动了园林城市、生态城镇、花园式工厂、社区和公司的建设,园林景观设计则贯穿整个建设过程。因此，对城镇环境建设的重视，促使众多园林公司、绿化苗木企业如雨后春笋般涌出，展望未来的趋势——园林专业人才所提供的专业服务将为更多人所需求。 近年来,青海省政府加大对城市绿化、沙漠化治理等绿色过程的投入力度，亟需具有专业知识和职业素养的园林技术人才，填补市场及社会人才需求的缺口。但反观青海省园林技术人才的培养现状,开设园林专业的职业院校寥寥无几,尤其缺乏对园林应用型人才的培养,高等院校培养的农林人才则对一线技术岗位缺乏兴,导致出现人才断层。园林公司、绿化苗木企业出现“招工难”的现象,只能雇佣没有任何专业知识的农民工，造成整个园林行业技术工人专业技能欠缺、素质偏低、文化水平偏低的问题。因此，亟需在中职院校开设园林专业,注重园林行业应用型人才的培养，为园林企事业单位输送苗木花卉生产、植物景观设计施工的高素质技能型人才，缓解目前青海省相关人才短缺的严峻形势。 （二）培养目标 本专业培养园林规划、设计及施工、植物栽培及养护的第一线工作人员。 （三）业务工作范围 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、城建部门、花卉生产企业、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工及管理、园林植物及