英语五官教案

大班英语五官教案一、活动目标1. 让孩子们认识并学会用英语描述五种基本五官：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和头发（hair）。

2. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养孩子们观察自己和他人五官的兴趣，增强自我认知。

二、活动准备1. 五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）。

2. 实物道具（如小镜子、玩具鼻子、嘴巴模型等）。

3. 英语单词卡片。

4. 录音机及五官歌曲录音。

三、活动过程1. 导入新课·与孩子们讨论五官的重要性，并简要介绍今天要学习的内容。

·通过展示五官图片，引导孩子们跟读英语单词。

2. 新课呈现·使用五官图片和实物道具，逐一介绍每个五官的名称和功能。

·播放五官歌曲，让孩子们边听边模仿歌曲中的动作，加深对五官的印象。

3. 互动游戏·“五官猜猜乐”：老师描述一个五官的特征，让孩子们猜测是哪个五官。

·“我来找找你的五官”：孩子们闭眼，老师随机指出一个五官，孩子们要快速说出该五官的名称。

4. 巩固练习·分组活动：每组孩子们用英语描述自己或同伴的五官，其他组进行猜测。

·小组竞赛：看哪个小组在描述五官时既准确又生动。

5. 总结与拓展·回顾今天学习的五官名称和描述方法。

·鼓励孩子们在日常生活中多观察自己和他人，用英语描述所见所闻。

四、活动评价·观察孩子们在游戏和活动中的参与度，以及他们对五官描述的准确性和生动性。

·通过孩子们的反馈，评估他们对五官英语词汇的掌握情况。

五、活动延伸·在区域活动中设置“五官角”，提供各种五官的实物或图片，供孩子们自由观察和讨论。

·鼓励孩子们用绘画的方式画出自己的五官，并在班级内展示和交流。

大班英语五官教案活动目标：1. 能认识并正确命名英语中的五个基本面部特征：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。

2. 能够用英语描述这些面部特征的位置和形状。

3. 通过互动游戏增强对五官的理解和记忆。

4. 培养孩子的英语口语表达能力和团队合作精神。

活动准备：1. 五官卡片（每张卡片上画有一个五官，并标注英文单词）。

2. 小镜子（每人一个，用于自我识别五官）。

3. 角色扮演服饰或小道具（用于模拟不同场景）。

4. 音乐播放器和欢快的背景音乐。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放欢快的背景音乐，带领孩子们跳舞热身。

2. 教师展示五官卡片，逐一介绍并教孩子们念读对应的英文单词。

二、五官猜猜乐（10分钟）1. 教师将孩子们分成若干小组，每组分发一套五官卡片。

2. 每组孩子轮流抽取一张卡片，其他成员需根据抽到的五官特征猜测是哪张卡片。

3. 猜对的小组获得一分，最后累计分数最高的小组获胜。

三、五官我来画（10分钟）1. 教师给每个孩子分发小镜子和一张白纸。

2. 孩子们看着镜子，用画笔在白纸上画出自己的五官，并尝试用英文描述它们的位置和形状。

3. 其他孩子和老师轮流猜测所画五官的英文单词。

四、五官角色扮演（10分钟）1. 教师准备几个简单的角色扮演场景，如“商店”、“医院”等。

2. 孩子们根据场景选择合适的五官服饰或小道具，进行角色扮演。

3. 在表演过程中，孩子们需用英语描述自己和他人的五官特征。

五、总结与分享（5分钟）1. 教师带领孩子们回顾今天学到的五官英文单词和描述方法。

2. 鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获。

3. 教师对孩子们的表演和表现给予积极评价和鼓励。

活动注意事项：1. 在进行游戏活动时，要确保孩子们的安全，避免摔倒或碰撞。

2. 在描述五官时，教师要注意引导孩子们用简单、准确的词汇表达。

3. 在角色扮演环节，教师要给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆尝试和创新。

中班英语教案《认识五官》班级：中班课题：认识五官教学目标：1. 能够认识和说出五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚。

2. 能够与他人进行简单的五官描述。

教学重点：1. 让学生能够正确认识和说出五官的名称。

2. 让学生通过触摸和感知，了解五官的功能和特点。

教学难点：1. 让学生能够运用所学知识进行简单的五官描述。

2. 帮助学生了解五官之间的联系和相互作用。

教具准备：1. 大海报：五官的图片和名称。

2. 小鹿人尺寸五官模板。

3. 听触盲码卡片：包括眼、鼻、嘴、耳的各种触摸贴纸。

4. 简单的五官认知游戏道具：如鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵等。

教学过程：一、引入：1. 揭示五官的图片和名称海报。

2. 通过观察海报，引导学生说出五官的名称和位置。

3. 谈论五官的重要性，引起学生对五官的兴趣。

二、讲解五官的功能和特点：1. 通过对触摸盲码的感知活动，引导学生一起触摸眼、鼻、嘴、耳等触摸贴纸，感受各个五官的外形和功能。

2. 分别介绍每个五官的功能和特点。

比如眼睛可以看到美丽的世界，鼻子可以闻到美味的食物，嘴巴可以吃到好吃的东西，耳朵可以听到美妙的声音等。

三、五官模板制作：1. 分发小鹿人尺寸五官模板给每个学生。

2. 指导学生根据模板的形状，用彩色纸剪下眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状，并贴在模板上。

3. 让学生用颜色笔填充模板中的手、脚的形状。

四、五官游戏：1. 准备简单的五官认知游戏道具，如鼻子、眼镜、嘴巴等。

2. 让学生戴上眼镜、嘴巴，贴上鼻子等，找出正确的位置。

3. 引导学生用手触摸不同位置的五官模板，进行辨认和描述。

五、总结：1. 让学生回顾并说出今天学到的五官的名称和功能。

2. 进行简单的五官快速问答，巩固学生对五官的认知。

六、扩展游戏：1. 可以让学生在自己的小伙伴面前描述他们的五官，让其他同学猜猜他们说的是谁。

2. 通过玩耍、模仿等形式，进一步巩固学生对五官的认知和描述能力。

教学反思：1. 通过对触摸盲码的活动，让学生有机会触摸和感知各个五官的特点，增加了学习的趣味性。

五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。

2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。

（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。

4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。

（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。

（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。

（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。

2、复习用英语数数与单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。

幼儿英语五官教案教案标题：幼儿英语五官教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握五官的英文表达：eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ears（耳朵）、face（脸）。

2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够用英语正确地描述和询问他人的五官特征。

3. 通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对英语的积极性和自信心。

教学准备：1. 幼儿认知教具：包括五官的图片卡片、手偶或玩具模型。

2. 幼儿绘画教具：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 幼儿课程游戏教具：隔板、布料或类似材料。

教学步骤：引入：1. 让幼儿坐成一个圆圈，教师向幼儿展示五官图片卡片，一边展示一边说出对应的英文单词，帮助幼儿快速了解这些基本单词。

2. 师生对话：教师问幼儿：“What is this?” （指着眼睛图片）幼儿回答：“It's eyes!” 教师鼓励幼儿回答，并依次对其他五官进行问答。

学习：3. 听说训练：教师用手偶或玩具模型示范五官的特征，并说出相应的英文单词，引导幼儿跟随模仿。

例如，教师可以让手偶频繁张开、闭合嘴巴，教幼儿说出 "mouth"。

通过这种方式，帮助幼儿加深对五官单词的理解和记忆。

4. 幼儿绘画活动：给每个幼儿提供一张彩色纸和一支彩笔，鼓励他们画出自己的脸和五官，用英文标注每个部位。

教师可以提供示范，并在需要时给予指导。

5. 分组活动：使用隔板和布料等材料，将幼儿分成两组，每组面向面对，但不能直接看到对方。

教师向一组展示某个五官卡片，他们需要通过描述以及提问的方式，让对方猜测出展示的是哪个五官。

然后两组互换角色。

这个活动可以帮助幼儿运用学到的单词进行交流，并培养他们的合作与团队意识。

总结：6. 教师可以用图片再次复习五官的英文单词，帮助幼儿巩固所学内容。

7. 鼓励幼儿自信地用英语描述或询问他人的五官特征，并给予适当的表扬和鼓励。

延伸活动：1. 盲人按摩游戏：在有趣和安全的前提下，教师可以在幼儿的背上轻轻按摩指定的五官，并邀请他们猜测是哪个五官。

2024年《五官》英语教案一、教学内容本节课选自2024年英语教材第五单元《五官》，具体内容包括教材第17页至第19页。

详细内容主要围绕五官的英文表达、脸部各部位的名称以及相关功能进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文表达，并能熟练运用；2. 使学生了解脸部各部位名称及功能，提高学生的英语阅读理解能力；3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文表达和脸部各部位名称的记忆；2. 教学重点：五官的功能描述以及相关词汇的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、五官图片；2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组五官图片，让学生用英语描述，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：结合教材第17页，讲解五官的英文表达，如：eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）；3. 互动：教材第18页，让学生两两一组，互相描述对方的五官，巩固所学词汇；4. 例题讲解：分析教材第19页的例题，讲解如何用英语描述五官的功能；5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成教材第19页的练习题；六、板书设计1. 五官词汇：eye、ear、nose、mouth、face；2. 功能描述：用英语描述五官的功能；3. 例题解答：展示教材第19页例题的解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材第19页练习题，编写一段关于五官的英文描述；2. 答案示例：My face has five senses. I have two big eyes, whichcan see beautiful things. My ears are small but very sensitive, they can hear various sounds. I have a cute nose,it can smell different odors. My mouth is used for eating and speaking. And my face is the main part of my appearance, showing my emotions.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于五官的英文短语和句子，下节课分享，提高学生的英语口语表达能力。

幼儿英语五官小班教案幼儿英语五官小班教案导语：通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

以下小编为大家介绍幼儿英语五官小班教案文章，欢迎大家阅读参考!幼儿英语五官小班教案1活动目标1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. mouse. mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动准备1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴2、粘贴小红花若干3、磁带活动过程1、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

儿歌：eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 闻一闻mouth、mouth、mouth 波波波ears、ears、ears 听声音2、学习单词：eye、mouse、mouth.(师)：我们每个人都有一张“face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeyes nose mouth。

最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。

幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

3、游戏：摸鼻眼（摸对者奖励小红花）方法：师：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，师：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，师：touth your mouth, one、 two、three.幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

4、活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

幼儿园英语教案：认识五官教学目标：1. 让孩子们能识别并说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face （脸）。

2. 培养孩子们的观察力和记忆力，通过游戏和活动加深对这些词汇的理解和记忆。

3. 提高孩子们的英语听说能力，鼓励他们在日常生活中使用这些新学的词汇。

教学内容：本节课主要学习关于五官的五个英语词汇：eyes、ears、nose、mouth和face。

教学准备：1. 准备一张包含五官的大脸图片或者模型。

2. 准备一些相关的英语卡片，每张卡片上写有一个五官的英文单词。

3. 准备一些互动游戏的道具，如拼图、闪卡等。

教学过程：1. 导入：以歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”引入，然后引导孩子们关注我们的五官。

2. 展示和教授：展示大脸图片或模型，逐一介绍并教授五官的英文名称。

3. 活动与实践：通过游戏和活动帮助孩子们记忆和理解这些词汇，例如“指认五官”、“配对游戏”、“画出五官”等。

4. 反馈与巩固：让孩子们自己尝试说出这些词汇，并在全班面前展示他们的学习成果。

教学延伸：鼓励孩子们在家中找到自己的五官，并尝试用英语说出它们的名称。

此外，他们还可以尝试用新学的词汇创作一个小故事或者歌谣。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调五官的英文名称以及它们在我们日常生活中的重要性。

表扬孩子们的努力和进步。

教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对新词汇的理解和记忆程度。

2. 在课后进行小测试或问答环节，检查孩子们是否能够正确地说出和识别五官的英文名称。

3. 鼓励家长提供反馈，了解孩子们在家庭环境中使用新词汇的情况。

幼儿小班英语教案：认识五官一、教学目标1.让学生能够用英语表达五官的名称。

2.培养学生正确指认五官的能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1.五官的英语名称：eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth （嘴巴）、face（脸）。

2.五官的指认和表达。

三、教学重点与难点1.教学重点：五官的英语名称。

2.教学难点：五官的正确指认和表达。

四、教学准备1.教具：五官图片、英语卡片。

2.环境布置：将五官图片贴在教室的相应位置。

五、教学过程1.热身活动教师与学生一起唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，活跃课堂氛围。

2.新课导入教师出示五官图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后告诉学生今天我们要学习五官的英语名称。

3.教学五官的英语名称（1）教师出示眼睛图片，引导学生说出“eye”，并模仿发音。

（2）教师出示耳朵图片，引导学生说出“ear”，并模仿发音。

（3）教师出示鼻子图片，引导学生说出“nose”，并模仿发音。

（4）教师出示嘴巴图片，引导学生说出“mouth”，并模仿发音。

（5）教师出示脸图片，引导学生说出“face”，并模仿发音。

4.五官的指认和表达（1）教师说一个五官的英语名称，学生快速指认并说出中文。

（2）学生自主选择五官图片，用英语表达并指认。

5.游戏环节（1）游戏一：教师说出一个五官的英语名称，学生快速做出相应的动作。

（2）游戏二：学生分组，每组轮流用英语表达五官的名称，正确的小组得分。

6.课堂小结教师与学生一起回顾今天学习的五官的英语名称，巩固所学内容。

六、作业布置1.学生回家后，与家长一起用英语表达五官的名称。

2.家长协助学生完成五官的指认练习。

七、教学反思1.本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。

2.学生在课堂上积极参与，能够用英语表达五官的名称，达到了教学目标。

3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高教学效果。

《五官》英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章《The Senses》，具体内容包括了对五官（eye, ear, nose, mouth, and skin）的介绍和相关的功能性描述。

通过该章节的学习，学生可以掌握五官的英文表达，了解其基本功能，并学会运用相关词汇描述感官体验。

二、教学目标1. 掌握五官的英文表达及基本功能。

2. 能够运用所学词汇描述感官体验。

3. 培养学生的听说能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：五官的英文表达和功能性描述。

重点：灵活运用所学词汇进行情景对话和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示五官图片，让学生用中文说出五官名称，然后教师用英文重复，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解五官的英文表达和功能，让学生跟随录音朗读，加强记忆。

3. 例题讲解：给出一个描述五官的例句，如“My eyes are sensitive to light.”，然后解释句意，让学生模仿造句。

4. 随堂练习：分组进行五官单词接龙游戏，每组轮流说出一个五官单词，不能重复，速度逐渐加快，锻炼学生的反应能力。

5. 情景对话：给出一个情景，如“在医院检查五官”，让学生分组编写对话，并表演出来，锻炼学生的口语表达能力。

六、板书设计板书分为左右两部分，左边写上五官的英文单词，右边对应写出中文翻译和功能。

七、作业设计情景：两个同学在讨论五官的保护方法。

2. 答案示例：A: Hi, Tom. Do you know how to protect our senses?B: Sure. For our eyes, we should not read in dim light.For our ears, it's important to avoid loud noises. And we should keep our noses clean to smell things clearly.A: That's right. And what about our mouths and skin?B: We should brush our teeth twice a day and usesunscreen to protect our skin from the sun.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五官的英文表达和功能，让学生掌握了相关词汇，并能运用到实际情景中。