一、智慧教室定义
智慧教室是自动化、智能化、集控化的管理系统，可以同时对多个教室的教学活动过程进行录制、直播和点播；可以对教室的设备进行集控式的管理；通过电子班牌对智慧教室的内容和环境状态进行发布；通过互动教学平台实现教学资源的管理和推送。
二、智慧教室主要用途
充分利用物联网平台的特色应用面向广大学校教师管理部门的迫切需求构建。
对各教室的多媒体教学系统、电力系统、环境保障、设备运行、设备维修、人员管理等进行统一的网络化、信息化和智能化的实时监控、数字化管理，减轻管理人员的工作负担，提升工作效率和服务水平。
为教室主管部门的宏观管理和科学决策提供动态、智能、综合的实时管控与信息平台。
三、智慧教室主要功能
1、环境监测和管理：通过安装在教室内部的监测设备（温湿度、二氧化碳、光照度传感器等）对教室环境进行实时监测和数据记录，通过后台控制系统实现对教室环境的改善，也可以根据预先设置策略进行智能控制。
2、教学过程录制：通过安装在教室内的高清摄像头对教学过程进行网络化录制和存储，云端管理平台可以按照教学课表进行自动录制，或通过教室内控制屏进行手动录制。
3、教室设备控制：通过安装在讲桌里的教室工作站，对教室内教学设备（互动教学一体机、投影、音响、功放等）进行统一控制，教师可以选择一键开关设备，也可以通过控制屏进行单独控制，从而降低设备操作复杂性。
4、教室物资管理：教室设备贴二维码标签，通过手机二维码扫描识别的方式进行教室设备盘点。
5、远程集中控制管理：系统管理平台为B/S架构，可以通过远端登录对每个教室内设备实现单独控制，同时可以实现这个教学楼的集中控制。
6、教学互动管理：系统教学视频课件通过云端进行发布，学生可以通过网络进行自主学习，对老师的课件进行点评和互动，老师可通过在线互动的方式实现教学互动。
四、智慧教室特点
1、软件采用B/S 结构，被授权用户可在任何地方通过浏览器登录系统，而不用安装任何专门的软件。
2、教室端采用嵌入式智能物联网终端，在断网状态下实时监测、通知查询、智能控制等功能均可脱离上位机软件独立运行。
3、基于用户部署的控制策略，教室端空气监测自动联动通风，光照度监测自动联动照明窗帘，温湿度监测自动联动空调，一切按需智控。
4、群组化电子通知，校领导、各级管理人员、班主任、教师，均可登录系统向各自授权范围内的教室终端液晶屏发布电子通知、公告。
5、动态电子课表，中心管理软件可向选定教室分发通知及电子课表，教室端的液晶屏可动态显示当前课程信息，可动态查询最新周课程表。
6、教室健康度显示，系统基于温湿度、CO2以及光照度监测等数据，自动计算教室健康度，以五颗星分等级显示，更清晰直观。
7、智慧电子班牌，教室端液晶屏安装于教室外，可随时在走廊了解教室所属班级、当前进行课程/教师、室内环境、照明状态、空调状态等信息。
8、远程管理，被授权管理者可随时登录系统控管本班电源、空调、照明、通风等设备设施。智能控制，智能发布，智能环控，智能中控。
9、多种管理方式，系统可以通过教师内的控制屏实现手动控制，也可以通过登录web
的方式实现在线管理，还可以通过使用手机app 登录的方式实现移动管理，通过多种管理方式更好的提供用户体验。
五、智慧教室特性
健康性：
智慧教室系统通过对教室环境数据采集来判断整个教室环境的健康状况，并控制环境管理系统进行教学环境改良，为老师和学生提供一个最佳的教室环境。
安全性：
通过对教师设备进行集中供电，以保证教学设备的用电安全，同时通过教室内部的安全监测设备检查教室安全性，在出现紧急情况时通过电子班牌实现安全引导和通知。
舒适性：
系统通过智能控制的方式来实现教学设备控制、教室环境管理以及教学过程录制，为教室内师生提供一个舒适的教学环境。
节能环保：
系统通过集中供电的方式实现教室设备的能耗监测，并提供优化建议，同时系统可以按照课程表实现对教室设备的自动开关，节能环保；系统通讯均基于TCP/IP 网络协议，采用开放式设计，具有扩展性实现一次性投入长期使用。
智慧
教室
健康性
节能环保
一次投入
长久使用
舒适性
安全性
六、智慧教室优势
1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，
大华智慧教室解决方案 行业背景： 近年来，因教育资源结构性短缺、区域发展不均衡、教学水平参差不齐等问题而导致的教育发展不公平等问题越来越突出。而传统教育信息化手段未能让学生享受到数字化带来的优势，也没有形成一套科学完整的信息化条件下的教研教学体系。 行业现状： 缺少易用、实用的课程录制工具，名师课堂无法保存； 在线教学资源共享方面存在不足，学生无法获取； 教育资源不均衡，区域差异越拉越大； 课堂上无法快速获取资源，授课方式单一； 缺乏备课工具，备课不易； 主管部门无法及时掌控教学环境和校风学风； 教室信息化设备无法统一管理、维护； 信息化与教学的深度融合需要更方便使用的IT设备； 缺少有效的手段作出精确的评价分析报告 海量数据的存储与访问存在性能与安全性不足的问题； 解决方案：
???教学录播 ●??方案介绍： 采用高度集成化设计，支持教师、学生的全景和特写画面采集，支持板书 特写、电脑PPT信号的同步采集，内嵌图像识别跟踪模块、导播切换模块、高 清录播模块、直播/点播模块等，可实现画面自动跟踪、切换，极大的提高名师课程视频的制作效率，为教育积累宝贵的视频资源。并且，针对不同需求，可 选择方案1-8机位方案，结合平台视频直播、点播、排名、点赞、点评等功能，可让学生享受优质的教学视频资源，提升区域整体教育质量水平。 ●??方案特色： 1.多场景适用：针对不同教室环境、不同地区发展水平、可提供更 切合客户需求方案 2.集约化设计：采用ALL-IN-ONE设计，架构简单，施工更方便
3.自主知识产权：核心组件全部自主研发生产，品质可靠 4.全高清音视频录制：全高清视频采集，集成优质音频采集单元， 真实记录教学过程 5.优质资源分享：实现优质视频跨越地域限制分享传播，让师生享 受优质的教学资源 6.创新型应用：通过翻转课堂、互动课堂等创新应用，提升区域整 体教育质量 7.多功能复用：同时具备录播、巡考、巡课、教室安防等功能，提 升系统使用价值 8.傻瓜式操作：无需复杂操作，一键完成录制，支持多种录制格式， 使用更简单 9.完善的服务体系：遍布全国的营销服务网络，提供完善的售后服 务 ???互动课堂 ●??方案介绍： 基于最新的多媒体、互联网等技术，打造全方位的多媒体教学系统，通过 对各课程的点播、直播、点评等情况进行大数据分析，为教学、教研和教育创 新提供扎实的数据基础。同时，远程互动教学能有效解决教育资源分布不均的
智慧教室建设方案 1.系统介绍 (1) 1.1智慧课堂的背景 (3) 1.2智慧教室主要用途 (3) 2.智慧教室实验平台方案 (3) 2.1光载无线交换机及其分布式天线系统 (4) 2.2物联网工程平台服务器 (4) 3.智慧教室系统设计方案 (4) 3.1教学系统 (5) 3.2LED显示系统 (5) 3.3人员考勤系统 (6) 3.4资产管理系统 (6) 3.5灯光控制系统 (6) 3.6空调控制系统 (5) 3.7门窗监视系统 (7) 3.8通风换气系统 (7) 3.9视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 4.1教师模式 (7)
4.1.1课前备课 (7) 4.1.2课堂授课 (8) 4.1.3课后作业试题分析 (8) 4.2学生模式 (8) 4.2.1课前预习 (8) 4.2.2课堂上课 (9) 4.2.3课后复习 (9) 4.2.4家长参与 (9) 5.智慧课堂资源共享 (9) 5.1普及型录播教室 (9) 5.1.1配置录播教室 (9) 5.1.2云录播教室系统 (10) 5.2云录播教室设计方案 (10) 5.2.1云录播教室技术要求 (11) 5.2.2应用场景 (11) 5.3录像资源共
享 (11) 5.3.1教学录像 (11) 5.3.2校内外远程听课 (12) 5.3.3网络互动学习 (12) 5.3.4专业课和实验课教学 (12) 1.系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
智慧教室解决方案前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南（试行）》强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化 科学发展机制新突破。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的讲解环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题，已经不适应现代化教学的需要。随着信息技术的发
展，新的教育技术手段不断涌现，教学模式也在不断发生变化，逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变，从教师的宣讲向教与学的互动方面转变，从固定模式教学环境到移动可便携模式教学环境方向转变，从单一学生独立思考与完成模式向单人独立思考和小 组合作协同模式方向转变。因此，智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，综合解决教育教学过程当中遇到的问题，增强师生互动能力，从而提升综合教学质量。智慧课堂正是在这种趋势下逐渐融入到现代化课堂教训环境中并推广应用。 1.3特点 智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节，使用多种硬件平台，通过网络互联，将教师端与学生端、教师资源与学生资源，教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比，智慧教室的教学模式改变包括如下内容，如下图。 智智慧课堂系统的特点 ?升级传统教学，促进教师整合资源和教学能力，提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。
精心整理 智慧教室建设方案 1. 系统介绍 (1) 1.1智慧课堂的背景 (3) 1.2智慧教室主要用途 (3) 3.9视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 4.1教师模式 (7) (7) (8)
(8) 4.2学生模式 (8) (8) (9) (9) 1.系统概述 1.1智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互
动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2智慧教室主要用途 (RFID)(如基于 时， 计算2 转WiFi 平台，WiFi 2.1 光载无线交换机及其配套设备远端射频单元为广州飞瑞敖电子科技有限公司的核心产品，用于实现WiFi无线射频信号的远距离、大范围的光纤分布，是物联网无线网络分布的主要分布方式。 光载无线交换机安装在智慧教室的网络机柜里，与原本有线布线的网络交换机连接，接入学校计算机网络。光载无线交换机内置2个WiFi接入点(AP)(所有网络协议处理、基带数据处理、射频信号处理都集中在光载无线交换机内)，通过模拟光纤链路将WiFi射频信号分布到智慧教室内，完成智慧教室的WiFi无线覆盖，将实验设备和各类WiFi终端接入统一的WiFi无线局域网，构成整体物联网工程平台。
智慧教室建设解决方案 一、系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，运用传感器、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，
目录 一、智慧教室的时代定义 (3) 二、智慧教室的关键要素 (3) 2.1在技术上基于大数据的学习分析技术 (3) 2.2在途径上采取全过程动态学习分析和智能推送 (4) 2.3在应用上实现“云+端”的教与学应用 (4) 2.4在发展上是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果 (4) 三、智慧教室的主要特征 (4) 3.1基于数据的教学 (4) 3.2高效地教学 (5) 3.3个性化的学习 (5) 3.4合作探究的学习方式 (5) 3.5动态开放的课堂 (5) 3.6教学机智的课堂。 (6) 四、智慧教室的组成 (6) 4.1智慧教室的系统框架 (6) 4.3设备及系统介绍 (8) 4.3.1 微云服务器 (8) 4.3.2 移动端工具 (9) 4.3.3 智慧课堂云平台 (14) 五、智慧教室的应用模式 (28) 5.1传统课堂的教学模式 (28) 5.2智慧教室的教学模式 (29) 六、智慧教室的价值 (31) 6.1教的变革 (32) 6.1.1、打破教室时空概念，实现优质教育资源共享 (32) 6.1.2、面向学生“无黑板”教学 (32) 6.1.3、立体化的沟通交流 (32) 6.1.4、多元化的教学评价 (32) 6.1.5、开放式的PPT制作与应用 (32) 6.1.6、快速方便地制作微课 (33) 6.2学的变革 (33) 6.2.1、学生真正拥有学习自主权 (33) 6.2.2、实现了永不缺课 (33) 6.2.3、沟通交流无极限 (33) 6.2.4、微课将不再是教师的专利 (34) 七、智慧教室的创新与应用特色 (34) 7.1、基于“智慧教室”，实现课堂形式的变革 (34)
智慧教室解决方案三 教学相长的新型教学模式构建和优质资源共享传统教学环节中，线下教学所产生的资源无法以直观方式积累起来，教师忙于日常教学工作，无暇进行教学研究；成果申报时才有机会梳理教学过程，对成果进行总结，且缺乏支撑材料和相关数据。多数课程通过线上授课的教学形式，很难达到现实课堂的教学效果。混合式课程在开设过程中，难以找到线上线下的结合点，把线上内容搬到线下，或将线下内容搬到线上就完成了混合。优质资源在共享时，更多是单向的传播，无法达到双向甚至多向的交互。 解决方案： 恒点智慧课堂以课堂教学作为本科教学改革的主战场，以特色创新的内容为根本、先进技术为支撑、智慧管理为保障打造线上、线下、混合式一流课程。通过教学目标设定、教学内容整合、教学过程实施、教学数据整理等课程教学环节的迭代中不断呈现。教学效果依据教学环节的积累和大数据的支持得以实现。学生参与水平得到提升，在新形态教学环境下完成的项目对于提高创新创业能力具有极大助益。 1.无缝衔接教与学 1.1课堂重现--情境式录制 智慧课堂可以通过情境式录制的形式将虚拟教室内的教学过程完整复刻，进行课堂重现。学生可以在录制的空间里进行正常操作，在1：1重现的情境里观察，操作，互动，就像正常上课一样。
1.2语音识别与检索 学生根据学习需要给出语音指令，调取教师授课中的片段，自主观看学习。实现常态化课程教学内容全纪录，实现教学资源的智能化积累与使用。 1.3虚拟权限控制 教师运用虚拟权限控制功能，在教学过程中对学生进行统一管控，实现高效教学管理。 1.4支持富媒体资源使用 智慧课堂支持富媒体资源的导入，除了支持传统的课件的导入，还增加了现代化的教学课程资源导入接口，丰富的教学教具使得教学内容多样化，课堂形式智能化，教师教学趣味化，多方位保障学生的高效学习。
XX大学智慧教室建设方案
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XXXX 智慧教室建设方案
目录 第一章项目概述 (1) 第二章需求分析 (2) 2.1教学业务场景需求 (2) 2.1.1 多媒体教学设备升级需求 (2) 2.1.2 创新型教学模式需求 (2) 2.1.3 教学管理需求 (2) 2.1.4 优质资源建设需求 (3) 2.1.5 跨校区互动教学需求 (3) 2.2 管理业务场景需求 (3) 2.2.1 教室管理需求 (3) 2.2.2 教学环境管理需求 (4) 2.2.3 资产管理需求 (4) 2.2.4 信息发布管理需求 (4) 第三章智慧教室应用场景 (4) 3.1 自动开启教室门（课前） (4) 3.2 教室环境自动调节（课前） (5) 3.3课表查询、教室确认、刷卡考勤（课前） (5) 3.4 启动设备（课前） (5) 3.5 课堂教学（课中） (6) 3.6 一键下课（课后） (6)
3.7 教学回顾与评估（课后） (7) 第四章智慧教室物理层示意图 (7) 第五章具体建设内容 (7) 5.1 智慧教学体系 (7) 5.1.1 教室布局 (7) 5.1.2 交互显示系统 (8) 5.1.3高清录播系统 (8) 5.1.4 远程互动教学系统 (9) 5.1.5 课堂互动系统 (11) 5.2智慧管理体系 (13) 5.2.1智慧感知与控制系统 (13) 5.2.2 智慧教室管理平台 (29) 第六章装修建议 (44) 6.1天花吊顶设计 (44) 6.2墙壁吸音设计 (45) 6.2.1方案一、聚酯纤维吸音棉 (45) 6.2.2方案二、木质吸音板 (46) 6.3地面装修设计 (48) 6.3.1方案一、化纤地毯 (48) 6.3.2方案二、PVC塑胶地板 (49) 6.4灯光设计 (52) 6.4.1照度 (52)
智慧教室管理系统解决方案 一、产品简介 教学环境和教学手段随着时代的发展而不断变化，物联网技术的成熟为学校教学环境的变革提供了有力的支持，智慧教室也在此基础上应运而生。智慧教室是一种新型的教育手段，它是未来教室的一种方式，智慧教室集多重功能为一体，推动智慧校园建设的步伐。 教学环境对于学生的学习效果影响明显，良好的环境能够提升教学水平，增强学生对所学知识的掌握，让课堂教学更加生动、精彩。传统的教学过程中，无论是在学生签到、教师提问还是课堂测试等环节都存在一定问题。比如签到环节的低效率、代签情况严重；提问与测试环节教师无法获得准确数据，无法判断教学效果等等。智慧教室的出现能够从根本上解决这些问题，让课堂教学更加高效、精准。 智慧教室能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体，实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段，提升学生的学习热情，还能够帮助教师更好的掌握学生情况，了解教学效果，提升课堂教学效率。 二、功能实现
河北科曼在对目前课堂教学的弊端以及需求进行深入分析的基础上，自主开发出全新的智慧教室一卡通系统。智慧教室一卡通系统集成了众多教学中必备的实用性功能，能够实现课堂教学的智能化，提升教学环境的安全性与交互性，达到未来智慧校园的发展要求。 1、中央控制 智慧教室一卡通系统在讲台安装控制面板，可实现对教室内设备进行控制，面板上主要包括信号控制、功放控制、灯光控制、空调控制、新风控制、投影控制、窗帘控制以及环境监测等功能。 2、信息发布 智慧教室为每个教室配置一块信息发布展示屏，安装在教室门口，用来显示班级信息，当前课程信息，教室环境信息以及学校的通知信息，信息展示模板可由老师来自定义，展示类型包括动画视频、文本、图片等。 3、空调控制 系统通过感知教室里的温度和湿度，来自动调节空调，使教室保持最适宜的温度，合理
智慧教室建设方案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
智慧教室建设方案 1.系统介绍 (1) 智慧课堂的背景 (3) 智慧教室主要用途 (3) 2.智慧教室实验平台方案 (3) 光载无线交换机及其分布式天线系统 (4) 物联网工程平台服务器 (4) 3.智慧教室系统设计方案 (4) 教学系统 (5) 显示系统 (5) 人员考勤系统 (6) 资产管理系统 (6) 灯光控制系统 (6) 空调控制系统 (5) 门窗监视系统 (7) 通风换气系统 (7) 视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 教师模式 (7) (7) (8)
(8) 学生模式 (8) (8) (9) (9) (9) 5.智慧课堂资源共享 (9) 普及型录播教室 (9) (9) (10) 云录播教室设计方案 (10) (11) 应用场景 (11) 录像资源共享 (11) (11) (12) (12) (12)
1.系统概述 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，运用传感器、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 2智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi 设备服务器(串口通信RS232转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备(笔记本电脑、手机等)也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的
智慧教室综合管理平台 技 术 方 案 书 2016年1月
目录 第一章平台综述 (4) 第二章系统设计原则 (5) 2.1可靠性、稳定性原则 (5) 2.2安全性原则 (5) 2.3实用性、先进性、便捷性原则 (6) 第三章方案设计与功能实现 (8) 3.1多媒体智能控制系统 (8) 3.1.1投影设备控制 (8) 3.1.2影音设备控制 (8) 3.1.3灯光控制 (9) 3.1.4窗帘控制 (9) 3.2智能化环境控制系统 (9) 3.2.1温湿度检测与空调控制 (10) 3.2.2 CO2监测与通风控制 (10) 3.2.3 PM2.5监测与空气净化 (10) 3.2.4 光照度监测与灯光控制 (11) 3.2.5 烟雾监测与消防报警 (11) 3.3智慧发布系统 (11) 3.3.1 电子班牌 (12) 3.3.2 电子课表 (12) 3.3.3 信息发布 (12) 3.3.4 考场管理 (13) 3.4开放预约系统 (13) 3.4.1 房间状态信息查询 (14) 3.4.2 房间开放管理 (14) 3.4.3 房间使用预约 (15) 3.4.4 房间预约审核 (16) 3.4.5 预约结果查询 (17) 3.4.6 预约情况监管 (17) 3.5自动考勤系统 (18) 3.5.1门禁考勤子系统 (18) 3.5.2 WIFI考勤子系统 (19) 3.6远程管理系统 (20) 3.6.1 远程电源管理 (20) 3.6.2 远程灯光管理 (20) 3.6.3 远程监控管理 (20) 3.6.4 远程空调管理 (21) 3.6.5 广播对讲 (21) 第四章软件功能 (22) 4.1 场地信息管理 (22) 4.2 人员信息管理 (22) 4.3 设备信息管理 (22)
高校智慧教室解决方案
目录 第1章背景 (5) 1.1政策背景 (5) 1.2技术背景 (6) 1.3名词解释 (6) 第2章解决方案 (7) 2.1现状分析 (7) 2.1.1 集成度低稳定性差 (7) 2.1.2 终端兼容性差 (7) 2.1.3 分组研讨支持度低 (7) 2.1.4 跨校区授课支持度差 (8) 2.2总体框架 (8) 2.3整体优势 (9) 2.3.1 低功耗、高集成课堂主机 (9) 2.3.2 满足BYOD需求 (9) 2.3.3 简单易用的功能 (9) 2.3.4 高清音视频处理技术 (10) 2.4应用场景 (10) 2.5建设价值 (11) 2.5.1 校方价值 (11) 2.5.2 老师价值 (11) 2.5.3 学生价值 (12)
3.1技术架构 (12) 3.2核心设备 (13) 3.2.1 盒子 (13) 3.3主要功能 (13) 3.3.1 身份认证 (14) 3.3.2 课程与班级设计 (14) 3.3.3 课堂签到管理 (15) 3.3.4 丰富的课堂授课工具 (17) 3.3.5 多屏互动 (18) 3.3.6 多形式测评和学情分析 (19) 3.3.7 趣味的课堂互动 (21) 3.3.8 学习心得 (22) 第4章大数据管理系统 (23) 4.1登录认证 (24) 4.2教学管理 (24) 4.2.1 课程与班级管理 (24) 4.2.2 文件共享 (25) 4.3课堂大数据 (25) 4.3.1 课堂考勤分析 (25) 4.3.2 课堂互动分析 (26) 4.3.3 学生课程报告 (27)
5.1使用培训 (28) 5.2产品技术标准、质量及包装要求 (28) 5.3免费保修期 (29) 5.4产品安装调试 (29) 5.5保修期内服务 (29) 5.6保修期外服务 (30) 5.7联系我们 (30) 第6章方案清单 (31)
智慧教室解决方案
智慧教室概念 智慧教室是借助校园教学云平台，基于物联网将教学、管理、管控融为一体，实现智慧 教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控、远程管控等功能，能够全面提升教 室的信息化水平，为教师教学和学生学习创造更加良好的环境，智慧教室是信息化2.0推广 的具体体现，代表未来教室的发展方向。
节能：教室内的温度湿度、光 照、人感等感应器自动、实时监测教室内相关指标，根据预设策略，外界光照强度高、教室内无人员时，自动关闭照明系统，防止长明灯现象的出现，达到节能功效。 大数据：通过“课堂教学平 台”教师和学生在使用智能教室涉及的平台及系统时，其课前、课中、课后阶段教与学的行为数据，将被自动记录，并推送至大数据平台，支持对课前、课中、课后各环节的全面覆盖 个性化：定制开发的智慧教 室预约系统与课表、信息发布、一卡通等系统实现无缝对接，能够为智慧教室提供开放管理功能，实现基于智慧教室的预约、审核、分组、排定等。 智慧教室特点 智能：利用物联网技术实现 对教学设备教室本地和控制中心的双管理，远程、自动化的控制有效降低管理成本； 智慧：引入空间设计理念， 通过灵动式桌椅布局带来空间布局的变化，无限投射技术方便移动终端等信息的及时展示，方便学习者的分享与交流
智慧教室系统设计 会议扩声系统 数字音频处理高保真低噪音准确还原人声 教学互动系统 4K高清双向互控无线投屏 移动发言系统 超高频双真分集接收SCAN 自动扫频功能 轻触式按钮控制简捷 多媒体中控 嵌入式设计定时控制设备状态监测 电教预约管理 预约管理扫码签到信息发布 资产管理 智慧照明 精准角度设计均匀亮度分布 高防眩光效果 远程互动 高保真音质4K超高清画质操作简单方便 高清录播 在线直播课堂录制 AI分析
华东交大精品智慧教室即将正式启用 “再不抢就没了!”这说的可不是春运回家的抢票，而是华东交通大学精品智慧教室V3.0的排课新档期。这听起来有点玄乎，所以、必须、赶紧，走进华东交通大学25号教学楼的顶级智慧教室一探究竟。 步入这5间“精品智慧教室”，恍如进入了一个异构空间，不管是黑白配色的高冷，还是黄灰搭配的温暖，抑或亮绿的时尚，都给人一种现代、时尚、大气和充满科技感的视觉冲击。 华东交通大学自2013年开展解放思想大讨论活动以来，全校上下积极推进信息技术与教育教学的深度融合。自2015级入校的学生开始，实施完全学分制改革，政策向教学一线倾斜，资源向教学一线集聚，推动学校回归办学本位。2019年建成的25号教学楼中，共计投资2000余万元，建成123间普通智慧教室及5间精品智慧教室。 据华东交通大学网络信息中心主任黄卫春介绍，作为信息技术与传统课堂碰撞融合的产物，这五间精品“智慧教室”给师生带来了前所未有的新奇体验，为教学提供了更加便利的条件，为教学改革提供了现代化技术支撑。 三个标准：好用+易用+爱用 华东交通大学位于江西省会南昌，是一所以工为主，经、管、文、理、法、教育、艺术等多学科协调发展，以交通为特色、轨道为核心的教学研究型大学。近年来，学校按照国家教育部和省委教育工委的要求，强化学校内涵建设，严把教育教学质量关，结合“互联网+”，充分利用现代化教学设备优化教学手段，全面推动智慧教室的使用和智慧教学平台的应用。 25号教学楼智慧教室作为支撑教育教学改革的重要载体，以最人性化的设计助推小班化教学、探究式教学、互动式教学、智能化教学，充分体现“以本为本”、“四个回归”办学理念。 黄卫春表示：“目前智慧教室建设有两种比较典型思路，一种是从技术的角度来实现教室的‘功能性’，强调人工智能、物联网、大数据等各种新兴技术的应用，另一种则从教与学的角度实现促进学习的智慧，支持丰富的学习体验，利于交流、协作和共享。华东交通大学总结了前两代智慧教室的建设和使用经验，希望在这次建设中将两种理念完美融合，打造多种形态的教学空间，以‘好用、易用、爱用’为标准指导智慧教室建设的每个环节。” 三大特色：极简+多屏+易学 结合具体需求，华东交通大学要求参加竞争的智慧教室厂商搭建实际环境，来了一场现场PK。锐捷的智慧教室方案中采用了教学空间与互动软件的松耦合设计，利用集中控制、多屏互动、无线投屏，建设讨论式智慧教学环境，满足了学校开展讨论式教学、合作学习，以及师生、生生之间的深度互动需求。 1、特色设计之“极简部署” 传统多屏教室中，音视频矩阵设备必不可少，而且小组端设备到音视频矩阵之间共有数十根
XXXX 智慧教室建设方案
目录 第一章项目概述 (1) 第二章需求分析 (1) 2.1 教学业务场景需求 (1) 2.1.1 多媒体教学设备升级需求 (1) 2.1.2 创新型教学模式需求 (2) 2.1.3 教学管理需求 (2) 2.1.4 优质资源建设需求 (2) 2.1.5 跨校区互动教学需求 (2) 2.2 管理业务场景需求 (3) 2.2.1 教室管理需求 (3) 2.2.2 教学环境管理需求 (3) 2.2.3 资产管理需求 (3) 2.2.4 信息发布管理需求 (3) 第三章智慧教室应用场景 (3) 3.1 自动开启教室门（课前） (3) 3.2 教室环境自动调节（课前） (4) 3.3 课表查询、教室确认、刷卡考勤（课前） (4) 3.4 启动设备（课前） (4) 3.5 课堂教学（课中） (4) 3.6 一键下课（课后） (5) 3.7 教学回顾与评估（课后） (5) 第四章智慧教室物理层示意图 (5) 第五章具体建设容 (6) 5.1 智慧教学体系 (6) 5.1.1 教室布局 (6) 5.1.2 交互显示系统 (6) 5.1.3 高清录播系统 (6)
5.1.4 远程互动教学系统 (7) 5.1.5 课堂互动系统 (8) 5.2 智慧管理体系 (10) 5.2.1 智慧感知与控制系统 (10) 5.2.2 智慧教室管理平台 (23) 第六章装修建议 (36) 6.1 天花吊顶设计 (36) 6.2 墙壁吸音设计 (37) 6.2.1 方案一、聚酯纤维吸音棉 (37) 6.2.2 方案二、木质吸音板 (38) 6.3 地面装修设计 (39) 6.3.1 方案一、化纤地毯 (39) 6.3.2 方案二、PVC塑胶地板 (40) 6.4 灯光设计 (42) 6.4.1 照度 (43) 6.4.2 色温 (43) 6.4.3 灯具选配 (43) 6.4.4 灯具数量 (44) 第七章预期效果 (45) 7.1 实现教学模式和方法的创新探索 (45) 7.2 完善教学生态体系的建设 (45) 7.3 提高教学管理和服务工作效率 (46) 7.4 满足未来人才培养计划的要求 (46) 第八章配置清单 (47)
智慧教室系统 建 设 方 案 2016年11月10日
目录 第1章方案概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目建设必要性 (5) 第2章设计原则 (7) 第3章方案优势 (9) 3.1全嵌入式设计 (9) 3.19路1080P并发处理 (9) 3.2首创多种导播方式（远程B/S架构与本地导播） (10) 3.3无线传输，无需布线 (10) 3.4多点互动教学 (10) 3.5集成化设计 (11) 3.6简单易用 (11) 3.6.1导播模式丰富 (11) 3.6.2便捷的摄像机预置位设置 (12) 3.7支持超大规模直播访问 (12) 3.8支持移动客户端访问 (12) 3.9课件资源库共享管理 (12) 3.10操作简便，一键式处理 (12) 3.11常态化教学、全自动录制 (12) 3.12大容量存储 (13) 第4章系统方案设计 (14) 4.1整体设计说明 (14) 4.1.1系统拓扑图 (14) 4.1.2五机位录播教室设计 (15) 4.2音频采集系统设计 (17) 4.3视频系统设计 (21) 4.4智能图像跟踪系统设计 (22) 4.5教学督导、质量提升 (22) 4.6教学巡查、随时监管 (23) 4.7教师课程库 (23) 4.8教师教学辅助应用 (23) 4.9网络教研评估应用 (24) 4.10微课程应用 (24) 4.11远程教学应用 (25) 4.12远程互动教研应用 (25) 4.13优质视频课程建设应用 (25) 4.14在线晒课 (26) 4.15在线巡课、校长评估 (27) 4.16三分屏播放 (27) 4.17直播互动教研教学 (28) 4.18线上答疑及交流 (29) 4.19个人空间 (30) 4.20基于课表的定时录制 (31) 4.21互动教室创建 (32) 4.22批量设备建立 (33) 4.23方便简洁的后台管理界面 (34) 第5章主要材料及配件 (35) 第6章录播教室装修材料建议 (36)
智慧教室建设方案 1.系介????????????????????? 1 智慧堂的背景? ???????????????? 3 智慧教室主要用途???????????????? 3 2.智慧教室平台方案????????????????3 光无交机及其分布式天系????????4 物网工程平台服器??????????????4 3.智慧教室系方案????????????????4 教学系????????????????????5 示系??????????????????5 人考勤系??????????????????6 管理系??????????????????6 灯光控制系??????????????????6 空控制系??????????????????5 窗系??????????????????7 通气系??????????????????7 控系??????????????????7 4.智慧堂的堂模式?????????????????7 教模式????????????????????7 前??????????????????7 堂授??????????????????8
后作分析??????????????8 学生模式????????????????????8 前??????????????????8 堂上??????????????????9 后复??????????????????9 家参与??????????????????9 5.智慧堂源共 享.. ????????????????? 9 普及型播教室???????????????? 9 配置播教室????????????????9 云播教室系???.. ???????????10 云播教室方案????.. ??????????10 云播教室技要求????.. ????????11 用景????????.. ?????????11 像源共享????????.. ?????????11 教学像?????????.. ????????11 校内外程听??????.. ????????12 网互学????????.. ??????? 12 和教学????.. ????????12
智慧教室整体解决方案 2016年01月 目录 第1章新班班通介 绍 ..................................................... 3 1.1授课通简介...................................................................... ....................................................3 1.2 授课通功 能 ..................................................................... . (3) 1.2.1课堂教学功 能 ..................................................................... . (4) 1.2.2 师生互动功 能 ..................................................................... (4) 1.2.3 管理方便、技术先进性功 能 ..................................................................... .................4 1.3 授课通特 点 ..................................................................... ................................................5 1.4 与传统班班通对 比 ..................................................................... (5) 第1章新班班通介绍 1.1授课通简介
智慧教室建设案 1.系统介绍 (1) 1.1智慧课堂的背景 (3) 1.2智慧教室主要用途 (3) 2.智慧教室实验平台案 (3) 2.1光载无线交换机及其分布式天线系统 (4) 2.2物联网工程平台服务器 (4) 3.智慧教室系统设计案 (4) 3.1教学系统 (5) 3.2LED显示系统 (5) 3.3人员考勤系统 (6) 3.4资产管理系统 (6) 3.5灯光控制系统 (6) 3.6空调控制系统 (5) 3.7门窗监视系统 (7) 3.8通风换气系统 (7) 3.9视频监控系统 (7) 4.智慧课堂的课堂模式 (7) 4.1教师模式 (7) 4.1.1课前备课 (7) 4.1.2课堂授课 (8)
4.1.3课后作业试题分析 (8) 4.2学生模式 (8) 4.2.1课前预习 (8) 4.2.2课堂上课 (9) 4.2.3课后复习 (9) 4.2.4家长参与 (9) 5.智慧课堂资源共享 (9) 5.1普及型录播教室 (9) 5.1.1配置录播教室 (9) 5.1.2云录播教室系统 (10) 5.2云录播教室设计案 (10) 5.2.1云录播教室技术要求 (11) 5.2.2应用场景 (11) 5.3录像资源共享 (11) 5.3.1教学录像 (11) 5.3.2校外远程听课 (12) 5.3.3网络互动学习 (12) 5.3.4专业课和实验课教学 (12)
1.系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，运用传感器、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入式，把任物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网