2018会计信息化试题及答案
一、单选题
1、会计师事务所做强做大过程中运用信息化，包括三方面的内容，下列属于该内容的是（）。
A、通过信息化手段对客户的财务报告进行审计，出具审计报告
B、通过全面推进会计信息化建设，能够进一步提升会计工作水平，促进经济社会健康发展
C、现代信息技术与传统会计模式相互适应
D、在企业组织内部实现内部业务和外部业务的一体化
【正确答案】A
【您的答案】A[正确]
【答案解析】暂无
2、关于会计信息化特征说法错误的是（）。
A、从会计信息化的要求来看，首先就是现代信息技术在会计理论、会计工作、会计管理、会计教育诸领域的广泛应用，并形成完整的应用体系
B、会计信息化将对传统会计组织和业务处理流程进行重整，以支持“虚拟企业”、“数据银行”等新的组织形式和管理模式
C、动态性，又名实时性或同步性
D、会计数据的采集是静态的
【正确答案】D
【您的答案】B
【答案解析】会计数据的采集是动态的。所以选项D错误。3、不属于推进会计管理和会计监督信息化建设强调的内容的是（）。
A、在全国范围内逐步推广无纸化考试，提高会计从业资格管理工作效率和水平
B、推进信息系统在会计专业技术资格考试工作中的应用，完善会计人员专业技术资格考试制度，切实防范考试过程中的舞弊行为
C、在职会计人员无需采用后续教育系统
D、建立会计人员管理系统，创新会计人员后续教育网络平台，实现对全社会会计人员的动态管理
【正确答案】C
【您的答案】C[正确]
【答案解析】暂无
4、下列不是当前我国信息化发展也存在着一些亟待解决的问题的是（）。
A、思想认识需要进一步提高
B、信息技术自主创新能力不足
C、信息技术应用水平不高
D、数字鸿沟有所下降
【正确答案】D
【您的答案】D[正确]
【答案解析】当前我国信息化发展也存在着一些亟待解决的问题，主要表现在：
（1）思想认识需要进一步提高；（2）信息技术自主创新能力不足；（3）信息技术应用水平不高；（4）信息安全问题仍比较突出；（5）数字鸿沟有所扩大；（6）体制机制改革相对滞后。
5、下列不属于财政部职责的是（）。
A、建立和完善会计信息化法规制度体系并组织实施，及时制定或修订会计基础工作规范及其他相关会计信息化管理规定
B、在全国范围内逐步推广无纸化考试，提高会计从业资格管理工作效率和水平
C、制定并实施会计信息化人才培养规划，特别重视复合型会计信息化人才的培养
D、制定会计信息化标准体系并组织实施，当前着重制定基于国家统一的会计准则制度的XBRL分类标准
【正确答案】B
【您的答案】B[正确]
【答案解析】其主要职责包括：（1）建立和完善会计信息化法规制度体系并组织实施，及时制定或修订会计基础工作规范及其他相关会计信息化管理规定；（2）制定会计信息化标准体系并组织实施，当前着重制定基于国家统一的会计准则制度的XBRL 分类标准；（3）制定并实施会计信息化人才培养规划，特别重视复合型会计信息化人才的培养；（4）开展会计信息化国际交流与合作，积极参与国际会计信息化技术标准与规则的制定与协调；（5）其他有关会计信息化管理工作。
6、推进会计信息化人才建设需要做到（）。
A、完善会计审计和相关人员能力框架，加强会计审计信息化人才的培养
B、推进统一的会计相关信息平台建设
C、建立会计专业教育系统
D、建立会计理论研究信息平台
【正确答案】A
【您的答案】A[正确]
【答案解析】暂无
7、下列不属于完整的信息化内含的是（）。
A、信息网络体系
B、信息产业基础
C、社会运行环境
D、信息传递
【正确答案】D
【您的答案】D[正确]
【答案解析】完整的信息化内涵包括以下四方面内容：（1）信息网络体系，包括信息资源，各种信息系统，公用通信网络平台等。（2）信息产业基础，包括信息科学技术研究与开发，信息装备制造，信息咨询服务等。（3）社会运行环境，包括现代工农业、管理体制、政策法律、规章制度、文化教育、道德观念等生产关系与上层建筑。（4）效用积累过程，包括劳动者素质，国家现代化水平，人民生活质量不断提高，精神文明和物质文明建设不断进步等。
8、不属于我国会计信息化发展存在的问题的是（）。
A、企业对会计信息化的重要性认识不足，信息化会计理论研究滞后
B、财务数据难以实现共享
C、财务数据共享严重
D、会计人员整体素质低，企业严重缺乏相关的复合型人才
【正确答案】C
【您的答案】A
【答案解析】我国会计信息化发展存在的问题之一是财务数据难以实现共享，所以选项C不对。
9、下列关于会计信息化说法不对的是（）。
A、会计信息化是信息社会的产物，是未来会计的发展方向
B、会计信息化包含有更深的内容，如会计基本理论信息化、会计实务信息化、会计教育信息化、会计管理信息化等
C、会计信息化是网络环境下企业领导者获取信息的次要渠道
D、会计信息化是会计与信息技术的结合，是信息社会对企业财务信息管理提出的一个新要求
【正确答案】C
【您的答案】C[正确]
【答案解析】会计信息化是网络环境下企业领导者获取信息的主要渠道，有助于增强企业的竞争力，解决会计电算化存在的“孤岛”现象，提高会计管理决策能力和企业管理水平。
10、下列不属于推进会计管理和会计监督信息化建设的是（）。
A、通过信息化手段监督检查企事业单位会计基础工作
B、在职会计人员后续教育系统
C、推进信息系统在会计专业技术资格考试工作中的应用，完善会计人员专业技术资格考试制度，切实防范考试过程中的舞弊行为
D、在全国范围内逐步推广无纸化考试，提高会计从业资格管理工作效率和水平
【正确答案】A
【您的答案】A[正确]
【答案解析】暂无
二、多选题
1、信息网络体系包括（）。
A、信息资源
B、各种信息系统
C、信息装备制造
D、公用通信网络平台
【正确答案】ABD
【您的答案】ABCD
【答案解析】信息网络体系，包括信息资源，各种信息系统，公用通信网络平台等。选项C，信息装备制造，属于信息产业基础
的内容。
2、下列对于会计信息化与会计电算化的说法正确的有（）。
A、两者的历史背景不同
B、两者的目标相同
C、两者的技术手段不同
D、两者的会计程序不同
【正确答案】ACD
【您的答案】ACD[正确]
【答案解析】会计信息化与会计电算化两者的目标是不同的，因为现行的会计电算化系统是基于手工会计系统发展而来，其业务流程与手工操作方法基本一致，主要是为了减轻手工操作系统的重复性劳动，提高了效率；而会计信息化系统是从管理者的角度进行设计的。能实现会计业务的信息化管理，充分发挥会计工作在企业管理和决策中的核心作用。所以选项B不选。
3、会计信息化包括（）。
A、会计基本理论信息化
B、会计实务信息化
C、会计教育信息化
D、会计管理信息化
【正确答案】ABCD
【您的答案】ABCD[正确]
【答案解析】暂无
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B、各种信息系统
C、信息装备制造
D、公用通信网络平台
【正确答案】ABD
【您的答案】ABCD
【答案解析】信息网络体系，包括信息资源，各种信息系统，公用通信网络平台等。选项C，信息装备制造，属于信息产业基础的内容。
2、下列对于会计信息化与会计电算化的说法正确的有（）。
A、两者的历史背景不同
B、两者的目标相同
C、两者的技术手段不同
D、两者的会计程序不同
【正确答案】ACD
【您的答案】ACD[正确]
【答案解析】会计信息化与会计电算化两者的目标是不同的，因为现行的会计电算化系统是基于手工会计系统发展而来，其业务流程与手工操作方法基本一致，主要是为了减轻手工操作系统的重复性劳动，提高了效率；而会计信息化系统是从管理者的角度进行设计的。能实现会计业务的信息化管理，充分发挥会计工作在企业管理和决策中的核心作用。所以选项B不选。
3、会计信息化包括（）。
A、会计基本理论信息化
B、会计实务信息化
C、会计教育信息化
D、会计管理信息化
【正确答案】ABCD
【您的答案】ABCD[正确]
【答案解析】暂无
4、关于与完整的信息化内涵下列说法正确的有（）。
A、信息网络体系，包括信息资源，各种信息系统，公用通信网络平台等
B、效用积累过程，包括劳动者素质，国家现代化水平，人民生活质量不断提高，精神文明和物质文明建设不断进步等
C、信息产业基础，包括信息科学技术研究与开发，信息装备制造，信息咨询服务等
D、社会运行环境，包括现代工农业、管理体制、政策法律、规章制度、文化教育、道德观念等生产关系与上层建筑
【正确答案】ABCD
【您的答案】ABCD[正确]
【答案解析】完整的信息化内涵包括以下四方面内容：（1）信息网络体系，包括信息资源，各种信息系统，公用通信网络平台等。（2）信息产业基础，包括信息科学技术研究与开发，信息装备制造，信息咨询服务等。（3）社会运行环境，包括现代工农业、管理体制、政策法律、规章制度、文化教育、道德观念等生产关系与上层建筑。（4）效用积累过程，包括劳动者素质，国家现代化水平，人民生活质量不断提高，精神文明和物质文明建设不断进步等。
5、会计监督信息化主要包括的内容有（）。
A、通过信息化手段监督检查企事业单位会计基础工作
B、通过信息化手段监督检查企事业单位的会计信息质量
C、通过信息化手段监督检查企事业单位的内部控制建设
D、通过信息化手段监督检查会计师事务所的执业情况、审计质量和内部治理
【正确答案】ABCD
【您的答案】ABCD[正确]
【答案解析】会计监督信息化主要包括以下内容：①通过信息化手段监督检查企事业单位会计基础工作；②通过信息化手段监督检查企事业单位的会计信息质量；③通过信息化手段监督检查企事业单位的内部控制建设；④通过信息化手段监督检查会计师事务所的执业情况、审计质量和内部治理；⑤通过信息化手段监督检查企事业单位的会计信息化工作。
6、全面推进我国会计信息化工作的主要任务有（）。
A、推进企事业单位会计信息化建设
B、推进会计师事务所审计信息化建设
C、推进会计管理和会计监督信息化建设
D、推进会计教育与会计理论研究信息化建设
【正确答案】ABCD
【您的答案】ABCD[正确]
【答案解析】暂无
7、推进会计信息化人才建设我们需要做到（）。
A、完善会计审计和相关人员能力框架
B、建立会计专业教育系统
C、加强会计审计信息化人才的培养
D、提高利用信息技术从事会计审计和有关监管工作的能力【正确答案】ACD
【您的答案】AC
【答案解析】建立会计专业教育系统属于推进会计教育与会计理论研究信息化建设的内容。
8、会计信息化在时间上的动态性表现为（）。
A、会计数据的采集是动态的
B、会计数据的处理是实时的
C、会计数据的采集是静态的
D、会计数据采集和处理的实时化、动态化
【正确答案】ABD
【您的答案】ABD[正确]
【答案解析】暂无
9、信息集成包括三个层面，具体指（）。
A、在会计领域实现信息集成
B、在企业组织内部实现财务和业务的一体化
C、建立企业组织与外部利害关系人(客户、供应商、银行等)的信息网络，实现企业组织内外信息系统的集成
D、实现化整为零
【正确答案】ABC
【您的答案】ABC[正确]
【答案解析】信息集成包括三个层面：①在会计领域实现信息集成，即实现财务会计和管理会计之间的信息集成，协调和解决会计信息真实性和相关性的矛盾；②在企业组织内部实现财务和业务的一体化，即集成财务信息和业务息，在两者之间实现无缝联结，使财务信息和业务信息能够做到你中有我，我中有你；③建立企业组织与外部利害关系人(客户、供应商、银行、税务、财政、审计等)的信息网络，实现企业组织内外信息系统的集成。信息集成的结果是信息共享。
10、我国的会计信息化发展中存在（）问题。
A、企业对会计信息化的重要性认识不足，信息化会计理论研究滞后
B、财务数据难以实现共享
C、会计人员整体素质低，企业严重缺乏相关的复合型人才
D、财务数据共享泛滥
【正确答案】ABC
【您的答案】ABC[正确]
【答案解析】暂无
三、判断题
1、会计监督信息化，是指在会计监督工作中引入和运用现代信息技术，提高会计监督效率和效能，推动会计监督更加科学化、规范化和现代化。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
2、会计电算化以信息管理层为主。（）
对错
【正确答案】错
【您的答案】错[正确]
【答案解析】会计电算化以事务处理层为主。会计信息化包括事务处理层、信息管理层、决策支持和决策层。
3、信息化生产力是迄今人类最先进的生产力，它要求要有先进的生产关系和上层建筑与之相适应，一切不适应该生产力的生产
关系和上层建筑将随之改变。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
4、传统的会计电算化，实质上已经突破了手工会计核算的思想框架。（）
对错
【正确答案】错
【您的答案】错[正确]
【答案解析】传统的会计电算化，实质上并未突破手工会计核算的思想框架。
5、会计信息化是会计与信息技术的结合，是信息社会对企业财务信息管理提出的一个新要求，是企业会计顺应信息化浪潮所做出的必要举措。但还不是网络环境下企业领导者获取信息的主要渠道。（）
对错
【正确答案】错
【您的答案】错[正确]
【答案解析】会计信息化是会计与信息技术的结合，是信息社会对企业财务信息管理提出的一个新要求，是企业会计顺应信息化浪潮所做出的必要举措。它是网络环境下企业领导者获取信息的主要渠道，有助于增强企业的竞争力，解决会计电算化存在的“孤岛”现象，提高会计管理决策能力和企业管理水平。
6、信息化就是将手工完成的大量繁杂但十分重要的基础工作由计算机完成。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
7、信息技术自主创新能力不足是当前我国信息化发展亟待解决的问题之一。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
8、在会计监督信息化过程中，核心内容是要全面推进会计监管手段和方式的信息化。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
9、现阶段会计信息化赖以存在的还是传统的会计理论，既没有修正传统的会计理论体系，更没有构建起适应现代信息技术发展的完善的会计理论体系。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
10、财政部作为我国会计主管部门，负责全国会计信息化工作的组织领导。（）
对错
【正确答案】对
【您的答案】对[正确]
【答案解析】暂无
大数据时代下我国会计行业 进入2014 年以来，“大数据时代”这个词屡屡出现在各大媒体之上，不仅是会计行业，大到卫星升天，小到淘宝的小店都与它密不可分。频频出镜正是它的作为时代前沿的佐证，而对于各行各业覆盖之广更是预示着它席卷全球之势的凶猛。在我看来，大数据绝不是是为人们所传颂的潮流，它更像是一次技术革新，或者说是产业革命。 一、大数据为何物。 说起大数据，在不了解的人看来，它只不过是数据的储存和调用。这种看法并不是不对，但只是说明了大数据万分之一的功能。大数据，顾名思义必定以数据为本，并且把储存数据盘活在现代互联网的交流之上。最早提出“大数据”概念的是全球闻名的咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据早已渗透于各行各业之中，并且成为了重要的生产因素。它的所在为各种职业的职能体现奠定了基础。”大数据时代绝不只是IT 领域的升级。它源于IT ，却在其他领域，例如管理、金融、自然科学之中起到了巨大作用。它的出现可以说是整个产业的进化。 所谓大数据，必然是拥有大量的数据储存，体现在数量的巨大和覆盖面的宽广。有别于以往的认识，大数据会尽量做到完全的数值化，在会计上不仅要把以前用已经数据保留的部分继承，更要把还未数值化的部分数值信息化保存下来。但是大数据绝不是保存大量的数据显得漂亮，要利用数据做一些更有意义的事情。利用它并不是单纯的提供
数据，而是提供决策的理论依据，让原本死板的会计数据灵活起来；让数字不只是体现大小，更是多的是表达意义。 二、我国会计行业信息数据化的劣势。 1、会计部门落后的计算机硬件。虽然会计电算化在我国推广已有数十年之久，但是目前会计信息数据化的程度仍然堪忧。首先，当前我国还有不少的小公司、个体商户停留在手工记账的阶段。仍然保留在账本上会计数据还远远达不到信息化，更不要说把原本模糊的意义数值化；其次，大量装备与各大公司企业用于会计核算的电子计算机已经服役有五年以上，完成现有的会计工作还有些力不从心，更不要提进行大数据的处理。大数据时代要求企业拥有或者租用高性能的计算机服务器，提供数据储存和数据挖掘的使用。就目前来看仅仅少部分大公司具备这种硬件条件，绝大多数企业还只是停留在电算化的层面上。 2、不完备的网络建设。计算机硬件提供了数据的大量储存调用调出，而互联网为数据的交流使用提供保证。从上世纪后半夜我国开始建设互联网，发展至今已有不小成就，不过距离大数据的要求还有一段距离。第一，我国互联网的覆盖还不够广，在就大多数地区有线网络的覆盖基本达标，但是面对当今社会各种移动数据终端所需的无线网覆盖有限，在移动信息终端迅猛发展的今天我国的网络建设还是慢了一步。第二、网络质量有待提高。高延迟、低速率是我国互联网的特征，这严重限制了数据的持续传递和交换数据的速度。面对高强度的数据交流时往往捉襟见肘。第三，因为防火前的存在与外国服务器的数据交流受到阻碍。全球信息的统一交流也是大数据的一方面。
一张图看懂《教育信息化2.0行动计划》_2018年_04_24
近日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。 从建设应用到融合创新 事实上，早在2017年12月，教育部副部长杜占元就表示，教育部将实施“教育信息化2.0”行动，并引发广泛讨论猜测。 教育信息化2.0与1.0有何区别？杜占元认为，如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话，那么，2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。 具体来说，教育信息化 2.0要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。 西安电子科技大学校长杨宗凯曾于今年一月撰文表示，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对我国教育信息化十年发展提出两个阶段的构想： 2012-2015年，初步解决教育信息化发展中的重大问题，基本形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 2016-2020年，根据行动计划建设进展、教育改革发展实际需求和教育信息化自身发展状况，确定新的建设重点与阶段目标。 他认为，经过前期发展，我国教育信息化已经基本度过第一阶段，信息技术在我国各级各类教育中得到广泛应用，但尚未引发教育的深层变革。 “教育信息化 1.0向 2.0时代转变，即从重点关注量变向重点关注质变转变；从强调应用驱动、融合发展，向注重创新引领、生态变革转变。” 教育信息化2.0将给我们带来什么？ 在本月17日举办的“新技术支持未来教育展示观摩”活动上，上海市电化教育馆馆长张治表示，教育信息化2.0将带来以下转变： 教育资源观转变。“过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也
小学2018年春季学期现代教育信息化工作总结 我校现代教育信息化严格按照上级要求开展工作，充分利用班班通设备资源进行教学，让学生最大限度地共享优质教育资源。现将我校一学期以来现代教育信息化所做的工作总结如下： 一、加强领导，提高认识 我校认真贯彻有关现代教育信息化工作精神，积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。我校将现代教育信息化工作列入学校教学工作中重点来抓，成立了现代教育信息化项目工作领导组。明确领导组分工，建立健全规章制度，确保现代教育信息化资源的正常使用。 二、主要工作与方法措施 1.为了更好使信息资源应用于教学，在校领导的大力支持下，我们充分利用了电子白板多媒体教室，大大提高了信息资源在教学中的应用水平，加强内部设施的管理。 2.强化电教设备的使用登记制度。我们认真落实班班通教室的使用登记制度，建立了详细的使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对班班通教室的管理加强了正确使用设备的监控和卫生监管，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，配合学校做好对教师的班班通设备使用情况的检查、考核，做到有理有据。 3.管理好现代教育信息化资源，使之更好的为教育教学服
务。为使现代教育信息化资源更好的为教育教学服务，我们始终坚持切实做好远程资源的使用、管理工作。并积极配合教师修改、制作课件，做到有问必答，有求必应，互相帮助。对没有的内容在因特网上下载相关课件、视频进行保存。尽最大的努力将所有教学资源补充完整，保证现代教育信息化资源教学正常进行。 4.严抓培训，促进应用。进一步加强管理，不断创新管理机制，提高应用标准要求，使管理工作系统化、规范化、科学化，做到计划、人员、课时、资源四落实。加大培训力度，充分利用教师业务学习集中时间开展了信息技术培训，由信息技术骨干教师负责，针对教师平时应用中出现的问题，从技术和理论上进行指导，有效地促进了教师应用水平的提高。目前已开办了电子白板使用及计算机应用校本培训，大部分教师都学会了计算机基础知识和基本操作，能在网上找到自己所需的教学资源，会访问常用的资源库网站，能利用电子白板和网上资源进行教学。 5.利用班班通设备组织全校教师进行优质课竞赛活动，组织教师参加各级各类的优质课活动，强化原来的薄弱学科，陶冶学生情操。利用电子白板从网上搜索资源对学生进行健康、安全、思想和国情教育。本学期在麻栗镇第一协作区的以数学为主题教研活动中，我校王绍萍老师利用电子白板教学人教版六年级下册《圆锥的体积》，获得了不错的成绩，这也是对我校教育信息化工作的一项考核，检验了我校教师的现代教育信息化资源教学取得了一定的进展。
2018年教育信息化年终工作总结 xxxx年我市提出?三网三进两会两服务?教育信息化工作思路(即建成市、县教育城域网和校园网;电脑、电视、投影机进教室;教师、学生会使用电脑;信息化为教育、为经济社会服务)。?十五?期间，我们把教育信…… xxxx年我市提出?三网三进两会两服务?教育信息化工作思路(即建成市、县教育城域网和校园网;电脑、电视、投影机进教室;教师、学生会使用电脑;信息化为教育、为经济社会服务)。?十五?期间，我们把教育信息化?教育腾飞工程?作为全市教育?十项工程?之一来抓，取得了一定成效， xxxx年省委办公厅和新华社xxxx分社主办的《xxxx内参》第50期以?xxxx市全力打造教育信息化平台?为题报道。xxxx年11月22日和24日，xxxx电视台《晚间新闻》分上、下集专题报道我市教育信息化。xxxx年11月18日在国务院信息办召开的西部地区信息化工作座谈会上，市政府领导作了教育信息化工作典型发言。xxxx年11月15日，市委、市政府召开全市教育信息化工作(庄浪现场)会议，总结教育信息化工作，明确任务目标。xxxx 年6月，教育部在天水召开全国农村中小学现代远程教育工程项目工作现场会，我市庄浪县教育信息化纪实《教育腾飞有‘金翅’》作为典型经验材料在会上交流并在6月4日《中国教育报》三版专题刊登。xxxx年11月下旬，中国-联合国开发计划暑403项
目资源中心建设现场会在xxxx市召开，教育部领导、403项目外国专家和来自云南、四川、xxxx三省的代表考察、参观了静宁、华亭两县的项目建设情况，实施项目的做法得到与会领导和专家的肯定。xxxx年9月，全市实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目通过省级验收达标。xxxx年9月下旬，国家级农村中小学现代远程教育项目应用培训在xxxx市举办。xxxx日报、xxxx电视台多次报道全市教育信息化工作。 经过努力，截止xxxx年底，全市累计投入教育信息化建设资金1.1亿元，在342所中小学建成计算机教室515个，配备计算机20594台，建成远程教育卫星接收站1873个(含城区中小学、农村完全中学、职中、电大等学校)，建成校园网的学校55所，接入互联网的学校290所，泾川县建成了教育城域网。全市农村中小学基本实现了校校拥有远程教育接收设备，建成计算机教室的学校全部开设了信息技术课程，信息技术教学应用普遍开展。 一、主要工作 1、加强领导，靠实责任，千方百计筹措资金，加快教育信息化建设步伐。从xxxx起，我市每年将教育信息化工作任务纳入市政府与县(区)签订的教育工作年度目标考核责任书，确保年度任务顺利完成。除实施国家和省上项目以外，全市采取多种方
谈会计信息化下的内部控制 会计信息化的发展是当前普遍的趋势，但是这会对企业内部控 制体系造成一定的影响。对于企业而言，要想提升自身的核心竞争力，促进企业持续健康发展，就需要健全的内部控制体系。所以， 在会计信息化环境下，企业不仅要考虑到会计信息化的发展，也应 该确保内部控制的稳定与持续运行。这就需要相关人员可以认识到 两者间的关系，并可以基于自身的实际情况来优化和改进内部控制, 促使内部控制与会计信息化之间的良性互动，为企业的健康持续发 展打下良好的基础。 一、内部控制对会计信息化的作用 （一）内部控制是会计信息化发挥作用的基础会计信息化的作用要想得到全面发挥，就必须有健全的内部控制体系，通过内部控制的反馈机制可以促进会计信息化的实施效果。企业对当前经营情况的了解都是通过财务管理信息来实现，并通过实际的情况来选取针对性的控制对策，以此来调整和完善内部控制体系。通过这种反馈机制，内部控制制度也能够过滤和整合财务管理信息，为财务目标的实现打下良好的基础。对于企业的财务管理而言，要想发挥其价值，就需要通过完善的内部控制系统，不然就会失去本身工作的意义。 （二）内部控制可以为会计信息化的实施提供保障内部控制组织结构的设计，是企业根据内部的职务进而明确不同部门的责权，以此来构建部门之间的相互制约和相互协调机制。另外，会计人员职能的充分发挥主要是利用科学的人力资源政策来实现。在会计信息化的运行过程中，企业的管理者可以通过内部控制及时防范与识别各种风险，促使会计工作的有序进行，进而实现财务预期目标。 二、会计信息化对内部控制的影响
（一）使得内部环境更加复杂相较于传统会计管理工作，会计信息化环境下管理要从单纯的对人管理延伸到对操作系统、人员以 及计算机等项目的管理。同时，会计信息化的实施，促使了办公的 无纸化，会计资料的保存形式也更加多样化和快速，但也变得更加 复朵，这就要求会计工作人员不仅要做好自身的管理工作和财务记录，还需要熟练应用信息技术来配合其他部门的工作。比如，为其 他部门存在的问题进行分析并参与解决，为其他部门做好预算等。 这时会计部门与企业各部门之间的距离更加紧密，但是也为徇私舞 弊提供了条件，使内部环境变得比较复杂，如果不能处理好就会在 一定程度上影响到企业的发展。 （二）提升了内部控制的要求会计信息化的建设与实施，不仅改变了会计的基本结构，也影响了企业内部的控制，无论是管理的 水平或者形式，都需要在会计信息化的环境下进行完善与改进。比如，会计信息化的实施，使得原本的会计信息记录与保存形式发生 了变化，电子数据虽然能够为记录和保存提供一定的方便，但是也 使得对其更改变得更加容易，如果内部控制出现差错，就会导致巨 大的经济损失。同时，由于会计信息的分享平台越来越大，相关管 理人员也需要在部门之间的信息沟通上进行规范，并重视信息的走向，企业内部必须能够及时了解到各部门之间的情况。 （三）增加了内部控制的内容由于会计信息化的实施，企业的所有财务凭证都是电子版，这就必须要对电子凭证进行加密管理， 但是由于这份工作的性质，企业还需要专门的人力来进行这项工作, 这就使得内部控制管理的内容增加了。 三、会计信息化环境下内部控制存在的问题 （一）工作人员对自身职责不够明确在会计工作中，所涉及的
基于大数据背景下财务会计向管理会计转型作者：吕兰英 来源：《现代营销·经营版》2020年第01期 摘要：随着科学技术的飞速发展，各个行业在大数据背景下都面临着转型升级的发展需要。对于企业的财务管理，财务会计向管理会计转变既是信息时代的必然趋势，也是企业发展的实际需要。企业要想实现自身的最大化经济效益以及持续稳健发展，必须要意识到会计的重要性，积极推动财务会计向管理会计的转型，以此提高财务管理的效率及质量。本文针对大数据背景下财务会计向管理会计转型展开分析。 关键词：大数据背景;财务会计;管理会计;转型 随着大数据时代的到来和市场经济的快速发展，大数据在企业中发挥着越来越重要的作用，指导着企业的决策制定和发展。传统模式下的财务会计已经无法满足时代发展需要，企业要想在大数据背景下实现自身的长远发展，需要财务会计部门的大力支持和通力配合，积极改革与创新财务会计，使其朝着管理会计的方向发展。目前如何实现财务会计向管理会计的转型，已经成为企业的重要研究课题。 一、管理会计与财务会计的异同点分析 现代企业的经营权和所有权相互分离，为发挥会计在规避风险、处理信息、整合资源等方面的作用，保证企业的健康稳定运转，进而出现管理会计和财务会计。通常管理会计与财务会计既有联系、又有区别，其中相同点表现为：两者都要求会计人员具备一定的风险预测辨识能力和财务处理能力;都是以企业经营产生的数据为依据，对企业出现的问题进行审视，构建各自的工作机制，保证企业决策的系统性及科学性，降低企业运营风险，促进企业经济效益的提高。另外，两者的不同点表现为以下几个方面。 （一）依据标准不同 管理会计强调企业内部管理，相对机动灵活，基本是与内部审计相结合来干预企业管理，不受《企业会计准则》的约束;财务会计是根据《企业会计准则》来约束或规范业务。 （二）服务对象不同 管理会计主要服务于企业管理部门，为其管理决策提供依据;财务会计主要是对外服务，如为社会大众、工商税务、银行提供服务，财务报表是其具体的工作，需要真实体现企业的财务状况，以便国家制定符合行业发展需求的政策。
2019年-2019学年小学教育信息化工作计划-范 文汇编 通过小学信息信息化要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，制定计划能够让教育工作开展得更加顺利。下面是查字典范文网小编带来关于2019-2019学年小学教育信息化工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 2019-2019学年小学教育信息化工作计划(一) 一、指导思想 以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用,以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。 二、主要工作 1、健全制度、明确责任 健全信息化各项规章制度，每个网络节点做到专人负责，明确人员分工，加强日常管理，做到定时与随机检查相结合保证各设备的正常运转。 2、极开展教学研讨 信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提
高教学研讨的质量。配合学校磨好课及教研组例会制度，充分发挥博客便捷的互动功能，在备课-听课-口头评议-书面评议(网络发布)-(一段时间后)再次集中交流-形成总结性的反思材料这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。 组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与整合研究，做好相关的服务工作。 3、提高设备使用效益 加强学校电脑的管理。期初集中整理好所有办公室及教室的电脑，检查设备完好程度。要求老师在课堂教学中积极运用多媒体设备进行教学，并认真做好相关记录。 充实完善网站建设，本学期将在保持原有格局的前提下作局部微调，并把主页放在××局信息中心的服务器，以太仓市网站集群的方式来宣传和共享学校信息。 为使学校各部门能对网站新闻系统最大限度地提供信息支持，本学期校行政还将规定各条线要在一学期内完成至少10条新闻的硬性任务，上传数量也将定期通过网络予以公布。各条线要多发布理想的新闻稿，即文字要简洁明了、符合新闻规范，图片要JPG格式、大小不要超过1024*768dpi。
大数据时代的会计、审计发展趋势 当今，大数据伴随着云计算、移动互联网的发展，正在对全球经济社会产生巨大的影响。大数据给现代会计、审计提供了新的技术和方法，要求人们把握大数据的特点，变革现代会计、审计的思维与技术和方法，推动大数据时代会计、审计的发展。 大数据的涵义与特征 “数据”（data）这个词在拉丁文里是“已知”的意思，也可以理解为“事实”。2009年，“大数据”这个概念才逐渐开始在社会上传播。“大数据”概念真正变得火爆，却是因为美国奥巴马政府在2012年高调宣布了其“大数据研究和开发计划”。这标志着“大数据”时代真正开始进入社会经济生活。 互联网数据中心（IDC）为“大数据”下的定义：“大数据”是指为了更经济更有效地从高频率、大容量、不同结构和类型的数据中获取价值而设计的新一代架构和技术，用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新。大数据具有4V 特点：第一，数据体量巨大（V olume），从TB级别跃升到PB级别。第二，处理速度快（Velocity），1秒定律，这一点也是和传统的数据挖掘技术有着本质的不同。第三，数据类型繁多（Variety），有网络日志、视频、图片、地理位置信息等多种形式。第四，价值密度低，商业价值高（Value）。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。 大数据的精髓在于促使人们在采集、处理和使用数据时思维的转变，这些转变将改变我们理解和研究社会经济现象的技术和方法。 1、在大数据时代，不再依赖抽样分析，可以收集和处理整体的所有数据。19世纪以来，当面临大的样本量时，人们都依赖于抽样分析。但是，抽样分析是由于信息缺乏和取得信息受限制的条件下采用的一种方法，这其实是一种人为的限制。如今，科学技术条件已经有了很大的提高，虽然人类可以处理的数据依然是有限的，但是可以处理的数据量已经大量增加，而且未来会越来越多。 统计抽样其实只是为了在条件和技术受限制的特定时期，是在不可能收集和分析全部数据的情况下的选择。统计抽样本身存在许多固有的缺陷，它的效果依赖于抽样的绝对随机性。但是，实现抽样的绝对随机性非常困难，一旦抽样过程中存在任何偏见，分析结果就会相距甚远。随着大数据分析取代了抽样分析，社会科学不再单纯依赖于抽样调查和分析实证数据，现在可以收集过去无法收集到的数据，更重要的是，现在可以不再依赖抽样分析。 2、在大数据时代，不再热衷于追求数据的精确度，而是追求利用数据的效率。当测量事物的能力受限制时，关注的是获取最精确的结果。但是，在大数据时代，当拥有海量数据时，大数据纷繁多样，优劣掺杂，绝对的精准不再是人们追求的主要目标，更重要的追求数据的及时性和使用效率。 现在，人们能够容忍模糊和不确定性出现在一些过去依赖于清晰和精确的领域，当然过去可能也只是有清晰的假象和不完全的精确，只要人们能够得到对一个事物更完整的概念，人们
上海汽车集团股份有限公司财务部夏明涛一、引言伴随着大数据时代的到来，大数据的运用将逐步改变传统的思维和行为方式，这都将对当前的企业传统经营带来巨大的影响。第一，企业未来关注的重点将不再是标准化、规模化的生产和制造，“规模效应”将会在互联网上体现，比如维基百科。因此，优秀的公司将专注于产品的设计和品牌的建设，而一些标准化、重复化的制造工艺将更多地由低成本、专业的公司去承担。第二，大数据将会改变企业的经营模式。传统的企业主要关注产品的生产和销售，企业经营收入的实现是通过产品的出售而实现；而在大数据时代下，优秀的公司通过数据分析和应用，更专注于客户的精准定位及产品和服务的紧密联系，从“一次销售，一次收入”转为“一次销售、多次收入”的经营模式。第三，未来企业的成本结构中，“料工费”的占比将逐步降低，而面向客户、面向市场的费用将会越来越大。因此，企业产品竞争力的提高，不将再是一味扩大生产规模，而是需要通过整合企业业务和财务等数据，以准确的决策和企业资源的有效配置来实现企业价值的增长。而作为企业内部“以数据说话”的财务分析和管理，在大数据时代也同样面临着挑战。 第一，信息化水平的提升可以大幅减少传统会计核算的工作量，财务人员可以投入更多的时间和精力在高价值量的财务分析上；第二，借助大数据技术，财务管理和分析的水平可以得到大幅提升，为管理层做出准确的决策给予支持；第三，通过对企业各业务条线数据的整合，将财务数据和业务数据有效融合，推动财务管理的转型和升级。因此，如何适应大数据所带来的变化，如何让财务管理实现从“事实说明”到“价值创造”的转变，这些都将是未来一段时间内所必须面对和解决的问题。二、大数据时代特征当下是信息大发展的时代，互联网、移动互联网、物联网、车联网、gps、安全监控、金融服务等每天都在大量的产生数据。 大数据的运用所带来的是思维模式的变化，带来的是生活方式的变化，而对企业来说，更重要的是带来企业创造和实现价值途径的转变。搜索引擎巨头谷歌就是大数据应用的一个缩影。 以汽车行业为例，为应对激烈的竞争，近年来各家整车制造企业都在大规模扩张，希望通过产能的扩大来降低单车固定制造成本，从而提高企业和产品
大数据下的管理会计 一、大数据与管理会计的概述 大数据，指的是通过多种工具对从实地了解、社交网络、电子商务网站等各种渠道所获得的各类型的数据快速处理实时获 取信息的过程。随着互联网、物联网的普遍应用以及云计算的发展，数据呈现爆炸式的增长。数量与类型的急剧大量化对于我们快速、有效的从海量的数据中挖掘有价值的信息提出了挑战。 管理会计是为内部高层管理人员服务的，主要是通过现代化技术对企业内外部的数据进行加工、处理、分析，从而使管理人员可以根据其信息对日常经营活动进行预测、决策、控制及评价。在大数据时代下，随着数据资源的集聚，以传统的方式和方法来进行基于管理会计的分析和决策，已经不能适应这个时代的要求。要想更好的实现管理会计信息化，就必须转变传统的管理思维以适应大数据时代潮流，运用现代化的管理技术进行精细管理、智能分析与决策。 二、大数据下管理会计的发展趋势 随着中国制造2025的提出，企业的转型升级便开始提上了日程。管理会计作为管理者决策的依据，对于企业高效运转和发展壮大起到了关键的作用。因此大数据时代下，管理会计要适应环境的变化就必须进行相应的转变和变革。 1、管理会计在思维模式上的转变
在传统模式下，很多企业往往注重于财务会计的作用，却忽视了管理会计。管理会计仅是通过对财务数据的结果进行分析来支撑管理层对于日常经营活动做出决策，更加强调会计做账与最终的财务报告，却不注重对于企业日常活动如原材料、生产状况以及生产流程的控制。同时，管理者使用现有的数据所获取的信息相对滞后，这对于目前互联网普遍化，市场环境迅速变化的信息化社会，管理者极有可能做出错误的决策而没有把握住机遇。 在大数据时代下，从各种渠道下收集到的数据呈爆炸式增长，对于获取信息的及时与准确是尤为重要的。为支撑制造业转型升级，管理会计应该转变其思维模式，把着重点放在企业的经营过程。管理会计人员应该根据收集到的各种关于供给、生产、销售等相关环节的数据对企业相关产品的成本、收入及风险进行分析，对于各业务流程进行标准控制，并对于实际与成本的差异进行分析、评价及反馈，来实现业务系统与财务系统的集成化，实现数据共享，从而提高管理会计的实时性与企业的经营效率，进一步防范经营风险与财务风险。 2、管理会计在管理职能上的转变 管理会计主要是为企业内部而服务的，其基本职能是对企业经营活动进行前景预测、决策、控制以及考核评价。在传统模式下，管理会计更多是从会计角度出发，仅仅只是为管理者提供信息，并不注重管理层真正的信息需求。在此过程中忽视了外部环境的变化对企业的影响，获取的信息对于管理者来说是有限的，
近日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。 从建设应用到融合创新 事实上，早在2017年12月，教育部副部长杜占元就表示，教育部将实施“教育信息化2.0”行动，并引发广泛讨论猜测。 教育信息化2.0与1.0有何区别？杜占元认为，如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话，那么，2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。 具体来说，教育信息化2.0要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。 西安电子科技大学校长杨宗凯曾于今年一月撰文表示，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对我国教育信息化十年发展提出两个阶段的构想： 2012-2015年，初步解决教育信息化发展中的重大问题，基本形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 2016-2020年，根据行动计划建设进展、教育改革发展实际需求和教育信息化自身发展状况，确定新的建设重点与阶段目标。 他认为，经过前期发展，我国教育信息化已经基本度过第一阶段，信息技术在我国各级各类教育中得到广泛应用，但尚未引发教育的深层变革。 “教育信息化1.0向2.0时代转变，即从重点关注量变向重点关注质变转变；从强调应用驱动、融合发展，向注重创新引领、生态变革转变。” 教育信息化2.0将给我们带来什么？ 在本月17日举办的“新技术支持未来教育展示观摩”活动上，上海市电化教育馆馆长张治表示，教育信息化2.0将带来以下转变： 教育资源观转变。“过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系、即知识图谱；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。”
大数据时代下的财务变革与转型 当前中国经济增速放缓，中速增长成为新常态，传统企业成本优势的消失，互联网经济迅猛发展，大数据、智能化、移动互联、云计算等互联网信息技术不断创新应用，众多传统行业都已经受到了不同程度的冲击，很多传统企业的经营方式也面临着颠覆，如今几乎所有传统企业都在转型，拥抱互联网。互联网+时代企业管理需要三大转型，首先是管理模式转型，注重对市场的快速响应，其次是组织模式创新，以用户为中心创建能迅速自我调整的新型组织，再者是人才培养模式转型，发现具有创新能力的复合型人才。 在公司面临的社会环境、商业环境发生了巨大变化的情况下，湖北新公司也在积极寻求突破，主动转型，进行结构调整，实现价值创造与企业效率提升。2015年公司董事会制定二大战略，一是对公司进行结构调整，划小核算单元。根据各业务单元特点分别采取“股份制+合伙人”模式、“事业合伙人”、分公司模式、阿米巴模式进行独立运营；二是实行股权激励，条件成熟时进入资本市场。股权激励的对象主要是有事业心、信任公司、能够创造价值、愿意承担风险跟公司一起发展的核心员工。 财务使命是以最经济有效的方式提供高质量的管理信息、专业服务和业务控制，以满足、支持和配合公司的业务发展需要。西方发达国家的先进企业，其财务职能主要提供决策支持、内部控制和风险管理等。为了适应公司结构调整的需要，跟上公司发展变化的步伐，公司财务也需要进行一些变革，与公司的业务增长向吻合。 一、新公司公司财务变革的方向 1、改善财务运营系统，以决策支持为导向。 大数据时代，财务的职能已经从财务管理延伸到提升公司整体绩效，财务必须能够提供专业、全面的财务信息和业务建议以支持企业战略决策。为公司战略决策提供财务分析，如收购兼并、定价、供应链等；为管理层及经营者提供分析性模型和工具，以支持更为精确的预测；为管理层提供动态的预算、预测信息和实时的经营信息；细化车间成本核算和数据分析，为车间运营提供强有力的支持。 2、面向业务经营，提供更多的增值服务 财务人员必须与采购、销售、生产、研发、物流等业务人员加强沟通，到业务中去，了解业务，熟悉业务，懂得业务部门的语言，真正参与到企业经营中，为业务部门提供更多的增值服务，提供真实准确的业务数据，能够帮助业务部门进行成本分析、定价分析，风险分析等，帮助业务人员了解如何才能改善，如何才能进一步赢利。 3、财务运营管理的重点是完善三个体系 预算管理体系：是落实公司战略目标、控制运营过程的重要工具，财务部门通过对预算体系的控制去执行公司战略，并在执行的过程中，对战略进行不断充
2019 中国在线教育行业市场前瞻分析报告 Report of Market Prospective on China Online Education Industry（2019）
1 在线教育行业发展综述 在线教育行业基本概念 在线教育行业产业链 在线教育行业发展环境 在线教育行业商业模式
1.1.1 在线教育行业基本概念 在线教育概念 在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动。借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势。 2000年 函授录音课/直播课 知识付费平台中国在线教育发展路径 传统教育数字化教育 互联网+教育移动+教育 智能+教育 1990年以前 2010年 2013年至今 幻灯片/投影广播/电视录音/录像 计算机 多媒体互联网远程教学学习社区视频课件网校 MOOC 移动教育大数据应用 B2B2C 平台人工智能应用
在线教育优势分析1.1.2 1 资源利用最大化学校充分发挥自己学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师和教育成果传播开。 2 学习行为自主化 任何人、任何时 间、任何地点、 从任何章节开始、 学习任何课程。 3 学习形式交互化 教师与学生、学生 与学生之间，通过 网络进行全方位的 交流，可以更有针 对性解决学习中遇 到的疑点、难点。 4 教学形式个性化 教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。 5 教学管理自动化 远程学生的咨询、 报名、交费、选课、 查询、学籍管理、 作业与考试管理等， 都可以通过网络远 程交互方式完成。 6 无学习地点局限 不局限地区、不 局限时间等优点， 这样更好的让受 教者节省时间和 费用，让学生合 理安排学习时间。
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第 1 题 域名的分布情况反映了各国家互联网信息技术发展的真正水平。 第 2 题 当前我国信息基础设施不断完善，国际带宽出口显著提高。 第 3 题 我国互联网增值业全面发展，互联网公司在资本市场活跃。 第 4 题 教育信息化的发展程度和水平对于全面建设和谐社会和建设创新型国家，并最终实现中华民族伟大复兴具有极其重要的意义。 第 5 题 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，加快教育信息化进程，教育部组建了教育部教育信息化领导小组，袁贵仁部长亲任组长。 第 6 题 目前，我国互联网普及率并不高。 第 7 题 2006年，我国发布了《国家信息化发展战略（2006－2020）》。 第 8 题 北美洲域名占全球总域名的68.5%。 第 9 题 宽带中国战略将加快国家信息化建设进度。
第 10 题 过去二十年，国家互联网的接入骨干直联点一直是、、三个点。 第 11 题 截至2013 年 12 月，中国国际出口带宽年增长率为79.3%。 第 12 题 目前，我国互联网产业规模化发展快，用户规模持续扩大。 第 13 题 目前，我国IPV6的地址数持续提高。 第 14 题 目前，我国IPv4地址数量为3.3亿。 第 15 题 以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的全面发展已成为我国教育事业发 展的战略选择。 第 16 题 在《教育规划纲要》落实中，基础教育信息资源的建设由中央电教馆承担。 第 17 题 在《教育规划纲要》落实中，关于物理设施的接入由教育部科技发展中心来具体负责。 第 18 题 在《教育规划纲要》落实中，关于电子政务和交易信息数据的搜集和管理，由教育部 信息中心负责。 第 19 题 我国基础教育信息化现状为基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡。 第 20 题 我国教育信息化的目标为，到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息 化目标任务。 第 21 题 目前我国16%的小学、46%的初中、77%的高中、100%的大学建立了校园网络。 第 22 题 我国第一个下一代互联网CNGI-CERNET2主干网2004年建成开通。 第 23 题 中国教育科研网格建设取得重大进展。 第 24 题 我国将构建全国教育系统统一网络域名服务体系。 第 25 题 国家教育信息化高速网络将积极运用下一代互联网IPv6技术为教育部直属单位及各 省厅布署下一代互联网接入及应用。 第 26 题 国家教育信息化高速网络会将教育管理、教育资源、基础应用纳入其中。 第 27 题 国教育和科研计算机网是世界三大学术网之一。 第 28 题 中国教育和科研计算机网与中国教育卫星宽带多媒体传输平台覆盖全国、互联互通， 初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。 第 29 题 《教育信息化规划》提出，到2020年，信息化支撑技术队伍规模将达到教职工总数的 4%以上。 第 30 题 《教育信息化规划》提出，到2020年，我国60%高校将建立数字化科研协作支撑平台， 大学数字图书馆和数字博物馆建设进一步深入。 第 31 题 我国第一次全国信息化工作会议是在哪一年召开的？ 第 32 题 《教育信息化规划》提出，到2020年，全国高校建成网络教学平台，（）课程开展混 合式教学。 第 33 题 中国教育和科研计算机网（CERNET ）建于（）。 第 34 题 （）年9月20日：我国第一封电子成功发出。 第 35 题 2000年，党的（）届五中全会把“信息化”提到了国家战略的高度。 第 36 题 2014年，成立了以（）为组长的国家网络安全与信息化领导小组。 第 37 题 截止到2013年12月，全球网民数约（），普及率为38.8%。
2018年度全国教育信息技术研究 课题申报意向书 课题类别________________________________ 课题名称________________________________ 课题负责人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 一、课题负责人资料
二、负责人近三年来与本课题有关的研究成果 三、课题负责人所在单位意见
附： 教育信息技术研究2018年度课题指南 为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》和《2018年教育信息化和网络安全工作要点》要求和精神，制定2018年度课题指南。本阶段课题研究以深入推进信息技术与教育教学深度融合为核心目标，以探索教育信息化2.0时代智慧学习环境建设及应用模式创新为主要内容，关注师生信息素养和科创水平提升，注重教育信息技术应用优秀成果培育和推广。申请人可参照本指南所提出的研究领域和方向，根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。 一、教育信息化发展战略研究 信息化促推义务教育城乡均衡发展机制研究； 基于“互联网+”开展立德树人教育研究； 新时代区域性网络教育研究； 基础教育信息化现状调查与对策研究； 网络精准扶贫、扶智机制与路径研究； 区域优质数字教育资源优化配置研究； 未来学校治理体系和能力建设研究； 基础教育数字校园建设与应用研究； 教育网络安全管控与治理机制研究。 二、信息技术环境下学与教的理论与实践研究 智能教学环境建设研究；
大数据下的云会计特征及应用 当今，我们每个人都在接收很多数据，也在制 造很多数据。人类社会的数据种类和规模正以前所未有的速度增长，人类的生存、发展方式可以归结为获取信息、处理信息，而这就是智力。对数据的认识史就成了人类的发展史。数据不等于信息，数据不等于智慧。目前，大数据现象正以前所未有的速度颠覆人们探索世界的方法，引起各领域的深刻变革。 大数据并不仅仅指其数据量之大，更代表着其潜在的数据价值之大。大数据现象，通常用来形容人们创造的大量结构化和非结构化数据，具有4V 特点。即数据体量巨大（Volume ），数据规模不是用GB 、TB 为单位而是用PB 为单位来衡量；类型繁多（Variety ），不仅包括数字这样结构化的数据，而且主要包括图像、声音等非结构化的数据，如网络日志、视频、图片、地理位置信息等；处理速度快（Velocity ），数据产生与处理需要具有实时性；同时，其价值密度低（Value ），数据量呈指数增长的同时，隐藏在海量数据的有用信息却没有以相应比例增长。 目前，随着“云”计算的发展和普及，云计算对企业会计信息化应用和建设模式产生了较大影响，为中小企业的发展提供了便利条件。云计算环境下的会计工作，其实质是利用云技术在互联网上构建的虚拟会计信息系统，完成企业的会计核算和会计管理等内容。而所谓的云会计就是利用云计算技术和理念构建的会计信息化基础设施和服务，其内涵可从软件服务提供商与企业用户两个方面来理解。[1] 一、文献综述 1.大数据时代的数据研究 数据无处不在，充斥于社会生活中的每一个角落。目前，随着数据生成的自动化以及数据生成速度的加快，需要处理的数据量急剧膨胀。李国杰、程学旗[2]阐述了大数据的研究现状与重大意义，探讨了大数据的科学问题，介绍了大数据应用与研究所面临的问题与挑战；宗威、吴锋[3]在梳理大数据基本特征的基础上，结合中国当下企业发展现状及大数据在国内的发展态势，从流程、技术和管理视角讨论了大数据时代企业保证数据质量的挑战、重要性及应对措施；韩晶[4]针对目前大数据服务的研究还处于概念讨论阶段，提出大数据研究所面临的挑战，并就大数据服务的理论模型、服务模型、实现方法等进行了系统研究；俞立平[5]首 樊燕萍，曹 薇 （太原理工大学经济管理学院，山西太原030024） 摘要：大数据引发了思维模式和发展模式的改变，大数据联合云会计引领会计信息化模式变革。大数据下 会计数据的特殊性主要体现在会计数据的空间分离、安全性、及时获取性、相关性等方面；大数据下云模型可以解决云会计核算中的不确定性和模糊性问题；大数据下的云会计应用应加强云会计计算平台建设，完善云会计计算的功能与服务，建立云会计下会计信息安全风险评估机制，确保云会计数据的安全。 关键词：大数据；云会计；云模型；会计数据中图分类号：F279.15 文献标识码：A 文章编号：1007－8266（2014）06－0076－06 □企业管理 中国流通经济２０14年第6期DOI:10.14089/https://www.doczj.com/doc/9d16221639.html,11-3664/f.2014.06.002
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年县教育信息化工作计划 2018年，全县教育信息化工作要继续坚持以落实科学发展观为指导，以整合资源，强化应用，发挥效益为核心，以加强农村中小学现代远程教育工程、计算机教室和教育信息网络建设为重点，真正使教育信息化对教育教学、教育政务、教育改革与发展起到促进和支撑作用。 主要工作： 抓好农村中小学现代远程教育工作，全面推进教学应用 1、组织实施我县农村中小学现代远程教育二期工程。 2、建立健全中小学远程教育管理和应用的考核评价机制，坚持面向学生，走进课堂，服务教学，充分利用远教资源开展教学活动，推进农远工程在教学中的应用。 3、继续抓好农远技术人员的培训，建立全县远程教育技术支持服务体系，做好项目学校资源接收工作。各项目校要做好资源下载、收集、整理工作，建起资源库并不断充实和完善。 二、加快扶余教育信息网建设步伐，充分发挥信息网在教育行政管理、宣传和教育教学中的作用 4、切实加强扶余教育信息网栏目建设。适应新形势，更新扶余教育信息网主页，加强网络栏目建设，加大政务公开力度。继续充实完善新闻中心、政务公开、办事指南、视频中心、教育科研、教师中心、 1 / 10
家长中心、图片中心、网上办公、考试信息、党建、师德、德育、艺术体育、信息技术等15个政务及教学服务大专栏，建成为扶余教育服务的综合性数字化资源传播服务平台。 5、骨干教师要建立个人教学博客，使博客成为开展网络教研的信息平台、工作平台和资源平台。 6、有条件的学校要建立学校网站。通过学校网站的使用，加大学校对外交流与宣传力度，展示师生才能，加强对校外联系，互相学习，共同发展。 7、扶余教育信息网是教育局对外宣传的窗口和阵地，是扶余教育的一张名片，在确保新闻方向性、准确性、实效性的同时，加大对扶余教育亮点的宣传和报道，真实、客观反映扶余教育现状，宣传扶余教育取得的巨大成就。各校要按照《扶余县教育局信息工作实施细则》的要求，做好信息上报工作，提高扶余教育信息网上稿率，加大对各校报道力度。 8、加强全县中小学电子政务建设，各校接收、执行文件要做好记录，要保证网上办公用机、网络正常运行，做到政令畅通。结合全县教育系统实际对电子政务系统进行改版。 三、继续做好中小学教师教育技术能力培训工作，全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平 9、对信息技术教师进行学科专业知识和专业技能的培训，提高信息技术学科的教学质量。对全县校长进行教育信息化管理的培训，逐步提高校长运用信息技术管理学校的水平。对全县网络管理员进行专