父母多爱我
【教学目标】
了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。【教学重点】
1．引导学生体验父母对自己的爱。
2．引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】
引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、渲染氛围，课前体验（播放音乐）
1.孩子们，我们一起来欣赏几张生活中父母和我们在一起的几个画面，从这几个生活的情景中你感受到了什么？
2．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
3．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的爱。板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事
1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爱心树”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！
教师活动：给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要
这样做呢？
3．孩子们，在你们的成长过程中，父母做过的哪件事令你感动和难忘的呢？和大家一起分享令你感动和难忘的故事吧！先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
4．小组推荐讲故事。
教师点评：从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。
5.孩子们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会。现在就让我们读读这位同学发自心底的声音吧，配乐朗读诗歌。妈妈的爱像鲜花，像蜜糖，像草地，那在你眼中爸爸的爱像什么呢？
四、读一读，听一听。
1.父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。我们一起来看看书上的几位孩子的烦恼，你有什么看法呢？你想对谁说一说呢，学生自由回答。
2.孩子们，你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？在四人小组里说一说，听听其他几位同学对此事有什么看法和建议。
3.看书70页，填写表格。学生全班交流。
五、1．教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？
接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！
2．如果你是这个宝贝，你会对爸爸说些什么呢？
学生自由回答。
3．小结：爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。
我们通过这节课的学习，深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱，把爸爸妈妈的疼爱牢
牢地记在心里了。也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法，因为他们做这些都是为了
我们的美好生活，最后祝你们和父母永远幸福！
【板书设计】
父母多爱我
1．父母默默的爱
2．多一些理解
新人教版小学三年级语文上册第10课《风筝》教学设计 教学内容学习生字、朗读课文。 教学目标 1.会认5个生字，会写12个生字； 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点难点正确、流利地朗读课文 教学准备课件及相关资料等。 教学过程 一、唤起情感，导入学习 1、同学们，老师今天给你们带来一件礼物，希望你们能喜欢。〔课件出示：谜面猜猜看，它是什么？〕你们了解风筝吗？（课件出示：资料袋）你们放过风筝吗？我们一起来说说放风筝的事吧。 2、自己放风筝很有趣，但是看别人放风筝也很有趣，刚才大家都说放过风筝，那么有谁做过风筝吗？ 3、你的心情我能理解，今天我们就来学习（课件出示：第十课《风筝》）。 二、初读课文，整体感知 1、让我们一起去感受风筝带给我们的快乐吧。先请同学们自学课文，自学的时候，除了要把生字，词语的语音读准外，还要把课文读正确，碰到难读的词语或句子要多读几遍。 2、刚才大家一起自学了的课文，现在我们一起来读读这些词语吧（课件出示：词语表中的词语）。 3、词语虽然不多，但有几个词语特别难读，我们一起来看一看。 （垂头丧气）这个词语特别难读。请大家一起来读一读。 4、垂头丧气是什么意思呀。你能做个垂头丧气的样子吗？课文当中写道，同学们找风筝，找了一个下午都没有找到，所以大家只能垂头丧气。 5、还有一个词语（磨坊），一起来读一读。坊要读第二声，磨是个多音字，在这儿要读第四声。请同学们一起来读一读。 6、磨坊就是磨面的房子（课件出示：磨坊图）。让我们再把这些词语一起来读一读。 7、同学们，刚才我们一起学习了词语，现在请你们想一想，刚才你们自学课文的时候，有没有碰到过特别难读的句子呢？我们来交流一下吧。 第三自然段的第二个句子特别难读。 我觉得“飞筝越飞越高……”这一句也非常难读（课件出示：“飞筝越飞越高……”）。 8、还有哪个句子你觉得比较难读？ 第四段的最后一句话（课件出示：句子）。 第五自然段的“我们垂头丧气地……白光”这个长句比较难读（课件出示：“我们垂头丧气地……白光”）。其中有：“垂头丧气，田埂，半沉半浮，半圈儿”这几个词语比较难读。 9、读得真不错，接下来，就让我们把课文连起来开火车读一读。其他同学认真听，他们读得是否正确。 10、这篇课文非常长，但大家都读得很正确，说明大家在自学课文的时候很认真，接下来请大家再读读课文，这回读的时候，请大家边读边想：（课件出示：课文
三年级道德与法治上册教学计划 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主 题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成 多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合 起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一 组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从 不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安 排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护 我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活 领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题 与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标: 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 - 1 -
第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
三年级道德与法治教案三篇 我的兴趣和特长 第一课时 教学内容：我的兴趣 教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。 教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。 教学难点：如何培养健康有益的兴趣。 教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？ 板书课题：我的兴趣 二、新课 1.分析例图 2.自愿在班上介绍自己的兴趣。 小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。 3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流： 什么样的兴趣是健康有益的？ 5.讨论交流： 什么样的兴趣对我们的成长不利？ 三、小结 良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！ 四、板书设计 3.我的兴趣和特长 第二课时 教学内容：我的特长 教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。 教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使兴趣发展成为特长。 教学过程： 一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长 二、新课 1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。 图2是一男孩在展示体育方面的特长。 图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。 2.表演或介绍自己的特长。 教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。 3.反思：为什么我的兴趣没有发展成特长呢？ 三、小结 有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。 四、板书设计： 3.我的兴趣和特长 做诚实守信的人 【学习目标】 1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。 2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。 【学习重点】 诚信的重要性。 【学习难点】 拥有诚信的智慧。
第十单元总复习(3节) 复习内容： 一、数与计算: 1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算） 3、有余数的除法 4、分数的初步认识 二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒 三、空间与图形:1、四边形2、周长 四、统计与概率：可能性 五、数学思想方法：数学广角（排列与组合） 六、实践活动 复习目标： 1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。 课时安排： 第1课时：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2 第2课时：有余数的除法P120-121 3、4 P124 3、4 第3课时：多位数乘一位数P121 5、6 P125 5、6 第4课时：四边形P121-122 7、8 P125 7 第5课时：时间单位、长度单位和质量单位P122 9、1 P125 8 第一课时：万以内加减法的整理和复习 教学内容：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2
第一单元1、学习伴我成长 教学目标 1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点：感受成长离不开学习的理念。 教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。 教学过程： 一、导入新课： 成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么（2）为什么学 我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 1、学习伴我成长 成长离不开学习孩子、大人要不断学习 教学内容： 第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标： 1通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要
善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点感受做事也能长本领的道理。 教学难点在做事中积累自己的成功经验。 教学准备教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 教学过程： 一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
在牛肚子里旅行 教学目标： 1、会认本课11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 课时安排：一课时 一、板题、示标。 开门见山，提出本节课学习内容。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。 1、会认本课11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 学生自读学习目标，老师板书课题。 有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。 二、第一次“先学后教”：比朗读课文 师：请大家看自学指导 自学指导 要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。 1.指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读） 旅行咱们偷偷答应卷起可怜救命拼命打扫牙齿吞咽胃部管理悲哀刚才几乎流泪眯着算是一骨碌嚼东西 教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。 三、第二次“先学后教”：比正确理解课文 请大家看自学指导： 自学指导 要求 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。 课件出示思考题： 1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？ （1）学生默读课文1—4自然段。 （2）指名反馈。 （3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。 （4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。 1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 青头和红头正在捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开，便被大黄牛卷到嘴里了。 2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。 牛嘴里--第一个胃--第二个胃---牛嘴里--被喷出 3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？ 对待朋友真诚、遇事沉着冷静 教师过渡语：接下来我们进行第三场比赛。 三、第三次“先学后教”：比说话 请大家看自学指导： 自学指导 要求：在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说些什么呢？ 师：同学们下去以后先对自己所写的内容自行修改，然后交给小组长。接下来请大家回顾本节课的内容，我们来对本节课所学的知识进行总结。 五、课堂小结 本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。 教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。 六、当堂检测 一、根据课文内容填空。 青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是______ __的，只有________才是管____的！” 二、组词。 蟋（）消（）哀（） 齿（）旅（）泪（） 板书： 在牛肚子里旅行
道德与法治公开课反思 马靓 《人与自然息息相关》是山东版教材九年思想品德第三单元第一课第一框题。环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的环境问题。现我将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处： 1、教学环节环环相扣，教学时间把握合理。利用视频导入新课，充分展示自然风光，激发学生的学习兴趣。明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评有效结合。 2、展示《绿色即生命》公益招贴画，让学生充分体会，畅所议言，思考它的内涵。学生在发言和倾听当中，使每一位学生都参与到课堂教学中，深入思考，体会并用自己的语言表达出人与自然的关系。 3、结合宁夏的现状，讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化，带来严重的后果——沙尘暴，以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。让学生通过生活实例，充分感受到人类有责任，也有能力，通过自身的努力保护生态平衡。 然而，这堂课上也存在着很多问题： 1、个别问题设置过难。在解决“人类的哪些发明是受大自然的启发”这个问题时，课件设计了虾与宇航员的图片对比，意图让学生发现：宇航服的设计
灵感来自于虾。但大部分同学都反应不过来，因为这两幅图没有太直接的联系，设计过难。 2、讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化，带来严重的后果——沙尘暴，以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。虽然能让学生充分的感受人与自然相互依存的关系，但是如果让学生来讲，效果可能会更好，应该放手让学生多说。谈谈自己的感受。 总之，今后一定总结经验教训，把自己的课堂做到最好！以学生为中心，服务好学生，充分发挥学生们的主观能动性，努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。
小学三年级上册道德与法治教案三篇说说我的家 第一课时 教学内容：我的家庭成员 教学目标： 1.关注和了解自己的家人。 2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。 教学重点：介绍自己的家庭成员。 教学难点：介绍自己的家庭成员。 教学过程： 一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？ 二、我的家庭成员 1.分析插图 （1）有的家庭祖孙三代住在一起。 （2）大多数家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影贴在这里！ 3.你还知道有哪些不同的家庭？ 4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ （1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。 （C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住
在一起。 （2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ 5.小调查（P17） 了解自己家庭成员的情况，填写调查表。 四、板书设计： 5.说说我的家 第二课时 教学内容：家庭成员与亲属 教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。 教学重点：家人和亲属的社会关系。 教学难点：家人和亲属的社会关系。 教学过程： 一、导言 在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 板书课题： 家庭成员与亲属 二、家庭成员与亲属关系 1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？ 4.考考你们，看谁答得又对又快！ 完成P18填空题。 三、板书设计： 5.说说我的家 感恩父母 活动目标： 希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母 活动重点： 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。 活动过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。 二、感受父母的爱 1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。
人教版三年级上册第10课 《美丽的花》 （一）教材分析 《美丽的花》一课是三年级上册造型.表现学习领域的课程。本课教材中引入了多幅名家作品和学生作品，教师在教学中可加以适时引导和欣赏，让学生体验自然界中花的魅力。教材中也为教师和学生提供了看一看、想一想、试一试的学习方法和要点，让学生能更好的完成中年级段“造型表现”学习领域阶段目标。 （二）学情分析 三年级学生在造型.表现方面比低年级有了一定的发展，也具备了一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏一定的想象力和创造精神。就本课来讲，教师应积极引导学生体验不同媒材的效果，通过看一看、想一想、试一试等方法来表现美丽的花，激发学生丰富的想像力与创造愿望。 （三）教学目标 1、感知花的基本特征。 2、能运用各种媒材表现心中美丽的花。 3、根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 （四）教学重点、难点 教学重点：抓住花的基本特征来表现。 教学难点：感知花的形式美，运用各种媒材创造性的地表现美丽的花。（五）教学准备
教师准备：多媒体课件、教学范作、磁铁、学生作品展板 学生准备：A4图画纸、彩笔（油画棒）、勾线笔、铅笔、美术书 （六）教学过程 一、课前律动：①搓手。②拍手，节奏x x xxx,匀速。 ③点赞：为坐姿、听讲注意力用拍手律动给自己鼓励。 二、巧妙揭题，欣赏美丽的花。 1、导语：同学们，如果你有着一双善于观察的眼睛，你就会发现大自然 中的很多事物都是很美的。今天老师给大家带来一段视频，我们一起来欣赏一下。（教师放视频，学生欣赏。） 2、揭示课题：师：这段视频展现了各种花朵尽情绽放，真是五彩缤纷， 姹紫嫣红呀！它们美吗？（生：美！）今天我们就来学习《美丽的花》一课。（教师板书课题） 三、启发引导，了解美丽的花。 1、引导学生说说自己平时见过哪些美丽的花。 师：同学们在日常生活中一定见过很多美丽的花，谁来说一说你都见过哪些美丽的花？（生：荷花、牡丹、向日葵……教师适时鼓励） 2、创设情景，体验了解身边美丽的花。 师：大家见过那么多美丽的花啊！下面就请同学们跟随老师一起去花园游览一番，看一看我们身边都有哪些美丽的花。（生看解说图片，体会）3、描述美丽的花的特征。 师：多么美丽的花呀！这些花中，你最喜欢的什么花？说说它的颜色和样子？（教师出示花的PPT图片，引导学生从形状、颜色上来说，也可
思想品德优质课评课 （根据录音整理） 各位老师：早上好！ 我国的基础课程改革改革以来，由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。 下面，我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。 第一部分 本届优质课总体水平高于往届，思品课改成效斐然，硕果累累。具体表现在以下四个方面，即四个进一步： 1.以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念，得到了进一步贯彻。 以学生为本，即以学生的发展为最高追求，使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念，从思品课的角度剖析，它要求“千教万教教人做人”是根本，帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，关注学生的个性，关注学生的兴趣和经验，着力培养学生的创新精神、实践能力，终身学习的能力和环境意识等等，这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻，其具体表现是：第一，尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，师生共建生机勃勃的课堂。第二，研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中，欣赏学生的闪光点，弥补学生的薄弱点，满足学生的需求点，积极引导学生关注现实生活，关注社会进步，关注自身成长。第三，基于学生的认知水平和认知规律实施教学；使用的教学方法，采用的教学手段注重调动学生的积极思维，发挥其主观能动性为出发点，例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词，采用“点兵点将123”的方式引出“网友”，调动了学生的学习的积极性。第四，努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习，使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线，开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。 我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出：生活教育是以生活为中心的教育，到处是生活，到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活，要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明：许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”，注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显，用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在：新课导入的生活化，情境创设的生活化，问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法，江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训：“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中，都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。 从本届参赛课中不难发现，教师的角色地位与以往相比发生了新的变化，教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者，而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟，共同探索，共同理解，共同建构。与此同时，教师更加关注学
第一单元我和我的同伴 第一课我是独特的教学目标： 1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。 3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。 教学重、难点：教学重点：了解自己的特点。教学难点：认同自己、接纳自己。 课前准备：教师：课件、视频等。 教学过程： 一、新课导入 1. 小绿狼的故事、 2. 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你 会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？ 3. 一起来朗读：我就是我，独特的一个。 二、新知讲授活动中找特点 1. 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的， 那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样 才能找到自己的特点呢？ 2. 回答：我们在镜子中、活动中找特点。 3. 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可 以找到自己的那些特点？ 4. 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、 运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自 画像”吧。他人评价中找特点 1. 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？ 2. 猜猜看：这是什么？ 3. 小讨论： （1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？ （2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？ 4. 总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会 有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自 己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所 以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。 5. 我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看 看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画 像”。 6. 小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，
苏教版语文三年级上册第10课哪吒闹海教案设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借具体的语言材料理解课文内容，按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 【重点难点】理解关键词语，弄清课文的主要内容。 【教学过程】 学生读《哪吒闹海》(这是我班这学期形成的习惯)(幻灯片1) 一、导入： 听大家的读，我知道大家上节课是认真的。这节课我们继续学习《哪吒闹海》(幻灯片2) 二、读析“闹”： 1、本课是一则神话故事，主要讲了一件什么事呀?(哪吒闹海) 板书：哪吒闹龙王(引导：海的主人是龙王) 哪吒还是个(娃娃)小龙王是大海之王大 一个娃娃敢和大海之王斗争，这已经充分说明哪吒怎样?(勇敢)那我们不禁要问了：小哪吒是怎么斗大龙王的呢? 出示(幻灯片3) 2、学生默读课文。 3、讲读“怎么闹”。 (1)明确：课文第2自然段到第4自然段写哪吒怎么闹海。
(2)摇晃水晶宫。 a点名读第2自然段; b评读：动词，着重读好“连”“也”。法宝，关键动作。 c你能读明白什么?(“滔天巨狼”水晶宫摇晃说明哪吒武艺高强，一望无际的大海里最雄伟最牢固的水晶宫都摇晃了。) d齐读课文。 (3)大战夜叉。 a观察图片：哪吒--机灵;夜叉--凶恶。(难对付) b指导读。(自由练读)法宝，关键动作。 c战夜叉让我们看到了哪吒的机灵。 (4)制服三太子。 a夜叉被打死，龙王受过这等气吗?什么反应?(嗷嗷叫)演。 b男学生读第4自然段。 c比较三太子和夜叉，感悟三太子更凶恶，更凶残，更难对付。 d难得倒哪吒吗?法宝，关键动作。 e练习使用破折号。 4、讲读“为什么闹”。 过渡：你们喜欢哪吒吗?为什么?(加深理解) 置疑：我不喜欢，小小的娃娃就这么爱打架到学校，还怎么得了。他不是好孩子。 他是为了老百姓。(为民着想，敢于和坏人坏事作斗争。) 5、讲读“闹的结果”。 哪吒闹海结果如何呀?
第1课我更了解自己了 教学目标: 1.知识:知道每个人都有优点和长处，正确认识自己的长处，使自己的长处更长，短处更短。 2.情感:帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。 3.能力:培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。 教学重难点: 1.帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。 2.培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。 教学过程: 第1课时 一、创设情景，导入新课 1.新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹
了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2.课件展示根据课文拍摄的小品。 老师解说:王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3.分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗? 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结:看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、自我审视，学会欣赏 1.同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2.以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组 讨论:怎样对待这些缺点? 小结:一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一
步，你将会更棒。 故事补充名人克服先天不足的感人故事。 2.学习第3部分:结合自身，不断完善自我 (1)听故事《与自己较量》 学生谈感受(学生自由读故事，并谈自己受到的启示。) 小结:自信是成功的先决条件，假如轻率地认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。 (2)认识自我，挖掘潜力 是啊，我们每个人都有变得更好的潜能，想一想，你在哪些地方还可以做得更好、更出色?(学生思考)你准备怎么做? 请大家拿出表格，在表格中写下自己想做得更好的方面，并在下面写下自己的方法，制定一个使自己变得更好的计划。 我相信自己能变得更好 班级姓名 大家完成得真快，愿意和大家一起交流你的计划吗? 那么，你们都想在哪些方面使自己变得更好?并说说你的理由。
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案【原文】 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。 “红头，藏好了吗？”青头大声问。 红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。 正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。
潜移默化润物无声 ——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛10月21日，很荣幸参加上饶市《道德与法治》优质课教学竞赛，开启了2天的听课学习，在这2天学习中，每一天都倍感幸福而又充实;每一天都能见到不同风格的老师，并聆听不同内容的课。听课的地点在婺源县风景酒店。两天的比赛中，来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我，让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。原来课还可以这么上，我的确是开了眼界，长了见识。 每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真记得仔细，感触很多，具体如下： （一）教学理念先进，突出情感目标 要成才先成人，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比赛中体现的很充分。在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。 （二）教学设计新颖，活动贯穿始终 本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色，汪秀文老师的《大家排好队》，富有很强的生活气息，让我们感受到秩序的重要性。李宝英老师的《虎门销烟》通过现场视频，以及老师的讲解，让
我们能感受到当时毒品带给我们的危害。虎门销烟这一伟大壮举，沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明了中国人民是神圣不可欺的。李雪娣老师的《父母多爱我》让学生体会到平时父母的不易。黄麒老师的《传统游戏我会玩》课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。 （三）教学流程清晰流畅，教师功底扎实 从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励，如方莉老师在上《吃饭有讲究》时给参与现场表演的学生贴奖励贴纸，给回答问题的同学盖奖章。黄麒老师在上《传统游戏我会玩》时给表现好的小组贴奖励卡等，几乎每位老师都能在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬，这些积极的评价对学生具有激励性，让学生更有动力，让课堂更有活力。 此外，本次优质课评比活动中不仅各位老师的课让我收获良多，专家们的点评和讲座同样让我深受启发，获益匪浅： （一）教师应该立足于教材但不能拘泥于教材，教材中的一些内容可能时间过于陈旧或者不适合于本地的学生，教师应该进行适当的取舍，某些内容可以换成更新，更能联系本地学生实际生活的内容。
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册道德与法治学科 全期备课
2018-2019学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划一、学情分析： 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析： 三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 三、教学目标： （一）情感、态度与价值观 1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 2.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。 3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。 （二）过程与方法 1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。 2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。 3.学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。（三）知识与能力 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
《采贝歌》教案 教学目标： 1、学会演唱《采贝歌》。 2、参与课堂活动，演唱《采贝歌》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。 3、感受南海边的生活情趣。 教学重、难点： 掌握歌曲的音准。 教学器具： 多媒体、课件。 教学过程： 一、导入新课 1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。） 2、教师展示“海景照片” 教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《采贝歌》。 二、学习歌曲 1、欣赏《采贝歌》动画。 提问：这首歌曲是什么情绪的？ 学生回答：活泼中速。 2、再次聆听。
聆听歌曲《采贝歌》。 提问：这首歌曲可以分成几个部分。（两部分） 请学生带着问题听。 3、歌词学习。 （1）全体学生按照节奏读歌词。 （2）巩固完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。 （3）请一位同学按照节奏读歌词，其他学生心里和他一起默读。 （4）教师指导学生不认识的字。4、《采贝歌》歌曲学习。 （1）学生演唱歌谱。 教师要求：教师弹琴，指导学生演唱。 （2）再次巩固歌谱。 教师要求：教师指导学生乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱。 （3）学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。 （4）学生跟随《采贝歌》伴奏完整地演唱。 三、集体创编歌舞表演（《采贝歌》舞蹈表演） 学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。 教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。 四、课堂小结
通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。
三年级道德与法治教案 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容.单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题.下面又生成多个小话题.每课的内容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标.三年级上册共安排了四个单元主题.即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”.这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体. 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭、学校、社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识. 2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注. 3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中一些平常的现象切入.引起儿童对生活的思考和关注. 4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么. 三、教学重点： 教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学习活动融为一体.教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性.提高整个教育的质量. 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务.理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的社会规则.初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义. 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系