及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。
（五）执教交流课
跟岗教师在指导教师指导下，执教一节交流课，提供教学案例供两校教师共同探讨。
六、参加影子教师跟岗学习教师选定原则：
1、以课堂教学优秀，有潜力的年轻教师为主，目的是通过学习能快速成长，在以后的教学中能起带头，引领示范作用。
2、有教育理想的人，能把教育当成事业，有抱负的人。
3、外出教师在影子教师跟岗学习之前要填写上交志愿申请书
七、跟岗学习制度
1、珍惜影子教师跟岗学习机会，重视学习时间，明确学习目的。跟岗教师必须按照学校要求，准时到指定学校参加学习培训，各教师应把培训作为提升自身思想素质和教学业务能力的大好机会，做到全身心投入、全方位学习、全过程参与，在实践中拓宽教育视野和提升自己思想素质及工作能力。通过学习，把新的教育理念，新课程改革及课程教育教学经验带回来，促进学校教育教学的工作的整体提升。
2、跟岗期间，要服从中枢三小教学安排，认真做好听课笔记；积极参加课后交流活动、集体备课活动；精心设计活动方案和教案，认真执教实践，谦虚接受导师的指导，与指导教师探讨教育方法，及时反思、总结；积极参与中枢三小组织开展的各类教研活动，确保学习取得切实成效。
3、带着问题交流学习。教师在学习学校要与优秀教师互相交流，
通过学习，力争能够解决自己在工作实际中遇到的某一方面或某一个问题。各跟岗教师须根据《教师跟岗学习手册》中的相关项目开展学习调研，并完善相关资料的收集。跟岗教师每天要写好学习工作日志、听课记录。各跟岗人员每天听课不少于3节，必须参加跟岗学校教研活动。
4、严守工作纪律。在学习期间，影子教师跟岗学习教师要严格遵守组织学校的作息时间，规章制度，尊重组织学校的教师和管理人员。跟岗学习期间由组长负责每天考勤，原则上不得请假，如有特殊事情必须向组长及跟岗学校领导和指导教师请假；必须遵守跟岗学校的规章制度及作息时间，服从指导教师的安排，虚心接受指导教师的指导意见，认真学习跟岗学校的教育教学方法和先进管理经验以及教师的敬业精神；积极参与教研教改和行政管理、班级管理等方面的工作。树立良好教师形象，维护学校声誉。
5、凡是被安排参加跟岗学习的人员，必须无条件参加跟岗学习。外出跟岗学习人员期间的工作由所在学校调节安排，不得影响工作。
6、学习期间要高度重视个人的人身安全和饮食安全，不得安排与跟岗学习无关的活动；积极践行师德规范，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动。
7、跟岗学习结束后，跟岗教师要写出一篇1000字以上的学习总结，跟岗教师要完善《教师跟岗学习手册》的相关资料，上交所在学校存档备查。返校后一周内必须执教一节汇报课。
8、凡是外出跟岗学习人员，如不按以上要求完成工作任务的，
一律实行全镇通报，情节严重者从严从重处分。
附：影子教师跟岗学习报名表
鲁班一小
2014年5月4日
在关键时刻出现失误。而有执行力的人，在内心却是建立一个信念，世界上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能换来成功。 “小鲁班”造房漏风漏雨度晚年 以前听说一个故事，说的是有个精于建筑工艺的木匠，一辈子不知道建造了多少座精美的木房子，因此也赢得了大家对他的尊称“小鲁班”。一过几十年，小鲁班也到了该退休的年龄，于是有一天他告诉老板，说自己准备退休，打算回家与妻儿安度晚年。 老板显然是舍不得自己的得意工匠走，于是问他是否能帮忙再建一座房子。小鲁班心想如果自己继续认真造房子，估计老板会不让自己回家养老，于是口头上虽然答应了下来，但是心里却打好一个“聪明”的小主意。 虽然房子如期开始建造了，但是大家都看得出来，小鲁班的心早已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。他懒洋洋的刨土，松散散地打桩，拖了4个月的时间才把房子给建好（如果是以前，精工细做也才只要2个月时间）。 房子建好后，小鲁班锁了门窗，就拿着钥匙向老板去交差：“老板，最后一座房子我也给你建好了，这下我可以回家了吧？” 老板看着小鲁班脸上疲惫的表情，拍拍他的肩膀，把那串钥匙郑重地交还给小鲁班，而且认真地说：“你在这里几乎都工作一辈子了，这座房子就算是我送给你的退休礼物吧！” 听到这句话，小鲁班一时目瞪口呆，但是老板并没有开玩笑。可是一想起自己当初造这座房子时的马虎态度，小鲁班顿时又是羞愧，又是后悔。从此小鲁班一家人就在这幢粗制滥造的房子里住着，体验着自己最后的“小聪明”和“不认真”带来的漏雨和漏风。
常在关键时刻出现失误。而有执行力的人，在内心却是建立一个信念，世界上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能换来成功。 一个真正认真负责的人，认真做事，执著一生。 根据上万家成功企业培训教科书《请给我结果》精心制作的配套挂图，48字执行真经——真正的执行！一套共6幅，悬挂于公司走道，办公室，时刻提醒员工，是提高企业执行力的绝佳方法！ 认真第一聪明第二 人总是喜欢动点“聪明”的小脑筋，以为因此会什么事情都搞定，然而却常常在关键时刻出现失误，而一些有执行力的人，在内心却建立一个信念，世界上的事只有认真踏踏实实，才能够换来成功。 结果提前自我退后 在市场竞争的意义上，以人为本指的是，以别人（消费者）为本，而不是以自己为本。要想获得客户价值，就要抛弃自我为中心，而是以结果为中心，即“结果提前，自我退后” 锁定目标专注重复 什么是“不简单”：大众认为简单的事情，能够千百遍的做对，就是不简单。 什么是“不容易”：大众认为很容易的事情，能够做的很好，就是不容易。 我们一遍遍的做，我们才能够做更好，我们之所以做的更好，不是因为我们比别人聪明，而是比别人更用功，更专注于一点。 决心第一成功第二 执行前的“决心原理”如果不想做事的话，任何人都可以找一百个、一万个理由出来不做它。 速度第一完美第二 一旦开始执行，速度是第一位的，完美是第二位的。战场上兵刃相见，商场上斗智斗勇，谁先出手，就有可以能决定胜负 结果第一理由第二
文| 钱浩良上海鲁班工料测量二部 随着中国经济基础的崛起，中国建筑行 业的发展蒸蒸日上，而作为工程造价重要环 节之一的钢筋翻样，从建国初期的套用苏联 公式，演化到七八十年代的各地区的独立计 算，直到96年陈清来教授所创的“平面整 体表示方法”诞生后，才结束了钢筋翻样规 范混乱的年代，取而代之的是简洁与科学。 即便计算规则一改再改，计算步骤一简 再简，沿用传统的手算模式仍作为当今大部 分造价人员日常的工作模式。通过几十年的 实践，凹显出越来越多的弊端给整个建筑行 业的大跨步前进带来了挑战。可喜的是，随 着中国计算机应用的普及及数字化造价概 念的诞生，越来越多的造价软件公司参与到 工程造价的产业链条中，用软件钢筋翻样逐 步替代以纸笔为主要工具的手工算量，这一 趋势不可避免也无需避免。上海鲁班软件公 司正是以“工程基础数据专家”为目标的高姿态服务于此行业。 纵使科技再发达，软件再精准，离开了专业的钢筋翻样人员的正确使用方法，也会使其变得平淡无奇。所以，操作人员要在确保自身专业技能熟练的情况下，活用、巧用软件，使软件能更好地为自己服务。 立足实际，安排工序 没有规矩，不成方圆。一个好的钢筋构件分类参照，将会为钢筋翻样工作带来更多的便捷与高效。经过一线钢筋翻样工作人员的不懈努力，一套完整的钢筋 构件表呼之即出。如表1。
考虑到不同构件之间存在的关联，手算钢筋构件的顺序会根据构件的空间位置或构件的主次顺序进行布置，而使用软件就不必担心这一问题。自软件图形法诞生后，再加上原先具有的构件法、单根法等功能，使鲁班的钢筋预算软件从根本上实现了布置构件与考虑构件关联的步骤分离，所以只需考虑如何优化构件布 置顺序（即优化建模顺序），不但节省时间 和精力，还提高了劳动效率。 由于软件实行构件“存在即关联”的计 算原则，所以最为简便的方法就是对同一类 构件的整体布置，加上标准层的可复制的计 算原则，同一类构件只需花几小时便可完成 对整栋建筑的排布。以笔者最近所做工程的 柱构件布置为例： 工程名称：龙厦名都11#楼 楼层数：9层（包括标准层和阁楼层）底层柱个数：139（包括构造柱） 整体计算后柱构件钢筋含量：45578kg 软件操作步骤： 1.将底层柱的CAD柱图导入鲁班钢筋算量软件，进行柱图的定位（以软件内所建轴网为准）； 2.运用软件CAD识别命令识别柱； 3.检查并修改未识别或识别有误的柱属性及位置； 4.重复以上“1、2、3”步骤，完成其余楼层的柱构件（基础层柱与屋面层柱的标高最后考虑）； 5. 计算，出量。 运用以上5个步骤即可完成整栋建筑的柱构件布置与计算，仅需两个小时（该工程未出现标准层，若有则更为便捷）。同样的方法，笔者又用了两天不到的时间轻松地把整栋楼的主体构件布置完毕并计算，大大提升了工作效率。较之以往的手算，其速度不可同日而语。 三维工程，检查与展示两用
教师跟岗研修计划 汪鹤荣 一、指导思想 认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的发展创设了很好的平台。我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。现结合初中化学学科教学特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。 二、跟岗研修发展目标 1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。 2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。 3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。 4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。 5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取每年发表2篇相关论文。 三、具体措施 1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手段，做好听课笔记，写好听课反思。争取每一堂课都有所收获。向指导老师学习，进一步提高自己的教学能力。 2、积极参加跟岗基地组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素质。努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
鲁班造锯 古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。 有一回，鲁国国王要求鲁班造一座宫殿，需要很多木材，鲁班就和徒弟们上山砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧头，就算累的满头大汗也砍不了几棵树。砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。 这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。 这使鲁班高兴得跳了起来，他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。 于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了，果然比斧子又快又省力。。 鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
鲁班造伞 很久很久以前，世界上没有伞。那时侯，人们出门很不方便，夏天，顶着大太阳，皮肤被晒得火辣辣的痛；下雨天衣服给淋得湿漉漉的。鲁班想：要是能做个东西，又遮太阳又挡雨，那该多好呀！ 一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然，他看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水。过了一会儿，他们上岸来，都摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上。 鲁班抓过一张荷叶来，仔细一瞧，荷叶圆圆的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班心里一下亮堂起来，赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子。他又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架上。“好啦，”他高兴得叫了起来，“这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。”人们见了，都夸奖鲁班。 可是，鲁班自己还不满意。他想：要是雨停了，太阳下山了，还顶着它走路，可不方便啦。要是能把它收起来，那才好呢。 于是，鲁班就动手把它改成可以活动的，用时就把它撑开；不用时，就把它收拢。这玩意是什么呢？就是咱们今天用的伞。
1 鲁班钢筋软件操作技巧与实例分析 3.1工程设置要点 工程设置对整个工程的影响是联动的，所以工程设置是否准确影响到计算结果的准确性。本章主要讲解工程设置中的要点和注意的部份，其它的基本操作方法详见帮助（F1） 建模前几个需要注意的要点： 1浏览建筑和结构图，熟悉设计说明，了解砼结构类型，砼等级、抗震等级（抗震设防烈度）、选用规范以及节点设置，以便做好工程设置及属性设置。 2直接影响钢筋计算长度的要素有：砼等级、抗震等级、选用规范，了解这样的基本参数才能正确地做好工程设置。 3找出图纸的规律：是否有标准层、是否存在对称或相同的区域等，对称位置可以镜像，相同的可以复制，避免重复建模； 4查看看电子图，参照CAD 转化注意事项一节，在转化前可以对CAD 图纸做适当的修改，保证转化达到更高的成功率。 3.1.1计算规则 图3-1-1-1 （a ）、图集的选择 图集规范的选择，要选择03G 和00G101之外，软件选用的其它的图集还包括 ： 03G101-1(多坡屋面补充节点构造) 03G101-2(平法楼梯构造) 04G101-3(筏形基础及基础梁构造) 04G101-4(现浇楼面与屋面板构造)
06G101-6(独立基础、条形基础、桩基承台) （b）、抗震等级的选择 抗震等级的选择，在下一步的楼层设置和以后的构件抗震等级都读取计算规则中的设置，可以单个设置以红色的表示同总体设置不一样。 （c）、弯钩增加值 指单个的弯钩增加长度，对光面钢筋有效如【底筋，拉筋】，对单根增加的钢筋选择的弯钩形状同这里联动。参数栏中的默认值来源：GB50204-2002，同时支持修改。 （d）、箍筋弯钩增加值。 指箍筋的两个弯钩增加的总长，软件中箍筋的计算公式为：周长+箍筋弯钩增加值，4209表示抗震箍筋，4218表示非抗震的箍筋，4219表示抗扭箍筋。这几个数据表示钢筋的形状编号。参数栏中的默认值来源：GB50204-2002，同时支持修改。 提示：23.8d的由来：23.8d=10d*2+1.9d*2 10d是弯钩的平直段长度，1．9d的由来，如图3-1-1-2 图3-1-1-2 半径为为1.25d+0.5d=1.75d；周长=2*3.1416*1.75d=11d，根据弧长计算式可得135°的弧长为=（11d/360°）*135°=4.13d，根据上式的下料长度为=4.13d-1d-1.25d=1.88约等于1.9，规范来源GB50204-2002 PS 16页，5.3钢筋加工。 （e）计算参数 弯曲系数：又称弯曲调整值，选择【不考虑】，钢筋长度不进行任何扣减；选择【考虑】，软件根据钢筋弯折的不同的角度扣除相对应的弯曲调整值，这两种选择都影响工程量的重量。如表3-1-1-1软件默认扣减的弯曲调整值对照表。 定尺长度：影响接头的个数，钢筋长度超过定尺时，软件自动增加一个接头。 损耗率：只在【工程信息表中体现】，其它的工程量报表全部为净重。
国内工程造价数据参考 不同类型的建筑造价不同，不同地区规范不同所形成的单方成本也有所不同。本文汇总了建筑各项的单方造价，并总结了工程成本测算等实用技巧。 一、房屋建筑各项的单平方造价 1.全现浇结构住宅楼： 包括建筑、装饰、采暖、给排水（含中水）、消防、通风、照明、动力、消防报警、电梯、可视对讲、有线电视、电话、防雷接地等十四个专业。含电梯、消防、通风设备，普通灯具；公共部分粘贴地砖，天棚、墙面刷耐擦洗涂料，普通洁具、喷洒头。外墙外保温粘贴聚苯板，泰柏板隔墙，混凝土为预拌混凝土，土方运距20公里以内。 每平米造价1850.98元，其中：建筑工程：1011.17元；电气工程： 220.54元；管道工程：316.81元；通风工程：302.46元； 2.全现浇结构板式小高层住宅楼： 包括建筑、装饰、采暖、给排水（冷水、热水、中水、排水、雨水）、消防、照明、动力、弱电、电梯、防雷接地等十个专业。外墙保温聚苯板随混凝土浇注，外墙内保温粘贴水泥聚苯板，单层轻质陶粒混凝土条板隔墙，双侧通常采光井，采暖系统为分户计量，混凝土为预拌混凝土，不含消防报警、配电箱及多功能入户门。土方运距5公里以内。 每平米造价1442.17元，其中：建筑工程：803.59元；装饰工程： 306.62元；电气工程：238.65元；管道工程：81.16元；通风工 程：12.15元； 3.全现浇结构板式住宅楼： 包括建筑、装饰、给排水（含泵房）、通风、照明、动力、弱电、电梯、防雷接地等九个专业。公共部分粘贴地砖，天棚、墙面刷耐擦洗涂料，本工程采暖用电
膜采暖，只做埋管，外窗为落地窗。含消防、居室门、卫生洁具，混凝土为预拌混凝土，土方运距20公里以内。 每平米造价1360.43元，其中：建筑工程：730.56元；装饰工程： 174.30元；电气工程：248.45元；管道工程：207.12元； 4.全现浇结构塔楼： 包括建筑、装饰、采暖、给排水、消防、通风、照明、动力、弱电、防雷接地等十个专业。公共部分楼梯间、电梯间地面为水泥砂浆整体面层，天棚、内墙面底层刷耐水腻子，面层擦洗涂料。含给排水、消防、通风设备，不含电梯、卫生洁具，弱电（电视、电话、综合布线）只埋管不穿线。混凝土为预拌混凝土，土方运距5公里以内。 每平米造价1383.46元，其中：建筑工程：727.22元；装饰工程： 289.87元；电气工程：307.14元；管道工程：55.95元；通风工 程：3.28元； 5.框剪结构住宅楼： 包括建筑、装饰、采暖、给排水、消防、通风空调、照明、动力、消防报警、综合布线、安全防范、有线电视、防雷接地等十三个专业。含热交换站、消防、空调设备，中高档卫生洁具，普通灯具，外窗为落地窗，不含电梯，居室门。公共部分楼梯间、电梯间地面粘贴地砖，天棚做轻钢龙骨装饰石膏板吊顶，外墙外保温粘贴聚苯板，单层轻质陶粒混凝土条板隔墙，混凝土为预拌混凝土，土方运距30公里以内。 每平米造价1219.28元，其中：建筑工程：681.99元；装饰工程： 264.56元；电气工程：101.69元；管道工程：164.51元；通风工 程：6.53元； 6.框剪结构商住楼：
开怀中学校外综合实践活动实施方案 为了培养学生的创新精神和实践能力，延伸、综合、重组与提升学生在学校所学的学科知识，引导学生在活动中实现课程的发展价值，注重强调过程与方法、情感态度与价值观；为了让青少年学生了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识，培养学生的人文素养、科学素养；具备基本的生活自理能力，提高交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与问题研究的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，为学生的职业规划和人生发展奠定基础，促进学生的社会化。通过探索综合实践活动课程开发和实施的有效途径、经验，为中小学的课程设置与实施提供有效的示范和引领。经市教育局研究，决定由仁怀市青少年活动中心组织开展全市中小学校外综合实践活动，为确保此项活动的顺利开展，特制定本《实施方案》。 一、指导思想 以《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》为指导，积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。按照校外联办《关于印发建立校外活动与学校教育有效衔接工作机制的案例，推进校外活动发展的函》的要求，以“中小学生校外综合实践活动”为主题，切实开展此项活动。 二、组织委员会 顾问：马恒勇 主任：杨旭 副主任：张应昌刘忠友王文广许明 委员：王占权潘晓强杜英潘登显杨通德张仁伟
沈春丽杨遵伟 三、实践活动主题 校外综合实践活动 四、实践活动时间安排 各校高度重视此项活动，以教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》（增设综合实践活动课为必修课）为依据，在每学期初，学校要将校外实践活动课程纳入课程计划，并进入课程表，按照课程安排进行实施。 五、校外教育综合实践课基地 凯里市第十四中 六、参加对象 全校学生。（分两个阶段：第一阶段为七、八年级的学生，时间从2012年3月至2012年5月；第二阶段为九年级学生，时间从2012年5月至2012年6月） 七、实践活动内容 （一）艺术类 1、语言艺术（记者、主持人、小品、相声、话剧、课本剧的实践体验） 2、感受舞蹈魅力（舞蹈介绍、欣赏，基本训练指导） 3、音乐体验（各种乐器介绍、欣赏及动手体验） 4、绘画艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 5、书法艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 6、剪纸艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 7、手工制作（作品介绍、欣赏及动手体验）
局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案 （试行） 为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》(教育部7号令)和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求，为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案》。 一、指导思想 为适应教育改革发展要求，根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法，以尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。 二、培训目标 充分利用优质教育资源，夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。通过为期一学期的“高起点、高标准、高层次”的跟岗培训，确保每位新教师在优秀学科教学团队浸润和培训导师的专业引领下，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，大幅度提升教育教学实践能力，胜任教书育人工作。 三、培训对象与时间 （一）培训对象 青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。 （二）培训时段 新教师跟岗培训为期一学期。分三个阶段： 第一阶段：新教师暑期进行岗前集中培训10天
第二阶段：在培训基地学校跟岗实践4个月 第三阶段：回各自工作单位返岗实践1个月 四、培训形式与内容 （一）培训形式 采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对”，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1人担任，也可分别由不同导师担任。 参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。 坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。培训期满，考核合格后颁发结业证书。 （二）集中培训安排 集中培训以职业感悟与师德修养、课堂教学与基本素养、班级管理与教育现代化、教学研究与专业发展等方面为主要内容。培训课程安排如下：
贵州省遵义市仁怀市鲁班中学2018年高二政治下学期 期末试题 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2011年接抱坠楼女童的“最美妈妈”吴菊萍引发了海内外的集体感动。因吴菊萍义举而激发的爱心接力，折射着人性的光辉，引导着社会向善，更多的人把感动变为行动。如请你以此材料为背景，为班级宣传橱窗中写一篇宣传稿，最合适的题目是：( ) A.道德在传承文明在传递 B.用巨大的爱做细小的事 C.建设精神文明加强道德建设 D.弘扬爱国主义培育时代精神 参考答案： A 2. 近年来，我国通过深入推进联合重组，中央企业户数由国资委成立时的196家调整重组到115家，80%以上资产集中在国防、能源、通信、冶金、机械等行业。这说明 A.我国减少国有资本的数量，大力发展非公有制经济 B．国有企业竞争力下降，市场占有率降低 C．在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位 D．国有资本只有流动起来，才能焕发生机与活力 参考答案： C 3. “瑞雪兆丰年”这个结论不可以( ) A.用不完全归纳推理得出 B.用科学归纳法得出
C.用简单枚举法得出 D.用完全归纳推理得出 参考答案： D 解析:在实际生活和工作中,运用完全归纳推理得出“瑞雪兆丰年”的条件很难满足。人的精力、能力和条件有限,认识对象不断发展,人们不可能对每一年的情况都进行考察,因此,人们不可能用完全归纳推理归纳“瑞雪”与“丰年”的关系,而只能用不完全归纳法、科学归纳法和简单枚举法推理得出结论。 4. “如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的《文化生活》道理是： ①文化环境决定人的发展②人的成长受文化环境影响 ③文化影响是潜移默化的④文化可以塑造人生 A．①②③ B.①②④ C. ②③④ D. ①③④ 参考答案： C 5. 事实证明，企业只有抓住机遇，加强研发能力，不断提高产品科技含量和产品质量，才能在激烈的市场竞争中占据主动地位。这是因为，提高产品科技含量有利于：①提高产品质量，更好地满足消费者的需要②减少个别劳动时间，降低劳动消耗③提高单位商品的价值量，创造更多的社会财富④提高信誉，使企业在竞争中立于不败之地 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 参考答案：
（三）、概算编制服务方案 建设项目概算是设计文件的重要组成部分，是控制建设项目工程造价、签订总包合同、实行投资总包干的依据。实践证明概算编制的准确直接影响到建设项目投资计划的安排是否顺利，投资计划是否失控，从而造成项目建成后的经济效益、投资回收期发生很大变化，使得一些原本效益很好的项目，建成后面临困境，步履艰难，甚至成了亏损，因此做好工程概算的编制及其重要。 一、工程概算咨询服务的工作内容 1、根据设计文件编制深度规定及初步设计图纸，完成概算文件的编 制。设计概算的编制包括编制价格、费率、利率、汇率等确定静态投资和编制期到竣工时的动态投资两部分，为业主提供合理节省费用的建议。 2、根据扩初审批意见，完成休整概算文件。 3、当概算总投资超出批准总投资（或可行性研究报告总投资时）为 业主提供可能合理节省费用的建议。 4、根据需要出席有关工程投资、设计标准、进度安排的协调会议。 5、体现概算编制的方法和途径。 二、工程概算咨询服务的工作方法
如果我所有幸参加工程项目的概算编制工作，我们利用现有的计价规范，概算定额、概算指标，结合我们的工作经验及技巧，将工程项目概算做到计算准确、表达清晰，页面美观大方、一目了然。 1、审计配备工具 （1）、工程量计算采用北京广联达或上海鲁班图形工程量计算软件； （2）、钢筋分析采用北京广联达或上海鲁班钢筋计算软件；（3）、定额采用江苏国泰新点智慧（江苏省通用）的预算软件；（4）、计算书全部采用电子表格打印， （5）、配备红外线测量仪、滚轮测距仪、卷尺等测量工具。2、组建概算编制机构 根据工程项目的目标、范围和要求，保证审核工作顺利进行，我们拟定概算编制组织机构如下图所示： 3、项目组人员职责
竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学生外出活动方案 篇一：外出参观活动方案 关于初一至初三年级学生外出参观活动的申请报告 市教育体育局： 为了加强学生社会实践活动能力，贯彻素质教育理念，提高劳动技能，树立热爱劳动的良好风气，真正让学生接触社会，了解部队建设，感受军事科技的魅力，激发学生的自豪感和爱国热情，经学校校委会研究决定，初一至初三年级学生计划于20XX年9月27日和9月29日分别去舒驰客车厂、民生玻璃厂和飞机场参观。望上级领导批准为盼。（具体计划附后） 莱阳开发区中心中学 20XX.9.26 开发区中心中学学生外出参观工厂、飞机场的活动方案为了贯彻素质教育理念，让学生真正接触社会，加强学生社会实践活动能力，提高劳动技能，树立热爱劳动的良好风气；了解军人生活，感受军事科技的魅力、激发学生的自
豪感和爱国热情，进而增强学生的创新精神和实践能力。经校长办公会研究决定，定于9月27日和9月29日组织我校初一至初三学生到舒驰客车厂、民生玻璃厂和飞机场进行参观，活动方案如下： 一、时间、地点及参观人员： 1、9月27日上午7：50，初一至初二（1）（2）班学生、班主任及教师乘校车前往舒驰客车厂和民生玻璃厂参观。 2、9月27日上午7：50，初二（3）至初三学生、班主任及教师乘校车前往民生玻璃厂和舒驰客车厂参观。 3、9月29日上午7：50，初一至初三学生、班主任及教师乘校车前往飞机场参观。 二、活动安全领导小组： 组长：孙学军校长 副组长：孙瑞清副校长孙伟光副校长韩少波副校长 组员：陈学文主任王克学主任韩治勇主任王晓进主任联络人：李青山主任 宣传报道：左言凤主任 三、组织安排： （一）带队人员安排 初三级部：陈学文（7号车） 初二级部（1）（2）班：王克学（4号车） 初二级部（3）韩治勇（6号车）
令川学校2018—2019学年度第一学期教师跟岗培训学习活动方案 武山县城关镇令川九年制学校 2018年9月14日
武山县令川学校教师跟岗培训活动方案 为进一步提高教师的专业能力和专业水平，促进转变工作态度，提高思想认识，加强师德师风建设，培养该岗敬业、爱生乐教、艰苦奋斗、无私奉献、追求卓越的职业情怀和良好的教风校风；提高教师的质量意识，强化岗位职责。按照学区文件安排，经与有关学校协调安排，经校党支部月日支委会研究决定，特制定令川学校2018—2019学年度第一学期教师跟岗培训学习方案。 一、跟岗培训要求 1、派出去的教师要主动和派入学校联系做好衔接，每天从早上7：到岗，观摩学生早上到校、早操、早自习、眼保健操、课间活动、散学、路队及下午到校、散学整个过程；观摩教师到岗、备课、上课、辅导、值日值班的方式方法和工作状态。每天至少完成听三节课任务，要全天候跟岗学习，感受派入学校师生的工作和学习状态、校风校纪、日常管理、工作内容和工作方式。 2、学校由教导处专门建立跟岗培训汇报群，跟岗教师将从到校到散学等学习的全过程及时向群内汇报，教导处要做好跟踪监测，当天散学返校后6:20前将其《令川学校跟岗教师培训学习情况考核表》、听课记录（主讲人签字及该教导处盖章确认）复印件交我校教导处登记，次日八点前向教导处上交书面培训学习心得。 3、学习确定由专人负责此项工作，学校层面衔接与协调。方案确定的教师根据学段和所教学科主动与跟岗学校相关学
段的教师联系衔接，做好准备。 4、注意形象，虚心学习。到兄弟学校学习跟岗，为我们无偿提供学习机会与场所，派出人员要着正装，注意仪表形象，自带学习工具，注重礼仪，讲究文明、虚心学习，不能打扰别人，不拉闲，不在校园吸烟；不议论，不评价，要对比自己，深入思考改进工作的方式方法，要学有所获。 5、遵守纪律，注意安全。跟岗学习每天结束后必须返校报告，早上直接到跟岗学校，往返途中自行注意安全。 二、跟岗培训时间及人员安排 1、2018年10月22日（周一）跟岗培训启动会。 2、跟踪培训时间及人员安排：
2018-2019年遵义市仁怀市鲁班二小一年级上册语文模拟期末考试无答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 用本课生字填空。 茶具放在________上，书本放在________上，________吊在墙上。 2． 想一想，填一填。 今天，老师带领________学们去春游。蓝天________飘着几朵白________，泥________格外肥 沃，________苗绿油油的。 3． 比一比，再组词。 刀（ ） 力（ ） 本（ ） 木（ ） 4． 根据例子，写一写。 例：眉毛弯弯圆圆 眼珠________ 头发________ 牙齿________ 5． 组一组。 清________ ________ 回________ ________ 6． 写出意思相反的字。 重——________ 臭——________ 7． 一字组多词。 花：（ ）（ ）（ ）（ ） 红：（ ）（ ）（ ）（ ） 8． 写出三个偏旁部首是辶的字。________ ________ ________ 9． 写笔顺，数笔画。 东共________画 第三画是________。 10．猜谜语。 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。这是什么? 谜底：（ ） 11．白菜 大米 黄瓜 玉米 萝卜 扁豆 粮食：__________________________________________ 蔬菜：__________________________________________ 12．猜谜语。 头大尾尖一座山， 左右二神仙， 两个地洞穿山间。 住在茅草间。 如有异物进洞去， 送客千里外， 一声响炮赶出关。 不到大门前。 谜底____________ 谜底________________ 13．按要求写字。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ __ __ _ ___ __ __ __ ___ _ ___ _ ___ _ __ _ __ _ ___ _ ___ __ __ __ ___ _ _ __ ___ _ __ _ _ __ _ ___ _ _____ __ ___ _____ _ ___ _ __ _ ____ ___ _ _
鲁班钢筋使用技巧 （1）梁在集中标注与原位标注在同一图层时的转化 在CAD转化时，梁集中标注和原位标注在同一层图层如何更快、更好的进行转化 在提取梁边线及集中标注后，进行识别梁构件，然后将识别后图层打开，在提取原位注标栏中将钢筋信息提取，最后自动识别钢筋原位标注。 （2）图形法构件属性定义剪力墙纵横向筋默认数据2b12@200，前面2指什么？ 2指的是二排，在03G101-1中第13页规定到剪力墙大于160时，应配置双排，所以软件默认按规范，当然如果墙厚变化更大时，可以在这里再设置排数就可以了 （3）基础梁中箍筋前面11表示的意义？ 在基础梁构件中，软件在箍筋的集中标注处的书写格式是11B14@150/250(2)样式的，这里的11表示的是基础梁两端加密区的箍筋数量，其反映到计算结果中显示的就为22根加密区箍筋。 （4）撑脚在鲁班钢筋中式如何计算的？ 例如一块板的尺寸式3200*4400、撑脚间距为@1000，那么软件的计算为（3.2÷1.0）*（4.4÷1.0）＝3*4＝12； 又如一块板的尺寸式3600*4600、撑脚间距为@1000，那么软件的计算为（3.6÷1.0）*（4.6÷1.0）＝4*5＝20 （5）当有时候输入放射钢筋的时候放射筋怎么输入？ 答:图形法里有放射筋布置（板筋的倒数第三个按扭--放射布置）。可以先布置好板筋，之后根据需要选择不同的放射筋布置就可以了。 （6）为什么在不同楼层中布置相同的洞口连梁其箍筋根数却不同？ 在剪力墙顶层中布置洞口连梁时，箍筋的根数与在中间层的布置不同，因为在顶层剪力墙的洞口连梁中，连梁锚固钢筋还需附加间距为150的箍筋，直径同跨中箍筋。（规范03G101-1第51页处有明确标注） （7）问：为何在计算墙拉钩筋的时候，软件只计算了横向的钢筋 答：因为在输入的时候，只输入了横向间距，而没有输入纵向的间距。争取的输入格式为：级别直径@墙长方向排距/墙高方向排距。如[email=A10@300/300]A10@300/300 （8）剪力墙“S型拉筋”根数是如何计算的？ 例如某一层剪力墙：高度4300mm，板厚120mm，墙厚200mm，左右端为500mm*500mm的端柱，端柱间的墙身净距为3200mm，“S型拉筋”为A6.5@200。鲁班钢筋算出来的“S型拉筋”根数为352根，本人觉得是“S型拉筋”的根数应为“(4300*3200)/(200*200)=344根”。为什么？ 是因为向上取整的问题，如果是4200，那计算结果和你的算式是一样的，如果是4300，多了100，3.2/0.4=8，就多了这8根。 （9）布置5000MM长的墙或梁构件的正确操作方式！ 最近很多用户说布置已知长度的墙或梁构时，总是长度不对，不知道是不是操作的方法有误，现在我把正确的操作方式描述一下，希望对没有布置出构件的一些用户有所帮助： 1.先击连续布墙（或连续布梁命令） 2.选择起始点，左键点击一下 3.按住键盘上SHIFT键，鼠标仍回到起始点，左键点击一下，松开键盘SHIFT键,会弹出"相对坐标绘制"对话框 4.在X(横向)或Y(纵向)输入长度,点击确定就可以了 没有布置出准确长度的原因是在第三步,没有回到起始点,所以相对指定的位置不对,这样就不能指定从起始点到终点的精确值!
启东学校中学部教师外出实践活动方案 一、活动目的 为了增进教师之间的相互了解，增强团队合作精神、营造和谐融洽的集体氛围；进而加深教师对学校的归属感，在娱乐活动的同时培养大家在团队合作和处理事情等方面的能力，值此家长开放日圆满成功召开之际，工会决定组织初中部教师前往大岭山镇马鞍山进行烧烤活动。 二、活动组织 活动总负责：校长周剑、朱传东 组织策划：启东学校工会 活动时间：2013年12月7日（星期六） 活动地点：大岭山杨屋马鞍山 参加人员：初中部教师与行政人员 三、活动运作 工会负责拟定活动策划方案及落实各项具体内容（包括统计愿意参加此次活动的人员名单、活动物资的准备、游戏的准备等） 四、活动具体安排 一）活动负责人安排 1、工会主席陈土春负责沟通和统计参加这次活动的成员名单； 2、团支部书记李国军负责联系烧烤场及本活动的各项工作落实； 3、团委书记李国军和工会主席陈土春负责各项活动物资的采购（烧烤食物、水、烧烤用品、活动奖品等）；
4、各年级长协助负责烧烤物品的落实摆放；（协助工作人员：宋 长江、化景、孙存东、李天成、禹海长） 5、付勇老师负责活动的现场拍摄；负责山下、中途拍摄，负责山 上拍照，烧烤时的照片和游戏过程中的拍摄； 6、陈土春、张伟主任组织、带领及人员动态状况、集合，李国军 书记负责联系协调各科组参加的相关事宜； 二）活动时间具体进程 12月6日上午7：50集合，8:00出发，下午15：30集合回校。■物资准备 三）活动准备 1、烧烤内容 鸡腿、鸡翅、玉米、茄子、羊肉串、骨肉相连、火腿、热狗、面包、漫头、韭菜、青椒、秋刀鱼、螺虾…… 2、烧烤器具 面条、油、底料、孜然、辣椒、刷子、一次性手套、锡纸、小刀、盘子、碗筷、杯子、木碳、烧烤网、锅、铲、菜刀、桶装水、垃圾袋…… 3、辅佐物资 罐碑、饮料、纯净水、矿泉水、 五、注意事项 1、保证整个活动中的安全，年级长必须担负起责任，要密切关注同 事们的去向，及时提醒，在烧烤活动结束时应及时将火熄灭。 2、活动中要维护学校形象，不得在公共场所乱丢果皮、垃圾、攀 摘花木。 3、活动结束后，清理现场并且把垃圾带走，随时都应注意启东中学部 教师的形象。 4、每位成员必须发扬团结协作的精神，密切分工的原则，积极配合每 位成员，顺利圆满的完成此次活动。
小学教师跟岗学习计划 教师跟岗计划的的制定和实施有利于让教师在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名人民教师应具有的素质。下面是为大家整理的小学教师跟岗学习计划，希望对大家有所帮助! 小学教师跟岗学习计划(一) 接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。 一、做好跟岗出发前的充分准备。 1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。 2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。 二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。 1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。
2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。 3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。 4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。 5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务： (1)教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。 (2)课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。 (3)开发一节以上优秀课例(文字或光盘)。 (4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记。 (5)撰写跟岗学习日志，详录各项培训活动，积累素材和先进的教学经验、总结收获和体会，并不断上传博客。 总之，跟岗期间，在名师李老师和工作室成员的指导下，在上级教育行政部门和茂名一中的关怀下，我将任劳任怨，谦虚向学，争取圆满完成各项学习任务，和我的同学一起不断提升自己的教育教研、教学水平，争做名师，争做优秀学员!为教育贡献自己的微博之力!
鲁班钢筋使用技巧（一） 学习笔记（造价）2009-11-17 11:24:16 阅读524 评论0 字号：大中小订阅 （1）梁在集中标注与原位标注在同一图层时的转化 在CAD转化时，梁集中标注和原位标注在同一层图层如何更快、更好的进行转化 在提取梁边线及集中标注后，进行识别梁构件，然后将识别后图层打开，在提取原位注标栏中将钢筋信息 提取，最后自动识别钢筋原位标注。 （2）图形法构件属性定义剪力墙纵横向筋默认数据2b12@200，前面2指什么？ 2指的是二排，在03G101-1中第13页规定到剪力墙大于160时，应配置双排，所以软件默认按规范，当然如果墙厚变化更大时，可以在这里再设置排数就可以了 （3）基础梁中箍筋前面11表示的意义？ 在基础梁构件中，软件在箍筋的集中标注处的书写格式是11B14@150/250(2)样式的，这里的11表示的是基础梁两端加密区的箍筋数量，其反映到计算结果中显示的就为22根加密区箍筋。 （4）撑脚在鲁班钢筋中式如何计算的？ 例如一块板的尺寸式3200*4400、撑脚间距为@1000，那么软件的计算为（3.2÷1.0）*（4.4÷1.0）＝3*4 ＝12； 又如一块板的尺寸式3600*4600、撑脚间距为@1000，那么软件的计算为（3.6÷1.0）*（4.6÷1.0）＝4*5 ＝20 （5）当有时候输入放射钢筋的时候放射筋怎么输入？ 答:图形法里有放射筋布置（板筋的倒数第三个按扭--放射布置）。可以先布置好板筋，之后根据需要选择 不同的放射筋布置就可以了。 （6）为什么在不同楼层中布置相同的洞口连梁其箍筋根数却不同？ 在剪力墙顶层中布置洞口连梁时，箍筋的根数与在中间层的布置不同，因为在顶层剪力墙的洞口连梁中，连梁锚固钢筋还需附加间距为150的箍筋，直径同跨中箍筋。（规范03G101-1第51页处有明确标注） （7）问：为何在计算墙拉钩筋的时候，软件只计算了横向的钢筋 答：因为在输入的时候，只输入了横向间距，而没有输入纵向的间距。争取的输入格式为：级别直径@墙长方向排距/墙高方向排距。如[email=A10@300/300]A10@300/300
R1.1怎样将搭接类型由绑扎改为套筒连接? ①先选中要调整的钢筋 ②点击 ③在弹出的对话框里选择“套筒连接”后，点击“使用当前值”！ 1.2 定尺长度为9米，为什么会有2个搭接?在用表格法计算单根钢筋时，如果钢筋的定尺长度为9米，当钢筋单长为17.5米时或18米时，软件却计算出2个搭接， 不知是什么原因？ 答：当然不是软件的问题。实际上18m是需要三根钢筋来连接的。这里面要考虑 到搭接部分是重合的因素。
[本帖最后由潘振清于 2008-8-5 14:40 编辑] 1.3 什么情况下使用钢筋的单根输入法? 答：钢筋的单根输入法，是鲁班钢筋软件的一大特点。所有在构件法、图形法中不能处理的钢筋，它均能处理。熟练使用单根输入法能极大的提高工作效率。虽然有的钢筋用构件法及图形法均能完成，但是有时用单根输入法会更快捷，这时，我们就要选择采用单根输入法来处理。如果专门去开发一个构件来抽取一些特殊类型的钢筋，不一定快捷，因为这样的钢筋用单根输入法比用其它方法更为方便。 [本帖最后由潘振清于 2008-8-5 14:41 编辑] 1.4软件如何计算箍筋个数? ①在“构件法中”用鼠标单击“工具”菜单，选择“箍筋个数计算器”。 ②软件会自动弹出“图形计算器”（如下图）对话框。对照左边的图形，在“箍筋根数计算器”右边的“参数列表”表格中修改工程实际需要的“参数值”，就可以方便地计算出我们需要的箍筋个数。在对话框的下面，注明了箍筋的计算公式，我们可以查看。如果没有特别的需要，不需要修改计算公式。
1.5钢筋软件中表达式计算器如何使用? 当我们点击工具栏上的“表达式计算器”图标，软件会自动弹出“表达式计算器”工具。我们可以把“表达式计算器”当作计算器使用。在“计算公式：”中输入数据或参数表达式。点击“自动形成变量列表”形成参数列表或是点击“计 算”得到结果。 1.6使用当前值、默认值和查表值有什么区别? “搭接增加值”和“弯钩调整值”等对话框中都有“使用当前值”、“使用默认值”和“使用查表值”三个按键，见下。在鲁班钢筋软件中它们分别代表不同的 含意。 “使用当前值”左边的编辑框，我们可以修改相关的参数，修改完成后按“使用当前值”这个按钮，对话框关闭，这几个编辑框的数据将以一定的格式填入当前 钢筋搭接栏中。 如果修改了参数，又想改用软件的默认值，可以按“使用默认值”按钮来恢复原