第二节调查我们身边的生物
教学目标：
1.举例说岀调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。
2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。
3.通过本次调查活动培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。
4.通过本次调查活动，使同学们更进一步了解身边生物生存状况，从而增强他们热爱生物、热爱大
自然的意识。
教学重点和难点：
1 ?使学生初步学会设计调查方案、说岀调查的一般方法学会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力，是本节教学的重点。
2?描述部分所调查生物的特征，是本节教学的难点。
课前准备：
教师：实地调查学生将要调查的区域，弄清楚所调查区域生物的名称及其环境，并根据实际情况总结岀学生在调查中的注意事项及指导建议，帮助学生分组。
学生：小组初步讨论调查路线（请老师给以指导）。设计并打印好调查表格（参考教材第八页中的调查表）。准备相关文具及用具。
教学设计:
议。 认真听老师的总结，尽可能提出新的方 法。课后认真整理本节调查内容 ，以及如 何更好地进行调查。
根据上节课的调查经验，老师的提示，同 学
们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。
认真听老师总结，记住集合时间和 地
点。
同学们在具有更丰富的调查经验后，以组 为
单位，在组长的带领下，继续调查校园 的另
一部分生物。
组长组织本组同学，围绕老师提岀的问 题，
进行整理、统计。更好地领会及如何 去认识
和研究生物。从而增强同学们爱护 生物的意识。
果。
根据学生汇报，进行简单总结，充分肯定各 组的调查情况，表扬在巡视中发现的好人 好事。同时，布置作业：课后把本节调查的 内容进行整理，并进一步总结调查方法及 注意
事项。
（第二课开始）
组织学生汇报如何更好
地进行本次调查及分类。
教师针对学生的发言给以必要的提示或指
导，宣布第二节调查活动开始（要求在本节
课结束前15分钟在原地集合）。
教师巡视，指导学生调查，回答同学们提岀
的问题，并把某组好的方法及时向其他组 介
绍。
组织学生迅速以组为单位全班集合。给每 组设计几个问题：1.你们组调查了多少种 生物？ 2.你们是按什么特征对它们进行分 类的？分多少类？各多少种？每类选
1-2
种生物，说说它们的生活环境？调查中， 你又想到哪些新的问题？