关于大学生“考证”的调查分析报告
一．导言
近年来，大学生考证成了一个越来越热门的现象，而造成这种现象的主要原因有以下两个：一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。
而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，导致每年毕业走向工作岗位的大学生越来越多，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。
如上图显示，2015年应届毕业生多达749万人，加上历届没有成功就业的毕业生，每年都至少有一千多万大学毕业生在谋求一份工作，而这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。因此，许多大学生就通过考证来增强自己的砝码。
二．调查方法
通过问卷调查的方式向大学生群体进行调查。借助“问卷星”平台制作调查问卷，发放给大学生群体，实际填写量387份，有效问卷数387份。
三．基本调查结果展示与分析：
（一）调查主体人员分析：
（1）此次调查性别分类上，女性参与调查人数237人，占比61.88%；男性146人，占比38.12%。多以女性为主。
（2）在年级选择方面，本次调查主要面向大一、大二、大三在校人员，分别占比25.07%、25.09%、47%。大四人员仅占2.35%。
（3）在调查主体所在专业分析中，数据显示经济学类人员最多，占比38.64%；管理学次之，占比21.93%。工学类与文学类分别占比10.7%、6.01%，其他专业人员占比较少。
（4）在学历方面，本科院校学生362人，主要占本次调查人员的94.52%。专科18人，占比4.7%。其他人员3人，占比0.78%
（二）调查主题内容展示：
（1）在对“大学生考证的基本看法”方面，大部分学生持赞同态度，其中，90.08%的人员认为考证有助于增强自身的就业竞争力；5.48%的学生是由于从众心理，认为别人考证，自己不得不考；但也有部分同学不赞同考证，3.13%的学生认为考证纯属浪费时间金钱，也有1.31%的同学认为考证不利于本专业课程的学习。
（2）针对“大学生考证时间的选择”问题，45人认为应大一考证，占比11.75%；认为应大二考证的有218人，占比56.92%；大三112人，占比29.24%。大四考证仅8人，占比2.09%。可知，大二、大三阶段考取证书被大多数学生所认可。
（3）对于“社会上考证热现象的原因”本次调查结果如下所示
原因人数占比
用人单位的要求276
72.06%
国家政策导向的结果121
31.59%
学校教学优势的体现57
14.88%
就业压力大，竞争激烈346
90.34%
证明自己的实力126
32.9%
家长、同学等周围人的影响219
57.18%
由上图调查结果可知：大学生普遍认为就业压力的增大、用人单位的要求造成了“考证热”现象。社会现状造成了大学生对未来工作的担忧、辅以周围家长、同学的影响。大学生只能以考证来增加进入社会的竞争筹码。“考证热”现象的缓解，只能从根本上解决就业压力过大、失业率上升的问题。
（4）就“大学生选择考证的原因”方面，调查结果如下图所示：
原因人数占比
为了更好地找到工作228
59.53%
为了提高自己的知识和技能110
28.72%
受到周围同学的影响29
7.57%
老师的推荐或者家人的要求6
1.57%
其它10
2.61%
由上图调查结果可知：就业压力是造成大学生考证的根本原因；也有部分学生考证仅为了提高自身技能，自我完善。
（5）针对“具备或意愿考取的证书种类”问题，调查结果如下图所示：证书种类人数占比
外语等级证书281
73.37%
计算机等级证305
79.63%
驾驶执照278
72.58%
全国翻译资格水平考试36
9.4%
国家公务员资格考试72
18.8%
会计从业资格证209
54.57%
国家注册会计师(CPA)考试83
21.67%
教师资格证78
20.37%
对外汉语教师资格考试11
2.87%
普通话证书169
44.13%
司法考试证书19
4.96%
导游资格证48
12.53%
单证、报关员证书17
4.44%
证券从业资格118
30.81%
资产评估证35
9.14%
其他70
18.28%
由上图调查结果可知：A）语言类学科中，以外语等级证书为主、普通话证书次之，其他较少。究其原因，主要在于学校的硬性要求及社会就业的需要。B）在专业资格证书中，以会计、证券从业资格证书考取较多，表明会计及证券金融行业是大学生就业的主要方向；C）在证书级别上，会计、从业、导游等从业资格证书考取较多，对于CPA等专业度较高证书考取较少，表明大学生证书考取多以入门为主、专业度不深。
（6）针对“考取证书的依据”方面，调查结果如下所示：
依据人数占比
A、选择与本专业相关的309
80.68%
B、选择符合自己兴趣的205
53.52%
C、选择当前热门的144
37.6%
D、其它29
7.57%
由上图调查结果可知：专业相关性成为大学考证的主要原因。却不仅限于专业类别，兴趣与热门程度也对证书考取具备一定的影响，跨专业考证已非少数。
（7）对于“证书越多，就业机会越大”的论断，168人持保守观点，占比43.86%，调查人员的一半人数。此外，137人持支持观点，占比35.77%；78人表示反对，占比20.37%。表明大多数人对于证书的作用是模棱的，但迫于社会现状，总体对证书的考取持积极态度。
（8）对于“考证的准备工作“问题，调查数据展示如下：
准备人数占比
努力学好在校课程76
19.84%
参加相关培训43
11.23%
购买相关的资料学习245
63.97%
其他19
4.96%
由上图可知：购买相关学习资料成为考证的最主要准备途径。
（9）对于“考证费用态度“问题，调查结果如下图所示
态度人数占比
花费太高，但无可奈何98
25.59%
花费适中，可以接受262
68.41%
花费太少，会加大投入 6
1.57%
无所谓17
4.44%
由上图可知：多数大学生认为考证费用在其接受范围内。只有部分认为花费太高。究其原因，可能由于在证书考取的初级阶段，费用较适中，但深层次证书
的考取费用较大。证书费用随其等级的增加呈上升趋势，且跨度加大。
（10）对于“招聘者的看重点“问题，调查结果如下：
有没有考取各种证书96
25.07%
专业知识的掌握情况264
68.93%
工作经验264
68.93%
个人能力323
84.33%
其他40
10.44%
由上图可知：相较于证书的拥有量，大学生普遍认为在招聘时专业知识的掌握情况、工作经验及个人能力更重要。但证书的考取也对招聘具有一定成的积极影响。为适应工作需求，大学生需要一定的证书作为资本，但不能完全依赖。重点在于提高自身能力。
（11）假设用人单位在招聘时不注重证书考取，141人表示不确定，占比2.61%；113人表示不会继续考证，占比29.5%；129人仍会继续考证，占比33.68%。表明大多数人考证在于方便就业，一旦证书质量下降，大学生会怀疑证书考取的必要。
四．分析方法
（一）交叉列联表
为了研究不同人群对大学生考证的看法，现从样本数据选取了学校和考证看法这两个变量，并对其进行交叉列联表行列变量间关系的分析。分析结果如下所示：
1、有效性分析
由图1 可见，选取的387个样本数据没有缺失均有效，有效百分比高达100.0%。
案例处理摘要
案例
有效的缺失合计
N百分
比N百分
比
N百分
比
学校 * 看法
387 100.0
%
0 0.0% 387 100.0
%
2、交叉制表分析
图2为由这两个变量绘制的二维交叉制表，
A)在所调查的387学生中，学历为本科、专科和其他的人数依次为366、18、3，分别占样本总数的94.6%，4.7%，0.8%；认为考证有助于增强自身的能力、浪费时间金钱、不利于本专业课程的学习和很多同学都考证，不得不考的人数依次为348,12，5,22，各占样本总数的89.9%，3.1%，1.3%,5.7%。
B)对不同学历的人群分别分析： 本科学历的366名被调查者中，认为考证有助于增强自身的能力、浪费时间金钱、不利于本专业课程的学习和很多同学都考证，不得不考的人数依次为322、11、5、18，各占本组总数的90.7%，3.0%，1.4%，4.9%，其中认为考证有助于增强自身的能力的比例高于总比例89.9%，很多同学都考证，不得不考的比例低于总比例5.7%。
专科学历的18名被调查者中，认为考证有助于增强自身的能力、浪费时间金钱、不利于本专业课程的学习和很多同学都考证，不得不考的人数依次为14、1、0、3，各占本组总数的77.8%，5.6%，0%，16.7%，其中认为很多同学都考证，不得不考的比例高于总比例 5.7%，有助于增强自身的能力的比例低于总比例89.9%。
其他学历的调查者较少，仅有3名，此处不做分析。 C)对持有不同考证看法的人群分别分析：
认为考证有助于增强自身的能力的348名被调查者中，学历为本科、专科和其他的人数依次为332,14,2，占比依次为95.4%，4.0%，0.6%，与总比例94.6%，4.7%，0.8%基本持平。
认为很多同学都考证，不得不考的22名被调查者中，学历为本科、专科和其他的人数依次为18,3,1，占比依次,81.8%，13.6%，4.5%，第一组的比例低于总比例94.6%，第二、三组的比例高于总比例4.7%和0.8%。
认为考证浪费时间金钱和不利于本专业课程的学习的调查者占总体较少，此处不做分析。
学校* 看法 交叉制表
看法
合计
有助于增强自身的能力
浪费时间金钱
不利于本
专业课程的学习
很多同学都
考证，不得不考
学校
本
科
计数
332 11 5 18 366 学校 中的 %
90.7%
3.0% 1.4%
4.9%
100.0
%
看法中
的%
95.4%91.7%100.0%81.8%94.6%
总数的%85.8% 2.8% 1.3% 4.7%94.6%
专科
计数1410318学校中
的%
77.8% 5.6%0.0%16.7%100.0
%看法中
的%
4.0%8.3%0.0%13.6% 4.7%
总数的% 3.6%0.3%0.0%0.8% 4.7%
其他
计数20013学校中
的%
66.7%0.0%0.0%33.3%100.0
%看法中
的%
0.6%0.0%0.0% 4.5%0.8%
总数的%0.5%0.0%0.0%0.3%0.8%
合计
计数34812522387
学校中
的%
89.9% 3.1% 1.3% 5.7%100.0
%看法中
的%
100.0%100.0%100.0%100.0%100.0
%总数的%
89.9% 3.1% 1.3% 5.7%100.0
% 3、条形图分析
由图3 可以看出，虽然不同学历的人群对于考证的基本看法各有不
同，但大多数人群都认为考证有助于增强自身的能力，这一点在学历为本科的人群中表现得尤为突出。
图3
4、卡方检验
本检验的零假设是“不同学历的人群对大学生考试的基本看法是一致的”。
α的情况下，由于卡方的概率p值为0.007由图4可见，在给定显著性水平05
=
.0
小于α。因此应拒绝零假设，认为“不同学历的人群对大学生考试的基本看法是不一致的”。脚注a表明，该分析中期望频数小于5的单元格数为66.7%，最小期望频数为0.04。
图4
卡方检验
值df渐进Sig. (双侧)
Pearson 卡
9.473a6.149
方
似然比 6.3466.386
线性和线性
7.1661.007
组合
有效案例中
387
的N
a. 8 单元格(66.7%) 的期望计数少于5。最小期望计数为.04。
（二）卡方检验
1、年级与对考证的看法：
为了研究年级对大学生考证基本看法的影响，现从样本数据选取认为考证有助于增强自身的就业竞争力的348个样本数据及其对应的年级进行总体分布的卡方检验。
（1）描述性统计量
由表1，选取的348个样本数据没有缺失均有效，样本均值为2.24，标准差为0.870，极小值为1，极大值为4.
表1：
（2）观察值和期望值
由表2，选取的348个样本数据中，年级大一到大四认为考证有助于增强自身的就业竞争力的实际人数为93人、87人、161人、7人；而按照理论分布，348个人在各年级的期望频数应该均为87人；实际观测频数与期望数的差分别为6、0、74、-80.
表2：
年级
观察数
期望
数
残差
大
一
9387.0 6.0
大
二
8787.0.0
大
三
16187.074.0
大
四
787.0-80.0
总
数
348
（3）检验统计量
由表3，计算的卡方统计量为136.920，且对应的p值为0.000.如果显著性水平α是0.05，由于概率p小于显著性水平α，因此拒绝原假设，认为样本
来自总体的分布与指定的理论分布有显著性差异，即年级与认为考证有助于增强自身的就业竞争力的关系不是1:1:1:1。换句话说，不同年级对考证的看法具有显著性差异，是否认为考证有助于增强自身的就业竞争力与年级有关。
表3：
检验统计量
年级
卡方136.92
0a
df3
渐近显
著性
.000
a. 0 个单元(0.0%) 具
有小于 5 的期望频率。单
元最小期望频率为87.0。
2、年级与考证的原因：
为了研究年级对大学生考证原因的影响，现从样本数据选取考证是为了更好地找工作的231个样本数据及其对应的年级信息进行分析。
（1）描述性统计量
由表1，选取的231个样本数据没有缺失均有效，样本均值为2.2468，标准差为0.89670，极小值为1，极大值为4.
表1：
描述性统计量
N均值标准
差
极小
值
极大
值
a 231 2.246
8
.89670 1.00 4.00
（2）观察值和期望值
由表2，选取的231个样本数据中，年级大一到大四认为考证是为了更好地找工作的实际人数为65人、50人、110人、6人；而按照理论分布，231个人在各年级的期望频数应该均为57.8；实际观测频数与期望数的差分别为7.3、-7.8、52.3、-51.8.
表2：
2.
00
5057.8-7.8
3.
00
11057.852.3
4.
00
657.8-51.8
总
数
231
(3)检验统计量
由表3，计算的卡方统计量为95.597，且对应的p值为0.000.如果显著性水平α是0.05，由于概率p小于显著性水平α，因此拒绝原假设，认为样本来自总体的分布与指定的理论分布有显著性差异，即年级与为了更好地找工作而考证的关系不是1:1:1:1。换句话说，不同年级对考证的原因具有显著性差异，是否为了更好地找工作而考证与年级有关。
表3：
检验统计量
年级
卡方95.59
7a
df3
渐近显
著性
.000
a. 0 个单元(0.0%)
具有小于 5 的期望频率。
单元最小期望频率为
57.8。
五．建议
在对被调查人群关于大学生考证问题进行spss分析后，结合问卷中第16问：您认为大学生应该怎样对待考证的问题？（如下表）提出几点切实建议：
1、广大学生理性考证
大学生“考证热”现象的根本原因在于就业需要，在考取证书时多一些理性，少一些盲从。理性认识，证书只是就业应聘的敲门砖，不可因其忽视专业学习致使本末倒置，有时拿着很多证书反而会被用人单位以其学习精力分散、职业定位不清晰等理由拒绝录用；科学选择，正如被调查的387人中的绝大多数人（考与自己专业相关的证书146人、考想要从事职业的证书186人）认为的那样结合自己的专业和职业目标进行选择，做到“学有所得，考有所用”；扎实备考，严格要求自己，提高证书的含金量，在拿到证书的同时掌握技能。
2、政府部门规范考证
国家教育部门应不断完善证书考试方面的相关法规，加强证书考试的过程监督，培训资格审查等事宜，保持证书持有者的质量。
3、高效科学引导考证
学校应做好对学生的引导工作，助其树立正确的“考证观”，提醒学生结合自身情况去认真衡量一个证书对自己以后的帮助到底有多大，帮助学生建立个人的职业生涯规划，明确哪些证书是适合自己的。
六．结论
本小组在这次的问卷调查中对被调查的387份问卷数据进行描述统计分
析、交叉列联表分析、卡方检验分析。本次调查中仍有需要完善的地方，因本组人员均为同校同专业的大三女性学生，故在此次调查中，被调查主体以安徽省、在校学生、大三、经济学类、女生为主，调查结果的普遍性需要再进一步完善。
但从整体看，因调查人员的积极热情与被调查人员的友情配合使本次调查帮助我们了解到学生对“考证热”及其相关问题的直观看法，由于本次调查的不记名能够基本确信数据的绝对真实性，故对数据的spss分析真实可靠，对分析考证相关问题具有借鉴价值。
课题论证 学期：2009-2010第二学期班级：社工081 老师：钱雪 飞 课程名称：社会调查研究方法作业：选题论证 课题：大学生“考证热”的调查研究（以南通大学为例） 组员：许沁（） 王姗姗（） 周倩（） 陆美红（） 张新新（） 郭薇（） 组长：周倩 在经济发展，科技飞速的21世纪，企业对大学生综合实力的要求随社会发展而变高，社会竞争力日趋激烈。大学生在学好自身专业同时，充分利用空余时间学习专业之外的知识，以提高自己在社会的竞争力的现象越来越普遍，考证无疑为大学生群体中的这一现象提供了很好的契机。但是，在这过程，大学生群体中也出现盲目考证的现象，许多同学很难分辨并选择适合自己的证书。 为了能够给身为大学生的我们还有我们南通大学的众多学生提供一些关于考证方面的参考，我们小组甄选了大学生“考证热”的调查研究这个课题，并从这个课题的重要性、合适性、可行性和创造性来论证这一课题。 一、重要性：包括理论上和实践方面的意义或价值 1.理论方面的意义或价值：主要体现在调查课题对一门学科的发展、对某 种理论的形成或检验、对社会规律的认识、对社会现象的解释等所能做出的贡献上。 （1）对社会规律的认识：
出于“逃避自由”的社会心理,大学生考证热潮迭起;“证书”作为一种“信任系统”和“体制化的文化资本”,在彰显现代社会理性色彩的同时也导致“泡沫教育”、“人才高消费”、“知识失业”等非理性化的社会负功能。从目前对大学生关于考证的调查问卷中得到这样的结论：(1)大二和大三的同学考证占比达91.30%,大一同学多数是因为不懂得将来的就业严峻性而比例最少,大四的同学却因为找工作时屡屡碰壁而意识到证件的重要性时却往往来不及,此两者比例仅占9.70%，由此可以初步得出结论：大学考证热时期主要集中在大二大三这个阶段(2)虽然有81.16%的同学知道不是证越多越好,但他们仍然觉得证拿多了保险,因为不知道自己将来到底会在哪个领域从事工作。（3）企业的原则性问题导致大学生在考证方面花费时间，花费心思。因此，我们的课题关于现在的大学生追求考证的热潮是对社会上这一现象的认识。 对于考证莫过于报班，我们得知目前各种培训机构提供给我们南通大学学生的培训班的时间，类型，费用具有一定的规律。学生是培训机构的主要对象，但考虑到大学生的经济条件，因此培训机构都会对大学生进行优惠政策，这对要报班的同学来说是一件不错的事。费用只是一方面，培训时间也有一定得规律。一般在晚上或者周末学生的时间充足，所以培训班会在此段时间进行开班培训。我们需要注意的是目前我们南通大学校内培训集中在语言类，计算机，会计等这方面，所以想考这类证的同学有很好的优势，另一方面也知道大学生在这几方面比较重视。 以上使我们对社会上大学生考证热的一个认识，同时也是我们对南通大学校内培训班各个方面的规律认识。 （2）对社会现象的解释（选题的目的、意义）： 众所周知，现在的社会已经不像以前那样。从改革开放后，我国经济快速发展，各个方面都与国际接轨。因此，当代大学生对自身的要求在不断提高。考除专业外的证书就成了大学生提升自我的一个方式，也是现在在大学中最为普遍的现象。这是社会给大学生造成的一大压力。目前，在后金融危机时代，就业形势依旧严峻。毕业了的大学生找不到工作，还未毕业的也在思考着将来自己会从事的工作。在这样的压力下，在校大学生只能增加自己专业技能以外的技能来为将
一、调查背景 近年来大学生毕业人数逐年上升，由2001年的114万人到2016年的765万人，就业形势越来越严峻，考证似乎成了职场人士的“必修课”。不少大学生在大学时期对自己未来的规划十分迷茫，考证也就成为了寻找自我价值的一个途径。许多用人单位把证书当成入职的门槛，证书也就成为大学生打败竞争对手的砝码，在这个就业压力巨大的社会，我们将以怎样的心态参与考证，考取什么样的证书，付出怎样的努力，能给自己带来多大的好处呢？然而，2014年至今国务院先后分六批取消了319项职业资格许可和认定事项。国务院部门设置的职业资格总量减少至296项，其中专业技术剩余70项，技能人员职业资格剩余226项，是否考证、考什么证成为了大学生心中的难题，现在我们就这一系列问题展开了调查。 二、调查思路及意义 1、思路 本次调查研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——选题论证——制订方案——实践研究——交流总结——分析预测”的程序进行。从调查者所在高校出发，详实了解大学生考证的各方面情况，从中挖掘出尚未为从业者所关注的需求细节，为大学生考证咨询业务的设计与开展提供依据。本次调查于2017年2月20日开始，为时一个月，调查总体为长江师范学院的在校大学生，前期我们对选题进行了一系列深入地了解，经过反复斟酌制定了一份详细的调查问卷，随后采用简单随机抽样的调查方法，对300名学生进行问卷调查，其中男女比例基本持平，被调查者也具有很高的随机性。最后我们将调查结果汇总并进行分析，为相关业务提供依据。 2、意义 近年来，受国内经济形势不明朗和高等院校持续扩招的双重影响，大学生的
就业形势日趋严峻。巨大的就业压力，激烈的竞争环境，以及学校的硬性要求（如英语四级、计算机一级）催生了各高校大学生的“考证热”。该考取怎样的证书，该怎样考取证书，是大学生在考证过程中无法回避的关键问题。巨大的需求使各种考证培训大学生考证咨询业务着眼于“怎样考”这一环节，采用高效、经济的方式，满足大学生的考证辅导需求。针对“大学生考证热”这一现象产生的需求与其所带来的经济效益，相关的市场调研及预测显得尤为重要。对考证热的研究将对大学生的就业问题及相关培训机构的发展问题产生不可估量的影响。 三、调查方案 1.调查目的 本次调查有以下目的： （1）收集学生已经取得的证书和准备考取的证书的基本信息，包括学生的性别，年级，考证花费等数据，分析学生的已取得证书和准备考证的情况。 （2）收集学生考证和准备考证的原因，并分析那些因素对学生考证的影响比较大。深入分析学生考证的主要目的。 2.调查对象和调查单位 （1）调查对象：长江师范学院学生总体。 （2）调查单位：长江师范学院的每一位学生。 3.调查内容 （1）学生的基本信息；
2020数据分析考证选拔测试题及答案 1. 运营在店铺里需要起到的作用是什么 管理团队工作作用 确定团队分工作用 物流运输的作用 监控店铺销售数据、制定运营计划的作用 ( 正确答案 ) 2. 狭义的电子商务主体一般是指 政府机关 电子商务企业 ( 正确答案 ) 教育机构 个人 3. 以下哪项属于电子商务平台自身提供的数据分析工具 百度指数 生意参谋 ( 正确答案 ) 店侦探 逐鹿工具箱 4. 一般通过政府部门、机构协会、媒体这些渠道进行采集的是行业数据 ( 正确答案 ) 市场数据 运营数据
人群数据 5. 关于电子商务数据化运营的工作流程，正确的是 确定运营目标 - 数据采集 - 搭建指标体系 - 数据分析 - 持续跟踪 - 运营优化 确定运营目标 - 数据采集 - 搭建指标体系 - 数据分析 - 运营优化 - 持续跟踪 确定运营目标 - 搭建指标体系 - 数据采集 - 数据分析 - 运营优化 - 持续跟踪 ( 正确答案 ) 确定运营目标 - 搭建指标体系 - 数据采集 - 数据分析 - 持续跟踪 - 运营优化 6. 当行业处于完全垄断时，与之相关的赫芬达尔指数呈现出的特性是 HHI=10 HHI=0 HHI=0.1 HHI=1 ( 正确答案 ) 7. 关于竞店分析，下列说法错误的是 竞店分析可以围绕类目结构、销售、推广活动等展开 比自身层级高许多的网店准确来说不是竞争对手，而应是学习的标杆 竞店分析仅可以借助电商平台工具如生意参谋、京东商智等工具展开 ( 正确答案 )
网店在运营过程中，可以有意识地避开竞店的优势品类，在竞店的弱势品类着力 8. 下列不能提升客单价的方式是 更换物流公司 ( 正确答案 ) 提供附加服务 开展促销活动 加强客服推荐 9. 下面说法正确的是 客服是可以通过沟通来直接影响顾客的购买决策，通过优质合理的推荐，提高客单价 ( 正确答案 ) 客服的推荐对于客单价影响不大 在流量相同的情况下，客单价越低，销售额就越高 关联营销可以增加商品销售数量，但对客单价提升没有帮助 10. 产品搜索指数是用户搜索相关产品关键词热度的数据化体现，从侧面反应了用户对产品的 关注度和兴趣度 ( 正确答案 ) 购买能力 购买频次 忠诚度 11. 某时期内，客户总数为 500 人，其中 80 人重复购买（不考虑重复购买了几次），交易金额 35280 元，计算复购率为 16 % ( 正确答案 )
关于大学生考证情况调查问卷 亲爱的同学： 您好！ 当前，在大学校园中掀起了考证的热潮。为了更好地了解考证对大学生的影响程度，以及大学生对考证的态度与看法，特进行此次调查。您的认真作答可以使我们的调查得出更为真实，准确的结论。其内容仅供调查、分析使用，对您个人并无任何影响。 对您的作答我们表示衷心的感谢！ 1.您的性别： [单选题] [必答题] ○男 ○女 2.您所在的年级： [单选题] [必答题] ○大一 ○大二 ○大三 ○大四 3.您所就读的专业： [填空题] _________________________________ 4.进入大学以来您是否参加过证书考试？ [单选题] [必答题] ○考过 ○没考过，但是以后打算去考 ○没考过，不确定以后会不会考 ○没考过，以后也不打算去考 (请跳至第问卷末尾，提交答卷) 5.您是否在证书的用途、价值、行业认可度及有效期等方面了解对自己今后发展有帮助的证书？ [单选题] [必答题] ○完全不了解
○知道一些 ○完全了解 6.您认为考取的证书是越多越好的吗？ [单选题] [必答题] ○是 ○不是 7.您认为考取证书能否代表自身的能力？ [单选题] [必答题] ○能，我在考证的同时注重提升自己的能力 ○有的能，某些知识对以后工作能有帮助 ○不清楚，拿到证书再说 ○不能，我是应试考证，考完就忘了 8.【可多选】您考取证书的原因是什么？ [多选题] [必答题] □大家都考，我就跟着考了 □为今后的工作做打算 □证明自己的综合实力 □强化自己的知识和技能 □学校要求 □个人兴趣爱好 □父母、朋友、老师等人的建议 □其它 _________________ 9.【可多选】您会选择考取哪方面的证书？ [多选题] [必答题] □英语类证书（如英语四六级，托福，雅思等） □第二外语类证书（如日语，德语，法语等） □专业相关的证书（如注册会计师，人力资源师职业资格认证考试，物流师职业资格认证考试等） □职业准入类证书（如会计从业资格证，导游资格证书，教师资格证书，国家司法考试证书等） □计算机与网络相关证书（如全国计算机等级考试，JAVA等） □其他证书（如驾驶证等）
学生实践调查报告 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会体系概论调查题目：关于大学生考证热问题调查报告 专业班级： 15级注会26班 学号姓名：林绮璇 指导老师：朱亿维 2017年 2 月23 日
关于大学生考证热问题调查报告 目录 导言 (2) 正文 (2) 考证热产生原因 (4) 对大学生提出建议 (5) 总结 (5)
导言： 内容摘要：针对我国各大高校大学生考证热的现状，因此本调查通过调查数据等方法并结合现实进行分析，逐步寻找出大学生考证热的成因和现在大学生的心理，并从社会等各方面详细探讨如何应对考证，进一步了解到大学生对各种证书的认识程度以及他们对考证问题的心理 背景及现状：上世纪九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展以及成功加入WTO而持续升温，在知识经济的到来和高校的扩招，大学生失去了国宝级一样珍稀的“一毕业就被用人单位哄抢”的优势，社会竞争不断增强，这更趋使大学生不得不考取更多的证来增加自己的就业砝码。 这种现象在高校中不断蔓延，最近几年，“考证热”更是极剧升温。大学生考证就是为了在激烈的就业竞争中增加`获胜筹码，平添多一份“初战江湖”的底气，如大学英语46级，普通话等级考试，计算机2级考试，***资格证，注册会计师证等。“多一个证就多一条出路”成为大学生在大学里的奋斗目标。所以对于大学生而言，考证已经不是一项是非题而是一项多选题，各种证书已经不是拿不拿的问题，而是拿多拿少的问题。种类繁多的证书需要消耗学生大量的时间精力。然而，在考取这些证书的过程中，学生究竟能收获多少？走向社会以后这些证书真正能够派上用场的又有几个？如果把考证当成自己工作的敲门砖，，本末倒置，急功近利，而影响自己专业知识的学习，他们认为毕业找工作的时候，证书是多多益善，学校的考试成绩则是过关即可。似乎证书越多，自信心也就越足，证书种类越齐全，自己求职成功的可能性也就越大。因此，我就针对此现象进行详细的问卷调查。 关键词：大学生，考证热，就业 调查的对象与目的 调查时间：2017年2月10日——2017年2月20日 调查对象：在校大学生 调查形式：在网上发布问卷掉查，使用问卷调查法，并对个别进行访谈，并做好详细记录。在设计问卷调查时遵循以下原则：第一是多样性原则，尽可能的接近被调查者的真实情况。第二是简便性的原则，整个调查问卷尽可能的使用选择题的方式，尽量减少被试的时间。 调查内容：考证原因，类型，费用，与专业的关系（详情请见附录的问卷调查）调查的结果：采用随机抽样的问卷调查，一共收获了120份问卷 关于大学生“考证热”问题调查报告 17.82% 82.18%
大学生参加社团情况的调查与分析 一、调查背景 大学生活快到一年了，在这一年中同学们除了学习，还参加了一系列的活动。有让人充满了向往的学生会，年级会竞选面试，充满诱惑的讲座，还有一个不可忽略的就是——大学生社团——一个听起来充满了同学们兴趣的乐园，一个可以让同学们随心所欲舞蹈的舞台，一个到处弥漫着自由的小世界。的确，高校学生社团是大学生基于共同的兴趣和愿望自愿组成的群众性团体，在这里，没有太多内心的压迫，没有太多学习上的束缚，没有对太多目标实现不了的恐惧，多的是自由与欢乐。在各个大学中都有不同性质的社团，它们各具特色，而同学们选择参加社团的目的到底有哪些？同学们参加了几个社团？同学们加入社团的类型是什么，参加社团活动的积极性如何？参加社团活动的收获是什么？又是如何平衡社团活动与学习生活？对此，我们做了一次小型的调查，题目是“关于大学生参加社团情况的调查”。 二、调查范围 xx大学 三、调查对象 xx大学在校学生，从大一到大四再到研究生，运用随机调查的方法进行调查。由于本小组成员都是管理学院的学生，所以调查问卷中xx大学北苑的学生比较多。但是这并不影响随机性的调查。
四、调查形式 我们采用问卷调查的形式进行调查。我们共发放了170份调查问卷，收回155份。调查对象大多是11级的大学生，少数是高年级的社团干部。调查时间有课间对与自己同院的同学进行调查，晚自习时间在教学楼对其他院的同学进行随机调查 五、调查结果统计 六、问卷数据分析 1、关于大学生参加社团与年级的关系 利用分组法，将各个年级参加社团的个数作了比较。反映了大学生参加社团个数与年级的关系。大一有49.2%的学生参加一个社团，还有36.7%参加2个社团，甚至有13.3%的同学参加3个社团，而大二的有些学生由于事情比较多无暇顾及社团，只有28.3%的同学参加一个社团，大三则参加社团的人数更少了。
\ 关于大学生“考证”的调查分析报告 一．导言 近年来，大学生考证成了一个越来越热门的现象，而造成这种现象的主要原因有以下两个：一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。 而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，导致每年毕业走向工作岗位的大学生越来越多，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。 . 如上图显示，2015年应届毕业生多达749万人，加上历届没有成功就业的毕业生，每年都至少有一千多万大学毕业生在谋求一份工作，而这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。因此，许多大学生就通过考证来增强自己的砝码。
二．调查方法 通过问卷调查的方式向大学生群体进行调查。借助“问卷星”平台制作调查问卷，发放给大学生群体，实际填写量387份，有效问卷数387份。 三．基本调查结果展示与分析： （一）调查主体人员分析： （1）此次调查性别分类上，女性参与调查人数237人，占比%；男性146人，占比%。多以女性为主。 （2）在年级选择方面，本次调查主要面向大一、大二、大三在校人员，分别占比%、%、47%。大四人员仅占%。 、 （3）在调查主体所在专业分析中，数据显示经济学类人员最多，占比%；管理学次之，占比%。工学类与文学类分别占比%、%，其他专业人员占比较少。 （4）在学历方面，本科院校学生362人，主要占本次调查人员的%。专科18人，占比%。其他人员3人，占比% （二）调查主题内容展示： （1）在对“大学生考证的基本看法”方面，大部分学生持赞同态度，其中，%的人员认为考证有助于增强自身的就业竞争力；%的学生是由于从众心理，认为别人考证，自己不得不考；但也有部分同学不赞同考证，%的学生认为考证纯属浪费时间金钱，也有%的同学认为考证不利于本专业课程的学习。 （2）针对“大学生考证时间的选择”问题，45人认为应大一考证，占比%；认为应大二考证的有218人，占比%；大三112人，占比%。大四考证仅8人，占比%。可知，大二、大三阶段考取证书被大多数学生所认可。 （3）对于“社会上考证热现象的原因”本次调查结果如下所示 % / % % % % %
大学生考证现象调查报告(1)
大学生考证现象调查报告 一、引言 1、调查背景 近年来，在各高校大学生中，考证现象大有愈演愈烈之势，不论是有硬性要求的大学英语四六级证书、计算机一级证书，还是“热门行业”心理咨询师资格证、营养师资格证，都吸引了大批在校学子报考。不少学子无所适从、盲目跟风，甚至“为了考证而考证”。在这股“考证热”风潮下，社会、政府、学校应当肩负起怎样的引导作用，让在校大学生能正确应对考证问题呢？ 我们小组从在校生考证动因、考证态度等方面着手调查，利用问卷调查法、查阅资料法、统计学方法、采访相关老师、走访相关就业专家和用人单位等方法进行调查研究。 2、调查目的 ①获知基础医学院学生考证现状。 ②获知基础医学院学生考证动因、态度。 ③从就业专家、用人单位等方面获知应对考证的正确态度，给广大学子以引导 ④从缓解就业压力、转化思想态度方面给大学生以正确的对策。 3、调查对象：基础医学院各年级在校生 4、调查时间：2013年5月 5、调查方式：问卷调查、采访
二、调查结果 我们采用电子调查问卷的形式，面向基础医学院学子随机发送，共回收105份有效问卷。我们对调查问卷进行统计后结果如下：1、人数普遍性 69.09%的大学生有过考证经历，16.36%的大学生虽未有考证经历，但有考证打算，说明考证现象在大学生中十分普遍。 2、方向盲目性 仅10.91%的大学生认为证书能反应自身的真实能力水平，65.45%的大学生认为部分证书比较有用，10.91%的大学生甚至并不清楚证书的真实作用，更有12.73%的大学生本着应试考证的心理，对于所要求的知识“考完就忘了”。23.64%的学生考证是出于跟随身边的同学一同考证。由此不难得出，大部分大学生并不了解考证，对考证存在着盲目性。
2012年商学院寒假大学生社会实践 调 查 报 告 姓名： 学号： 班级：会计 二○一二年二月
提纲 一、实践调查的目的 (3) （一）实习的目的和意义 (3) （二）公司概况 (3) 二、实践调查的内容与过程 (3) 三、实践调查的结果 (4) 四、实践调查的总结与体会 (5) （一）改进公司财务会计方面的建议 (5) （二）对社会实践调查的建议 (6) 参考文献: ................................................................... 错误!未定义书签。
关于在的邵东县顺工工具制造有限公司 财务会计方面的社会调查报告 一、实践调查的目的 （一）目的和意义 社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，引导学生进入专业领域，锻炼学生认识社会能力、公关能力、营销能力及相关业务能力，为今后的专业学习奠定良好的认识基础。 为了运用所学习的专业知识来了解会计核算的工作流程和管理办法,加深对会计工作的认识,将理论联系与实践,培养实际工作能力和分析解决问题的能力,达到学以致用的目的,为今后更好地工作打下坚实的基础。 学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。 （二）调查单位基本概况 邵东县顺工工具制造有限公司，公司位于邵东县仙槎桥镇五金工业园。公司单位财务会计机构内部工作岗位设置是依据内部控制制度关于不兼容职务分离的原则。内部岗位分工是按照“经办、审核、复核、审批”四分离原则确立的，在岗位设置与业务分工中坚持相互制约、相互监督的原则。该公司财务科设有财务负责人1名，会计1名，出纳1名，保管1名，其主要是核算公司所发生的经济活动，报告该公司的财务状况和经营成果，并及时、准确、完整地记录、计算、报告财务收支和业务开展情况，为下一步工作提供真实、完整的会计信息。 二、实践调查的内容与过程 我们将单位的财务人员设置、账册设置、预算管理等作为主要调查内容，具体包括为： 1、岗位设置状况，主要针对是否设有会计、出纳、保管。 2、人员素质情况，主要针对是否有专业证书、是否专职、是否遵守财务人员的职业道德等。 3、账册设置情况，主要针对总账、明细账、银行存款日记账、现金日记账等账册设置是否齐全，记载是否及时，账账、账证、账实是否相符。
调查问卷数据统计与分析 一、调查活动简述 调查背景： 高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。 大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入到大二、大三时，为专业相关的考证、实习需要等开始头疼；待到大四毕业季之时，又为就业等问题苦恼。 前期，我们已经对现有信息进行了初步调研。我们将通过这次问卷调查，进一步了解大学生对高校信息的需求。 调查方法：发放问卷 开始时间：2014年12月15日结束时间：2015年1月15日
二、问卷调查内容 1.您的性别 A.男 B.女 2.您的年级是 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的家庭所在地？ A.城市 B.乡镇 C.农村 4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？ A.了如指掌 B.一无所知 C.了解基本情况 D.不care，听天由命 5.您平时对高校信息了解的渠道是什么？ A.贴吧 B.QQ C.官网D微信E微博F其他 6.您对自己所就读的专业满意程度如何？ A.满意，且有意从事专业相关工作 B.不满意，不感兴趣C得过且过，无所谓 D 非常想转专业 7.请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题] A.各类考证信息 B.校园动态C各组织、社团动态D考试信息E其他 8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？ A.重要，是就业的敲门砖 B.可以证明自身能力 C.没有多大用处 D.从众心理，他有我无的心理落差所致 9.请问您平时考试的复习方式是什么？ A.从不复习，裸考 B.独自埋头苦读C学霸的指导和笔记 10.请问您平时的学习态度如何？ A.不是特别上心 B.知其重要性，但还是60及格万岁 C.非常认真 D.不在意，任其发展 11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？ A一般B很大C比较大D符合社会需要 12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题] A.四、六级历年真题 B.主流课程习题答案 C.考研资料 D.计算机等级考试上机题库 E.教材用书 13.您平时的出游频率有多高？ A很少，几星期一次B正常，差不多一星期一次C经常，一周至少三次D 我是宅仙，不出门 14.平时有出游的话都去哪里呢？ A校园周边B厦门着名景点C没留心，跟着小伙伴走D我几乎不出门15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？ A暂时没有什么想法B有个大概的方向C不太关心这个问题D方向明确，目标清晰
每年考证时间表（绝对有用）时候很难找到哦！！！！！ 自己留住，会用得到的一天，怕到
一月考试表 法律硕士专业学位考试中旬初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5 月上旬前结束 中英合作金融管理/商务管理专业12 、13、14 日公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月 自考统考13 、14日作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定 MBA联考20 日工商管理硕士，Master of Business Administration 缩写MBA是源自美国的硕士学位。 2007硕士研究生入学考试20、21、22日 二月考试表 LSAT（美国法律硕士研究生入学考试）10、12日 三月考试表 TEF 法语------- T EF （Test devaluation de Fran cais）法语水平测试, 是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。 国际物流师－－－每年的3、6、9、12 月第三个周日 PETS 第二个周六周日PETS，Public English Test System ，全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分
五个级别。 项目管理师职业资格认证考试24 日 四月考试表 速录师职业资格考试－－－职称英语4 中旬 全国计算机等级考试(NCRE) 7日 J.TEST 15日J.TEST 是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。 注册咨询工程师(投资) 20 、21、22 日 自考统考21、22 日 五月考试表 营销师职业资格认证考试－－－人力资源师职业资格认证考试－－－物业管理师－－－ 全国秘书职业资格考试－－－5 月和11月各考1 次环境影响评价工程师12、13 日 监理工程师执业资格考试12、13 日注册建筑师一级二级12 、13、14、15 日
关于大学生“考证”的调查问卷 问卷描述：当前，在大学校园中掀起了考证的热潮。为了更好地了解考证对大学生的影 响程度，以及大学生对考证的态度与看法，特此设计此问卷。其内容仅供调查，分析使用，对您个人并无任何影响。您的认真作答可以使我们的调查得出更为真实，准确的结论。对您的作答我们表示衷心的感谢。（在括号内填上选项即可） 问卷题目：1.您的性别：（）A．男 B.女 2.您所在的年级：（） A．大一B．大二C．大三D．大四 3.您的专业：____________________________ 4.您对考证有什么了解和认识？（） A．完全不了解B．知道一些C．完全了解 5.您认为考证是越多越好吗？（） A．是B．不是 6．大学以来您有没有参加过考证？（） A．考过B．没考过，但是以后打算去考C．没考过，不确定以后会不会考D．没考过，以后也不打算去考 7.请问您觉得所考取的证书是不是就能代表自身的能力？（） A．能，我在考证的同时注重提升自己的能力B．有的能，某些知识对以后工作能有帮C．不清楚，拿到证书再说D．不能，我是应试考证，考完就忘了 8.您考取证书的原因是什么？（）【可多选】 A．大家都考，我就跟着考了B．为今后的工作做打算C．证明自己的综合实力D．强化自己的知识和技能E．父母，朋友，老师等人的建议F．其他_________ 9.您会考哪方面的证书？（）【可多选】 A．英语类证书（如英语四六级，托福，雅思等）B．第二外语类证书（如日语，德语，法语等）C．专业相关的证书（如注册会计师，人力资源师职业资格认证考试，物流师职业资格认证考试等）D．职业准入类证书（如会计从业资格证，导游资格证书，教师资格证书，国家司法考试证书等）E．计算机与网络相关证书（如全国计算机等级考试，JA V A等）F．其他证书（如驾驶证等） 10.您认为出现“考证热”现象的根本原因是什么？（）【可多选】 A．社会竞争激烈，就业压力大，考证可以为自己找工作增加筹码B．教育体制的缺失C．学生个人跟风D．企业用人标准不合理E．信息不对称F.其他_____________ 11.您主要是通过哪些途径来了解考证信息的？（） A．培训机构的宣传B．同学朋友介绍C．网络信息D．老师或者家长的建议 12.请问您通常是通过何种方式准备考证的？（） A．自己购买相关的资料学习B．参加相应的培训C．努力学好学校的相关课程D．在前辈的辅导下自主学习 13.您认为现在的考证的费用高吗？（） A．很高B．一般C．不高D．不清楚，没考过 14.对于考证，您认为学校方面是否应该给予一些考证指导？（） A．是，很需要这方面的指导B．不大需要，自己有明确的考证目标C．无所谓 再次感谢您的合作！祝您身体健康，学业有成！
一月考试表 1、法律硕士专业学位考试：中旬初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5月上旬前结束 2、中英合作金融管理/商务管理专业：12、1 3、14日公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月 3、自考统考：13、14日作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定 4、MBA联考：20日工商管理硕士，Master of Business Administration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位。 5、硕士研究生入学考试：初试一般为新的一年的1月份的第一个或第二个周末（偶尔会有在第三个周末考试）。 二月考试表 LSAT（美国法律硕士研究生入学考试）：10、12日
三月考试表 1、TEF法语：TEF (Test d''Evaluation de Francais)法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。 2、国际物流师：每年的 3、6、9、12月第三个周日 3、PETS ：第二个周六周日PETS，Public English Test System，全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别。 4、项目管理师职业资格认证考试：24日 四月考试表 1、速录师职业资格考试 2、职称英语：中旬 3、J.TEST：15日J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。
4、注册咨询工程师（投资）：20、21、22日 5、自考统考：21、22日 6：计算机等级考试 五月考试表 1、营销师职业资格认证考试 2、人力资源师职业资格认证考试：5月的第二个周日 3、物业管理师 4、全国秘书职业资格考试：5月和11月各考1次 5、环境影响评价工程师：12、13日 6、监理工程师执业资格考试：12、13日 7、注册建筑师一级二级：12、13、14、15日
关于大学生考证热调查问卷 当前，在大学校园中掀起了考证的热潮。为了更好地了解当代大学生对考证的态度与看法，特设计此问卷。感谢您抽出宝贵时间填写，谢谢您的合作。 学校_________________ 年级_____________ 文 / 理工科 1、你是否参加过考证？ A、是 B、否，但以后准备去考 C、否，而且以后也不准备考 2、请问您所考的证书有？（可多选） A、没有 B、会计从业证 C、计算机等级证书 D、人力资源管理师 E、教师资格证 F、小语种证书 G、秘书H、普通话I、驾驶证 J、商务英语证书K、雅思、托福、GRE M、大学英语六级 N、其他____________ 3、您所考的证是否与专业对口？ A、是 B、否 C、无所谓 4. 您是怎样获得考证信息的？ A.辅导班的宣传广告 B.老师和学校的推荐 C. 同学 D. 网络媒体E其他 5、如果您要考证，你会选择哪种途径？ A、自学 B、报培训班 6、您能接受的培训费用是多少？ A、500以下 B、500—1000 C、1000—3000 D、只要含金量高，不考虑费用 7、你们老师对考证的态度： A、老师经常提到 B、老师偶尔提起、 C、老师从不提起 8、你们学校有没有考证培训机构？ A、有 B、没有 9、您觉得学校开考证培训课程的原因是什么？ A、培养学生兴趣 B、纯粹为了赚钱 C、提高学生就业能力 D、其他 10. 你是否经常收到培训学校的宣传单 A．经常，几乎每天 B 偶尔C很少 11、你对考证的期望是 A、从实际上提升自己的能力和素质 B、只要在应聘时能帮上忙就行 C、能证明自己没有白费大学时光 D、其他 12、你认为证书能否反映自身的真实能力水平? A、能,我在考证的同时注重提升自己的能力 B、有些能,某些技能对以后工作有帮助 C、不清楚,但主要能得到证书就好了. D、不能,我是应试而考,考完就忘 13、您觉得“证书”和“能力”在应聘当中两者哪个更重要 A、学历证书更重要
会计专业社会调查报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
关于应收账款社会实践调查报告 社会实践是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；社会实践又是对每一位大学生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向岗位的第一步。4月份经人介绍我去了某公司的财务做了个实习，从中也获得了不少收益，以下是本人在实践中得到的感受。我特别提出此公司在应收账款方面的情况作以下分析。 一、该公司在应收账款管理方面的成功经验 应收账款是企业扩大市场份额，争取竞争主动性的强有力的措施。几年来，XXXX公司为了在激烈的竞争中立于不败之地，不断开发新产品、开拓新市场并制定新的营销策略。随着业务发展不断扩大，公司内部财务管理制度日趋规范，应收账款的管理制度也更加完善。其在应收账款管理方面有以下几方面的成功经验：（一）制定合理的信用政策和有效的信用标准。公司财务部门强化会计基础工作，规范会计核算，在做好应收、应付款项的日常工作外，根据应收账款的特点结合自身的具体情况，制定往来款项的信用政策和制度，并严格执行。公司根据不同时期、不同市场环境、不同的销售合作对象，制定出不同的信用期间、信用标准和现金折扣政策，尽量为减少坏账创造条件。该公司决定给予客户信用优惠时，必须考虑具体的信用条件。在制定信用标准时应考虑同行
业竞争对手的情况、公司承担违约风险的能力以及客户的资信程度，在成本与效益比较原则的基础上，确定适宜的信用标准，对客户信用等级做出合理的判断并决定是不是给予客户优惠。 （二）进行风险排队，确定信用等级。该公司通过对客户信用资料的调查分析，确定评价信用优劣标准。对反映客户短期偿债能力的流动比率、速动比率、现金流动负债率以及长期偿还负债能力的指标资产负债、产权比率、或有负债比率、已获利息倍数和带息负债比率进行分析。结合公司承受风险的能力及竞争的需要，划分客户的信用等级，对于不同等级的客户给于不同的信用优惠或附加限制条款。 （三）定期编制《应收账款催收报表》。该公司按照客户账期情况设立《应收账款催收报表》，详细反映内部各业务部门以及各个客户应收账款的发生、增减变动、余额及其每笔账龄等财务信息，每周由财务部门主管信用控制管理人员发送给相关业务部门人员跟进。同时加强合同管理，对客户执行合同情况进行跟踪分析，防止坏账风险的发生。通过《应收账款催收报表》的编制，公司管理决策层和相关部门就能够准确、及时、全面地掌握应收账款的现状，有针对性地制定欠款催收政策。 （四）建立催收责任制。该公司严格执行应收账款催收责任制度。即将应收账款催收工作责任化到个人，将应收账款回收与个人绩效考核挂钩，对造成未收回账款的项目负责人予以警示，而对完成收款任务的个人予以奖励。
大学生考证热分析
大学生“考证热”分析 【摘要】：出于“逃避自由”的社会心理以及巨大的社会压力和市场经济的“选择”下，大学生的“考证热”高潮迭起，出现了一种“情非得已”、“盲目跟风”、“引领时尚”的“考证情结”。现在“证书”作为一种“信任系统”和“体制化的文化资本”，已经成为社会身份和个人荣誉的象征。然而在彰显现代社会理性色彩的同时也导致了“过度教育”、“人才高消费”、“显性失业”和“隐形失业”等非理性化的社会负功能。无论如何，大学教育不应该成为一个单纯的“考证”教育,而要注重创造能力与人文精神的培养。因此，我们必须认真思考如何在大学精神与市场之间寻求平衡的问题。 【关键词】：信任系统；文化资本；非理性教育；失业；大学精神 一、问题的提出 近几年 ,大学生逃课现象愈演愈烈:基础课有人逃,专业课有人逃,哲学、政治经济学等公共课更是“逃课族”的首选。逃课的大学生在干什么?有的在上培训班 ,准备考研、考托；有的在学电脑，为参加 CIT英国剑桥信息技术考试、 NIT 全国信息应用技术证书考试、CISCO网络资格考试、MCP微软认证而忙碌；有的在准备注册会计师、注册税务师、注册资产评估师、律师、外销员、海关报关员、导游员、秘书等一系列“资格证书”考试；还有的在忙着学开车拿驾照。 人们戏称如今的大学教育已经变成“考证教育”。“文凭热”尚未降温 , “考证热”又悄然兴起 ,这类社会性热浪真是一潮高过一潮。“考证”成为这群被称为“候考族”的大学生校园生活的主题 ,花费惊人也在所不惜 ,他们参加各种“证书”考试 ,拿到各种“证书”,以便增加自己求职的筹码。在他们看来 ,手上不多一些证书很难在就业市场上与别人竞争 ,特别是冷门专业的大学生更希望借助“考证”来弥补自己的底气不足。如今热门的证书早已不是英语、计算机之类了 ,很多“高、精、尖”、“与世界接轨”的“洋
关于大学生考证的调查报告 一、导言 随着知识经济时代的到来和高等教育规模的扩大，以及社会竞争压力的不断增强，使以往曾颇具含金量的学士学位如今已成了一条底线，一张大学文凭不再是人才市场上的抢手货了，因而许多学子纷纷选择考取更多的证书，使得大学生考证现象趋于白热化。在理想与现实的抉择中已更多偏向于后者的当代大学生，基本上把大学学习当作求职的资本，但学习的最大动力是求职，是积蓄4年以后的竞争实力。“拿下”计算机培训、英语考级、第二学历等等证书，已构成了相当一部分大学生学习生活的主题。为了了解我校学生的考证状况，我们进行了一项有关大学生考证情况的抽样调查。调查的主要是目前我校学生考证现状，分析其特点，以便进一步探讨大学生考证热潮的缘由及其利弊。 二、方法 1、调查对象 本次调查以我校大三学生为总体，采用随机抽样方法选取调查对象。具体做法是：先以我校大三全部学生名单为抽样框，在每个院的大三学生中，按均等比例随机抽取大三学生260人构成本次调查的样本。2、资料收集方法 本次调查采取问卷法收集资料。问卷由12个问题构成，主要询问了学生对于考证的认识和态度、周围人对考证的看法、考证与就业的关联等方面。实际发放问卷150份，回收有效问卷140份，有效回收率93.3%。实际调查样本的构成状况见表1。表1 调查样本构成情况男生女生合计人数65 75 140 比率46.4% 53.6% 三、结果与分析 1、我校大三学生对于考证的总体认识状况 当金融危机席卷整个世界时，大学生就业转入低潮。然而，现在我们所看到的是一股热潮的兴起。目前，考证已成为大学生中的一股潮流。一部分大学生认为，在大学里一定要努力去拿尽可能多的证书，因为那是在就业时证明自己能力的“绝对王牌”。本次调查结合现在的大三学生的实际情况，主要对学生考证的了解情况和考证现状进行了了解。在问卷中，笔者就“你 hao123精彩资讯，每日最新最热随时头条新闻娱乐八卦精彩视频 对考证了解多少”为题进行了调查，下图为我校大三学生对考证了解的自身认识情况（见表2）。表2 大三学生对考证了解情况 很了解一般般只知道一点点一点都不了解人数23 76 33 8 比率16.4% 54.3% 23.6% 5.7% 表2表明，绝大多数学生对考证的了解只是一般般，其次是知道一点点，且了解深入和完全不了解的人数较少，这一结果显示出大学校园中考证氛围较广，大部分学生对于考证都较为了解。 为了进一步从各方面分析大三学生对考证的认识，笔者就学生们何时关注考证进行调查（见表3）。 表3 关注考证时间大一大二大三人数37 76 27 比率26.4% 54.3% 19.3% 表3说明大多数学生早就有考证的意愿，大一是个迷茫阶段，而跨入大二一般大家都有了明
关于禹曦尔美发公司 财务会计方面的社会实践调查报告 一、实践调查的目的 （一）实习的目的和意义 为了运用所学习的专业知识来了解会计核算的工作流程和管理办法,加深对会计工作的认识,将理论联系与实践,培养实际工作能力和分析解决问题的能力,达到学以致用的目的,为今后更好地工作打下坚实的基础。 学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。为此我于2015年6月1日——2015年9月1日在禹曦尔美发公司进行了实践调查。 （二）公司概况 禹曦美业是宁波市美容美发有限公司旗下的原创品牌，品牌定位于美容美发，是一家专注于美容美发产品设计，生产，加工，销售为一体的美容美发有限公司；拥有一流的设计团队，独立的销售网站，优秀的管理水平。在2005年开始从事美容美发事业，拥有自己的美容美发院。多年坚持“品质为本”“客户第一”的发展经营理念，长期为客户提供第一手优质货源和高品质的真诚服务。2005年，
开设实体美容美发院；2008年开始自产自销经营，在宁波鄞州区设立档口；2013年，注册淘宝店，开始线上销售；2014，已有100多家代理商。现在财务负责人一人，会计一人，出纳一人，仓库一人，其主要是核算公司所发生的经济活动，报告改公司的财务状况和经营成果，并及时·准确完整地记录。计算报告财务收支和业务开展情况，为下一步工作提供真实，完整的会计信息。 二、实践调查的内容与过程 我们将单位的财务人员设置、账册设置、预算管理等作为主要调查内容，具体包括为： 1、岗位设置状况，主要针对是否设有会计、出纳、保管。 2、人员素质情况，主要针对是否有专业证书、是否专职、是否遵守财务人员的职业道德等。 3、账册设置情况，主要针对总账、明细账、银行存款日记账、现金日记账等账册设置是否齐全，记载是否及时，账账、账证、账实是否相符。 4、主要针对内部财务制度是否健全。 根据以上安排我进行了实践调查，现将主要情况报告如下: 首先，在第一个周的时间里，我对公司先进的财务管理理念有了初步的了解。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。其次，在第二周的时间里，我认真的学习了日常财务操作的全过程。跟公司出纳人员学会了如何开支票、银行汇票、电汇等票据，如何根据原始凭证并运用财务软件进行记账凭证的编制，每月月底如何根据银行对账单与财务软件上的银行存款余额账户进行核对并及时编制银行存款余额调节表，向会计主管学习财务报表的编制和财务报表的