重庆市江津区李市小学校简介江津区李市小学校始建于1906年，坐落于江津区李市镇林家嘴大道，是一所具有深厚的文化积淀、优良的办学传统及深受家长信赖和社会赞誉的乡村优质示范校。学校现有A、B两个校区，总面积达32022平方米。校内环境优美，教学设备先进，师资力量雄厚，现有在校生2183余人，教职工89人，专任教师学历合格率为100%。其中中学高级教师3人，重庆市骨干校长1人，区级名校长1人，重庆市级骨干教师1人，江津区级骨干8人，区级学科带头人2人，小学高级教师51人。
百余年风雨兼程，李市小学在传承“和谐育人、育和谐人”的基础上，结合“旱码头山歌”的地方文化特点，凝练出了“和乐教育”的文化主题和“和而不同，乐润童年”的办学理念。学校学生尊师守纪，勤学善思，德智体美全面发展，形成了“行有礼，学有获，和乐成长”的学风。全校教师以爱育人，勇于钻研，乐于探究，形成了“育有爱，教有法，志当津梁”的校风。
此外，学校坚定不移地走“科研兴校”之路，是“教育部西南基础教育课程改革研究实验基地”，教育部重点课题“西部地区农村小学实施课程改革研究”实验基地。下辖村小——金桥希望小学也被命名为西南地区农村课程改革的重点实验基地。
百余年风雨沧桑，李市小学为走适合自己的发展道路，为学生、教师的和谐、个性和可持续发展奠基而不断探索。学校打造出了教与学的目标合拍；师与生的关系平等和谐；教师能读懂学生、引导学生；
学生能积极探究、有效交流的“和乐课堂”。并形成了由导入示标→合作探究→展示提升→当堂检测四步骤组成的“和乐”自主互助课堂模式。在构建“和乐课堂”的实施过程中，学校打造了以旱码头山歌、手工制作及绘画为品牌的“特色课堂”。同时，书法、种植、科技、田径、舞蹈、文学沙龙等十多项辅助课程的开设也取得了显著成效。
经历代李小人的共同努力，学校被确定为“重庆市非物质文化传承基地”，大课间活动也被光荣的选入“全国阳光体育活动”优秀案例，学校先后获“全国农村留守儿童家长示范学校”、“重庆市科技先进学校”、“重庆市德育示范校”、“重庆市家长示范校”、“重庆市领雁工程先进项目学校”、“九童圆梦·童唱中国梦示范基地”、“江津区示范校”、“江津区义务教育阶段特色学校”、“江津区校园文化建设示范校”等 100余项荣誉称号。
课堂教学的大力改革，体艺教育的深入推进，校本课程的成功开发，特色品牌的闪耀树立，校园文化的丰富沉淀，学生教师的……彰显着李市小学独特的内涵发展。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”勤奋开拓、求真务实的李小人将不断深化各项工作举措，为创建重庆市农村名校和打造出一流的农村特色学校孜孜不倦、奋勇向前！
孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心
2016-2017学年重庆市江津实验中学、李市中学、白沙中学三校联考 九年级（上）期中化学试卷 一、我能选择（“四选一”，每题2分，共32分） 1．下列变化不属于物理变化的是（） A．水的沸腾 B．蓝矾的研碎C．汽油挥发 D．铁的生锈 2．如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 3．下列气体中，属于纯净物的是（） A．海水 B．盐水 C．冰水 D．糖水 4．下列符号既能表示一种物质，又能表示这种物质的一个原子的是（） A．O 2B．Fe C．N D．CO 2 5．下列图示实验操作中正确的是（） A． 向试管中滴加液体 B． 给试管中液体加热
C． 向试管中倾倒液体 D． 称取一定质量的食盐 6．打开装有浓氨水的试剂瓶，能闻到刺激性气味，从分子的角度解释正确的是（） A．分子在不断运动 B．分子由原子构成 C．分子大小可以改变 D．分子可以保持物质的化学性质 7．下列有关空气的说法不正确的是（） A．水生生物在水中生存需要消耗氧气，因氧气极易溶于水 B．城市美丽的霓虹灯，因为稀有气体在通电时发出不同颜色的光 C．氮气常用作保护气，因为其化学性质不活泼 D．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 8．下列实验现象的描述正确的是（） A．红磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量 B．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体物质 C．硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰 D．雪碧摇一摇再打开瓶盖，会看到二氧化碳气体喷出 9．我国科学家成功用一种核内有4个质子和6个中子的铍原子来测定“北京猿人”的年龄，这种铍原子的相对原子质量为（） A．2 B．4 C．6 D．10 10．正确量取8.5mL的液体，应选用的合适仪器有（） ①5mL量筒，②10mL量筒，③50mL量筒，④胶头滴管．
农村小学学校简介第一篇 Prepared on 24 November 2020
农村小学学校简介第一篇 农村小学学校简介 山东省威海市高技术产业开发区田村小学位于威海市世昌大道西端，占地平方米。现有学生近1200名，教师54名，是威海市首批“规范化”学校。 学校始建于1913年（民国二年），原名“忠义学校”，1945年，更名为“田村完全小学”，1984年，被评为山东省“农村窗口学校”。2007年，高区管委与办事处共同筹资，新建了面积6700多平米的综合教学楼，楼内多媒体教室、实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、器乐室、声乐室、心理咨询室以及乒乓球、美术、书法等专用活动室配备齐全，实现了办学条件的标准化和现代化。 近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校先后荣获“中央教科所小学学具应用研究优秀实验学校”、“山东省小学思想品德多媒体课件开发优秀实验学校”、“威海市中小学教育科研优秀实验学校”等十多个国家、省、市级荣誉称号，分别与英国南墩公园小学、新疆昌吉市第十小学结成友好学校。 学校拥有一支锐意改革、充满活力的教师团队，“厚德博学，严谨高效，合作创新”的教风及先进的教育理念，打造了田小高素质的教师队伍。目前，在职教师本科以上学历占90%，中级以上职称占65%。被评为省、市级以上特级教师、学科带头人、教学能手6名，威海市优秀教育工作者、教育科研先进个人、优秀教师、师德标兵近20名，在省级以上教学竞赛中获奖20多人次，在省级以上教学刊物发表论文（或评选获奖）200余篇。 特色之一：弘扬传统文化，传承中华美德。为了进一步弘扬中华民族文化，增进青少年对中国历史、文化等各方面的了解，从而更好地开发潜能，端正品行，学校以“传统文化”和“经典诵读”两大实验课题为依托，着力打造“书香校园”，研发经典诵读校本课程，把中国传统文化教育与必修课程紧密结合，开设了国画、书法、体操等十几种具有中国传统特色的选修课程，逐步形成了独具传统文化特色的课程体系。2006年，在威海市课改现场会展示了“古韵诗香快乐行”优质课，被评为山东省传统文化教育“优秀实验学校”。学生习作、书画、电脑绘画等作品获市级以上奖励500多人次，威海日报、晚报、威海电视台、广播电台等媒体多次进行专题报道。 特色之二：多元立体评价，培养全面而个性发展的人。为了促进学生全面发展，本着激励尊重的原则，学校实施了以评价主体多元化、评价标准与内容多元化、评价方法多元化的发展性评价机制，评选出田小“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“星级少年”、“雏鹰少年”等20多项荣誉称号，为孩子们的快乐成长开创了广阔的空间。 特色之三：协同教育，构建家校学习共同体。为了形成强大的教育合力，学校通过开展“家长开放日”、“亲子嘉年华”、“家书月月通”、“家长委员会”、“家长义工爱心团队”等活动，让家长更多地了解、参与到学校各种教学活动中来，使学校、教师、家长、学生建立起有效的“家校学习共同体”，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。 农村小学学校简介第二篇
重庆市江津区征地补偿安置实施细则 (江津府发〔2008〕56号) 第一章总则 第一条为加强征地管理，促进经济发展，稳定社会秩序，根据《中华人民共和国土地管理法》等有关法律、法规和《重庆市人民政府关于调整征地补偿安置政策有关事项的通知》（渝府发[2008]45号）等文件的规定，结合我区实际，制定本实施细则。 第二条凡在本区行政区域内征收集体土地的，其征地补偿安置适用本实施细则。 第三条区土地行政管理部门统一负责征地补偿安置工作，统筹协调全区征地补偿安置工作的实施。 区劳动保障、财政、公安、民政、农业、林业、信访等有关行政管理部门按照各自职责、协同土地行政主管部门做好征地补偿安置工作。 镇人民政府（街道办事处、四面山管委会）协助土地等行政管理部门做好征地补偿安置具体工作。 第二章补偿 第四条征收土地应依法支付土地补偿费、安置补助费、地上建（构）筑物以及地上附着物和青苗补偿费。 第五条征收土地，对被征地单位的土地补偿费和安置补助费按以下规定执行： 土地补偿费和安置补助费分别计算补偿。土地补偿费不分地类，按被征收土地面积计算，标准为每亩14000元。安置补助费按转非安置的农业人口数计算，每个转非安置的农业人口的安置补助费标准为25000元。 土地补偿费为被征地的农村集体经济组织所获得的补偿，被征地土地补偿费总额的80%首先统筹用于被征地农转非人员参加城镇企业职工基本养老保险，由土地行政管理部门代为划拨到劳动保障部门；其余20%支付给被征地农村集体经济组织，用于被征地村（居）社开展征地工作和发展集体经济以及安排集体经济组织成员的生产、生活。 安置补助费的支付按被征地农转非人员的不同年龄段确定，对未年满16周岁的被征地农转非人员，其安置补助费全额支付给个人；对年满16周岁及以上的被征地农转非人员，其个人按照有关规定应缴纳参加城镇企业职工基本养老保险费用总额的50%，由土地行政管理部门从其安置补助费中代为划拨到劳动保障部门，专项用于该征地农转非人员的基本养老保险，安置补助费的其余部分支付给个人，用于安排其生产、生活。
实验小学学校简介 实验小学学校简介百年实小名震巴蜀，不仅培养出了共和国总理，还成就了数以万计的社会名流各界精英。 随着成都市城区的扩大，为了让成都市实验小学的优质教育资源更好地服务于学生和家长，由青羊区区委区政府统一规划，青羊区教育局统一部署，成都市实验小学率先实现名校西移战略，在西三环光华大道旁新增一个校区——投资总额超过万元的西区。 教育要为学生的终身幸福和发展奠定基础。 实小西区优美的育人环境温馨的人文关怀一流的教学质量现代化的教学设施和百年实小的教育积淀，将为每一个学生成功人生的起步做好各方面充分的准备，为学生享受幸福的人生奠定坚实的基础。 西区占地亩，建筑面积一万余平米，全欧式风格的教学楼大气而厚重，园林化的校园环境美丽清雅，米环形跑道围绕着铺设人工草皮的操场。 学校还拥有一流的硬件设施，间现代化智能教室连通了国际互联网校园闭路电视系统和多媒体教学系统，间各学科功能教室设施齐全富有特色，罗马议事厅俄罗斯图书馆更为学校凭添欧陆古典风情。 有别于本部的一点是，西区还设有宽敞明亮温馨美丽的住宿部，营养配餐保证孩子健康成长，精心照顾给予孩子最贴心的呵护。 西区致力于打造一支一流的教师团队，除了成都市教育专家陆枋成都市语文学科带头人向尧等一批名优教师加盟。
目前，实小本部已抽调十余名各科骨干教师搭建起了西区一流的教师团队，下一步还将从本部本区乃至省内引进优秀人才充实壮大西区的师资队伍。 西区虽然传承百年实小深厚的文化底蕴成熟的办学理念以及现代的管理模式，但决不是对本部简单的克隆和翻版，西区有自己的优势特色和亮点。 西区将以生命教育作为主线，倾力打造一所让生命更加美好的一流学校。 作为生命教育的重要载体和组成部分，学校成立的新星少年俱乐部为学生们搭建了培养兴趣发展特长的平台，活动项目纳入课程体系，保证课时，保证师资，还聘请社会各界人士参与指导。 年月，学校承办了以为了生命的美好为主题的青羊区新星少年俱乐部现场观摩活动，中国教育学会副会长陶西平等各级专家领导莅临指导，对学校着眼于生命的教育理念给予了高度评价。 年月日，成都市副市长傅勇林一行视察学校，他们对学校优美清雅的环境和完善的硬件设施赞不绝口，对学校细致入微的文化建设也非常称道，而学生们昂扬的精神面貌与精彩的表现也让大家由衷地感叹优质的教育真有改变人生的力量。
煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 （一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一，抓细节。 感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 第二，开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。 第三，悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要
人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。 第四，重实践 我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。 （二）、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每
重庆市2010年初中毕业生学业暨高中招生考试 数 学 试 题 (江津卷) （本卷共五个大题 满分:150分 考试时间:100分钟） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题4分，共40分）在每个小题的下面给出了代号为A 、 B 、 C 、 D 的4个答案，其中只有一个答案是正确的，请将正确答案的代号填到题后的括号内． 1. （2010重庆市江津区，1，4分）3-的绝对值是（ ） A ．3 B ．3- C ．13 D ．13- 【分析】正数的绝对值是它本身，0的绝对值还是0，负数的绝对值是它的相反数。 【答案】A 【涉及知识点】绝对值 【点评】此题考查绝对值的概念，知识点单一，非常容易。 【推荐指数】★ 2．（2010重庆市江津区，2，4分）下列运算正确的是（ ） A ．246x x x += B ．236x x x ?= C ．()336x x = D ．= 【分析】幂的加减法必须是底数和指数都相同才能相加减；同底数幂的乘法，底数不变，指数相加；幂的乘方，底数不变，指数相乘；同类二次根式相加减，把系数相加减，根式部分保持不变。 【答案】D 【涉及知识点】和幂有关的运算，二次根式的加减法； 【点评】此题主要考核与幂有关的运算，此类题目是中考的常考题目，具有较好的信度。 【推荐指数】★ 3．（2010重庆市江津区，3，4分）函数y =x 的取值范围是（ ） A ．1x ≥- B ．1x ≤- C ．1x >- D ．1x <- 0a ≥，即二次根式有意义的条件。 【答案】A 【涉及知识点】二次根式有意义的条件 【点评】此题考查二次根式有意义的条件，考核知识点单一，难度比较小，是学生容易得分的题目。 【推荐指数】★ 4．（2010重庆市江津区，4，4分）已知：点A 、B 、P 为⊙O 上的点，若∠PBO=15o,且PA ∥OB ，则∠AOB=（ ）
鄂尔多斯市东胜区正东小学简介 东胜区正东小学学校简介 这里是一方沃土，流淌着清新的空气，孕育了希望的种子， 这里是一片原野，绽开着无数花蕾，成长着万千幼苗； 这里是一汪海洋，一艘艘航船即将扬帆远航； 这里是一片蓝天，一只只雏鹰振翅意欲展翅飞翔...... 这里就是鄂尔多斯东胜区正东小学。 东胜区正东小学位于东胜区铁西二期景致路西、广场路北，占地面积为37775.46平方米。学校成立于2010年8月，原名东胜区景致小学，2011年8月更名为东胜区正东小学。学校现有教职工36名，其中校级领导三人,专任教师29人,代课教师6人,学生422名,设教学班12个。班容量较小，为典型的小班化教学模式。教师队伍整体较年轻，思想开阔，进取心较强，已形成团结协作的良好风气。学校经过两年的运行，各方面工作已趋完善并步入正轨。 学校领导中一人为中学高级教师，两人为小教高级。其中自治区级学科带头人一名，三位领导在全国、省、市、区发表交流论文材料。教师均为大专以上学历,本科三十三人,专科三人;中教高级职称四人，中级职称八人,初级职称十二人;自治区级基本功大赛一等奖两人，市区两级教学能手三人，先后有多人次在省级以上、市、区发表交流论文材料,是一支素质高、业务精、年轻化、专业化的教师队伍。
学校教学仪器配备达到一类,图书七千余册,人均三十多册,订阅 报刊二十多种,建成了覆盖全校、可实现多媒体教学、远程教学和管理的计算机网络系统，全校所有教师每人一台计算机，12个教学班达到了班班通 ,学校有图书、实验、音乐、舞蹈、计算机、阅览、仪器美术等专用教室八个。 “国学传承、文化独特，教育平等，思想多元”是学校的办学理念；高大挺直、团结向上、顽强不屈的白杨是我们的校树。“象树一样茁壮成长”是我们的校训；“身心康健、大气谦和”是学校的校风；“让我们的孩子展示我们的卓越”是我们的工作目标；“不抛弃、不放弃”是我们的教风；“严谨高效勤思善问”是我们的学风；“蒙以养正——得正理、学正道、走正路”是我们的学校精神。如今的东胜区正东小学全体师生正精神饱满，团结协作，走在朝向卓越的路上。
第一章 第一章总则 第一条规划编制目的?为了全面推进江津区域经济建设,统筹城乡协调发展,促进生产力合理布局，特 编制《重庆市江津区城市总体规划(２0０7-2０20）》（以下简称本规划)。 第二条规划指导思想?以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,坚持以人 为本,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹区内发展和对外 开放,促进经济社会全面、协调、可持续发展，加快区域中心城市建设和全面建设小康社会,建设资源节约 型、环境友好型社会。 第三条规划原则 (一）坚持节约和集约利用土地的原则。节约和集约利用土地，加强提高土地利用率，发挥土地的最大综 合效益。 (二）城市建设与经济建设协调发展的原则。深入研究江津区的发展环境和条件，合理进行产业空间布局， 全方位促进江津区经济社会发展。 （三)有利于生态保护的原则。充分利用江津区的人文和自然景观资源，保护生态环境,突出山水园林城市 的风貌特色，营造优美的人居环境。 （四)有利于规划实施的原则。合理配置城市空间资源,优化城市用地结构，又照顾现实的发展要求和近期 实施的可行性，又好又快推进城市健康发展。 第四条规划依据?(一）《中华人民共和国城乡规划法》?（二）《中华人民共和国土地管理法》?（三） 《城市规划编制办法》 （四) 《重庆市城市规划管理条例》 (五) 《重庆市城乡总体规划（2007—202０)》 （六）《重庆市江津区土地利用总体规划（２006-202０）》?（七) 《江津市国民经济和社会发展第十 一个五年规划纲要》 （八）《一小时经济圈江津区经济社会发展规划》 第五条规划期限?近期为2007—2０10年,远期为２011—2020年；规划远景展望至2050年。 第六条规划范围?区域城镇体系规划范围为江津区的行政辖区，面积３21９平方公里。 中心城区规划范围包括几江街道办事处、德感街道办事处、支坪街道办事处和双福镇的全部行政辖区,城 市规划区总面积约343平方公里。?第七条规划适用范围?在重庆市江津区行政辖区内从事各项城 市规划编制、规划管理和各种与城市规划有关的建设活动必须符合本规划。文本中带有下划线和加黑字体 的内容为强制性内容. 第二章(１--５节) 第二章区域城镇体系规划 第一节规划目标及发展战略 第八条区域发展目标?至2０20年使江津成为“１小时经济圈”增长极核的重要组成部分，重庆重要的现 代制造业基地、能源基地、物流基地和“1小时经济圈”辐射川南和黔北地区的重要节点，对外实现区域 协调，对内实现城乡统筹,成为经济发达、社会和谐、人居环境优良的区域性中心城市。 近期2010年人均地区生产总值达到2万元,建立覆盖城乡的社会保障体系,社会基本公共服务大体健全和 均衡,义务教育和职业教育、公共卫生和基本医疗、社会保障和社会救助、就业服务、公共安全、公共文 202０年人均地区生产总值达到8万元，基本形成城乡统筹发展新机制和现代经济社会化网络基本完善。? 结构；城乡社会保障体系更加健全,社会就业比较充分,人民生活富裕幸福，完成建设全面小康社会目标。?第九条区域发展战略 （一)城乡统筹发展战略 构建“以大城市为中心、中心镇为骨干、一般镇为基础”的三级城镇体系布局，积极推进中心村和集中居 民点的建设，缩小城乡差距,实现城乡统筹发展。 (二）区域协调发展战略
学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。
教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！
重庆白沙沱长江铁路大桥 重庆白沙沱长江大桥位于靠近重庆西南郊的白沙沱和江津区珞璜镇之间，是一座双线铁路桥，是继武汉长江大桥后的第二座长江大桥又名小南海大桥。 北接成渝铁路，南接川黔铁路，全长820.3m。由中铁大桥局承建。大桥共16孔，主跨为4孔80m一联下承铆接连续钢桁梁，北3孔、南9孔均为40m上承式钢板梁。修建双线桥（先单线架梁），1978年增设双线。原设计载重为中-22级，施工中下部结构同时按中-26级设计。由中铁大桥局设计施工。 重庆白沙沱长江大桥位于靠近重庆的白沙沱和江津珞璜镇之间，北接成渝铁路，南接川黔铁路，是一座双线铁路桥，修建双线桥（先单线架梁），1978年增设双线。钢桁架梁桥，全长820米,最大跨径仅80米。该桥于1958年9月10日开始施工，1959年12月10日建成通车。 位于大渡口区跳磴镇南端长江之上的白沙沱长江铁路桥，当年是仅次于武汉长江大桥的跨江桥，也是重庆市首座横跨长江的钢铁长虹。 修建大桥刻不容缓 1952年7月1日，由一零一厂提供全部钢轨的新中国首条钢铁大动脉成渝铁路建成全线通车，邓小平同志在西南局一次会议上说：“成渝路修好了，我们还应当修一座大桥把成渝铁路和川黔铁路连接起来，让四川一一重庆这段长江‘天堑’也变通途!” 从1953年开始，在重庆市境内寻找修建长江大桥桥址的工作和勘查设计等前期准备工作就开始了，最终选址在巴县小南海白沙沱和南岸江津县珞璜镇长江之间。 此时长江北岸沿江的成渝铁路和从贵州南来的川黔线赶水段已修建，但由于长江“天堑”的阻隔，火车到了江边，只好望江兴叹。重庆、四川的大批物资要运往贵州、云南、广西等地，只能到铜罐驿火车站，再由人工搬运到冬笋坝长江北岸装上轮渡，横过长江，至南岸猫儿沱港务局码头，又用人力或绞车拖上岸，再转运上川黔线赶水段的火车。同样，从南方各省运至重庆、四川的大宗货物，也要在猫儿沱港口下货，用船运过长江，在冬笋坝码头转至铜罐驿火车站的货车上。如此一上一下，车船转运，即花费大量人力物力，又效率低下，大大影响了运输能力，制约了交通的畅通，进而制约了西南地区经济的发展和社会进步。 工程巨大历史罕见 1955年9月10日。白沙沱长江大桥(当时叫“重庆长江大桥”，待20世纪70年代石板坡长江大桥建成后，“重庆长江大桥”之名移至石板坡大桥，而重庆首座长江大桥则因地处白沙沱而称“白沙沱长江大桥”)开工典礼在白沙沱对岸的珞璜长江南岸江边大桥工地举行。数百名建桥工人及当地百姓参加了开工大典。仪式简单而
翟三村小学小学学校简介 一、学校概况 兖州区颜店镇翟三小学位于颜店镇翟三村，是一所完全小学，始建于1955年，经历合班并校迁校，现有12个教学班，学生434人，平均班额37人，最大班额43人。学校占地面积18500平方米，于2014年开工建设一幢高标准教学楼，建筑面积4361.13平方米。其中教室13间，单间教室61㎡。微机室和多功能播放室4间，计262㎡，图书室、音体美室、科学室等室全部配备齐全。 校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。 二、办学特色 我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。 三、点滴成绩 我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。几年来，在镇级组
织的教师基本功大赛、教师教案评比、说做课、学生演讲比赛、班主任素质比赛、书画展等活动中，我校均取得了优异的成绩。 随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。
中共重庆市江津区委组织部 重庆市江津区人力资源和社会保障局 2011年上半年重庆市江津区部分单位面向基层公开 遴选公务员公告 根据中共重庆市委组织部、重庆市人力资源和社会保障局、重庆市公务员局《关于认真做好面向基层公开遴选公务员工作的通知》（渝委组〔2010〕148号）和《关于认真做好2011年上半年面向基层公开遴选公务员工作有关事宜的通知》（渝人社发〔2011〕32号）文件精神，经研究决定，按照民主、公开、竞争、择优的方针，组织实施2011年上半年江津区部分单位（含参照公务员法管理单位，下同）面向基层公开遴选公务员和参照公务员法管理人员工作。现将有关事宜公告如下： 一、公开遴选的人数和职位 本次江津区共14个单位（含参照公务员法管理单位，下同），共面向基层遴选18名科级及其以下公务员和参照公务员法管理人员，具体职位见《2011年上半年江津区区级机关公开遴选公务员职位表》（附件1，以下简称《职位表》）。 二、公开遴选的对象和资格条件 （一）公开遴选的对象 1.全区各街道办事处、镇党政机关中已进行公务员登记备案，且
在编在岗的科级及其以下公务员； 2. 2008年选派到全区各镇党政机关、建制村服务满两年的大学生，并办理公务员录用手续的人员。 （二）资格条件 1.政治素质良好，品行端正； 2.勤奋敬业，工作能力强，业务水平高； 3.具有大学本科及以上文化程度； 4.具有两年及以上基层工作经历； 5.历年公务员年度考核均为称职及以上等次； 6.具有正常履行职责的身体条件； 7.具备拟遴选职位所要求的其他资格条件，详见《职位表》。 具有下列情形之一的，不得参加公开遴选： 1.在公务员试用期内的； 2.重要公务尚未处理完毕，且须由本人继续处理的； 3.正在接受审计、纪律审查，涉嫌犯罪正在被调查或者司法程序尚未终结的； 4.法律、法规规定的其他情形。 三、报名及资格审查 （一）报名时间 2011年5月9日，上午9:00—12:00，下午14:00—17:00。 （二）报名方式 报名参加公开遴选的考生，请自行下载《2011年上半年江津区部分单位公开遴选公务员报名表》（附件2），填写完毕后加盖本人
农村小学学校简介 镇小学位于镇北约4公里处的村，毗邻双朱公路，唐河、白河两湾清水从学校旁静静地流过。学校始建于1948年，历经半个世纪多的风雨，几迁校址，数易校名，2005年秋，小学改建成了寄宿制学校并更名镇联办小学，2011年又重定名为襄州区镇小学。学校现占地面积9300平方米，建筑面积3828.5平方米，学校覆盖周围十一个自然村，服务半径2.5千米。现有学生447人，8个教学班，教职工22人，学历达标率100，其中本科3人，专科9人。学校布局合理，教学区、活动区、生活区分明。教学设施齐全，有仪器室、实验室、图书室、美术室、远程教育室、多媒体室、留守儿童活动室等7个功能室。2010年至今，学校更是以均衡发展为契机，大力加大校园建设力度，学校面貌日新月异。教学楼、宿舍楼、标准化的食堂、餐厅全部到位。学校现在已是绿树成荫，百花竞放，空气怡人。教学条件日趋完善，为教育教学水平的提高创造了良好的条件，为培养学生全面发展奠定了良好基础。 多年来，学校紧紧围绕办“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”这一理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的教育宗旨，立足农村现实，科学施教，教研兴校，全面执行教育方针，积极推进素质教育。 以“文明、诚信、博学、创新”为校训，以“为学生一生负责”为目标，狠抓学生的养成教育，实行军事化的管理，亲情化的服务。学校强调学校发展、教师发展、学生发展，学校把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。 学校在实践中探索，在探索中发展，取得了一定的成绩，先后荣，，获“襄州区课改先进单位”“襄州区教科研先进单位”“襄阳市示范，家长学校”“襄阳市绿色生态校园”，学生宿舍被评为“襄阳市文明宿舍”，学校党支部被评为“镇先进基层党组织”。
传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年，座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社，地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所，另辖花房、白鹤两所村小。 党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中，学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。 学校在职教职工24人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历及获学士学位教师占半数以上；其中小学高级8人，小学一级14人，有区级师德标兵2人，区级优秀教师5人，多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米，建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全，校园网、班班通均按达标要求建好，并很好的发挥教学作用。 学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念，以“用心教会每个孩子”为校训，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风，勤学、好问、乐学、多思的学风，并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观，学校各方面工作得到良好成绩，得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。 学校现有学生400余人（含幼儿学生50余人），其中多数为客家子弟，至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积
极探索将客家文化、精神融入到办学之中，提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化，并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式，传承着客家文化、精神，使得学校的办学特色独树一帜。 学校以客家文化、精神为主题，大力推进校园文化建设、绿化建设，全体师生积极行动，目前学校校园整洁，环境优美，营造出了良好的育人环境。 学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革，积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划，全面推行素质教育，促进学生综合素质提高。付出总有回报，学校教育教学质量不断提升，在最近2014、2015、2016三个年度中，我校在全区统一的学生综合学业质量监测中，分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年，学校筹建寄宿制学校，成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中，让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖，让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理，即“全面、全员、全程”，并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。 百年大计，教育为本，我们将以饱满的热情，办百姓身边的好学校，培养更多优秀客家子弟。
中国传统村落名录的村落名单(重庆篇)第一批（14个） 涪陵区大顺乡大顺村 涪陵区青羊镇安镇村 九龙坡区走马镇椒园村 綦江县东溪镇永乐村 忠县花桥镇东岩古村 忠县新生镇钟坝村 石柱土家族自治县金岭乡银杏村 石柱土家族自治县石家乡黄龙村 石柱土家族自治县悦崃镇新城村 秀山土家族苗族自治县梅江镇民族村 酉阳土家族苗族自治县苍岭镇大河口村 酉阳土家族苗族自治县酉水河镇河湾村 酉阳土家族苗族自治县酉水河镇后溪村 酉阳土家族苗族自治县南腰界乡南界村 第二批（2个） 涪陵区大顺乡大田村 酉阳土家族苗族自治县可大乡七分村 第三批（47个） 涪陵区蔺市镇凤阳村
大足区玉龙镇玉峰村 大足区铁山镇继光村 巴南区丰盛镇桥上村 黔江区小南海镇新建村 黔江区阿蓬江镇大坪村 黔江区五里乡五里社区程家特色大院 黔江区水市乡水车坪老街 江津区塘河镇硐寨村 江津区吴滩镇邢家村 江津区塘河镇石龙门村 江津区白沙镇宝珠村东海沱 合川区涞滩镇二佛村 永川区松溉镇松江村 永川区板桥镇大沟村 潼南县双江镇金龙村 潼南县花岩镇花岩村花岩场 梁平县聚奎镇席帽村 武隆县后坪苗族土家族乡文凤村天池坝组武隆县沧沟乡大田村大田组 武隆县浩口苗族仡佬族乡浩口村田家寨忠县洋渡镇上祠村2组 忠县永丰镇东方村9组
巫山县龙溪镇龙溪村2社 秀山土家族苗族自治县清溪场镇大寨村 秀山土家族苗族自治县清溪场镇两河村 秀山土家族苗族自治县洪安镇边城村 秀山土家族苗族自治县洪安镇猛董村大沟组 秀山土家族苗族自治县梅江镇凯干村 秀山土家族苗族自治县钟灵镇凯堡村陈家坝 秀山土家族苗族自治县海洋乡岩院村 酉阳土家族苗族自治县桃花源镇龙池村洞子坨酉阳土家族苗族自治县龙潭镇堰提村 酉阳土家族苗族自治县酉酬镇江西村 酉阳土家族苗族自治县丁市镇汇家村神童溪 酉阳土家族苗族自治县龚滩镇小银村 酉阳土家族苗族自治县酉水河镇大江村 酉阳土家族苗族自治县酉水河镇河湾村恐虎溪寨酉阳土家族苗族自治县苍岭镇苍岭村池流水 酉阳土家族苗族自治县苍岭镇南溪村 酉阳土家族苗族自治县花田乡何家岩村 酉阳土家族苗族自治县浪坪乡浪水坝村小山坡酉阳土家族苗族自治县双泉乡永祥村 彭水苗族土家族自治县梅子垭镇佛山村 彭水苗族土家族自治县润溪乡樱桃村
小学学校简介 新世纪飞歌 ——xx镇中心小学校史 xx镇中心小学，地处xx省xx市东北部、xx中心镇、全国千强镇——xx镇的玉屏峰下，渼沙溪畔，至今已有百余年的历史。她像一颗璀璨的明珠，镶嵌在教育之乡。一个多世纪来，学校共培养毕业生：小学98届，16200余人；初中4届，850人；高中二届：80余人。1978年被确定为xx地区重点小学。1999年，学校被省人民政府命名为“xx省示范学校”。XX年学校被命名为xx省“百年名校”。学校现在占地面积20380平方米，建筑占地面积5150平方米，建筑总面积18990平方米；固定资产1465万元，其中多媒体教室42个，音乐、美术、科学等专用教室8个，舞蹈房1个，室内体育馆1个，学生食堂1座，塑胶操场一块，语言室2个。学校有独立的闭路电视系统和广播系统，有校园网落系统，每个教室有电视机、多媒体电脑投影和广播，每位教师配备两台电脑。学校的体育器具、铜管乐器、民乐器材具有相当规模。 xx镇中心小学的前身xx小学和坦然小学均创办于公元1906年1月（清光绪三十二年），是年正月，由xx坦然公嗣孙赵渊玑和xx公嗣孙贡生赵鹤书分别创办了坦然小学和xx小学。 xx二房的xx学堂校址一直设在xx“懿德堂”①。xx小学首任校长由韦希贤。 xx四房坦然公嗣孙赵渊玑受到蔡汝霖②影响,在xx创办坦然学堂。xx“五芳塘”门下子弟一律免收学杂费。坦然小学堂初设赵氏四房祠“三和堂”（现xx浙东书画院）、“理和堂”（书画院东厢）、“永成堂”和“雍贞堂”（现xx国药店）。附贡生赵云谷是首任校长。坦然初时是七年制，毕业后直接可考东中。 民国元年(公元1912年)，赵渊玑联络乡绅，捣毁长安殿④旁厢房坦然庵、慧业庵内五百罗汉，将坦然小学堂搬进了长安殿内。“坦然小学堂”更名为“xx县立第三小学”（简称“三小”)。扩大了招生范围，赵姓之外的贫寒子弟也在招收范围。
农村小学学校简介 山东省威海市高技术产业开发区田村小学位于威海市世昌大道西端，占地17685.6平方米。现有学生近1200名，教师54名，是威海市首批“规范化”学校。 学校始建于1913年（民国二年），原名“忠义学校”，1945年，更名为“田村完全小学”，1984年，被评为山东省“农村窗口学校”。2007年，高区管委与办事处共同筹资，新建了面积6700多平米的综合教学楼，楼内多媒体教室、实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、器乐室、声乐室、心理咨询室以及乒乓球、美术、书法等专用活动室配备齐全，实现了办学条件的标准化和现代化。 近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校先后荣获“中央教科所小学学具应用研究优秀实验学校”、“山东省小学思想品德多媒体课件开发优秀实验学校”、“威海市中小学教育科研优秀实验学校”等十多个国家、省、市级荣誉称号，分别与英国南墩公园小学(NauntonParkPrimarySchool)、新疆昌吉市第十小学结成友好学校。 学校拥有一支锐意改革、充满活力的教师团队，“厚德博学，严谨高效，合作创新”的教风及先进的教育理念，打造了田小高素质的教师队伍。目前，在职教师本科以上学历占90%，中级以上职称占65%。被评为省、市级以上特级教师、学科带头人、教学能手6名，威海市优秀教育工作者、教育科研先进个人、优秀教师、师德标兵近20名，在省级以上教学竞赛中获奖20多人次，在省级以上教学刊物发表论文（或评选获奖）200余篇。 特色之一：弘扬传统文化，传承中华美德。为了进一步弘扬中华民族文化，增进青少年对中国历史、文化等各方面的了解，从而更好地开发潜能，端正品行，学校以“传统文化”和“经典诵读”两大实验课题为依托，着力打造“书香校园”，研发经典诵读校本课程，把中国传统文化教育与必修课程紧密结合，开设了国画、书法、体操等十几种具有中国传统特色的选修课程，逐步形成了独具传统文化特色的课程体系。2006年，在威海市课改现场会展示了“古韵诗香快乐行”优质课，被评为山东省传统文化教育“优秀实验学校”。学生习作、书画、电脑绘画等作品获市级以上奖励500多人次，威海日报、晚报、威海电视台、广播电台等媒体多次进行专题报道。 特色之二：多元立体评价，培养全面而个性发展的人。为了促进学生全面发展，本着激励尊重的原则，学校实施了以评价主体多元化、评价标准与内容多元化、评价方法多元化的发展性评价机制，评选出田小“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“星级少年”、“雏鹰少年”等20多项荣誉称号，为孩子们的快乐成长开创了广阔的空间。 特色之三：协同教育，构建家校学习共同体。为了形成强大的教育合力，学校通过开展“家长开放日”、“亲子嘉年华”、“家书月月通”、“家长委员会”、“家长义工爱心团队”等活动，让家长更多地了解、参与到学校各种教学活动中来，使学校、教师、家长、学生建立起有效的“家校学习共同体”，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。
中心小学学校概况介绍 中心小学学校概况介绍 行中中心小学的前身是行中植基小学。于1974年从迁建至此并更名行中中心小学。2010年1月15日～我校有幸得到广州雅丽思企业联盟的资助后～在政府的批准下～学校更名为“行中雅丽思中心小学”。学校历史悠久～为社会培养了一批又一批人才。行中雅丽思中心小学是全县首批县一级学校～现有10个教学班～在校学生277人～教职工32人。 学校占地面积12309平方米～建筑面积2842平方米。设有多媒体教室、电脑室、语言实验室、科学实验室各1间,教仪室、体育器材室、图书室、少先队部室装备符合要求,其他场室全面配套,学校运动场设置有二百米环形跑道和一百米直跑道～一个篮球场～两个排球场。学校教学、生活设施完善～设备齐全～办学条件优越。 学校领导班子团结协作～锐意进取～教育教学管理走上规范化的轨道。学校师生勤教勤学～树立“以特色办学～以质量取胜”的办学理念～着力培养学生的创新精神和实践能力～努力创建“活泼、乐学、扎实、和谐”的良好校风～走出了一条“优化育人环境～提高教学质量”的办学特色之 1 / 3 路。 抓好“三化”工作～优化育人环境是行中中心小学的办学特色。在“三化”工作中突出抓“早、恒、细、实”四个字～如今～校园绿化面积计3200多平方米～学校绿化覆盖率达到97%。 辛勤耕耘～硕果累累。行中中心小学于1999年评为梅州市“创建美丽校园”活动先进单位,2001年评为广东省“绿色学校”,2001年评为,1996—2000年,平远
县法制宣传教育先进单位,2003年被评为县“文明学校”,在中心小学的指导和辐射作用下～全镇小学从1999年至2009年连续十一年被评为“县教学质量优胜单位”,2013年被评为“县教学质量优胜单位”～“德育达标学校”。行中中心小学体育代表队分别于1999年、2001年、2003年、2004年、2005年、2007年、2008年连续七届全县中小学田径运动会上取得团体总分前六名的优异成绩,中心小学党支部分别于2001、2002、2003、2004、2006、2007、2008年度评为“县先进支部”。学校英语教研组和数学教研组分别在2012年、2014年评为“先进教研组”。2014年学校关工委被评为“先进集体”。 如今～行中中心小学的全体师生满怀信心～励精图治～与时俱进～以创建教育强镇为契机～为创办一所校园美、条件优、校风好、质量高的规范化学校而努力奋斗。 2 / 3 3 / 3