【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。 【教学目标】 1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】一案三环节学案导学。 【教学方法】演示观察法、小组合作学习。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。
教师巡视、指导学生自学。 （多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？ （布置活动任务） 让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。
2、在地球仪上找到0°经线、180
1．以下四个地球仪组装正确的是（ ） 2．下列有关经线的描述正确的是（ ） A.经线中本初子午线最长 B.因穿过英国伦敦格林尼治天文台的经线最短，所以把它作为经度的起点 C.从某点沿经线一直向北走能回到原点 D.所有的经线都是半圆 3．关于经度的叙述，正确的是（ ） A.经度越大经线越长 B.最大经度是90° C. 0°经线是东西经度的分界线 D.180°经线以东经度为东经 4．下列经线只有一条的是（ ） A. 120°经度 B.30°E 经线 C. 180°经线 D.90°经线 5．下列经线位于东半球的是（ ） A. 30°E 经线 B. 165°E 经线 C. 30°W 经线 D. 60°W 经线 7．读右图填空： (1)读出A 、B 、C 、D 四点的经度 A. B. C. D. （2）A 、B 、C 、D 四点中位于东半球的是 ， 位于西半球的是 。
KH-2100型薄层色谱扫描仪 操作步骤 （1）按照药典要求制作薄层板。一般样品制作两个，做平行样。 甜菜碱取本品剪碎，取约2g，精密称定，加80%甲醇50ml（0.5h），加热回流1小时，放冷，滤过，用80%甲醇30ml分次洗涤残渣和滤器，合并洗液与滤液，浓缩至10ml，用盐酸调节pH值至1，加入活性炭1g，加热煮沸（水提前烧），放冷，滤过，用水15ml 分次洗涤，合并洗液与滤液，加入新配制的2.5%硫氰酸铬铵溶液20ml，搅匀（1.5h），10℃以下放置3小时（之后可制对照品溶液）。用G4垂熔漏斗滤过，沉淀用少量冰水洗涤，抽干，残渣加丙酮溶解，转移至5ml量瓶中，加丙酮至刻度，摇匀，作为供试品溶液（1.5h）（过程可伴随硅胶板干燥、展开剂配置）。 另取甜菜碱对照品适量，精密称定，加盐酸甲醇溶液（0.5→100）制成每1ml含4mg的溶液，作为对照品溶液。照薄层色谱法（通则0502）试验，精密吸取供试品溶液5μl、对照品溶液3μl与6μl，分別交叉点于同一硅胶G薄层板上，以丙酮-无水乙醇-盐酸（10:6:1）为展开剂，预饱和30分钟（0.5h）（过程可配置改良碘化铋钾），展开，取出，挥干溶剂，立即喷以新配制的改良碘化铋钾试液，放置1～3小时至斑点清晰（1.5h），照薄层色谱法（通则0502）进行扫描，波长：λS=515nm，λR=590nm，测量供试品吸光度积分值与对照品吸光度积分值，计算，即得（0.5h）。整个过程保守10h左右。 本品按干燥品计算，含甜菜碱C5H11NO2）不得少于0.30%。 注：①制作薄层板过程中喷显色剂后，无论放置1-3h，还是加热显色都不是很清晰，据文献报道可换展开剂（丙酮:无水乙醇:甲酸=10:6:3），喷显色剂后无需放置1-3h，可于105℃加热5min左右即可。 ②前期加热回流滤过，杂质多，速度慢，可抽滤。 （2）打开计算机电源，双击桌面KH-2100波层色谱扫描系统，密码admin—进入工作站—主页面（数据管理系统缩小化）—参数设置 （3）参数设置：测试类型、样品设定、峰设置等（一般设置前面俩） 测试类型—样品选择，选择所需样品，自动添加波长。 样品设定，包括样品组数、等/不等间距（根据个人点样板设定，间距相等，选择等间距，不等手动设置间距），起始点位置（垂直扫描），垂直扫描范围（所有组的斑点包括在内） 其他：一般不动，默认。 （4）用户信息报告 用户信息报告按照要求填写完整，点击确认，进入样品扫描页面。
浙教版科学七年级上第三章第2节地球仪和地图 一、单选题 1.下列四幅图中的P点，既位于南半球，又位于西半球的一幅是( ) A. B. C. D. 2.俗话说：找不着北了。从地理学的角度讲，这个地方应当是在:（） A. 回归线上 B. 南极点上 C. 赤道上 D. 北极点上 3.地图与实地相比，一般情况都是按一定比例（） A. 缩小 B. 放大 C. 相等 D. 根据具体情况有放大也有缩小 4.图中关于A点所处地理位置说法正确的是（） A. 东半球、低纬度 B. 西半球、低纬度 C. 东半球、中纬度 D. 西半球、中纬度 5.小科同学特别喜欢科学，他准备按照科学书上的步骤，自制地球仪，他准备好了乒乓球、铁丝、胶 布和橡皮泥。他先在乒乓球的中间用红笔画了一个圈（即图中到点a和点b距离相等的圆圈），则小科同学是想用该圆圈表示（） A. 东西半球的分界线 B. 本初子午线 C. 地轴 D. 南北半球的分界线 6.地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的地图是() A. 地形图 B. 电子地图 C. 人口分布图 D. 气候分布图 7.下列各点中，既位于东半球，又位于北半球的是（）
A. （30°W，30°N ） B. （10°W，10°N ） C. （170°E，30°S） D. （175°E，10°N ） 8.毛泽东诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，在地球上最合适的地点是（） A. 0°纬线 B. 10°N C. 30°N D. 90°N 9.经度的最大范围是（） A. 东、西经各90度 B. 东、西经各180度 C. 东、西经和90度 D. 东、西经和180度 10.小明同学把某地(28° N，102° E)的经纬度写成了(28°，102° E)，地球上与小明同学写法相吻合的地 点有几处() A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处 二、填空题 11.读图回答： （1）图中A点的经纬度是________。 （2）有关B地地理位置的叙述，正确的是( ) A.西半球、南半球、中纬度 B.西半球、北半球、低纬度 C.东半球、南半球，低纬度 D.东半球、北半球、低纬度 12.仔细观察某学校地图，回答下列问题：
姓名：科室分数： 中国药典2010年版薄层色谱法试题 一、填空（43分） 1、市售薄层板分（）和（），如硅胶薄层板、硅胶GF254薄层板、聚酰胺薄膜等。 2、薄层板如在存放期间被空气中杂质污染，使用前可用（）、（）或二者的混合溶剂在展开缸中上行展开预洗，（）活化，置干燥器中备用。 3、薄层板在使用前检査其均匀度，在反射光及透视光下检视，表面应（）、（）、（），（）、（）、（）及（）。 4、薄层点样除另有规定外，在洁净干燥的环境，用专用毛细管或配合相应的半自动、自动点样器械点样于薄层板上，一般为（）或（），点样基线距底边（），高效板一般基线离底边（）。圆点状直径一般不大于（），高效板一般不大于（）。 5、薄层点样，可用专用半自动或自动点样器械喷雾法点样。（）宽度一般为5?10mm。高效板条带宽度一般为（）。点间距离可视斑点扩散情况以（）互不干扰为宜，一般不少于8mm，高效板供试品间隔不少于5mm。 6、薄层色谱法的系统适应性试验包括（）、（）和（）三个方面。 7、薄层扫描定量时，除另有规定外，含量测定应使用（）簿层板。 8、薄层扫描定量测定应保证供试品斑点的量在（）内，必要时可适当调整供试品溶液的（），供试品与对照品同板点样、展开、扫描、测
定和计算。 二、单选题（10分） 1、薄层色谱常用的固定相其颗粒大小，一般要求粒径为（） A、10～40um B、20～40um C、5～50um D、40～60um 2、自制薄层板的厚度为（） A、0. 2?0.3mm B、0.1?0.3mm C、0. 3?0.5mm D、不得过0. 5 3、供试品溶液和对照品溶液应交叉点于同一薄层板上，供试品点样不得少于2个，对照品每一浓度不得少于（）个。扫描时，应沿展开方向扫描，不可横向扫描。 A、1 B、2 C、3 D、4 三、多选题（21分） 1、薄层色谱中，最常用的固定相有（） A、硅胶G、硅胶GF254、 B、微晶纤维素 C、硅胶H、硅胶HF254、 D、氧化铝。 2、制备薄层板时，用羧甲基纤维素钠水溶液适量调成糊状，均匀涂布于玻板上。羧甲基纤维素钠水溶液的浓度可为（）。 A、0. 2% B、0.5% C、0.7% D、0.3% 3、薄层色谱所用的仪器与装置有（） A、薄层板 B、点样器 C、展开容器 D、显色装置 E、检视装置 F、薄层色谱扫描仪 4、薄层显色有以下（）几种方式。 A、喷雾显 B、浸渍显色 C、蒸气熏蒸显色 D、紫外光显色 5、薄层检视装置中应装有以下设备：（）
薄层色谱法 薄层色谱法系将供试品溶液点于薄层板上，在展开容器内用展开剂展开，使供试品所含成分分离，所得色谱图与适宜的对照物按同法所得的色谱图对比，并可用薄层扫描仪进行扫描，用于鉴别、检查或含量测定。 1.仪器与材料 （1）薄层板 按支持物的材质分为玻璃板、塑料板或铝板等；按固定相种类分为硅胶薄层板、键合硅胶板、微晶纤维素薄层板、聚酰胺薄层板、氧化铝薄层板等。固定相中可加入黏合剂、荧光剂。硅胶薄层板常用的有硅胶G、硅胶GF254、硅胶H、硅胶HF254，G、H表示含或不含石膏黏合剂。F254为在紫外光254nm 波长下显绿色背景的荧光剂。按固定相粒径大小分为普通薄层板（10～40μm）和高效薄层板（5～10μm）. 在保证色谱质量的前提下，可对薄层板进行特别处理和化学改性以适应分离的要求，可用实验室自制的薄层板。固定相颗粒大小一般要求粒径为10～40μm。玻板应光滑、平整，洗净后不附水珠。 （2）点样器一般采用微升毛细管或手动、半自动、全自动点样器材。 （3）展开容器上行展开一般可用适合薄层板大小的专用平底或双槽展开缸，展开时须能密闭。水平展开用专用的水平展开缸。 （4）显色装置喷雾显色应使用玻璃喷雾瓶或专用喷雾器，要求用压缩气体使显色剂呈均匀细雾状喷出；浸渍显色可用专用玻璃器械或用适宜的展开缸代用；蒸气熏蒸显色可用双槽展开缸或适宜大小的干燥器代替。 （5）检视装置为装有可见光、254nm及365nm紫外光光源及相应的滤光片的暗箱，可附加摄像设备供拍摄图像用，暗箱内光源应有足够的光照度。 （6）薄层色谱扫描仪系指用一定波长的光对薄层板上有吸收的斑点，或
经激发后能发射出荧光的斑点，进行扫描，将扫描得到的谱图和积分数据用于物质定性或定量的分析仪器。 2.操作方法 （1）薄层板制备 市售薄层板临用前一般应在110℃活化30分钟。聚酰胺薄膜不需活化。铝基片薄层板可根据需要剪裁，但须注意剪裁后的薄层板底边的硅胶层不得有破损。如在存放期间被空气中杂质污染，使用前可用三氯甲烷、甲醇或二者的混合溶剂在展开缸中上行展开预洗，110℃活化，置干燥器中备用。 自制薄层板除另有规定外，将1份固定相和3份水（或加有黏合剂的水溶液）在研钵中按同一方向研磨混合，去除表面的气泡后，倒入涂布器中，在玻板上平稳地移动涂布器进行涂布（厚度为0.2～0.3mm），取下涂好薄层的玻板，置水平台上于室温下晾干后，在110℃烘30分钟，即置有干燥剂的干燥箱中备用。使用前检查其均匀度，在反射光及透视光下检视，表面应均匀、平整、光滑，无麻点、无气泡、无破损及污染。 （2）点样除另有规定外，在洁净干燥的环境，用专用毛细管或配合相应的半自动、自动点样器械点样于薄层板上，一般为圆点状或窄细的条带状，点样基线距底边10～15mm，高效板一般基线离底边8～10mm。圆点状直径一般不大于4mm，高效板一般不大于2mm；接触点样时注意勿损伤薄层表面。条带状宽度一般为5～10mm。高效板条带宽度一般为4～8mm，可用专用半自动或自动点样器械喷雾法点样。点间距离可视斑点扩散情况以相邻斑点互不干扰为宜，一般不少于8mm，高效板供试品间隔不少于5mm。 （3）展开将点好供试品的薄层板放入展开缸中，浸入展开剂的深度为距原点5mm为宜，密闭。除另有规定外，一般上行展开8～15cm，高效薄层板上
第2课时 第二节地球仪和地图（一） 巩固加提高 基础巩固 1.地球仪是地球的 。地球仪是连接南北两极的线叫做 。也称 。在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做 ，与它平行的线叫做 。 2.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条线为0°经线，也叫本初子午线。0°经线以东叫 ，0°经线以西叫 。纬度从赤道起算，把0°纬线定为 ，由赤道到北极和南极各分作 ，赤道以南叫 ，赤道以北叫 。 3.低中高纬度的分布 4.赤道把地球分 为两半，赤道以 北的半球叫 ,以南的半球叫 ,中国位于其中的 。在地球仪上,经线表示 方向,纬线表示 方向。 5.关于经线的叙述，正确的有（ ） A.两条正相对的经线可组成一个经线圈 B.全球可划出360条经线 C.经线都指示东西方向 D.所有经线都相互平行，永不相交 6．把地球划分为东西半球的界线是（ ） A 、以本初子午线为界 B 、以赤道为界 C 、以西经20°经线为界 D 、以西经20°、东经160°经线圈为界 7.某地地理坐标为北纬22.3°、东经174°，它属于（ ） A 、南半球、西半球、中纬度 B 、北半球、东半球、中纬度 C 、南半球、东半球、低纬度 D 、北半球、西半球、低纬度 8.右图中甲地的经纬度位置为（ ） A ．西经20°，北纬20° B ．东经20°，北纬20° C ．西经20°，南纬20° D ．东经20°，南纬20° 9．已知甲的经纬度为135° E 、45°N ，乙的经纬度为120°E 、45°N ，则甲在乙的（ ） Ａ．正东方向上 Ｂ．东北方向上 Ｃ．正西方向上 Ｄ．西北方向上 10.在地球表面的纬线有（ ） A.1条 B.90条 C.5条 D.无数条 11．在地球仪上，经度30，纬度0的地方一共有（ ） A ．一个 B ．两个 C ．三个 D ．四个 12.有关经纬线的叙述：①所有的经线一样长，②所有的纬线一样长，③所有的经线都是圆，④所有的纬线都是圆，⑤纬线是与赤道垂直的线，⑥经线是连接南北两极且互相平行的线。其中正确的有（ ） A ．①②③④⑤⑥ B ．①③④⑥ C ．①③ D ．① 名称 低纬度 中纬度 高纬度 纬度范围 30° 30° 20° 20° 10° 10° 甲
2020年地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案 精编版
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。 【教学目标】 1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。（重点） 3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】一案三环节学案导学。 【教学方法】演示观察法、小组合作学习。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究 道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 （多媒体展示自主探究一） 1、概念：为了便于认识地球，人们仿照 的形状，按照一定的比例 ，制作了地球的 。 2、在下图中填出地球仪各部位的名称。 教师巡视、指导学生自学。 （多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？ （布置活动任务） 让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。 教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？ （多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空： 1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。 形状 长度 指示方向 独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。 并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。 按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。 学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。 思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。 独立阅读课本完成老师任务，对不理解和不会的作出标记。 (1、通过“子午线”的超级链接，观测子午线的动画，完成表格。) 1、通过观察 学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道。 2、培养学生自主学习的能力。 1、通过思考正确理解地球仪是地球的模型。 2、培养学生的合作意识和从图片获取地理知识的能力。 起到小结和过渡的作用。 通过自学让学生从书上了解有关经线和经度的简单知识
【课题】七年级上册第一章第二节地球仪和经纬网（第2课时） 【课型】新授课 【教学目标】 1．能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。 2．观察地球仪，学会纬线和纬度的划分，掌握纬线的特点和纬度的排列规律。（重点）3．学会运用经纬网确定地球上某点位置的方法。（难点） 【教学模式】小组合作竟学教学模式。 【教学方法】演示观察法、小组讨论法。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。 【教学过程】
东经 （E） 西经 （W） 20° 0° 10° 30° 向西增加 化 半 球 划 分 西经20°和东经 160°组成的经 线圈是东西半 球的分界线 赤道是南北 半球的界线 2、人们习惯将纬度0°—30°称为低 纬度，纬度30°—60°称为中纬度， 纬度60°—90°称为高纬度 衔接 与过渡 在茫茫的大海上我们很容易迷失方向，当我们遇到危险需要向别人求救的时候，找不到可以参照的地标，怎么办？ 利用经纬网，我们就可以很方便地确定地球表面任何一点的位置。 自主探 究（二） 组织学生完成助学P8的 “学习过程”的第四大题“经 纬网”。教师巡视，答疑解惑。 要求学生独立自主完成助学上的要 求，做到找出重点，问题所在。 通过自主探 究，培养学 生自主学习 的能力。 合作竟第一、阅读课本内容，了1、概念：在地球仪上经线和纬线相通过具体的
学（二）解经纬网的概念、作用和用 途。 第二、怎样才能在经纬网 上正确判断某点的经纬度？ 教师提出不同形式的经纬 网的具体要求后，深入各小组 之间巡视指导。 互交织形成经纬网。 2、作用：确定某一点的位置。 3、用途：军事、航海、航空、气象。 经纬度 东西 半球 南北 半球 低、中、 高纬 A 170°E 40°N 西 半 球 北 半 球 中纬度 B 170°E 0° 西 半 球 低纬度 C 180° 20°S 西 半 球 南 半 球 低纬度 D 170°W 60°N 西 半 球 北 半 球 经纬网的判 读，提高学 生的做题能 力，培养学 生学以致用 的能力。同 时用来评价 学生的学习 效果。
XXXXXXXXXX仪器设备标准操作规程 1 目的：建立KH-2100型薄层色谱扫描仪仪使用标准操作规程。 2 范围：KH-2100型薄层色谱扫描仪操作程序。 3 责任：化验室操作员。 4 使用说明： 4.1 开机 4.1.1 将KH-2100 型薄层色谱扫描仪电源接通，插好连接KH-2100型薄层色谱扫描仪和计算机USB连接线。 4.1.2 打开KH-2100型薄层色谱扫描系统（点击计算机桌面上“KH-2100 型薄层色谱扫描系统”图标）。 4.1.3 打开KH-2100型薄层色谱扫描仪的电源开关。 4.1.4 仪器自检，KH-2100 型薄层色谱扫描系统的工作站软件已打开，将显示仪器自检结果（X、Y复位检测、单色仪检测、氘灯光源检测、卤钨灯光源检测）。 4.1.5 进行光源寿命检查，检测光源的光强是否符合检测标准。 注：以上操作在薄层板扫描前30min左右完成，目的是预热仪器。 4.2 薄层板扫描 4.2.1 填写用户管理数据：点击“样品扫描”窗口工具栏中的【用户管理】
按钮，输入报告人、测试时间、测试地点、设备名称、设备编号、薄层板类型、样品、标准品、湿度、温度、展开剂、显色剂、备注，点击【确定】按钮; 4.2.2 数据测量将已显色的薄层板上的斑点位置进行测量（测量斑点距起点边缘的距离）； 4.2.3 放置薄层板将薄层板放入扫描仪的载物台，薄层板边缘尽量靠近载物台内侧（薄层板前沿接近舱门方向）； 4.2.4 设置扫描参数：在【参数设定】菜单中根据测试类型选择样品，样品数目（薄层板上斑点数目），起点位置（第一个斑点距薄层板最近边缘的距离），纵向扫描范围（根据斑点的位置确定范围），再根据斑点之间的距离确定等间距扫描或不等间距扫描（如果是等间距扫描，只需单击【等间距扫描】，填写等间距距离和起点位置即可，如果是不等间距扫描，单击【不等间距扫描】，依次填写斑点距离数值）。 4.3 开始扫描：点击样品扫描窗口工具栏中的【开始测试】按钮，等待测试完毕。 4.4 处理扫描数据：如果扫描出的样品峰形为倒峰，点击【荧光处理】；察看自动分峰的结果，对分峰有误的地方采用手动修改方式：添加峰、删除峰、修改峰、分开峰、合并峰和设定基线。 4.5 保存扫描结果：点击样品扫描窗口工具栏中的【保存】按钮。 4.6 计算含量：选中主窗口工具栏中的【含量计算】按钮，进入含量计算窗口，输入标准品浓度，然后依次点击峰图，填写样品量，点击【样品】（标准品）按钮，再接着重复上一操作选择下一个样本，所有的标准品（样品）选择完毕后，点击【计算含量】。 4.7 点击含量计算窗口的【保存】按钮，保存所有数据。
11 操作规程 KH-2100型薄层色谱扫描仪使用、维护 保养操作规程
一、目的 正确规范使用KH-2100型薄层色谱扫描仪。 二、适用范围 该操作规程适用于KH-2100型薄层色谱扫描仪的使用。 三、内容 1.责任人：QC主管、QC人员。 2.规程 2.1. 使用条件：室温10～25℃，相对湿度小于65%；室内不能有影响检定的强电场、强磁场和强烈气流。 光源氘灯、卤钨灯（自动切换），光源自动校正 单色器全息光栅（1200线/mm），支持氮气吹扫功能 测量方式反射法：吸收法、荧光法 光谱带宽±5nm 波长准确度±1nm 分辨率25um（最小） 测量平台最大可放200×200mm薄层板 扫描范围X:5～192mm；Y：5～195mm 可扫描样品组数18组（最大） RSD ≤2%（最优0.2%） 电源三相交流电源，220V±10%，300W（最大） 2.3. 操作 2.3.1. 打开计算机，然后打开KH-2100型薄层色谱扫描系统（点击计算机桌面上“KH-2100 型薄层色谱扫描系统”图标）。 2.3.2. 将KH-2100 型薄层色谱扫描仪接通电源，插好USB连接线（连接KH-2100型薄层色谱扫描仪和计算机），打开KH-2100型薄层色谱扫描仪的电源开关。 2.3.3. 等候仪器自检完毕，如KH-2100型薄层色谱扫描系统的工作站软件已打开，将显示仪器自检结果（X、Y复位检测、单色仪检测、氘灯光源检测、卤钨灯光源检测）。 2.3.4.进行光源标定，检测光源的光强是否符合检测标准。
2.3.5. 测量薄层板上样品斑点位置。 2.3.6. 将薄层板放入扫描仪的载物台，薄层板边缘尽量靠近载物台内侧（薄层板前沿接近舱门方向）。 2.3.7. 填写用户管理数据：点击“样品扫描”窗口工具栏中的“用户管理”按钮，输入报告人、测试时间、测试地点、设备名称、设备编号、薄层板类型、样品、标准品、湿度、温度、展开剂、显色剂、备注，点击“确定”按钮。 2.3.8. 设置扫描参数：根据测试类型选择样品、样品数目（1～18）、纵向扫描范围（5～195mm）、横向扫描位置(8~192mm)、杂散峰高度(0~100)等。 2.3.9. 开始扫描：点击样品扫描窗口工具栏中的“开始测试”按钮，等待测试完毕。 2.3.10. 处理扫描数据：如果扫描出的样品峰形为倒峰，点击“荧光处理”；察看自动分峰的结果，对分峰有误的地方采用手动修改方式：添加峰、删除峰、修改峰、分开峰、合并峰和设定基线。 2.3.11. 保存扫描结果：点击样品扫描窗口工具栏中的“保存”按钮。 2.3.12. 计算含量：首先选中主窗口工具栏中的“含量计算”按钮，进入含量计算窗口，接着输入标准品浓度，然后依次选择标准品（样品），填写点样量，点击“样品”（标准品）按钮，再接着重复上一操作选择下一个样本，所有的标准品（样品）选择完毕后，点击“计算含量”。 2.3.13. 点击含量计算窗口的“保存”按钮，保存所有数据。 2.3.14. 点击含量计算窗口的“打印预览”按钮，生成报表，点击含量计算窗口的“打印全部”，打印所有谱图数据。 3. 注意事项 3.1. 每隔2个月至少开机一次，工作至少半小时，以使设备保持良好的工作状态。 3.2. 使用环境温度保持在25℃或以下，有利于延长光源的使用时间。 3.3. 设备后部与墙壁至少保持10cm的距离，以保证通风顺畅。 3.4. 在测试过程中不得打开仪器前舱门，如果打开，则会对扫描结果造成比较大的影响。 3.5. 点样的斑点直径在2-3mm左右，展开后的斑点的最大宽度不可超过8mm；展开后的条带要直，不可弯曲。 3.6. 尽量不适用手工铺板，薄层板（包括硅胶层）一定要平整，否则扫描的基线会不平整，而且扫描的数据会有误差；薄层板要求玻璃杯厚度为2mm，不可采用其他厚度的薄层板，否则测试结果会有误差。
第二节地球仪 教学目标 １知识与技能。 知道地球仪是地球的模型，掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。能使用地球仪说出经线和纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作地球仪。 ２过程与方法。 采用分组观察、比较、讨论、画画、动手制作的方法，让学生在实践、探究发现、讨论交流、合作互助中学习，在玩中学，在愉快的心情快乐的气氛中学习。 ３情感态度与价值观。 通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。 教学重点 １了解赤道、经线、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 ２掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够实行对比分析。 教学难点 １掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。
２东、西半球的判定。 教学过程 第一课时 教学导入： 讲解：因为地球太大了，人们一般不能观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪（出示地球仪）。建立模型也是我们科学研究的重要方法。 教学新授： 活动一展示地球卫星图片，学生对比手中的地球仪，小组讨论总结二者的异同：（根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明） 1地球仪是地球的模型。 2地球上的地理事物都化作地理符号标注在地球仪上，且有文字说明。 3地球仪上有地轴，能够使地球仪转动，但地球上没有。 4地球仪上有经纬线，但地球上没有。 活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，理解地轴是倾斜的。 活动三：学生观察并交流发现经线和纬线的特点，经度和纬度的
第三单元地球与宇宙课题2地球仪和地图 1知识题练 感知地带 1.对地球仪的认识（1）地球仪是人们按照地球的形状，并且以一定的比例缩小而制成的地球的模型。 （2）经线和纬线①在地球仪上，连接南北两极线，叫经线，也叫了午线。经线指示南北方向，呈半圆状，长度都相等。 ②顺着东西方向环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。纬线指示东西方向，长度不等，赤道最长。 （3）经度和纬度：将过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线设为0。经线，向东为东经度，向西为西经度；将赤知识点1对地球仪的认识 例1图3-2-1中甲地的经、纬度应是（） A.120° E, 20° N B.120° E, 20° S C.120° W, 20° N D.120° W, 20° S 思路导引：在地球仪上，利用经纬网确定某地点的地理坐标（地 理位置）是经常性的。教材虽然给出南北半球40' 甲 — 20° 30 110° 120° 130° 10° 和东西半球的分界线，但学生们很难在实际中准确应用。其实大颗要華握一定的 规律，这类题就很容易突破。 解析：本题中虽然给出了经、纬度的度数，但并没有标出南、北纬和东、西经，因此，首先要判断 哪些线条是纬线，哪些是经线。由于在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，所以图 中纵线是经线，横线是纬线；对于纬度，可再根据南北纬度的变化规律：向北（上）北纬度度数增 大，南纬度度数减小，可以判断图中的所有纬线都是南纬度。对于经度，可根据东西经度的变化规 律，即向东（右）东经度度数增大，西经度度数减小，可以判断图中的经线都是东经度。两者结合 起来，便可容易找出正确答案。 答案：B 知识点2半球、高低中纬度的划分 例2王强在地图上发现一个地方，南侧是高纬度，北侧是中纬度,西侧是西半球，东侧 是东半球，该地的经纬度是（） A.160° E, 60° N B.20° W, 60° C.160° E, 60° S D.20° W, 60° S 领悟：经纬线之间都 是相互垂直的。为了 区分众多的经纬线， 人们采用给它们标 定读数的方法， 就是经纬度。应熟知 道经纬线的 定义、形状、指示方 向、长度等特征，知 道经纬度的排布规 律。 领悟:使用20° W 和 160。E所构成的经 线圈划分东西半球 的目的，是为了避免 把非洲和欧洲的一 些 国家分在两个半
第一章第二节《地球仪》 一、教材分析 经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。地球仪中经线、纬线和经度、纬度这部分内容，往往是教的时候学生很明白，一转眼就又糊涂了，归根结底是因为没有形成空间观念，又缺乏一定量的习题练习和讲解。所以在教学中要注意充分利用地球仪和经纬仪以及地图加强学生的空间感受，并辅以一定的练习，让学生在大脑中形成立体的空间地球仪，随时可以提取。 二、教学目标 1．知识与技能 知道地球仪是地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作“地球仪”。2．过程与方法 采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。 3．情感态度与价值观 通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。 三、教学重点 1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 四、教学难点 1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。 2.东西半球的判定。 五、教法建议 1．“了解经线和纬线”、“辨别经度与纬度”的知识点中，本教材打破了传统教材先告诉学生结论，再让学生去理解或死记硬背的做法，不直接给学生提供结论，而多是让学生通过观察地球仪、读图填空、读图完成歌谣等活动自己得出结论，自己总结规律。通过一系列的探究性活动，使学生在活动中既学会知识，又领悟学习方法。在学生参与探究性学习活动的过程中，教师的作用主要是指导学生读图领悟概念、发现规律，而不是教师自己去讲解概念，总结规律。上述活动可以让学生独立完成，也可以小组为单位（2～4人）共同活动。 2．要重视让学生制作小地球仪的活动，这是学生独立完成的操作活动。制作的过程中，每一步的操作都伴随着内部心理活动——复现地球的形态，经纬线、经纬度的划分及其含义，经纬网上的定位等等，这既复习又深化了理解，同时还培养了学生实际动手操作的能力。具体做法可参照“十、参考资料”。 六、课时安排建议：2课时 七、教学案例： 第一课时 地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。 活动一：展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。 总结： 1.地球仪是地球的模型。 2.地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。 3.地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。
地球仪教案 教材处理整个教学过程联系地球仪的实际及应用，突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在对地球仪的探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想。 教学目标 知识与技能知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。 过程与方法通过对地球仪的观察，掌握地球仪的相关概念和特征。 情感、态度及价值观养成科学观察、读图的态度，能把地球仪的知识与实际结合起来。 教学重点经纬网的认识，东西半球，东经西经的划分 教学难点东西半球，东经西经的划分 教学用具地球仪课件 教学过程 一、引入 出示眼球模型。 师：看老师带来了什么？对，这是眼球的模型。眼球在我们的眼睛内，而且非常小，为了更好地研究，所以把它放大了很多倍做成了这个模型。 问：地球是个庞然大物，为了了解地球表面情况以及我们处在地球上的位置，我们又该如何? 生：缩小 师:对。我们按比例缩小，做成了地球仪。所以地球仪是地球的模型。引出课题板书：一、地球仪---地球的模型 二、经纬网教学 出示地球仪 问：同学们平时都接触过地球仪吧。那你们知道为什么地球仪都是倾斜着呢？生：跟地轴有关，跟地球自转有关 师:对，接下来我们就来认识一下地轴。。。。。。。。。人类假想的地球自转轴。 师:你们能在地球仪上找到南极和北极吗？地球仪上有许多的线，你们都看到了吗？他们交织成网状，这是什么呢？
师:对，这是经纬网。 问：人们在地球仪上画出经纬网有什么用呢？我们先来了解这些连接南北两极的线，你们都找到了吗？他们叫什么名字？ 三、经线教学 生：经线。 1、指导观察，（媒体展示经线）， 五个问题：1、南北两极2、半园3、相等4、南北方向5、无数条数量（学生有争议：有认为是360条的，有认为是24条的。师问根据，生;每隔一度为一条，360条；每隔15度，24条）师告知，每条经线都有经度，如果每隔一度为360条，那么如果每隔0.5度，将是多少条？实际上，地球仪上有无数条经线，每过任何一点都有一条经线，也就说任何一点都有经度。为了美观和实用的需要，不同的地球仪有不同条经线。 2、寻找0度经线、30度经线、180度经线，有何发现？ 生：30度经线有两条。0度经线和180度经线只有一条。 师：两条30度经线位置是什么样的？ 生：分居在0度经线两旁? 师：如何区分它们呢？ 生：东经西经。 师：对。我们就以0度经线为界线。我们先看看0度经线经过了哪里？（介绍0度经线） 3、介绍东经和西经。问：你们观察东京度和西经度，它们分别是向哪个方向增大? 生答。 4、练习，判断东经和西经。两种方法。 出示东半球和西半球判断西经20度和东经160度 出示被切成两半的地球仪，讲解西经20度和东经160度构成一个圆把地球仪分为东半球和西半球。 5、（读图）：为了研究方便，我们往往把地球仪分为东半球和西半球。1、中国在哪个半球上？告知0度经线和180度经线也构成经线圈，为何不以他们为界?(1、引导看图，2、回顾0度经线规定，不把地区和国家人为分割成两个半球。) 四、纬线教学
新世纪教育网 https://www.doczj.com/doc/9e15829882.html, 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 第三章第四节 地图 一、教学目标 1. 能识别一些地图上常见的符号和注记。 2. 能运用经纬网和指向标在地图上判定方位。 3. 运用地图上的比例尺量算距离。 4. 了解现代科学技术的发展提高了地图测绘的精度和速度。 5. 学会绘制简单的平面图和路线图。 1. 2. 地图上的符号是形象直观的图形语言，是传输地理信息的特殊语言，它比文字语言更简洁，能一目了然。所以教师要分析清楚各符号所代替的含义。 3. 地图上的注记，是用文字或数字说明图中地理事物的名称、质量和数量特征。用不同字体、字号、颜色的注记，区别不同性质、种类、数量的地理事物，提高了地图中各种地理事物的区分度。这些规律可让学生从地图中自行归纳。 4. 地图上的方位，一般我们可用“上北下南，左西右东”来判断，但在高纬度地区误差太大，甚至产生方向颠倒的错误，所以可用经纬线定方位。 三、教学重点和难点 重点：1. 了解地图的三要素 2. 绘制平面图和路线图。 难点：比例尺（缩尺）与实地距离的关系。 四、课堂教学设计（多媒体） [引入]你和爸爸妈妈要去诸葛八卦村旅游，在没有导游的情况下，你最渴望得到的是什么？ 引入新课《地图》 于是爸爸就去买了一张《浙江旅游地图》回来，爸爸说：你来找一下诸葛八卦村在哪？ 大家一起来找一下在哪？ 这个红点所代表的就是诸葛八卦村 我们还可以看到，地图上还有着其他许许多多的符号，比如说…… 在地图上用各种符号表示山川城镇等各种地理事物。 地图符号是传输地理信息的特殊语言 你能正确识别地图符号的意思吗？ 平面图的阅读和测绘
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。 【教学目标】 1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。（重点） 3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】一案三环节学案导学。 【教学方法】演示观察法、小组合作学习。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究 道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 （多媒体展示自主探究一） 1、概念：为了便于认识地球，人们仿照 的形状，按照一定的比例 ，制作了地球的 。 2、在下图中填出地球仪各部位的名称。 教师巡视、指导学生自学。 （多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？ （布置活动任务） 让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。 教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？ （多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空： 1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。 形状 长度 指示方向 独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。 并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。 按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。 学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。 思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。 独立阅读课本完成老师任务，对不理解和不会的作出标记。 (1、通过“子午线”的超级链接，观测子午线的动画，完成表格。) 1、通过观察 学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道。 2、培养学生自主学习的能力。 1、通过思考正确理解地球仪是地球的模型。 2、培养学生的合作意识和从图片获取地理知识的能力。 起到小结和过渡的作用。 通过自学让学生从书上了解有关经线和经度的简单知识
《地球仪和经纬网》精品教案 【学习目标】 1．通过地球仪，了解地球仪上经线、纬线的特点，以及特殊的经线、纬线。 2．掌握经度和纬度的划分、南北半球的划分、东西半球的划分。 3．运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 【教学重点难点】 重点：经度纬度的划分，南北半球、东西半球的划分。 难点：运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 【教学方法】 演示法、讲授法。 【教学用具】 多媒体课件、地球仪 【教学过程】 一、导入 我们上节课学习了地球的形状和大小，今天我们再对地球作进一步的研究。接下来我们学习第二节地球仪和经纬网。（板书） 二、地球的模型—地球仪 阅读教材，读图1-2-1，填出大屏幕上的有关地球仪的地理事物的名称。
在地球仪上，人们用不同的颜色、文字、符号来表示陆地、海洋、山脉、河流和城市等地理事物的位置及特征，形象直观，一目了然。 活动： 1．找出地轴、南极、北极和赤道。 2．拨动地球仪，说说地轴和两极是怎样确定的。 3．看看地球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。 三、经线和经度 阅读教材，找出经线的定义、方向。 什么是本初子午线，并能在图上找出本初子午线的位置。 让学生通过读书明白东西经度的划分及范围。
东经用E表示，西经用W表示。 出示本初子午线、格林尼治天文台旧址图片拓展学生的视野。 东西半球的划分： 让学生通过读图，知道东西半球划分的依据。（东经160度西经20度组成的经线圈） 让学生在图中找出我们中国在哪个半球。（东半球） 课件出示思考题：东西半球分界线是西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈。为什么没有选0°经线和180°经线组成的经线圈？ 学生分小组进行讨论。 讨论后让学生积极的把自己的观点说出来，老师进行及时的点评。 四、纬线和纬度
甲 110°130°120°10° 20°30° 40° 图3-2-1 第三单元 地球与宇宙课题2 地球仪和地图1 知识题练 并且以一定的比例缩小而制成的地球的模型。 ）经线和纬线 ①在地球仪上，连接南北两极线，叫也叫子午线。知识点1 对地球仪的认识 例1 图3-2-1中甲地的经、纬度应是 ( ) A.120°E ，20°N B.120°E ，20°S C.120°W ，20°N D.120°W ，20°S 思路导引：在地球仪上，利用经纬网确定 某地点的地理坐标（地理位置）是经常性的。教材虽然给出南北半球和东西半球的分界线，但学生们很难在实际中准确应用。其实大家只要掌握一定的规律，这类题就很容易突破。 解析：本题中虽然给出了经、纬度的度数，但并没有标出南、北纬和东、西经，因此，首先要判断哪些线条是纬线，哪些是经线。由于在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，所以图中纵线是经线，横线是纬线；对于纬度，可再根据南北纬度的变化规律：向北（上）北纬度度数增大，南纬度度数减小，可以判断图中的所有纬线都是南纬度。对于经度，可根据东西经度的变化规律，即向东（右）东经度度数增大，西经度度数减小，可以判断图中的经线都是东经度。两者结合起来，便可容易找出正确答案。 答案：B 题练 1 地球仪是地球的模型，观察地球仪你会发现 （ ） A.地球仪可以用来证明地球是球体 B.地球仪形状赤道略鼓，两极略扁 C.地球仪绕转的轴在地球里面也有 D.地球仪可用来了解整个地表情况 题练2 经线与纬线相比,不正确的是 ( ) A.经线都等长,纬线不等长 B.0°纬线长是0°经线长的两倍 C.经线 都相交,纬线都平行 D.两条经线组成一个经线圈 知识点2 半球、高低中纬度的划分 例2 王强在地图上发现一个地方,南侧是高纬度,北侧是中纬度,西侧是西半球,东侧是东半球,该地的经纬度是 （ ） A.160°E ，60°N B.20°W ，60° C.160°E ，60°S D.20°W ，60°S 思路导引：通过分析题干所提供的信息可知，本题在选择正确选项前，必须先弄清楚划分东西、南北半球及高中低纬度的几条特殊经纬线，并应在归纳其真正含义的基础上，加以分析和筛选。 解析：南侧是高纬度，北侧是中纬度，说明向南纬度增加，而南半球纬度有这个特点，说明该点在南半球，而南半球中、高纬度的分界线是60°S ，排除A 、B 选项。西侧是西半球，东侧是东半球，该点在 东西半球的分界线上，即20°W 和160°E ，20°W 以东是东半球，以西是西半球，而160°E 正好相反。 答案：D 题练3 北京的经、纬度约为40°N ，116°E ，北京位于 （ ） A.东半球、南半球、低纬度 B.西半球、北半球、中纬度 C.东半球、北半球、中纬度 题练 4 北纬30°纬线的长度和北纬 40°纬线的长度相比 ( ) A.都比赤道长 B.北纬30°的长 C.北纬40°的长