最新八年级化学上册知识点
课题1 物质的变化和性质
1、化学研究的对象：研究物质的①组成和结构;②性质和变化规律；
2、物质的变化：
（1）八年级化学上册知识点.
本质特征：有新物质生成.
伴随的现象：发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等.
如：燃烧、腐蚀、生锈、酿酒、酿醋、食物腐烂（变质）、呼吸作用、光合作用、燃烧引起的爆炸等.
（2）物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化.
如：物质的三态变化、溶解、结晶、挥发、粉碎、变形、压强增大引起的爆炸等.
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成.
判断化学变化的依据：看是否有新物质生成.
3、物质的性质：
（1）化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的性质.
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、腐蚀性等.
（2）物理性质：不需要通过化学变化就表现出来的性质.
如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、着火点、溶解性、导电导热性等.
4、性质与变化的区别：变化是一个过程，而性质是物质本身所固有的属性.在语言描述上，性质通常用“能、
可以、会、容易、是、具有”等词描述.
课题3 走进化学实验室
1、实验观察的内容：
变化前：观察物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等.
变化中：观察是否发光、放热、颜色是否变化、是否有气体、水或沉淀生成.
变化后：生成物的颜色、状态、气味等.
2、药品取用的原则：
三不原则：不闻药品气味；不尝药品味道；不能用手触摸药品.
节约原则：按实验规定用量取药，不要浪费.若没说明，应取最少量（液体取1—2ML，固体只需盖满试管底部）.
剩药处理原则：不能放回原试剂瓶，不能随意丢掉，更不能带出实验室.应放在指定的容器里.
3、基本实验操作及注意事项：
?药品的取用：
（1）块状固体的取用：一横，二放，三慢竖.
粉末状固体的取用：一斜，二送，三直立.
（2）液体的取用：①瓶盖倒放在桌面上，防止药液污染；
②标签向着手心，防止药液流下腐蚀标签；
③瓶口紧靠试管口，防止药液溅出浪费.
?用酒精灯给物质加热：
（1）给固体加热：①加热前先预热，使试管受热均匀，防止试管破裂；
②用外焰加热，因为外焰温度最高；
③试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；
（2）给液体加热：①预热、用外焰加热；
②试管与桌面成45O角向上倾斜；
③试管口不能对着有人的地方，防止液体溅出伤人；
④试管外壁不能有水，防止水流下使试管破裂.
⑤加热时，试管内液体的体积不能超过试管容积的1/3
?量筒与托盘天平的使用：
（1）量筒的使用：①选择量程合适的量筒；②量筒必须放平稳；
③读数时，试线应与量筒内凹液面最低处保持水平；
④不能仰视和俯视，仰视使读数比实际偏高，俯视使读数偏低，即“高看偏高，
低看偏低”.
（2）天平的使用：①调零，调节天平平衡螺母，使天平平衡；
②干燥药品应放在纸上称量，潮湿或有腐蚀性药品应放在小烧杯里称量；
③称量时，要注意：左物右码，先大后小，后调游码；
④记录计算：药品质量=砝码示数+游码示数.
?胶头滴管的使用：①“垂直悬空”滴加，不能碰到烧杯壁，以免沾污滴管；
②不能平放和倒置，防止药液倒流，沾污试剂，腐蚀橡胶帽；
③用后就立即冲洗，以备再用.
?仪器的连接和洗涤：
（1）连接：左定右动，用水润湿，缓慢转动.
（2）洗涤：注半管水，振荡，反复多次.污渍可用试管刷刷洗.
（3）洗涤干净的标志：试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下（即不成滴，不成股）. 实验指导：
?
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
一、空气中氧气含量的测定实验
1、实验现象：红磷燃烧，冒出大量白烟，烧杯中的
2、水倒流进集气瓶，液面上升约1/5.
3、实验结论：①空气中氧气约占1/5，氮气约占4/5；
②氮气不能燃烧，也不支持燃烧，且不溶于水.
4、实验注意点：①装置必须密封好，不能漏气；
②红磷必须过量，完全消耗掉集气瓶内的氧气；
③不能用木炭、硫粉等代替红磷.
二、空气的成分
1、空气中各成分的体积分数
．．．．大约是：
氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%.
2、氧气的性质比较活泼
用途：提供呼吸（如：潜水、医疗、登山等）；支持燃烧（炼钢、气焊、气割、宇航）
3、氮气的性质不活泼.
用途：保护气、冷冻剂、灯泡充氮、食品防腐、制硝酸和氮肥等.
4、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙等)：
①性质极不活泼，曾被称为“惰性气体”；
②用途：保护气、不同色彩的电光源、激光超导技术、医疗冷冻麻醉等.
三、物质的分类
纯净物和混合物：
纯净物：只含一种成分（物质）.如：水、氧气、氯化钠、铜等.
混合物：含两种或两种以上成分（物质）.如：空气、盐水、碘酒等.
两者的区别：
①按成分是否单一.
②纯净物可用一个化学式表示所有成分，如：冰水（H2O）；但混合物不能，如：空气.
课题2 性质活泼的氧气
1、物理性质：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气大.
2、化学性质：
（2）氧化性：跟很多物质发生缓慢氧化反应.
3、氧化反应：物质与氧发生的反应叫做氧化反应.
①剧烈氧化：燃烧、爆炸
②缓慢氧化：动植物呼吸、食物腐烂、酿酒酿醋、钢铁生锈等.
4、化学反应的基本类型：
（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成中另一种物质的反应.
特点：多变一；字母表示：A+B=AB
（2）分解反应：由一种反应物生成两种以上其他物质的反应.
特点：一变多；字母表示：AB=A+B
课题3 制取氧气
1、氧气的工业制法：利用成分沸点不同，分离液态空气（物理变化）
2、氧气的实验室制法：
（1）实验药品：过氧化氢（二氧化锰）、氯酸钾、高锰酸钾；
（2）实验原理：①过氧化氢====水+氧气；②氯酸钾====氯化钾+氧气；
③高锰酸钾====锰酸钾+二氧化锰+氧气.
（3）实验装置：①酒精灯+ 试管②长颈漏斗+ 锥形瓶（4）实验步骤：查→装→定→点→收→离→熄.（用KMnO4制O2的步骤）
（5）收集方法：①排水法（不易溶于水）；②向上排空气法（密度比空气大）. （6）检验方法：用带星火的木条或用燃着的木条伸入瓶中.....
验满方法：用用燃着的木条伸到瓶口.....
3、催化剂：
①定义：能改变（加快或减慢）化学反应速率的物质，
②特点：本身的质量和化学性质在反应前后都不发生改变.
③催化剂并不是非用不可；它不参加反应，不是反应物；不能改变生成物的产量.
第三单元自然界中的水
课题1 水的组成
一、电解水的实验
1、现象：⑴正氧负氢；正一负二.
⑵正极产生的气体能助燃----是O2；负极产生的气体能燃烧----是H2；
2、结论：⑴水是由氢氧两种元素组成的纯净物、化合物、氧化物.
⑵化学变化中，分子可以分，而原子不能分.
二、物质的分类：
金属单质
单质非金属单质
稀有气体单质
纯净物氧化物
物质化合物
混合物酸、碱、盐
1、纯净物和混合物：
纯净物：只含一种成分（物质）.如：水、氧气、氯化钠、铜等.
混合物：含两种或两种以上成分（物质）.如：空气、盐水、碘酒等.
两者的区别：
③按成分是否单一.
④纯净物可用一个化学式表示所有成分，如：冰水（H2O）；但混合物不能，如：空气.
2、单质和化合物：
单质：由同种元素组成的纯净物
．．．，如：铝(Al)、金刚石(C) 、氧气(O2)等.
化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物
．．．，如：二氧化碳(CO2)、氯酸钾(KClO3)等.
氧化物：含两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物
．．．，如：二氧化碳(CO2)、氧化镁(MgO) 等，但氧气(O2)、氯酸钾(KClO3)等不是.
3、化合物与混合物的区别：化合物一定是纯净物，但不是混合物.如：二氧化碳(CO2)、氯酸钾(KClO3)
等是化合物，而不是混合物；空气是混合物，而不是化合物.
课题2 分子和原子
一、构成物质的微粒：分子、原子、离子
⑴由分子构成的物质：气液态非金属、非金属氧化物；如：O2、N2 、CO2等.
⑵由原子构成的物质：金属、固体非金属、稀有气体；如：Cu、C、S、He等.
⑶由离子构成的物质：金属氧化物、酸、碱、盐；如：MgO、HCl、Ca(OH)2等.
二、分子（原子）的基本性质：
①分子的质量小、体积小；
②分子间有间隔；(如：物质的三态变化、热胀冷缩、压缩气体等)；
③分子在不断地运动；(如：闻到气味、蒸发、挥发等)；
④同种分子性质相同，不同种分子性质不同.
课题3 水的净化
1、水的净化：沉淀、吸咐、过滤、蒸馏
2、过滤：一贴二低三紧靠
一帖：滤纸要紧帖漏斗内壁；
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；②液面要低于漏斗边缘.
三紧靠：①烧杯要紧靠漏斗玻璃棒；②玻璃棒要紧靠三层滤纸一边；
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁.
3、硬水和软水
①定义：含有较多钙、镁离子的水叫硬水；不含或少含钙、镁离子的水叫软水.
②硬水软化的方法：加热煮沸；蒸馏；加入化学试剂.
③鉴别硬水和软水：用试管取样，然后滴加肥皂水，振荡，产生泡沫多的是软水，泡沫少的
是硬水.
课题4 爱护水资源
1、水污染的来源：
工业污染：工业废水、废渣的任意排放；
农业污染：农药和化肥的不合理使用；
生活污染：生活污水及垃圾的任意排放；
2、水污染的危害：
3、水的净化
消毒杀菌：用漂白粉；
除去水中悬浮颗粒：用明矾；
除去色素、异味、毒素等：用活性炭；
4、防治水污染的措施：
⑴应用新技术减少污染物的产生，同时工业废水要处理达标后排放；
⑵推广生态农业，合理使用化肥和农药；
⑶生产和推广使用无磷洗衣粉；
⑷对生活污水进行集中处理后排放；
第4单元物质构成的奥秘
课题1 原子的构成
一、原子的结构：
子(每个质子带一个单位正电荷)
原子核
1、原子中子(不带电)
核外电子(每个电子带一个单位负电荷)
核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数
2、分子和原子的联系、区别：
联系：分子由原子构成，分子可分裂成原子，原子可以结合成分子.
区别：在化学变化
．．．．中，分子分解成原子，原子结合成新的分子，但原子不能再分.
3、相对原子质量：
①是一个比值，不是实际质量；
②符号“Ar”，单位是“1”，不是”kg”；
③相对原子质量≈质子数+中子数
课题2 元素
一、元素
1、定义：元素是具有相同核电荷数(质子数)的同一原子的总称.
2、不同种元素之间的本质区别：核电荷数(质子数)不同.注：元素只讲种类，不讲个数.
3、元素符号的书写规则：“一大二小”.
4、元素符号的意义：①表示某种元素，如：H表示氢元素；
②表示该元素的一个原子，如：H表示一个氢原子；
③表示该原子的相对原子质量，如：H表示氢原子的相对原子质量为1. 注：金属、固体非金属、稀有气体元素符号还可以表示一种物质，如：
5、元素的分类：①可分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素.
②非金属元素：可分为气态非金属、液态非金属、，固态非金属.
课题3 离子
一、离子：
1、定义：带电的原子或原子团.(质子数≠电子数)
2、所带的电荷数及电性跟化合价相同.（如：Mg元素的化合价是-2价，则Mg2+）
二、分子、原子、离子的对比：
课题4 化学式和化合价
一、化学式（分子式）：用元素符号和数字表示物质组成的式子.
二、化学式写法：
1、单质化学式的写法：
⑴金属、稀有气体、固体非金属单质：用元素符号表示
⑵气液态非金属单质：在元素右下角标上2，如：O2、H2
2、化合物化学式的写法：
⑴氧化物：氧元素写在后，另一种元素写在前.如：CuO
⑵金属＋非金属：金属写在前，非金属写在后.如：Al2O3、FeS
⑶其他：正价在前，负价在后.
⑷含原子团(原子团作为整体，正价在前，负价在后).
3、化学式的意义：（4种）
⑴表示一种物质；⑵表示该物质的元素组成；
⑶表示该物质的一个分子；⑷表示该分子的原子构成.
三、化合价：
1、识记课本83页化合价表；（熟记口诀）：
一氟氯氢钾钠银，二氧钙镁钡铜锌，三铝四硅二三铁，正前负后单质零.
氢氧硝酸显负一，碳酸硫酸显负二，正一铵，很孤单.
2、运用化合价注意点：
⑴化合价有正价和负价；
⑵氧元素显－2，氢元素显＋1
⑶金属＋非金属化合物：金属显正价，非金属显负价；
⑷一种元素在不同的物质中可显不同的化合价；
⑸在化合物里，正负化合价的代数和为0；
⑹单质的化合价为0.
3、化合价的应用：
⑴检验化学式的正误；⑵判断元素的化合价；
⑶书写物质的化学式：十字交叉法
四、利用化学式的相关计算
⑴计算相对分子质量；⑵计算物质组成元素的质量比；
⑶计算物质中某元素的质量分数；
第五单元化学方程式
课题1 质量守恒定律
2、化学变化的实质：原子重新组合形成新物质的过程.化学变化的过程中元素的种类不变.
3、质量守恒定律
①定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.
①守恒的本质原因：原子的种类、个数、质量不变.
②“两变五不变”：
“两变”：物质的种类、分子的种类.
“五不变”：物质的总质量、元素的种类、原子的种类、个数（数目）、质量都不变.
课题2如何正确书写化学方程式
1、化学方程式：用化学式来表示化学变化式子叫化学方程式.
化学计量数（系数）：化学方程式中化学式前的数字.
2、化学方程式的书写：
(1)书写原则：根据客观事实；遵循质量守恒定律.
(2)书写步骤：①写出反应物、生成物的化学式，中间连“==”；
②配平化学方程式；③标明反应条件及生成物的状态（↑或↓）.
3、配平方法：①观察法：从较复杂的化学式入手；
②奇数配偶法：“==”号两边某原子一奇一偶.
配平技巧：有氢氢优先，无氢再看氧，配后要检查，单质留后边.
4、化学方程式的读法：（以C + O2 == CO2为例）
①质的方面：炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；
②量的方面：12份质量的炭和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳；
③微粒方面：1个碳子和一个氧分子反在生成一个二氧化碳分子.
课题3 利用化学方程式的有关计算
根据化学方程式计算的步骤：
①解，设未知数；②写出化学方程式，并配平；
③写出相关物质的相对分子质量；④写出已知量、未知量；
⑤列比例式，求解；⑥写出简明答案.
注意点：①设未知数时，不带单位；计算过程要带单位，且单位要统一.
②化学方程式一定要配平；③相对分子质量要乘以化学式前面的系数；
④代入的已知量一定是纯净物的质量.
第六单元碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨、C60
1、金刚石、石墨、C
2、碳的化学性质：①稳定性：常温下化学性质不活泼
②可燃性： C + O2 == CO2
③还原性： C + CuO ==Cu + CO2
课题2 二氧化碳制取的研究
1、工业制法：CaCO3 == CaO + CO2↑
2、实验室制法：①原理：2 HCl + CaCO3 == CaCl2 + H2O + CO2↑
②发生装置：长颈漏斗+ 锥形瓶
③收集方法：向上排空气法
④检验：把气体通入澄清石灰水，如果.....
⑤验满：用燃着木条放在瓶口，如果.....
课题3 二氧化碳和一氧化碳
（一）、二氧化碳
1、物理性质：无色无味的气体、能溶于水、密度比空气大.
2、化学性质：①不能燃烧、不支持燃烧；
②不支持呼吸；
③与水反应：CO2 + H2O == H2CO3(使紫色石蕊试液变红色)
H2CO3== H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定，受热易分解）
④与澄清石灰水反应：+ Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O(检验CO2)
3、CO2用途：灭火、光合作用、工业原料、干冰作致冷剂及人工降雨.
4、干冰：也叫固态CO2，常用作人式降雨或制作舞台烟雾.
5、温室效应：
⑴原因：CO2等温室气体的不断增多.
⑵危害：全球气温升高，冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市，土地沙漠化，农业减产等.
⑶治理：①减少化石燃料的燃烧；②开发利用新能源；③植树造林，培植草皮.
（二）、一氧化碳
1、物理性质：无色无味的气体、难溶于水、密度比空气略小.
2、化学性质：①可燃性：CO + O2 == CO2
②还原性：CO + CuO ==Cu + CO2
③有毒性：CO有剧毒，能和血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧而室息.
第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧与灭火
1、燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应.
2、燃烧的条件：（三个条件同时具备，缺一不可）
①要有可燃物；
②可燃物要和氧气（或空气）接触；
③可燃物的温度要达到着火点（燃烧时所需的最低温度）.
3、灭火的原理：（破坏燃烧的条件之一）
①清除可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到着火点以下.
课题2燃料与热量
1、三大化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生资源）
煤：“工业的粮食”、“黑色的金子”，由C、H、O、S等元素组成.
石油：“工业的血液”，由C、H、O、N等元素组成.
天然气（沼气、瓦斯、可燃冰的主要成分）：甲烷（CH4）
2、化石燃料的综合利用：
煤焦炭、煤焦油、焦炉气（CO、H2、CH4）
石油溶剂油、煤油、汽油、柴油、重油、石蜡、沥青等.
3、放热反应与吸热反应
放热反应：化学上把有热量放出的反应叫做放热反应.（化学能→热能）
吸热反应：化学上把吸收热量的反应叫做吸热反应.（热能→化学能）
4、完全燃烧与不完全燃烧
①完全燃烧：当氧气充足时，可燃物能发生完全燃烧.（燃烧快，放热多，不污染环境，节约燃料）
②不完全燃烧：当氧气不充足时，可燃物易发生不完全燃烧.（燃烧慢，放热少，污染环境，浪费燃料）
课题3 使用燃料对环境的影响
4、硫酸型酸雨
①形成原因：化石燃料燃烧排放大量的二氧化硫.
②危害：破坏农作物、森林和草原，使土壤酸化；影响生物生长和繁殖；腐蚀建筑物、桥梁、机器设
备、文物古迹等.
5、消除大气污染的方法：
③开发利用新能源(如：氢能、太阳能、核能等)；
④研究化石燃料的除硫方法；
⑤改进燃烧装置以提高燃烧效率和降低有害气体的排放量；
⑥将机动车安装上净化装置等；
⑦大量植树造林、绿化环境等.
6、使用和开发新燃料新能源：
⑴酒精：学名已醇，化学式[ C2H5OH ]，属于可再生能源，常用作燃料.
C2H5OH驻+ 3O2 == 2CO2+ 3H2O
⑵氢能的开发和利用：
（1）氢能的三大优点：资源丰富、不会污染环境、热值高.（比较理想而清洁的能源）
（2）氢能利用要解决的两大问题：
一是如何经济廉价地从水中获取氢气；二是如何安全可靠地运输、贮存氢气.
（3）氢气的制取：
工业制法：电解水（2H2O ==2H2↑+ O2↑）
实验室制法：
原理：Zn +H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2↑
装置：（和制CO 2相同：长颈漏斗+锥形瓶）
收集方法：①排水法；②向下排空气法.
检验和验纯：
氢气的性质：
①物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水.
②化学性质：可燃性：2H 2 + O 2 == 2H 2O
还原性：H 2 + CuO == Cu + H 2O
⑶开发新能源：太阳能、地热能、风能、水能、潮汐能、核能、氢能
能源紧缺问题的解决：一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源.初三化学方程式按元素归类总结 与氧有关的化学方程式：
2Mg+O 2点燃，====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 S+O 2 点燃，====SO 2 现
象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气C+O 2
点燃，====CO 2 现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气.2C+O 2点燃，====2CO 现象：燃烧4P+5O 2点燃，====2P 2O 5 现象:：
生成白烟3Fe+2O 2点燃，====Fe 3O 4 现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体2H 2+O 2点燃，====2H 2O
现象：淡蓝色的火焰2H 2O 2MnO2，====2H 2O+O 2↑ 现象：溶液里冒出大量的气泡2HgO △，====2Hg+O 2↑ 现象：生成银白色的液体金属2KClO 3MnO2，====2KCl+3O 2↑ 现象：生成能让带火星的木条复燃的气体
2KMnO 4△，====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 现象：同上，
跟氢有关的化学方程式：
2H 2+O 2点燃，====2H 2O 现象：淡蓝色的火焰
Zn+H 2SO 4==ZnSO 4+H 2↑ 现象：有可燃烧的气体生成
Mg+H 2SO 4==MgSO 4+H 2↑现象：同上
Fe+H 2SO 4 ==FeSO 4+H 2↑现象：变成浅绿色的溶液，同时放出气体
2Al+3H 2SO 4 ==Al 2(SO 4)3+3H 2↑ 现象：有气体生成
Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 现象：同上
Mg+2HCl==MgCl 2+H 2↑现象：同上
Fe+2HCl==FeCl 2+H 2↑ 现象：溶液变成浅绿色，同时放出气体
2Al+6HCl==2AlCl 3+3H 2↑ 现象：有气体生成
△
H 2+CuO====Cu+H 2O 现象：由黑色的固体变成红色的，同时有水珠生成
高温
2Fe 2O 3+3H 2 =====2Fe+3H 2O 现象：有水珠生成，固体颜色由红色变成银白色
跟碳有关的化学方程式：
C+O 2点燃，====CO 2(氧气充足的情况下) 现象：生成能让纯净的石灰水变浑浊的气体
2C+O 2
点燃，====2CO(氧气不充足的情况下) 现象：不明显
高温 C+2CuO=====2Cu+CO 2↑ 现象：固体由黑色变成红色并减少，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成 高温
3C+2Fe 2O 3=====4Fe+3CO 2↑现象：固体由红色逐渐变成银白色，同时黑色的固体减少，有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成CO 2+C 高温，====2CO 现象：黑色固体逐渐
减少3C+2H 2O=CH 4+2CO 现象：生成的混和气体叫水煤气，都是可
以燃烧的气体
跟二氧化碳有关的化学方程式：
C+O 2点燃，====CO 2 现象：生成能使纯净的石灰水变浑浊的气体
Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O 现象：生成白色的沉淀，用于检验二氧化碳
CaCO 3+CO 2+H 2O===Ca(HCO 3)2 现象：白色固体逐渐溶解
Ca(HCO 3) △，====CaCO 3↓+CO 2↑+H 2O 现象：生成白色的沉淀，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成
Cu 2(OH)2CO 3△，====2CuO+H 2O+CO 2↑ 现象：固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
2NaOH+CO 2===Na 2CO 3+H 2O （也可为KOH ） 现象：不明显
CaCO 3高温，====CaO+CO 2↑ 现象：有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
跟一氧化碳有关的，但同时也跟二氧化碳有关：
Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2 现象：固体由黑色变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温
FeO+CO===Fe+CO2 现象：固体由黑色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温
Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2 现象：固体由红色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成高温
CuO+CO====Cu+CO2 现象：固体由黑色变成红色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
跟盐酸有关的化学方程式：
NaOH(也可为KOH)+HCl==NaCl+H2O 现象：不明显
HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 现象：有白色沉淀生成，这个反应用于检验氯离子
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑现象：百色固体溶解，生成能使纯净石灰水变浑浊的气体
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体
NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 现象：红色固体逐渐溶解，形成黄色的溶液
Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O 现象：红棕色絮状沉淀溶解，形成了黄色的溶液
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，形成黄绿色的溶液
CuO+2HCl==CuCl2+H2O 现象：黑色固体溶解，生成黄绿色的溶液
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑现象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑现象：溶液变成浅绿色，同时放出气体
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑现象：有气体生成
以上四个反应，盐酸、硫酸都相似，后面两类就不赘述了，读者只需写出配平即可；硝酸一般具有氧化性，所以产物一般不为H2
跟硫酸有关的化学方程式：
2NaOH(或KOH)+H2SO4==Na2SO4+2H2O 现象：不明显
Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O 现象：红色固体溶解，生成黄色溶液
CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液
Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液
H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl 现象：生成不溶于强酸的白色沉淀，用于检验硫酸根离子
CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑
2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑现象：这三个反应现象同与盐酸反应现象
跟硝酸有关的化学方程式：
Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO3)3+3H2O 现象：红色固体溶解，生成黄色溶液
CuO+2HNO3==Cu(NO3)2 +H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液
Cu(OH)2+2HNO 3==Cu(NO 3)2+2H 2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液 NaOH(或KOH)+HNO 3==NaNO 3+H 2O 现象：不明显 Mg(OH)2+2HNO 3==Mg(NO 3)2+2H 2O 现象：白色沉淀溶解 CaCO 3+2HNO 3==Ca(NO 3)2+H 2O+CO 2↑ Na 2CO 3+2HNO 3==2NaNO 3+H 2O+CO 2↑ NaHCO 3+HNO 3==NaNO 3+H 2O+CO 2↑ 现象：以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致 跟碱有关的化学方程式：
NaOH+HCl(或HNO 3、H 2SO 4)==NaCl+H 2O 现象：酸碱中和反应，现象不明显 CaO+H 2O==Ca(OH)2 现象：放出大量的热 NaOH(KOH)＋FeCl 3(Fe(NO 3)3、Fe 2(SO 4)3)==Fe(OH)3↓+NaCl 现象：生成红棕色絮状沉淀，括号里面的
反应过程相似，产物相对应就行了
2NaOH(KOH)+FeCl 2(Fe(NO 3)2、FeSO 4)==Fe(OH)2↓+2NaCl 现象：生成白色絮状沉淀，括号
里面的反映过程相似，产物相对应就行了
2NaOH(KOH)+CuCl 2(Cu(NO 3)2、CuSO 4)==Cu(OH)2↓+2NaCl 现象：生成蓝色絮状沉淀，括号里面的反
应过程相似，产物相对应就行了
NH 4Cl(NH 4NO 3、(NH 4)2SO 4)+NaOH(KOH)==NH 3↑+H 2O+NaCl 现象：有可以使石蕊试纸变蓝的气体生
成
MgCl 2(Mg(NO 3)2、MgSO 4)+NaOH(KOH)==Mg(OH)2↓+NaCl 现象：生成白色沉淀，括号里面的反应过程
相似，产物相对应就行了
NaHCO 3+NaOH==Na 2CO 3+H 2O 现象：不明显 此反应的Na 换成K 是一样的 Ca(HCO 3)2+2NaOH==CaCO 3↓+Na 2CO 3+2H 2O 现象：生成白色沉淀，此反应把Na 换成K 是一样的 2NaOH+CO 2==Na 2CO 3+H 2O 现象：无明显现象 此反应的Na 换成K 是一样的 Ca(OH)2+CO 2==CaCO 3↓+H 2O 现象：产生白色沉淀，此反应用于检验二氧化碳 NaHSO 4+NaOH==Na 2SO 4+H 2O 现象：无明显现象 2NaOH+SO 2==Na 2SO 3+H 2O 现象：无明显现象 跟钡盐有关的化学方程式：
BaCl 2+Na 2SO 4==BaSO 4↓+2NaCl 现象：有白色的不溶于强酸的沉淀生成 BaCl 2+Na 2CO 3==BaCO 3↓+2NaCl 现象：有白色沉淀生成但可溶于盐酸和硝酸，其实也溶于硫酸，但生成
硫酸钡沉淀，不容易看出来
跟钙盐有关的化学方程式：
CaCl 2+Na 2CO 3==CaCO 3↓+2NaCl 现象：生成白色沉淀 CaCO 3+CO 2+H 2O==Ca(HCO 3)2 现象：固体逐渐溶解 Ca(HCO 3)2+Ca(OH)2==2CaCO 3↓+2H 2O 现象：生成白色沉淀 跟几种金属及其盐有关的化学方程式：
铜：CuSO 4?5H 2O △，====CuSO 4+5H 2O ↑ 现象：固体由蓝色变为白色 高温
CuO+CO====Cu+CO 2 现象：固体由黑色逐渐变成红色，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成
△
H 2+CuO====Cu+H 2O 现象：固体由黑色逐渐变成红色，同时有水珠生成 Cu+2AgNO 3==Cu (NO 3)2+2Ag 现象：铜表面慢慢生成了银白色金属 CuCl 2+2NaOH==Cu (OH) 2↓+2NaCl 现象：生成了蓝色絮状沉淀 CuO+H 2SO 4==CuSO 4+H 2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液 Cu (OH) 2+H 2SO 4==CuSO 4+2H 2O 现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液 Fe(Zn)+CuSO 4==FeSO 4+Cu 现象：有红色金属生成 Cu 2(OH)2CO 3△，====2CuO+H 2O+CO 2↑ 现象：固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
铁：
Fe+2HCl==FeCl 2+H 2 现象：铁粉慢慢减少，同时有气体生成，溶液呈浅绿色 FeCl 2+2NaOH==Fe(OH)2↓+NaCl 现象：有白色絮状沉淀生成 4Fe(OH)2+O 2+2H 2O==4Fe(OH)3 现象：氢氧化铁在空气中放置一段时间后，会变成红棕色 Fe (OH) 3+3HCl==FeCl 3+3H 2O 现象：红棕色絮状沉淀溶解，溶液呈黄色 Fe (OH) 2+2HCl==FeCl 2+2H 2O 现象：白色絮状沉淀溶解，溶液呈浅绿色 Fe+CuSO 4==FeSO 4+Cu 现象：铁溶解生成红色金属 Fe+AgNO 3==Fe(NO 3)2+Ag 现象：铁溶解生成银白色的金属 Fe 2O 3+6HCl==2FeCl 3+3H 2O 现象：红色固体溶解，生成黄色的溶液
23432Fe O Fe O 点燃
＝ 现象：铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体 Zn+FeCl 2==ZnCl 2+Fe 现象：锌粉慢慢溶解，生成铁 银：
AgNO 3+HCl==AgCl ↓+HNO 3 现象：有白色沉淀生成，且不溶于强酸 AgNO 3+NaCl==AgCl ↓+NaNO 3 现象：有白色沉淀生成，且不溶于强酸 Cu+2AgNO 3==Cu(NO 3)2+2Ag 现象：红色的铜逐渐溶解，同时有银白色的金属生成 2AgNO 3+Na 2SO 4==Ag 2SO 4↓+2NaNO 3 现象：有白色沉淀生成 补充化学方程式：
3Ag+4HNO 3(稀)==3AgNO 3+NO ↑+2H 2O 现象：银逐渐溶解，生成气体遇空气变棕色 Ag+2HNO 3(浓)==AgNO3+NO 2↑+H 2O 现象：银逐渐溶解，生成棕色气体 Cu+2H 2SO4(浓)==CuSO 4+SO 2↑+2H 2O 现象：铜逐渐溶解，生成有刺激性气味的气体 2FeCl 3+Fe==3FeCl 2 现象：铁粉逐渐溶解，溶液由黄色变成浅绿色 2Na 2O 2(过氧化钠)+2H 2O=4NaOH+O 2 现象：有能使带火星的木条复燃的气体生
八年级化学全册知识点 鲁教版 The document was prepared on January 2, 2021
第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 一、化学给我们带来了什么 1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的 人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系 环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等 二、观察化学变化 1、镁条燃烧 （1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末 （2）结论：镁+氧气氧化镁 Mg O2 MgO 2、锌与稀盐酸反应 （1）现象：产生气泡 （2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气 Zn HCl ZnCl 2 H 2 3、硫酸铜与氢氧化钠的反应 （1）现象：生成蓝色沉淀 （2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO4 4、化学变化：生成新物质的变化 （1）特征：有新物质生成 点燃
（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体 （3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能 5、物理变化：没有生成新物质的变化 6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成 7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。 三、物质组成的奥秘 1、物质是由分子、原子、离子构成 如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成 2、物质是由元素组成 如：氧气是由氧元素组成 第二节体验化学探究 一、从问题开始 :善于发现问题和提出问题 二、通过科学探究解决问题 基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价 三、对探究活动进行反思 试管 烧杯 胶头滴管
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。 4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。 5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气 6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车） （1nm=10-9m） 第一章走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 考点要求： 认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系 考点一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 考点二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来 三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1、化学研究的对象：研究物质的①组成和结构;②性质和变化规律； 2、物质的变化： （1）化学变化：有新物质生成的变化叫做化学变化。 本质特征：有新物质生成。 伴随的现象：发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等。 如：燃烧、腐蚀、生锈、酿酒、酿醋、食物腐烂（变质）、呼吸作用、光合作用、燃烧引起的爆炸等。 （2）物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。 如：物质的三态变化、溶解、结晶、挥发、粉碎、变形、压强增大引起的爆炸等。 物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 判断化学变化的依据：看是否有新物质生成。 3、物质的性质： （1）化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的性质。 如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、腐蚀性等。 （2）物理性质：不需要通过化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、着火点、溶解性、导电导热性等。 4、性质与变化的区别：变化是一个过程，而性质是物质本身所固有的属性。在语言描述上，性质通常用“能、 可以、会、容易、是、具有”等词描述。 课题3 走进化学实验室 1、实验观察的内容： 变化前：观察物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等。 变化中：观察是否发光、放热、颜色是否变化、是否有气体、水或沉淀生成。 变化后：生成物的颜色、状态、气味等。 2、药品取用的原则： 三不原则：不闻药品气味；不尝药品味道；不能用手触摸药品。 节约原则：按实验规定用量取药，不要浪费。若没说明，应取最少量（液体取1—2ML，固体只需盖满试管底部）。 剩药处理原则：不能放回原试剂瓶，不能随意丢掉，更不能带出实验室。应放在指定的容器里。 3、基本实验操作及注意事项： ?药品的取用： （1）块状固体的取用：一横，二放，三慢竖。 粉末状固体的取用：一斜，二送，三直立。 （2）液体的取用：①瓶盖倒放在桌面上，防止药液污染； ②标签向着手心，防止药液流下腐蚀标签； ③瓶口紧靠试管口，防止药液溅出浪费。 ?用酒精灯给物质加热： （1）给固体加热：①加热前先预热，使试管受热均匀，防止试管破裂；
2014届初三寒假培训资料。全力以赴备战2014年中考，为梦想，全力以赴！ 知识点1 物质的变化和性质 1、化学变化实质：（1）有新物质生成（2）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立 考点一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 考点二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来 考点三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 联系： 知识点2 走进化学实验室 考点一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
一．走进化学实验室 ?重点：化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制。 ?难点：识图写出实验仪器的名称； 识图简述某仪器的使用方法和注意事项； 识图判断实验操作的正误和实验目的； 分析反常实验现象的产生原因。 ?知识框架图： 实 验 室基本操作加热 仪器 酒精灯 火焰温度：外焰内焰焰芯 (填＞或＜） 四不原则 酒精量不超过灯内容积( ) 不能向燃着的灯内添加酒精 不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 直接加热仪器 试管 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器 注意： 要预热并（）加热，不骤冷 液体不超过试管容积的（） 斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜 蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发 烧杯垫石棉网加热，用于溶解配制溶液，作反应容器 计量 仪器 托盘天平 精确度称准到0.1ɡ 使用 称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品） 称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大 到小最后移动游码 称量后：砝码放回盒，游码归零 量筒 用途用于量取一定体积的液体药品 注意 不能受热，不作反应容器，不配溶液 俯视（），仰视（） 使用规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平胶头滴管 用途吸取滴加少量液 使用（四不原则）不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁 实验室基本操贮存 仪器 集气瓶收集贮存（），广口瓶贮（），（）瓶或滴瓶贮存液体 固定支 撑仪器 试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置 其它漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等
初中化学上册必背知识点 一、化学用语 1、常见元素及原子团的名称和符号 非金属：O 氧 H 氢 N 氮 Cl 氯 C 碳 P 磷 S 硫 金属：K 钾 Ca 钙 Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Zn 锌 Fe 铁 Cu 铜 Hg 汞 Ag 银 Mn 锰 Ba 钡原子团 (根 )：氢氧根硝酸根碳酸根硫酸根磷酸根铵根OH －NO3－CO 32－SO42－PO43－NH 4＋ 2、化合价口诀 (1)常见元素化合价口诀： 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三五氮磷三价铝； 铜汞一二铁二三；二、四、六硫四价碳；许多元素有变价，条件不同价不同。 (2)常见原子团 (根 )化学价口诀： 一价硝酸氢氧根；二价硫酸碳酸根；三价常见磷酸根；通常负价除铵根。 (3)熟练默写常见元素的常用的化合价 ＋ 1 价K ＋、 Na＋、H ＋、 Ag ＋、 ＋ 2 价 Ca2＋、Ba 2＋、Mg 2＋、Zn 2＋、Cu2＋、＋ 3 价Fe3＋，Al 3＋ ＋ Hg 2 ＋ 、亚 Fe2 ＋ NH 4 － 1 价Cl －、 OH －、 NO3－－ 2 价O2－、S2－、CO32－、 SO42－、－ 3 价PO43－3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式、用途 俗称化学名称化学式 金刚石、石墨、木炭等碳单质 C 水银汞Hg 干冰二氧化碳固体CO 2 水水H 2O 双氧水过氧化氢H 2O 2 铁锈氧化铁Fe2O3 生石灰氧化钙CaO 熟石灰、消石灰（澄清石灰水）氢氧化钙Ca(OH) 2 石灰石、大理石（蛋壳、水垢等）碳酸钙CaCO 3 盐酸氢氯酸 (氯化氢 ) HCl 天然气、沼气、瓦斯甲烷CH 4 酒精乙醇C 2H 5OH 4、必须熟记的制取物质的化学方程式 （ 1）实验室制取氧气一：2KMnO 4===K 2MnO 4+MnO 2+O2↑（ 2）实验室制取氧气二：2H2O2 ===2H 2O+O 2↑ (3) 实验室制取氧气三：2KClO ===2KCl+3O2 ↑ 3 （ 4）实验室制法 CO 2：CaCO3+2HCl==CaCl 2+H2O+CO 2↑（ 5）实验室制取氢气：Zn+H 2SO4==ZnSO 4+H2↑ （ 6）电解水制取氢气：2H 2O===2H 2↑ +O2↑ （7）湿法炼铜术（铁置换出铜）： Fe+CuSO4==FeSO4 +Cu （8）炼铁原理： 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO 2 （9）生灰水 [Ca(OH) 2 ] 的制取方法： CaO+H 2O==Ca(OH) 2（10）生石灰 (氧化钙 )制取方法： CaCO3 ===CaO+CO 2↑用途 金刚石做钻头、切割玻璃石墨做铅笔芯、电极 温度计 人工降雨，致冷剂 最常见溶剂 消毒剂 食品干燥剂 改良酸性土壤 建筑材料、制水泥 除铁锈 燃料 燃料、乙醇汽油
九年级化学上册知识 点大全
九年级化学上册知识点
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 化学研究的对象：研究物质的①组成和结构;②性质和变化规律； 物质的变化： 化学变化：有新物质生成的变化叫做化学变化。 本质特征：有新物质生成。 伴随的现象：发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等。 如：燃烧、腐蚀、生锈、酿酒、酿醋、食物腐烂（变质）、呼吸作用、光合作用、燃烧引起的爆炸等。 物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。 如：物质的三态变化、溶解、结晶、挥发、粉碎、变形、压强增大引起的爆炸等。 物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 判断化学变化的依据：看是否有新物质生成。 物质的性质： 化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的性质。 如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、腐蚀性等。 物理性质：不需要通过化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、着火点、溶解性、导电导热性等。 性质与变化的区别：变化是一个过程，而性质是物质本身所固有的属性。在语言描述上，性质通常用“能、可以、会、容易、是、具有”等词描述。 课题3 走进化学实验室 实验观察的内容： 变化前：观察物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等。
变化中：观察是否发光、放热、颜色是否变化、是否有气体、水或沉淀生成。 变化后：生成物的颜色、状态、气味等。 药品取用的原则： 三不原则：不闻药品气味；不尝药品味道；不能用手触摸药品。 节约原则：按实验规定用量取药，不要浪费。若没说明，应取最少量（液体取1—2ML，固体只需盖满试管底部）。 剩药处理原则：不能放回原试剂瓶，不能随意丢掉，更不能带出实验室。应放在指定的容器里。 基本实验操作及注意事项： 药品的取用： （1）块状固体的取用：一横，二放，三慢竖。 粉末状固体的取用：一斜，二送，三直立。 液体的取用：①瓶盖倒放在桌面上，防止药液污染； ②标签向着手心，防止药液流下腐蚀标签； ③瓶口紧靠试管口，防止药液溅出浪费。 用酒精灯给物质加热： 给固体加热：①加热前先预热，使试管受热均匀，防止试管破裂； ②用外焰加热，因为外焰温度最高； ③试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管； 给液体加热：①预热、用外焰加热； ②试管与桌面成45O角向上倾斜； ③试管口不能对着有人的地方，防止液体溅出伤人； ④试管外壁不能有水，防止水流下使试管破裂。 ⑤加热时，试管内液体的体积不能超过试管容积的1/3 量筒与托盘天平的使用：
第一单元 走进化学世界 物理变化 化学变化(又名化学反应) 定义 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 本质区别 有没有新物质生成 常见现象 物质状态改变 颜色改变、放出气体、生成沉淀， 同时伴有能量变化：发光、吸热、放热等 举例 三态变化、灯泡发光、酒精挥发等 食物腐烂、金属生锈、燃烧等 联系 化学变化中往往伴随物理变化 物理性质 化学性质 定义 不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 例子 如:颜色、状态、气味、密度、硬度、 熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性等 如：可燃性、腐蚀性、氧化性、 稳定性、还原性、毒性、金属活动性、酸碱性、受热易分解等 “性质”语句中含有关键字。如:是、能(够)、可(以)、(不)会、(不)易、难等 例：性质如:“汽油可燃烧”、“汽油易挥发” 变化如:“汽油燃烧”、“汽油挥发” 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 【对蜡烛及其燃烧的探究】 操作 现象 结论 燃着时 1.用一个干而冷的烧杯罩在火焰上， 观察烧杯内壁 2.将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧有水生成 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 熄灭后 1.吹灭蜡烛 2.用燃着的木条点燃白烟 产生一缕白烟 将蜡烛重新点燃 石蜡蒸气 白烟具有可燃性 【化学药品的取用】“三不”:不触、不闻、不尝 节约原则:如果没有说明用量，取用液体(1～ 2mL )；固体只需盖满试管底部即可。 用剩的药品处理:不能放回原瓶；不要随意丢弃；要放入指定的容器内。 【常见仪器】 集气瓶（装气体，也可做反应容器，但不能加热） 【固体药品的取用】粉末状用药匙或纸槽、块状用镊子 【倾倒液体】瓶塞要倒放，标签要向手心，瓶口要紧挨 【量取一定量的液体】用量筒和胶头滴管 量筒读数：视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 仰视会使读数偏小（实测数偏大）；俯视会使读数偏大（实测数偏小）。 可直接加热的：可间接加热的(垫石棉网)：反应容器 试管、蒸发皿、燃烧匙等烧杯、烧瓶、锥形瓶等
初三上册所有单元要点 第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一根火柴平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，说明燃烧的是石蜡蒸汽。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点（2）称量的物体和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放置一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加上质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯
九年级化学上册知识点 1.化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础；俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 2.物理变化和化学变化的判断依据：是否有新物质生成。有是化学变化，无是物理变化 3.蜡烛火焰分为三层（外焰、内焰、焰心），温度最高的是外焰。 4.蜡烛燃烧产物：二氧化碳和水 产物的检验方法：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）；水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 5.蜡烛燃烧后的白烟是蜡烛受热气化后的蜡烛蒸气。 6.可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙 7.能间接加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 8.绝对不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗 9.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3。 10.托盘天平：称量仪器，一般精确到0.1克,易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿(如：小烧杯)中称量。 11.左右盘放对的时候：药品的质量=砝码读数+游码读数；若左右盘放颠倒了：药品的质量=砝码读数－游码读数 12.玻璃棒的用途：溶解搅拌加速溶解、过滤引流、蒸发时搅拌防止液体飞溅 13.严格按规定用量取用；无说明时液体1-2m，固体盖满试管底部即可。 14.法国科学家拉瓦锡最早明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
15.纯净物：由一种物质组成的，混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。 16.目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。二氧化碳不属于空气污染指数项目。 17.存在的环境问题：温室效应：二氧化碳含量过多引起、臭氧空洞：氟利昂排放引起、酸雨：由二氧化硫、二氧化氮引起。 18.氧气的物理性质：通常情况下，是无色无味的气体；密度略大于空气；（可用向上排空法）氧气不易溶于水。（可用排水法收集）， 19.降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 20.氮气做冷冻剂、保护气、超导材料虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。 21.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸；如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。 22.测定空气中氧气含量的实验 原理：4P+5O22P2O5 现象：①红磷燃烧，产生大量白烟； ②放热； ③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中， 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
初三化学上册知识点总结化学方程式 一．物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应： 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2点燃2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2点燃Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2加热2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2点燃2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2点燃2H2O 6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2点燃2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧：S + O2点燃SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2点燃2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2点燃2CO2 二．几个分解反应： 11. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电2H2↑+ O2↑ 12. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3加热2CuO + H2O + CO2↑ 13. 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2↑ 14. 加热高锰酸钾：2KMnO4加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 15. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑ 18. 高温煅烧石灰石：CaCO3高温CaO + CO2↑ 三．几个氧化还原反应： 16. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热Cu + H2O 17. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑ 18. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑ 19. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4高温3Fe + 2CO2↑ 20. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热Cu + CO2 21. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2 22. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4高温3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 （1）金属单质+ 酸-------- 盐+ 氢气（置换反应） 23. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 24. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 25. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 26. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑ 27 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 28. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 29. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 30. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑ （2）金属单质+ 盐（溶液）------- 另一种金属+ 另一种盐
九年级化学上册知识点总结 第一单元走进化学世界 一、物质的变化和性质 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 2、物质的变化 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 区别：是否有新物质生成。 3、物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、 熔点、沸点、挥发等。 化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如： 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、金属活动性、活泼性、腐蚀性、毒性等。 4、蜡烛及其燃烧现象的探究 蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳 不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。 6、各种常见仪器： （1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。 ②取用：粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立） 块状—镊子（一横二放三慢滑） （2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。 ②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯； 必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。 ②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 对物质加热用外焰 （5）给物质加热的方法： 对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°， 先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。
初三化学上册前三单元 知识点大全 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
九年级化学前三单元知识点大全（基础篇） 班级：姓名：（把记忆落到实处是学好化学的绝招之一） 第一单元走进化学世界 一、物质的变化和性质 1.物理变化和化学变化的本质区别就在于_____________________。如果有新物质生成，该变化就是化学变化，也就是发生了化学反应。如果没有新物质生成，该变化就是物理变化。 2.化学性质：物质在______变化中表现出来的性质。 3.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如______、 ______、______、______、______、______等。 二、药品的取用 使用化学药品要做到哪“三不” 实验室用剩的药品做到哪“三不” 1.固体药品的取用 小颗粒或粉末状药品应用____________。“一斜二送三直立” 块状或密度大的金属颗粒可用_______夹取。“一横二放三慢竖” 2.液体药品取用 (1)少量液体可用__________取用，向指定仪器中滴入时，应在仪器的____方______滴入。注意：胶头滴管不能_______放，用完后应立即____________放在_________内。 （2）从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，____放在桌上，倒液体时，瓶上的标签应________，以防止___________________。同时使瓶口_____在试管口或仪器口。 3.取用一定量的药品
量取一定体积的液体时一般用_____。使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再用__________逐滴滴入量筒至刻度线，读数时使视线与量筒内液体的__________________保持水平。俯视、仰视都会有误差。 三、物质的加热 1.热源——加热工具：最常用________，有时需要喷灯进行高温加热。 酒精灯火焰分____、_____、_____三部分，外焰温度最___，焰心温度最 ___，因此，加热时应把需加热物质放在______部分。酒精灯内的酒精不超过其容积的_______。 2.可以直接加热的仪器：________、________、________等； 3.可以加热但必须垫上石棉网的仪器：________、________、________； 4.不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。 5.给试管里药品加热时应先使试管___________，（来回移动酒精灯或移动试管），然后对准药品所在部位加热。给固体加热时，一般试管口应_______倾斜，给液体加热，应使试管__________，跟桌面大约成_____角，且试管内液体不能超过试管容积的_____，试管口不准对着有人的地方。 四、玻璃仪器洗涤 一般用________刷洗。当仪器上附着的水 ________________________________，才是洗干净了。洗净的玻璃仪器应放在指定位置。 五、托盘天平的使用 1.托盘天平的精确度是_____g，即用天平测量出的物体质量只 能精确到小数点后___位。 2.物理使用方法（给物体测质量）： a)将天平水平放置，游码放在标尺的________处，调节 ___________，使天平平衡。 b)将物放在____盘，砝码放在____盘。砝码必须用______ 夹取（防止__________造成称量的误差），先加质量
初三上册知识点及习题（附答案） 第一单元走进化学世界 知识点： 1、物理变化和化学变化 （1）物理变化：没有新物质生成的变化。 ①宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。 ②常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。 例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。（2）化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。 ①宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。 ②化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。 2、物理性质和化学性质 （1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 ①物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。 ②由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。
③需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。 （2）化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。 例如：物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。 习题 【例1】物理变化与化学变化的本质区别是（） A．有无颜色变化B．有无新物质生成C．有无气体生成D．有无发光、放热现象 【例2】判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（） A．发出耀眼的白光 B．生成白色粉末氧化镁 C．镁条逐渐变短 D．放出大量的热 【例3】化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质” 的解释，正确的是（） A．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D．“新物质”就是自然界中不存在的物质 【例4】我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（）A．纸燃烧B．冰雪融化C．食物腐烂 D．铁钉生锈 【例5】下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是（）A．白酒敞口放置一段时间后质量减少 B．鸡蛋清受热后变成块状
第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 一、化学给我们带来了什么 1、天然材料:木材、棉花、石料等自然界中本来就存在得 人造材料:塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制得得,属于化学制品 2、与人类社会发展得关系 环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等 二、观察化学变化 1、 镁条燃烧 (1)现象:①发出白光 ②放出热量 ③生成白色粉末 (2)结论: 镁+氧气 氧化镁 Mg O 2 MgO 2、 锌与稀盐酸反应 (1)现象:产生气泡 (2)结论:锌+盐酸→氯化锌+氢气 Zn HCl ZnCl 2 H 2 3、 硫酸铜与氢氧化钠得反应 (1)现象:生成蓝色沉淀 (2)结论:硫酸铜 + 氢氧化钠 → 氢氧化铜 + 硫酸钠 NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na 2SO 4 4、化学变化:生成新物质得变化 (1)特征:有新物质生成 (2)伴随现象:发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体 (3)伴随能量变化:化学能转化为热能、光能、电能 5、物理变化:没有生成新物质得变化 6、物理变化与化学变化得区别:就是否有新物质生成 7、绿色化学:课本P7 又称环境无害化化学,环境友好化学,清洁化学,绿色化学得理想就是不 在使用有毒、有害得物质,原料百分之百转变成产物,生产对环境友好得产品。 三、物质组成得奥秘 1、物质就是由分子、原子、离子构成 如:水就是由水分子构成 铜就是由铜原子构成 氯化钠就是由氯离子与钠离子构成 2、物质就是由元素组成 如:氧气就是由氧元素组成 第二节 体验化学探究 一、从问题开始 :善于发现问题与提出问题 二、通过科学探究解决问题 基本环节:提出问题、建立假设、收集证据(设计实验、进行实验等)、获得结论、交流评价 三、对探究活动进行反思 走进化学实验 一、认识常见得化学仪器 试管 酒精灯 滴瓶 量筒 烧杯 锥形瓶 集气瓶 水槽 坩埚钳 长颈漏斗 分液漏斗 胶头滴管 铁架台 玻璃棒 托盘天平 点燃
初中化学必背知识点 知识点1 物质的变化和性质 1、化学变化实质：（1）有新物质生成（2）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立 考点一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 考点二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来 考点三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 联系： 知识点2 走进化学实验室 考点一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、试管 （1）、用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。 （2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴
人教版九年级化学上册知识点：基本概 念 、（2页）化学：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 2、（7、8）物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 3、（27）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。由不同种分子（原子）构成的物质。 4、（27）纯净物：只由一种物质组成的物质。（由同种分子构成的物质，叫做纯净物。） 、（3）化合反应：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。（多变一） 6、（3）氧化反应：物质与氧发生的反应，叫做氧化反
应。 7、（36）缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易察觉的反应，叫做缓慢氧化。 8、（38）催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。（一变两不变） 9、（38）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 10（39）分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。（一变多） 11、（47）化合物：组成中含有不同元素的纯净物叫做化合物。 单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。 12（47）氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。 13、（2）分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子：原子的化学变化中的最小粒子。 14、（6）硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水； 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 1、（71）相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较得到的比，作为这种原子
人教版九年级上册化学 知识点归纳 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（法国）（第一个用天平进行定量分析）。 2、空气的成分和组成 空气成分 O2 N2 CO2稀有气体其它气体和杂质 体积分数氧气21% 氮气78% 稀有气体0.03% 其它气体0.94%杂质0.03% （1）空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷 b、装置要求：气密性良好 c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧，1L水只溶30mL氧气； N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差 （2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 （3）空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等 酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等） 6.氧气 (1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸 *铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
八年级（上）化学知识点 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1、化学研究的对象：研究物质的①组成和结构;②性质和变化规律； 2、物质的变化： （1）化学变化：有新物质生成的变化叫做化学变化。 ?本质特征：有新物质生成。 ?伴随的现象：发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等。 ?如：燃烧、腐蚀、生锈、酿酒、酿醋、食物腐烂（变质）、呼吸作用、光合作用、燃烧引起的爆炸等。 （2）物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。 ?如：物质的三态变化、溶解、结晶、挥发、粉碎、变形、压强增大引起的爆炸等。 ?物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 ?判断化学变化的依据：看是否有新物质生成。 3、物质的性质： （1）化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的性质。 ?如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、腐蚀性等。 （2）物理性质：不需要通过化学变化就表现出来的性质。 ?如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、着火点、溶解性、导电导热性等。 4、性质与变化的区别：变化是一个过程，而性质是物质本身所固有的属性。在语言描述上，性质通常用 “能、可以、会、容易、是、具有”等词描述。 课题3 走进化学实验室 1、实验观察的内容： ?变化前：观察物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等。 ?变化中：观察是否发光、放热、颜色是否变化、是否有气体、水或沉淀生成。 ?变化后：生成物的颜色、状态、气味等。 2、药品取用的原则： ?三不原则：不闻药品气味；不尝药品味道；不能用手触摸药品。 ?节约原则：按实验规定用量取药，不要浪费。若没说明，应取最少量（液体取1—2ML，固体只需盖满试管底部）。 ?剩药处理原则：不能放回原试剂瓶，不能随意丢掉，更不能带出实验室。应放在指定的容器里。 3、基本实验操作及注意事项： ?药品的取用： （1）块状固体的取用：一横，二放，三慢竖。 粉末状固体的取用：一斜，二送，三直立。 （2）液体的取用：①瓶盖倒放在桌面上，防止药液污染； ②标签向着手心，防止药液流下腐蚀标签；