2019年01月20日·第02期
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趣留学?
实习记者_孙燕 编辑_希声狸 供图_孙燕 设计_东来
来华留学生的秋冬春夏
离开了故乡，在海外留学，来华留学生在中国生
活，一切都是新鲜的。这样的新鲜，可以从每一
个季节开始。
改革开放之后，中国与世界的交流联系日益密切，留学生就像一个个信使，带着中国的文化走向世界，也带着世界各地的文化来到中国，40年来，来华留学工作与出国留学一起蓬勃发展。
2017年，中国的在华留学生人数达到了48.92万，他们来自全球204个国家和地区。现在他们出现在中国各个大学里，走在中国的大街小巷，成了中国人日常生活的一道风景。
就像每一个出国读书的中国孩子都会对国外异常好奇一样，这些来自国外的学生，对中国的一切也充满了新鲜感。他们中的很多人在此之前都没有来过中国，他们查了资料，带着满满的期待和紧紧塞满的行李箱来到这里，才发现中国能给他们的惊喜还有很多。
秋：入学季之中国初印象
9月是中国的开学季。不同于其他国家和地区的春秋入学季，中国的高校在9月统一开学。每年9月，来华留学生带着满满的行囊来到中国，开始他们的留学生活。来华留学生进入中国学生的课堂，既是对于他们的挑战，也是对于中国同学与老师的挑战。对于来华留学生来说，他们要尽快适应中国的生活，同时也要快速适应课堂进度。
太原理工大学物理与光电学院的老师张建忠告诉《留学》记者，能够招到英语授课的留学生是一件让他们又喜又忧的事。“学院希望可以多一些英语环境，这样对于中国学生的英语能力提升有很大帮助，在英语环境下，学生可以更快适应阅读英文原版论文，在国际期刊上发表文章，都会对他们的学术研究有很重要的帮助。”
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对外经济贸易大学来华留学生教育工作报告 （二零零五年十一月二十五日） 在经济全球化的推动下，高等教育的国际化、国际化复合型人才的培养已经成为全球高等教育的发展趋势。近年来，我校在教育部面向世界办学的方针指导下，坚持“以教育质量为核心，以学生需求为根本，以特色与品牌求发展，向管理与服务要效益”的办学指导思想，锐意改革，开拓进取，不断更新办学理念，提高人才培养质量，使我校留学生教育事业取得了长足的发展，留学生规模与国别不断扩大，办学层次不断提升，主要学科的国际认知度不断提高。目前，留学生教育已成为我校高等教育事业一个重要的组成部分，并成为加速我校高等教育国际化的一个重要因素。 第一部分我校来华留学生教育的历史沿革与现状 一、我校来华留学生教育的发展阶段 我校留学生教育从1954年起步，发展至今已历经了50余年。按留学生规模、发展速度与特点，我校留学生教育可以划分为四个发展阶段： （一）起步与缓慢发展阶段（1954-1991） 在建校初期的1954年9月，我校迎来了波兰、前德意志民主共和国、越南等社会主义国家的留学生。之后，学校又相继招收培养了来自阿尔巴尼亚、日本、蒙古、也门等国家的留学生。至1991年底，我校在校长期来华留学生约30名。 （二）快速发展阶段（1992-1995） 1992年中韩建交以后，我校的韩国留学生人数剧增，留学生规模也迅速扩大。1993年秋，我校长期留学生人数达到118人，接待短期进修学者、学生近400人次，并招收了首届攻读国际贸易专业的来华本科留学生。至1994年底，我校半年以上长期留学生人数达到174人，接待短期进修生约427人次。 （三）稳步发展阶段（1995-2002） 为了适应留学生教育快速发展的需要，我校于1995年2月成立了留学生部，作为我校专门负责来华留学生教育的归口管理机构。在以后的几年里，我校以拓展跨文化交流平台、加速学校高等教育国际化为指针，在学科建设、师资建设、 教学、科研、管理等工作中均取得了长足的发展，留学生规模逐年增加。（见图1） （四）规模与质量并重的发展新阶段（2002-今） 为了确保我校留学生教育的可持续发展，2002年12月学校组建了国际学院。在学校政策的扶持下，在学校领导的关怀下，在国际学院、接收院系和职能部门的共同努力下，我校来华留学生教育事业的社会效益与办学效益均获得全面提升。 2003年秋季学期，我校正式报名注册的学历留学生与非学历留学生共计953人，实现了两个突破：一是SARS之后我校留学生规模不减反增，比当年春季学期新增加了145人，继续
开放共享，成就大美中国_据近期一项对来华留学生的调查范文800字过去，提起中国，人们首先想到的就是长城、京剧、功夫和大熊猫仿佛泱泱中国只和传统与继承有关，而无关乎创新与发展。放眼今日中国，海斗号无人潜水器成功下潜至万米，纯正中国基因非洲天路通车，共享经济乘着时代的快车向未来飞速前进，微信支付宝强势登陆美国。如今的中国，于坚守中嬗变，于传承中突破。中国，正以开放共享之姿，拥抱世界。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。遥想丝路神奇，今朝砥砺前行。 丝绸之路，唯美的名字背后承载了一部辉煌的世界文明交流史。2100多年前，中国的张骞率先走出了一条连接亚欧的丝绸之路;21世纪的今天，依然是由中国发起倡议，一带一路伴随着时代发展的强音，进而转化为国际共识。今日的中国，在继承传统的同时，也在积极思索，一带一路无疑是中国在世界舞台上的强势回归。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。秉承平等交融，实现开放共赢。 中国的对外关系准则是无论国家大小、贫富，一律平等相待。柬埔寨国王西哈努克在谱写的《怀念中国》歌曲中唱到：您是一个大国，毫无自私傲慢，待人谦虚有礼，不论大小，平等相待中国，以平等的态度与世界各国友好交融，以开放的姿态与兄弟联邦实现共赢。当前世界依然处处存在竞争，但是这种竞争和资源共享密不可分，各国之间既是竞争关系，又是合作关系，中国以水之包容，在兼收并蓄的同时，也为他人做活水之源。 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。倡导共享经济，收获时代强音。 2017年，共享单车突然遍布中国的大街小巷，这些单车聚焦城市交通的最后一公里，让公共自行车从两点一线中解放出来，深得广大民众赞誉。共享单车的待遇是共享经济在中国发展的缩影，如今，共享经济作为低成本、便利化、开放式的创新创业项目，受到越来越多中国人的推崇。以共享单车为代表的共享经济能够盘活市场资源，拥有广阔的发展前景，定会收获21世纪中国发展的时代强音。 王湾有诗云：海日生残夜，江春入旧年。这告诉我们，新事物在旧事物中孕育并不断发展，这是一个水到渠成的过程。中国，以开放共享之姿，于传统中孕育出发展，于继承中孕育
复旦大学2018级外国留学生本科生新生 入学须知 The Registration Guide for 2018 New International Undergraduate Students Fudan University
复旦大学2018级外国留学生本科生新生入学须知 一、入学准备 1. 入境签证 关于签证和居留许可，新生请务必申请学习签证（X1或X2签证）入境，具体信息请认真阅读一同寄送的《2018年复旦大学留学生新生签证&住宿指南》。 2. 查询学号 8月1日起，新生可访问复旦大学外国留学生工作处网站查询学号（https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html,/QueryStuNo/），以便预订留学生公寓和访问迎新系统。 3. 支付学费 新生请于8月20日至9月28日登录https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html,/wszf.htm，并按照指示网上支付学费。学费按学年支付,学费标准请浏览我校财务处网站收费公示https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html,/。 办理缴费过程中，若有疑问，请与复旦大学财务处联系。 联系电话：+86-21-65648170 邮箱：hyj@https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html, 4.住宿安排 新生可选择入住留学生公寓，也可以选择校外住宿。 留学生公寓需网上预订（https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html,/house.htm）。预定时间为8月6日上午9:00至8月8日上午9:00（北京时间）。因房
间数量有限，先到先得。网上预订住房时需输入学号。 关于校内、校外住宿其他信息，请认真阅读《复旦大学留学生新生签证&住宿指南》。 5.来校交通 学校不提供接机或接站服务，请同学们自行到校。 （1）前往复旦大学正门（上海市杨浦区邯郸路220号） 浦东机场：机场四线到五角场站，换乘出租车，约35元；乘坐出租车，约200元。 虹桥机场/虹桥火车站：轨道交通10号线到国权路站或江湾体育场站，换乘出租车，约20元；乘坐出租车，约100元。 上海火车站：轨道交通3号线到大柏树站，换乘出租车，约20元；乘坐出租车，约50元。 （2）前往复旦大学留学生公寓（上海市杨浦区武东路57号）浦东机场：机场四线到五角场站，换乘出租车，约35元；乘坐出租车，约200元。 虹桥机场/虹桥火车站：轨道交通10号线到国权路站或江湾体育场站，换乘出租车，约20元；直接乘坐出租车，约100元。 上海火车站：轨道交通3号线到江湾镇站，换乘出租车，约20元；直接乘坐出租车，约50元。 ★搭乘出租车时，请选择具有合法营运标识的车辆，按照计价器显示的金额付费，并且保留好发票。以上费用是在路况正常的情况下产生的费用，如果遇到道路阻塞和夜晚，费用会有所增加。
据统计，2014年共有来自203个国家和地区的377,054名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的775所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2013年增加20,555人，增长比例为5.77%（以上数据均不含港、澳、台地区）。
首页 1.来华留学基本情况 2.来华留学需求分析 3.高校来华留学招生情况分 析 前言 来华留学是我国教育文化教育的重要组成部分，也是软实力输出的切入点，作为中国梦的一部分，来华留学一直是受到党和国家的重视，2014年12月在北京刚刚召开了全国留学工作会，为来华留学做出了新的部署。随着中国经济的起飞，来华留学也经历了10余年的高速发展阶段，截止2014年，来华留学人数达到 了37.7万，创下了历史纪录。但随着近年中国经济回归新常态，加工业向东南 亚转移，以及美国经济的强劲反弹，造成了传统来华留学强国增长停滞，甚至下降。但随着产业转移，中国影响力的进一步扩大，尤其是一代一路国家战略的推进，来华留学的新生力量也开始崛起，非洲与东南亚进入高速增长阶段。 来华留学生中，发达国家与发展中国家的诉求与来源渠道区别巨大。大多数发达国家的留学生，更偏重语言学习，而不是学位课程。发展中国家则相反。同时，与发展中国家留学生相比，发达国家学生更偏重网络上查询信息并完成在线申请。面对这个复杂的局面，如何加快来华留学发展步伐？来华留学网联合中国教育在
线,组织专家历时2个月完成了2014年来华留学调查报告。希望为我国广大来华留学工作者提供借鉴与指导，我们第一次撰写此类报告，疏漏在所难免，也恳请业界老师专家不吝赐教，为推动来华留学工作贡献力量。 概述 根据教育部统计数据整理显示，2014年来华留学人数为377,054万人，同比2013年增长了5.77%，连续两年增速放缓，来华留学面临新变化。本报告通过全面分析2005 - 2014年10年间的来华留学数据和申请特性，总结出如下特点： 1.总量方面，来华留学人数近两年来增速放缓，连续两年增速下滑。 2.来源地方面，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。 3.学历类型方面，学历生人数持续保持两位数以上高速增长，其中硕博生人数增速明显高于本科生；非学历生人数增速总体保持震荡下滑趋势。 4.生源流向方面，一线城市人数开始增长停滞或增长放缓，二三线城市逐渐后来居上。 5.资金来源方面，政府奖学金资助人数增速保持两位数增长；自费生人数占比仍然保持90%以上，但增速下滑明显。 随着中国高校国际化进程的深入，信息手段的发展和创新，来华留学也呈现出一些新特点： 1.网络成为获取信息重要渠道，高校招生信息系统建设问题显现。 2.高校学历课程招生标准两极分化，普通高校招生仍然困难。 3.英文授课学历课程受自费学生青睐,私立汉语学校关注度不高。 4.高校国际化程度，生活学习成本提升等因素将影响来华留学人数持续增长。 来华留学基本情况 1 来华留学基本情况 1-1 来华留学总体情况 1-1-1 来华留学总人数持续增加
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9d17319513.html, 来华留学生的中国文化教育和传播研究 作者：刘丽 来源：《赢未来》2018年第09期 摘要：社会经济不断的发展，中国的文化逐渐被世界关注，越来越多的外国留学生来我国学习，对来华留学生进行中国文化教育和传播，是加强中外友谊的桥梁和纽带。 关键词：留学生；中国文化教育；传播 现在我国的国际影响力在不断的提升，吸引了很多的外国留学生来到中国学习。对来华留学生进行中国文化教育和文化交流是高校的重要职责，加强来华留学生的教育可以促进我国经济和政治的发展，在进行教育的过程中要以我国的文化为基础，同时也要结合其他国家的优秀文化，进行相互融合，这样可以真正做到文化的传播和良好的交流。 1、对来华留学生进行中国文化教育和传播存在的问题 1.1不同国家的文化差异较大 每个国家和地区都有其自己独特的文化，不同的文化环境导致人们具有不同的价值观念和生活习惯，进而形成文化的冲突和差异[1]。来华的留学生都有自己的民族文化习惯，和我国 的文化具有很大的差异，同时也存在语言的障碍，这样就给留学生进行中国文化的教育带来一定困难。 1.2留学生的管理规范不够健全 我国的经济不断发展，已经和国际接轨，来华的留学生数量也在不断的增加，留学生的国家、数量、素养等越来越复杂，很多的高校没有形成规范的留学生管理制度，或者管理制度没有进行及时的完善和改进，不能适应现代社会的发展，这样对提高留学生的教育质量和教育效果很不利。 1.3各国教学周期不同造成阻碍 我国教育制度是每年两个学期，两个假期。这样的教学方式比国外的教学周期长，一些留学生对这样的方式很不适应，在留学初期会出现各种问题。西方的一些国家的教学一般都是实行季度教学，也有如阅读周或者实践周等短期假期，和他们相比，我国的一年两个学期教学制度给留学生产生了一定的束缚和约束感。 2、对来华留学生进行中国文化教育和传播的改善意见 2.1完善课堂教学模式
外国留学生在中国的跨文化交际案例研究由于全球一体化和经济全球化的发展，各国之间的经济合作与往来日益增强。不同文化背景的人们之间的经济合作及国际商务活动也日趋频繁，增强文化理解、克服文化冲突、增强文化沟通与合作就显得尤为重要。近些年来，中国经济与科技的蓬勃发展，中国文化的博大精深，吸引了越来越多的外国留学生来华求学。据我国教育部统计，2008年全国来华留学生总数首次突破了20万。越来越多的各国留学生来中国学习汉语，以便尽快的实现与中国人的交际进而实现与中国人在各个领域实现交流、沟通、合作、共赢。但通过一段时间的学习和交流之后，即使学生有了一定的词汇基础，掌握了基本的语法知识，但仍然常常在交际中遇到难题，有时候甚至搞出很多笑话和严重的文化上的不妥行为，究其根源，是因为留学生们或多或少地存在跨文化交际障碍。其实，对于学习汉语的外留学生来讲，学习汉语不光是只要明白发音，认识汉字，语法等。如果留学生在学习汉语的过程中能对于中国的历史，价值观，风土人情，宗教信仰等因素有适当的了解，就能在很大程度上帮助其学习好汉语并应用于交际。因此，必须加强对来华留学生的跨文化交流研究。 关键词:外国留学生跨文化交际 一、文化和文化差异 跨文化交流，来自不同文化的交流才可以是跨文化交流。不同的文化显然是有差异的，即文化差异的存在。于是，我们应当首先理解“文化”和“文化差异”的意义何在。“文化”一词源远流长，古往 今来，不同的学者从不同的角度和层次对文化进行定义和阐述，反映了文化涵盖内容的广泛和深入，以及人类对于文化研究的重视。英国人类学家泰勒(Edward Burnett Tylor)在其著作《原始文化》一书给文化这样定义:所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及其他人类作为社会的成员而获得的
在2018级来华留学生开学典礼上的讲话 校长陈群 （2018年10月18日） 亲爱的同学们、老师们： 大家下午好！在这个美丽的深秋时节里，我们迎来了世界各地的260多名留学生，此时此刻，我代表常州大学1700多名教职员工和20000名学生，欢迎你们！ 中国是世界文明古国，五千多年的华夏文明源远流长，灿烂夺目，是人类文明史上一颗璀璨的明珠。万里长城、秦陵兵马俑建筑宏伟，天山天池、桂林山水令人神往，书法、绘画、茶艺博大精深，中医、天文、演算技艺精湛，京剧、戏曲、舞蹈脍（kuài）炙（zhì）人口，至今依然闪烁着人类智慧的光芒。常州也是一座有着3200多年历史的江南文化古城，距离这里不远的春秋淹城，是2500年前的一座军事堡垒，它虽是一座土城，但历经千年的风吹日晒，其城墙依然清晰可见，且“三城三河”的军事防御体系，集中展现了古人的聪明才智，也体现了常州争先创新的城市精神。相信你们一定能在这个历史悠久的国度，体验一场精彩的文化之旅。 常州大学始建于1978年，是江苏省人民政府与中石油、中石化、中海油三大石油公司共建的本科院校。学校学科门类齐全，师资力量雄厚，教学设施先进，办学条件优良。近年来，常州大学始终坚持开放办学，不断推进国际合作交流，目前已与20多个国家及地区的50余所大学建立了紧密合作关系。相信你们一定能在这所美丽而现代化的大学里，收获
一份难忘的求学生活。 亲爱的同学们，即将开启的留学生活既是丰富多彩的，也是充满挑战的，在这里，我也有三点希望： 一是希望你们做一名脚踏实地的学者。当今世界，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构，新科技、新产业、新经济正在不断刷新着我们的观念和思维方式。所以，你们一定要适应时代，脚踏实地，努力学习，培养创新精神和能力，树立符合时代特征和个人实际的远大理想，用四年的时间去塑造自己的核心竞争力，不负青春昭（zhāo）华。 二是希望你们做一名知行合一的行者。中国古语有云：“读万卷书，行万里路。”“读万卷书”就是积累知识，通过广泛阅读，使自己在碎片化的信息时代，冲刷思想的杂质，磨砺思想的锋芒；“行万里路”就是丰富阅历，世界上有很多条路，只有自己亲身走过，才能找出最适合自己的一条路。所以，希望你们把“知”与“行”完美结合，做有思想的行者。 三是希望你们做一名文化传播的使者。开放包容、多元互鉴已成为文化发展的主旋律，每一次的文明探索之旅，每一次的深入交流之行，都是拆除心灵围墙的契机，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。所以，我也希望你们能够搭建起家乡与中国文化交流的桥梁，把你们在这里的所见、所闻、所感，传递给身边更多的亲朋好友，让更多的故乡同胞能够了解中国、了解常州、了解常州大学，把中国故事、常大故事传递到世界每一个角落。 最后，祝愿各位同学在常州大学身体健康、生活愉快、学业进步！谢谢大家！
来华留学生高等教育质量规范（试行） 目录 前言 (1) 第一部分人才培养目标 (2) 学科专业水平 2 对中国的认识和理解 2 语言能力 2 跨文化和全球胜任力 3 第二部分招生、录取和预科 (4) 1 入学标准 4 1.1 最低学历要求 (4) 1.2 语言能力要求 (4) 2 招生和录取 5 2.1 招生信息和咨询 (5) 2.2 入学考试和考核 (6) 2.3 招生录取程序和规则 (6) 2.4 招生录取中的奖学金评定 (6) 2.5 身份资格审查 (6) 2.6 经济保证审核 (7) 2.7 外部服务 (7) 3 预科教育8
第三部分教育教学 (9) 4 专业设置和学位授予9 5 学校层次的人才培养目标9 6 培养方案9 6.1 培养方案基本要求 (9) 6.2 汉语和中国概况类课程 (10) 6.3 实践教学 (10) 6.4 学位论文 (10) 6.5 培养方案的复审和修订 (10) 6.6 课程资源开发 (10) 7 师资队伍11 7.1 专业水平和教学能力 (11) 7.2 师资队伍建设 (11) 7.3 教学研究 (11) 8 教学设施和资源 11 9 学生指导和课外教育12 9.1 入学教育中的学生指导 (12) 9.2 教学辅导和学习支持 (12) 9.3 中国国情和文化体验 (12) 9.4 学生组织和课外活动 (12) 10 教学管理13 10.1 学籍学历管理 (13)
10.2 考勤制度 (13) 10.3 考试考核 (13) 10.4 学生参与教学评价 (13) 10.5 转学管理 (13) 10.6 课程修习类非学历教育的教学管理 (14) 11 质量保障14 第四部分管理和服务支持 (15) 12 管理体制和工作机制15 12.1 目标定位 (15) 12.2 机构设置 (15) 12.3 工作队伍建设 (15) 12.4 制度建设 (16) 12.5 监督检查和责任追究 (16) 12.6 管理和服务能力提升 (16) 12.7 非学历教育的管理和服务支持 (16) 13 办学资源和条件支持17 13.1 经费管理和保障 (17) 13.2 生活设施 (17) 13.3 住宿管理 (17) 13.4 医疗和心理咨询 (18)
来华留学生注意事项范文 对于留学生来说，海外留学诸事繁多，需要我们留心留意的地方更是多之又多。下面为大家搜索整理了来华留学生注意事项，希望对大家有所帮助。 申请赴中国留学的途径 政府交流 根据政府间双边交流协议办理。 校际交流 根据学校间交流协议办理。 团体推荐 由国外学校、教育机构、友好团体通过中国有关机构或者直接向中国有关大学推荐。 个人申请
学生个人通过中国有关机构或直接向中国有关大学申请。 准备材料 填写中方要求的来华学习申请表； 中国卫生检疫部门统一印制的《外国人体格检查记录》； 最后学历证明及成绩证明； 申请攻读硕士、博士学位者，另需两名具有副教授以上职称（或相当职位）者的推荐信。 自费来华学习者，除提供以上材料外，还需提供在华事务委托人和经费担保证明。 上述各种材料必须是中文或英文本，或附有此类文字的译文。有关表格可向中国驻外使领馆或中国有关大学索取。 选择留学院校和专业
为了能选择到满意的院校和专业，你可根据本书所附学校通讯录直接向有关学校查询或索取资料；也可查阅由中国国家留学基金管理委员会印制的《中国接受留学生院校及专业介绍》，或访问中国教育相关网站。 申请时间和办法 政府间双边交流项目的留学生，申请时间为每年1月1日至4月30日。申请人应通过本国政府负责选派留学生的有关部门提出申请。 校际交流项目的留学生和自费留学生，春季入学者申请时间一般为上一年9月15日至12月15日，秋季入学者申请时间一般为2月15日至6月15日。 社会文化方面的心理准备 在你动身之前，请你不要忽略社会文化方面的心理准备。宁可多设想一些可能出现的问题，考虑一下防止或解决这些问题的方法和步骤，会有助于你愉快地度过在中国的留学生活。
招收外国来华留学生管理规定
中国科学院研究生院招收外国来华留学生管理规定(试行) 第一章总则第一条中国科学 院研究生院（以下简称研究生院）受中国科学院委托，负责外国来华留学生的招收、培养、学籍及学位授予的管理工作。为做好此项管理工作，特制定本规定。第二条本规定适用于中国科学院所属各研究生培养单位（以下简称培养单位）招收的外国来华留学生的管理，包括：来华攻读学位的外国留学生（以下简称外国留学生）和外国来华留学的进修生（以下简称外国进修生）。第二章报名及招生的组织管理第三条申请人报名资格、所需提交材料、报考时间和地点，以及收费标准，请参见《中国科学院研究生院招收外国来华留学生招生简章》（以下简称《外国留学生招生简章》）中的有关规定。第四条研究生院统一负责中国科学院招收外国留学生的组织管理工作。（一）组织各培养单位进行招生宣传、咨询活动。（二）委托各培养单位向培养单位所在地省（自治区、直辖市）级教育主管部门申请接受外国留学生的资格认可。（三）负责组织、审核、汇总、编印研究生院外国留学生招生专业目录。（四）统一组织英语初试科目的命题和阅卷等工作。（五）制定外国留学生的录取标准。（六）对各培养单位报送的录取名单和相关材料进行审核、汇总、上报及存档。第五条各培养单位负责本单位招收外国留学生的管理工
作。（一）制定本单位招收外国留学生的招生计划。（二）编制本单位的招生专业目录; 遴选本单位上岗指导教师，报研究生院备案。（三）拟定本单位的概况、招生专业（不包含保密专业）及反映导师学术水平的介绍。（四）审查申请者的申请资格。（五）组织初试科目专业课命题及阅卷、录取工作，并将录取名单报送研究生院审核备案。第三章招生及入学考试第六条招生方式、入学考试的组织及面试等要求，参见《外国留学生招生简章》中的有关规定。第七条外国留学硕士生的初试科目为英语和两门业务课。外国留学博士生的初试科目为英语和两门业务课。以上考试均为笔试，每门课考试时间为三小时。母语或官方语言为英语的申请者，可免试英语。业务课考试科目由各培养单位组织命题和阅卷。命题难度应与国内招收硕士、博士研究生命题的难度相当。初试合格后，应参加复试。协议生参加考核的科目由培养单位根据协议确定。第四章录取第八条录取条件参见《外国留学生招生简章》中的有关规定。第九条研究生院委托各培养单位根据申请者考试和考核的成绩及研究生院的录取标准，拟定录取名单，并在规定时间内将录取名单及成绩报研究生院，研究生院对考生进行综合审查合格后，直接发放或委托培养单位发放录取通知书。第五章入学与报到注册第十条被录取的新生办理来华学习签证、报
来华留学生留学目的及收获调查 随着中国国际影响力及软实力的不断提升，来华留学生的规模日益扩大，不少高校也不失时机地推出了国际化战略，并争相招徕外国留学生，力争在国际教育市场中分得一杯羹。以浙江科技学院（以下简称浙科院）为例，随着该校国际化战略的推进，截止2013年上半年，已有80余个国家和地区的各类留学生900余人前来就读。这些海外学生前来就读的具体原因和目的有哪些？他们对所在学校的留学环境及留学的收获评价怎样？带着 这些问题，笔者做了一次调查。 1.调查工具与对象 本研究采用问卷调查的形式，并借助社会科学统计软件包（spss17）等进行统计分析。调查表在已有研者如杨军红（2005）和黄倩（2009）等的基础上结合具体情况进行了适当修改，共分为4个部分，第一部分为“来杭学习的原因与目的”，共计14个问题；第二部分为“对所在学校的看法”，共计9个问题；第三部分为“留学收获”，共计8个问题。最后一部分为被试的人口学等相关信息统计。前三部分采用里克特五级量表（LikertScale）的方法，邀请接受调查的留学生根据自己的实际情况对表中的陈述进行评价，并选取相应的分数，同时请他们根据自己的实际情况尽量补充看法。 调查对象为浙科院在校留学生。为了使调查对象更具代表
性，笔者随机从大一、大二和大三三个年级中分别抽取一个留学生班级，并邀请他们帮忙完成问卷。共发放问卷78份，收回70份，其中有效问卷58份。这些留学生有男生39人，女生18人，年龄在20到39岁之间，汉语水平大多处于中级以下，在华时间从半年到三年不等。他们主要进行本科课程学习，来华之前有31人没有海外生活经历。他们中，15人来自中亚和东南亚，24人来自非洲，9人来自欧洲的德国、罗马尼亚及波兰，另有10 人未填写国籍。 2.调查结果统计与分析 通过对问卷第一部分所得数据的分析和整理，相关统计信息如图1。 图1 留学原因与目的统计 注：此处五级量表为：1=完全不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=完全同意 从图1可以看出，留学生的留学目的主要体现在三个方面，即：提高汉语水平，学习中国文化（M=4.5517），为职业发展做准备（M=4.3276），以及在学习之余在中国旅游、领略中国文化（M=4.2069）。这同许多研究者，如吴文英、周红玲等（2012）的结论相似，留学生的留学动机主要为融入性动机和工具性动机。排在第四位的是“杭州这座城市吸引我”（M=3.9655），这说明杭州在国际上的知名度虽不及北京、上海等大城市，但因其闻名于世的西湖、优美的自然风光和发达的经济在海外也开始日
外国留学生来华学习的有关规定 外国留学生来华学习的有关规定 1986年1月1日，国家教委外事局 中华人民共和国国家教育委员会负责外国留学生的接受、培养工作。为促进中 国和各国间教育、科技、文化交流，增进各国人民之间，特别是青年之间的友谊，本委热烈欢迎外国留学生来中国学习。 本委主要接受根据政府间协议来华的留学生，也接受一部分外国友好团体派遣 的留学生，并鼓励中国的高等院校同外国的高等院校建立校际联系，交换留学生。 目前，中国接受外国留学生的高等院校近70所，分布在全国20多个城市。开 放的专业包括文、理、工、农、医、艺术、体育等学科。 为了使派遣留学生国家的有关部门与我委进行良好的合作，使外国留学生在中 国顺利完成留学任务，并生活得愉快，现将有关规定作如下介绍。 一、接受外国留学生的类别和条件 1．本科大学生：具有相当于中国高级中学毕业的学历，年龄在25周岁以下， 可入大学本科学习。学习年限4～6年。 2．硕士研究生：经中国硕士研究生招生考试合格者，或在中国高等院校应届本科毕业成绩优秀，经本校推荐免试获准者，年龄在35岁以下，可成为硕士研究生。学习年限2～3年。 3．博士研究生：经两名副教授以上的导师推荐和中国有关高等院校考核合格者，年龄在40岁以下，可成为博士研究生。学习年限2～3年。 4．普通进修生：具有大学2年以上学历，来华进修原所学专业，年龄在35岁 以下，可作普通进修生安排。进修年限1～2年。 5．高级进修生：大学毕业并已获得相当于中国硕士学位的学历，或已取得攻读博士学位的资格，来华后在中国导师指导下，就某一专题进修提高，年龄在45 岁以下，进修年限一般为一年。 二、申请 6．申请办法：凡以中国政府名义接受的留学生，其有关接受事宜，由中国驻外
来华留学生个人学习计划 我叫xxx，是xxx大学一名大三的学生，我很高兴能有机会到中 国学习一年。 长久以来，XX和中国一直保持友好互助关系，X中经济文化互助的交流与发展迅速。为了锻炼自己，拓宽视野，我希望能到中国学习，我的父母对于中国也有很好的印象，他们都非常赞成我到中国 学习。 中国是一个有着五千年悠久历史的国家，通过在XX这三年的汉 语学习，我深深地爱上了这门语言，也爱上了这个国家。在课本上，我看到了中国气势磅礴的长城、听到了奔腾不息的黄河，也感受到 了中国人民的勤劳勇敢与智慧。然而，我不仅仅满足于文字带给我 的视觉享受，我更渴望去拥抱这个古老而又充满朝气的国度，去学 习和感受那里真正的原土文化。 我为自己在中国这一年的学习制定了详细的学习计划。首先，要培养良好的学习习惯。积极锻炼克服困难、不怕失败的精神，不论 遇到什么困难挫折也要坚持完成，达到规定的目标。学习汉语是一 件快乐的事情，但同时也是一件辛苦的事情，中文有很多汉字，而 且笔画多，很容易混淆，例如：“崇高”的“崇”字和“嵩山”的“嵩”字，一不小心就会写错。中文中还有文言文，有古诗词等等，都是学习的难点。但是面对这些困难，我不会选择放弃，而是要迎 难而上，不断挑战自己，提高自己，充实自己。 其次，要做到科学安排时间，努力做到“全面、高效、合理”。 一年对于某些人来说或许很长，但是对我来说，要想学好中文，真真正正的了解中国，短短的一年留学时间是不够的，所以必须充 分的利用好时间，才能学到更多的知识。除了按时完成学校规定的 学习任务，课外时间也要充分利用起来。去到被学习语言的国家， 就应当暂时忘掉自己的母语，把自己置身其中。对我来说，送气音、前鼻音后鼻音、语气词的语调以及语法问题都是学习的难点，因此，
来华留学生安全教育管理工作探析 文章阐述了来华留学生安全教育管理的重要性，总结了来华留学生安全教育管理工作实践经验，提出了努力方向和对策。要加强安全信息宣传；强化安全管理教育；确保安全管理工作可操作化。 标签：留学生；安全管理；安全教育 安全教育是高校教育的重要组成部分，也是高校的教育职责所在。《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确指出，高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作，列入学校工作的重要议事日程。 随着我国社会经济的不断发展，来华学习深造的留学生数量越来越多，留学生安全管理工作成为各留学生招收院校安全工作的重要组成部分。如何合理有效地对留学生进行安全教育和管理，预防和妥善处理各类安全事件是一道严峻的课题。 一、来华留学生安全教育管理的重要性 来华留学生安全工作的涉外性特征及留学生学习生活的特殊性，决定它是留学生管理工作的重要组成部分，各留学生招收单位必须严格做好。 1、涉外维稳工作的硬性要求 从工作性质来说，来华留学生安全管理的工作对象是具有外国人身份的留学生，具有明显的涉外性。处置不当，尤其是突发事件和危机事件的处置不当，很容易造成恶劣后果，让工作限于被动，甚至造成不良的国际影响。 就工作形势来说，随着来华留学生数量规模不断发展，发生在留学生身上的各类交通事故、溺水事故、打架斗殴等刑事案件和安全事故明显增多，有必要进一步强化留学生安全管理工作。 2、留学生学习生活的特性需求 来华留学生在多数院校都处于分布教学单位广、所处年级不一的分布状态。同时，各类短期生、进修生学习时限不同；留学生专业实习、参加会议、探亲访友等外出活动多，各院校组织的文化考察频繁，安全管理工作任务艰巨。 生活条件上，各院校为留学生配置的公寓生活电器设备相对较多，而且部分留学生还存在自身铺地毯和购置电器的现象。这些学习生活特性决定来华留学生的安全教育管理任务相比本国学生更为繁重。 3、留学生教育管理的重要内容
2006年全国来华留学生统计摘要 根据统计，2006年1月至12月共计有来自185个国家和地区的162,695名各类外国留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。（以上数据均不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区）。 与2005年相比，国家和地区数增加了6个；学生人数增加了21,608人（增长比例为15.32%）；院校增加了55所。 一、全国来华留学生统计总体情况 1、洲别情况 亚洲：120,930人（占74.33％），与2005年相比增加14,090人（同比增加了13.19%）； 欧洲：20,676人（占12.71％），增加4,213人（同比增加了25.54%）； 美洲：15619人（占9.6％），增加2,398人（同比增加了18.14%）； 非洲：3737人（占2.3％），增加980人（同比增加了35.55%）； 大洋洲：1733人（占1.07％），减少73人（同比减少了4.04%）。 2、国别情况 在179个国家中，来华留学生人数超过500名的国家共计31个（比2004年增加了6个，为西班牙、荷兰、土耳其、挪威、吉尔吉斯、缅甸）。其中：亚洲18国117,955人，占来华总人数的72.5%；欧洲9国17,292人，占10.63%；美洲3国14,156人，占22.58%；大洋洲1国1,420人，占0.87%。
3、学生在省、自治区、直辖市和高校分布情况 2006年来华留学生分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。来华留学生人数超过10,00人的省市有20个（比2005年增加了重庆市）。（详见下表）