小学英语语法趣味总结
一、语法与教学知识汇总
“多少”须计较
【哥哥how many】请同学们评评理:我生来就与可数名词有缘, 我身后只用复数名词, 我就是我, 干吗把我放在单数名词或不可数名词的前面呢?!在复数名词的前面,有我弟弟how much的事吗? 我弟弟非要抢我的位置,你们说多么可气呀!如:
你有多少本故事书?
【误】How many storybook do you have?
【误】How much storybook do you have?
【正】How many storybooks do you have?
他想要多少块面包?
【误】How many piece of bread does he want?
【误】How much piece of bread does he want?
【正】How many pieces of bread does he want?
【弟弟how much】Hello, everyone! 我是弟弟how much , 在"多少"的问题上我与我哥哥是不同的，我用于修饰不可数名词，可是，how many有时也要插进来，这可是错误的呀！不可数名词是我how much的专利。不信，你们瞧：
你需要多少肉？
【误】How many meat do you need?
【正】How much meat do you need?
请大家评评理，看看我们到底谁对！另外，我能问"多少钱"，我哥哥可以吗？如：How much was your pen? 你的钢笔多少钱？
How much are those things? 那些东西多少钱？
这回，同学们心中有数了吧！
“行行色色”的名词所有格
在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。
一、名词词尾加's的所有格
1. 一般情况在名词后加's。例如：
That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。
2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：
Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。
Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。
3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！
He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。
4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：
My father and I will have dinner at the Johnson's (home ). 我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。
We will have our hair cut at the barber's
(shop) tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。
5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如:
There is something important in today's newspaper. 今天的报纸上有一些重要的东西。
It's about ten minutes' walk from school to our home every day. 每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。
6. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：
This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 这不是迪克的字典，但是是汤姆的。
二、由of短语构成的所有格
1. 表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：
There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。
2. 有时我们用名词+ of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：
This is a photo of Mr Brown's. 这是一张布朗先生的照片。
Be 的四功能
be是一个多功能动词，在初级英语里可见四种用法：
功能一，系动词be
be为连系动词，中心词义是"是"，句型为"主＋系＋表"结构。be的形式常用am, is, are(现在式)；was, were(过去式)；will/can/may/must be(助动词/情态动词＋原形)；
have/has/had been(助动词＋过去分词)等。如：
To help animals is helping people.(一般现在时)
The twins were very busy yesterday.(一般过去时)
It will be sunny tomorrow.(一般将来时)
She has been ill for over a week.(现在完成时)
功能二，助动词be
助动词be，无词义，辅助主要动词一起在句中作谓语动词。用法如下：
1. be+doing：构成进行时态，有现在和过去两种进行时态。如：
The girls is reading and copying the new words now.
Young Tom was always asking questions and trying out new ideas.
2. be+done：构成被动语态(主语是动作的承受者，done必须是及物动词)。如：
Tea is grown in my hometown.(一般现在时的被动语态)
This building was built three years ago.(一般过去时的被动语态)
Our classroom has been cleaned and tidied already.(现在完成时的被动语态)
How could this kind of cakes be made in your home?(含情态动词的被动语态)
That is a day never to be forgotten.(动词不定式的被动语态)
3. be+going to do，表示"打算或将要做某事"，be有现在和过去两种形式。如：
We are going to plant trees in the park.
I didn't know if she was going to come here.
4. be+to do，表示"按计划安排将要做某事"。如：
The new shop is not to be opened till next Monday.
One night an angel came to Mary and told her that she was to have this special boy.
功能三，there be
there be句式为：there be+主语部分＋状语部分，表示"某处存在某物"，be常用现在时，过去时和将来时等。如：
Oh, cool! And there are many things to see. There is even a deer park in Sanya.
There are about 80 pyramids in Egypt.
Will there be a football match in your school next week?
功能四，实义be
可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如"成为;做;发生;举行;逗留;到达"等。如：
His daughter wants to be a doctor for animals in her twenties.
Kate's birthday party will be at half past six this evening.
Jim has been in China for more than two years, but he has not yet been to Yichang.
Do 的四作用
动词do在句中的作用可以概述为四句十二字："做"实义，助动词，替前文，强语气。
作用一：实义do
do作实义动词时，有do, does, did, done, doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：
1. vt. "做；研究；整理；完成"。如：
①The old man does an hour of sport every day.
②She did her homework at home last night.
③Mother was doing the cooking when I reached home.
④Have you done the exercises yet?
2. vi. "行动；工作；进展；足够"。如：
①Kate does very well in her Chinese.
②How do you do?
③Well done!
④That will do.
作用二：助动do
do作助动词时，只有do, does, did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：
①They don't have any tickets for tonight's concert.
②Kate stayed at home last night, didn't she?
③How many books does the library have?
④She doesn't do the washing in the evening.
作用三：替代do
为避免动词的重复，使语言简练，常以do, does, did替代前文所用的行为动词。如：
①Tom runs much faster than you do.
②-Lucy, can you get some more tea, please?
-Sure. I'll do it right away.
②-Who broke the cup?
-Mimi did.
③-I like bananas.
-So does he.
作用四：语气do
为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：
①Do be careful.
②Don't tell a lie.
③He did come.
④-You often go to the park.
-So we do.
have“有”何烦恼
Hi,大家好，我是动词have,你们早就认识我了吧。同学们很羡慕我的本领大，但我也有我的烦恼，就是有些同学对我认识得不够全面，常常用错我，下面我就向大家诉诉苦，希望大家能正确使用我。
烦恼一：读错我
因为我是个开音节，所以有些同学把我误读成/haiv/,记住我读/haiv/。
烦恼二：译错我
我最基本的涵义是"有"，强调"所属关系"，表示"拥有"。如：
I have a computer.我有一台电脑。
但有些同学一见到我就译成"有"，那你就大错而特错了，其实我的用法除意为"有"之外，还有不少其它涵义呢。请看：
1.作"买"讲。如：
I want to have a kilo of meat.我想买一公斤肉。
2.作"用；作用；借用"讲，如：
Excuse me, may I have your pen?打扰了，我可以用用你的钢笔吗？
3.我加上表示食品、饮料等名词，意为"吃;喝"=(eat，drink)。如：
I have /eat an egg for breakfast.我早餐吃一个鸡蛋。
4.在我后面加上表示某种活动的名词，意为"举行；进行"。如：
The students are having a class.学生们在上课。
5.我还可作"邀请；招待"讲。如：
Thank you for having me.感谢你们邀请我。
6.我善交朋友，还可与其它词构成一些常见的固定搭配。如：
have a rest休息一会儿，have a good time过得愉快，have a look,看一看，have a talk 交谈, have a meeting开会等等。
烦恼三：变错我
我的第三人称单数不是在我的词尾直接加s (haves )，而是has，我和has在否定句、疑问句中，要借助助动词do, does构成疑问句，借助don't, doesn't构成否定句。并把has 还原成我have。如：
Lily has some red pencils.
(否定句)Lily doesn't have any red pencils.
(疑问句)Does Lily have any red pencils?
我的否定句、疑问句也可以不借助于助动词，而直接在我have和has后加not构成否定句或将我have和has提到句首构成疑问句。不过这种变法只有我和has作"有"讲时才能用，千万别变错呀！如：
1. I have an eraser.
(否定句)I haven't an eraser.
(疑问句)Do you have an eraser?
2. We have lunch at school.
误：We have not lunch at school.
正：We don't have lunch at school.
how 疑问句一家子的“实话实说”
【王小元】各位观众，大家好！我是英语栏目的主持人王小元。今天，我非常荣幸地请到了how疑问句一家子。有请几位上台！
(how携how much, how often 等上台。)
【王小元】how先生，请您给大家做一下自我介绍好吗？
【how】I am too excited to say a word.
【王小元】how先生，别激动。Take it easy.
【how】各位观众，大家好！我叫how, 我主要用来引导特殊疑问句，可以询问身体健康。如：
How is your mother today? 你妈妈今天身体好吗？
我还可以询问交通方式。如：
How does Li Lei usually go to school? 李雷通常怎样去学校？
另外我也可以询问天气。如：
How is the weather today? 今天天气怎么样？
That's all. Thank you.
【王小元】感谢how先生所做的精彩介绍。大家知道，how后面跟不同的形容词或副词，同样可以引导含义不同的特殊疑问句，如how old, how long, how often 等。下面就请各位踊跃发言。
【how old】我主要用来询问年龄。如：
How old is Mr Wang? 王先生多大年龄？
当然，我也可以用来询问建筑物的年头、历史等。如：
How old is this bridge? 这座桥有多少年的历史了？
【how long】我多用来询问长度。如：
How long is the Yellow River? 黄河有多长？
【how often】how long, 你怎么不实说实话呢？你忘了你还能询问时间长短呢！如：How long does it take you to go to work by bike every day? 你每天骑自行车上班花多长时间？
【how long】您瞧我这记性。Mr Wang, I am sorry.
【王小元】That's all right. how often先生，请你介绍一下自己好吗？
【how often】我没多大本领，主要用来对动作发生的频率进行提问。如：
How often do you go to see your grandma? 你多长时间去看你的奶奶？
【how many】我主要对可数名词的数量进行提问。如：
How many people are there in your family? 你家里有几口人？
【how much】你也就只能提问可数名词的数量吧，问不可数名词的量，可就得看我的了。如：
How much water is there in the bottle? 瓶子里有多少水？
【王小元】非常感谢how一家子来我们演播室，并做了精彩的自我介绍，同时感谢各位观众的积极参与。谢谢大家，下次节目再见！
Some 与Any
some和any都有"一些"的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。
some 一般用在肯定句中。
如: There are some girls in the classroom. 教室里有一些女孩。
some有时也用于疑问句,表示期望得到肯定回答,并不表示对某事有疑问。
如: Will you give me some ink? 请给我一些墨水好吗?
any一般用于疑问句和否定句中。
如: Are there any maps on the wall? 墙上有地图吗? There aren't any trees behind the house. 房子后面没有树。
请用some和any填空,使句意完整。
1. Are there ______ bananas in the bag?
2. There are ______ goats under the tree.
3. There aren't ______ people on the bus.
4. There are ______ roses on the table.
There be 结构的用法
there be句型有特点,主语放在be后边,
多个主语并列时,be随最近主语变。
变疑问很简单,把be提到there前。
变否定也不难,be的后面not添。
肯定句中用some, 疑问、否定any换。
介词短语表地点,"有"表"存在"记心间。
There be在主语前,have/has在主语后。
多个主语并列时,There be随第一主语变。
并列主语表"所有",要用have是正理。
There be表"存在", have/has表"所有"。
with 用法全屏显示
with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟！
1. 带着，牵着…… (表动作特征)。如：
Run with the kite like this.
2. 附加、附带着……(表事物特征)。如：
A glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.
3. 和…… (某人)一起。
a. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如：
Now I am in China with my parents.
Sometimes we go out to eat with our friends.
He / She's talking with a friend.
b. 跟go, come 连用，有"加入"到某方的意思。如：
Do you want to come with me?
4. 和play一起构成短语动词play
with 意为"玩耍……，玩弄……" 如：
Two boys are playing with their yo-yos.
5. 与help 一起构成help...with...句式，意为"帮助(某人) 做(某事)"。如：
On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.
6. 表示面部神情，有"含着……，带着……" 如：
"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.
7. 表示"用……" 如：
You play it with your feet.
What do the farmers do with your machines?
8. 表示"对……，关于……"。如：
What's wrong with it?
There's something wrong with my computer.
☆形容词的比较级☆
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：
什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+ 什么,如：
I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。）
An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger ,
②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,
hot – hotter
除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：many / much（原形）– more（比较级）– most（最高级）
little / few（原形）–less （比较级）– least（最高级）
good（原形）– better（比较级）– best（最高级）
bad （原形）– worse（比较级）– worst（最高级）
far （原形）– further– furthest
附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级）
long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级）
big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级）
☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。）
比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用as…as…这个词组，它的用法是：什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。如：
I’m as tall as you.（我和你一样高。）
My feet are as big as yours.（我的脚和你的一样大。）
比较级专项练习
一、从方框中选出合适的单词完成句子
heavy tall long much many big
(1) How is the Yellow River?
(2) How is Mr Green? He’s 175cm.
(3) How are your feet? I wear size 18.
(4) How is the white T-shirt? It’s 100 yuan.
(5) How apples are there in the bag? There are 5.
(6) How is the fish? It’s 2kg.
二、根据句意写出所缺的单词
(1) I’m 12 years old.You’re 14. I’m than you.
(2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tai l.
(3) An elephant is than a pig.
(4) A lake is than a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根据中文完成句子.
(1)我比我的弟弟大三岁. I’m than my brother.
(2)这棵树要比那棵树高. This tree than that one.
(3)你比他矮四厘米. You are than he.
(4)谁比你重? than you.
(5)他比你更强壮. He is than you.
四、根据答句写出问句
(1) I’m 160 cm.
(2) I’m 12 years old.
(3) My shoes are 80 yuan.
(4) Amy’s hair is 30 cm long.
(5) I have three English books.
并列连词“欢聚一堂”
主持人：各位来宾、各位观众、各位同学，大家好！并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始！(鼓掌)下面有请Mr. And。
Mr. And：大家好！我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。
After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系)
Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系)
Use your head, and you'll find a good way. 动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于If you use your head, you'll find a good way.
"祈使句，+and + 一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如：
Work hard, and you will pass the exam. 努力学习，你就会通过考试。
主持人：谢谢Mr. And的精彩表演，下面有请Miss But。
Miss But：Hello, everyone! 我是Miss But。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有：yet (可是)，while (而)等。大家请看：
I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything. 我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。
I'm poor, but I always enjoy myself. 我很穷，但是我总是过得很开心。
My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。
主持人：谢谢Miss But!下面即将登场的将会是谁呢？瞧! 他来了!
Mr. So：大家好! 我是Mr. So. "因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才艺表演。
This is our first lesson, so I don't know all your names. 这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。
I am rich, so I can buy myself lots of nice things. 我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。
我有一个好朋友Mr. For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。今天我把他带来了。大家想看看他的表演吗？好的，请Mr. For 来演一个节目。
He shook his head, for he thought differently. 他摇头(表示否决)，因为他有不同的见解。
主持人：谢谢Mr. For 给我们的表演。下面请Miss Or 上台。
Miss Or：Hi! 我是Miss Or，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他(她)自己做出选择。有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"做好某事，否则(要不然)就会……"。让我给大家献个"丑"吧!
You may do it yourself, or you can ask someone to help you. 你可以自己做，你也可以请人来帮你。
Work hard, or you can't pass the exam.(= If you don't work hard, you can't pass the exam.)努力学习，否则你就会考试不及格。
"祈使句，+ or + 一般将来时的句子"是一个固定句型，表示"如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"
主持人：谢谢Miss Or的表演。下面是"欢迎参与"这个环节，更精彩的节目还在后头。现在如果大家有什么问题可以上台来提问。
观众A：主持人，请你给我们解释一下并列句的特点，好吗？
主持人：你不是给我出难题吗？不过没问题，让我试试吧!并列句的特点是：并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。如果你认真看了表演的话，应该不难发现这一点。
观众B：如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词。这样的句子是并列句吗？这个问题我要Mr. So 来回答。
Mr. So：你所说的这类句子，不是并列句。例如：
He closed the window, put on his coat, opened the door and went out. 他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。
Jim , Tom and I are in the same class. 我和吉姆、汤姆在同一个班。
主持人：接下来让我们走进"有奖抢答"这一环节，请大家听好题!
巩固练习：
1. Be careful, _________ you will fall off the tree.
a. so
b. or
c. but
d. and
2. Never give up, _________ you'll make it.
a. and
b. but
c. or
d. yet
3. Lucy and Lily are twins. Lucy likes playing basketball, _________ Lily doesn't.
a. and
b. as
c. but
d. or
4. Mr Brown knows little Japanese, _________ he can't understand the instructions(用法说明)on the bottle of the pills.
a. so
b. or
c. but
d. for
5. My uncle doesn't have much money, _________ he always enjoys himself.
a. but
b. so
c. and
d. or
不用定冠词的八项纪律
今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。
一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:
1. I like reading the books.(×)I like reading books.(√)
2. She likes the cats.(×)She likes cats.(√)
二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:
1. I have lunch at the noon.(×)I have lunch at noon.(√)
2. We go to school by the bus.(×)We go to school by bus.(√)
三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:
1. I like the China.(×)I like China.(√)
2. Would you like a cup of the water? (×)
Would you like a cup of water?(√)
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:
1. Today is the Teachers’ Day. (×)
Today is Teachers’ Day.(√)
2. He was born in the May in 1987. (×)
He was born in May in 1987. (√)
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。例如:
1. Good morning, the sir!(×)
Good morning, sir! (√)
2. I need some help, the Mummy.(×)
I need some help, Mumm y.(√)
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如:
1. This the pen is mine. (×)
This pen is mine.(√)
2. I have the some money. (×)
I have some money. (√)
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如:
1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)
We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)
2. The English is the most interesting of all the subjects.(×)
English is the most interesting of all the subjects.(√)
八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如:
1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)
She goes to school after breakfast every morning.(√)
2. We often play the football after school. (×)
We often play football after school. (√)
陈述句的故事
Hello, boys and girls!大家都知道，陈述句家族的职责是用来叙述一个事实。其特点是句末用句号"."，朗读时通常用降调"↘"。
陈述句家族中有"两兄弟"：老大是肯定句，老二是否定句。
老大肯定句，对人对事都持有肯定的态度，常说的三句话是：
1.I am Tom .我是汤姆。［系动词be型］
2.I have an apple.我有一个苹果。［have／has(有)动词型］
3.I like playing football.我喜欢踢足球。［实义动词型］
4.I can cook the meals.我会做菜。［情态动词型］
老二否定句，对人对事总是持有否定的态度，和大哥肯定句唱反调。老二常把大哥的话加上"不"字，不信，请听：
1.I am not Tom.我不是汤姆。
2.I have not an apple.我没有苹果。
3.I don't like playing football.我不喜欢踢足球。
4.I can’t cook the meals.我不会做菜.
小朋友们，现在你们对这"两兄弟"有所了解了吧！但是关于这"两兄弟"的学问还有许多，在今后的学习中，你们与它们还会见面，所以在平时的学习中要多留意哟。
练习改错：
1、I’m is a student.
2、He is go to school at 7:00.
3、I can playing football.
愁眉不展的did
Hi!Dear friends! 大家都认识我吧，我是助动词did，我的最大特点就是善解人意、助人为乐嘛！可是呀，有时我的心情会很糟糕!这是因为一些粗心的朋友不理解我。现在我想把我的烦恼说出来，希望大家能够关心我，别再令我烦恼了，OK?
1. 到底何时使用我？
我和其它助动词一样，本身无意义，自己不能独立作谓语，只能和其它主要动词一起构成谓语，用于构成一般过去时的否定句和疑问句，当然也常常用于代替上文中的行为动词的过去式。如:
I didn't go to school last Sunday. 上周日我没上学。
Did you buy a new pen yesterday? 昨天你买了枝新钢笔吗？
2.我身后的动词到底用什么形式？
有的小朋友总不注意我身后的动词用什么形式，你说我多么烦恼呀！其实，在否定句和疑问句中，我身后的动词必须用原形。不信你来瞧：
他昨天没有在家吃午饭。
[误] He didn't had lunch at home yesterday.
[正] He didn't have lunch at home yesterday.
3. 我能用be动词代替吗？
不管怎么说，含有行为(实义)动词的一般过去时的肯定句变成否定句或疑问句时，不能用be动词，必须用到我！含be动词的句子构成否定句或疑问句都绝不会让我露面！有的小朋友总是让我委屈、让我烦，还是看看例句吧：
They went to the park last week. (改为否定句)
[误] They weren't go to the park last week.
[正] They didn't go to the park last week.
小朋友们这次了解我了吧，今后可别再出错啦，否则我一定会更加愁眉不展的！OK,
see you next time!打开“like文档”
like既可作动词，又可作介词。在使用它时要好好分辨它的词性。否则，还真容易混淆。下面是我为大家创建的"like文档"，打开它，like用法一目了然。
【文档1】like作动词，意为"喜欢；爱好"。
1.like+名词(代词)表示"喜欢某人或某物"。
【操练】Mary likes apples a lot. 玛丽非常喜欢苹果。
2.like doing (sth.) 表示"喜欢做某事"，它侧重于经常性地喜欢做某事。
【操练】She likes reading. 她喜欢阅读。
3.like to do (sth.) 表示"喜欢做(某事)"，它侧重于具体的、一次性的动作或行为，也表示偶然喜欢做某事。
【操练】I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜欢踢足球，但今天我喜欢打篮球。
4. would like sth. / would like to do sth.表示"想要某物"/"想要做某事"。would like短语相当于want，但它比want的语气更委婉。
【操练】I would like some cakes. 我想要些蛋糕。
I would like to have dumplings. 我想吃饺子。
5.would like sb. to do sth.表示"想要某人做某事"。
【操练】I'd like you to go shopping with me.我想要你和我一起去购物。
【相关链接】表示喜欢的程度。如"很(非常)喜欢"，可在句式后加上a lot, a little或very much等。表示"不喜欢(做某事)……"，可用"don't / doesn't like (doing/ to do sth.)"，有时我们可在其后加上at all来表示不喜欢的程度。
【文档2】like作介词，意为"跟……一样；像……"。
1.like后接名词、代词作宾语。
【操练】Don't throw it like this. 不要像这样扔。
2.like分别与be和look构成be like，look like短语意为"看来像……一样"。
【操练】She is like her mother. 她长得像她的母亲。
揭开“第三人称单数”的秘密
善问大王：Good afternoon , Mr Huang. 学完一般现在时之后，我对哪些主语属于第三人称单数还不太清楚，请您给我讲一讲好吗？
Mr Huang: 你可真是一个勤学好问的好学生！哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密呢！
善问大王：Mr Huang？请您快给我讲一讲吧!
Mr Huang: 别急！下面听我一一给你道来：
一、第三人称代词he, she, it 作主语时。例如：
She is very good at English. 她英语学得好。
He studies in a middle school. 他在一所中学学习。
二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时。例如:
Jim often plays football with his friends.吉姆经常和他的朋友们踢足球。
Does Uncle Wang like making things? 王叔叔喜欢做东西吗？
三、不可数名词作主语时。例如：
Is there any juice in the bottle? 瓶里有果汁吗?
四、单数可数名词作主语时。例如：
The box is in your room. 箱子在你的房间里。
What is that girl doing over there? 那女孩在那边干什么？
五、单个数字、算式或单个字母作主语时。例如：
Three plus nine is twelve. 三加九等于十二。
"I" is an English letter. "I" 是个英语字母。
六、指示代词this, that等作主语时。例如：
This is her red pen. 这是她的红钢笔。
七、代词one作主语时。例如：
One of them is watching TV. 他们中的一个人正在看电视。
八、不定代词something, anything, nothing 等作主语时。例如：
There's something wrong with the computer. 这台电脑坏了。
善问大王：第三人称单数的主语有这么多啊！这下我可全知道了！Thank you very much. Mr Huang！
Mr Huang: That's all right.
善问大王：Goodbye!
Mr Huang: Bye-bye！
感叹句工厂
Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you n. 我向你们推荐我厂W 车间生产的"产品"。
W车间生产的"产品"是由What引导的感叹句。其结构为:What+a(an)+形容词+名词+(主语+谓语)可，如：
What an interesting story it is !多有趣的故事啊!
What a lovely day it is!多好的天气啊!
What interesting books they are!多有趣的书啊!
What bad weather it is!多坏的天气啊!
What a beautiful girl!多漂亮的女孩啊!
在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,如：
What a big fish!多大的一条语啊
What a pretty girl!多秀丽的女孩啊!
What a beautiful bird!多么漂亮的一只鸟啊!
Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you again. 上面我向你们推荐了我厂A车间生产的"产品",下面向你们介绍H车间生产的"产品"。
H车间生产的"产品"是由how引导的感叹句。其结构为:How+形容词(副词)+主语+谓语!如:
How big the dining room is!餐厅真大啊!
How lovely the girls are!这些女孩真可爱!
How beautiful those flowers are!这些花真美啊!
How well she dances!她跳得真好呀!
How hard he studies!他学习多么努力啊!
How carefully Li Yan listens!李艳听得多么认真啊!
在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,只保留感叹部分。如: How clean! 真干净!
How fast!多么快啊!
完成下列感叹句。
1. ________ ________the listening room is!(语音室真大呀!)
2. ________ ________ the park is!(公园多么美丽啊!)
3. ________ ________ she sings!(她唱得太好了!)
介词for 的用法小结
1. 表示“当作、作为”。如:
I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?
2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:
Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。
Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。
3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:
Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。
4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如:
I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。
5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:
Let’s go for a walk.我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。
6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:
It’s time for school. 到上学的时间了。
Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。
7. 表示“支持、赞成”。如:
Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?
8. 用于一些固定搭配中。如:
Who are you waiting for? 你在等谁?
For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。
聚焦“形容词副词比较等级
比较等级是语法学习的重点和难点。英语中大多数形容词(副词)都有三个等级：原级、比较级和最高级。为了更好地认识它，让我们的镜头"聚焦"在比较等级上。
【焦点1】--比较等级的构成
形容词(副词)比较级形式一般是由"形容词(副词)+er"构成；形容词(副词)最高级形式一般是由"形容词(副词)+est"构成。形容词(副词)比较等级的规则变化可用歌诀帮大家记忆：比较等级要变化，一般词尾加er(est)；词尾若有哑音e，直接加r(st)就可以；一辅重读闭音节，辅音字母要双写；辅音字母加上y，要把y来变为i。
另外，多音节和部分双音节形容词(副词)则在词前加上more和most构成比较级和最高级。如：careful-more careful -most careful等。有些形容词(副词)的等级变化则是不规则变化，必须熟记。如：good / well-better -best; little-less-least; bad / ill-worse-worst等。
注意：以下单词最后一个辅音字母在比较级-er/ /，最高级-est/ist/前单独发音的情况。如：long /l / - longer /`l g / - longest /`l gist/；dear /di / - dearer /`di r / - dearest /`di rist/等。
【焦点2】--比较等级的修饰语
强调比较程度时，形容词(副词)前一般可加上too，very，so，quite等。比较级前则要加上much, even, a little, a lot, still, a bit等词(组)表示程度。如：This box is a bit heavier.
比较级前常见的修饰语可分以下四类：
①表示强调的修饰语：still, quite a bit, even, nearly, rather等。
②表示程度强、深的修饰语：much, a lot等。
③表示程度弱、轻的修饰语：a bit, a little等。
④表示数目、量的修饰语：twice, four times等。
【焦点3】--比较等级的用法
(1)比较级用于二者的比较，表示其中一个比另一个"更……"，后面than连接另一个所比较的人或物。单词than的后面无论接什么词，than前面的形容词(副词)均应用比较级形式。有时，在下文明确的情况下，形容词(副词)比较级也可单独使用。如：He is much taller than me. Lesson 4 is easy. But Lesson 5 is easier.
Contents目录 第一章名词 1.名词的数 2.名词的格 第二章代词 1.人称代词 2.物主代词 第三章冠词与数词 1.冠词 2.数词 第四章一般现在时态 第五章现在进行时态 第六章句型 1．陈述句 2．疑问句 3．祈使句 4．There be 句型与have\ has 第七章总结考试
第一章名词（Noun） 名词的概念 在生活中，我们会接触到各种各样的人和事物，用来表示这些人或事物名称的词就是名词。 一、名词的数 名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“一个”时用单数，“两个以上”时用复数；不可数名词表示量时，通常用“数词+单位+of+物质名词”的形式，如 a piece of bread (一片面包)，变为复数时，只须将单位名词变为复数，如：two pieces of bread(两片面包)。*名词复数的构成法则 1. 一般情况下在词尾加 s. 词尾读音 shop --- shops (商店) 在清辅音后读[ s ] bag --- bags (书包) 在浊辅音后读[ z ] window --- windows (窗户) 在元音后读[ z ] 2. 以s, x, sh, ch 结尾的单词在词尾加es。 class --- classes (班级) 词尾读音[ iz ] box --- boxes (盒子) match --- matches (比赛) brush --- brushes (刷子) 3. 以“辅音字母+y”结尾的词，变y为i 加es. story --- stories (故事) 词尾读音[ iz ] 4. 以“元音字母+y”结尾的词，在词尾直接加s key --- keys 词尾读音[ z ] monkey --- monkeys 5.以“o”结尾的名词，复数一般在词尾加“s”, 但个别加“es” tomato --- tomatoes (西红柿) 词尾读音[ z ] potato --- potatoes (土豆) zoo --- zoos (动物园) photo --- photos (照片) *（以“o”结尾，复数加“es”）口诀： 黑人(Negro)英雄(hero)，左手拿着西红柿(tomato)，右手拿着破土豆(potato)， 头顶一个大芒果（mango）。 6. 以f或fe 结尾的词，多数变f或fe 为ves. leaf --- leaves (树叶) 词尾读音[ vz ] knife --- knives ( 小刀) *（以f或fe结尾的单词，需把f或fe 变ves的单词）口诀： 妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），小偷（thief）吓得发了慌，躲在架下（shelf）保己命，半(half)片树叶（leaf）遮目光。 *（以f或fe结尾的单词，直接加“s”的单词）口诀： 长颈鹿(giraffe)站在屋檐(roof)下，左手拿着手绢(handkerchief)，右手拿着高尔夫球(golf)。例：roof --- roofs ( 屋顶)
可乐谷互动英语语法教学 可乐谷互动英语Planet涉及到的语法内容主要有： （1）是动词am, is, are的用法； （2）名词的单复数变化； （3）情态动词； （4）现在进行时； （5）一般现在时； （6）一般过去时； （7）一般将来时； （8）There be结构； （9）have的用法等。 （10）方位介词 建议采用以下方法进行语法教学： 1、在情境中感知语法知识 采取多种形式学习，变抽象为直观： 在可乐星球Planet阶段，学生语言积累和储备不够丰富，不能以讲解的形式向学生灌输语法知识，因此创设情境，在情境中不断重复呈现相关语言，给学生大量的相同结构的语言输入，是帮助学生感知语法结构，形成语法意识的最佳途径。 在planet 1/2中，几乎所有的语法点都可以用情景教学法来进行。 如：planet 1 unit 9主要语法是方位介词on/under/in的学习。操作过程如下： 在比赛进行前，老师应带领学生进入planet 1 unit 9 Let’s Talk先复习一下本单元语法点在对话的运用，让学生对方位有个具体的印象。 操作过程以分组比赛的形式进行： （1）老师把学生分成两组，给每组学生发一盒子和一个球。 （2）每次每组请一个学生上来比赛。 （3）学生根据老师说的句子把球放到正确的位置，快且准确的胜出。 如：全体学生问：Teacher, teacher, Where is the ball? 当老师回答“The ball is on the box. ”时，台上的学生应立即把球放到正确的位置。 通过运用演示、动手操练、对话等直观的的教学方法，在大量实践的基础上，不知不觉地实现对词和句的表现规律的认识和理解，然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规则，使学生对某一语法现象理解更透彻，使语法更容易被学生掌握应用。 2、在交际活动中模仿学习语法知识 交际教学法强调语言是交际的工具，使用是学习语言的最佳方法，倡导课堂上以学生为中心，培养学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力；注重激发学生的主动性和互动作用；提高学生的语言运用能力和学以致用的意识，最终培养学生综合运用语言的交际能力。因此语言交际是学生习得语法知识的有效途径。 在planet 3 unit 6《What Are You Doing?》可在交际活动中模仿学习语法知识。
小学英语语法大全 第一章?名?词? 一、定义? 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。? 二、分类? 1.?名词可以根据意义分为普通名词和专有名词? 如：??a?? 是普通名词，是专有名词? 普通名词前可以用不定冠词,?定冠词?或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。? 2.?普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。? 3.?专有名词? 专有名词是表示人名、地名、团体、机
构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。? 三、名词的数? 1、名词分为可数名词和不可数名词。?可数名词——可以数的名词? 不可数名词——数不清（没有复数）???????????????? ????????????? 2、可数名词与不定冠词a()连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a()连用，没有复数形式? 可数名词复数? ?不可数名词? ,??,?a???(?)?两者都可以修饰。? 3、可数名词可以直接用数词来修饰? 不可数名词??数词?+量词??+?名词? 对可数名词的数量提问用?? 对不可数名词的数量提问用???
4、不可数名词的量有以下两种表示方法：? 1）?,???????????,???用等表示多少。?注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：???????????等。? 如???????.瓶中有很多水。? i'?????.我要告诉你许多好消息。? ?????我们应该收集一些有用的消息。?2）?用单位词表示。? 用a?...??表示。? 如a???（一杯......），a???（一瓶......）? a???（一张......），a???（一双鞋）? 如???（两杯茶）???（五张纸）? 注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。? 如??（200名学生）? ??（10000棵树）?
小学英语语法大全 第一章名词 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student 是普通名词，john 是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称 是不可数名词。 3. 专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1 、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清(没有复数) drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2 、可数名词与不定冠词a(an) 连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an) 连用，没有复数形式many+ 可数名词复数 much/a little+ 不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3 、可数名词可以直接用数词来修饰不可数名词数词+量词+of + 名词对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量 提问用how much 4 、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1 ) some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。如there is much water in the bottle . 瓶中有很多水。 i'll tell you much good news. 我要告诉你许多好消息。 we should collect some useful information 我们应该收集一些有用的消息。 2 )用单位词表示。 用 a ... of 表示。 如 a cup of (一杯 .. )， a bottle of (一瓶........ ) a piece of (一张 .. )， a pair of shoes (一双鞋) 如two cups of tea (两杯茶),five pieces of paper (五张纸) 注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词 仍保持单数，名词变复数。
五种趣味方法帮你搞定初中英语语法 死记硬背英语语法，往往效果不佳。只会让学生失去兴趣，更加抵触。初中科目比小学多了很多，合理分配时间高效学习才是硬道理。下面就教大家几个初中英语语法的趣味学习方法。 解题： 无趣是因为众多语法现象、晦涩的语法术语、冗长的规则表述太过繁琐复杂，无法激起兴趣；无味是因为一些传统英语教学过重强调单纯的语法输入，脱离情境枯燥无味。 支招： 这几种学语法方法很有趣 ●顺口溜法 用中文把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。如，不规则形容词和副词的比较级和最高级，如果分散记忆，很难记全记牢，可以这样处理： 第一步：分类汇总。把几个不规则的词按规律汇总： good/well-better-best；bad(ill)/badly-worse-worst；many/much-more-most；few-fewer-fewest，little-less-least；old-older(elder)-oldest(eldest)；far-farther(further)-farthest(furthest) 第二步：找规律。good和well，一对形容词和副词，比较级和最高级是一样的，它们的反义词bad，badly比较级和最高级也是一样的；many和much，意思一样，一个修饰可数名词，一个修饰不可数名词，但它们的比较级和最高级是一样的，它们的反义词分别是few和little，它们的比较级和最高级不一样，一个规则另一个不规则，为什么把规则的few 也放在一起呢？主要是为了对比记忆。至于old和far，分别有两个形似意不同的比较级和最高级。 第三步：创新总结。用中文编个简单的顺口溜把这些不规则形容词和副词“一网打尽”：好好坏坏，多多少少，老远老远。详见下表： good-better-best好well-better-best好 bad-worse-worst坏badly-worse-worst坏 many-more-most多much-more-most多
一、名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。 强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判 断，以免受误导。 1、可数名词如何变“复数形式”： a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和 元音后读[z]。 b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；读音：[iz]。c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；读音：[z]。d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。 e．以“o”结尾的词，分两种情况 1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes 2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radios f. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 2、不可数名词没有复数。如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。例如：a glass of water, a piece of paper, a bottle of juice 判断步骤： ↗如是am、is或was→原形 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词 ↘如是are或were→加s或es 练一练： 1、写出下列各词的复数。 I _________ him _________ this _______ her ______ watch _______ mango_______child _______ photo ________ diary ______ day________ foot________ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____ thief _______ engineer______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ leaf_______ people________ 2、用所给名词的正确形式填空。
小学英语语法及习题 一:小学英语语法总结: 小学英语语法总体上有如下四大块: 1. 名词的单数和复数变化规则. 2. 时态(小学阶段有学系了四种时态:即一般现在时,现在进行时, 一般将来时,一般过去时) 包含 一般现在时: 一般现在时的功能,构成,变化(包括动词的变化和句式的变化) 现在进行时: 现在进行时的概念, 构成, 变化(包括动词的变化: 动词+ing的变化规则; 句式的变化) 一般将来时: 一般将来时的概念, 构成, 变化(句式的变化) 一般过去时: 一般过去时的功能, 构成, 变化(包括动词的变化: 动词的过去式的变化规则, 不规则动词的过去式列表) 上述语法内容主要的操练方式是两种: 1.动词的恰当方式填空 2.按要求进行句式变换. (肯定句，否定句，疑问句之间的互相转化) 一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ paper_______ juice___________ water________ milk________ rice__________ tea__________ 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
英语语法的趣味记忆法 英语的语法规则是英语学习的拦路虎。教师讲解起来枯燥无味，学生也不易于在短时间内一下记住，为加深学生记忆，我特尝试以下趣味记忆方法，以提升学习语法学习兴趣： 1、Be动词用法口诀 在教七年级Be动词的用法时，我借鉴了Be动词的用法口诀“我用am，你用are，is连着他她它，单数名词用is，复数名词全用 are，变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。”此口诀琅琅上口，学生在使用Be动词时个个得心应手，学习的热情和效率也很高。 2、一般过去时用法口诀 学习动词一般过去时过程中，学生很容易忘记谓语的变化，在句型转换时常常忘记动词的还原。所以我使用以下口诀教学，学生记忆牢固多了。“ 动词一般过去时，表示过去发生事。句子谓语用过去式，过去时间作标志。否定句很简单，主语之后didn’t添，疑问构成也有法，主语前面did加，还有一点不能忘，后面的动词要还原。” 3.关于冠词的使用： 不见原因（元音），别施恩（n）。 4.不用冠词的部分情况： 季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。 5.以-fe结尾变复数只加s的单词： gulf roof chief serf blief proof handkerchief 海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。
6.复习以-f (e)结尾的名词变复数： leaf half self wife knife shelf wolf thief 树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮， 架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。 7.关于以o 结尾的单词变复数加es的情况： Negro hero tomato potato 黑人英雄吃土豆和西红柿。
小学英语语法总结及讲解 一、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。
如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 二、现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词+ be + 主语+ 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为：疑问词+ be + 动词ing? 动词加ing的变化规则
最新最全的小学英语语法总结1.人称代词 主格： I we you she he it they 宾格： me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs 2.形容词和副词的比较级 (1) 一般在形容词或副词后+er older taller longer stronger, etc (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 3.可数词的复数形式 Most nouns + s a book –books Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories
Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 4.不可数名词(单复数形式不变) bread, rice, water ,juice etc. 5. 缩略形式 I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc 6. a/an a book, a peach an egg an hour 7. Preposition: on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in December in winter 8. 基数词和序数词 one – first two-second twenty-twentieth 9. Some /any I have some toys in my bedroom.
小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。 名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,
3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries
4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”; 否定过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t (第三人称) are ------ were --------- weren’t are------aren’t (you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词; 否定过去过去否定 do -----don’t ------did---------didn’t does(第三人称单数)-----doesn’t ------ -did---------did n’t 五．人称代词
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小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。 名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1.一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2.以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,
3.以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4.以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5.以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6.man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1.一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2.以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4.以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5.多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6.good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”;否定过去否定 am-------am not(第一人称“I” )am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t(第三人称)are------ were --------- weren’t are------aren’t(you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词;
小学英语语法知识辅导篇 时间提问法知多少 Hello, boys and girls.大家假期过得怎么样?是不是很充实啊?关于时间,我想大家并不太陌生,今天让我们再来旧话重提吧! I.问“日期”： -What‘s the date today?今天几号? -It‘s December 29th.今天是十二月二十九日. II.问“星期”: -What day is it today?今天星期几? -It‘s Monday today.今天星期一. III.问“钟点”: -What‘s the time? (What time is it?)几点了? -It‘s half past six.六点半. IV.问“什么时候”: -What time/When do you get up in the morning?你早晨什么时候起床? -I get up at six.我六点起床. 【特别提示】what time和when在问具体时间时可以互换,但问的时间不具体的时候要用when.如: -When will you go to Beijing?你何时去北京? -Tomorrow.明天.
V.问“多少天(星期/月……)”: ①-How many days are there in a year?一年有多少天? -There are 365 days in a year.一年有365天. ②-How many months are there in a year?一年有多少个月? -There are twelve months in a year.一年有12个月. VI.问“多长时间”: -How long may I keep this book?这本书我可以借多长时间? -For two weeks.两周. VII.问“从现在起需多久”: -How soon will he be back?他多久回来? -In two days.两天后. VIII.问“频率”: -How often do you go to the cinema?你多长时间看一次电影? -Once a month.一个月一次. IX.问“节日”: -When is our National Day?什么时候是我们的国庆节? -the 1st of October. 10月1日. 当然,关于时间的问答方法还有很多,在以后的学习中要多注意归纳总结啊!
小学英语语法总结全集 四大时态 一、一般现在时 一般现在时的功能： 1.表示事物或人物的特征、状态。例：The sky is blue. 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 （句中一般含有usually , often , always , sometimes , every week等） 一般现在时的构成：肯定句 1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 （我用am，你用are，is 连着he she it , 单数is，复数are ） 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 （当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词要变成V3单。 V3单的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies一般过去时 否定句：be+not ; V助+not 一般疑问句：Be / V助提前（some改为any, and改为or，第一二人称互换）二、现在进行时/正在进行时 一般现在时的功能： 表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。（句中一般含有now, look, listen.） 现在进行时的构成：肯定句 主语+ be +V-ing. 动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是辅音+元音+辅音字母，双写末尾的辅音，再加ing，如：run-running, stop-stopping swimming (listen除外，直接加ing) 否定句：be+not 一般疑问句：be提前（some改为any, and改为or，第一二人称互换） 三、一般将来时 概念： 表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。基本结构： ①主语+be going to + do/地点+其他如：I am going to go swimming tomorrow.
小学英语语法知识点汇总！ 01 人称代词 主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs 02 形容词和副词的比较 (1) 一般在形容词或副词后+er older ,taller, longer, stronger (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 03 可数词的复数形式 Most nouns + s abook –books
Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 04 不可数名词（单复数不变） bread, rice, water ,juice等。 05 缩略形式 I’m= I a，you’re = you are，she’s= she is，he’s = he is it’s= it is，who’s =who is，can’t =can not，isn’t=is not等。 06 a/an a book, a peach an egg，an hour 07 Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast
小学英语语法趣味总结 一、语法与教学知识汇总 “多少”须计较 【哥哥how many】请同学们评评理:我生来就与可数名词有缘, 我身后只用复数名词, 我就是我, 干吗把我放在单数名词或不可数名词的前面呢?!在复数名词的前面,有我弟弟how much的事吗? 我弟弟非要抢我的位置,你们说多么可气呀!如: 你有多少本故事书? 【误】How many storybook do you have? 【误】How much storybook do you have? 【正】How many storybooks do you have? 他想要多少块面包? 【误】How many piece of bread does he want? 【误】How much piece of bread does he want? 【正】How many pieces of bread does he want? 【弟弟how much】Hello, everyone! 我是弟弟how much , 在"多少"的问题上我与我哥哥是不同的，我用于修饰不可数名词，可是，how many有时也要插进来，这可是错误的呀！不可数名词是我how much的专利。不信，你们瞧： 你需要多少肉 【误】How many meat do you need? 【正】How much meat do you need? 请大家评评理，看看我们到底谁对！另外，我能问"多少钱"，我哥哥可以吗如： How much was your pen? 你的钢笔多少钱 How much are those things? 那些东西多少钱 这回，同学们心中有数了吧！ “行行色色”的名词所有格 在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。 一、名词词尾加's的所有格 1. 一般情况在名词后加's。例如： That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。 2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如： Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。 Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！ He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。 4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：