北邮 面向对象系统分析与设计2

一、判断题（共5道小题，共50.0分）

1.后置条件是用例完成后必须为真的条件。描述用例执行期间，系统应当出

现什么变化。

A.正确

B.错误

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [10] 试题分

值:

10.0

提示:

2.(错误)用例描述只描述系统的功能需求，而不描述性能需求。

A.正确

B.错误

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示:

3.(错误)用例图是描述用例步骤先后顺序的图示。它用于发现该用例的可供

选择的路径和测试用例叙述的完整性或正确性。

A.正确

B.错误

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示:

4.(错误)事件的参与者只能是与系统交互的人或组织。

A.正确

B.错误

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示:

5.组合、聚合、泛化是三种常见的总体和部分的关联。

A.正确

B.错误

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [10] 试题分

值:

10.0

提示:

6.

二、单项选择题（共5道小题，共50.0分）

1.面向对象分析的一般步骤（）

（1）标识业务事件并制作事件表

（2）为每个用例场景绘制系统顺序图

（3）为每个业务事件的系统响应编写基本用例描述

（4）标识用例并生成用例图

（5）为每项系统操作编写约定

（6）生成域模型，以表示问题域中的概念、属性和关联

A.1，2，3，4，5，6

B.2，1，4，6，5，3

C.1，4，3，2，6，5

D.1，3，2, 4, 6, 5

知识点: 面向对象分析

案:

[A;]

得分: [10] 试题分

值:

10.0

提示:

2.(错误)下面关于面向对象分析模型说法不正确的是（）

A.事件表是一种事件分析工具

B.用例模型是一种需求模型

C.域模型是用来规划系统组成部分的工具

D.系统顺序图显示参与者于使用用例场景的系统之间的交互

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[D;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示:

3.(错误)下面哪个不是用例图必须包括的组件。（）

A.UML标准中没有区别发起参与者和加入参与者

B.用例模型中无法描述定时事件

C.用例图中没有提及输入或输出－仅在用例描述中提及

D.没有明确指出时序与外部事件的差异

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[C;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示:

4.事件分析中的事件类型包括：（）

A.外部事件，内部事件和定时事件

B.随机事件，定时事件和一般事件

C.内部事件，外部事件

D.抽象事件，具体事件

知识点: 面向对象分析

案:

[A;]

得分: [10] 试题分

值:

10.0

提示:

5.(错误)下面哪个不是用例模型的缺点（）

A.UML标准中没有区别发起参与者和加入参与者

B.用例模型中无法描述定时事件

C.用例图中没有提及输入或输出－仅在用例描述中提及

D.没有明确指出时序与外部事件的差异

知识点: 面向对象分析

学生答

案:

[A;]

得分: [0] 试题分

值:

10.0

提示: 6.

操作系统课程设计

课程设计报告 2015～2016学年第一学期 操作系统综合实践课程设计 实习类别课程设计 学生姓名李旋 专业软件工程 学号130521105 指导教师崔广才、祝勇 学院计算机科学技术学院 二〇一六年一月

- 1 -

- 2 -

一、概述 一个目录文件是由目录项组成的。每个目录项包含16B，一个辅存磁盘块(512B)包含32个目录项。在目录项中，第1、2字节为相应文件的外存i节点号，是该文件的内部标识；后14B为文件名，是该文件的外部标识。所以，文件目录项记录了文件内、外部标识的对照关系。根据文件名可以找到辅存i节点号，由此便得到该文件的所有者、存取权、文件数据的地址健在等信息。UNIX 的存储介质以512B为单位划分为块，从0开始直到最大容量并顺序加以编号就成了一个文件卷，也叫文件系统。UNIX中的文件系统磁盘存储区分配图如下： 本次课程设计是要实现一个简单的模拟Linux文件系统。我们在内存中开辟一个虚拟磁盘空间(20MB)作为文件存储器，并将该虚拟文件系统保存到磁盘上(以一个文件的形式)，以便下次可以再将它恢复到内存的虚拟磁盘空间中。文件存储空间的管理可采用位示图方法。 二、设计的基本概念和原理 2.1 设计任务 多用户、多级目录结构文件系统的设计与实现。可以实现下列几条命令login 用户登录 logout 退出当前用户 dir 列文件目录 creat 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 - 3 -

read 读文件 write 写文件 mkdir 创建目录 ch 改变文件目录 rd 删除目录树 format 格式化文件系统 Exit 退出文件系统 2.2设计要求 1) 多用户：usr1,usr2,usr3,……,usr8 (1-8个用户) 2) 多级目录：可有多级子目录； 3) 具有login (用户登录)4) 系统初始化（建文件卷、提供登录模块） 5) 文件的创建：create (用命令行来实现)6) 文件的打开：open 7) 文件的读：read8) 文件的写：write 9) 文件关闭：close10) 删除文件：delete 11) 创建目录（建立子目录）：mkdir12) 改变当前目录：cd 13) 列出文件目录：dir14) 退出：logout 新增加的功能： 15) 删除目录树：rd 16) 格式化文件系统：format 2.3算法的总体思想 - 4 -

北邮毕业设计测试题

一、单项选择题（共20道小题，共100.0分） 1. 未能按时参加答辩的学生，毕业设计状态为（）。 A. 未通过 B. 缓答 C. 放弃 D. 重答 2. 关于答辩成绩，说法不正确的是（）。 A. “良好”及以上成绩是申请学位的必要条件。 B. 论文和答辩成绩即为学生毕业设计的成绩。 C. 申请放弃答辩“及格”成绩，需重新参加答辩。 D. 答辩成绩录入后，学生即可知成绩了。 3. 申请“学士学位”的同学，本科毕业设计成绩的评定以（）为准。 A. 论文成绩 B. 答辩成绩 C. 论文和答辩成绩 D. 论文或答辩成绩 4. 不申请“学士学位”的同学，本科毕业设计成绩的评定以（）为准。 A. 论文成绩 B. 答辩成绩 C. 论文和答辩成绩 D. 论文或答辩成绩

5. 学生放弃答辩“及格”成绩申请由（）上交学院。 A. 学生 B. 学习中心管理员 C. 主答教师 D. 学生家长 6. 放弃答辩“及格”成绩后，需（）。 A. 重新进行毕业设计 B. 重新提交论文 C. 重新答辩 D. 交再修费后，重新答辩 7. 填写放弃答辩“及格”成绩申请表，（）情况有效。 A. 答辩成绩为“优秀” B. 答辩成绩为“良好” C. 答辩成绩为“及格” D. 答辩成绩为“不及格” 8. 学生根据（）答辩形式，参加答辩。 A. 中心选择的

B. 学院答辩发文安排的 C. 自己选择的 D. 导师指定的 9. 答辩的形式为（）。 A. 中心自行组织 B. 网络答辩 C. 现场答辩 D. 现场或网络答辩 10. 错过论文初稿提交时间，（）。 A. 可提交终稿 B. 邮件提交 C. 不可提交终稿 D. 参加下批次毕设 11. 答辩过程为（）。 A. 展示论文 B. 自述论文 C. 教师提问 D. 学生自述论文后，教师提问

面向对象分析与设计简答题

1、什么面向对象？ 面向对象不仅是以些具体的软件开发技术与策略，而且以一套关于如何看待软件系统与现实世界的关系，以什么观点来研究问题并进行求解，以及如何进行系统构造的软件方法学。 2、软件开发方法学的基本方法有哪些？ 1）软件工程和瀑布方法学2）新方法学：螺旋式、迭代式、递增式、合并式3）面向对象方法学：UML、RUP、XP 3、为什么需要OOA、OOD。 OOA就是运用面向对象的方法进行需求分析，OOA加强了对问题域和系统责任的理解，有利于人员之间的交流，对需求变化的适应性较强，很好的支持软件复用。 OOD就是运用面向对象的方法进行系统设计，OOD．符合人们习惯的思维方法，便于分解大型的复杂多变的问题；易于软件的维护和功能的增减；可重用性好；与可视化技术相结合，改善了工作界面。 4、从概念层次、规格层次、实现层次三个角度如何理解对象的概念？ 从概念层次来看，一个对象就是一系列的责任； 从规格层次来看，一个对象是一系列可以被其他对象或该对象自己调用的方法；从实现层次来看，一个对象是一些代码和数据。 5、如何绘制类图和对象图？简述其步骤。 类图绘制：1发现类，找到备选类，确定候选类2关联分析，确定关联关系，多重性分析3职责分析4限定与修改，导航性分析，约束，限定符; 对象图绘制：1发现类和对象2对其细化，分析，确定关系。 6、简述重定义方法与重载的区别。 重定义：1参数列表必须完全与被重写的方法相同2返回类型必须一直域被重写的方法的类型相同3访问修饰符的限制一定要大于被重写方法的访问修饰符4重写方法一定不能抛出新的检查异常或者比被重写方法申明更加宽泛的检查性异常：重载：1必须有不同参数列表2可以有不同的返回类型，只要参数列表不同即可3可有不同访问修饰符4可抛出不同的异常。 7.简述抽象方法与虚方法的联系与区别 虚方法有一个实现部分可以为子类实现有共同的方法，并为派生提供了覆盖该方法的选，抽象方法只是强制派生覆盖方法；抽象方法只能在抽象类中声明，而虚方法不是；抽象方法不能声明方法实体，虚方法可以；包含抽象方法的类不能实例化，但虚方法可以。 8、简述使用继承的规则。 1)、不要过度使用；2)、子类应是超类的一个类型；3)、子类应是超类的扩展； 4)、尽量少从具体类继承，最好继承接或抽象类。

北邮毕业设计测试题

一、单项选择题（共20道小题，共分） 1.申请放弃答辩“及格”成绩的学生，毕业设计状态为（）。 A.未通过 B.缓答 C.放弃 D.申请重答 2.毕业设计成绩于（）发布。 A.终稿审核后 B.答辩结束后 C.学院毕设总结会后 D.答辩委员总结会后 3.申请“学士学位”的同学，本科毕业设计成绩的评定以（）为准。 A.论文成绩 B.答辩成绩 C.论文和答辩成绩

D.论文或答辩成绩 4.不申请“学士学位”的同学，本科毕业设计成绩的评定以（）为准。 A.论文成绩 B.答辩成绩 C.论文和答辩成绩 D.论文或答辩成绩 5.放弃答辩“及格”成绩后，需（）。 A.重新进行毕业设计 B.重新提交论文 C.重新答辩 D.交再修费后，重新答辩

6.填写放弃答辩“及格”成绩申请表，（）情况有效。 A.答辩成绩为“优秀” B.答辩成绩为“良好” C.答辩成绩为“及格” D.答辩成绩为“不及格” 7.学生根据（）答辩形式，参加答辩。 A.中心选择的 B.学院答辩发文安排的 C.自己选择的 D.导师指定的 8.答辩的形式为（）。 A.中心自行组织 B.网络答辩 C.现场答辩 D.现场或网络答辩

9.对参加网络答辩的学生要求有（）。 A.电子演示文档 B.音频和视频 C.回答3个以上问题 D.以上都是 10.答辩过程为（）。 A.展示论文 B.自述论文 C.教师提问 D.学生自述论文后，教师提问 11.选题结束后，未选题的同学，只可参加（）

A.论文提交 B.补选题 C.线下选题 D.下批次毕业设计 12.论文正文字数要求是（） A.一万以上 B.8000左右 C.6000左右 D.5000 13.论文撰写过程中，遇到问题需与（）沟通协商 A.家长 B.指导教师 C.校外学习中心（站点）老师 D.学院管理老师

Linux操作系统课程设计任务书

Linux操作系统课程设计任务书 一、设计题目 每个人完成在linux上面的J2EE环境部署，并且开发出简单的个人网站（基于J2EE）。 二、设计目的 Linux操作系统课程设计是信息管理类专业的集中实践性环节之一，是学习完《Linux操作系统》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对Linux操作系统的基础理论和基本知识的理解，在此基础上掌握linux环境下部署与开发软件系统的能力（基于J2EE），提高在Linux操作系统上解决实际问题的能力。 三、设计任务 每人需单独完成，严禁抄袭 四、时间安排 五、设计内容 分为多个步骤。 1、在linux上部署jdk。参考步骤如下： Step1: # 将解压好的jdk1.7.0_04文件夹用最高权限复制到/usr/lib/jvm目录里 sudocp -r ~/jdk1.7.0_04/ /usr/lib/jvm/ Step2: # 配置环境变量 sudogedit ~/.profile 在末尾加上:

export JAVA_HOME=/usr/lib/jvm/jdk1.7.0_04 然后保存关闭，使用source更新下 $ source ~/.profile 使用env命令察看JAVA_HOME的值 $ env 如果JAVA_HOME=/usr/lib/jvm/jdk1.7.0_04，说明配置成功。 Step3: # 将系统默认的jdk修改过来 $ sudo update-alternatives --install /usr/bin/java java /usr/lib/jvm/jdk1.7.0_04/bin/java 300 输入sun jdk前的数字就好了 $ sudo update-alternatives --install /usr/bin/javacjavac /usr/lib/jvm/jdk1.7.0_04/bin/javac 300 $ sudo update-alternatives --config java $ sudo update-alternatives --configjavac Step4: 然后再输入java -version,看到如下信息，就说明改成sun的jdk了: java version "1.7.0_04" Java(TM) SE Runtime Environment (build 1.7.0_04-b20) Java HotSpot(TM) Server VM (build 23.0-b21, mixed mode) 2、安装部署Mysql，源码安装方式参考步骤如下,也可以下载安装包，此安装相对简单。 （1） -------------预备工作---------- 1：假如下载的文件名为：mysql-5.0.45.tar.gz 2：假如copy到/home下 3：groupaddmysql #添加mysql组 4：useradd -gmysqlmysql #添加一个mysql用户 5：cd /home #进入到该目录 -----------------------编译过程----------------------- 6：tar zxvf mysql-5.0.45.tar.gz #解压后，在该目录下会出现一个同名的文件夹 7：cd /home/mysql-5.0.45 8：./configure --prefix=/usr/local/mysql --with-charset=utf8 --with-collation=utf8_general_ci --with-extra-charsets=latin1 #参数设置，可以先不明白，以后再修改配置 9：make 10：make install

北京邮电大学继续教育学院阶段试题答案

一、判断题（共10道小题，共50.0分） 1. 学生同时在学课程的最大限制是12门 A. 正确 B. 错误 2. 3. 学生同期考试最多可以预约10门课程 A. 正确 B. 错误 4. 5. 学生可以不预约就参加考试 A. 正确 B. 错误 6. 7. 从第二学期开始，学生不用选选修课也能进行学习。 A. 正确 B. 错误

8. 9. 学生在学期间，申请免考课程的累计学分数，可以超过所修专业培养计划规定学分 总数的30% A. 正确 B. 错误 10. 11. 课程阶段作业不占期末总评成绩，学生可以不在网上完成。 A. 正确 B. 错误 12. 13. 本科学生申请学士学位必须通过北京地区成人高等教育本科学位英语统一测试。 A. 正确 B. 错误 14. 15. 每门课程都包括《课程学习指南》，它是课程学习中要的工具，它说明了这课程的考 核方式。 A. 正确 B. 错误

16. 17. 专科课程可以申请免考本科课程 A. 正确 B. 错误 18. 19. 2004级及以后入学学生不用参加网络教育部分公共基础课全国统一考试就可以毕 业。 A. 正确 B. 错误 20. 二、单项选择题（共10道小题，共50.0分） 1. 学生点击“我的课程”中的课程名称后可以进入课程空间，在（）可以下载学习资源。 A. 公告 B. 资源 C. 实时授课 D. 讨论区 2. 3. 以下哪门课程是专科起点本科学生网络教育全国统考科目（）

A. 大学英语 B. 高等数学 C. 大学语文 D. 大学物理 4. 5. 以下哪一项不是申请学士学位的条件 A. 在有效学习期限内，通过培养计划规定的全部课程，取得规定学分，并取得毕业证书 B. 规定课程的平均成绩70分（含70分）以上 C. 在学期间获得奖励 D. 毕业设计（包括毕业论文与答辩）成绩“良好”（含良好）以上 E. 在校学习期间，通过本校组织的北京地区成人高等教育本科学位英语统一测试，取得合 格证书 6. 7. 有关学生学籍管理的各项规章制度应该以（）为准。 A. 班主任说的 B. 任课教师说的 C. 《学生手册》 D. 其他同学说的 8. 9. 学生每学期选读课程学分不超过（）门 A. 4 B. 5 C. 6

操作系统课程设计报告

上海电力学院 计算机操作系统原理 课程设计报告 题目名称：编写程序模拟虚拟存储器管理 姓名：杜志豪.学号： 班级： 2012053班 . 同组姓名：孙嘉轶 课程设计时间：—— 评语： 成绩： 目录 一、设计内容及要求 (4) 1. 1 设计题目 (4) 1．2 使用算法分析： (4)

1． FIFO算法（先进先出淘汰算法） (4) 1． LRU算法（最久未使用淘汰算法） (5) 1. OPT算法（最佳淘汰算法） (5) 分工情况 (5) 二、详细设计 (6) 原理概述 (6) 主要数据结构(主要代码) (6) 算法流程图 (9) 主流程图 (9) Optimal算法流程图 (10) FIFO算法流程图 (10) LRU算法流程图 (11) ．1源程序文件名 (11) . 2执行文件名 (11) 三、实验结果与分析 (11) Optimal页面置换算法结果与分析 (11) FIFO页面置换算法结果与分析 (16) LRU页面置换算法结果与分析 (20) 四、设计创新点 (24) 五、设计与总结 (27)

六、代码附录 (27) 课程设计题目 一、设计内容及要求 编写程序模拟虚拟存储器管理。假设以M页的进程分配了N

块内存（N

面向对象系统分析与设计试卷与答案

面向对象分析与设计试题B卷 一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号。每小题1 分，共20 分) 3．下列不属于面向对象技术的基本特征的是（）。 A. 封装性 B. 模块性 C. 多态性 D. 继承性 4. 面向对象程序设计将描述事物的数据与( ) 封装在一起,作为一个相互依存、不可分割的整体来处理。 A. 信息 B. 数据隐藏 C. 对数据的操作 D. 数据抽象 5. 关于面向对象方法的优点，下列不正确的叙述是（）。 A. 与人类习惯的思维方法比较一致 B. 可重用性好 C. 以数据操作为中心 D.可维护性好 8. 下列不属于类的成员函数的是( )。 A. 构造函数 B. 析构函数 C. 友元函数 D. 拷贝构造函数 9. 继承机制的作用是( )。 A. 信息隐藏 B. 数据封装 C. 派生新类 D. 数据抽象 14. （）是从用户使用系统的角度描述系统功能的图形表达方法。 A. 类图 B. 对象图 C. 序列图 D. 用例图 15. ( ) 是表达系统类及其相互联系的图示,它是面向对象设计的核心，建立状态图、协作图 和其他图的基础。 A．对象图 B. 组件图 C. 类图 D. 配置图 16.（）描述了一组交互对象间的动态协作关系，它表示完成某项行为的对象和这些对象 之间传递消息的时间顺序。 A．对象图 B. 协作图 C. 状态图 D. 序列图 17.（）就是用于表示构成分布式系统的节点集和节点之间的联系的图示，它可以表示系 统中软件和硬件的物理架构。 A. 组件图 B. 协作图 C. 状态图 D. 配置图 18. 在用UML进行数据库的分析与设计过程中，( ) 就是进行数据库的需求分析，使用用 例图、类图、顺序图、活动图等建立业务模型。 A. 逻辑数据模型设计 B 业务Use Case模型设计 C. 物理数据模型设计 D. 物理实现设计 19. 使用UML进行关系数据库的（）时，需要设计出表达持久数据的实体类及其联系，并把它们映射成为关系数据库表（Table)、视图(View)等。 A. 业务Use Case模型设计 B. 逻辑数据模型设计 .

操作系统课程设计任务书

重要说明： ①凡是上机未到者，每次扣除5分。 ②上机时间内，做与本课程设计无关事情者，予以警告。屡教不改者当次上机视为旷课。处理办法见第①条。 ③上机时间内，无正当理由离开实验室长达半小时者，当次上机视为旷课。处理办法见第①条。 课程设计说明： 1，课程设计分组进行，每组人数最多4人，选出小组长1名； 2，从课程设计任务书里的题目任选一题（也可由学生自己选题，由教师审核批准，请主动联系老师）； --------以上步骤最迟第1天下午完成。每个组长负责提交本组的成员以及选题情况给学习委员，学习委员填写文件《11网络工程--操作系统课程设计分组.xls》并提交给老师（该文件由老师提供）。 3，所选题目需要完成基本功能，要求每一个组员都要明确完成一个任务。时间充裕可自行添加扩充功能，完成基本任务的同学也可继续完成其它题目的内容，可酌情加分。 4，需撰写课程设计报告，初稿最迟倒数第2天下午完成并提交。组长负责提交初稿的word 文档，文档命名为：组长姓名_课程设计题目.doc 5，每一组都需要在最后1天进行简易的答辩，随时完成随时进行，答辩主要由组员简单介绍、演示所完成的系统，老师进行简单的提问（如针对其中一个组员提问该组员完成的任务情况）。 6，组长提交最终版课程设计报告，有源代码的也需要同时提交源代码，并同时提交系统的用户手册。同时提交另外一个文件：组长姓名_工作量分配.txt 该文件包含各个组员（包括组长）的贡献率，组员贡献率加起来需为100%，文件内容示例如下： 张三：30%，主要工作为课程设计报告的撰写 李四：60%，主要工作为模块a的编写 王五：10%，主要工作为模块b的编写 工作量分配作为评分的参考之一。 《操作系统》课程设计任务书 学年学期：2013-2014学年第1学期 专业班级：11网络工程

面向对象分析与设计

面向对象提纲 需求分析：了解用户的需求，对现实问题进行分析，确定用户需求 一、用例模型：业务用例、业务场景、系统用例、用例规约（用例描述） 根据不同的情况，用例描述可以有三个级别：1）简单描述2）中间描述3）完全展开描述系统分析：将需求分析的结果确定系统的范围和主要功能。 二、分析模型 1）静态视图（类图） 2）动态视图（系统顺序图） 1.1建立静态视图（问题域建模） 定义这些系统需求而建立的类图称为域模型类图或简称域模型 类之间的关系：依赖、泛化、关联（聚合、组合） 2.1动态视图（系统顺序图）

三、OO模型的集成 OO需求模型中的关系 依赖性通常从顶部流到底部，双向箭头表示在两个方向都产生影响。 四、面向对象分析步骤： 第一步域模型 A、分析域模型得到静态视图（类图） B、画出实体对应的类及其之间的关系，注意此阶段强调的是静态关系 第二步基于用例的需求分析 通过对需求的调查，业务用例的构建和活动图的绘制，最终得到系统用例图 在用例图的下方，应附上每个用例的用例描述 第三步输入和输出：系统顺序图 域模型类图：

用例图：系统顺序图： 从分析到设计

五、面向对象设计 OO程序是由一系列协同完成某一任务的程序对象组成 OO设计目标：识别并确定所有对象，并生成每个用例，比如用户界面对象、问题域对象及DB访问对象 六、OO设计过程和模型 设计步骤:⑴创建设计类图的基础版本，或初步模型 ⑵开发交互图 ⑶根据开发交互图时得到的信息，返回设计类图并开发方法名称 ⑷用包图将设计类图分割成相关的功能 输入的模型: 交互图：用例图、用例描述、活动图、系统顺序图、设计类图 设计类图：域模型类图、交互图 包图：设计类图 七、设计类和设计类图 7.1 设计类图符号：1. 构造型 2. 标准的构造型 构造型：按照模型元素的特征进行归类的一种方式，用《》符号描述 2. 标准的构造型 (0)设计模型中的标准构造型 ⑴实体类 ⑵边界类 ⑶控制类 ⑷数据访问类 设计模型中的标准构造型：

北邮论文题目

附件1： 毕业设计参考题目一、通信类（30个） ●×××宽带接入网规划设计 ●×××小区EPON光纤接入网规划设计方案 ●××ADSL宽带接入网设计 ●××GSM网扩容工程基站建设的规划设计 ●××SDH传输网规划设计（优化）方案 ●××TD-SCDMA室内解决方案 ●××TD-SCDMA无线网络规划/优化 ●××WCDMA无线网络规划/优化 ●××WLAN的规划设计方案 ●××本地网智能化改造及××业务的实现 ●××地区××公司关口局的设计 ●××地区××公司软交换关口局的设计 ●××地区ASON网络设计方案 ●××地区DWDM传输网络设计方案 ●××地区双向HFC接入网络的设计 ●××多媒体技术（如视频会议/VOIP/VOD等）在××地区通信网●××公司VOIP网的规划与设计 ●××光纤接入网规划设计 ●××宽带IP城域网的规划设计 ●××市××公司NGN（软交换）网络设计方案 ●××市CDMA移动通信网无线规划(优化) ●××市GSM无线网络优化 ●××市TETRA（数字集群通信系统）规划/优化 ●××无线系统(网络优化)方案设计 ●××智能业务在××本地网的实现 ●××综合楼GSM网络的室内分布设计 ●3G网络规划、优化、测试等方向的自选题 ●流媒体技术及其在××地区中的应用 ●通信网（固网或者移动网络）网络管理方面自拟题目●网络电视（IPTV）技术在××地区中的应用 二、计算机类（12个） ●×××局域网优化(升级)方案设计 ●X X大学学籍管理系统开发与设计 ●X X电信计费系统的设计与实现 ●X X公司人事信息管理系统的设计与实现●X X图书馆信息管理系统的设计与实现●X X系统数据库优化的设计与实现●基于数据库技术的某网站设计与实现●某公司/学校网络方案规划与设计 ●某管理信息系统的设计与实现 ●网络安全策略的研究与应用 ●网上远程考试系统的设计与实现 ●××局域网（校园网）的规划设计 三、管理与营销类（14个） ●××公司××类人员绩效考核的研究 ●××公司××类人员薪酬管理的研究 ●××公司员工培训的研究 ●××邮政储蓄银行发展××业务的策略研究 ●××邮政局（公司）现代物流发展（营销）策略●××邮政局××业务发展策略探讨 ●关于××公司宽带业务营销策略的探讨 ●关于××公司提升服务质量的对策研究●关于××公司提升客户满意度的策略研究 ●关于××公司营销渠道建设与管理的探讨 ●关于××公司运维管理的精细化研究 ●关于××公司增值业务发展策略的探讨 ●关于××通信公司大（商务）客户营销策略的研究●关于××通信企业防止客户流失的策略研究

操作系统课程设计论文

学年论文（课程设计）题目：操作系统课程设计 学院数学与计算机学院 学科门类工学 专业网络工程 学号 姓名 指导教师王煜 年月日

河北大学学年论文（课程设计）任务书 （指导教师用表） 指导教师签字: 系主任签字： 主管教学院长签字： 装 订 线

河北大学学年论文（课程设计）成绩评定表学院：数学与计算机学院 装 订 线

摘要 此系统实现了存储管理、设备管理和进程管理。 存储管理部分主要实现主存空间的分配和回收。存储管理采用可移动的可变分区存储管理方式。采用数组来模拟主存，大小为512个字节。 设备管理主要包括设备的分配和回收。模拟系统中有A、B、C三种独占型设备，A设备3个，B设备2个，C设备1个。设备分配时采用采用先来先服务策略。设备回收时唤醒等待设备的进程。 进程管理主要包括进程调度，进程的创建和撤销、进程的阻塞和唤醒，中断作用的实现。其中硬件中的中央处理器用不断循环的函数CPU( )模拟，重要寄存器（如：程序状态寄存器PSW、指令寄存器IR）用全局变量模拟，中断的发现是在函数CPU中加检测PSW 的方式来模拟，时钟的模拟通过timer控件实现。进程控制块的模拟通过数组，本系统最多容纳10个。进程调度时采用时间片轮转调度算法，时间片为5。 关键词：存储管理设备管理进程管理时间片

ABSTRACT The system has storage management, equipment management and process management. The storage management has achieved the allocation and recovery of the main memory space. Variable storage management is used as storage management .We simulate the main memory by array, whose size is 512 bytes. The device management, including the distribution and recovery of devicet. We simulate three devices ,A,B,C. the numbers of them are 3,2,1. The distribution of device used to adopt first-come first-service strategy. It awakes the blocking process when the device is recycled. The process management, including scheduling ,creating revocation ,blocking and waking up the process, the realization of the interruption.We simulate the central processing unit by the cycling function named CPU(),simulate the important register by global variable, simulate the recovering of interruption by checking PSW in the function of CPU(),simulate the clock by the timer control. The simulation of the process control block by array, whose number is up to 10. When the scheduling of the process happens, we use the algorithm of time piece rotation scheduling, and the time piece is 5. Key words: storage device process time

面向对象的分析与设计大作业文档

面向对象的分析与设计课程结课大作业 学号______________ 学生姓名___________ 专业______________ 班级______________ 塔里木大学教务处制

《面向对象的分析与设计》课程结课作业\ 题 分\号 值\—— 一 二三四五六七总结总分 总分5 020100 得分 提示：1、请将答案写在此文档的相应位置，图形需在Rational Rose下绘制，大小可以根据个人需求定制（宽不超过页面1/3）；2、请将相关的文档，包括程序的相关文档进行压缩，并将压缩文档上传到“大作业电子版文档”文件夹下命名为“班级-学号-姓名”，纸质版于2015年6月12日上午10:00 —13:00交到逸夫楼109。 一、选题（此题5分） 请根据你抽中的题号，请将其所对应的题目写到下方，并将你要描述的界面进行截图。 题目：照相（即手机的“相机”软件） XPERIA Z系列手机的自带相机软件。图中第五行第 该相机软件为SONY 二列 的软件。 相机

用例图用到的界面：A D E F 类图用到的界面：B C D E F 序列图和协作图用到的界面：A C 状态图用到的界面：A C 活动图用到的界面：AB C D E F 部署图用到的界面：A DEF ./ * 1SVf 九—X IJ .鈕 EuH o StiilE 拍 untflimhwiiBMiiriifn Qi -A 1 i a口X nt^tt帕.9* 自怕 笑Kt*n 关闻寸慎毛连拍JI 人■注册 O Q ? O■□Q :9 c口X 快走总谕 填理杯记? ?D 将害?瞳用朴 isn^g C? 内序科11诬? 4k a C3 Q)gv> W BF \j o Q ! A ◎ a o X 白拘Jt 笑隘快门（鞭牆）X nn-：? nt窒恙 (>o ■ U K>Qi A B 手动 创息啟 JR

操作系统课程设计任务书

《操作系统》课程实验指导书 一、设计题目 题目一：模拟实现页式虚拟存储管理页面置换算法 题目二：模拟实现虚拟存储管理（请求分页存储管理） 题目三：模拟实现可变分区存储管理 题目四：模拟实现算法多级反馈队列进程调度算法 题目五：模拟银行家算法 二、设计目的 《操作系统》课程实验是计算机类专业的集中实践性环节之一，是学习完《操作系统》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对操作系统课程的理解，使学生更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理、及基本功能，理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，具有分析实际操作系统，设计、构造和开发现代操作系统的基本能力，为今后从事的各种实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件提供必要的软件理论基础。 、设计内容 设计内容一页式虚拟存储管理页面置换算法 1．目的和要求 在熟练掌握计算机虚拟存储技术的原理的基础上，利用一种程序设计语言模拟实现几种置换算法，一方面加深对原理的理解，另一方面提高学生通过编程根据已有原理解决实际问题的能力，为学生将来进行系统软件开发和针对实际问题提出高效的软件解决方案打下基础。

2．设计内容 阅读教材《计算机操作系统》第四章，掌握存储器管理相关概念和原理。 模拟实现页式虚拟存储管理的三种页面置换算法（OPT、FIFO和LRU），并通过比较性能得出结论。 前提： （1）页面分配采用固定分配局部置换。 （2）作业的页面走向和分得的物理块数预先指定。可以从键盘输入也可以从文件读入。 （3）置换算法的置换过程输出可以在显示器上也可以存放在文件中，但必须清晰可读，便于检验。 3．设计环境 Windows操作系统、VC++6.0 C语言 4．设计提示 （1）基础知识 存储管理是操作系统进行资源管理的一个重要功能。现代操作系统广泛采用虚拟存储的技术对内存进行扩充。实现虚拟存储的一个主要技术手段就是将辅存和主存统一管理，在二者之间进行对换，从而形成物理上两级而逻辑上一级的存储管理系统。一个置换算法的好坏对这个逻辑上的单级虚存的性能起着极其重要的作用，而且会影响处理机的调度性能。 对于本任务规定的前提：页面分配采用固定分配局部置换，则置换发生的时机是作业已经将操作系统分配的固定数目的物理块全部用完且发生缺页的时候。此时必须要将已经装入内存的部分逻辑页面换出以便将所缺的页面调入内存。置换算法就是一个决定将内存中“哪一个”页面换出的算法。 （2）数据结构

操作系统(一个小型操作系统的设计与实现)课程设计

南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告 专业： 学生姓名： 学号： 时间：

操作系统模拟算法课程设计报告 设计要求 将本学期三次的实验集成实现： A.处理机管理； B.存储器管理； C.虚拟存储器的缺页调度。 设计流程图 主流程图 开始的图形界面 处理机管理存储器管理缺页调度 先来先服务时 间 片 轮 转 首 次 适 应 法 最 佳 适 应 法 先 进 先 出 L R U 算 法

A.处理机调度 1)先来先服务FCFS N Y 先来先服务算法流程 开始 初始化进程控制块，让进程控制块按进程到达先后顺序让进程排队 调度数组中首个进程，并让数组中的下一位移到首位 计算并打印进程的完成时刻、周转时间、带权周转时间 其中：周转时间 = 完成时间 - 到达时间 带权周转时间=周转时间/服务时间 更改计时器的当前时间,即下一刻进程的开始时间 当前时间=前一进程的完成时间+其服务时间 数组为空 结束

2)时间片轮转法 开始 输入进程总数 指针所指的进程是 否结束 输入各进程信息 输出为就绪状态的进程的信息 更改正在运行的进程的已运行时间 跳过已结束的程序 结束 N 指向下一个进程 Y 如果存在下一个进程的话 Y N 输出此时为就绪状态的进程的信息 时间片轮转算法流程图

B.存储器管理(可变式分区管理） 1)首次适应法 分配流程图 申请xkb内存 由链头找到第一个空闲区 分区大小≥xkb？ 大于 分区大小=分区大小-xkb，修改下一个空闲区的后向指针内容为（后向指针）+xkb;修改上一个空闲区的前向指针为（前向指针）+xkb 将该空闲区从链中摘除：修改下一个空闲区的后向地址=该空闲区后向地址，修改上一个空闲区的前向指针为该空闲区的前向指针 等于 小于延链查找下 一个空闲区 到链尾 了？ 作业等待 返回是 否 登记已分配表 返回分配给进程的内存首地址 开始

操作系统课程设计-任务书

《计算机操作系统》课程设计任务书 一、课程设计的目的和意义 本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法，加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。 二、总体要求 1、一个班分若干个组，自由组合，每组选定一个课程设计题目； 2、人员分工：组长1人、组员若干，简单题目人员组成不宜超过3人。组长可由小组 人员自行选出或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务——系统总体设计、编码、测试、相关文档等。 三、设计要求 本课程设计以Windows或Linux操作系统为实验平台，进行操作系统各种算法的模拟或对源代码分析和修改或应用。通过该课程设计，使学生掌握操作系统各部分结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，运用内核开发环境实现对内核的修改，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。。 要求如下： 1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 4、课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。 5、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 6、小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。 四、成绩评定 1、同学平时表现占总成绩20％，若迟到扣5分，无故旷课每次扣10 分。 2、课程设计程序功能占总成绩40％,课程设计报告占总成绩40％，在规定时间内 上交。 3、严禁抄袭，复制设计内容，查出后相关同学设计成绩以不及格处理。

北京邮电大学论文设计(通信工程)答辩报告

北京邮电大学 毕 业 设 计（论 文）
论文题目：北京市TD-LTE无线网络规划设计
专业:通信工程 指导教师:毛京丽 姓名:XXXXX 学号:XXXXXXX
2015/7/23 1

目
录
一、 TD-LTE网络概述 二、北京市TD-LTE网络规划的必要性及规划原则 三、北京市TD-LTE无线网络规划方案 四、北京市TD-LTE无线网络性能指标的测试与分析 五、方案总结
2015/7/23
2

一、 TD-LTE网络概述
LTE简介
n
m1
LTE发展史
n
LTE特点
灵活支持 1.4,3,5,10,15,20MHz带宽
n
LTE是基于OFDMA技术、由 3GPP组织制定的全球通用 标准，包括FDD和TDD两种 模式用于成对频谱和非成 对频谱
n
2004年11月3GPP魁北克的 会议上，3GPP决定开始3G 系统的长期演进的研究项 目
下行使用OFDMA，最高速 率达到100Mbits/s数据传输 上行使用OFDM衍生技术 SC-FDMA（单载波频分复 用）最大速率达50Mbits/s 智能天线技术降低小区间 干扰，提高小区边缘用户 的服务质量
n
LTE-TDD，国内亦称TDLTE，即 Time Division Long Term Evolution （分时长期演进），由 3GPP组织涵盖的全球各大 企业及运营商共同制定
n
在2005年6月以大唐移动 为龙头，联合国内厂家， 提出了基于OFDM的TDD演 进模式的方案，同年11月
n
n
方案通过。
n
2007年9月将TD-LTE 帧结 构写入3GPP标准中
n
2011年加入中国移动的 2.6GHz频谱大规模试验。
2015/7/23

2操作系统课程设计任务书(141410007)

《操作系统课程设计》任务书 一、课程编号：141410007 二、适用专业: 计算机科学与技术专业 三、课程设计学时和学分：学时0.5周, 0.5学分 四、《操作系统课程设计》目的 《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。 操作系统课程设计的主要任务是研究计算机操作系统的基本原理和算法，掌握操作系统的进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本原理与主要算法。目的是使学生掌握常用操作系统（如DOS、Windows或Linux）的一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，对操作系统的核心概念和算法有一个透彻的理解，并对系统运行的机制有一个全面的掌握，从而充分理解系统调用与程序设计之间的关系。 五、课程设计的要求 1.要求学生已有先导课程《数据结构》、《操作系统》和一门高级程序设计语言的基础。 2.在课程设计环节，要求学生选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。 3.人员、题目分配：每组4到6人，每组一题。学生需独立完成课程设计，要求自行进行选题的设计、开发、调试与测试, 实现课程设计要求的系统功能。 4.具体课程设计要求： 1）写出操作系统课程设计各个阶段的报告； 2）能够实现课程设计目标，根据选题内容设计出软件的结构和功能，写出系统的主要功能和使用说明； 3）设计有效的测试方法与测试数据，提交可运行的软件系统：最终的软件对问题的描述应正确无误，运行稳定、可靠，界面友好； 4）对于不同算法的比较应提供直观的性能分析方法及数据，写入课程设计

计算机操作系统课程设计

计算机操作系统课程设计 班级：计091-1 姓名： 学号： 使用语言：C++ 指导老师： 学院：

一、系统要求 1、实验目的 通过一个简单多用户文件系统的设计，加深理解文件系统的内部功能及内部实现。 2、实验内容 为linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点： （1）可以实现下列几条命令（至少4条）； login 用户登陆 dir 列文件目录 create 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 read 读文件 write 写文件 （2）列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度； （3）源文件可以进行读写保护。

二、系统分析 1、设计思想 本文件为二级文件系统，即要实现对文件的增删改查，同时又具备登陆系统、注册用户的功能，各个用户之间的文件系统互不干扰。 本文件系统采用两级目录，其中第一级对应于用户账号，第二级对应于用户帐号下的文件。另外，为了简便文件系统未考虑文件共享，文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容。 系统采用结构体来存储用户、文件目录、文件数据内容： 0 48*5 48*5+44*50 48*5+44*50+264*200 每个分区都是由结构体组成，每个个去的结构体的个数由格式化系统是决定。

整个系统的编码构成主要分为： Allstruct.h 定义了每个分区的结构体； Mysys.h 声明了对系统操作的各种方法；Myuserfile.h 声明了对文件操作的各种方法； Mymain.cpp 整个系统的主函数，操作入口； Mysys.cpp 包含了mysys.h，实现了操作系统的各种方法；Myuserfile.cpp 包含了myuserfile.h，实现了操作文件的各种方法； 2、主要数据结构 Allstruct.h文件的内容： struct s_user //用户区结构体 { long isuse; //是否使用 char name[20]; //用户名 char psd[20]; //密码 long address; //目录地址 };