My Favourate Artist
My favourite artist is Qi Baishi, is a classial painter. He is considered to be one of the most famous art masters in the history of modern art in China，according to art historian. He was a painter for the first time and painted for the villagers. After 60 years of age, he settled in Beijing, made living by selling painting .The paintings are filled with passion for life。He spanned two centuries and lived to nearly a hundred years old. He pushed traditional Chinese painting to a new height. Qi Baishi is a master of modern painter who is highly accomplished in all aspects. His character, painting, poems are all outstanding. His style has had a great impact on modern and contemporary Chinese painting.
Qi Baishi loves the flowers, birds, insects and fish around him, so he paints them all as emotional lives. The flowers, birds, fish and insects in it are the result of his long-term observation and sketching, so they are vivid and living.
译文
我最喜欢的艺术家
我最喜欢的艺术家是齐白石，他是一位古典画家。艺术史学家认为他是中国现代艺术史上最著名的艺术大师之一。他第一次是画家，为乡里人画衣冠像。60岁之后，他定居北京，以卖画谋生。这些画充满了对生活的热情。他跨越了两个世纪，活了将近一百岁。他把中国传统绘画推向了新的高度。齐白石是现代画家的大师，他在各个方面都非常出色。他的性格，绘画，诗歌都是杰出的。他的风格对中国现当代绘画产生了很大的影响。
齐白石喜欢他周围的花，鸟，昆虫和鱼，因此他将它们全部描绘成情感生活。他笔下的花朵，鸟，鱼和虫是他长期观察和临摹的结果，因此栩栩如生，活灵活现。
课程内容：艺术的基本特征?学习目标：通过本节课的学习能够初步理解艺术作品是由形象性、主体性、审美性三个基本部分构成。 ?学习重点：艺术的主体性。 ?学习难点：审美性（价值判断）。 韩雪松
（一）形象性 ?形象性要做到三个统一。 ?1、艺术形象是客观与主观的统一； ?客观指艺术作品的形象的具体、可感；主观指在作品必须体现一定的思想感情。这两个方面常常表现为主观因素消溶在客观形象之中。?只表现客观或主观的作品不能称为艺术作品。?齐白石讲作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。这就是讲的这个道理，这句话可以用在一切艺术创作中。
?2、艺术形象是内容与形式的统一； ?在艺术欣赏中，首先作用于欣赏者感官的是艺术形式，但艺术形式之所以感人、影响人，是由于这种鲜明地形象体现了深刻的思想内容。 ?同一内容由于艺术的形式不同会表现出不同形式：?如雕塑:形体、质地、空间； ?音乐:时间性、复演性、非语义性、不确定性； ?舞蹈:情感、节奏、韵律、人体结构与运动； ?戏剧:扮演性、剧场性、戏剧性。 ?就艺术整体来讲以上这些都是艺术的个性，单就一门艺术而言，它又表现为个性与共性的统一。这就讲到下面一点：
?3、艺术形象是个性与共性的统一； ?个性是多样的，共性具有普遍性和概括性。艺术形象必须具有鲜明、独特的个性。与此同时，艺术形象又必须具有典型性。典型性就是我们常常说的举一反三，甚至从“一”知“十”。 ?这里的“一”就是共性，“三”和“十”就是个性（多样性）。 ?共性就是典型和代表性。如罗中立创作的《父亲》形象，朱自清创作的《背影》中的父亲形象。
（二）主体性 ?主体性从两个方面去理解,一是创作主体；二是欣赏主体。?1、从创作主体的角度看： ?艺术是客观化追求主观化的过程。客观是艺术本身具有的形象，主观则是艺术家主体的表现。很难想象一件艺术作品只有客观化，而没有主观的表现会成为艺术作品？如中国绘画，唐代张彦远说：“若钿饰犀栉。或水不容泛，或人大于山，率皆附以树石，映带其地。列植之状，则若伸臂布指。”什么意思呢？就是说山水画一开始十分具有装饰性，说明这时人的能力只能是追求客观，还没有达到追求主观的时候。到唐代，花鸟、人物、山水、树石、蔬果等等只要是人的眼睛所能看到的都被竭力的表现，元代倪瓒的山水画则是不求形似，只求逸笔草草，这就是到了主观表现的阶段。西方绘画也是如此。
教学设计表单
导入 第一环节 第二环节以《艺术人生》的片 头为导入。 提问：这是什么节 目？ 师：虽然同有看到艺 术家在场，但主持人 向我们展示了一个题 板（木刻、印章、书 法、中国画），根据 题板，你能联想到哪 位艺术家？ 追问：你们从哪儿找 到的线索呢？ 揭示课题：人民艺术 家——齐白石。 提问：题板上的东西 和这位艺术家的人生 经历有哪些千丝万缕 的联系？ 教师小结。 1、请学生看课本， 以小组为单位，根据 教师提供的小问卷自 主学习。 （1）齐白石的艺术 创作包括哪几方面？ （2）你们都想了解 齐白石的哪些艺术成 就？ 2、请各组根据问 卷，谈一谈对齐白石 艺术的感受。 播放视频，让学生认 识齐白石。 提示：着重从他的职 业变化、绘画风格的 变化、绘画特点几方 面汲取信息。 提问：从视频中你又 得到了哪些关于齐白 石的信息？ 出示课件，请学生按 学生观看课件。 学生回答：《艺术人 生》。 学生根据线索猜想— —齐白石。 小组看书学习，填写 小问卷。 学生自由发言，谈感 受。 学生通过认真观看视 频，了解齐白石。 学生欣赏，自主了解 齐白石做木匠、衰年 变法前后等时期的艺 术作品。 观看视频课件
第三环节创作阶段欣赏齐白石 的作品。 1、早年做木匠时的 作品。 衰年变法前后的作品 （精细的草虫和后补 上的粗犷的大写意花 卉）作对比 1、取探究方向。 齐白石对山水、花鸟 无一不 精，但我们时间有 限，只能取其笔下的 花卉作重点赏析。 2、布置探究角度。 （1）造型语言。 齐白石笔下的花卉与 生活中的花卉有什么 不同？ 用生活中的荷花与齐 白石作品中的荷花作 对比。 （2）色彩语言。 齐白石笔下的花卉在 色彩上有哪些共同特 点？ 与齐白石同时期的作 品作对比。 （3）构图上有哪些 巧妙之处？ 出示《三只小鸡》及 《他日相呼》。 出示图片对比，并说 明什么是留白：留白 是中国画构图的一大 特点，能使人们产生 联想，使形象更加鲜 明。 3、你来说，我来 画。 教师根据学生提示示 范红花 墨叶法。 学生小组一检索资 料，自主探究欣赏， 采用写一写、说一说 的形式进行赏析，用 一个或几个词来概 括：夸张、概括、简 约。 学生回答：色彩强 烈，采用红花墨叶 法。 共同分析、体会中国 画构图中的留白。 学生说出齐白石笔下 花卉的特点，欣赏、 学习教师示范红花墨 叶法。
齐白石艺术的造型特点 巩鹏斌 [摘要] 齐白石,中国现代著名艺术大师。在近一个世纪的漫长生涯中，他主要凭借自学奋力搏击于艺海，于诗书画印均有独特不群的造诣，尤其是在花甲之际，以超凡脱俗的进取精神和不屈不挠的坚强毅力，衰年变法，自创门派，一扫明清“四王”以来崇尚摹古、墨守成规的画坛旧习，开现代中国绘画新风，影响深远。 [关键词] 齐白石；艺术造型；似与不似；红花墨叶；民间性 齐白石原名纯芝，字渭清，号兰亭；后改名璜，字濒生，号白石，别号借山吟馆主者、寄萍老人等。齐白石出生于湖南湘潭一户农民家庭。他从小就放牛、砍柴、种田，只在外祖父蒙馆读了不满一年的书。13岁开始学木工，后来成了当地一位颇有名气的雕花木匠，其间一直自学绘画，并为乡民画些神像功对。27岁起，就专做画匠，以此作为一种谋生的手段，并在胡沁园、陈少蕃等人的帮助下，逐步走上了艺术创作的道路。 一、齐白石的艺术历程 (一)学习与积累 公元1864年元旦，齐白石降生，起名纯芝。齐家世代务农，祖父齐万秉，性情刚直，不畏强暴；祖母齐十娘性情温和贤惠，能吃苦耐劳；母亲周氏亦刚强能干，是料理家务的好手。纯芝的外祖父周雨若是个读书人，在白石铺北边山坳上枫林亭的王爷庙里办了一个枫林书馆。齐白石除放牛、
砍柴、种田外，也在他外公的指点下，开始识字、画画。 大家都知道齐白石是从一个木匠转变为画匠的，那么齐白石是怎样开始学习木匠的呢？ 为了将来养家糊口，他先拜齐仙佑为师学木匠手艺，后又拜远房本家齐长龄为师。15岁，始拜雕花木匠周之美为师学习小器作。三年后，纯芝不仅熟练地掌握了平刀法，而且还琢磨着改进了圆刀法，他还自出新意把平日里自己所画的花卉果实加入到代代相传一成不变的传统图案中，又根据乡里人喜闻乐见的吉庆词儿勾摹出许多人物故事，创造了许多有意思的新花样，很受人们的喜欢。 在做雕花木匠期间，纯芝对绘画的兴趣甚浓。设法借来五彩版《芥子园画谱》学习，为齐白石后来的绘画打下了良好的基础，到26岁他已经基本上是专业的画师了。 齐白石从15岁到26岁，做了十多年的木匠，但他的木匠生涯对他后来的艺术创作产生了哪些影响呢？第一，齐白石长年走街串巷，雕花刻木，使他对民间文化的题材和形式都非常了解，浸染其中，便对民间文化中所蕴含的精神有了深层的感悟。第二，在这十多年里入百家门，知道了下层民众的热爱和喜好，这影响了他后来的绘画风格。第三，在长年的劳作中锻炼了构思、构图、造型等能力和对材质、体积、空间、情调等的把握和处理的能力。第四，由于长期操刀刻木，造就了他深厚的腕力、臂力和手指的灵活性，这对他后来的篆刻乃至绘画中拙重的用笔风格，都产生了影响。 1882年，纯芝拜胡沁园为师学习绘画，又拜陈作埙为师读书学诗。在两位老师的悉心教导下，通过齐白石的努力，他的绘画水平有了长足的进
人民艺术家齐白石教学 设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
人美版五年级十册 《人民艺术家——齐白石》教学设计 教学目标： 1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。课前准备： 学具准备：搜集齐白石相关文字和图片 教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计： 一、谜语导入 “小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾） 问：说起虾，同学们会想到哪位画家 ——齐白石，因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料： 1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ （请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。）
2、关于齐白石，你还想知道些什么？ （预设：齐白石的童年？——人生经历 齐白石画过什么画？——绘画题材 他的画是用什么方法画的？——表现方法 齐白石的画有什么特点？——艺术特色） 就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！ 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材 （出示作品欣赏） 白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？ 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
课题人民艺术家---齐白石备课时间2月14日课型新授课授课时间日 教师教学目标 （重点、难点及三维度）知识与技能目标：了解齐白石生平和艺术成就。 过程与方法目标：能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 情感态度与价值观目标：激励学生学习白石老人热爱生活，对艺术不懈追求的精神。 教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表达方式。 教学难点：用简单的美术语言或文字，表达齐白石的作品及艺术成就的感受。 学生学习目标1.培养学生对中国艺术的热爱之情。 2.能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。 预习预设及附加纸面 （1）基础知识： 1.齐白石的生平事迹。 2.选择你喜欢的齐白石的绘画作品与同学分享。 （2）教学重难点（教学目标及学习目标所涉及的内容）感受齐白石作品广泛的绘画题材及精湛的艺术表现力 （3）能力提升： 赏析《蛙声十里出山泉》
提纲式课堂主要内容： 1.提纲设计： 2.具体解决过程及预设： 一、谜语导入 “小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？ ——齐白石，因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料： 1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。） 2．他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色） 就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！ 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏） 白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？ 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。 3、通过对比发现表现方法 （1）作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？
xx 1教学目标 1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的涵义。 2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。 3.情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 2学情分析 学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。 3重点难点 重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。 难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】问题导入 一问题导入,激发兴趣。通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。 二欣赏体会 1、齐白石的虾。艺术源于生活高于生活。艺术主张:“妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。”
2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。 3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。a\笔墨美。用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。笔酣墨饱,力健有锋。一丝不苟,极为精细。b\情感美。作品托物言志,借景抒情。透露对农民的尊重,对家乡的思念。这与其出身有关。c\意境美。无声中听有声,无声胜有声。诗中有画,画中有诗。d\形式美。密不透风、疏可跑马。诗书画印。齐白石印章作品欣赏。e\色彩美。衰年变法,红花墨叶。活到老,学到老的精神。 4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。中国古代非常重视一个人的画品。而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。 三课堂小试 小组讨论,谈体会。 教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。 眼睛、嘴------虾 xx----蝌蚪、xx 鼻子-------葫芦 帽子-------山 四课堂小结。 我眼中的齐白石:扎根生活、技术精湛贵在创新、红花墨叶人品贵重、不附权贵爱国爱家、热爱和平五教师寄语。 希望同学们也做个生活的有心人,用一颗童心在生活中处处发现美、感悟美、表现美。做一个人品贵重的社会主义接班人。
人民艺术家-齐白石 教材分析： 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格。展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。引导学生有目的地观察、欣赏和品味。 教学目标： 认知：认识并了解齐白石爷爷的绘画风格，并学会从不同的角度去欣赏优秀作品。 能力：感受水墨画的神韵，了解水墨画的表现方法。 情感：培养学生的想象力，简单地临摹或创作一幅水墨画。 教学重点与难点： 重点： 用自己喜欢的表现手法临摹或创作一幅画。 难点： 学会从不同的角度去欣赏作品，了解水墨画的表现方法。 学习材料： 幻灯片、文字材料、水墨画工具等。 教学过程： 一、欣赏 出示课件《群虾》、《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》、《荷花蜻蜓》。（画面重复出现2遍） 问：你们知道这几幅画是哪位画家的作品吗？你看懂了什么？用你自己的话描述一下。 ◎《群虾》神行兼备、大巧若拙、笔墨技巧与对象形态结合巧妙。他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。表现出了虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现了出来。 ◎《竹楼荷塘》几块浓淡相宜的山石间，一股湍急的山泉奔流而下，几只小蝌蚪在急流中欢快地畅游着，它们离开了青蛙妈妈，开始了成长的旅程。画面上虽然没画一只青蛙，但那一片蛙声似乎随着十里山泉的水声由远而近，如一首动听乐章。达到的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，富有无穷的想象力。 ◎《荷花蜻蜓》齐白石爷爷的家乡遍植荷花，初夏荷叶田田，仲夏大朵大朵的荷花在池塘中盛开，秋天莲子香甜可口……他执笔画荷时，那娉婷妖娆、清秀明丽的美便会情不自禁地流诸笔端。画面上的荷花只用墨线作了简单地勾勒，叶用墨色绘成，蜻蜓画地活灵活现，生动有趣。
大 众 文 艺大 78中国的篆刻艺术起源于商代，前秦印形态各异，秦印简洁、 清晰，两汉及魏晋南北朝印端正庄严，唐宋元印清秀、雅致，明清现代印仿古、创新、百家争鸣。各个时期印章所表现的特征都与各时期的政治、经济、文化水平息息相关。齐白石身处我过封建社会晚期、民国和新中国建设三个时期，对篆刻艺术的理解和运用具有独特的艺术特征。齐白石是集诗书画印四门类艺术于一身的艺术大家，在篆刻和绘画方面又有更突出的艺术成就，和他本人的生活背景、艺术经历有很大影响。文章针对齐白石四门类艺术中的篆刻艺术所展现特点以及所取得的艺术成就进行分析，从中可以得到一些艺术感悟。 齐白石是我国近现代著名的集书画印于一身的艺术家，原名纯芝，字渭清，后改名璜，字萍生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人等。齐白石篆刻艺术历程分为四个时期：描摹时期，主要是师从于黎铁庵，后来又钻习丁敬、黄易两家刀法，处于齐白石篆刻艺术的萌芽时期，针对前辈的印谱加以摹仿，代表作品有《我生无田食破砚》。成长时期，这一时期齐白石对篆刻家赵之谦的印谱进行研究，融合了汉印的格局，刀法有了进一步的提高，具显古朴意趣，同时深受黄牧甫、吴昌硕、陈师曾等篆刻家的影响，齐白石与陈师曾亦师亦友，陈师曾师从吴昌硕，而齐白石这一时期恰出吴派印风风行，不难从他的篆刻艺术中寻找到吴昌硕和陈师曾的篆刻意趣，代表作品有《乐石室》。成熟时期，齐白石钻研《三公山碑》，刀法、笔法为之一变，研习秦权，平直纵横，协调自然代表作品有《老夫也在皮毛类》。升华时期，这一时期也可以说是齐白石篆刻艺术的巅峰时期，达到天人合一的意境，用到干净利落，刀法、笔法和章法融会贯通，高古、朴素、雄浑，代表作有《齐白石藏》。 齐白石篆刻艺术的特点及成就。 一、融笔法与刀法，独具一格。 齐白石的笔法特点，多把《祀三公山碑》等篆书变化为较易辨识的简体篆书。齐白石曾说：“吾人欲致力刻印，首宜临摹古代文字，然后弃去帖本，自行书写，帖本上所有者，故能一挥面就，然帖本所无者，亦需信手写出，如此用功，始能挥洒自如，不然必为帖本所限矣。至每科钟鼎文字，若原文只有两字，则此一印章，即无法篆刻，故所刻为钟鼎文中而出，此种创造古字，乃有价值。”齐白石首先把“篆”变立足于赵之谦曾深下苦工的《祀三公山碑》，是他篆刻艺术的一大转变，并以此为基本笔法，仔细研究《天发神谶碑》，两碑风格相互融合，形成自己笔意遒劲、疏密自然、巧中见拙的笔法特点。齐白石曾说：“我刻印，同写字一样。写字下笔不重描，刻印，一刀下去，绝不回刀。”他将传统“横动刀法”发展纵横自如，用到如用笔，与木工雕花的刀法相通。齐白石用刀，方向只有两个，刻阴文印和科阳文印刀法相同，如同写字，横向自左及右，竖向自上而下。齐白石主张篆刻要脱离“摹”、“作”、“削”，才能篆刻出意趣自然，篆法古雅的艺术作品。所以，齐白石的刀法最大的特点就是将传统“横动刀法”运用的淋漓尽致，挥洒自如。齐白石用刀主要是单刀，偶尔做必要的補刀，作品中充满“快”、“恨”、“准”，因而可以显现其刀法的独创性。 二、统一章法、字法，开拓创新。 其一：拉直曲线，齐白石常将文字的某些圆转笔画拉成直线，使字在结构上呈现较方正、较简练且彰显阳刚之气。其二：增减笔划，在汉印中，增添笔画也常有出现，而齐白石常用减法，有时为了是印面的平衡偶尔用增法。如“寄萍吟屋”一印中的“屋”字，删除了“土”，因而避免了横面多；而在“白石”一印中的“石”字，则增加了两笔，使整个印面趋于协调。其三：借用隶法，齐白石的很多篆刻作品中都借用隶书的笔法，更显示出作品中的古朴、凝重意味。其四：反字刻印，齐白石为了追求印面的简化，经常会改造一些字的篆法，但对于反字，则是因印文章法需要的时候才使用，如“人长寿”一印的“长”字。其五：象形字刻印，齐白石为了使印面呈现出鲜活生动的样貌，偶尔会把某些文字或某些部首加以象形文字形象化。齐白石在篆刻的基础上，练好书法，以求篆法组织的严谨、美貌和统一，再打破传统，开拓创新，使字有古人笔意，师法古人而不拘泥于古人，使篆刻作品具有古意又不乏创新。 三、继承前人传统，不为所困。 齐白石常说：“刻印者，须天气浑成，别开蹊径，方不失古代名碑之遗模。”齐白石不仅仅向许多篆刻前辈求教，并虚心钻研、追摹历代名家印谱，但齐白石并不是一味的继承传统，而又能从传统中出来，融会贯通，创立属于自己风格的齐氏印风。齐白石在篆刻艺术上最突出的地方，就是紧跟时代，从现实生活中寻找创作基础和创作本源，用心观察时代和现实事物。这一点不仅仅在齐白石篆刻艺术上能够体现，而且在他的绘画作品中也有所呈现，这也是优秀艺术家的优良传统。 齐白石在篆刻艺术方面的卓越成就，至今广泛影响着现当代的中国篆刻界。齐白石的篆刻，是一种艺术创造，他刀下所刻出来的线条造型，原来就没有什么高深莫测的奥秘，刻印的人总会涉猎过这样的刀法效果，但事实上，又无法和其一样，都能做到充实结构的本领，突然学的单薄、乏味而已。齐白石这种不加雕饰、一任自然的线条造型，讲呼应也有所避就，时加併边，加上他惊人的腕力，治成一方放朴茂、蕴藉的，即有渊懿韵趣的印章，形成了强烈对称的法则，给中国篆刻艺术平添了新的风格。总而言之，齐白石的篆刻作品，充满平民意识与朴实健康的审美情调。他把毕生的精力、情感都投入到艺术创造中，在他的篆刻作品之中，能让人感受到一股自然呈现出蓬勃的生命力。 参考文献 [1]崔陟.郑红.石头和铁撞击的火花——篆刻〔M〕.上海：上海文艺出版社.2003年8月. [2]刘纲纪、李泽厚.中国美学史〔M〕.北京：中国社会科学院, 1984年7月. [3]叶一苇.中国篆刻的艺术与技巧〔M〕. 北京：中国青年出版社. 2005年1月. 浅谈齐白石篆刻艺术的特点及成就 王 帅1 杨朝旭2 【摘 要】中国篆刻艺术是从古代印章发展而来，齐白石是我国近现代著名的篆刻艺术大师，他的篆刻艺术承袭古人，有超越古人，在笔法、刀法和章法上有所创新，对现当代的篆刻艺术影响深远。 【关键词】齐白石；篆刻；特点；成就 （1.河北大学艺术学院 河北 保定 071000 2. 廊坊新华路武警支队 河北 廊坊 065000） 碌庸俗的日常生活才是人们产生种种思想和感情的最根本原因。 写实，也是崔健创作的一大特色。尤其是在他后期的作品中，生动的摄下了90年代人们平庸的生活状态。《混子》把镜头聚焦于这样一种生活状态：得过且过，每天的日子都是“白天出门忙活，晚上出门转悠”，只生活在眼前，只考虑挣钱，对过去和将来一概不关心；故作潇洒，有股机灵劲儿，自以为对世事“看透了琢磨透了”，万事不固执，脸上挂着“无所谓的微笑”；玩世不恭，“别跟我谈正经的，别跟我深沉了”是人们的处世原则，以没有理想为时髦。 作者简介 史笑非，女，1981.1，山西大学商务学院助教，硕士，研究方向：汉语言文字学。 艺术与人文
第一课人民艺术家——齐白石 教学目的： １、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 ２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点： 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点： 以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学准备： １、课件 ２、多媒体 教学过程： 一、师生谈话，导人课题： 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？ 1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石，(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。 二、欣赏作品： １、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。 出示花鸟鱼虫的图片 问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现得这样生动？ 说一说你看后的感受。 2、欣赏齐白石的《群虾》作品。 请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。 3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？ 4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。 5、欣赏齐白石的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。 三、评述过程 帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程 为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。 欣赏齐白石的其他作品。
齐白石艺术风格解析 作为我国二十世纪著名的国画艺术大师，齐白石开创了花鸟画之新风，创作了大量优秀的艺术作品，是享誉全球的杰出画家。他的绘画，将纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现 代花鸟画的最高峰，形成了诗、书、画、印四绝的一代宗师。 齐白石青年时期的作品及艺术风格 齐白石11岁时，曾拜师叔祖父学习木工，后学做雕花木工，20岁已成雕花名手，兼习画。25岁时，拜胡沁园、陈少蕃为师学诗画，这个时期正是白石老人学画的基础时期，受先生所教工笔花鸟草虫，并观摩了大量的古代书画，受到了很大的影响和启发。 见古人之所长摹而肖之”，白石老人从《芥子园画传》入手，临摹了大量画作，基本习得山水、花鸟、人物的技法，为以后的创作打下了坚实的基础。青年时期的白石老人的画作稍显青涩，还不够生动。人物画的最为形象，齐白石所画人物较少，所作仕女图精美典雅，有齐美人”之称。有一副《黛玉葬花图》，为纸本，纵102.9厘米，横26.9厘米，白石老人于1900年所作。款识为庚子三月，齐璜”。钤印为臣璜之印”白文方印。齐白石，名璜，因此称齐璜。此图是白石老人早年的作品，黛玉右手拿扫帚，左肩背锄，衣着朴素，飘逸灵动，面容清秀，举手投足间传神的表达了人物形象。白石老人晚年曾评论自己30岁左右的人物画：老实说，我那时画的美人，论笔法，并不十分高明，不过乡里人光知道表面好看，家乡又没有比我画得好
的人，我就算独步一时了。” 从这个时期作品来看，白石老人受工细着色画派的影响较深，用笔仍处于临摹古人的阶段，技法尚未达到创造性的应用。譬如《三公百寿图》，为纸本，纵90.6厘米，横176.9厘米，为1896年所作。款识为三公百寿图。沁园夫子大人五秩之度，受业齐璜”。钤印为齐璜”白文方印、频生”朱文方印、愿花长好月长圆人长寿”白文方印。白石老人三十岁以前画鸡，虽然笔墨差，但已经生动传神，能掌握鸡自身的特点，表达不同的趣味。熟练的技法来自于老人观察和研究鸡的时间比画鸡的时间多，因此十分传神。此图是白石老人为50岁的沁园夫子所作，三公即为三只公鸡，画面左边的公鸡表现得健壮有力，鸡尾几笔显得非常清爽，鸡毛非常自然流畅。右边的松柏和树下的灵芝代表长寿，寓意长寿吉祥的意思。此图画面宏大，与松树的雄壮有很大关系，白石老人笔下的松柏显得苍劲有力，枝干粗壮挺拔，树梢松针密密重重，繁而不乱，非常见工夫。 《梅花天竹白头翁图》，为纸本，纵91厘米，横39.6厘米，为1893年所作。亦为白石老人青年时期的作品。白石老人作画，追求所画对象的精神，并求构图的新颖，仔细揣摩物体的质感，以还原其真实的形态。画中的白梅，有的含苞待放，有的花开正时，清润秀逸，超凡脱俗，以黄色突出花蕊，更显高雅之态。天竹并不是白石老人常画之物，画中也只是作为陪衬，叶子用墨色突出茎干，天竹豆画的很圆整，颗颗饱满，显示出了旺盛的生命力。天竹下方辅以大石，以使画面饱满，显得充实，富有层次，避免了头重脚轻之感。画面中的双鸟白头翁，生动传神，充满欢快雀跃之感。花卉中点
美术鉴赏论文：齐白石的书画特色 齐白石的画继承了我国传统书画的技法，又通过对生活的深入观察，加以融会提炼，形成自己特有的艺术风格，对我国传统绘画的发展有着卓越的贡献。齐白石草虫画是齐白石绘画的一个表现。齐白石从年轻到老年，始终伴随着精细工笔与粗笔写意的两种画法，其中精细工笔类的变化不大，但粗笔写意类的富于变化;该现象适应了齐白石个人风格的产生与发展。齐白石草虫画的表现形态，有工笔的、小写意的、大写意的、工写结合的等，其在齐白石绘画中的主体位置，往往是艺术表现的灵魂。 齐白石众多绘画作品中，龙以虾、蟹、鸡雏最为精炒，被公认为“三绝”。据说他一直在案头的水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细心观察或写生，认真研究虾的体态结构和活动规律，对虾的前进后退、急游缓泳、戏斗跳跃等等了然于心；数十年为一日，不断在表现技法上进行实践探索，终于总结出一套能充分发挥生宣纸的特点，恰如其分地掌握用笔、用墨、用水，既表现出虾体透明质感，又表现了须、臂弹性力度的成熟技法。这是画家对生活的热爱与对艺术的热爱高度融合的结晶，也体现了中国民族绘画最优秀的历史传统。 齐白石的代表作——虾 齐白石的虾，画上有重要的三段变法：第一阶段是如实画来，写实，宗法自然，更像写生；第二阶段最重要，不算“零碎”，虾身主体简化为九笔。所谓“零碎”一共是八样：双眼、短须、长须、大钳、前足、腹足、尾，还有一笔深墨勾出的内腔，这种结构便是齐白石的虾所独有的重要风格；第三阶段是画上的墨色不均一，笔先蘸墨，然后用另一支笔在笔肚上注水，把虾的“透明”画了出来，齐白石的虾一下子就活了。 齐白石的虾由生活中的六段成了画纸上的五段，这包含了一个极重要的艺术原理：一定是五段的虾，在比例上在画面上摆出合理，最好看，最美。终于，五段由六段中飞腾了起来。这个飞腾，太重要了，非常伟大，因为五段是艺术的真实，是一种超越，是一种非常，是比真实还美丽的璀璨，这就是齐白石变法的深刻。齐先生一定试验过，六段不成，四段也不成，非五段不成；于是，五段便成了艺术的必然，也衍生了一个有普遍艺术规律的美学原理。 齐白石在绘画艺术上受陈师曾影响甚大，他同时吸取吴昌硕之长。他专长花
浙美版美术七年级上册第10课《齐白石》教案1教学目标 1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的涵义。 2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。 3.情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 2学情分析 学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。 3重点难点 重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。 难点:提高对画的理解能力和欣赏水平。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】问题导入 一问题导入,激发兴趣。通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。 二欣赏体会 1、齐白石的虾。艺术源于生活高于生活。艺术主张:“妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。” 2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。 3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。a\笔墨美。用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。笔酣墨饱,力健有锋。一丝不苟,极为精细。b\情感美。作品托物言志,借景抒情。透露对农民的尊重,对家乡的思念。这与其出身有关。 c\意境美。无声中听有声,无声胜有声。诗中有画,画中有诗。 d\形式美。密不透风、疏可跑马。诗书画印。齐白石印章作品欣赏。 e\色彩美。衰年变法,红花墨叶。活到老,学到老的精神。 4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。古代非常重视一个人的画品。而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。 三课堂小试 小组讨论,谈体会。 教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。 眼睛、嘴------虾 胡子----蝌蚪、山泉 鼻子-------葫芦 帽子-------山 四课堂小结。 我眼中的齐白石: 扎根生活、技术精湛贵在创新、红花墨叶人品贵重、不附权贵爱国爱家、热爱和平 五教师寄语。 希望同学们也做个生活的有心人,用一颗童心在生活中处处发现美、感悟美、表现美。做一个人品贵重的社会主义接班人。 1 / 2
人民艺术家--齐白石 教学目标： 显性目标： 1.通过对人民艺术家-齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 2.知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3.通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4.在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能表达看法。 5.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 隐性目标： 1.通过对本课的学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 2.体会"勤奋"与"毅力"带给人的影响；明白要认真观察生活、热爱生活，才能感受到美； 3.激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点： 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点： 以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学准备： 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、故事引入，激发兴趣 小故事--从木匠到人民艺术家 有这样一位艺术家，他出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛......只读过一年书。早年曾做雕花木匠，后从当地文化人陈少蕃、胡沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画，遂以卖画、刻印为生。四十岁后，曾先后五次游历各地。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。1953年被文化部授予"中国人民杰出的艺术家"称号。你们知道他是谁吗？ 三、交流资料,增加了解： 请2-3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 师小结：齐白石老人在1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为"世界文化名人"。出版有《齐白石画集》、《齐白石作品集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等。 四、引导欣赏，提高能力 1.《群虾》（课件出示）（对比真的河虾与对虾） 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的"虾"。 2.齐白石笔下的花鸟鱼虫
人美版五年级十册 《人民艺术家——齐白石》教学设计 教学目标： 1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。课前准备： 学具准备：搜集齐白石相关文字和图片 教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计： 一、谜语导入 “小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾） 问：说起虾，同学们会想到哪位画家？ ——齐白石，因为齐白石擅长画虾。 二、学生交流资料： 1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ （请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。） 2、关于齐白石，你还想知道些什么？ （预设：齐白石的童年？——人生经历 齐白石画过什么画？——绘画题材
他的画是用什么方法画的？——表现方法 齐白石的画有什么特点？——艺术特色） 就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！ 二、讲授新课 1、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠 2、通过欣赏作品了解绘画题材 （出示作品欣赏） 白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？ 其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。 3、通过对比发现表现方法 （1）作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古
论齐白石的花鸟画 摘要：论中国书画艺术，人们自然会想到齐白石，齐白石的绘画艺术是优秀传统技法与民俗主题文化完美结合的典范。齐白石一生始终贴近人民大众健康而乐观的审美情趣终其一生都在兴趣盎然地画人民大众喜闻乐见的事物。无论是花鸟鱼虫，还是山水荷塘以及平民百姓的日常生活的方方面面，他都是以一种平常人的开朗胸怀去态意抒写充满生机阳光和健康向上的生活意趣。童心、童趣是齐白石花鸟画的精神特色之一。齐白石通过拟人化的童真画面忆想童年生活的快乐，运用儿童般的绘画语言抒写思念家乡的真情，创作出了大量的情趣盎然、充满艺术家率真童心的作品。他的艺术，不仅是中华民族的珍贵遗产，而且在东方乃至世界都具有不朽的魅力和意义。 关键词：齐白石；花鸟画；童真美；写意精神； 一、齐白石简介 齐白石（1864─1957），原名纯芝，字渭青，后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁。湖南湘潭人。近现代中国画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。其书工篆隶，取法秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，亦能诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。 齐白石是一个集农民、画家、文人于一身的人，是一个极具文化的农民布衣又是一个具有农民气质的文人、画家，这一复杂多重而离奇的身份造就了他的绘画艺术能够屹立于中国画界、乃至世界画坛而不倒。齐白石对于中国画的创造在于他在继承了中国民族艺术的优秀传统上，又融合了书法、刻印、诗词以及民间审美情趣等元素，最终创造出了自己独特的艺术风格。其绘画作品明朗清新、简练、生气勃勃之感，画中始终贯穿着趣味性，并且具有鲜明的民族特色与质朴的乡土情怀，达到了形神兼备、情景交融的境界。他的笔墨凝练老辣、水墨酣畅淋漓，自由挥洒，如入无人之境。齐白石的中国画创作继承了中国画传统的表现方法，并且吸收了民间绘画艺术的营养，通过对生活现象的深入观察，加以融汇提炼，形成了自己特有的艺术风格。他善于把大写意花卉与工笔细密的写生虫鱼巧妙的结合在一起，草虫工致严谨，造型准确生动，花卉简练质朴，笔墨狂放，色彩打破传统，鲜明强烈，画面生机，雅俗共赏，独树一帜。 一、卓尔不凡的齐白石花鸟画 齐白石花鸟画发展了花鸟画现代风格的艺术造型与审美，他鲜明突出的大写意花鸟画风格，再一次诠释了中国画传统在新文化环境中的生命力。在当代花鸟画创作需要注入写意性或写意精神新理念的形势下。 齐白石的花鸟画，是明末以来大写意花鸟画艺术传统与审美发展到现代社会的产物，具有新时代文化生活的清新气象。他在继承传统和总结前人创作经验的基础上，以自己丰富的生活阅历和才情胆识大胆创新，所取得的成就丰富了写意花鸟画新的发展内涵。 1.对传统花鸟画文脉的继承 齐白石花鸟画中所蕴涵的写意及审美特质，首先来自于他对中国传统绘画的探求。特别是对明代以来大写意花鸟画的精研学习，为他花鸟画风格的形成奠定了坚实的基础。“他的画是从徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪、吴昌硕这一路来的，不但从他的画中可以看出来，而且他的‘夫子自道’也证实了这一点。”
《人民艺术家一齐白石》教学设计 授课年级：五年级 教材：人美版《美术》第十册第一课 教师教龄：18年，职称：中教一级 ●指导思想与理论依据 (一)指导思想 本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。 教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 (二)理论依据 1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。 ●教学背景分析 一、教材分析： 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。 单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、
成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。 从这套教材中涉及到的美术欣赏·评述课来看，大约能分为这么三类：一类为以画家为主专题欣赏；一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等；第三类为每课的随堂欣赏。就《人民艺术家一齐白石》这一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。 (一)从以一名画家为专题的欣赏来看。第二学段的《画家．凡高》，第三学段的《人民艺术家—齐白石》、《20世纪的艺术大师二马蒂斯》，都是以一名画家为主的专题欣赏。从第二学段能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。到第三学段能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，欣赏·评述的阶段目标由易到难。 通过学习《画家凡高》，学生已经初次对一位画家，进行了专题欣赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题欣赏，引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。 (二)从齐白石作品在不同学段的随堂欣赏来看。齐白石的作品《百世多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜜蜂》、《柳桥独步》分别在第一、二、三学段中的“造型·表现”领域中出现，通过随堂欣赏，让学生逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣，为五年级“欣赏·评述”课《人民艺术家—_齐白石》的学习起到了一定的铺垫作用。 二、学生情况分析： (一)五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。 (二)学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。 (三)通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。 三、参考资料： 1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京出版社