小班礼貌用语教案
【篇一：礼貌教案】
大班礼仪教育——《我们从小讲礼貌》
活动目标：配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文
明礼貌意识和行为。
1、故事导入
（1）《对不起真神奇》
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只小乌龟迎面走了过来，挡住了他的去路。小
老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把
将小乌龟推出去很远。小乌龟伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小乌龟一眼大摇大摆的走了。有一
天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高
气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到
小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起
来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能
给小伙伴说声对不起呢？
（2）提问：你们最喜欢故事中哪个小动物呢？为什么
问问小朋友为什么最喜欢某某动物，启发引导孩子喜欢羊，并让孩
子说出礼貌用语。
2、深入主题拓展
观看几幅图片，引导小朋友们边看边说边讨论，进一步启发孩子们
学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”
等礼貌用语。
3、播放音乐《对不起，没关系》，在线观看。
歌曲里说了什么？
（引导小朋友说出礼貌用语）
师：小朋友现在都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能让你成
为有礼貌的宝宝，文明宝宝。让我们有好多好多的好朋友。
师（1）两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是
他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。
（2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？
眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己
的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。
4、个体体验
1、出示表演任务：
师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接
电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇
到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父
母请教]、
[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）
我们一起说一说礼貌用语：
懂礼貌（儿歌）
好孩子，懂礼貌，文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，
做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
5、结束活动
《咱们从小讲礼貌》
【篇二：小班语言活动《有礼貌的宝宝》】
小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿
各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言
活动《有礼貌的宝宝》.
一、说设计意图
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由
此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针
对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼
儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习
惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.
三、说活动准备
为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:
1、知识准备:
幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.
2、材料准备:
多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚
四、说教法
新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣
和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.
五、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法:心理家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识.
六、说活动过程
根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴趣—自由探索讨论—游戏体验.
一谈话导入
一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?
引发幼儿学习的欲望.
二出示多媒体课件,激发兴趣.
兴趣是最好的老师,出示多媒体课件内容是设计表现礼貌的短小情结
引起幼儿学习的兴趣.让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:宝宝在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来.
三自由探索讨论
根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者.让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.发生了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学说“您好、谢谢、再见”.
四游戏体验法:
通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮
演进行对话游戏,这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让每个幼儿都
在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿愿意
做个有礼貌的宝宝.
五家园同步
活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼
儿说一些礼貌用语.
【篇三：小班文明教案】
小鸭找朋友
——小班文明礼仪活动教案
活动目标：
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：
挂图、各种动物图片及毛绒玩具
活动过程：
(一)谈话引题
宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针
对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？
喜欢吃什么？他的家在哪里？
（二）了解故事内容，学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一
只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，
走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招
呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”
（1）出示图片：小鸭自己在河里
游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会
怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？
（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一
起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？
小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会
怎样说呢？
（3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物
不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、
小鸡、小狐狸、小羊?）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭
可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）
（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
(三)欣赏故事
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编
在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！
提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？
(四)结束部分
有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起
帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一
下它们吧！（练习说“请”“对不清”）