官场现形记
——评短篇小说《冯前》张玉瑶
题目很好，看到题目第一眼就觉得很形象，呵呵，这点算是很成功了晚清谴责小说家李宝嘉的一部《官场现形记》道出了官场的黑暗。腐败。堕落和人性的异化。作者以悲悯的情怀和高度的历史责任感对社会进行了深刻的批判和反思。从我们这篇短篇小说《冯前》里，冯前的一切行动和话语围绕一个“权”字而展开，透视了冯前性格的异化。在他看来，尔虞我诈、阿谀奉承、损人利己、忘恩负义的行为和手段都是“应当”的，“合法化”的，可以丝毫没有愧疚感。第一段适合开门见山，不要太具体，有个总说以及对下文的引出即可。比如冯前也是总体概况下即可。下文再展开，这样结构也好把握些。
小说叙述的客体是“文化大革命”这个特殊时期的客观世界，它以荒诞不合理的方式存在着，有着自己的系统规则，尤其是精神系统，也就是软环境是极其封闭自守的。“冯前”作为一个符号而存在，他的行为必须符合这个系统才有存在的合理性。否则，会被视为“一个危险的人”，从而会被“打到”，威胁自己的生存。如果说文革是个大环境的话，那么报社就是一个小环境，两者相互作用造就了运动中的“冯前”，以致后来出现“文教书记自杀事件”和我的“莫须有事件”也就不足为奇了。
先看这个小环境——报社（官场）。小说中运动前“冯前”贴身的标志是报社总编，这是他的社会地位。这个因素是不容忽视的，它推动了情节的合理展开。
首先，正是这个因素，使我对冯前的称呼由“老冯”，“冯前”。“冯前同志”的前后变化。可见，世俗的人为的机制——报社（官场）有着较强的影响力的。影响了我和冯前的关系。我跟冯前的认识是在冯前十七岁时，因为我得了一本油印“田间”诗集，是冯前自己刊刻的。可以想象一个热爱“田间”诗集的少年，他的纯情与热情，对生活是抱有幻想和憧憬的。进入官场后，冯前已经不是从前的“冯前”了，他有了“身份”——报社总编，比我高一级的身份，所以他无需再对我这个比他低一级的的职员有太多的关注了。他有他的法则：向上看，紧跟书记！权力意志左右着他的思想，使他匍匐崇拜。
其次，也由于报社总编，即这个报社里的顶头人物，使他在“文革”这个环境中备受瞩目，成为了“攻击”的对象。所以他要低调，显示他的“内敛谦和”，所以就有了后来的“卧车事件”。他的好意让我很感激，而善良的不善于攻于心计的我几年之后才有所领悟。这时，他对我“注意”了，“照顾”了，“利”字让他回过头来看到了我。同时，文章开头也对这个“总编”这个职务的内涵意义用较多的笔墨来陈述，也是为后文做了铺垫。
最后，也正是这样的一个职务，在文革中，他被打到了，进入了学习班。从高层跌入了低谷。冯前这个符号在文革这个系统里是不合时宜的，所以，他要改变。去迎合这个系统，从而借这个系统找到自己生存的价值。这时候的冯前进入了本质的异化阶段，也是小说展开的关键的时刻了。他举报了文教书记，欺软怕硬，对我的诬陷，喊口号时的夸张动作一系列事情足以证明他的异化。他解释说“在这个运动中，大家不是你按我一下，就是我按你一下。”这句话里冯前只看到了人与人只有利益与利益的关系。如果说这是冯前的悲哀的话，那就更应该看到这个时代的悲哀。
在运动后期，冯前被任为副主任，他是以自己的手段和表现走到这个位置的。他迎合了这个系统，所以他也就少了份反思，一份独视心灵和历史的反思，心安理得的处在自己的位置上，发挥这个“职务”的功用以表自己的尽心尽力忠心耿耿，所以后来的我在文革中不工作和养花养鱼的罪名也得于他的“贡献”。而这份反思恰恰是人的灵魂的关键。冯前是个精神上残缺的人。这个运动让他表现了人性之恶。
接下来写“我“这个符号的意思，就是那个独善其身也不好，应善天下。的阐述
结尾分析回视文革的心态，应有份诚实和勇气，从这个怪胎上，发现自己的劣根性，
从而更好地推动历史的前进。。。
时间紧，后边我简略叙述的一下，你看看，评评。。谢谢了。。亲爱的学姐。
虽然严格说起来这不是一篇成熟的文章，但是你的语言功底是不错的，只是没有写完，所以很难给你一个完全中肯的评价，对于评论的模式你应该是大概把握了，硬伤倒是也没，主要就是下次写的时候一定不能这样，先列个小提纲，每一段写多少，一共多少字，都叙述什么，然后再动笔，心中有数，比如这样要求在1500字左右，你后面没怎么展开就字数够了，那么怎么写后面的？所以首先还是要注意结构，这是主要的。找出一个自己比较擅长的而又清晰的结构，才能让老师看的时候也是一目了然，十分清晰。我下面先提几点，你多思考下，下次换一篇写，写1500字左右。限时间。当成考试。
第一篇多提一些不足之处，多揣摩下。
考试时候注意的几点我展开说下：
1、标题。考试的时候一定要揣摩下切题的标题。标题首先最好一定能表达中心，
或者为中心服务，别人一看标题就知道你要写什么。如果在此基础上再新颖些，
是能为你加分的。主副标题最好。主标题新颖，副标题直接就是评XXX的XXX。
之模式就可，依据你文章要写的东西。不写标题扣2-5分，同样，好的标题加
2-5分，一正一副之间，损失5-10分。所以考场上一定好好揣摩下标题。最好
直接能为你的中心服务。你题目起的是很不错的。这个题目我很欣赏。
2、字数。现在写可以不用限制字数。一般规定是1500字左右，那么你写1500字
左右就可。考试也不用一个字一个字的去数，写几次大概就知道了。不是说长
了不好，要是全部都是精品固然好，但是2000字以上的话很占用你的时间，
别忘了还有50分基础知识，那里面有论述题，也是要写很多东西的。所以写
的很长了时间第一可能不够，第二可能会暴露自身的一些不足，还是短小精悍
一些为好，文章总是喜锤炼的，呵呵。我个人认为1500字左右就行。太短也
不行，低于1000就太少了，还是那句话，除非精品。这点考试的时候注意。
你这部分问题不大，不要写太长，否则考试会占用你别的题目的时间。
3、开头推荐最好能用一两句长些的句子把文章概括一下，内容和主题都行。然后
引出下面要讲的内容。
4、文中最好少出现“我想”，“我以为”，“我觉得”这种太主观的词语。这样容易
有读后感的味道，你站出来，是一个外人，局外人，来观看这篇文章，这件事
情，发出一些评论。还有，你的任务是把一篇完全陌生的文章介绍给没有看过
这篇文章的人，把你感知到的美或者其他方面介绍给别人，这才是批评家的任
务：挖掘。不要站在大家都看完了的角度上去写，那样也不容易跳出去。
5、正文写的还可以。文章历来讲究凤头猪肚豹尾。所以评论文章中也可以套用。
开头一定漂亮些，你中间写的不错了，结尾也可以，结尾干净利落就好，切忌
长篇大论。因为精彩的你已经在开头和中间论述了，结尾最好简短，升华一下。
总体：还要注意下结构，以及文章句子的遣词造句上下功夫。
附其他同学范文：（仅参考学习交流用，呵呵）09年没有很优秀的文章，呵呵。你看下这篇自己再总结下自己的。
腐蚀——评《冯前》
一个爽朗、热情的小知识分子，在中国延绵不绝的官文化的浸没下，逐渐异化为自私，苟安的小人。冯前予我们震撼的，不是冯前们的苟活，而是异化过程的自然而然与不可抗拒。（开头很漂亮！）这自然而然，饱含对官文花（化）的本质的暴露与批判----权力对人性的腐鉵。冯前不仅仅是冯前，而是作者眼里的文化批判的意象。（你的悟性很好，弟弟，上次的问题基本都注意到了，这次的开头写的不错，开头一个漂亮的句子，镇住老师，很好，呵呵。到考试的时候在考场上一定考虑怎么样把第一个句子写的漂亮一些，好像英语作文中那种长长地漂亮的句子一样，呵呵，一个道理。这直接影响到老师的第一印象，注意这点，像这篇这样不错了。概括点，然后提出自己的观点）
文本采用限制性叙述，叙述者“我”以冯前的朋友的身份出现，从解放区的冯前讲到文革后的冯前，他如影子一般，以一束冷峻的眼光和(这句是不是打错了？貌似不大通)，构建了冯前异化的过程。叙事语言平静之极，仿佛异化是如此自然。然而叙事者又时时以过来人的语气，简单含蓄却又精辟的评语，暗示作者批判的指向。两个叙事者相互配合相显益彰“我”最初认识的冯前“短小精干，爽朗、热情，文字也通畅活泼”。冯前的异化始于进城当总编。从此以后，“我们之间的交谈也就稀少了”,"我”“体会到这一点后”，对他的称呼也随之变成“冯前同志”。无论是冯前称呼的变化，还是与冯前交往的变化，叙事者跳出对事件的叙述，及时明示了变化的原因——“谁坐在这个位置上，也不能不沾染一些官气”。“谁坐都免不了”，暗示人对官文化的不可抗拒，权力对人无孔不入的腐蚀。
而这“官气”的内涵又是什么呢？是他在学习班中“批判文教书记”----“他的老上级”，“也就是”’提拔他担任总编的人”。文本用“也就是”抹去所有愤慨，但冷峻的文字湖面下尽是汹涌暗流——为了保全自己的权力，他忘恩负义。（到自己离开文章评论的时候内容就有点过少了，上一段的时候引用文章来论述内容把握的还行）
这只是权力腐蚀人的冰山一角。
文革期间，叙事者用概括叙事，以几个事件，几个细节，几段言语叙写出冯前的心魂。
首先叙述的事件是冯前在报社前安装领袖画像。“冯前站在高高的梯子”——“梯子”显然是隐喻，隐喻“沾染一些官气的冯前的仕途”，而冯前“站在高高的梯子上操作，梯子颤颤悠悠危险极了”这一段叙事语言又有所隐喻。首先，冯前“站得高”，喻其官位居高，但这官位却是“颤颤悠悠危险极了”；其次，我在下面，而冯前在高高的梯子上是两人一民一官的隐喻；再次，我居于下面能看出冯前危险极了，而冯前却没有答言，“手里的锤子，仍在当当地响着”，权力诱惑着人，腐蚀人，以至于为了能保存权力，连危险都顾不上了。何况朋友情义。
另一个事件是我听冯前的检查。“印象最深”的是他谈到他的升官要诀，可以说这是叙事者将权力对人的腐蚀通过冯前之口道出。升官要诀是冯前赖以生存的生存原则，是官文化的精髓，更是权力腐蚀人的流毒——保全。“要诀”两字暗示冯前对此的得意与运用之的炉火纯青。他造反派屈服，并且紧跟。为了保全，可以毁掉个人尊严。虽然此时的他，已从保全权力落到保全生命。
在“紧跟”后，他别出心裁地发言“使批判会达到出乎意外的高潮”。当我劝他顾及自己的尊严，“不要再做炮弹”时，他“恐怕不以为然”。由此作者的批判达到了高潮。在权力的腐蚀下如此是非不分，如此自我践踏，比阿Q“我是虫豸”更让人悲哀。
然而文本可贵的是叙事者在批判又不仅仅是批判，而是站在批判的高处。理性甚至用过来人的释然注视着冯前。以下一段冯前的话可谓触目惊心——“运动期间，大家像掉在水里。你按我一下，我按你一下，是免不掉的”。“免不掉”说明冯前也很无奈，且残存良知。由此叙事者锋芒一转 ------他“捆大行李，还是他替我背，到汽车”“他也不过说我是遗老少——因为我买了很多古书”。他是坏人，而非恶魔。
“谁得势，靠谁；谁失势，整谁。”权力腐蚀的结果是不顾一切的保全，包括牺牲朋友情谊，恩人和自我尊严。而文章最后有表达了深深的忧虑---文革虽然结束了，但冯前仍可
能飞黄腾达，他的飞黄，是中国文化的悲哀，他的腾达，则是整个社会的悲哀。（结尾是否可以试着再升华一些？弟弟，用语有些太单调了，比如最后这几句，其实文章表达的忧虑我们读者并没有深深的感受到，只是你在说，呵呵。试着多变换一些词语，引用一些古语、谚语什么的，为文章增色，这是下一步的努力方向。）
高一语文周练：考场优秀作文欣赏 (新课标一卷作文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【考题解析】 XXXX年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。 可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。 可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么
阅读教案：写文学短评的一般方法 , [训练目的] 掌握写文学短评的一般方法。 [复习指导] 文学评论的任务，主要是分析文学作品，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，高中生写文学评论，一般只要求对具体的作品作评论，文学评论的写作过程，是对文学作品之美——内容的精深和形式的完美——的感悟、发现过程，也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化的传达过程。写文学评论要注意以下几点： 1．要细致地阅读作品，准确把握评论对象。 这是写好文学评论的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感觉；只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。 2．要确定评论点，有明确的评价。 一般的议论文要有中心论点或论述中心，文学评论也是这样。不
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四川大学 硕士学位论文 题目基于Power mode图像和骨架算法的血管直径测量方法作者李硕完成日期2009 年04 月01日 培养单位四川大学 指导教师刘东权教授 专业计算机应用 研究方向计算机应用 授予学位日期年月日
基于Power mode图像和骨架算法的血管直径测量方法 计算机应用 研究生：李硕指导教师：刘东权 在临床医学领域里，很多情况下医生希望测量病人血管的直径。它们对于很多病情的诊断，如冠心病、肝硬化等，起到了至关重要的作用。随着计算机硬件技术的飞速发展，我们可以利用图像处理技术更方便地利用血管图像来帮助医生测量血管直径。 进年来发展出的3D超声技术可以提供给我们更多的血管信息。Power mode 图像相比传统的B模式超声图像和多普勒彩色血流图（CFM），高信噪比的优点。而且它还具有可选观察角度，易于从背景中分割出来等特性，因此非常适合作为血管测量用图。 本文给出了一个基于3D Power mode图像计算血管直径的方案：先将3D Power mode图像转化成二值图像，然后提取二值图像中血管的边界和中线，然后对中线上任意一点找到其切线，最后找到切线过这点的垂线，垂线与边界相交于两点之间的距离记为此中线点处的直径。 整个方案框架中如何找到一条连续，准确，理想的中线，是重点与难点，它决定了最终测量结果的准确性。而且由于血管形状复杂，边界不光滑，又有很多分支，就更加大了中线提取的难度。所以作者对此进行了深入的研究。 在计算机视觉技术里有一类算法，是用来提取数字图像中某个或某些物体的中轴线，以便用来表征物体的拓扑结构，或作为物体识别的特征。我们称这类算法为骨架算法。有些文献也将其称为中轴变换，或细化算法。 已经有大量的文献，基于不同思想，对骨架算法进行了各种实现和改进。这些方法的运算复杂度，得出的结果以及适用的情形都不尽相同。最常见的细化法，利用一些判断条件不断删除目标物体边界点，最后剩下骨架点，适用于成条状，带状物体的骨架提取，如文字，指纹；基于数学形态学的开操作和腐
短有短的难处——评张慧敏短篇三题兼谈短篇艺术 王熙凤在《红楼梦》里第一次接见刘姥姥时，随口说出了一句很著名的话，叫作“大有大的难处”。彼时彼地的王熙凤口出此言，一方面当然带有几分“端架子”、“摆谱”的意思，另一方面也确确实实泄露了她在荣国府初掌家政企图励精图治而受到上下左右掣肘的难言之隐。不管怎样说，这句名言饱蕴了王熙凤一份治家理财的经验和智慧、一种为人处世的精明和练达，甚至还闪现出了某些朴素的辩证法眼光；而且，这句名言还充分表现了汉语言的神奇魅力，它简朴的形式和丰富的内涵之间的鲜明反差形成了一种极大的弹性和张力，使它实际所可能包含的意义远远超出了特定语境所规定的治家之谈，它甚至可以成为“×有×的×处”的公式而随意套用——譬如，在我们即将展开的关于长篇和短篇等小说样式的讨论中，就可以很方便地这样做了。 我们先说“长有长的难处”。 是的，写好长篇确实不易。构架宏大与严谨、人物繁复与多样、主旨深厚与丰满、文气磅礴与连贯、才情充沛与丰瞻……任何一个作家要想得心应手地驾驭这些长篇的基本要求都不能不感到嘎嘎其难。也正因为其难，人们才往往把长篇小说的成就视为衡量一个作家乃至一个民族一个国家或者一个时代的文学整体水准的标尺。同样因为其难，人们也才常常告诫那些初学写作者千万不要一上来就稀里糊涂地干长篇，而是要从短篇开始练笔，由短而长，先易后难。如此这般，语重心长。 一般说来，这种劝诫是正确的。尤其相比较长篇而言，短篇小说的确篇幅短小、人物单纯、结构简单，是比较易于学习和掌握的。从这个意义上可以说短有短的好处。但是，如果我们因此就认为短篇小说好写，甚至仅仅把写作短篇看成是创作中、长篇的一个过渡、一个“练笔”阶段，从而忽略它作为一种独立的文学样式的美学特征和艺术要素，那就误会得比较严重了。我们既要看到“短有短的好处”，更要注意到“短有短的难处”。 短篇之难不见人言为时久矣。 短篇何难?首先，短篇小说是有崇高地位的，它和中篇、长篇三足鼎立共同支撑着小说的庞大家族，它决不是中、长篇的附庸或“副产品”。(有些人总喜欢把中、长篇的“边角料”处理成短篇，这种做法并不聪明。)文学大师中固然更多的是因其长篇而成名，但同样也有像梅里美、莫泊桑、契诃夫、茨威格、欧?亨利、都德、鲁迅等一批主要是因了短篇而奠定地位的小说大家。同样作为世界名著的一部短篇和一部长篇，其容量和分量当然是有大小与轻重的差异，但它们的艺术品位却无疑具有相同的高度。作为各自独立的文学样式，我们只能说长、中、短篇小说各有价值、各有千秋、各有特点，要经营好其中任何一种都决非易事。换言之，也就叫作“各有各的难处”。 笼统地说，短篇小说难就难在一个“短”字。这似乎有了一点悖论的意味了：易也在短，难也在短。 是，也不是。这要分两层意思来讲。其一，对于一个作者尤其是一个初学者而言，短篇因为其短，它总是便于分析、便于揣摸、便于把握也便于临摹。一句话，学习创作从短篇“入门”易。其二，入得门来后，还想继续登堂入室，窥其堂奥，得其真谛，写出地道的短篇精品来，那就太不易了。因为其短，首先在篇幅上就有了一个严格的限制，正好比“戴着镣铐的跳舞”，你就不能像在长篇小说中那样纵情挥洒、天马行空了。而且，短篇的短又决不仅仅是形式上的短小而
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文学评论写作模板 1.基本格式 一般说来，文学评论写作字数要求1500左右。段落一般在6-8段。 遵循：总——分——总的格式。第一段总起，下面三个部分各一段或两段，一般遵循：分——总的模式。最后一段总括全文，可升华，可总结。 通常第一段具体概括文章内容，并定下文章写作的中心，中心突出，有一定的理论支撑。（理论支撑需要事前稍微准备并背诵一些内容，但并不是必须。） 下面三个部分尽量是同一思路的延展，避免三个触点出发，最后归不到一个点上。尽量辐射式，避免平行论述。 最后一段总括全文内容，可以是对文章思路的一个梳理总结，也可以是论点思想的升华。切记：一定要连贯通畅。 记住这个框架。框架有了就开始填充内容。 2.内容怎么写？ 切入点：人物形象/情节主题/形式结构/语言风格/写作技法/历史文化…… 落脚点：主题主题主题（重要的事情说三遍） 最后一定要落脚在你的主题上。这个主题不一定是故事要讲的道理，也可以是你想要突出的人物或者观点。
具体的写作过程，可以围绕：是什么？（选定的主题）为什么？（构建主题的过程）怎么样？（主题构建的效果）这样一个思路。 真题（05-17）分析： 05《雪地里的期盼》 06《白马》 07《青龙偃月刀》 08《民间》 09《冯前》 10《蛮师傅》 11《大师》 12《戴车匠》 13《感恩心结》 14《那个老师叫老牛》 15《汪先生》 16《变脸》 17《双琴祭》
真题归类： （1）以人物为标题。 《冯前》《蛮师傅》《大事》《戴车匠》《那个老师叫老牛》《汪先生》。 这一类直接以人物为标题，大都是围绕人物的事迹或相关故事展开。 切入点：人物形象/精神品质/文化内涵/写作技法…… （2）以故事为标题。 《雪地里的期盼》《感恩心结》《变脸》《双琴祭》。 这一类以故事为标题，而且题目中能够明确把握住故事的核心，快速读懂故事。切入点：情节结构/精神品质/写作技法/人物形象…… （3）以意象为标题。 《青龙偃月刀》《白马》。 这一类以意象为标题，直接将文本的对象摘出来。毫无疑问，这一类文本尽量围绕文本意象展开比较好。 切入点：形象特征/精神品质/文化内涵/形式结构/写作技法…… （4）其他。 《民间》。
β系数的预期模型探讨（标题小二号标宋加黑居中） （空一行） 专业：财务管理（楷体四号，题目正下方居中，不要年级） （空一行） 学生：*** 指导老师：***（楷体四号，平行居中） （空一行） 摘要（黑体小四号字，居中，两字中间空两格） （空一行） 自1964年威廉·夏普提出著名的资本资产定价模型以来，贝塔系数就被公认为是衡量单个证券和证券投资组合系统风险的主要指标….(正文，楷体小四号) （空一行） 关键词：（黑体小四）β系数预期模型 CAPM（资本资产定价模型）（3至5个，中间用空格分隔，楷体小四号字） （以下为英文摘要，另起页，所有内容均使用Times new roman 字体，题目、摘要等格式以及字体大小等均和中文摘要部分一致。） Study on the Expected Model of Beta Coefficient（小二 加黑居中） （空一行） Major: Financial Management（四号加黑居中） (空一行) Student: Chen ** Supervisor: Yang **（四号加黑，平行居中） (空一行) Abstract（小四加黑居中） （空一行） Since the famous Capital Asset Pricing Model proposed by William·Sharp in 1964, the beta coefficient has been recognized as the major index for measuring the systematic risk of a security or a e the key to a successful…（小四号） （空一行） Key words：（小四加黑）Beta Coefficient Expected Model CAPM（3－5个，以空格分隔，小四号）
文学评论写作 一、文学评论的几个要求 1.要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。 2.要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。 3.采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 4.要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。 文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。 二、写作角度与内容： 1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。 3.赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
优秀高考满分作文范文赏析800字 导读：本文优秀高考满分作文范文赏析800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一：书生】上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。 有字之书，文章着述也。以一字概之，是为录。往圣先贤着经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所着之《春秋》，太史公所着之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。 无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。 心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：
“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其着述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。 文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书；学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书；贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。 失有字之书，则文明难以传承发展；略无字之书，则学问皆如纸上谈兵；缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。 故世人皆能成书生也。 【篇二：良性循环】读罢“船主与漆工”，深深地触动起我埋藏已久的心扉。 其实，我们不需要什么大道理，也不需要宏言阔论，只要我们用心地对待身边每一个人，每一件事，多一份宽容，多一些微笑，每一次小小的举手之劳，就能换来知恩图报的良性循环! 某一天炎热的周未下午，闲来无事，我与几个朋友开车在街道上游荡。在某条街道，我下车买几瓶矿泉水，掏钱时，一张50元的纸币不小心掉了下来，不远处的朋友大声地提醒我，而我没意识地神态也误导了他，但事实上我并不知道他在叫什么。
四川大学研究生毕业学术论文 研究生是的一种学历，具有研究生学历的人。下面是精心推荐的四川大学研究生学术，希望你能有所感触! 我位与研究生教育的回顾与展望 摘要：在我国学位颁布与实施30周年之际，回顾了我国学位与研究生教育发展的历程，展望了我国学位与研究生教育未来的发展，寄希望于我国从学位与研究生教育的大国成为研究生教育的强国。 关键词：学位条例学位研究生教育回顾与展望 我国颁布与实施学位条例已三十个年头。在这三十年当中，我国学位与研究生教育发生了翻天覆地的变化。我们经历了这三十年的完整过程，这种日新月异的变化历历在目。同时也感受到学位与研究生教育在我国经济建设与社会进步中发挥出了巨大的推动作用。总的来看，我国颁布与实施学位条例三十年可以分为三个十年。第一个十年是学位与研究生教育的探索阶段，探索学位与研究生教育管理体系，规范学位与研究生教育管理制度;第二个十年是学位与研究生教育的改革阶段，改革学位与研究生教育培养制度，扩大高等学校办学的自主权;第三个十年是学位与研究生教育的发展阶段，构建有效的发展与调节机制，适应国家经济建设与社会发展的需要。
尽管这些阶段之间互相交错，但宏观地来讲贯穿着这样一个大的趋势，学位与研究生教育在社会进步中发展着。 一、探索与规范学位研究生教育管理制度 我国经历了“十年动乱”，高等教育遭受到严重破坏。78年全国科学大会迎来了科学的春天，并开始招收第一批硕士生，81年开始实施《中华人民 ___学位条例》。尽管我国在解放前后也招过研究生，但那时规模很小，管理分散，即使有些有关规定也是零零散散，各学校执行的也不一致。应当说《中华人民 ___学位条例》是我国学位与研究生教育的第一部完整的。因此在最初的十年里是探索与完善由学位条例规范的学位制度。这个十年的基本特征是稳定规模，建全制度，规范管理，提高质量。在这一个阶段里各个学校基本上不要求扩大规模，而是把重点放在制度、管理与培养质量上。规范研究生的课程设置，出版研究生教学的系列教材，建立研究生实验基地，制定硕士与博士学位论文标准。比如西安交通大学为了贯彻学位条例，规定硕士学位获得者应“在本门上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”，制订了学位课程设置原则，即从二级学科的需要发展，开设硕士生基础课与指定的专业选修课，并要求有一定深度和覆盖面，这样就避免了按研究方向设置学位课程，并大大压缩了学位课程总体数量，保证了所开设学位课程的教学质量，相应于这些学位课程的教材与实验室就应运而生，用不到三年
四川外国语大学翻硕考研经验谈 【写在前面】考研的同学分为三类，第一类是意志特别坚决，一心只想考研的；第二类是看到周围同学都考研，自己也盲从考研的；第三类是不想工作，逃避现实所以选择考研的。对于第一类同学，我不想多说鼓励的话，因为你们自己内心有梦想有追求，你们会坚持下去。第二类和第三类同学，我希望你们想清楚，自己为什么要考研，考本专业还是跨专业，考完研对自己的人生规划有什么帮助，到底能不能坚持下去。我们都知道，考研是个非常漫长，可以说痛苦的过程（当然个别很有天赋的轻松备考的除外）。在这个过程中，你会受到各种诱惑和干扰，你会心浮气躁，甚至会崩溃，说不一定什么时候仙根不稳就放弃考研了。所以，想清楚，要不要考研，这个耗时耗钱耗身体的过程你有没有下定决心坚持到底。 MTI是每个学校自主命题，所以要考MTI，尽早决定自己要考哪所学校，到目标院校的官网去搜需要什么参考书，然后穷尽自己各种方式寻找信息。因为考研不仅是学术能力的竞争过程，也是比拼搜商的过程。推荐几条路径大家去搜集信息，去考研帮，知乎等网站寻找经验贴，好好总结备考经验，微博上也有很多考研博主值得关注，比如@卢敏的微博，@喵大翻译，@中国翻译考研网，考研的时候从他们这里拿了很多资源，特别感谢。当你经验贴看得够多了，也就知道了要准备哪些参考书，要练哪些翻译，也不会慌乱了。每个人都是一步一步从考研小白到考研战士的。 一、基英 1、如何准备？ 背！单！词！！这是最基础也是最重要的。背单词这个过程贯穿了我考研整个过程，当单词量真的上升到一定程度，你会发现自己英语像开挂了一样。专八词汇，《李毅10000》，gre，一定要一个一个，一遍又一遍好好背。背了一遍记不住没关系，再来一遍，我记得《李毅10000》我背了3遍还是4遍。强烈推荐《英语文摘》这个杂志，它全是精选的外刊文章，翻译地道，而且有难点词语解释，是学习英语很好的材料。建议每两天读一篇，一定要准备一个笔记本，把自己认为写得好的表达总结下来，不会的单词也摘抄下来，每天记，每天背单词。我刚开始看这本杂志是在大二，当时觉得很吃力，经过考研一年的阅读，现在看外刊基本上没有障碍了。我记得到去年10月份的时候，每月一本的《英语文摘》甚至达不到我要阅读的数量，我自己又在网上打印了很多外刊文章阅读。 然后就是完型。完型可以买一本考研英语一的完型来练，感觉难度差不多，主要也是一个考词汇，文意理解的过程。有一点要注意，它有可能会考同义词辨析，就比如让你区分finish和complete，这个在备考后期也需要掌握。 然后是阅读。一般来说，要练阅读可以用专八阅读来练，但是自己对比你会发现专八的阅读都是从外刊上摘取的，外刊是针对时事，或评论或表达观点，语言通畅易懂，而川大的阅读涵盖非常广泛，哲学，文学，宗教，历史，都是出题范围，而且句子非常正式，表达的思想又很深刻，需要 read beyond words，加大了阅读的难度，所以考川大的同学英语阅读功底不能差。川大的参考书《高级英语》那两本可以当做阅读材料好好学习，提高自己的英语能力，这两本书里面文章的难度和基英阅读难度差不多，句子结构，表达方式都很像。如果你读这两本书里的文章能读懂，那阅读也不用太担心了。 最后是作文。川大的作文有点像专八，要阅读一段材料，再根据材料中内容写自己的观点，这就考察了阅读能力，总结归纳能力，论证观点能力。作文准备的话，不用太早，9月份开始都不迟，心大的可以10月份开始。这之前可以每天看一下China daily的opinion 部分，还有《英语文摘》也可以学习写作，不用刻意练习。到9月份以后，可以买一本《英
关于文学评论 文学评论也是我当初自己头疼的东西，大家反映都较难。其实真的不一定是难，而是平常见得少，写得少，老师的指导也少，因此没有把握而已。我不指望自己能给大家多高深的指导，只希望通过自己的理解，找一些自己觉得有用的资料给大家看看，希望有所启发，定有不足，望见谅。 一、什么是文学评论 文学评论是运用文学理论现象进行研究，探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动。 文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。《我的父亲母亲》是电影。电影是集编剧，导演、演员、摄影、音乐、美工、剪辑、服装、道具、化妆、灯光、特技等于一身的一种集体创作的综合艺术，影视评论既可对诸多方面做综合评论，亦可对某一方面做重点评论。 文学评论与一般的思想评论是不同的。思想评论的对象是社会生活和人们在其生活，工作中表现出来的种种思想问题，目的是帮助人们提高思想认识，分清是非；它可以通过各种各样，各方面的材料予以论证，只要紧扣你所要阐明的观点就行。 文学评论的对象是文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等）；评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平，评论时当然可以旁征博引，引用各种材料论证，但这旁征博引的各种材料，应是与文学作品有关的，而文学评论所用的材料基本上是来自所评文学作品本身。 另外文学评论与一般的作品分析也不同。当然从某一角度讲，文学评论首先要基于对作品的分析，没有分析何来评论；而分析本身也自然含有对作品的评价。但之间仍是有区别的，分析作品侧重是谈作品“是这样”；而评论侧重是谈作品“为什么是这样”，“这样好不好”。 文学评论必须对作品有总的评价，并且对你这个评价有一定论证过程，但作品分析就未必对作品要有总评价。 另外在写文学评论时，不必大段引述原材料，那样会用原材料挤掉你的论述；评论点要集中，鲜明。评论角度不要过大，比如你写“评《红楼梦》”如此宏大的古典巨著，你从何处下手评？很难写，如果你把它缩为“评《红楼梦》中人物的对话”，进而再缩小角度为“评《红楼梦》凤辣子的语言特征”就容易下笔了。 观点要鲜明，要用确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。对读者不太了解的作品，评论前要对其有关方面作一定的交代。 文学评论的标准：毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出了文学评论的两个标准即：一个是政治标准，一个是艺术标准。政治标准是为了解决文学为什么人服务的问题，艺术标准则是为了解决文学如何服务好的问题。这两个标准是中华人民共和国建国以来一直坚持的文学艺术工作的指导思想。 二、文学评论的写法 文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。
新闻评论优秀作品赏析 作者：丁刚来源：人民网人民时评 爱国主义是对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。爱国是一种尊严，更是一种信念。爱国主义是我们的民魂，也是我们的国魂。面对一些涉及国家利益的大是大非的问题，用一定形式来做出理性的表达是爱国热情的具体体现。最近， 日本右翼势力再次通过修改教科书来篡改历史，激起了曾深受战争戕害的亚洲和 中国人民的无比愤慨。连日来，针对日本政府纵容右翼分子，伤害中国人民感情 的作法，中国民众表达了强烈不满，展现了爱国主义热情。 半个多世纪过去了，日本右翼还有如此劣行，是有着十分复杂的历史、文化传统与现实原因的。它既与日本对战争缺乏深刻反思有关，也与亚洲地缘政治格局近年来的变化，特别是中国快速发展有关，而美国的亚洲战略又一直影响着日 本对待历史、对待中国的态度。这些不同层次的原因交织在一起，使日本出现了 右倾化的思潮。在民族尊严和民族感情遭受严重伤害之际，我们理应表达自己的 义愤。但是，仅仅表达义愤是不够的。采取一些有违法制的过激行动也无助于问 题的解决。
历史的经验告诉我们，爱国既要有热情的表达，更要能够从维护国家和民族利益的大局出发。爱国需要激情，更需要理性；在表达义愤的时候，难免有一些过激的言词，但义愤的宣泄不应超越法律，非理性的无序举动不仅无助于揭露日 本右翼的真实面目，反而会授人以柄，给右翼分子攻击中国、欺骗日本民众增加 口实，甚至伤害一些真心与中国友好的朋友。 我们应当看到，近年来日本右翼势力的抬头，也是有着一定的社会基础的。改变这一基础，既要有义愤和激情，更需要智慧与自信，做出长期而艰苦的努力。 当年犹太人为揭露德国纳粹的罪恶，为了让世界人民认识到纳粹的危害，扎扎实 实地做了许多细致的工作。他们通过深入揭露德国纳粹反人类罪行，通过对战犯 坚持不懈的追查，让纳粹分子在国际上成为丧家之犬。二战的反思能够渗透到德 国和欧洲社会的各个层面，与犹太人的努力是分不开的。如今，“奥斯威辛”早 就超越了地名的含义，这个建有毒气室的集中营已经成为20世纪种族灭绝主义 的象征。在历史学、哲学、神学、文学等诸多人文学科中，它不仅是一个学术名 词，更意味着人类对历史苦难和人性的重新认识。而在战后这些学科的发展中，
无尽的伤痛，永远的牵念 作者：孙新峰 “问世间情为何物？直教人生死相许！”随着电视剧《梅花三弄》和《大话西游》 的播出和风行，这句歌词曾经打动了多少痴男信女的心，促使他们前赴后继，品情尝情， 演绎出 多少让人唏嘘的情爱之颂歌？“情”这个字眼的确是既迷人又磨人。《永远的蝴蝶》也是这样，作者用画布般的文笔，浓墨重彩，为我们描绘出一幅人间至爱至情的梦幻之境，让人读 后心情久久不能轻松。 《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生写的一篇微型小说。 仅有524字。写的是一个凄美的爱情故事。小说的情节非常简单，在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到 马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消失 了。就是这样一个简单至极 的故事，却深深地拨动了每一个读者的心弦，原因就在于作品巧妙而高超的表现艺 术。正因 为作家善于谋篇布局，匠心独运，作品才有了很强的感染力。其实，本文的情节完全可以概括为：未婚妻樱子寄信时不幸出车祸身亡。即文章由一个动作——樱子寄信和一个反动 作 ——被车撞死来组织文章，将环境、人物、情节缀连了起来。小说的线索很清晰，一封 信、 一场雨、一个寄信的动作、“我”的内心情感的变化等贯穿全篇，读起来丝毫没有阻和隔的感觉。众所周知，微型小说是一种篇幅短小、情节单一、结构完整、讲求寓意的小说品 种。 也被称为一分钟小说、一袋烟小说、袖珍小说。《永远的蝴蝶》故事情节虽简单，但给人 的 思想、情感带来的审美冲撞却是巨大的，让人回味无穷。与那些充满着政治烟火味的小说 不 同，本篇小说没有反映深刻的现实问题，它宣泄的只是个人的小情感，也就是男主人公那种失去恋人后的悲痛、悔恨、自责、惋惜、眷恋等种种情感浸润在文章的字里行间，使小 说景 中有情，事中有情，像一团烟雾笼罩在文章中，使小说整体意境营造上显示出氤氲之 美。 《永远的蝴蝶》一文的景物描写并不多，但是它却具有非常丰富的意蕴，为人物活动提 供了一个极富于诗意的活动场景。主要采用了第一人称主人公视角的叙事方 式，使文章具有 浓厚的抒情色彩。富有意味的景物描写和第一人称的叙事方式使小说从头到尾都弥漫着一股 悲情，具有一种清新别致之美。作者着重抒写了“我”在雨中目睹车祸时的心理感 受。樱子 的死是那样突然，下月的喜庆婚礼变为泡影。面对惨剧，“我”心如刀绞。虽是春天， 却分 明感受到了深秋的凄冷。好像世间的一切都为之停转静默了。而且，这种第一人称叙事还和 “雨”这个大环境融合在一起。“我”所有的感受都是在客观的雨中发 生，这就为主客观相 融合传情写意创造了条件。这里的“雨”不只是交代故事发生的环 境，更重要的是作者内心情感的观照和再现。如文章开头写道：“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。” 寥寥 几笔就营造了一种愁苦的氛围，它为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。读者完全可以感觉到，作者笔下的“雨”没有杜甫笔下“润物细无声”的可人和亮度，有的只是李后主笔下的灰暗和凄迷。它是自然的春雨，如“那时候刚好下着雨”；它又是灾难和不
2015四川大学文学评论写作真题 一、填写作者5分 1、《文赋》 2、《诗式》 3、《新批评》 4、《文化与帝国主义》 5、《传统与个人才能》 二、名词解释：25分 1、文学性 2、文学形象 3、文气说 4、叙述聚焦 5、心理批评 三、简答题20分 1、西方模仿论中（包括再现论、反映论），关于文艺的真实性的论述有？ 2、意向性客体论 四、翻译并说说其中蕴含的文学理论：10分 文章由学，能在天资。才自内发，学以外成，有学饱而才馁，有才富而学贫。学贫者迍邅于事义，才馁者劬劳于辞情，此内外之殊分也。是以属意立文，心与笔谋，才为盟主，学为辅佐，主佐合德，文采必霸，才学褊狭，虽美少功。夫以子云之才，而自奏不学，及观书石室，乃成鸿采。表里相资，古今一也。 五、论述题：20分
从文学生产与文学消费的辩证关系谈谈你对文学发展的认识。 六、写作题70分 汪先生 说起汪先生，梅镇上年长点的都认识。但要说汪先生的家世，没几个能说得清。那一年，汪先生带着他新婚的妻子就像一颗蒲公英的种子无声无息降落在小镇上，并深深地扎根，这根不仅扎在了小镇也扎在了小镇人的心里。 公立学校红旗小学的孩子们被告知来了一位新先生——延续私塾习惯，学生们称呼老师为“先生”。这个消息，让孩子们雀跃不已，因为当时物质精神匮乏，孩子们把他们的聪明才智用全都用在了和老师斗智斗勇的较量上，可谓发挥得淋漓尽致。 这一天，天气晴朗，风和日丽，空气里飘满了油菜花的香气。孩子们就像采花的小蜜蜂“嗡嗡嗡”的喧嚣着，抻长了脖子往外看，兜里都揣着各式“见面礼”，就等好戏开场。 校园里的铁皮钟响起，孩子们停止喧哗严阵以待。 但是新先生一进教室，孩子们捂在兜里的小手愣是没有拔出来。这位高高瘦瘦的先生穿着七成新的军装，挺直的鼻梁上驾着一副黑框眼镜，不知道是不是由于军装的衬托，给人一种英姿飒爽的精神气。此刻，先生的目光正透过眼镜片向孩子们扫视，这眼神就像两道闪电，不，确切的说是两发炮弹，狠、准、稳，不容你半点反抗。先生微微一笑，刚毅的脸有了柔和的曲线，标准的普通话在薄薄的唇中吐出：孩子们，我是你们新来的班主任。首先我来介绍一下自己，我姓汪叫汪其睿。说着在黑板上写下自己的名字。 黑板上的这三个字又让孩子们傻了眼，这三个字横如傲天雄鹰，竖如立地苍松，
四川大学考研历年真题解析 ——635文学评论写作 主编：弘毅考研 编者：远空 弘毅教育出品 https://www.doczj.com/doc/9d14244936.html,
635文学评论写作历年考研真题解析 【资料说明】 《635文学评论写作历年考研真题解析》系四川大学优秀中文考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料“之一。历年真题是除了参考教材之外以外的最重要的一份资料。其实，这也是我们聚团队之力编撰此资料的原因所在。历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容外，还能让我们掌握历年考题的规律和未来试题出题的命题思路。 1、命题风格与试题难易 四川大学文学与新闻学院文学评论写作试题包括50分的理论部分和100分的写作部分。第一眼看到试题，很多考生都会觉得基础。的确，文学评论写作的试题不偏、不怪，理论部分80%的题目可以在课本上找到答案。其实，“试题很基础”--“试题很简单”--“能得高分”不是一回事。试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。要答出别人答不出来的东西，这却不是一件容易的事。 理论部分试题比较基础，基本考察教材中的知识点，而写作部分则能较全面地体现考生的写作水平。通过阅读一定量的文字，考生要在规定的时间内高质量地完成一篇文学评论文字，并能在所有考生中脱颖而出，光靠我们日记式、作文式的做法是不行的，必须要在写作中体现出研究生的学术水平，这则比较考察考生的内功了。 2、考试题型与分值 大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。从最近五年看，川大文学评论写作的题目包括100分的写作部分和50分的理论部分。 （1）填空题：填空题就是死的一对一的答案，答题的时候没有什么技巧可言，就是加强对阎本概述部分的知识点记忆。但是在准备考试的过程中，还是可以有一些技巧的，因为文学评论写作是题库出题。因此，有可能往年考过的题今年又重复考，或者变换方式考，以前考这句话中的前面部分，现在改为考后面部分。例如，我们09年填空题的第6题“文质彬彬”是孔子就（）问题提出的重要观点。乍一看，知道这是在阎本第二章“文学构成论”中提到的观点，因此填的是文学构成。其实问题比较简单，但是没有复习到位的同学可能就是不知道。但是对往年试题比较熟悉的同学会注意到，在08
四川大学专科、本科毕业论文（设计） 格式和参考文献著录要求 1.本科（或专科）毕业论文（设计）版式 1.1 软件排版 用微软Word软件排式，用A4 纸纵向排式，文字从左至右通栏横排、打印。 1.2 页面设置 页边距为上2.5cm, 下2.5cm, 左2.5cm, 右2 cm,装订线0，页眉边距为1.5cm,页脚边距为1.5cm。 1.3 行间距 固定值20磅（选：格式→段落→固定值→20磅） 2.本科毕业论文（设计）文字排式 2.1论文题目、专业、学生和指导教师、摘要、主题词等排式 2.1.1论文题目排式 用小2～3号字，字体选用标宋（或黑体），居中排。 2.1.2“专业”、“学生”和“指导教师”等排式 “专业”选用楷体4号字，排在论文题目的正下方，与论文题目之间空1行，居中排。 “学生□□□”与“指导教师□□□”排为一行，选用楷体4号字，排在“专业”下方，与“专业”之间空1行，居中排。 2.1.3摘要排式 摘要以摘录或缩编的方式复述本论文主要内容。要求：概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论；或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。摘要不分段，以300字左右为宜。选用5号楷体字；“摘要”两字加黑；摘要第一行的行头缩进四格，行尾缩进两格。 2.1.4主题词（关键词）排式 主题词是表达论文主要内容的词或词组，是论文的重要检索点。主题词一般由3～8个词或词组组成。主题词直接从论文题目或论文正文中抽取。 主题词在摘要后另起一行排。主题词的字级、字体和排式与“摘要”的相同。 主题词与摘要之间不空行（摘要与关键词单独一页）。 2.2正文排式 一律横排，通栏，文字选用小4号宋体。 2.3标题排式 标题可分为章（一级）、节（二级）、小节（三级）等。最小一级标题的字级应与正文文字的字级相同。 一级标题用小3号字，字体选用标宋黑体；
书评范文大全 书评范文大全10篇 书评范文大全（一）： 《爱的教育》书评 《爱的教育》是用日记的形式写成的小说，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状态以及他们对各种事物不一样的态度，不一样的情感，与不一样的做事处置方式。抒发了对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。小说的主人公是一个刚上小学四年级的意大利男孩子恩里科，他出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。在父亲的悉心教育和影响下，他在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，是一个优秀的少年在小说中，作者以一个四年级孩子的视觉角度，用日记的形式记录了在整整一个学年中所发生的点点滴滴。全文有一百篇文章，每一篇文章都把爱的主题表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之家，小至父母、师长、朋友间的小我之家，处处扣人心弦，感人肺腑。 文章有三个部分穿插而成的：第一部分是小主人公的生活纪实，记述了从开学第一天到学期末整整一个学年中的学习和生活；第二部分是教师讲的每月故事一共有九则，每一则都是富有教育意义的；第三部分是恩里科的妈妈、爸爸、姐姐写给恩里科的书信。三大部分构成了一个小学生所能接触到的学校、社会和家庭各个方面。经过一件件平凡的、细微的事，展示了人性的善良与纯洁，洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，凝聚了一种纯美的情感。让人们因我的存在
而感动幸福。这句话就是《爱的教育》全书的精髓，完美地诠释了每一篇小故事深刻的内涵。作者用爱塑造人，因为我们这个世界缺少不了爱，爱引导着我们永远坚持一颗勇敢进取而善良真诚的心，在营造一种良好的环境充满爱的世界。 《爱的教育》中最令人感动的是一个扫烟囱的孩子把自我的劳动所得的三十个铜子丢了，在校外的街道上悲痛的哭泣，同时，一群三年级的女孩子走过来，她们纷纷拿出了自我口袋中所有的钱币，三十个铜子已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手中。 爱，就如同尘埃一般时时刻刻漂浮在空中，每一天都围绕在我们身边，因其无影无踪而常常会被我们忽略，可是我们的生活里不能缺少它，它的意义已经融入了我们的生命之中。我们应当爱护我们身边的每一个人：教师、父母、同学、邻居包括所有那些素不相识却渴望温暖的不幸者。爱的教育不是一种空洞的说教，而是平凡生活中真真切切地感受。 《爱的教育》虽然写的是有关意大利孩子的故事，但我们仍能够学到很多有关爱的故事，体验爱的伟大，让我们的心灵更加纯洁。善良与爱是心灵上的鲜花，愿这鲜花的种子播撒在每一个人的精神原野上！ 书评范文大全（二）： 爱与宽容