农作物生育期及需肥规律
一、小麦
（一）生育期
1、播种期：播种日期，以月/日表示。由于冬季气温由南向北依次降低，小麦播种期提早而成熟期推迟。生育期自南向北逐渐延长。
2、出苗期：小麦第1片真叶露出地表2~3cm时为出苗，我省10月上中旬。
3、三叶期：田间50%以上的麦苗，主茎第3片叶伸出2cm左右的日期。
4、分蘖期：田间50%以上麦苗第1分蘖露出叶鞘2cm左右。
5、越冬期：我国北方冬麦区有明显的越冬期，长江以南无明显越冬期，但在越冬期间气温有回升，麦苗仍缓慢生长。越冬期一般为12/20~2/10。
6、返青期：50%以上麦苗年后新长出的叶片（多为冬春交接叶）伸出叶鞘1-2cm，安徽省大约为2/10。
7、起身期：次年春季麦苗由匍匐状开始挺立，一般比拔节期早7~10d。
8、拔节期：全田50%以上植株茎部第一节间露出地面1.5~2.0cm时为拔节期。安徽省一般为3/10左右。
9、孕穗期（挑旗期）：全田50%茎蘖旗叶叶片全部抽出叶鞘并完全展开。
10、抽穗期：全田50%以上麦穗由叶鞘中露出穗长的1/2时。安徽省为4/20左右。
11、开花期：全田50%以上麦穗中上部小花的内外颖张开，花丝伸长，花粉粒散出。
12、成熟期：包括乳熟期（15d左右）、蜡熟期（5~7d）和完熟期。
(二) 需肥规律
小麦不同生育期对养分的吸收，一般是随着生育期的推进，植株干物质积累量增加，氮，磷，钾的绝对量增加，而单位干物质含有量渐趋减少。不同生育期植株体内营养元素的含有
量并不能直接反映小麦各生育期对营养元素的吸收量，为给小麦生产中合理施肥提供科学依据，还必须了解小麦各生育期对氮、磷、钾的吸收规律。
1、小麦从出苗经过分蘖到拔节，是苗期阶段。适期播种的小麦从播种到出苗约5-6天，小麦在幼苗建成过程中从种子萌发、出苗到三叶期以前，生长消耗的物质主要依靠种子胚乳中贮存的养分。从小麦第一片绿叶伸出芽鞘后，植株就由胚乳营养向独立营养过渡，根系就已经开始从土壤中吸取矿物质营养；由于苗期阶段植株生长量小，吸收养分的绝对量不大，直到麦苗起身前，体内积累的氮，磷、钾还不到小麦一生吸收总量的1/5；当第三片叶出现，小麦就彻底转向独立营养，一般由出苗到三叶期需12-15天。
进入生长中期以后，吸收进程明显加快、吸收量也迅速增加。苗期(冬小麦还包括越冬和返青两个时期)阶段小麦幼苗是以生长分蘖和根系为主，良好的养分条件可使幼苗叶片的光合作用进行旺盛，加速有机物质的合成，促使提早分蘖。一般早生的分蘖都有发达的根系，吸收利用土壤养分和水分的能力强。提早分蘖有利增加有效分蘖数和形成大穗，为以后提高单位面积产量打好基础。苗期适量的氮素可以促进分蘖，加强光合作用和营养物质的积累。分蘖期如果缺氮，则幼苗生长细弱，叶色淡，叶片狭小，分蘖少，次生根发育不良。但氮素不宜过多，过多时会产生以下不良影响：第一，幼苗强烈分蘖，迟生的细小分蘖到后期得不到充分的阳光，常不能抽穗，成为无效分蘖，影响产量；第二，使幼苗茎叶生长过旺，早期郁蔽，通风透光不良，以致茎秆软弱，容易倒伏;第三，土壤中含氮的无机盐类如果浓度过高，往往抑制根系的发育，影响对养分的吸收，且由于地上部分的生长大大超过了根系的发育，对小麦后期的生长发育不利。因此，小麦苗期应保持适宜的氮素营养水平，以达到提早分蘖并控制无效分蘖的目的。小麦苗期的磷、钾营养也具有重要作用。磷能促进植株体中糖分和蛋白质的代谢，使麦苗早分蘖、早生根，根系发育健壮。如果磷素不足则糖分和蛋白质的代谢水平降低，光合作用削弱，分蘖减少，根系发育受到抑制。钾素可以促进碳水化合物
的形成和转化，在氮、磷素的配合下，增强钾素营养可使幼苗的分蘖节中贮存较多的碳水化合物(主要是单糖和双糖类)。苗期的养分状况不仅对小麦的营养器官有影响，并且对穗的形成也有一定的作用。在这个时期有良好的养分条件，可以促进穗原始体的形成，增加小穗数和小花数，并提高成穗率。群众称小麦是“胎里富”的庄稼，充分说明小麦苗期营养的重要性。
2、小麦从拔节经过孕穗到抽穗，是形成麦穗的主要时期，所有的分蘖，一部分抽穗成为有效分蘖，另一部分就在这一时期逐渐死亡成为无效分蘖。与此同时，由于气温逐渐升高，茎秆和叶片的生长也日益旺盛，对养分的吸收量较前一阶段增多。因此，拔节到抽穗期间的养分状况，对小麦有效分蘖的多少和穗子大小(包括小穗数和小花数的多少)具有决定意义。增强氮素营养，可以促进茎叶生长，加强穗部器官的形成，使每穗生成更多的小穗和小花，从而使麦穗增大；氮素不足，不能保证有足够的叶面积进行光合作用，以致植株矮小，茎叶细弱。但拔节期正是小麦茎秆基部第一、二节间开始伸长的时期，如果氮素供应过多、过猛，则引起茎叶徒长，使茎部节间分生组织的活动时间延长，茎细胞的伸长过程大为加强，细胞变长，细胞壁变薄，降低了茎秆机械组织的坚固性，因此容易倒伏和遭受病虫害。另一方面，土壤养分被生长过旺的茎叶所消耗，体内营养物质分配失调，不能正常供给幼穗发育的需要，使穗子变小。因此，在拔节期应适当供给氮素营养，做到既能促进生育，又要防止徒长。磷素对穗的形成也有重要作用，能增加花粉和胚珠的可孕性，提高结实率。拔节后小麦对钾的吸收最为旺盛，充足的钾素可促进茎秆机械组织的形成，加强茎秆的坚韧性，防止倒伏。
在穗部形成的后期(孕穗期)，叶片生长已趋缓慢，此时每穗的小穗数已定，所吸收的养分首先供应幼穗中部和小穗的第一、二小花。如果养分不足，穗顶部和基部的小穗与第三花以上的小花，常不能结实。养分充足时，可以减少不孕小穗，增加结实粒数。
3、小麦从抽穗，开花以后，经过灌浆到成熟，是形成籽粒的时期。在开花期小麦植株内部物质新陈代谢作用最为旺盛，需要较多营养物质的供应。在灌浆以后，籽粒中养分的积
累虽然一部分是依靠营养器官的转移，但仍需要继续从外界环境中吸收。因此在这一阶段也必须有良好的营养条件，以增加粒数和粒重。适量的氮素可以促进剑叶和顶部第二，三叶片的生长，使植株在后期具有较大的叶面积，把光合作用保持在较高水平，从而更多地积累营养物质，增加籽粒的重量和蛋白质含量。但是氮素过多则会过分加强叶子的合成作用，抑制了水解作用，有机物质从茎叶转移到籽粒的过程受到阻碍，引起植株的贪青晚熟，千粒重反而降低，同时也增加了倒伏的可能性。籽粒形成期的磷、钾养分可以促进茎叶中碳水化合物和含氮物质的转化和转移，并加强籽粒中蛋白质的合成，有利于灌浆和成熟。
可见，小麦一生中对氮素的吸收通常出现两个高峰：一个是从分蘖到拔节前；另一个是拔节到孕穗，这个时期植株迅速生长，需要量急剧增加，吸氮量是各生育期中吸肥最多的时期。第二个高峰期，整个吸收进程往往延续到成熟期才结束；对磷、钾的吸收，随着小麦生长期的推移而逐渐增多。磷素的吸收比较平稳，在挑旗以前慢于氮素，以后的积累速度相对加快，全部吸收过程与氮素一样，基本上持续贯穿小麦的一生；相比之下，钾素的吸收高峰出现最早，麦苗起身以后，体内积累的钾素就大量增长，到开花前后已经达到最大值，但在籽粒建成阶段，植株体内的钾素含量有明显的下降，到成熟时的最后积累量一般只相当于最大值的70～80%以下。日吸收量以孕穗、开花期最多，后期需钾较少。小麦高产不仅要求某一营养元素的绝对含量高，也要求营养元素之间有一个合适的比例，特别在营养需求的关键时期更为重要。因此在小麦的配方施肥上，不仅要求各营养元素的量要适宜，它们之间的比例也要适宜，平衡施用各种肥料。
安徽省小麦幼穗分化历程（月/日）
地区年份品种播期伸长
期单棱
期
二棱
期
护颖
分化
期
小花
分化
期
雌雄
蕊形
成期
药隔
形成
期
四分
体形
成期
历程
天数
合肥市1999 皖麦
19
10/3
11/1
8
12/1
12/1
9
2/28 3/4 3/11 3/30 4/15 138d
豫麦
18
10/3
1/17 12/9 12/1
6
2/24 2/28 3/10 3/25 4/13 136d
宿州市1999 皖麦
19
10/1
12/4 12/1
3/10 3/12 3/18 4/8 4/22 163d
豫麦
18
10/1
11/4 11/2
5
3/6 3/8 3/12 4/2 4/18 159d
阜阳市1999 皖麦
30
10/3
11/1
2
12/1 12/1
8
2/15 3/15 4/9 4/15 153d
豫麦
18
10/3
11/1
11/2
9
12/1
5
2/6 3/12 3/18 4/2 4/12 151d 不同施肥对小穗小花退化和结实的影响
基本苗（*104/h m2）施肥每穗
小穗数
退化
小穗
数
每穗
小花
数
小花发育成花每穗结实
数目占总小
花（%）
粒数占总小花
（%）
第二节人的生长发育和青春期 本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 教学目标 （一）知识目标 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 （二）能力目标 1.培养学生观察问题、分析问题的能力 2.培养学生自我认识、自我控制的能力 （三）情感目标 1.培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。 课前准备 教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我 国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）学生：搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 （一）导入新课
提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ 你认为应该如何给“发育”定义？ （二）新课教学 教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1. 人体发育的分期 讨论：（1）中学生属于哪个时期？ （2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。 （3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下： 男孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你出现喉结了么？ 3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
人的生长发育和青春期 一、教学目标： 1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生 2.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 3．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 二、教学重点与难点： 重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。 2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。 难点： 1．说出青春期的性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。 四、教学过程： 一、导入新课，学习生长发育的各个时期 1、提问：新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？
2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。3．请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。 4.婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。从25岁开始就进入到成年期。成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。 四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。 60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。 5、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？
地理知识：主要农作物的生长习性及分布地区 地理知识：主要农作物的生长习性及分布地区 名称主要分布区生长习性农业区位的选择 粮食作物水 稻 亚洲的粮食——水稻；水稻播种面积最大的国家——印度；最 大生产国——中国；最大出口国——泰国。主要分布于东亚、 东南亚和南亚的季风区，东南亚的热带雨林区，以及埃及、尼 日利亚、西班牙、意大利、美国、古巴、委内瑞拉、巴西 喜高温多雨、地 势低平 水分条件较好的平原地区；在我国 的集中分布于东部季风区、秦岭-- 淮河以南（34°N） 玉 米 单产最高——玉米；玉米最大的生产国和出口国——美国；我 国的主产地在吉林省 喜夏季高温多 雨，生长期较长 夏季高温多雨、生长季较长的地区小麦 播种面积和产量最大的粮食作物；小麦最大生产国——中国； 最大出口国——美国 水热要求不高； 耐寒耐旱、适应 性强 温带大陆性气候，我国冬小麦和春 小的分界线为古长城（或3500℃积 温线），冬小麦一般秋播夏收，春 小麦一般春播夏收 糖料作物甘 蔗 拉丁美洲、巴西、古巴、亚洲，我国台湾、广东、广西、福建、 四川、云南等省区 喜高温，需水肥 量大，生长期长 气候湿润的亚热带丘陵地区(一般 分布在长江以南,但成都平原例 外) 甜 菜 亚欧大陆、北美的中温带地区，我国的黑龙江、吉林、内蒙古、 新疆 喜温凉，耐盐碱、 干旱，生长期短 气候温凉的中温带地区 饮料 茶叶亚洲的印度、中国、斯里兰卡 喜高温多雨、怕 涝 红壤等酸性土壤 咖啡 咖啡原产于非洲的埃塞俄比亚，现分布于拉丁美洲的巴西等， 埃塞俄比亚等 喜高温多雨 高温多雨、无霜害、年均温在20° —22℃左右，年降水量在1000— 1800毫米，荫蔽较好，湿度较大的 山地生长 可可 可可树原产于南美洲亚马逊盆地，现以非洲为主，拉丁美洲亦 生产 较高的温度、湿 度和雨量分配均 匀 要有较高的树木在它上层作荫蔽 保护，本身抗风力弱。所以在热带 雨林带海拔较低处，可可树生长茂 密。 纤维剑麻 剑麻原产于墨西哥，从西沙尔港出口，因而也叫“西沙尔麻”。 现非洲的坦桑尼亚占世界总产量的60％。 喜高温耐旱 黄麻 原产于东南亚，现主要产在南亚地区。孟加拉国黄麻的产量居 世界第一，其次是印度。黄麻在我国南方种植很广，浙江省最 多 喜高温湿润气候 和肥沃的沙质土 壤 全年降水量在1000毫米以上亚麻温带地区的中国、俄罗斯等 喜凉爽湿润气候 和肥沃壤土 长日照作物 橡胶东南亚和南亚地区喜高温多雨
儿童学习语言的过程可以分为 三个阶段 儿童学习语言的过程可以分为三个阶段 儿童学习语言的过程可以分为三个阶段：语音，即学会正确发音及称呼；懂话，即感受或理解，能够把别人的话与现实的东西或者行为活动联系起来；表达，即用自己的话把思想讲出来。因此，儿童的语言发展就是从发音到理解，再从理解到表达的过程。 一般来说，0至1岁的孩子处于语言准备时期，基本上以简单的发音和称呼为主，我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停，却不知道孩子在说什么。其实，孩子在积累语言信息。 1岁至1岁半，孩子处于语言理解阶段，对大人的语言理解能力迅速提高，大人所说的话，孩子能够很好的理解，但是往往还不太会表达，最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如：
“饭饭”表示想吃饭，“奶”表示想喝奶。一般来说，孩子是先理解名词，慢慢理解动词、形容词和副词。 1岁半后至3岁，是孩子语言发展的跃进时期，孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求，可以用语言与他人进行交际了。 由于孩子的个体差异及成长环境的不同，孩子语言发展 的跃进时期在时间上有所差异，有些孩子不到2岁就能够说完整的句子，有些孩子2岁半了，却仍然停留在叠字表达上。 【支招】 2岁至3岁是宝宝语言发展的关键时期，语言表达能力在这段时间发展最迅速。父母应该营造良好的家庭氛围，着重开发孩子的语言能力。具体来说，要注意几点： 1、要注意发音和用词的准确性 尽量用标准的普通话和孩子交流，而不要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度缓慢，发音清晰。 2、鼓励孩子用语言表达意愿 当孩子想表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分勤快地满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供正面的体验。
(一) 主要粮食作物的生产与分布 1.稻谷 稻谷是我国主要粮食作物之一。我国种植稻谷有着悠久的历史，是世界上产稻谷最多的国家。稻谷在全国粮食生产和人民生活消费中均占第一位。 稻谷按其对土壤、水分的适应性大小，可分为旱稻和水稻两类，我国主要是水稻，旱稻种植极少。水稻按其品种不同，可分为籼稻、粳稻和糯稻；按其成熟期可分为早稻、中稻和晚稻。水稻在我国分布很广，除了个别高寒或干旱地区以外，从北纬18.5°的海南岛到北纬52°的黑龙江呼玛县，从东部的台湾到西部的新疆都有分布。水稻的分布广而不均，南方多而集中，北方少而分散。大致分为两大产区 （1）南方稻谷集中产区 秦岭—淮河以南，青藏高原以东的广大地区，水稻面积占全国的95%左右。按地区差异，又可分为三个区。 ①华南双季籼稻区。包括南岭以南的广东、广西、福建、海南和台湾等五省区。该区属于热带和亚热带湿润区，水、热资源丰富，生长期长，复种指数大，是我国以籼稻为主的双季稻产区。海南等低纬度地区有三季稻的栽培。
②长江流域单、双季稻区。包括南岭以北、秦岭—淮河以南的江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、上海等省市和豫南、陕南等地区。该区地处亚热带，热量比较丰富，土壤肥沃，降水丰沛，河网湖泊密布，灌溉方便，历年来水稻种植面积和产量分别占全国2/3左右，是我国最大的水稻产区。该区以长江三角洲、里下河平原、皖中平原、鄱阳湖平原、赣中丘陵、洞庭湖平原、湘中丘陵、江汉平原以及成都平原等最为集中。长江以南地区大多种植双季稻，长江以北地区大多实行单季稻与其他农作物轮作。籼稻和粳稻均有分布。 ③云贵高原水稻区。本区地形复杂，气候垂直变化显著，水稻品种也有垂直分布的特点，海拔2000米左右地区多种植籼稻，1500米左右地区是粳、籼稻交错区，1200米以下种植籼稻。本区以单季为主。 （2）北方稻谷分散区 秦岭—淮河以北的广大地区是属单季粳稻分散区。稻谷播种面积占全国稻谷总播种面积的5%左右。具有大分散、小集中的特点。主要分布在以下三个水源较充足的地区：东北地区水稻主要集中在吉林的延吉、松花江和辽河沿岸；华北主要集中于河北、山东、河南三省及安徽北部的河流两岸及低洼地区；西北主要分
生长发育与青春期保健 青春期的生理发育 一、教学目标： 1.知识目标：了解并掌握青春期的生理规律。 2. 能力目标：正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧 身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。 3. 情感态度与价值观目标：认同应健康地度过青春期 二、教学重点与难点 1、教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点 2、教学难点：如何正确对待和处理第二性征的出现。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 引言：进入中学，很多同学已经进入了一生中最重要的阶段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么变化呢？ 新课： 一、青春期概述 1.什么是青春期？ 2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。 二、青春期的生理发育 1.身体外形的变化 （1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。 （2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线） （4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。 （5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。 2.内部功能变化 （1）心肺功能 心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。 3.生殖系统的发育 （1）男性生殖系统的发育及首次遗精
见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。 （2）男性第二性征 主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。 （3）女生生殖系统发育及月经期 学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。 （4）女性第二性征发育 女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛 青春期第二性征的卫生保健 一、教学目标： 1、知识目标：知道青春期的卫生保健常识；让女生了解经期卫生，男生 注意外阴部卫生 2、能力目标：通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标：养成青春期的卫生保健习惯。 二、教学重点与难点 1、教学重点：了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。 2、教学难点：对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。 三、教学课时：1个课时 四、教学过程 1.阅读课本 男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。 七要： （1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。 （2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受凉。 （3）要用温水洗澡，保持外阴部清洁。
总结主要农作物生长习 性版 Revised by Chen Zhen in 2021
(总结)主要农作物生长习性 一、粮食作物 1.水稻 ①生长习性：水稻喜温、喜湿、地势低平。 ②农业区位的选择：高温多雨、雨热同期的平原地区；在我国的集中分布于东部季风区、秦岭——淮河以南(35oN)。 ③主要分布区："亚洲的粮食"——水稻；水稻播种面积最大的国家——印度：最大生产国——中国；最大出口国——泰国。主要分布于东亚、东南亚和南亚的季风区，东南亚的热带雨林区，以及埃及、尼日利亚、西班牙、意大利、美国、古巴、委内瑞拉、巴西。由热量条件可分为：单季稻、双季稻、三季稻。我国秦岭以北地区以单季稻为主，以南以双季稻为主。长江中下游平原、四川盆地等地是我国主要的水稻产区。结合各地水稻种植制度确定种植与收获季节。如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是5.1前插完秧苗，8.1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。一般考试只考双季稻。在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。 2.小麦（冬小麦和春小麦） ①生长习性：水热要求不高：耐寒、耐旱、适应性强 ②农业区位的选择：温带大陆性气候，我国冬小麦和春小麦的分界线为古长城(或3500℃积温线) ③主要分布区：播种面积和产量最大的粮食作物；小麦最大生产国——中国；最大出口国——美国。春小麦一般春播秋收，生长期为80天——120天，多分布在纬度较高或海拔较高、热量较差的地区。主要分布与中温带的东北平原、河套平原、宁夏平原、新疆和青藏高原等地。冬小麦一般秋播夏收，生长期较长，南方为120天左右，北方为270天，西南地势较高地区一般为330天以上。冬小麦主要分布在华北及其以南的地区。目前，我国专用小麦优势区域重点：黄淮海优质小麦带、长江下游优质麦带、大兴安岭沿麓优质小麦带。 3.玉米 ①生长习性：玉米是喜温作物，品种有早熟、中熟、晚熟三类，生长期较长（80--140天） ②农业区位的选择：夏季高温多雨、生长季较长的地区 ③主要分布区：单产最高--玉米；玉米最大的生产国和出口国--美国；我国的主产地在吉林省。在我国分布较广，主要分布为北方的春播玉米、黄淮海平原的夏播玉米和南方山地丘陵的玉米。其中黄淮海平原夏播玉米是中国主要玉米区。目前，我国专用玉米优势区域重点：东北--内蒙古专用玉米优势区和黄淮海专用玉米优势区。 二、油料作物 1.油菜 ①生长习性：性喜温，种子含油量为33--50%。 ②农业区位的选择：土壤肥沃的平原地区 ③主要分布区：油菜是我国最重要的油料作物，主要分布在长江流域，近年来有北移南迁趋势，扩大到黄淮海平原、辽宁以及华南地区；四川产量全国第一。我国长江流域是世界
主要农作物产地分布图 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
我国主要农作物产地分布全景图 我国农作物的分布情况： 1、影响条件 自然条件：地形、土壤、水源、气候 社会经济：市场、交通、科技、政策 2、耕作制度 即某一地区一年种几次庄稼。 3、主要耕作方式 4、农业特色 5、主要农作物分布 玉米在我国分布很广，主要集中在东北、华北和西南地区，大致形成一个从东北到西南的斜长形玉米栽培带。种植面积最大的省份是山东、吉林、河北、黑龙江、辽宁、河南、四川七省。 6、主要油料作物油菜主要分布在长江流域，但近年来出现'南迁北移'的趋势。 花生主要分布在我国东部的暖温带、亚热带、热带的沙土和丘陵地区。 大豆 （1）东北三省为主的春大豆区 （2）黄淮流域的夏大豆区 （3）长江流域的春、夏大豆区 （4）江南各省南部的秋作大豆区 （5）两广、云南南部的大豆多熟区 其中，东北春播大豆和黄淮海夏播大豆是我国大豆种植面积最大、产量最高的两个地区。 7、糖料作物甘蔗生长习性：喜高温，需水肥量大，生长期长 甜菜生长习性：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短 附：中国农产品出口贸易基地、中国主要牧区及其优良牲畜品种 8、森林资源我国的森林资源主要分布在： （1）东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区 （2）西南横断山区是我国第二大天然林区 （3）东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主 除森林外，还有多种多样的经济林产品：温带苹果：主要产于山东、河南、河北、陕西、新疆、辽宁等亚热带柑桔：主要产于浙江、福建、江西、四川等省亚热带茶叶：产于南方各省山区热带水果：福建、广东、广西、海南、云南出产香蕉、荔枝、龙眼、菠萝等水果。海南还出产椰子。天然橡胶：云南南部、海南岛、雷州半岛
常见农作物生长习性总汇 1．油菜：喜温暖气候，肥沃土壤。 2．甘蔗：喜高温，需水肥量大，生长期长的热带、亚热带地区 3.甜菜：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。气候温凉的中温带地区。 4小麦：耐旱耐寒耐盐碱，我国冬小麦（暖温带或亚热带）和春小麦（中温带）的分界线为古长城（或3500℃积温线），冬小麦一般秋播夏收，春小麦一般春播夏收 5茶叶：喜高温多雨的气候及排水条件良好的坡地（怕涝），酸性土壤水稻：喜高温、多雨，水分条件较好的平原苹果：暖温带湿润、半湿润地区 6玉米：性喜高温，多分布在夏季高温多雨 7柑橘：喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区(一般分布在长江以南,但成都平原例外) 8苹果：喜光、较耐寒湿润、半湿润的暖温带地区 9大豆：为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严10棉花：喜光热充足、耐旱、忌渍，土质疏松，有灌溉水源(长绒绵：日照充足、温差大、气候干燥、需灌溉的地区) 11黄麻：喜高温湿润气候和肥沃的沙质土壤，全年降水量在1000毫米以上（热带作物） 12蕉麻：适宜在排水良好的肥沃松质沙土中生长 13花生：喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵地区 14油棕：喜温暖湿润气候，喜光（热带作物） 15咖啡：高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800 毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长（热带作物） 16可可：较高的温度、湿度和雨量分配均匀（热带作物）剑麻：喜高温耐旱（热带作物）橡胶：喜高温多雨（热带作物） 17亚麻：喜凉爽湿润气候和肥沃壤土，长日照作物 18油棕：喜高温多雨、充足阳光和湿润肥厚的沙壤土（热带作物）枣椰：具有耐旱、耐碱、耐热而又喜欢潮湿的特点。向日葵：喜温又耐寒的作物 19油橄榄：生长能力强，耐旱喜光，能耐较高的气温，并适于在多种壤上生长，且寿命长 20青稞：具有独特的耐高寒特点
0-3岁婴幼儿语言发育规律 语言是人和其他动物相互区别的主要标志之一，是人类相互交往的工具，也是表达个体思想的工具。语言的发展在婴幼儿认知和社会的发生发展过程中起着重要作用，婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识，也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。 语言的发育过程可分为几个阶段： 语言感知阶段 人类的语言是有声语言，语声是语言的物质外壳，词语的意义是靠声音表达出来的，而婴儿分辨和发出语声是一个发展的过程。2周左右的婴儿能区分人的语声和其他声音，如钟声、哨声等。这种区别不同声音的能力是他(她)以后学习语言的前提。2个月时，他(她)对说话时的情绪表现似乎就有所反应，如以愤怒声斥责他(她)时会哭，和蔼声安慰他(她)时会笑。4个月时婴儿就能区别男声及女声，6个月时即能区分出不同的语调。 发音阶段 0～3个月是婴儿的简单发音阶段，婴儿出生后的第一声啼哭就是最早的发音，也是今后语言的基础。第4周开始，婴儿的哭声可以作为一种用来表示身体状态以得到注意的手段。开始它多是表示一种消极状态的，如饿、冷、热、湿、寂寞等。到2～3个月就有了表示积极状态的声音，如舒服、高兴时的发音。成
人逗他时婴儿的发音（健康小常识：https://www.doczj.com/doc/9d1355944.html,，转载请保留此标记。）主要是一些元音，如阿、哦、噢等，婴儿情绪越好发音越多。 4～7个月是婴儿连续音节阶段。在这个阶段小儿明显地变得活跃起来，发音增多，在他兴奋时发音更多，可出现一些重复的、连续的音节，像是咿呀学语，如爸一爸、打一打、哞一哞等，但并无所指．这些音为以后正式说出词和理解词作了准备。 语言——动作联系阶段 7个月以后，婴儿不仅发音增多，而且对某些特定的音会产生反应，比如对自己的名字有反应，8～9个月的婴儿可以形成第一批语言一动作的条件反射，如说“欢迎”婴儿会拍手，说“再见”婴儿会摆手等，有了这种条件反射，婴儿就有了学习与成人交往的可能。从11个月开始是语言一动作的条件反射形成的快速时期，此时婴儿听懂的词越来越多，他(她)可以按照指示去做一些事情，并开始模仿成人发音。这时还不是正式的说话，他可能是用一定的声音表示一定的意义，也可说是学说话萌芽阶段。在这个阶段如果认为婴儿不懂话，不会说话而不和他(她)说话，则常会造成婴儿言语发育迟缓。反之，如能注意和婴儿多说话，使婴儿每次感知某事物或某动作时都能听到成人说出关于这个事物或动作的词，在他(她)的大脑中就会逐步建立起关于这个事物或动作的形象和词之间的暂时联系，从而促进婴儿言语的发展。
主要农作物的种植时间和收获时间 与小麦分布冬小麦： 9、"10月份播种，次年 4、"5月份收割（主要在长城以南）春小麦： 春节后播种， 8、"9月份收获（主要在长城以北） 棉花：4——9月 油菜：12——次年5月 花生：4——10月 甜菜：5——9月 水稻： 东北： 5、"6——10月（单季） 南方：4——7月，7—— 10、"11月（双季） 华北冬麦区，是我国主要的冬麦区，播种面积占我国的47％，总产占我国的53％。一般年份冬麦可安全越冬，大于0℃积温4100℃。可供小麦、早中熟玉米的两熟。水是决定播种面积的限制因子。黄河以北地区多种在灌溉地上，黄淮平原是旱地麦适宜区，生产潜力大。 长江中下游冬麦区，种植面积占 12."3％，总产占45％。3－5月江淮平原光温水较协调。3－5月降水量大于450mm的地区属不适宜种麦区。
该区小麦商品率较高。 东北春麦区，黑龙江、吉林温度低，春麦适宜。 西北春冬麦区，灌区和黄土高原区。除南疆外主要是春小麦，南疆冬小麦，适应好，生产力高，品质优。 西南麦区，四川盆地、云贵高原。四川冬暖，温水适宜，但光照少，病虫严重。高原光照强，灌溉成熟期温度低，利于高产。 青藏高原冬春麦区，光温水配合利于小麦生长、抽穗－成熟期长达50－80天。降水不足，小麦种在水浇地上。 我国主要农作物的分布及其生长习性 1、"小麦分冬小麦和春小麦，冬小麦主要分布在华北及其以南的地区，秋种夏收。油菜主要分布在长江流域，种植和收获季节大致与冬小麦一致。（长江中下游地区有一农谚： “寒露籽，霜降麦”，说的是当地一般在寒露时种油菜，霜降时种小麦。它们一般在端午前后收获，北方地区收获季节要晚些。 故称夏收作物） 2、棉花的分布主要是五大商品棉基地。春种秋收 3、水稻在全国种植普遍，可结合各地的种植制度来确定其种植和收获季节。 如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是 5。"1前插完秧苗， 8。"1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小
我国得主要粮食作物 水稻 (1)南方稻谷集中产区秦岭—淮河以南,青藏高原以东得广大地区,水稻面积占全国得95%左右。按地区差异,又可分为三个区。 ①华南双季籼稻区。包括南岭以南得广东、广西、福建、海南与台湾等五省区。该区属于热带与亚热带湿润区,水、热资源丰富,生长期长,复种指数大,就是我国以籼稻为主得双季稻产区。海南等低纬度地区有三季稻得栽培。 ②长江流域单、双季稻区。包括南岭以北、秦岭—淮河以南得江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、上海等省市与豫南、陕南等地区。该区地处亚热带,热量比较丰富,土壤肥沃,降水丰沛,河网湖泊密布,灌溉方便,历年来水稻种植面积与产量分别占全国2/3左右,就是我国最大得水稻产区。该区以长江三角洲、里下河平原、皖中平原、鄱阳湖平原、赣中丘陵、洞庭湖平原、湘中丘陵、江汉平原以及成都平原等最为集中。长江以南地区大多种植双季稻,长江以北地区大多实行单季稻与其她农作物轮作。籼稻与粳稻均有分布。 ③云贵高原水稻区。本区地形复杂,气候垂直变化显著,水稻品种也有垂直分布得特点,海拔2000米左右地区多种植籼稻,1500米左右地区就是粳、籼稻交错区,1200米以下种植籼稻。本区以单季为主。 (2)北方稻谷分散区秦岭—淮河以北得广大地区就是属单季粳稻分散区。稻谷播种面积占全国稻谷总播种面积得5%左右。具有大分散、小集中得特点。主要分布在以下三个水源较充足得地区:东北地区水稻主要集中在吉林得延吉、松花江与辽河沿岸;华北主要集中于河北、山东、河南三省及安徽北部得河流两岸及低洼地区;西北主要分布在汾渭平原、河套平原、银川平原与河西走廊、新疆得一些绿洲地区。北方分散产区得水稻以一季粳稻为主,稻米质量较好。 小麦 (1)春小麦区我国春小麦占全国小麦总产量得10%以上,主要分布于长城以北,岷山、大雪山以西气候寒冷、无霜期短得地区,小麦只能在春天播种,当年收割,就是一年一熟制作物。其中黑龙江、内蒙古、甘肃与新疆为主要产区。 (2)北方冬麦区分布在长城以南,六盘山以东,秦岭—淮河以北得各省区,包括山东、河南、河北、山西、陕西等省。就是我国最大得小麦生产区与消费区,该区小麦得播种面积与产量均占全国得2/3以上,有我国得“麦仓”之称。 (3)南方冬麦区分布在秦岭—淮河以南、横断山以东地区。安徽、江苏、四川与湖北等省为集中产区,大部分为棉麦与稻麦两熟制。本区居民以稻米为主食,故小麦商品率较高。 玉米 玉米属高产作物,经济价值较高,就是我国最主要得杂粮,在粮食作物中仅次于水稻、小麦,居第三位。产量仅次于美国,居世界第二位。玉米对自然条件要求不严格,在我国分布很广,各地都有分布,其中以吉林、山东、河北、辽宁、四川产量最多。 其她作物 (1)高粱 高粱具有抗旱、耐涝、耐盐碱、适应性强得特性,所以在我国北方干旱地区、涝洼及盐碱地区多有种植。高粱在我国分布很广,以东北平原最为集中,其次为黄河中下游与淮北平原一带。 (2)谷子 谷子就是我国传统粮食作物。谷子具有较强得抗旱能力,需水量少,比小麦低1、5倍左右,对土壤要求不严格,生长期较短。谷子容易储藏,适宜作储备粮,营养价值较高,主要分布在淮河以北直至黑龙江得克山地区。
重要农作物的分布及收 种时间 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
我国重要农作物的分布及收种时间 ? 1、冬小麦主要分布在华北及其以南的地区，秋种夏收。油菜主要分布在长江流域，种植和收获季节大致与冬小麦一致。（长江中下游地区有一农谚：“寒露籽，霜降麦”，说的是当地一般在寒露时种油菜，霜降时种小麦。它们一般在端午前后收获，北方地区收获季节要晚些。故称夏收作物） 2、春小麦：春小麦主要分布在东北的三江平原和松嫩平原北部，春种夏收。 3、棉花的分布在长江中下游地区和华北平原、以及新疆南部，主要是五大商品棉基地。春种秋收 4、水稻在全国种植普遍，可结合各地的种植制度来确定其种植和收获季节。如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是 5、1前插完秧苗，8、1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。一般考试只考双季稻。在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。 5、花生的分布更为广泛，以山东丘陵和辽东丘陵最多，为春种秋收，其他地方（如浙闽丘陵、两广丘陵、云贵等地也有较广的分布，一般也是春种秋收。 6、大豆主产区在东北平原。根据当地一年一熟的情况，可推测出是春种秋收 ? （1）稻谷集中产区主要在秦岭—淮河以南的东部平源、丘陵地区；川、滇、黔、鄂、湘、桂、粤、闽、赣、浙、皖、苏、沪13个省、市、区 （2）小麦冬小麦在长城以南、青藏高原以东地区种植广泛，集中产区则以秦岭—淮河以北，黄河中下游的河南、山东、河北、陕西和山西5省为主，其次是长江中下游的安徽、四川和江苏等省份。 春小麦分布以长城以北及青藏高原以北地区为主. （3）杂粮我国把玉米、高粱、谷子、薯类、大豆等统称杂粮 ①玉米：遍及除青海、西藏以外的所有省、市、区，以华北、东北和西南各省最为集中，其中以华北最多，东北次之。 ②高粱：全国大部分省区都有种植，东北和黄河中下游各省分布最集中
人的生长发育和青春期 教学目标： （一）知识目标 1．识别人生长发育的各个时期。 2．举例说出青春期生长发育的特点。 3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4．关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。 2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 教学重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。 3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。 教学难点： 1．说出青春期性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。 课前准备： 1．学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2．教师准备 (1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。 (2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。 教学过程： 导入新课
师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。 师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗? 生：能。 师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。 师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的生长发育过程。 一、人的生长发育 师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。同学们观察教科书中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期? 师：请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？ 生：婴儿时期不会说话，不会走路，还要人抱，吃东西的时候要大人喂。 生：幼儿时期身体各部分都胖乎乎的，手和脚都是一节一节的走路爱摔跤，生活需要大人照顾。 生：青春期就是我们这个时期，反正变化挺大，具体的我也说不清楚。
幼儿语言发展特点和规律 美国教育家霍华德.加纳德曾提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基础。而幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，是掌握语言的关键期，能充分运用幼儿语言发展的关键期，探索和开发幼儿语言智能的潜能。要做到这一点，作为幼教工作者要必须有能力认识到幼儿在幼儿语言学习中呈现出来特点和规律。 一、完整性 语言的完整性，既指语言结构形式的完整，也指语言发展过程的完整。幼儿语言发展的过程呈现出来的方式是非常完整的，因此幼儿语言的学习也是完整的学习。当幼儿学习某一事物时，语言感知系统里的听说读写因素会完整地调动起来从而使幼儿获得对事物的认知。所以幼教工作者应遵循幼儿语言学习的完整性特点，在发展幼儿语言时，不仅重视幼儿的听说能力，还要注意培养幼儿的读写能力。 二、主动性 蒙台梭利认为幼儿的语言是发展而来，而不是教出来的。幼儿学习各种语言符号及其结构组织方式的过程不是完整被动的。在语言交际环境中，当幼儿有交往需要时，他们才会主动地搜寻记忆里的词汇和句子，并尝试着进行表述。儿童是通过与他人互动的方式学习和使用语言的。在这过程中幼儿表现出积极的主动理解的特点。因此我们要为幼儿提供各种学习语言的机会和资源，让幼儿被充满语言和文字信息的环境所包围，为幼儿建立一个良好的语言环境。同时采用“自然学习模式”（即示范、参与、练习或扮演角色、创造表达）进行语言教育。 三、有效性
幼儿学习语言的过程往往和他们认知事物的过程相联系，并且在认知事物过程中往往又伴随着幼儿对事物的感受和体验。据研究发现，有效的语言学习不是“正确的”或者是“标准的”，而是连接个人生活经验和社会的学习。对幼儿来说，只有当他们的语言学习在生活沟通中运用上，即能够运用语言将自己对事物的认知和感受表达出来时，这种学习对幼儿而言方能产生意义。因此，教育者要注意引导幼儿在情景中学习语言，脱离了情景的语言对儿童来说是没有太大的实际意义的。我们可以通过做各种游戏和活动创设情景，丰富幼儿的个人生活体验，使幼儿在表达语言时有迹可循，有话可说。 四、整合性 语言的学习从本质上说是符号的学习过程。从早期语言教育的角度来看，语言既是幼儿学习的对象也是幼儿学习其他内容的工具。心理语言学家古德曼为代表的一批学者认为任何符号系统学习的原理都是相通的，因而建议将不同的符号系统交叉运用到儿童学习的过程中来。在教学过程中，能够打破学科界限，整合其他学科，对幼儿的语言学习和其他学科的学习都是非常有利的。教育者可以在幼儿的语言学习过程中能创造性地运用戏剧、音乐、舞蹈等艺术手段培养幼儿对语言的乐趣从而提高幼儿语言的表达能力。 五、平等性 从教育学角度来说，教师和学生是教学过程中构造愉快学习过程的共同体。在教学过程中，学生是主体，教师处于主导地位。教师与学生的关系应为民主平等的。学前教育也不例外，不同点在于：由于幼儿的年龄低，因而教师的主导作用更为突出。从教师方面来说，他们要掌握专业的业务知识和教育理论，据此精心地选择课程内容和教材，并设计生动活泼的教学活动，启发儿童的形象思维并能转化为语言符号。更重要的是，教师应该明确认识到在教育过程中儿童和教师
山东主要地区农作物种植分布 山东省是传统的农业大省，是我国粮食和北方水果的主要产地。随着工业经济和现代农业的快速发展，蔬菜的种植面积也迅速增加，形成了山东现在的多元化种植结构。当前山东主要种植作物如下：小麦6000万亩、玉米4000万亩、蔬菜2000万亩、棉花1300万亩、花生1300万亩、果树1200万亩、水稻170万亩、大豆150万亩。小麦、玉米主要分布在菏泽、聊城、德州、滨州、济南、青岛地区；棉花主要分布在菏泽、德州、滨州地区；蔬菜分布在济宁、淄博、潍坊、莱芜、青岛等鲁中和半岛地区；花生主要集中在聊城、菏泽、泰安、威海、青岛等地区；果树则主要分布在烟台、青岛、威海、临沂等半岛和山区。为更清楚的说明山东省的种植结构，以下分别介绍各地区的主要种植作物和种植特色。 滨州地区主要种植棉花、小麦、玉米、枣树，其中棉花230万亩、小麦和玉米各350万亩，各县均有分布。无棣县和沾化县主要种植枣树，冬枣是沾化县的特有资源；信阳县是中国鸭梨之乡，博兴县则以桑蚕和蔬菜为特色。 德州地区以小麦、玉米、棉花、蔬菜、大豆、花生、马铃薯为主。小麦和玉米种植面积都在500万亩以上，棉花种植面积200多万亩。夏津县是传统的棉花种植大县，是全国优质棉花生产和出口基地，素有“银夏津”之称，常年种植在60万亩以上。枣树是庆云县和乐陵县的主要经济作物，其特产为金丝小枣。陵县和武城除盛产小麦、玉米和棉花外，近年又各自发展出了自己的特色产业。陵县是鲁西鸭梨和西瓜主产地，其无公害蔬菜种植面积也在不断扩大，主销京津唐地区。武城县辣椒种植20万亩，是中国辣椒之乡。平原县除了粮食作物外，有大量的西瓜和蔬菜种植。
【最新整理，下载后即可编辑】 生长发育与青春期保健 (一)教学目标 1、了解自己的身体及其发育特征。 2、明确什么是青春期，了解青春期特点。 3、为顺利度过青春期打好基础。 （二）教学重、难点 了解自己的身体及其发育特征，了解青春期特点。 （三）教学过程 自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化？ 指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些
时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、1 4岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征： 青春期是一个过渡时期，青春期是一个发展时期，青春期是一个变化时期，青春期是一个反抗时期，青春期是一个负重时期。集体研讨：如何顺利度过青春期？ 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。
第二节人的生长发育和青春期 【教材分析】 本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 【教学目标】 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 【教学重点与难点】 重点： 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。 难点： 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 【教学准备】 1.学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。 2.FLASH：（1）人类生长发育过程；（2）人类第二性特征。 3.视频文件：（1）青春期调节；（2）人生长发育的几个时期；（3）人的生长发育；（4）学生青春期心理
【板书设计】 第二节人的生长发育和青春期 （婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁） 童年期（7~11岁） 、人的生长发育'青春期（12~23岁） 「青年期（24~39岁） 成年期V中年期（40~59岁） < I老年期（60岁以上）、青春期发育：第二性征的出现