2.5 《我们周围的空气》单元复习
一、复习目标：
1.记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2.能说出O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的化学
方程式。（重点）
3.掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量。（重难点）
知识点一：有多种物质组成的空气
法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由和组成的结论，其中约占空气体积的1∕5。
2.空气中氧气含量的测定
⑴实验原理及方法：红磷在密闭容器中燃烧，消耗，生成固体。密闭容器内压强，大气压将水压入
密闭容器，通过测定进入容器中的的量来测定氧气在空气中的体积分数。
⑵实验现象：红磷，生成大量，水进入原容器，且水的体积约占原容器体积的。
⑶实验失败的主要原因：
①红磷的量；②装置；③装置未冷却到室温。
⑷实验讨论：
①不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是。
②进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间1/5的可能原因是：。
如果大于1/5可能原因？。
3.空气的成分及组成
空气成分氮气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质
体积分数21％0.03％
特点相对固定成分可变成分
氧气氮气(N2)稀有气体(He Ne Ar Kr Xe等) 物质分类
物理性质色味的气体，溶于水色味的气体，溶于水色、味的气体
化学性质比较，具有性⑴⑴常温下。
⑵一定条件下可与氢气、氧气
等物质反应。
很稳定，很难与其它物质反应，
故又称气体。
主要用途①支持；②供给①气；②制硝酸和氮肥等。①保护气；②霓虹灯、航标灯等。
⑴污染物：目前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：可形成酸雨；可导致“温室效应”。
⑶防治措施：⑴减少的燃烧；⑵开发和使用；⑶严禁乱砍滥伐，多。6.
纯净物混合物
宏观组成由组成，组成固定由组成，组成不固定
性质有固定的物理、化学性质无固定的性质，各物质都保持各自的化学性质
联系纯净物混合得到；混合物分离得到。
知识点二：性质活泼的氧气
通常状况下是色味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。2.化学性质：比较活泼，具有，常作氧化剂。
与氧气反应的物质
反应现象
文字表达式在空气中在氧气中共同现象
非金属石蜡
发出光，放出，集气瓶内壁有，有
能使澄清石灰水的气体生成
木炭发发
放热，使变
浑浊的气体
硫色火焰色火焰
放热，有气
味的气体
磷发黄白色火焰发白光放热，冒白烟
金
属
镁发出耀眼的白光，冒白烟，生成白色固体
铁
(不填写) 剧烈燃烧，火星四射，放大量热，
生成黑色固体。
铜固体表面逐渐变黑
铝(不填写)
3.氧气的性质与用途：
性质用途
物性
不易溶于水用法收集
用向上排空气法收集
化性
氧化性供给呼吸：如
助燃性支持燃烧：如
由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？
知识点三：氧气的制法
1.实验室制法：⑴反应原理：
①过氧化氢溶液制氧气：查-装-收；
②高锰酸钾制氧气：查-装-定-点-收-离-熄（“茶庄定点收利息”）
⑶检验：把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。
⑷验满：①若用排水法收集时，当看到时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；
②若用向上排气法时，用带火星的木条放在集气瓶，若木条，说明氧气已满。
【温馨提示】催化剂和催化作用
⑴催化剂：在化学反应中能反应速率，但本身的和在化学反应前后都不变的物质。
⑵催化作用：在化学反应中，催化剂所起的的作用。
⑶特点：一变二不变。即：改变（加快减慢）反应速率而本身的化学性质、质量没有改变。
2.工业制法：分离液态空气法（变化）
【复习反思】
1.你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?
2.在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？
二、知识网络
（详见最下方【板书设计】）
类型
反应原理
（文字表达式）
制取装置
注意事项
发生收集
I.固-液
不加热型
长颈漏斗下端要
II.固-固
加热型
①加热KMnO4管口处放
②试管口要略
③用排水法收集时要等到管口
出现才收集；
④结束时应先再
III.固-固
催化剂加热型
空气→液态空气
加压
降温
－196℃
蒸发氮气
液态氧气氧气
蒸发－183℃
三、自我测评
1.下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质实验的描述中，正确的是（）A．氧气难溶于水，可以用排水法收集
B．制备时，先在试管中加入药品，再进行气密性检查
C．排水法收集完氧气，先将导气管移出水槽，再熄灭酒精灯
D．将红热的木炭伸入收集满氧气的集气瓶中，木炭发生剧烈燃烧，产生大量白烟
2.下图是氧气的实验室制取、收集、检验和验证其性质的装置，其中错误的是（）
A．B．C．D．
3.下列依次是实验室加热高锰酸钾制取氧气的制备、收集、验满、性质实验的示意图，其中正确的是（）
A．制备B．收集C．验满D．铁丝在氧气中燃烧4.实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）
A．必须使用催化剂B．必须用含氧元素的物质作反应物
C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满
5.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）
A．锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水
B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水
C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上
D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集
6.实验室制取氧气与工业制取氧气相比较，下列叙述正确的是（）
A．生产原料完全不同B．制取产物完全不同
C．都是化学反应D．都利用了物质的物理性质
7.氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是（）
A．简易启普发生器制氧气B．收集氧气C．铁丝燃烧D．测定空气中氧气体积分数
8.通过学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，请根据所学知识回答下列问题：
⑴图1是实验室常用的制取气体的装置：实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是，
所选用的发生和收集装置是（填序号）．
选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性，必须考虑的是（填序号）．
⑵若用E装置收集氧气，当观察到导管口有气泡、地放出时，即可进行收集．
小丽欲使用图2装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入．
⑶小丽用排出新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，
你能观察到的现象是．
9.以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。
⑴写出图中标号仪器的名称：①；②。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母符号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的
收集装置是。
⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，其中二氧化锰起作用，该反应的文字表达式为。
同学利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是。
10.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的成果与实验的重要作用是分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
⑴写出装置中标号仪器的名称：①__________，②_____________。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是_________，用排水法收集氧气完毕后，停止加热时应进行的操作
顺序是先______________________，然后________________________，以防止水倒吸入热的试管中，造成试管炸裂。
⑶若用装置C收集的氧气不纯，其原因可能是（写一种原因）：________________________________________________．
⑷加热高猛酸钾制氧气时，试管口塞一团棉花的目的是________________．试管口略向下倾斜的目的________________．
⑸下面四种途径都可以得到氧气：
①写出实验室中通过甲、丙途径制取氧气的文字表达式：
甲_____________________________________；丙_____________________________________；
②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在
甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， ________（填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．【作业布置】记忆元素和原子团的化合价。
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★板书设计