人美版二年级下册第四课《茂密的花》教学设计
一、教学内容与目标：
1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。
2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
二、教学重点与难点:
1、重点：花的不同特点和前后关系。
2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。
三、教具准备：课件、范画
四、教学过程：
（一）欣赏导入
1、出示图片：
春天来了，到处都是一片生机，百花盛开了，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏吧！
提问：看到这么美的花，谁愿意来说一说自己的感受！谁能用一个词语，来形容一下你看到的花！
同学们说的非常好，我们看到了五彩缤纷，形态万千的花朵，我们今天所学的内容，就和花有关也用到了刚才一位同学所形容的词语，茂密，今天我们就来学习第五课：《茂密的花》。
引出课题
（二）出示课题：《茂密的花》
板书：茂密的花
我们要画茂密的花，首先，要了解一下一枝花。
(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)
（三）探究式的学习活动
1、出示课件：欣赏花的图片。
（1）请同学们仔细地观察这些花，看每枝花是由那几个部分组成的？（学生回答）
动画出示：花的组成花头花茎花叶
提问：一枝花，最美的是哪里？（花头），因此，我们在画花的时候，要把花头画大画漂亮。
2、教师演示画花的方法。
（1）画花头：花儿最美的是花头，我们来观察一下花头有哪些形状。它的颜色有什么特点呢？
花头的形状：扇形五角形心形圆形椭圆形三角形
花头的色彩：色彩丰富鲜艳夺目
（2）画花茎，花茎是连接花头和花叶的，我们要画出用婀娜多姿的形态，花茎用双竖线条来表现，有一定的弧度，看起来更美。
（3）画花叶：观察叶子的形状
叶子特点三角形圆形椭圆形
小结：花给人们的生活带来了美感，我们忍不住要用手中的画笔把它们画出来。
我们画出来的花，和实际中花的样子，是有所不同的，可以采用夸张的手法来表现，还可以加入自己的想像，更可以拟人化的画出自己心中的花。下面我们看一组绘画花卉。3、如何表现茂密的花？
我们今天要画出茂密的花，怎样才是茂密，怎样才能画出茂密的样子呢？请同学们看图：
（1）看课件：
这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么？(培养学生分析问题的能力)
怎样更茂密？（重叠、遮挡）
小结：花要画的多，有大有小，有高有低，前后遮挡。大家说的真好，小蝴蝶都来给我们家喝彩了！
板书：数量多，要有前后的遮挡关系。
（2）教师演示添花：(解决教学难点)
我们在一片草地上，画出一座茂密的花园，首先，画出前面第一排的花，花头画的大一些，画出各种形状的花头的花，要画的有高有低，这样更有层次感。然后画后面的花，注意穿插到第一排花两花之间。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分，不必画出来。使得花儿占满整个画面。
看了老师画的，大家想不想画呢？在我们画之前，再欣赏一下大师的作品好和别的小朋友的作品，看一看，也许会给你带来灵感呢！，
4、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）
（1）我们来看看中外画家所画的茂密的花。（出示课件）
我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花，中国画家，用我们中国传统的水墨画的形式来表现，外国画家，一般用油画的手法来表现，虽然表现手法各不相同，但是都向我们展示了花的繁盛和美丽。
不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。
（2）欣赏学生作品：
欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小伙伴，他们是怎样表现出茂密的花的！
5、下面，终于轮到我们大显身手的时候了，我们也要用自己手中的彩笔，绘制出自己心中的茂密，美丽的花！花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，怎样能画出一幅茂密的花。我们读一读她的话：
用绘画表现方式画出一幅茂密的花
1、花朵大，数量多。
2、尽量布满画面。
3、选择线描或涂色的形式进行表现。
4、作业完成的要又快又好花仙子的嘱咐要记住哦！下面大家开始作画。
(四)学生实践，教师辅导
（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。
(2）注意画面的饱满、紧凑。
(3）注意前后遮挡关系。
（五）作品展示
好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？为什么?（让学生自主评价）
（六）教育：花开的很漂亮，能不能随意的摘下一朵来，据为己有呢？让我们能珍爱自己身边的一草一木，创造美，呵护美，让我们的生活的世界更美好！
板书设计：茂密的花：
1、数量多
2、前后遮挡展示台
五、课后小结：
小学二年级美术《茂密的花》教案 【篇二】小学二年级美术《茂密的花》教案 教学内容与目标： 1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。 2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。 3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。 教学难点： 掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。 学习材料： 绘画用的彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、引入新课 师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？谁来说说你都看见哪些花开了？（樱花、迎春花……）
师：老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。 师：这照片中的花有什么特点？（很多） 出示课题：茂密的花 二、讲授新课 1、了解花的组成。 师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解） 教师总结出花的组成部分。 2、花的形状。 师：所有花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组讨论花和叶子最接近哪种形状？ 小组讨论，汇报。 教师总结。 3、探究茂密。 ⑴师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们仔细想一想，怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？ ⑵课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。 学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。 ⑶小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮
课题名称：第5课《茂密的花》 课型：造型.表现 教材版本：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第四册 授课人：于晓杰 学习目标： 1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。 重点： 花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 美术技能知识点： 遮挡关系在画面中的运用。 教学准备： 收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、组织教学、激趣导入。 二、呈现新知、解决难点。 三、学生创作、个性发挥。 四、展示、评价、发挥才能。 五、德育渗透、总结课堂。 关键字：茂密遮挡前后构图
（临淄区敬仲镇第二小学于晓杰） 一、教材分析： 学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、学习者分析：二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 三、教学过程： （一）、激趣导入 歌曲《哇哈哈》导入，让学生感受祖国是一个大花园。 1、欣赏花的图片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态 2、用一个恰当的词来形容这么多花——茂密 （二）、呈现新知 1、出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。 2、学生交流 请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形… 3、展示一幅完整的《茂密的花》，让学生谈谈感受。（形状、颜色、姿态等方面
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第5课茂密的花教案二 一、教学内容与目标： （1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 （2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 二、教学重点与难点: 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 三、教学准备：收集一些有关花的图片 四、教学过程： (一)导入(引导学生感受自然的美) 同学们喜欢花吗？——喜欢 老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？ （1）播放课件（出示：小花园） 问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花) （2）出示课题：《茂密的花》 出示：茂密的花 生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。 (培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点) （二）探究式的学习活动 （1）分析讨论： 出示课件： 1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形） 2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？ 小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。) 3、如何画好茂密的花？ 看课件：
二年级14.《茂密的花》 教学目标： 1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。 2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园。学生用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。 教学过程： 一、激趣导入 1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。 2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花二、讲授新知
1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶） 2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。 3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。 4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡） 5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。 6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。 三、教师示范前后遮挡的表现方法，先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。引导学生欣赏教材中的学生作品，分析他们用哪些工具和材料能画出一幅茂密的花。 四、布置作业 用前后遮挡的关系画一幅茂密的花，鼓励学生大胆想象，画出大小，高矮不同的鲜花，表现相互他们生机勃勃的样子。 要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。
二年级美术下册茂密的花1教案人美版2017-08-03 第5课茂密的花 学习领域：造型?表现 课时：一课时 教材分析： 学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然美，体验生活的美好。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上https://www.doczj.com/doc/9915488400.html,表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 应会：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2.隐性内容与目标： 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点与难点： 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何运用花的形状、颜色以及遮挡关系绘画出茂密的花。 学习材料： 收集花的图片、彩笔、油画棒…… 教学过程： 一、谈一谈茂密的花：
1.解释茂密的含义： 2.想象茂密的花是什么样子？ 教学意图：激发学生的想像力，培养学生善于思考问题的能力。 二、看一看茂密的花： 1.欣赏图片。外形、颜色、姿态 2.分析花的结构。 教学意图：引导学生感受自然美。 三、研一研茂密的花： 1.怎样表现茂密，用前后遮挡等方法。 2.欣赏书中作品。《葵花园》和小朋友的画。 教学意图：培养学生的'欣赏评述能力。 四、画一画茂密的花： 1.提出作业要求： 运用遮挡的方法，表现一幅茂密的花。 2.学生实践，教师辅导。 教学意图：培养学生动手实践的能力。 五、赏一赏茂密的花： 1.欣赏茂密的花。 2.拓展：了解各国国花、大连的市花。 教学意图：提高欣赏评述能力，以及综合学习的能力。
《茂密的花》教学反思 《茂密的花》一课是人美版美术第四册第五课的教学内容。本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的造型特点，并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂密的百花园作品。结合这次综合组教研活动目标细化的研究方向，本课教学分为两课时，在第一课时的教学中主要让学生在观察、分析、研究、总结的基础上了解不同的花的造型特征，初步学会观察的方法表现出几种不同的花，第二课时的教学重点让学生了解如何将不同的花表现得更加茂密，并创作一幅完整的茂密的花图。 在教学中，我通过引导学生观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美，研究如何抓住花的特征来表现各种花不同的特点。叶圣陶先生说：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”我在教学中，尽量使研究表现方法成为学生自己的事，在教师的引导下，使学生参与到探究方法的过程中，可以抓住花的哪些特征？大家一起探讨、尝试，从而使学生学会思考、学会学习。 在这一课题的美术教学中，我比较注重美术技能的训练，对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子会喜欢这样较之以前更为严谨的课吗？从课堂反馈情况来看，在第一课时中，如何抓住特征来表现不同的花的方法掌握情况良好，他们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。但在表现这些花的时候，学生又出现了眼高手低、不太自信的现象。这跟孩子们以前在绘画课上的表现不太一样。 对于这一强调技法练习的课程，二年级的小朋友接触较少，虽然通过这节课的观察、分析和总结活动，学生在理论上掌握了观察方法，但在实际表现中，由于描绘对象已经有了参考，学生一方面对描绘的方法有了一定的了解，但不熟练，另一方面，担心自己画得不像，迟迟不敢落笔，即使落笔了，也不太肯定。这么小就接受非常正统的三维立体思维，对学生未来的发展有益吗？我想答案是肯定的，但我又想，课上就让学生去想象各种有意思的花，虽然与教学目标相去甚远，但对孩子而言，是不是能沉浸在愉快的想象中而获得另一个奇异世界呢？
《茂密的花》教学设计 张家港市外国语学校孙红 【教学内容】 人民美术出版社全日制义务教育教科书二年级上册第十四课《茂密的花》 【教材分析】 本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。从课题来看,传递出两个重要信息:一个是花!一个是茂密。首先,花是大自然的杰作,它的美丽装点着我们的环境与生活。人们常常用“千姿百态”“艳丽芬芳”来形容它,更爱用各种艺术形式赞美它。本课以花为表现内容,意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象,表达对美的追求。同时,鲜花的形状,结构富有规律,色彩丰富而艳丽,便于观察与表现,是对低年级学生进行线条,形状,色彩训练的极好内容,也是学生乐于表现的事物。教材第32页为我们展示了奥地利画家克利姆特的油画作品《葵花园》,作品既有印象派点彩的意味,又有亚述,希腊时期镶嵌画的趣味,点点跳动的色彩和不对称的排列组合形式构成画面独特的美感,使画面中的花卉茂密,活泼而又有序。作品下方的文字提示学生观察与思考的内容,教师可以充分利用这幅作品让学生感受花丛中大的,小的,高的矮的,各式各样五彩缤纷的花朵,挨挨挤挤的,密密匝匝排列在一起,构成一派生机盎然的景象,表达出画家对自然充满了激情。 【学情分析】 二年级的学生想象思维最为活跃，个性突出，具备想象、创造能力，抓住这一特点充分发挥学生的想象力和动手创作能力，在欣赏的过程中感受大自然中花朵千姿百态的美感，在绘画中体验其中的创作乐趣。在此课之前,学生已经学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容,为表现花的形态奠定了线和形的基础,《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点、作用和品格,为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。其次,除了主语“花”以外,另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂密”的花是本课学生研究的重点,实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面,让花显得茂密,让构图饱满起来。在此课之前学生学习过《谁画的鱼最大》和《长呀长》,已经接触过简单的构图知识,能处理画面中的大小,高矮关系,那么就可以引导学生联系以前学过的知识,把花卉画得有大有小,有高有矮有前后遮挡,再加之种类丰富,则“茂密”的视觉感受就能呈现出来,画中的鲜花就会变得婀娜多姿,丰富多彩,生机勃勃。 【教学目标及重难点】 (一)教学目标 1.知识与技能 欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛,发现花的大小,高矮疏密,前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面,感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感,创作一幅绘画作品一茂密的花. 2.过程与方法 通过观察,对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用,在初步感知-一发现特点一一进一步探究-一总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。 3.情感,态度和价值观 在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感,同时感受大自然繁茂旺盛,充满生命力的健康美,使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情,从而引导学生关注自然环境。 (二)教学重点和难点
14.茂密的花 教学目标： 1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生对美术学习的兴趣。 2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3、在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系 教学难点：大胆创作各种各样的花，合理安排前后关系，使画面更有层次感。 教具：实物向日葵、范作、蜜蜂头饰、课件等 学具：图画纸、彩铅、水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、课前活动，激发兴趣。 师：同学们，在上课之前我们先来欣赏一首儿歌《蜜蜂做工》。 学生欣赏，师边引导欣赏边解说 师：春天来了，花园里的花真美丽，小蜜蜂也来采蜜了！飞到粉色的百合上，飞到紫色的蝴蝶兰上，穿梭在薰衣草的花丛中，来到玫瑰花的面前，小蜜蜂真忙碌啊！小朋友们，你们都看到了哪些花呢？ 学生回答，及时表扬学生
二、导入 师：小朋友们观察的真仔细，在这个美丽的花园里还有很多漂亮的花呢，老师还给它们照了相，你们看！ 学生欣赏 师：看到这些花，你能用一个合适的词来形容它吗？ 学生自由发言 师：像这种比较密的花我们可以用茂密来形容，今天我们来学习14课《茂密的花》 相应板书:14 茂密的花 三、观察分析探究新知 1、花的组成和形状 师：请小朋友们仔细想一想花有哪几部分组成？ （1）、花由哪几部分组成？ 认识花的各部分名称（茎、叶、花瓣、花蕊、花萼）。（2）、师：之前我们学过很多基本形状，比如：圆形、三角形、椭圆形等，请同学们仔细观察，这些花像我们学过的哪些基本形状？ 学生小组讨论，教师巡视指导。 学生汇报：花的形状可以概括为圆形、三角形、椭圆形、梯形等。 欣赏学生实践的花形 学生板演一束花 小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们
公开课《茂密的花》教学反思 美术是最具有感染力的艺术形式之一，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。《茂密的花》这课就是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。因此，我在设计这节课时，努力为学生创设轻松的学习氛围，创设学习情境，使学生在欣赏、交流中萌发兴趣，打开思维大门，积极主动地用画笔表现茂密的花。 虽然课前我做了充分的准备，制作了精美的课件。可是上课的时候心里还是不免有点紧张。首先我通过火把变玫瑰的魔术引出了本节课要学习的有关内容------花。充分调动学生的学习热情，使学生很快进入到课堂中来，同时也激发了学生学习美术的兴趣。然后让他们观察花的组成部分，了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。接着让学生回忆不同花的种类及它们的外型特征，再让学生看课件上的图片，加深对不同花外型的认识。解决了有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点。再接着放我们郑州紫荆山公园、郑州人民公园和郑州绿城广场里一些花的图片，引导学生通过和最初单朵花的图片进行比较，除了颜色和外型它们还有什么不同?让学生用一个词来形容。最后引出“茂密”把课题补充完整。
这一环节我觉得不理想的是语言不够简练，尤其是最后让学生用词来形容的时候，好几个学生都回答不到要点上，耽误了时间。好的地方是当一个学生说到“麻密”而不是我预想的“茂密”时，我立刻把它引回到了课题上。组长对我这一体现教学机智的举动给予了肯定，这也正是我比以前进步的地方。接下来就是解决茂密了，怎样才能表现出茂密呢?我把这个问题抛给了学生，让学生自己思考。然后让他们上台做拼贴接龙的比赛，看哪个小组能在最短的时间内拼贴出茂密的感觉。由下面的同学自己评，哪个组茂密?问什么?通过这一探究活动，我和学生一块总结出表现茂密的秘诀是1.数量多，2.有前后遮挡的关系。接着我出示课件，让他们做两个选择题并说出理由，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。 这部分存在的问题是游戏环节，我叫了一组的学生上去，人都排在前面非常浪费时间，而且每个人贴一朵花就走了，没有考虑构图，比较乱。 这是需要改进的地方。紧接着就是让学生分析作品了，由我先向学生介绍两张，后面的三张由学生自己说，通过观察分析别人的作品和我的示范，让学生进一步理解表现茂密的多种方法和技巧。说明作业要求后，学生就开始作业。随着后面的作业展示和课后延伸，我的课也告一段落。本节课的设计流程并没有大的问题，但是通过上课我也发现了一个特别严重的问题，就是忽略了组织教学在整堂课上的
茂密的花 一、教学目标： 1、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 三、教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 学生准备：绘画纸，彩笔、油画棒。 四、教学设计 一、导入 宣布上课 1、说一说 师：同学们，你们喜欢花吗？ 老师也很喜欢花，请用一个词语来形容花？ 生：五彩缤纷、鲜艳、漂亮、、、、 师：那这一片花海，可以用什么来形容花的数量很多呢？ 生：茂密 师：你们真棒，今天我们就用画笔描绘一片茂密的花。出示课题。二．授新。 1、花的组成。
师：出示一枝花，设问：一枝花由哪些部分组成？认真观察生：是由花瓣、花蕊、花枝、叶子组成的 师问：一枝花最美的地方是哪里呢？ 生：花朵 想一想 师：同学们观察真仔细，花瓣和花蕊是最漂亮的地方，我们称为花头。就像我们每个小朋友可爱的小脸蛋一样。 2、花朵的形状 小朋友们的脸型各不相同，花头当然也有各种形状。 CAI各种花，这些花是什么形状的呢？ 围绕花心旋转生长一周的花就是圆形花 CAI独特花形，这些花是什么形状？-有杯子形、三角形……这种不能用圆形概括的花形我们称它为独特形状。花头的形状分为两大类：圆形花形和独特形状。 （出示课件图片） 花头的颜色也很丰富，有红色、黄色、紫色……五彩缤纷 3、遮挡 师：看了这么多漂亮的花，你肯定想要动手开始画了是吗？但是我们要怎么样才能画出茂密的感觉呢？ 贴一贴 贴花小游戏 师：现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，请你给它种上五颜
《茂密的花》教学简案 课型：造型·表现课题：茂密的花 课时：一课时 教学目标： 德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。 知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。 能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 教学重难点： 重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。 学具：白纸、水彩笔 优秀教案： 一、组织教学 二、导言:同学们， 同学们，夏天来了，公园里的花朵了，你见到过什么花呀？ 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——） 同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自
然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。 2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形） 3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密） 4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了） 5、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。 6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的 7、同学作画，教师指导。 8、展示。
《茂密的花》教学设计 一、教学内容：本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。 2、过程与方法：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 三、教学与难点 教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、教学用具：多媒体、抽奖盒及奖品（图画本、作业本、铅笔、橡皮、棒棒糖）展板、手工制作各种彩色小花。 学生用具：图画本、彩笔、油画棒。 五、教学课时：一课时
六、教学过程： （一）、新课导入 1、同学们，在我们所见的花园里有很多色彩丰富，非常艳丽的花朵，你们喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢花，自然界有很多美丽的花，它们外形各异，姿态万千，色彩丰富 出示课题：茂密的花 提出问题：花的结构和外形有哪些特点？ 2、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。 学生谈感受：花给人们生活带来的美感 (二)、讲授新知 1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花蕊、花瓣、花茎、花叶、花萼。（板书：花蕊、花瓣、花茎、花叶、花萼） 2、课件出示，让学生观察，总结出花有不同花形，不同姿态等特点。（板书花形：圆花形、独特花形） (三)、探究学习 1.提出问题：怎样使花朵变得茂盛起来呢？（有奖竞答） （1）请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？ 课件演示—数量多。（板书：有多有少） （2）这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（板书：有疏有密、遮挡关系） （3）课件演示两处花组合的共同点—有遮挡。遮挡：前面的花挡住了后边的花，这种现象我们称为“遮挡”。生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教师里，课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分………… 2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。
《茂密的花》教学反思 《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求,从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣,现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享: 我认为本课教学的优点主要有以下三点： 一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。 世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入，先让学生根据其内容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀请出一大束花,这就形成了一组对比,体验数量多,然后再这一大束花里面又很多种类常见的花,在让学生来认识感受不同的花，为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。 二、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，我先用课件展示2组图片,让学生找到问题解决问题,再采用了小组合作探究的方法实践,学生利用教师提供的若干贴花，创设情境,为绿草地添加五颜六色的花,通过小组成员的合作，共同想办法,表现“茂密”—“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，解决教学难点。 三、作品欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。 俗话说:“不打无准备的仗”一节好课，课前准备很重要,为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中体现茂密的摄影作品,最有代表性大师作品,优秀学生作品作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。 本节课教学还存在不足和遗憾，主要有：作业评价不够到位在学生作业评价中,我设计的画展招募环节,画的棒的将会收到神秘邀请卡,这样可以提高学生的绘画质量和速度.可在评价中,由最佳解说员评价最棒小画家,想做到学生与学生的互动,由于时间关系,在解说员解说时,略微仓促了点. 今后在教学中还要构建开放型的课堂，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。
第14课茂密的花 一、教材分析： 《茂密的花》属“造型·表现”学习领域。温江是个美丽的国际花园城 市，2005年，中国第六届花卉博览会就在温江召开，2007年，温江被评为 国际花园城市。在温江学生到处都能见到鲜花，所以对花特别熟悉，而且特 别喜爱。形式各样的花能使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一内容选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学 生感受自然的美，体验生活的美好。教材中选择了自然界中花的图片和一些 画家关于花的绘画作品，在教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步 体验、感受自然界中花的图片，进而体验、感受自然界中的花的美感。学生 的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表 现自己对花的感受，在实践中表现美，创造美。 二、学情分析 我校小学二年级学生既爱说又爱动，对学习美术的兴趣较浓，积极性高。学生对常见的花特别熟悉，而且特别喜爱。教师可以利用鲜花、借助教学媒体观察、感受花的美感，通过各种各样花的对比，认识不同花卉的外形的特点；教师可以利用画家的作品和现场演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。二年级的学生可能搞不清画面上的前后遮挡关系。要注意引导学生分析画家的作品和范例中花叶前后遮挡的关系，使他们认识到茂密的花的作品中花的数量很多，有前后遮挡关系,花的大小不同,高低不同。 三、教学目标 1、指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 2、通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用数量很多、高低不同、大小不同、前后遮挡的方法表现茂密的花。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。 四、教学重点 花的美感和前后遮挡关系。
《茂密的花》教学设计 团风小学何金梅 一、指导思想 《茂密的花》是出自义务教育新课标实验教科书人美版第四册、第五课的课程。茂密的花意思是花儿一朵挨一朵，前后遮挡，枝叶茂盛，千姿百态。人们常把儿童比喻成祖国的花朵，借助百花齐放的画面表达自己对美好未来的向往。花不仅装点我们的环境更给人们的生活带来了生机，使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。去寻找并表现茂密的花，在生活中让学生去接触大自然，初步训练学生观察、记忆能力和表现能力。运用不同的几何形状，概括表现花的形状，学习运用不同的颜色相互衬托。这一课根据以学生为主体，老师为主导的角色，开展学习新课程的活动。教师设计了十个教学环节，激发学生主动参与的兴趣，运用巧妙的故事情节让学生自己去发现、探究并掌握茂密的花遮挡关系的知识，同时感受到集体的力量及荣誉。 二、教学目标 1、通过画茂密的花培养学生观察和记忆能力，学会分析、交流和表现，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。 2、能初步再现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。
3、在合作与交流的学习过程中，学会肯定和倾听他人的意见，体验合作的快乐和集体的力量及荣誉。 4、激发学生热爱美丽的大自然，热爱美好生活的情感。 三、教学重点与难点分析 重点：花的美感体验以及不同花的外形差异的分析和前后遮挡关系的分析。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、学生现状分析 二年级的学生已经对生活中常见的花比较熟悉了，而且会用一年级下册所学的数学知识来概括花的基本形，对于花形的对称性造型已有一定的造型基本能力，但在色彩的对比分析和涂色技巧方面，他们还有待提高。尤其在花、叶、枝的相互遮挡穿插关系的表现方面有很大的困难，所以此处成为教学的难点。 二年级的学生仍然喜欢听故事，所以可用此法激发学生的兴趣，边听故事，为看老师示范。 五、现代教学媒体与资源的选择与应用 此课中需要呈现一些繁花似锦的鲜花图片和画家与学生的作品让学生感受大自然的美，并分析花与花的遮挡关系，所以在网络和教学光盘中搜索了许多相关的图片做成PPT，另外将老师的示范作品用数码相机照下来，添加到PPT中。在学生欣赏图片时感受鲜花的茂盛与欣欣向荣的景象，需要播放轻音乐《安妮之歌》，更能体会所需要的意境。在学生进行创作时，也应点击
茂密的花教学反思 我认为本课教学的优点： 一、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，所以这一环节我采用了小组合作探究的方法。学生利用教师提供课件，通过小组成员的讨论，共同想办法，找出了表现“茂密”的方法——“前后遮挡关系”，自行解决了教学难点。 二、图片欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。 为了使学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中最有代表性、最能激发人联想以及摄影巧妙的花图片作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。 本节课教学还存在不足和遗憾： 一、导入时间过长 虽然在本课的教学内容的设计上能够激发学生的兴趣，加深学生对花的感受，但是导入时间相对较长，占用了过多的时间，导致教学后半程严重压缩。 二、设计的板画部分有些突兀，没能和教学很好的联系起来 在探究式的学习活动过程中，我先出示一朵动画花，让学生一起
来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由根、叶、茎、花蕾组成，而花则由花瓣、花蕊、花萼组成。师逐一出示郁金香、康乃馨、向日葵花图片，接着教师边演示边讲解花的外形的不同特点。让学生在看课件中发挥想象力，打开学生想象的思维，抓住学生非常熟悉花这一点，如果能将学生知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点与板画“遮挡”相结合效果会更佳。 三、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多。 由于这是一节公开课，所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成，然而我又对二年级的孩子在绘画水平估计不足，而且绘画内容也比较多，因此在课程结束时有相当一部分学生没有完成课上要求完成的作业，或完成的画中“花”还不够“茂密”。
小学美术课《茂密的花》教学设计 《茂密的花》教学简案 课型：造型·表现课题：茂密的花 课时：一课时 教学目标： 德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。 知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。 能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 教学重难点： 重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。 学具：白纸、水彩笔 优秀教案： 一、组织教学 二、导言:同学们， 同学们，夏天来了，公园里的花朵了，你见到
过什么花呀？ 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——） 同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。 提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。 2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、
一、教学课题：茂密的花 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识，发现花的大小、高矮、疏密、前后的变化。学习前后遮挡关系，处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感。 2、过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，掌握饱满的构图方法。 3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 三、教学重点与难点： （一）教学重点：引导学生观察画面中花卉大小、高矮、疏密、前后的变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。（二）教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。 四、教学过程：（第一节） （一）组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。（二）导入：同学们我们来听一首儿歌《打花巴掌》，你们都会唱吗？我们来一起唱吧！ 师：你们都听到了什么？ 生：有许多花，茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花…… 板书：花（出示花体字的“花”） （三）讲授新知：
1、图片欣赏 （1）出示蝴蝶花图片 师：瞧，你们看见了什么花？ 生：蝴蝶花 师：为什么叫蝴蝶花？它是什么颜色？ 生：因为它的形状像蝴蝶，是紫色的。 （2）出示太阳花图片 师：这是什么？你们认识吗？ 生：向日葵 师:这个你们没说对，它是太阳花，在太阳的照射下一朵爱着一朵向着太阳的方向生长。它跟向日葵很像。 （3）出示野菊花图片 师：接下来，我们看这是什么花？ 生：野菊花 师：对，好我们看这些花各种各样交织在一起百花争艳，同桌交流，你们还见过什么花？ 生：玫瑰花、康乃馨、郁金香…… 师：它们是什么样子？形状？有什么作用？ 生回答。 2、欣赏书本第32页大师表现的茂密的花：这是奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。
《茂密的花》教学设计 一、教材分析 根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：选取学生熟悉的花，作为教学内容。有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中的花的图片，教师引导让学生进一步体验感受自然中的花的美感。学生的范画的选取，有的用线，有的用线与色结合，提示学生可以用不同方法表现自己对花的感受。让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。 二、教学目标 知识与能力： (1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。 (2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。 过程与方法：
（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。 情感态度与价值观： (1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。 (2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。 (3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 三、教学重点、难点 （1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。 （2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。 四、教学准备 教师准备：画好的花作品、范画、多媒体课件。 学生准备：绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。 五、教学过程 （一）导入新课 师：同学们你们听没听过这样一句诗，“最美人间四月天”，我们现在处于最美的四月，什么季节啊？ 生：春天
14《茂密的花》教案 教学目标： 1.通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 2.通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 教学重难点： 花的不同特点和前后关系，会用遮挡的方法表现茂密的花。 教学准备：课件、花、范画 课时安排：1课时 教学过程： 一、初步感受 1. 谈话导入 夏天过去了，现在是冬天了，可是，每当想起夏天，那些枝繁叶茂的花草们，就会让我们感觉到特别温暖和美丽。其实，无论是什么季节，只要我们用心去发现，就会看到它们的美！今天，老师也把这份美丽给带来了，看，这是什么？ 老师带来的一束鲜花，拿开遮挡的布子，师生共赏。 （师生谈话互动，让学生更快地融入课堂，提高学生的学习兴趣） 2.欣赏图片 老师这里还有更多的花呢，看，花的种类特别多。而且，美丽的花装饰了我们的生活。 （欣赏各种各样的花，初步感受茂密与数量的关系）
3.说一说 （1）问题：你喜欢什么样的花？ （2）教师总结： 花是大自然的精灵，让我们一起走进花的世界吧！ 二、观察探究 1. 花的结构 我们看了这么多漂亮的花，那谁知道，一棵花，是由哪几部分组成的？ 2.花的外形 （1）常见的花形 老师：每一朵花都有它独特的魅力，所以，他们又各不相同。 问题：那这些漂亮的花儿，都有哪些形状呢？ （2）独特的花形展示 老师：其实，大自然是很神秘的，它可以包罗万象，看，还有这些奇特的花呢！ （丰富学生对花外形的认知，为学生创作提供更多的可能性） 三、研究方法 1. 欣赏花海的图片 教师：无论是什么样的鲜花，它们都很害怕孤单，所以，它们都很热情，都很喜欢交朋友。看！小花和它们的朋友都来了！ 问题：它们的朋友果然很多，接下来，谁能用一个恰当的词来形容他们呢？——茂密！ （让学生视觉上感受花海的魅力，为下面理解茂密，提供了视觉资料。） 2. 板书课题
《茂密的花》教案 教学目标： 1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。 教学重难点和难点： 引导学生如何表现花的前后遮挡关系。 教学准备： 教师：多媒体课件、范画、彩纸、色笔 学生：铅笔、彩笔、美术纸 教学过程： 一、导入新课： 同学们，春姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧，春天里的第一朵小花开放了，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。快看，形态各异，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进美术第五课——茂密的花。 二、新授： 1、出示课件，欣赏茂密的花的图片。 花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。 请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？是由花瓣、花蕊、花枝、叶子组成的。 2、出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）
这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）（板书：前后遮挡） 3、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。 4、贴花小游戏： 现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上它，谁想来？ 小结：小朋友们贴得真好！因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。 所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。 三、师生共同创作《茂密的花》： 同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！（用我们手中的铅笔或者心爱的彩笔用线描的形式画一幅茂密的花。） 1、教师示范教学。（鼓励学生大胆绘画，利用各种不同姿态和色彩丰富的花，组成一幅百花齐放的茂密的花的世界。） a.首先画第一朵最前面完整的花。 边画边讲解画花的顺序：先画花心，再画花瓣，接着画花茎和叶。 请同学们跟老师一起来画。 b.画第二朵花，表现前后遮挡关系。有一部分花瓣被前面的花挡住了，还有一部分茎和叶子也被挡住了，挡住的部分就不要再画了。 c.对比：两朵花能表现出花得茂密吗？所以，一定要画的数量多，拥挤，又多又密。 2、学生大胆自由的画。 温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。四、作业展评。 现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下： 小朋友们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，使我们的教室充满了春的气息，你们就像春天的使者。