美国最佳“智慧型”私校TOP20
Niche，一个致力于评价美国中学的“美式大众点评网”最近评出了美国最具“智慧型”的私立学校TOP20！之所以说这些学校是“智慧型”学校，是因为这些学校的学术成绩有目共睹，在美国的教育界也一直都是声名在外。Niche对于最佳“智慧型”学校的评价综合了学校的SAT/ACT考试成绩，进入四年制大学学生比率，大学入学考试的参与率，学生和家长的评价等，考察评估的对象涉及美国8,000多所学校，所以这份“最佳”名单十分具有参考价值，是择校小伙伴们最佳的参考资料，和索引留学小编一起看看吧！
No. 1. Phillips Academy（菲利普斯学院）
地理位置: 安多佛, 马萨诸塞州
SAT均分: 2180
四年制大学入学率: 99%
学生就读大学选择: 布朗大学, 宾夕法尼亚大学, 耶鲁大学
2 No. 2. Phillips Exeter Academy（菲利普斯埃克塞特学院）地理位置: 埃克塞特, 新罕布什尔州
SAT均分: 2120
四年制大学入学率: 99%
学生就读大学选择: 哈佛大学, 宾夕法尼亚大学, 哥伦比亚大学
3 No. 3. The Harker School（哈克学校）
地理位置: 圣何塞, 加利福尼亚州
SAT均分: 2220
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 斯坦福大学, 南加利福尼亚大学,加州大学洛杉矶分校
No. 4. The Hotchkiss School（霍奇基斯中学）
地理位置: 莱克维尔, 康涅狄格州
SAT均分: 2100
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 耶鲁大学, 宾夕法尼亚大学, 乔治城大学
No. 5. Groton School（格罗顿学校）
地理位置: 格罗顿, 马萨诸塞州
SAT均分: 2110
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哈佛大学, 宾夕法尼亚大学, 乔治城大学
No. 6. Harvard-Westlake School（哈佛西湖学校）
地理位置: 影视城, 加利福尼亚州
SAT均分: 2120
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 南加州大学, 斯坦福大学,加州大学洛杉矶分校
No. 7. St. John's School（圣约翰学校）
地理位置: 休斯顿, 德克萨斯州
SAT均分: 2190
四年制大学入学率: 99%
学生就读大学选择: 德克萨斯大学奥斯汀分校, 莱斯大学,范德堡大学
No. 8. Deerfield Academy（迪尔菲尔德学院）地理位置: 迪尔费尔, 马萨诸塞州
SAT均分: 2100
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哈佛大学, 耶鲁大学,乔治城大学
No. 9. The Lawrenceville School（劳伦斯威尔高中）
地理位置: 劳伦斯维尔, 新泽西州
SAT均分: 2130
四年制大学入学率: 99%
学生就读大学选择: 普林斯顿大学, 宾夕法尼亚大学,乔治城大学
No. 10. Winsor School（温莎学院）
地理位置: 波士顿, 马萨诸塞州
SAT均分: 2200
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 布朗大学, 哈佛大学,耶鲁大学
No. 11. The College Preparatory School（大学预备学校）
地理位置: 奥克兰, 加利福尼亚州
SAT均分: 2200
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 斯坦福大学, 加州大学洛杉矶分校，加州大学伯克利分校
No. 12. St. Paul's School（蓝田圣保禄中学）
地理位置: 康科德, 新罕布什尔州
SAT均分: 2100
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哈佛大学, 宾夕法尼亚大学，耶鲁大学
No. 13. Stanford Online High School（斯坦福线上中学）地理位置: 斯坦福, 加利福尼亚州
SAT均分: 2150
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哈佛大学, 斯坦福大学，耶鲁大学
No. 14. Castilleja School（卡斯迪加学校）
地理位置: 帕洛阿尔托, 加利福尼亚州
SAT均分: 2160
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 布朗大学, 斯坦福大学，加州大学洛杉矶分校
No. 15. St. Mark's School of Texas（德州圣马可中学）
地理位置: 达拉斯, 德克萨斯州
SAT均分: 2160
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 德克萨斯大学奥斯汀分校, 南方卫理公会大学，杜克大学
No. 16. Buckingham Browne & Nichols School（白金汗布朗&尼克斯学校）地理位置: 牛津, 马萨诸塞州
SAT均分: 2100
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 布朗大学, 哈佛大学，耶鲁大学
No. 17. Horace Mann School（霍瑞斯曼高中）
地理位置: 布朗克斯, 纽约州
SAT均分: 2140
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哥伦比亚大学，康奈尔大学，宾夕法尼亚大学
No. 18. The Dalton School（道尔顿学校）
地理位置: 纽约市, 纽约州
SAT均分: 2160
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择: 哥伦比亚大学，布朗大学，耶鲁大学
No. 19. Trinity School（三一学校）
地理位置: 纽约市, 纽约州
SAT均分: 2210
四年制大学入学率: 98%
学生就读大学选择: 哥伦比亚大学，布朗大学，耶鲁大学
No. 20. Collegiate School（大学学院）
地理位置: 纽约市, 纽约州
SAT均分: 2270
四年制大学入学率: 100%
学生就读大学选择:杜克大学，布朗大学，宾夕法尼亚大学
2020 年智慧医疗行业分 析调研报告 2020 年 3 月
目录 1. 智慧医疗行业概况及市场分析 (5) 1.1 智慧医疗市场规模分析 (5) 1.2 智慧医疗行业结构分析 (6) 1.3 智慧医疗行业PEST 分析 (6) 1.4 智慧医疗行业特征分析 (8) 1.5 智慧医疗行业国内外对比分析 (9) 2. 智慧医疗行业存在的问题分析 (11) 2.1 政策体系不健全 (11) 2.2 基础工作薄弱 (11) 2.3 地方认识不足，激励作用有限 (11) 2.4 产业结构调整进展缓慢 (12) 2.5 与用户的互动需不断增强 (12) 2.6 管理效率低 (13) 2.7 盈利点单一 (13) 2.8 供给不足，产业化程度较低 (14) 3. 智慧医疗产业发展前景 (14) 3.1 中国智慧医疗行业市场驱动因素分析 (14) 3.2 中国智慧医疗行业市场规模前景预测 (15) 3.3 智慧医疗进入大面积推广应用阶段 (15) 3.4 政策将会持续利好行业发展 (15) 3.5 细分化产品将会最具优势 (16) 3.6 智慧医疗产业与互联网等产业融合发展机遇 (16) 3.7 智慧医疗人才培养市场大、国际合作前景广阔 (17)
3.8 巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著 (18) 3.9 建设上升空间较大，需不断注入活力 (18) 3.10 行业发展需突破创新瓶颈 (19) 4. 智慧医疗行业发展趋势 (20) 4.1 宏观机制升级 (20) 4.2 服务模式多元化 (20) 4.3 新的价格战将不可避免 (20) 4.4 社会化特征增强 (21) 4.5 信息化实施力度加大 (21) 4.6 生态化建设进一步开放 (21) 4.7 呈现集群化分布 (22) 4.8 各信息化厂商推动"智慧医疗"建设 (23) 4.9 政府采购政策加码 (23) 4.10 政策手段的奖惩力度加大 (24) 5. 智慧医疗行业竞争分析 (25) 5.1 中国智慧医疗行业品牌竞争格局分析 (25) 5.2 中国智慧医疗行业竞争强度分析 (25) 5.3 初创公司大独角兽领衔 (26) 5.4 上市公司双雄深耕多年 (27) 6. 智慧医疗产业投资分析 (27) 6.1 中国智慧医疗技术投资趋势分析 (27) 6.2 中国智慧医疗行业投资风险 (28) 6.3 中国智慧医疗行业投资收益 (29)
我国家用医疗器械市场未来的发展前景可观 365 医疗器械网讯我国经济的快速增长带动了我国医疗事业的不断发展，很多家庭的生活水平也都随之提高。老百姓对自身以及家人的健康的重视程度也越来越高。但是近几年来很多家庭在经济允许的情况下，会 选择购买一些家用医疗器械在家里给自己看病，因此这也保证了我国家用医疗器械市场的不断发展。 据悉，中国医疗器械工业总产值在2010年首次突破1000亿元大关，其中，家用医疗器械增长明显，过 往五年，均以每年30%的速度递增。3月27日，国内家用医疗器械连锁企业一一康复之家“掌门人”柏煜接受了 中国经济时报记者的专访，对目前家用医疗器械市场及自身企业做出了详尽解析，同时也对未来几年医疗器械发 展格局做岀了展望。 中国经济时报：康复之家曾经是一个名不见经传的医疗器械连锁企业，但短短的几年时间就实现了快速发展，你认为有哪些原因？ 柏煜：我认为，这是各种因素综合的结果。首先，人口老龄化催生了一个持续五十年高速增长的行业，这使得需求迅速扩大，而且很多商品是刚性需求。其次，连续多年的人均收入高速增长解决了大家的购买力问 题，尤其在一二线城市，很多地区的人均GDP已经超过了一万美金，按照发达国家和地区的经验，达到这个数字 的地区家用医疗器械的购买会持续快速增长。最后，国民的健康意识在不断强化，解决了买不买的意愿问题。同 时，我们通过努力凝聚了这个领域的大批人才，所以实现了较快的发展。 中国经济时报：近些年来，医疗器械市场空前繁荣，康复之家有打造医疗器械店中的“国美”的计划，现在门店规模如何？目前，企业经营重点主要集中在哪些方面？ 柏煜：家用医疗器械行业是一个新兴的行业，康复之家可以说是伴随着这个行业一起成长的公司。目前我们已经在全国二十多个城市开办了自己的直营店，初步确立了自己的行业领导地位。我们经营的重心主要集中 在一二线城市，主要以直营店为主，去年也开始和各地强势药店进行店中店合作，未来将形成以直营店和合作店 为主的模式，用更快的速度来迎合行业的发展。 中国经济时报：市场在不断变化，作为零售医疗器械经营企业，势必将面临人才、人工、房租等高成本的考验，康复之家将如何应对？ 柏煜：这个问题是整个零售行业都面临的问题，既是普遍性的问题，肯定也有一些通用的解决方案。人工成本方面，我们一直鼓励“家人”（康复之家员工的称呼）通过为公司创造价值而实现自己的个人价值，我们强 调靠本事挣钱、凭业绩吃饭的理念。因此，店里经常岀现收银员收入超过财务总监、店员收入超过大区经理的现 象，这方面我们不会吝惜。房租方面，当前没有特别好的办法，除了尽可能租期长一点以夕卜，只能通过扩大销售来提升坪效。 中国经济时报：康复之家曾预计五年成为国内最大的医疗器械连锁机构，十年成为覆盖全国大中城市的连锁企业。目前，企业的主要任务是什么？ 柏煜：现在我们处在第二个五年计划最关键的时期，这个时期就是要强化市场领导地位，实现又好又快的发展。最近三年，我们在保证公司各项指标健康的前提下，尽可能加快发展速度，争取让康复之家品牌深入人心，店铺在全国铺开，在大部分已进入城市争取实现区域冠军的目标。 中国经济时报：《医疗器械科技“十二五"规划》岀台，指岀将重点发展基层卫生体系的中高端医疗器械，作为专业的家用医疗器械经营企业，康复之家是否将受益？康复之家未来之路将朝什么方向发展？ 柏煜：这个政策对于销售医用医疗器械的企业是重大利好，对我们家用医疗器械零售企业来说没有太多 的意义。在欧美等发达国家，大部分家用医疗器械是纳入医保报销范畴的，也就是说只要有医生证明，就可以去政府指定的医疗器械店刷卡购买，由国家埋单。我相信，随着我国国力的逐年增强，未来也可以像欧美国家一样，我们的老百姓可以到康复之家等行业内专业门店享受专业服务，同时享受国家医保政策的补贴。也许到那时，家用医疗器械的春天就真正地来了。
听张四保《做智慧型教师》有感利用假期我在电脑上观看了山西教育教学专家张四保的讲座，对《做智慧型教师》感受颇深： 一、学生班级管理方面：综合各学科以班主任为中心，学习成绩相近的两个学生分为一小组，实现小组最小化，效率最大化；并采用捆绑式评价，一月一小表彰，两月一大表彰，期中一小结，期末大总结，实现一荣俱荣，一损俱损；学生管学生，学生帮学生，培养了学生自主、合作、团结的精神；使差生在优生协助下提升，优生在协助差生的过程中走向成熟。 二、学生学习方法：学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次，这个点我们老师都知道，能想办法讲出来，讲的深入浅出，通俗易懂，让听讲者听懂，学会；那讲授之人肯定会。所以让学生学会复述也就是让学生学会简单讲解，这是培养学生的学习水平、奠定扎实基础的行之有效的好方法。 三、变教案为学案：从学生实际出发，把要学习的知识具体化，问题化，系统化，让学生从点出发，再由点汇集成线，最后形成面。学生学习的知识由少到多，由小到大，通过长期的积累、整理，学生学会了，学好了，教师的教案也变成了学案，变成了学习指导用书，并且老师在编写学案时，要善于取各家之长，编写出具有个人特色实用高效的学案，然
后逐年更换新内容，吸收新鲜血液，这样学案越来越全面，越来越科学，也为备课节省了很多时间。 四、教学方式方法：“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拔，分层训练，拓展延伸”二十四字的教学模式，经过科学、合理、灵活的应用，让学生带着问题学习，学生代替老师讲解，真正把课堂变成了学堂，体现了学生的主体性，培养了学生自主学习的水平，开拓了学生思维；老师少讲、精讲，只讲重点、难点、易错易混的知识、拓展思维的方法，既突出了重点、难点，也体现了教师是引导者、合作者。 五、分层优化练习：学习成绩的提升，关键是水平的提升。而水平是练出来的，不是听出来的，所以分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节；习题分层设计，由易到难，由知识点到知识链，最后形成知识树，使知识系统化；太谷县教委教研室让老师把历年来高考中经常出现的一千道题型浓缩为三百道题型，既历练了学生又形成了知识网络，借题上楼，学生拓展了思维，掌握了解题思路，提升了水平。我们也需要这样去归纳总结。 我在以后的教学中要努力更新教学观点，善于发现自己的不足，坚决不满足于墨守成规，要持续学习新知识，新方法，持续总结改进，提升自身素质，优化课堂教学，相信成功就近在眼前。
2020年智慧医疗行业趋势及存在的问题 2020年
目录 1.智慧医疗行业前景趋势 (5) 1.1人工智能+ 大数据，助力医疗发展 (5) 1.2NB-IoT + 物联网芯片= 移动医疗设备商用 (5) 1.3政策扶持，智能养老产业开始发力 (6) 1.4医药电商竞争，用户体验是关键 (6) 1.5医疗电子元件厂商成长空间大 (7) 1.6用户体验提升成为趋势 (7) 1.7行业协同整合成为趋势 (7) 1.8细分化产品将会最具优势 (8) 1.9呈现集群化分布 (8) 1.10需求开拓 (9) 2.智慧医疗行业现状 (9) 2.1智慧医疗行业定义及产业链分析 (9) 2.2智慧医疗市场规模分析 (12) 2.3智慧医疗市场运营情况分析 (12) 3.智慧医疗行业存在的问题 (15) 3.1缺乏专业性人才 (15) 3.2需求层次低 (15) 3.3信息安全方面存在较大隐患 (16) 3.4互联网+及数据安全存在隐患 (16)
3.5高新技术有待突破 (16) 3.6供应链整合度低 (17) 3.7基础工作薄弱 (17) 3.8产业结构调整进展缓慢 (17) 3.9供给不足，产业化程度较低 (18) 4.智慧医疗行业政策环境分析 (19) 4.1智慧医疗行业政策环境分析 (19) 4.2智慧医疗行业经济环境分析 (19) 4.3智慧医疗行业社会环境分析 (19) 4.4智慧医疗行业技术环境分析 (20) 5.智慧医疗行业竞争分析 (21) 5.1智慧医疗行业竞争分析 (21) 5.1.1对上游议价能力分析 (21) 5.1.2对下游议价能力分析 (21) 5.1.3潜在进入者分析 (22) 5.1.4替代品或替代服务分析 (22) 5.2中国智慧医疗行业品牌竞争格局分析 (23) 5.3中国智慧医疗行业竞争强度分析 (23) 6.智慧医疗产业投资分析 (24) 6.1中国智慧医疗技术投资趋势分析 (24) 6.2中国智慧医疗行业投资风险 (24)
做智慧型教师构建智慧型课堂 智慧课堂是一个以整体性、复杂性、开放性为特征，运用非线性教学模式，以培养智慧型人才为目标的一种课堂形态。智慧课堂一反传统课堂的固化与呆板，转而追求课堂中的德行、能力、灵敏和创新，它不是狭义的智力课堂、智能课堂，而是一种激情与智慧相伴、科学素养与人文素养相随、充满活力和创造力的课堂。教师作为课堂教学中的灵魂人物，对有效实施智慧课堂的理念起着至关重要的作用。因此，有效建构智慧课堂首先应着力提升教师素养，打造智慧型教师。 智慧型教师的内涵应包括四个智慧因素：以教育规律为导向的理性智慧；以感性经验为基础的知性智慧；以职业情操、情感价值观为灵魂的情感智慧；以教学感悟、教育经验为发展的实践智慧。只有同时具备理性智慧、知性智慧、情感智慧，并能在教学实践中转化为实践智慧的教师，才能在教学活动中充分发挥教育智慧，推动智慧课堂的发展。 智慧型课堂的创建： 教学形式与学生兴趣相融合 教师的教学实践智慧不仅表现为对教学过程中突发事件的应对，也同时包括对教学形式的组织。由于主客观条件的制约，当前我国采用的是班级授课制这一单一的课堂组织形式，但教师可根据教学内容的差别在班级内采用适宜的、符合学生兴趣点的个性化教学形式，比如以互动交流为主题的
展示课、以审美鉴赏为核心的阅读课、以反思总结为内核的习题课，就需分别采用合作互助、教师讲授、自主探究的教学组织形式。因此，教师的实践智慧应善于将学生兴趣融于多样化的教学形式，唯有这样才能凸显教育的价值和意义，才能使教师在课堂上游刃有余地传播智慧、指点迷惑。 预设”与“生成”相协调 在课堂中，教学的预设和生成是对立统一的。一方面，教学活动是一种科学活动，即必须符合教学的必然规律，因而具有预设性；另一方面，教学活动又是一种基于教学实践的艺术，各种智慧因子大多是在动态中迸发的，因而也具有生成性。预设为生成创造了条件和基础，而生成又丰富和发展了预设。因此，智慧型教师不仅要在课前对教学内容进行精心准备，同时也能在教学过程中把握时机，左右逢源，及时获取智慧信号，这样才能为学生个性化的活动和发展创设更大的空间，不断提升自身的实践智慧。 总之，课堂教学要实现传播智慧和培养智慧型人才的价值诉求，就必须依靠教师。教师要想助力智慧课堂的有效建构，就必须以提升专业素养为己任，以发展教育智慧为目标。只只有拥有理性智慧、情感智慧、知性智慧及实践智慧的复合型教育人才，才能在课堂上彰显智慧风采，传播智慧因子，实现培养智慧型学生的终极价值追求
做一名智慧型教师 李学志 拿破仑说：不想做将军的士兵不是好士兵。身为教师，人人都想成为一名好教师。什么教师是个好教师？如何成为一个好的教师？ 仁者见仁，智者见智。有句话说：“兴趣是最好的老师”，因此，能启动学生思维，激发学生对世间真善美的事物产生情趣，挖掘其潜能，使其未来有能力为世界创造真善美的事物，这样的教师才是真正的好教师。如何启动学生思维，培养他们去伪存真、去恶扬善、化丑为美的能力需要老师的智慧引导。 智慧型的老师才是真正的好老师。 一、什么样的教师是智慧型教师？ 1. 什么是智慧 哈佛大学塔尔教授说：知识是信息，智慧是改变。 肖川教授说“智慧是个体面对现实情境解决问题，以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略” 2. 什么是教师 站在讲台上，口若悬河，夸夸其谈，一味讲解的不是教师，而是“教书匠”；让学生陷入题海，反复操练的不是教师，而是“驯养师”；令学生俯首帖耳，唯唯诺诺的不是教师，而是“奴隶主”。“师者，所以传道授业解惑也”，真正的教师是“学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标”。 3. 什么是智慧型教师 富有学识，但才高八斗、满腹经纶、教学成绩优秀未必能成为智慧型老师；富有爱心，但仅仅富有爱心，即便能关注所有学生未必能成为智慧型老师；经验丰富，但仅凭经验丰富，能自如处理教育教学问题也不能成为智慧型老师；到底什么是智慧型教师？ 智慧型教师是指那些思想高尚具有正确的道德知识、敏锐的洞察力、自觉自如地接受并利用新知识、善于发现抛出问题激发学生思维，引领学生走向知识、获得智慧与技能、健康成长、和谐发展的老师。 中央教科学田慧生说：“智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。教育智慧则是教育的一种内在品质、状态和境界，渗透于师生教育活动、教育目的、教育价值、教育过程、教育管理等教育的方方面面。由于教师是教育目的、教育价值、教育意义、教育任务的直接体现着、承载着和实践者，是教育活动的组织者和指导者，因此在具体的教育情境中，教育智慧主要通过教育行为加以体现”。 二、一个智慧型教师所具备的特点 1 智慧型教师必须具备丰富的知识，而知识主要包括以下几个方面 1.1学科及相关知识 必要的学科知识是教师进行教学的前提，如果没有相关学科的知识，一个老师的教学如同无本之木，无源之水。杜威曾提出要成为一个合格的老师“第一条件要追溯到他对教材具有理智的准备，他应该具有超量的丰富的知识”，叶澜教授在《新世纪教师专业素养初
智慧城市作为城镇化、信息化交汇融合的概念正在为越来越多的国家和地区所接受，在其领域下的医疗产业也在蓬勃发展，并形成以智慧医疗为核心的新兴信息产业链，为信息化条件下加快城市现代化进程和发展转型中解决医疗卫生问题提供了出路和方向。 一、城市级智慧医疗发展问题 随着国家“互联网+”发展战略的推进，为城市居民健康提供更优更完善的医疗服务，成为城市发展中重要的发展课题。在进一步强化资源共享与业务协同基础上，不断推进应用模式及商业服务探索与实践，创新智慧医疗合作、服务、运行模式，培育、带动以信息服务为核心的新型智慧医疗产业链，推动优质医疗资源在城市辐射范围内的合理覆盖，成为提升城市医疗水平的金钥匙。 目前各地在智慧城市的发展中，对于智慧医疗建设方面投入大量资金，医院信息化水平较大提升，但城市范围智慧医疗整体发展缓慢，大部分停留在业务型医疗信息处理阶段，智慧医疗缺乏顶层设计和长远规划，缺乏专业人才和政策落实机制。城市级医疗信息集成水平和应用水平总体较低，在智慧医疗建设中医疗机构对技术开发商依赖程度偏高，由于各开发商技术水平和标准规范存在较大差异，为以后的信息整合和信息利用埋下隐患。智慧医疗推进程度参差不齐，信息共享与交换主要以“点对点”方式开展，城市内各医疗机构信息资源不能有效整合。 二、城市级智慧医疗的发展建议 对于医疗健康领域，“智慧医疗”属于“知识密集型的服务产业”，是一个集自然科学、生命科学与人文科学于一体的特殊服务型领域。具体到城市级智慧医疗，就是解决在城市中如何实现医疗资源供给与需求的长期矛盾问题，最大限度的让市民获得优质的医疗健康服务。 （一）利用“o2o”模式，提高医疗资源的利用效率 医疗资源包括专家资源、技术资源、设施资源等，在“智慧城市”总体框架内，充分依托城市政务、医疗卫生、民政人社、计生药监和财政等部门信息交换资源，构建医疗影像中心、检验检查中心、药品配送中心和医疗金融服务机构等，实现跨行业、跨领域信息资源互通共享，提供面向城市居民的医疗诊治、社区卫生服务、健康管理、基于大数据分析的医疗管理和健康保障增值服务，提升城市医疗资源特别是优质资源利用率和服务能力。 （二）利用智慧城市信息化手段，整合医疗信息资源，改善城市居民就医感受 医疗服务的碎片化和医疗服务信息碎片化一直以来是阻碍智慧医疗发展的重要瓶颈，因此通过加强电子健康档案、区域卫生信息平台、卫生信息网络和居民健康支付网络的建设，逐步建立城市级跨医院的医疗数据共享交换标准体系，用信息化手段，推动医疗体制改革，支持双向转诊服务，使城市居民感受到真正的“医疗惠民、医疗便民”。 （三）在智慧医疗创新价值方面，利用大数据技术挖掘医疗数据资源价值 创新智慧医疗合作、服务和运营模式，通过与商业保险、生物制药、体育健身、专业健康管理、大数据研究机构的合作，充分发挥医疗卫生大数据在智慧城市体系中的应用价值。关注人群健康大数据采集和利用，提高重大疾病和突发公共卫生事件防控能力。 三、城市级智慧医疗的资源整合 当前，中国智慧医疗的发展进入关键时期，行业在高速发展中机遇与挑战并存。对于这个新兴行业来说，如何高效地利用医疗、信息和金融等领域资源，将决定城市级智慧医疗的整体发展方向。 （一）强化移动支付，启动移动医疗的金融商机 移动医疗是智慧医疗的重要组成部分，随着移动医疗技术的发展完善。通过移动医疗技术提供医疗服务中的在线支付将成为行业发展的关键因素，从医疗“一卡通”向医疗“一账通”转变，打通移动支付环节，进而提供完善的后续医疗配套金融服务，将衍生出一个巨大
教师智慧课堂培训学习心得体会 2017年X月X日至X月XX日，本人有幸参加了由XX 教育学院培训中心组织举办的“2017年XX省中小学智慧课堂及智慧教师专业发展XXXX班”。 此次研修培训主题鲜明——突出了“智慧课堂及智慧教师成长”这一主题；师资雄厚——有XX教育学校的XXX教授、有省电化教育馆的XXX高级教师、有XX市电教馆的XXX馆长，还有XX智慧课堂研究专家XXX博士等；内容充实——有“互联网+智慧教学与创新，智慧教学环境构建，智慧教学法与教学模式构建”等主题讲座，有智慧课堂教学课例、教学案例观摩评析，有高效的评课、议课等活动。在充实的培训期间，教师在智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学活动以及教学设计与实施能力得以提升，教师应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力得到增强。在培训过程中，重温了教学理论、教学方法，进一步认识到教育信息化、智慧化是一种必然趋势，学习了智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学设计与实施方法，参与实践了“TBL 团队合作”模式下的评课、议课活动，为参训老师的教学指引了一个全新的方向，也坚定了个人课堂教学中有效实践信息化、智慧化的信心。具体体会如下：
一、如何构建“智慧”的课堂？ 进入信息时代，各种信息技术教学手段已经慢慢渗透到我们的课堂中，课件、视频等热闹了我们的教学，这难道就是“智慧课堂”？不少老师迷失了自我。其实，课堂的主旋律永远是“人”，是老师与学生，信息技术只是一种辅助的手段。那我们该如何正确面对信息技术带给课堂的影响，有效构建“智慧课堂”呢？ （一）一节课“智慧”的课堂，教师要考虑的几个问题 1.决定自己课堂上的教学理论与教学方法，即要“言之有理，行之有道”。不上无理念之课、无方法之课。失去理论、方法的支撑，课堂就什么都不是了，又如何谈及“智慧课堂”呢？ 2.设计自己的教学模式（或是教案）。建议采取“教学模式+教案”的形式进行。教学模式设计让自己对课堂结构流程了如指掌——从大局方面掌控；教案设计让自己能进一步熟悉教材、预设学生——从细节方面雕琢。两者有机结合，为自己的课堂教学保驾护航。 3.亮出自己的课堂亮点。在说课环节可以通过介绍自己的教学理念、教学方法，介绍自己教学过程中最值得称道的地方，自己是如何用好“智慧教室”软件的等，让听课老师明白你的良苦用心。 （二）“智慧”的课堂应该做到“言之有理、行之有道”
做智慧型教师创建高效课堂 一、课堂教学改革的历程 1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。 ⑴明确什么是高水准的教育教学质量 ⑵教师要有危机感 ⑶教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： ①教师对学生实行等距离管理 ②教师工作时间分配不合理 ③教师的教学方法落后 满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年； 满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生； 差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多； 满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。 在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考： 学生的负担能不能减下来 教师的负担能不能减下来 学校能不能不只是升学的工具 家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 1、从学生入手，变讲堂为学堂 ⑴从管理入手分好学习小组 学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法 ⑵采取捆绑式评价 ⑶对学生做好理论上的培训 ①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。 ②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。 只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。 ③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。
④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。 ⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。 ⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。 使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。 ⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。 ①小组长如何讲 a、先讲思路，后讲做法 语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？ b、小组长不要在同一个问题上反复讲。 ②组员不能满足于听。 让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。 ③说话声音要指导。 ④说话礼貌、完整方面要指导。 2、从教师入手，变教案为学案 新授课、练习课、试卷评讲课、复习课。 二十四字教学模式解读 阅读感悟 : 自学检测： 合作交流: 展示点拨: 分层训练: 拓展延伸: 3、四种课型怎么上： 新授课 一是复习环节，教师提出上节问题，二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。时间不超五分钟。 二是使知识问题化，问题具体化。 三是合作交流。 四是展示点拨。
AI引爆医疗领域十张图带 你了解人工智能医疗前景有多大 人口老龄化+慢病高涨+医疗资源分配不均，医疗人工智能需求巨大医学人工智能是解决医疗生产力的根本之道。在我国，人口老龄化、慢病高速增长、医疗资源供需严重失衡以及地域分配不均等问题，造就了对医疗人工智能的巨大需求；同时，我国人口基数大、产业组合丰富、人才储备充分等特点，又给人工智能的发展提供了很好的基础。 图表1：2010-2017年国内人口以及60岁以上的人口统计（单位： 万人，%） 另一方面，近年来国家发布的80多条全国性政策以及多条医疗人工智能专项政策，都表明医疗人工智能的发展迎来政策利好。因此，中国已经成为了全球领先的AI研发中心，医学人工智能在中国的发展面临着非常好的机遇。
图表2：截至2017年医疗人工智能的相关政策 优质医疗资源匮乏，人工智能+医疗健康改变未来 医疗领域最突出的问题就是优质医疗资源不足，同时，医生对疾病的诊断准确度和效率还有非常大的提升空间。长期以来，大多数国家和地区，特别是进入老龄化社会之后，对医生的需求量有增无减。解决医生资源不足的问题，除了增加供给量，别无他法。但是医生培养需要周期，而且供给量也不能无限增加。于是，人们开始寄希望于机器。因为一旦能够实现机器看病，供给量将会无限增加。所以，人工智能+ 医疗健康的结合，是人工智能诸多应用场景中最重要一个。
图表3：医疗人工智能的发展历程（人工网络神经为例） 算力算法齐备，人工智能+医疗等待医疗大数据引爆 算法、算力和数据，是人工智能快速发展的三个要素。算力是人工智能的基础设施之一，目前每GFLOPS的算力成本已降至8 美分。算法是人工智能发展的基础，算法框架中诸如Caffe、TensorFlow、Torch 等大多数已经实现了开源，成为大多数工程师的选择，对行业的加速发展和人才的培养起到了非常大的作用。数据方面，人工智能系统必须通过大量的数据来“训练”自己，才能不断提升输出结果的质量。目前医疗数据还具有公开性不高，难以获得、清洗的特点。 图表4：医疗人工智能的三大要素
做一名智慧型教师 特级教师报告团讲座和师德论坛学习心得4月25日我有幸做为我市首批名优工程的骨干型教师的入选者参加了在市 一中举行的启动大会，并接受了首次培训。启动大会上，博士生导师邬志辉博士做了《智慧型教师的实践品性》的报告，博士列举了大量生动而又详实的案例，为我们展示了现实生活中一个个教学名师的智慧课堂、智慧人生，让我们感受到了一个个鲜活的教育者的形象，以他们的教育智慧完成了一次又一次的教育历程，从他们身上，我对智慧型的教师有了一个全新的认识与了解。“做一名智慧型教师”是我听邬志辉博士做的《智慧型教师的实践品性》的报告后的由衷感叹。 邬志辉博士对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的见解，听了他的报告联系自己的实际教学，确实存在了好多问题，也对自己今后的语文教学与个人的发展指明了方向，下面我就对智慧型教师发表我的粗浅的认识。 作为教师，应该是一种智慧的象征与标志，应该以智慧的形象出现在学生的面前，使学生感到在这样的老师身上能够呛学到很多本事和知识。其实每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，爱上你的课，从而乐于与你相处，并从中有收获。 但教育智慧的生成绝非一日之功。努力把自己打造成为一名智慧型教师，提高自身修养，其实说难也容易。怎样才能成为智慧型的教师呢？ 一、智慧型的老师要懂得怎样爱学生 在新型的师生的关系中，师生是合作，交流，平等的关系。记得乌博士在 讲座中谈到教师给学生的不是应是霸权主义的爱，强加的爱。曾有个调查就是问 老师，“你爱你的学生吗？”百分之九十的老师爱学生。当调查到学生时“你爱 你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。从这个数据可以看出老师对学生的 爱，是学生所不能接受的。乌博士讲的绿毛龟的故事更是给我们很深的启示，我 们付出的爱一定要是对方需要的爱，如果对方不需要，我们的爱就是无用功。如 今我们强调的是教师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。学生作为教学 过程中的主体，他们有独立的思想，人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立， 尊重人性，尊重人格，当然这点都做不到，那就无从谈教学的成败。在我们平时 教育教学过程中，对学生“恨铁不成钢”，就不是尊重学生的表现之一。当我们
2020年智慧医疗行业现状及前景分析 2020年
目录 1.智慧医疗行业概况及现状 (3) 1.1智慧医疗市场规模预测 (6) 1.2存在信息孤岛问题 (6) 1.3数据安全难保障 (7) 1.4智慧医疗发展遇阻碍 (7) 1.5全国各地纷纷抢滩智慧医疗，热闹非凡 (8) 2.智慧医疗产业存在的问题 (9) 2.1互联网+及数据安全存在隐患 (9) 2.2高新技术有待突破 (10) 2.3缺乏成熟商业模式 (10) 3.智慧医疗行业发展趋势分析 (11) 3.1智能医疗与传统医疗的融合将日益紧密 (11) 3.2区块链助力AI大数据的集成与保护 (13) 3.3云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络媒体等新 兴技术在智慧医疗行业中的应用将更加深化 (14) 4.智慧医疗产业利好不断 (15) 4.1政策支持 (15) 4.2医疗信息化快速发展 (16) 4.3互联网+智慧医疗 (16) 5.智慧医疗产业发展前景 (17) 5.1智慧医院助力医疗资源再分配 (18)
5.2政策为智慧医疗插上双翼 (19) 5.35G让智慧医疗加速落地 (20) 1.智慧医疗行业概况及现状
智慧医疗，简单的来说，就是用物联网技术，打造一个存储用户健康档案的医疗信息平台，实现患者与医务人员、医疗机构、医疗设备之间的互动。最终的状态是全面的实时化、智能化、自动化的动态服务。智慧医疗利用先进的互联网技术和物联网技术等，将与医疗卫生服务相关的人员、信息、设备、资源连接起来并实现良性互动，以保证人们及时获得预防性和治疗性的医疗服务。以下对智慧医疗行业发展现状分析。智慧医疗是围绕医疗服务，以(移动)互联网、云计算、物联网、大数据等技术集成创新为驱动，以产业变革与协同为载体，如医疗机构自我变革、信息技术产业转型，金融保险深入服务，药品、材料供应链服务变革供应模式，健康相关产业，医疗装备(含便携可穿戴设备)等产业聚合，共同推动发展。 智慧医疗的核心价值是基于数据共享、协同，在信息化建设基础上，我国医疗机构积累了丰富的电子病历数据，涵盖医疗健康全生命周期，为区域协同医疗、互联网医疗、远程医疗
国内外智慧医疗发展情况 1.3.1 我国智慧医疗发展情况 首先，国家高度重视智慧医疗。国家多机关、多部委先后颁布了多项政策文件，加强指导智慧医疗的建设。智慧医疗以其医疗信息化和“医养护一体化”为主的特点推动着医疗模式的改革等。国家卫计委也颁布了有关推进新型农村合作医疗平台建设的文件等相关政策；国家多次拨款推进区域卫生信息平台建设，这些政策为智慧的发展提供指导和支持。 其次，卫生信息三级网络平台建设卓有成效。在区域卫生信息化建设方面，国家对国家、省级、区域三级卫生信息平台建设的大力推进，卫生信息化建设框架已显现。如上海、浙江、云南等省进行了区域卫生信息化试点工作，部分地区已经实现省级卫生信息化管理平台。 第三，医院信息管理系统日臻完善。在医院的信息系统建设方面，为实现更便捷的互联互通、资源共享，我国绝大部分三甲医院已建立医院信息管理系统，县级公立医院基本建立自己的医院信息管理系统，部分发达乡镇医院也拥有了医院信息管理系统。 近年来我国医疗需求攀升：一是，我国老龄人口持续增加。二是，我国慢病人群庞大。医疗需求攀升引发看病难、医疗服务质量差等一系列问题，需更高效地提供医疗服务来 应对。医疗大数据可提升医疗服务效率, 我国医疗数据地域、
行业割裂严重，医疗数据的融合及管理是趋势，医疗数据加速积累，对存储、管理等提出更高要求。 我国医疗卫生信息化建设投入情况:
医疗行业Eft 入（亿兀） 400 300 200 100
下图为智慧医疗未来的发展方向：
1.3.2 国外智慧医疗发展情况 、美国 美国的“ 2011 年度创新战略”将卫生医疗保健领域的信息技术利用做为创新的六大优先领域之一。早年，美国FDA 采取大量实际行动促进RFID 的实施与推广，通过立法加强在药物运输、销售、防伪、追踪体系的应用。 在美国，智慧医疗是美国医疗改革的一个重要方面，如奥巴马在推行医改新政时就明确提出了要让每个美国公民的健康档案电子化。此外，美国在推出物联网相关计划的时候，同时也在智慧医疗方面投入了巨资。 二、英国 一些发达国家政府也纷纷加大力度推进健康物联网的发 展。英国卫生部已启动通过物联网技术帮助人们管理自身健康的示范项目。
解读智慧课堂 一、智慧课堂形成的理论基础 国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命。 智慧就是知识、能力与美德的综合体。早在民主革命时期，教育家陶行知先生就极力推崇智慧教育，并指出：“智慧是生成的，知识是学来的”。目前，我们所倡导的新课程理念特别重视三维目标的整合，这其实与智慧教育是一脉相承的，换句话说，新课程改革所追求的就是智慧教育，我们要让校园、让课堂、让教师和学生像沐浴阳光一样沐浴智慧。 智慧教育是教育的一种过程，一种境界。加拿大阿尔伯特大学教育学教授马克斯·范梅南认为，“教育的智慧性表现为对儿童的关心，并把这看作是教育者的崇高使命。教育者对孩子的影响是通过教育体验实现的。教育体验是指对教育的情境、关系及行动的体验。智慧教育始终指向具体教育情境的具体孩子，将触角伸向儿童的生活世界，探及儿童对世界的内心体验，时刻关注儿童对具体的情况、关系或事件的体验，然后以‘心向着孩子’、‘向着孩子的生存与成长’的角度，探寻在具体情境中如何机智和充满智慧地采取行动，并不断地反思自己的行动。” 二、智慧课堂的基本理念 1、每个孩子都有智慧。孩子们的智慧不在于有没有，而在于你相信不相信、信任不信任、发现没发现。只有坚信，你才会努力地发现和开发。 2、每个孩子都有不同的智慧，有不同的优势和强项，智慧在不同的学生身上有不同的色彩。智慧教育在于发现不同孩子的不同优势，拓展他们的发展空间，引导他们的发展方向。这就要求教师做细心的耐心的观察者和全面的深入的勘探者。 3、智慧教育是面向全体学生的教育，不是面向少数学生的教育。我们反对精英主义教育，而智慧教育却可使学生成为不同领域的精英。 4、人只有在自由状态才会迸发创造的灵感，智慧教育要给学生自主发展的自由，并指导学生合理地利用自主支配的时空。 5、智者总是快乐的、幸福的，智慧教育要让孩子们快乐起来、幸福起来，但是智慧教育决不能排斥刻苦精神的培养。 6、教师们要成为“长大的儿童”（李吉林：《我，长大的儿童》，《人民教育》），保持一颗童心，保持生命的活力，永远爱孩子，永远懂孩子，但又要引领孩子。 三、智慧课堂的特征 智慧课堂就是让学生快乐的学习，这对教师来说是最有效，最智慧的做法，对学生来说是最有收获最能增长智慧的课堂。因此，智慧课堂是属于学生的，学生是主人。教师只是组织者和引导者，教师要引导学生学知识学能力更要学智慧，而智慧不是教出来的，是学生自己悟出来的，教的多的就悟的少，教的少的悟的多。因此智慧课堂要求隐去教师的光辉，呈现学生的精彩。 教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。
国内外智慧医疗发展情况 1.3.1我国智慧医疗发展情况 首先，国家高度重视智慧医疗。国家多机关、多部委先后颁布了多项政策文件，加强指导智慧医疗的建设。智慧医疗以其医疗信息化和“医养护一体化”为主的特点推动着医疗模式的改革等。国家卫计委也颁布了有关推进新型农村合作医疗平台建设的文件等相关政策；国家多次拨款推进区域卫生信息平台建设，这些政策为智慧的发展提供指导和支持。 其次，卫生信息三级网络平台建设卓有成效。在区域卫生信息化建设方面，国家对国家、省级、区域三级卫生信息平台建设的大力推进，卫生信息化建设框架已显现。如上海、浙江、云南等省进行了区域卫生信息化试点工作，部分地区已经实现省级卫生信息化管理平台。 第三，医院信息管理系统日臻完善。在医院的信息系统建设方面，为实现更便捷的互联互通、资源共享，我国绝大部分三甲医院已建立医院信息管理系统，县级公立医院基本建立自己的医院信息管理系统，部分发达乡镇医院也拥有了医院信息管理系统。 近年来我国医疗需求攀升：一是，我国老龄人口持续增加。二是，我国慢病人群庞大。医疗需求攀升引发看病难、医疗服务质量差等一系列问题，需更高效地提供医疗服务来
应对。医疗大数据可提升医疗服务效率，我国医疗数据地域、行业割裂严重，医疗数据的融合及管理是趋势，医疗数据加速积累，对存储、管理等提出更高要求。 我国医疗卫生信息化建设投入情况：
下图为智慧医疗未来的发展方向：
1.3.2国外智慧医疗发展情况 一、美国 美国的“2011年度创新战略”将卫生医疗保健领域的信息技术利用做为创新的六大优先领域之一。早年，美国FDA 采取大量实际行动促进RFID的实施与推广，通过立法加强在药物运输、销售、防伪、追踪体系的应用。 在美国，智慧医疗是美国医疗改革的一个重要方面，如奥巴马在推行医改新政时就明确提出了要让每个美国公民的健康档案电子化。此外，美国在推出物联网相关计划的时候，同时也在智慧医疗方面投入了巨资。 二、英国 一些发达国家政府也纷纷加大力度推进健康物联网的发
微型党课-做一个智慧型的教师 当前，在新课程改革背景之下，我国教师专业化建设的理论研究及其实践探索正如火如荼，反映出全社会对于教师专业化发展的高度关注与期待。关于当代教师角色转型及其定位，学者们从不同的角度提出了许多观点：如教师作为研究者、引导者、组织者、促进者、交往者、合作者等等。本人根据当代社会和教育发展以及教师自身成长的需要，从分析知识与智慧这对概念入手，探讨教师的存在方式为什么要从知识者转向智慧者，以及教师为什么必须成为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。 一、师者：从知识者转向智慧者 教师的角色定位是社会历史发展的产物。不同历史时代的社会需要，对教师的要求有所不同，相应地，教师的角色定位有所差别。概而言之，教师的角色定位大致经历了由古代社会的“德者”（道德型教师），到近现代社会的“知者”（知识型教师），再到当代社会的“智者”（智慧型教师）的变迁。 在古代社会，教师主要是社会政治、思想、文化的捍卫者，是封建伦理道德
的卫道士。教师作为道德化时代的代言人，其角色定位主要是“德者”。例如，我国古代学者认为，“师者，教人以道者之称也”、“师者，人之模范也”。在我国后唐时期，著名学者韩愈在《师说》中提出：“师者，传道、授业、解惑也”，并做出了“道之所存，师之所存也”的基本判断。此处之“道”，乃儒家学说及其伦理精神。总之，封建社会教育的基本主张是以封建之“道”教化民众，以封建之“德”治理国家。在这一过程中，教师扮演着“为人师表”、“教化民众”的重要角色，他们是封建道德的表率。 近代以来，随着社会政治、经济、科学、技术的迅猛发展，尤其是科学知识的突飞猛进，教师逐渐成知识化时代的代言人，教师的角色定位逐渐由“德者”转向了“知者”。早在三百七十多年前，捷克教育家夸美纽斯将自己的著作《大教学论》视为“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，强调教师要能够使青年们“迅速地、愉快地、彻底地”进行学习。19世纪英国教育家斯宾塞在提出“什么知识最有价值”的命题之后，主张科学的知识最有价值，教师要努力使受教育者获得生活所需要的各种科学知识，为他们的完满生活作预备。19世纪德国教育家赫尔巴特更是十分强调文化知识之于教育的本体性地位，主张把实现教育目
美國智慧醫療產業概況
2011.03.10
一、 美國政府政策及主要推動措施
近年來為因應市場的需求並為解決醫護人員短缺的窘境，醫療設備的發展已從基本的 醫療看護，提升到醫療系統自動化的研發和製造，並提供改善病患生活起居醫療計劃。
所謂智慧醫療， 就是以患者為中心，藉由先進網絡技術改善疾病預防、診斷和研究 深造。在智慧醫療網絡中，從患者基本資料、病歷紀錄、檢驗結果到患者財務和醫療保 險訊息也整合在系統中，不僅是患者、醫生或政府衛生管理人員也可即時獲取所需資 訊。
美國政府透過創新資訊及通訊技術，全面改造現有區域醫療服務體系，資訊系統更將 串連各個醫療管理部門、醫院和患者，讓三方可以透過線上醫療平台相互溝通。
1. 電子處方 所謂“智慧醫療” ，就是從拋棄傳統處方籤，使用電子處方開始。推動電子處
方可有效避免醫療事故及糾紛，並實現對用藥成本的控制。醫生用電腦或是數位手持 設備，通過加密網路將處方直接傳送至醫院、藥局和醫療管理單位互聯網的資料平 臺，進行統一登記和查詢。
電子處方系統便可查詢到患者用藥史和過敏源，還可以避免藥物間副作用和抗藥 性。 同時，醫生也可以通過電子處方系統瞭解到病人目前醫藥費負擔狀況，而決定 是否選擇價格較平價之藥品，亦或是其他替代方案。由於直接與醫療保險系統連線， 患者亦可直接掌握財務和醫療理賠狀況，決定是否選擇某些不在補助範圍內的新藥。 在去(2010) 年 4 月公佈的一項研究中，美國研究人員發現，如果醫生通過電子處方 選擇學名藥或較廉價藥物，可以讓每 10 萬名病人每年的用藥花費減少 84.5 萬美元。
奧巴馬政府計畫在未來 5 年投資 500 億美元推行醫療資訊技術應用，這個計畫將 會包括使用電子處方的額外獎勵措施。 從 2009 年 5 月開始，美國政府醫療保險制度 Medicare 便已開始向開電子處方的醫生發放獎金。此外，一些私人醫療保險機構也在 同期推出專案，提供額外獎金，以及數位手持設備等免費設備。其中也有科技公司組 成聯合會向醫生提供免費軟體，鼓勵他們拋棄傳統處方籤。
在過去的一年中，美國使用電子處方醫生人數增加了一倍以上,達到了大約 7 萬 人。從 2012 年開始，不開電子處方的醫生得到的 Medicare 理賠款將減少 1%，而 2014 年之後將提高到 2%，2015 年後未使用遠距醫療之醫療院所將需要支付罰鍰。
2. 電子病歷 電子病歷系統可以讓為患者進行診斷的醫生，通過登入系統來瞭解病人過往病史
和過去的診斷結果，包括 X 光片、化驗結果、用藥記錄等等，免除重複診斷、化驗過 程所浪費的人力與資源。這不但可以節省救治時間， 還可以降低診斷費用。