云南大学数学与统计学实验教学中心
实验报告
课程名称：
计算机基础（一）学期：2010~2011学年上
学期
成绩：
指导教师：学生姓名：学生学号
实验名称：计算机基础知识
实验编号：一实验日期：10月16日实验学时：2
学院：数学与统计学
院
专业：年级：2010级
一、实验目的及要求
1．熟悉字符的ASCII码。
2．熟悉汉字输入编码与机内码。
二、实验内容
【上机实习指导】
《大学计算机与网络应用基础》计算机基础知识
实验一《计算机基础知识》的实验内容 1，2，3，4。
【拓展内容上机】
《大学计算机与网络应用基础》计算机基础知识测试题。
测试题1 一、二、三、四。
三、实验环境
Windows XP操作系统。
四、实验过程
1实验步骤
实验一：⒈开始/所有程序/附件/记事本键盘的熟悉：（1）大小写的锁定（2）中英文的转换（3）数字锁定
⒉记事本/文件/新建，创建一个新文件。单击右下角的输入法选择图标，选择一种
中文输入法，在“记事本”程序中输入文字：好雨知时节。将文件以China.txt保存。熟悉常用的中英输入编码：（1）Shift+Ctrl (2)Ctrl+空格键(3) ■△※↑↓◎☆ⅠⅡⅢ∑≌√∮?∞叁肆陆捌ēéúǒīㄉαβζΩΦ（4）①
中文（中国）②搜狗拼音输入法③智能ABC输入法④五笔输入法⑤还原
语言栏
⒊开始/运行/打开/输入cmd/确定/键入“CD桌面”，回车/键入“debug
ascii.txt”, 回车/键入字母d后回车键入quit,回车，退出debug程序/键入
exit或关闭DOS窗口，退出DOS方式。在ASCII码值的显示窗口中：①31 110001 49 ②61 1010001 97 ③41 1000001 65
⒋开始/运行/打开/输入cmd/确定/键入“CD桌面”，回车/键入“debug
china.txt”,回车/键入字母d后回车/键入 quit，回车/键入exit 或关闭窗口
观察对比汉字的机内码与区位码、国标码的关系：①BAC3 186 195 1A23 ②D6AA 214 176 360A ③ D3EA CAB1
测试题一：
五、实验总结
1．遇到的问题及解决过程
遇到的问题：二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换。国标码、机内
码、区位码之间的转换。
解决的过程：请问老师和同学讨论，自己看书与查阅相关资料。
2．产生的错误及原因分析：
产生的错误：二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换。国标码、机内
码、区位码之间的转换。
原因分析：对二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换。国标码、机内
码、区位码之间的转换不掌握。
3．体会和收获。
通过不同程度的学习，对二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换。国标码、机内码、区位码之间的转换有了初步的了解。
六、参考文献
[1]《大学计算机基础简明教程》，梁洁主编，高等教育出版社， 2010，高等学校教材
[2]《大学计算机与网络应用基础》，杨振山、龚沛曾主编，高等教育出版社，2006，国家精品课程主讲教材配套辅导书
七、教师评语
云南大学数学与统计学实验教学中心
实验报告
课程名称：
计算机基础（一）学期：2010~2011学年上
学期
成绩：
指导教师：学生姓名：学生学号：
实验名称：Windows XP的基本操作
实验编号：二实验日期：10月30日实验学时：2
学院：数学与统计学
院
专业：年级：2010级
一、实验目的
1．掌握Windows XP的基本知识和基本操作。
2．学会Windows XP桌面、“开始”菜单和任务栏的使用。
二、实验内容
【上机实习指导】
《大学计算机与网络应用基础》Windows XP的基本操作实验
实验二《Windows XP》的基本操作1，2，3，4，5，6。
【拓展内容上机】
测试题2 一、二、三、四
三、实验环境
Windows XP操作系统；
四、实验过程
1实验步骤
实验二
1.桌面组成?启动Windows XP,在桌面上找出“开始”按钮和“开始”菜单?将桌面上的图标按“名称”排列①桌面空白处右击，在快捷菜单中选择排列
图标|名称
②在快捷菜单中选择“排列图标”|“类型”或“大小”、“修改时间”或“自动排列”
?①在桌面空白右击，在快捷菜单中单击“属性”，将“显示”设置对话框，选择“桌面”，单击“自定义桌面”。
②单击“我的电脑”、“我的文档”﹑“网上邻居”前的复选框。
⒉快捷方式
?在桌面右击，在快捷菜单中选择“新建”|“快捷方式”→双击“画图”程序
?在桌面上为“Windows资源管理器”创建快捷方式
“开始”|“所有程序”|“附件”|“Windows资源管理器”
⒊任务栏
?分别将任务栏拖到桌面的上方、左边、右边、和下方。
?①空白处右击|“属性”|任务栏和开始菜单属性
②“任务栏”|“任务栏外观”|“自动隐藏任务栏”
?分组相似的任务栏
①“开始”|“所有程序”|“附件”|“记事本”
②空白右击→选择任务栏，在“任务栏外观”栏中选择“分组相似任务栏按钮”
?为任务栏添加快速启动栏，并用快速启动按钮启动“Internet Explorer浏览器”
右击“任务栏”的空白位置|“工具栏”|“快速启动”|“启动Internet Explorer浏览器”
?快速显示桌面
单击任务栏上“快速启动”栏的“显示桌面”
?层叠、横向平铺和纵向平铺窗口
①启动“记事本”、“写字板”、“画图”
②右击任务栏分别层叠、横向平铺和纵向平铺窗口
③将当前窗口设为“记事本”窗口，按快捷键Alt+Tab可以从当前窗口切换到其
他窗口
④将当前窗口设为“记事本”窗口，按快捷键Alt+F4，可以关闭当前窗口
⒋开始菜单
?快速组建开始菜单
?将当前的“开始”菜单切换到经典“开始”菜单
①“开始”|“属性”|打开“任务栏”和「开始」菜单属性对话框，选择“经典
「开始」菜单”
②用同样的方法，选择“「开始」菜单”选项，将返回Windows XP的开始菜
单
?将开始菜单的菜单项设为小图标，显示八个开始菜单项
①在“开始”按钮或“开始”菜单的空白区域或任务栏的空白区域右击，单击
“属性”命令，打开“任务栏和「开始」菜单属性”对话框②在“「开始」菜单”中选择“「开始」菜单”选项，单击“自定义”按钮
?将“开始”菜单中的“控制面板”设置成“显示菜单”
②①在“开始”按钮或“开始”菜单的空白区域或任务栏的空白区域右击，单
击“属性”命令，打开“任务栏和「开始」菜单属性”对话框②在“「开始」菜单”中选择“「开始」菜单”选项，单击“自定义”按钮，在“高级”
选项中将“控制面板”设置为“显示为菜单”，单击“确定”③如果选择“不显示此项目”单选项。则在“开始”菜单中不显示“控制面板”项目。
5回收站
?将C：盘回收站空间设为20%
①在桌面右击“回收站”图标，在快捷菜单中选择“属性”命令，打开“回收站属性”对话框。②拖动游标调整回收站的空间大小为２０％，单击“确定”。
?删除文件时不显示删除确定对话框
①在桌面右击“回收站”图标，在快捷菜单中选择“属性”命令，打开“回收站属性”对话框。②单击“显示删除确定对话框”复选项，去掉选中状态，单击“确定”。
?设置回收站属性为“删除时不将文件移入回收站，而是彻底删除”
①在桌面右击“回收站”图标，在快捷菜单中选择“属性”命令，打开“回收站属性”对话框。②单击复“删除时不将文件移入回收站，而是彻底删除”选项，使其选中，单击“确定”。
６．剪贴板与剪贴簿查看器
?使用剪贴簿查看器，查看并清锄剪贴板中的内容。
①按下键盘的PrintScreen键，将当前桌面内容放入剪贴板。②“开始”｜“运行”，在打开框中输入clipbrd，启动剪贴簿查看器，将看到刚刚放入剪贴板的内容. ③在剪贴簿查看器中，选择“编辑”中的“删除”命令。
?把桌面上的活动窗口图像送入剪贴板，并查看。
①启动记事本，按Alt+PrintScreen键.
②“开始”｜“运行”，在打开框中输入clipbrd，启动剪贴簿查看器，将看到
刚刚放入剪贴板的“记事本”窗口。
?将当前屏幕放入“画图”程序中。
①按下键盘的PrintScreen键。
②打开“画图”程序，选择“编辑”中的“粘贴”命令或直接按Ctrl+V。
?将当前桌面的“计算器”窗口放入剪贴板，再粘贴到“画图”中。
①“开始”｜“所有程序”下的“附件”｜“计算器”命令，启动计算器。
②按下键盘的Alt+PrintScreen键。
③打开“画图”程序，选择“编辑”中的“粘贴”命令或直接按Ctrl+V。
测试题二
五、实验总结
1．遇到的问题及解决过程
遇到的问题：?不知道如何使用剪贴板与剪贴簿查看器。?有关快捷方式的创建不是很清楚。
?任务栏的使用。
解决过程：请问老师和同学讨论，自己看书与查阅相关资料。
2．产生的错误及原因分析
产生的错误：使用剪贴板与剪贴簿查看器。快捷方式的创建。任务栏的使用。
3．体会和收获。
通过不同程度的学习，对Windows XP的基本知识和基本操作有了初步的掌握。也学会了Windows XP桌面、“开始”菜单和任务栏的初步使用。
六、参考文献
[1]《大学计算机基础简明教程》，梁洁主编，高等教育出版社， 2010，高等学校教材
[2]《大学计算机与网络应用基础》，杨振山、龚沛曾主编，高等教育出版社，2006，国家精品课程主讲教材配套辅导书
七、教师评语
云南大学数学与统计学实验教学中心
实验报告
课程名称：
计算机基础（一）学期：2010~2011学年上
学期
成绩：
指导教师：学生姓名：学生学号：
实验名称：文件和文件夹管理
实验编号：三实验日期：11月13日实验学时：2学院：数学与统计学
院
专业：年级：2010级
一、实验目的
1．掌握资源管理器的使用。
２．使用“Windows资源管理器”和“我的电脑”管理文件或文件夹。3．文件搜索的基本操作。
4．启动应用程序的几种方法。
5．Windows XP的显示设置。
二、实验内容
【上机实习指导】
《大学计算机与网络应用基础》电子表格软件操作实验
实验三《文件和文件夹管理》的实验内容 1，2，3，4，5。
【拓展内容上机】
《大学计算机与网络应用基础》Windows XP基础知识。
测试题二
三、实验环境
Windows XP操作系统；
四、实验过程
1实验步骤
实验三
⒈Windows资源管理器的使用
?“我的电脑”及“Windows资源管理器”窗口的切换
①双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。②单击工具栏的“文件
夹”图标，将切换到“Windows资源管理器”窗口，再次单击“文件夹”图标切换回“我的电脑”窗口。
?在C:盘中隐藏已知文件型的扩展名。
①“开始”｜“所有程序”｜“附件”｜“Windows资源管理器”，或者在“开始”按钮右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”，打开“Windows资源管理器”窗口。②在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中，单击“工具”菜单，再单击“文件夹选项”，选择“查看”。③选择“隐藏已知文件型的扩展名”复选框，单击“确定”。
?在“Windows资源管理器”中不显示隐藏的文件和文件夹。
①打开“Windows资源管理器”窗口。②在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中，单击“工具”菜单，再单击“文件夹选项”，选择“查看”。
③选择“不显示隐藏的文件和文件夹”单选项，单击“确定”。
?将“Windows资源管理器”下的资料显示详细信息。
①打开“Windows资源管理器”窗口。②在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中，单击工具栏的“查看”按钮，选择“详细信息”选项。
测试题二
?将“我的电脑”下的资源按“名称”重新排列。
①打开“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中。②在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中，单击“查看”菜单下的“排列图标”，选择“名称”。
⒉文件和文件夹管理
?选中“C:\Windows”文件下的所有文件和文件夹。
①在“Windows资源管理器”窗口中，单击C:，再展开“C:\Windows”文件夹。②按下快捷键Ctrl+A。
?选中“C:\Windows\system32\”文件夹除“Calc.exe”文件以外的所有文件和文件夹。
①在“Windows资源管理器”窗口，进入到“C:\Windows\system32\”文件夹。
②单击文件“Calc.exe”，再单击“编辑”|“反向选择”命令。
?在D:\盘新建名为“计算机作业”的文件夹，在创建子文件夹“Word作业”和“Excel作业”.
①在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中，单击D:，进入D:盘。
②使用“文件”菜单下的“新建”命令，输入文件夹名“计算机作业”。③双击“计算机作业”文件夹，单击“文件”菜单下的“新建”命令，输入文件夹名
“Word作业”，在创建“计算机作业”的子文件夹“Excel作业”.
?将用鼠标选定的C：盘中的几个文件或文件夹复制到“计算机作业”文件夹中。
①在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击C：，选中需要复制的文件或文件夹。②按住Ctrl键不放，用鼠标将C:盘中的文件或文件夹拖到目标盘或目标文件中，实现复制。
?在“计算机作业”文件夹中；用鼠标将选定的几个文件或文件夹移动到D:\盘。
①在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，选择“计算机作业”文件夹。选中需要移动的文件或文件夹。②按住Ctrl键，，用鼠标将选定的文件或文件夹拖到目标盘或目标文件中，实现移动。
?将上述复制和移动操作，用剪贴板来实现。
①单击“编辑”中的“复制”|“粘贴”，实现选定对象的复制；单击“编辑”中的“剪切”|“粘贴”，实现选定对象的移动。
?在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，选中几个文件，重命名系列文件。
①在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，进入需要重命名系列文件。
②选定多个需要重命名系列文件。③选择“文件”下的“重命名”命令，输入新的文件名，则系列文件中的所有文件将使用输入的新名称，并按顺序进行编号。
?删除一个文件，然后恢复刚刚被删除的文件。
①在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，选择“计算机作业”文件夹下的某个不需要的文件。②按下Del键，或选择“编辑”|“删除”名令，或单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”。
③若要恢复刚刚被删除的文件，选择“编辑”中的“撤销删除”命令。
?在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，彻底删除选定的文件或文件夹。删除文件时按住Shift键，则文件或文件夹将从计算机中被彻底删除，而不是保存到“回收站”中。或者在“回收站”中选择要彻底删除的文件，选择“删除”命令，或者直接清空回收站，删除所有回收站中的文件或文件夹。
?在Windows XP中，与单行缩略图的方式查看“图片收藏”中的图片。
①在“Windows资源管理器”或“我的电脑”中，打开“图片收藏”文件夹。
②从“查看”菜单上单击“幻灯片”命令，就可以幻灯片方式查看图片，这时的图片是以单行缩略图的形式显示。也可以使用较大图片下边的工具栏按钮在幻灯片中选择上一张和下一张图片。
⑴在Windows XP中，在“Windows图片和传真查看器”中查看“图片收藏”中的图片。
①在“Windows资源管理器”或“我的电脑”中，打开“图片收藏”文件夹。
②双击某张图片，在“Windows图片和传真查看器”中，可以浏览放大的图片，使用工具栏按钮，可以播放前一张或后一张图片。
⑵在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，对U盘进行格式化。
①在“Windows资源管理器”中，在U盘图标上右击，在弹出的快捷菜单中选择“格式化”命令。
⒊文件搜索
?利用“Windows资源管理器”在C:盘查找扩展名为“.ico”的文件。
①打开“Windows资源管理器”窗口。②在“Windows资源管理器”或“我的电脑”中，单击工具栏上的“搜索”按钮。③在“搜索助理”中，选择“所有文件和文件夹”选项，进入搜索条件按钮。
④在“全部或部分文件名”中输入：*.ico，在“在这里寻找”框中选择C:盘。单击“搜索”按钮。
?在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，查找C:盘Windows文件中上周内修改的图片。
①打开Windows资源管理器”或“我的电脑”窗口。②在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击工具栏上的“搜索”按钮。③在“搜索助理”中，选择“图片、音乐、或视频”选项。
④在下一个窗口中分别选中“图片和相片”，在“在这里寻找”框中选择C:\Windows。单击“高级”选项，在“什么时候修改的”框中选择“上个星期内”，单击“搜索”按钮。
?在D:盘中搜索第2、3两个字符为on，第五个字符为i的文件和文件夹。
①单击「开始」菜单中的“搜索”命令。②在“搜索助理”中，选择“所有文件和文件夹”选项，然后在“全部或部分文件名”中输入:?on?i*，选择 D:盘“搜索”按钮。
?在Windows XP中，使用“搜索助理”搜索D:盘中扩展名为.DOC和.XLS的所有文件。
①单击「开始」菜单中的“搜索”命令，此时出现“搜索结果”窗口，左边窗格上出现“搜索助理”，单击“所有文件和文件夹”按钮。②输入文件名称为：*.DOC；*.XLS，在“在这里寻找”中，选择驱动器D:,单击“搜索”按钮。
⒋程序管理
?在Windows XP中，使用多种方法启动应用程序。下面已启动“记事本”程序为例。
①选择“开始”菜单|“所有程序”|“附件”|“记事本”命令。②双击桌面上的“记事本”应用程序快捷方式图标。③打开“我的电脑”或“Windows资源管理器”，在C:\Windows\system32下找到记事本程序，文件名为Notepad.exe，双击Notepad.exe程序图标. ④选择「开始」菜单|“运行”命令，再打开框中输入Notepad，单击“确定”按钮。
?在Windows XP中，使用多种方法退出应用程序。下面以推出“记事本”程序为例。
①选择“文件”|“关闭”或“退出”命令。②单击应用程序右上角的“关闭”按钮。③按下Alt+F4键. ④如果某个程序不在响应用户的操作时，则通过“Windows 任务管理器”强行关闭。
?打开“Windows资源管理器”，并在“Windows 任务管理器”中终止该程序的执行。
①打开“Windows资源管理器”。②按下Ctrl+Alt+Del键，系统会弹出“Windows 任务管理器”窗口,选择“Windows资源管理器”或“我的电脑”，单击“结束任务”按钮。
⒌控制板面积显示设置
?利用「开始」菜单打开“控制版面”窗口，并切换到经典视图。
①选择“开始”|“控制版面”命令，打开“控制版面”窗口。②单击左边窗格中的“切换到经典视图”，将“控制版面”切换到经典视图。
③在经典视图下，单击左边窗格中的“切换到分类视图”，将控制版面切换到分类视图。
?设置桌面没背景。将桌面背景设置为 Wind，位置要求为“拉伸”。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“桌面”选项卡，在“背景”中选择Wind，在位置框中选择“拉伸”。
?设置Windows XP外观，将当前桌面快捷方式更改为大图标。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“外观”选项卡，单击“效果”按钮，选中“使用大图标”复选项。
?设置Windows XP外观，将Windows的外观色彩方案设为橄榄绿。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“外观”选项卡，将“色彩方案”设为橄榄绿。
?设置屏幕保护程序为“三位飞行物”，样式为“彩带”。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“屏幕保护程序”选项卡，设置屏幕保护程序为“三位飞行物”，样式为“彩带”。
?设置屏幕保护程序，当计算机从待机状态恢复时，提示输入密码。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“屏幕保护程序”选项卡，设置所需要的屏幕保护程序，选中“恢复时使用密码保护”复选项，并设置密码。
?将屏幕分辨率设为800×600，颜色质量为32位。
①双击“控制桌面”|“显示”或在桌面上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属
性”命令，打开“显示属性”对话框。②选择“设置”选项卡，将屏幕分辨率设为800×600，颜色质量为32位。
五、实验总结
1．遇到的问题及解决过程
遇到的问题：不知道程序的运行与启动怎么操作，不知道如何创建演示文稿，电子表格的操作。
解决过程：请问老师和同学讨论，自己看书与查阅相关资料。
2．产生的错误及原因分析
产生的错误：切换视图过程中出现错误，演示文稿设计错误，电子表格的设计和使用过程中出现错误。
原因分析：对所涉及的知识不够了解，缺少实际的操作。
3．体会和收获。
初步掌握Windows资源管理器的使用，回使用“我的电脑”或“Windows资源管理器”管理文件或文件夹；知道了文件搜索的基本操作，对演示文稿和电子表格有了初步的了解。
六、参考
[1]《大学计算机基础简明教程》，梁洁主编，高等教育出版社， 2010，高等学校教材
[2]《大学计算机与网络应用基础》，杨振山、龚沛曾主编，高等教育出版社，2006，国家精品课程主讲教材配套辅导书
七、教师评语
云南大学数学与统计学实验教学中心
实验报告
课程名称：
计算机基础（一）学期：2010~2011学年上
学期
成绩：
指导教师：学生姓名：学生学号：
实验名称：Word基本操作及排版实验
实验编号：四实验日期：11月27日实验学时：2
学院：数学与统计学
院
专业：年级：2010级
一、实验目的
1．掌握字符的格式化操作：字体、字号、字形、颜色、底纹、下划线等的设置。2．掌握段落的对齐方式及缩进方式。
3．掌握如何改变页面边距和添加页码。
二、实验内容
【上机实习指导】
《大学计算机与网络应用基础》演示文稿软件操作实验
实验四《Word基本操作及排版》的实验内容 1，2，3，4，5, 6。
【拓展内容上机】
《大学计算机与网络应用基础》 Word文字处理测试题
三、实验环境
Windows XP操作系统；
Microsoft office办公软件。
四、实验过程
1实验步骤
实验四
⒈文档的输入及编辑
?启动Word，熟悉其工作界面和各组成部分。
①单击“视图”|“工具栏”命令，把其中“常用”选项左端的“√”好取消，
观察屏幕工具条的变化。
②用右键单击工具栏位置，打开工具栏快捷菜单，把其中“常用”选项左端的
“√”好取消，观察屏幕工具条的变化。
③显示或隐藏段落标记等编辑符号：单击“常用”工具栏中的“显示/隐藏”图
标。
④打开或关闭“任务窗格”：单击“视图”|“任务窗格”命令。
?在Word中输入朱自清先生等的散文《荷塘月色》节选，将该文档以“荷塘月色（节选）.doc”文件名保存。
荷塘月色（节选）
……
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo，nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在叶子上，荷塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的风姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。……
……
于是又记起，《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，
莲花过人头；
低头弄莲子，
莲子清如水。
?查找文档中的“荷叶”，将其替换为“荷叶”，并将“荷叶”格式替换为绿色、加点、倾斜格式。
①将光标放在文档起始处，“编辑”|“替换”，打开“查找和替换”对话框。
②在“查找和替换框”中进行相应设置。
⒉字符格式
?使用“格式”将标题设置为2号，黑体，第一段文字设置为5号子、楷体。
?将“忽然想起采莲的事情来了。……”，加上边框和底纹。
?“格式”|“字体”，降低一段中的“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”设为四号字、楷体、蓝色、阴影、空心、加粗和倾斜。
?使用“格式刷”将“月关如流水一般，静静地写在这一片荷叶和花上。”设置与?一样。
?将最后一段设置为繁体。“常用”|“中文简繁体转换”进行转换。
?将全文加了拼音注解的文字设置为家Word的拼音，即将拼音加在文字的上面。
①选中要加拼音的文字。
②单击工具栏上的“拼音指南”，或选择“格式”|“中文版式”|“拼音指南”，打开“拼音指南”对话框进行设置。
⒊段落格式
?将全文各段落﹝出标题外﹞设为首行缩进2字符。
?将第一段设为段前、段后各一行。
?将最后一段《西洲曲》加上项目符号，项目符号设为四号字、红色。
?将第三段设为1.2倍行距。
⒋页面格式
?设置页面
①“文件”|“页面设置”，在“页面设置”对话框中对文档“荷塘月色﹝节选﹞.doc”进行页面设置：纸张大小设为16开。页边距上为3㎝，下为3㎝，左
为2.5㎝，右为2.1㎝
?将文档“荷塘月色（节选）.doc ”的第三段排版为两栏效果。 ?在文档末插入一个分页符。 ①“插入”|“分隔符”
②在“分隔符”对话框中选“分页符”，单击“确定”。 ?设置页眉|页脚 单击“视图”|“页眉和页脚”，进入编辑区，出现“页眉和页脚”工具栏。
单击“页眉和页脚”|“页面设置”“版式”|“奇偶页不同”|“确定”
单击“页眉|页脚”|“显示下一项” 在“偶数页页眉”输入偶数页页眉
分别在“普通”，“大纲”，“Web 版式”和“页面”视图方式下查看所输入的文
⒌设置文档密码
①“工具”|“选项”|“安全性”
②分别在“打开文件时的密码”和“修改文件时的密码”文本框中输入密码，单击“确定”
③在弹出的“确认密中输入刚才设置的两个密码。将文档保存后，再次打开该文档，就会弹出对话框，要求输入打开文档和修改文档的密码，这样就起到保护文档的作用 ⒍样张
荷塘月色（节选）
……
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的荷叶．．，荷叶．．出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的荷叶．．中间，零星地点缀着些白花，有袅ni ǎo 娜nu ó
（ni ǎo ，nu ó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌
声似的。这时候荷叶
．．与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去
mò了。荷叶
．．本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。荷叶
．．底下是脉
脉mò（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而荷叶
．．却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片荷叶
．．和花上。薄薄的
青雾浮起在荷塘里，荷叶
．．和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又
像是画在荷叶
．．上，荷塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低
低都是树，而杨柳最多。这些树将一
片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏
着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟
雾；但杨柳的风姿，便在烟雾里也辨
得出。树梢上隐隐约约的是一带远
山，只有些大意罢了。树缝里也漏着
一两点路灯光，没精打采的，是渴睡
人的眼。这时候最热闹的，要数树上
的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们
的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。……
于是又记起，《西洲曲》里的句子：
採蓮南塘秋，
蓮花過人頭；
低頭弄蓮子，
蓮子清如水。
测试题三
五、实验总结
1．遇到的问题及解决过程
遇到的问题：页眉、页脚的设置；如何改变页面边距和添加页码；如何插入分隔符。
解决过程：请问老师和同学讨论，自己看书与查阅相关资料。
2．产生的错误及原因分析
产生的错误：格式刷的使用；
原因分析：对格式刷的使用不了解。
3．体会和收获。
了解了有关字符的格式化操作：字体、字形、颜色、底纹、下划线等的设置；
还了解了段落的对齐方式及缩进方式。
六、参考文献
[1]《大学计算机基础简明教程》，梁洁主编，高等教育出版社， 2010，高等学校教材
[2]《大学计算机与网络应用基础》，杨振山、龚沛曾主编，高等教育出版社，2006，国家精品课程主讲教材配套辅导书
七、教师评语
云南大学数学与统计学实验教学中心
实验报告
课程名称：计算机基础学期：2010~2011学年上学期成绩：
指导教师：学生姓名：学生学号：
实验名称：Word表格制作
实验编号：五实验日期：11月27日实验学时：2
学院：数学与统计学院专业：数学与应用数学年级：2010级
一、实验目的
1．掌握表格的建立、编辑、表格的格式化。
2．掌握文本转换成表格的方法。
3．掌握Word表格中，简单公式的计算方法。
二、实验内容
【上机实习指导】
《大学计算机与网络应用基础》网络基础与应用实验
实验五 Word表格制作实验内容。
【拓展内容上机】
《大学计算机与网络应用基础》 Word文字处理测试题
测试题3
三、实验环境
Windows XP操作系统；
Microsoft office办公软件；
四、实验过程
1实验步骤
实验五
1.表格的创建
表格的建立方式有三种：菜单方式、工具栏按钮方式和自由绘制表格方式。
①新建Word文档，单击“文件”下“页面设置”命令，在弹出的对话框中，在“页边距”选项卡中“方向”中选择“横向”。任选择一种表格制作方式，制作6行7 列的表格。
②选取相应的单元格，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“合并单元格”“拆分单元格”命令来实现相应的拆分和合并操作。
③在“表格和边框”工具栏中单击“绘制表格”按钮，使鼠标指针变成铅笔形，然后再单元格中画出一条斜线，再斜线两侧（按Enter键产生两行）分别输入“时间”和“星期”，再分别设置对齐方式为“右对齐”和“左对齐”。
①在各个单元格中输入数据，将文档以“课程表.doc”为文件名保存在“Word作业”文件夹下。
A. B. C. D. 2.以下软件中，（D ）不是操作系统软件。 A. Windows xp B. unix 3.用一个字节最多能编出（D A.8 个 B.16 个 4.任何程序都必须加载到（C A.磁盘 B.硬盘 C. linux 不同的码。 C. 128 个 D. microsoft office D. 256 个 中才能被CPU执 行。 D.外存 D. 28 D.手字板 大学计算机基础》试题题库及答案 一、单选题练习 1.完整的计算机系统由（C ）组成。 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 主机和外部设备 硬件系统和软件系统 主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 5.下列设备中，属于输出设备的是（A ）。 A.显示器 B.键盘 C.鼠标 6.计算机信息计量单位中的K代表（B ）。 A. 102 B. 210 C. 103 7.RAM代表的是（C ）o A.只读存储器B,高速缓存器 C.随机存储器D,软盘存储器 8.组成计算机的CPU的两大部件是（A ）o A.运算器和控制器B,控制器和寄存器C.运算器和内存D,控制器和内存 9.在描述信息传输中bps表示的是（D ）。 A.每秒传输的字节数 B.每秒传输的指令数 C.每秒传输的字数 D.每秒传输的位数 10.微型计算机的内存容量主要指（A ）的容量。 A. RAM B. ROM C. CMOS D. Cache 11.十进制数27对应的二进制数为（D ）0 A. 1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12.Windows的目录结构采用的是（A ）。 A.树形结构 B.线形结构 C.层次结构 D.网状结构 13.将回收站中的文件还原时，被还原的文件将I可到（D ）o A.桌面上 B. ''我的文档〃中 C.内存中 D.被删除的位置 14.在Windows的窗口菜单中,若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项（A ）。 A.有下级子菜单 B.单击鼠标可直接执行 C.双击鼠标可直接执行 D.右击鼠标可直接执行 15.计算机的三类总线中，不包括（C ）。 A.控制总线 B.地址总线 C.传输总线 D.数据总线 16.操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和（D ）三个层次。 A.数据层 B.逻辑层 C.用户层 D.应用层 17.汉字的拼音输入码属于汉字的（A ）。
《大学计算机基础》 上机实验报告 班级： 姓名： 学号： 授课教师： 日期：年月日
目录 一、Windows操作系统基本操作......................................................... - 1 - 二、Word文字处理基本操作 .............................................................. - 4 - 三、Excel电子表格基本操作 ............................................................ - 6 - 四、PowerPoint幻灯片基本操作....................................................... - 8 - 五、网页设计基本操作 ...................................................................... - 9 - 六、Access数据库基本操作 ............................................................ - 10 - 上机实验作业要求： ○1在实验报告纸上手写并粘贴实验结果； ○2每人将所有作业装订在一起（要包封面）； ○3全部上机实验结束后全班统一上交； ○4作业内容不得重复、输入的数据需要有差别。
实验名称一、Windows操作系统基本操作 实验目的1、掌握Windows的基本操作方法。 2、学会使用“画图”和PrntScr快捷键。 3、学会使用“计算器”和Word基本操作。 实验内容1、日历标注 利用“画图”和Word软件，截取计算机上日历的图片并用文字、颜色、图框等标注出近期的节假日及其名称，并将结果显示保存在下面（参考下面样图）。 运行结果是： 主要操作步骤是： 2、科学计算 利用“计算器”和Word软件，计算下列题目，并将结果截图保存在下面（参考样图）。 ○1使用科学型计算器，求8!、sin(8)、90、74、20、67、39、400、50.23、ln(785)的平均值、和值，并用科学计数法显示。 运行结果是： ②将以下十、八、十六进制数转换为二进制数：(894.8125)10、(37.5)8、(2C.4B)16 运行结果是：（需要下载使用“唯美计算器”） ○3计算下列二进制数的加法与乘法：101.1+11.11；1101*1011 运行结果是：（参考样图） 写出主要操作步骤： 3、实验心得体会
大学计算机基础试题及答案完整版 一、单选题 1、 完整的计算机系统由（C ）组成。 A 、 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B 、 主机和外部设备 C 、 硬件系统和软件系统 D 、 主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、 以下软件中，（D ）不是操作系统软件。 A 、Windowsxp B 、unix C 、linux D 、microsoft office 3、 用一个字节最多能编出（D ）不同的码。 A. 8 个 B. 16 个 C. 128 个 D. 256 个 4、 任何程序都必须加载到（C ）中才能被CPU 执行。 A.磁盘 B.硬盘 C.内存 D.外存 5、 下列设备中，属于输出设备的是（A ）。 A 、显示器 B 、键盘 C 、鼠标 D 手字板 6、 计算机信息计量单位中的K 代表（B ）。 A. 102 C. 103 D. 28 7、 RAM 代表的是（C ）。 A.只读存储器 B.高速缓存器 C.随机存储器 软盘存储器 8、 组成计算机的CPU 的两大部件是（A ）。 A 、运算器和控制器 B.控制器和寄存器 C 、运算器和内存 D.控制器和内存 9、 在描述信息传输中bps 表示的是（ D ）。 A 、每秒传输的字节数 B 、每秒传输的指令数 C 、每秒传输的字数 D 每秒传输的位数 10、 微型计算机的内存容量主要指（A ）的容量。 A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11、 十进制数27对应的二进制数为（D ）。 A.1011 B. 1100 C.10111 D.11011 12、 Windows 的目录结构采用的是（A ）。 A 、树形结构 B 、线形结构 B. 210 D.
《大学计算机基础》试题题库及答案 一、单选题练习 1．完整的计算机系统由（ C ）组成。 A．运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B．主机和外部设备 C．硬件系统和软件系统 D．主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2．以下软件中，（ D ）不是操作系统软件。 A．Windows xp B．unix C．linux D．m icrosoft office 3．用一个字节最多能编出（ D ）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128 个 D. 256个 4．任何程序都必须加载到（ C ）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5．下列设备中，属于输出设备的是（ A ）。 A．显示器 B．键盘 C．鼠标 D．手字板 6．计算机信息计量单位中的K代表（ B ）。 A. 102 B. 21 0 C. 103 D. 28 7．RAM代表的是（ C ）。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储 器 D. 软盘存储器 8．组成计算机的CPU的两大部件是（ A ）。 A．运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C．运算器和内存 D. 控制器和内存 9．在描述信息传输中bps表示的是（ D ）。 A．每秒传输的字节数 B．每秒传输的指令数C．每秒传输的字数 D．每秒传输的位数10．微型计算机的内存容量主要指（ A ）的容量。 A. RAM B. ROM C. CMO S D. Cache 11．十进制数27对应的二进制数为( D )。 A．1011 B. 1100 C. 1011 1 D. 11011 12．Windows的目录结构采用的是（ A ）。 A．树形结构B．线形结构 C．层次结构 D．网状结构13．将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到（ D ）。 A．桌面上 B．“我的文档”中 C．内存中 D．被删除的位置14．在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项（ A ）。
大学计算机基础试题及答案完整版 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠标 D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C ）。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器。（A）机计算的CPU的两大部件是8、组成器和寄存器 B. 控制器运A、算器和控制存和内 D. 控制器C、运算器和内存 ）。中bps表示的是（D述9、在描信息传输数每秒传输的指令、、每秒传输的字节数 BA 传每秒输的位数字数 D、的C、每秒传输）的容量。容算机的内存量主要指（A 微10、型计B.ROM A.RAM D.Cache C.CMOS )。D 对应的二进制数为( 11、十进制数27B. 1100 A.1011 D. 11011 C. 10111 的是（A）。构12、Windows的目录结采用构线形结 A、树形结构 B、结构层次结构 D、网状C、）。D将原时件还原，被还的文件回到（文中收将13、回站的中”档文的我“、B 上面桌、A． C、内存中 D、被删除的位置 14、在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项（A）。 A、有下级子菜单 B、单击鼠标可直接执 C、双击鼠标可直接执行 D、右击鼠标可直接执行
大学计算机基础模拟题 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠标 D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C）。
A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器 8、组成计算机的CPU的两大部件是（A）。 A、运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C、运算器和内存 D. 控制器和内存 9、在描述信息传输中bps表示的是（D）。 A、每秒传输的字节数 B、每秒传输的指令数 C、每秒传输的字数 D、每秒传输的位数 10、微型计算机的内存容量主要指（A ）的容量。 A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11、十进制数27对应的二进制数为( D )。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12、Windows的目录结构采用的是（A）。 A、树形结构 B、线形结构 C、层次结构 D、网状结构 13、将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到（D）。 A、桌面上 B、“我的文档”中 C、内存中 D、被删除的位置
一、单项选择题 1、关于随机存取存储器（RAM）功能的叙述正确的是：(D) A．只能读不能写B．断电后信息不消失 C．读写速度比硬盘慢D 能直接与CPU 交换信息 2．计算机病毒是可以造成机器故障的一种：A A．计算机程序B 计算机芯片C 计算机部件D 计算机设备 3．当一个应用程序窗口被最小化后该应用程序将：D A．被终止执行B 继续在前台执行C 被暂停执行D 被转入后台执行 4．若要开机即启动某应用程序只需为该应用程序创建一快捷方式并把它放在：A A．开始菜单的“启动”项里B 桌面上 C．开始菜单的“运行”项里D 开始菜单的“程序”项里 5．进行文件查找时不能按文件的进行查找。A A．属性B 类型C 大小D 创建日期 6．Windows 中剪贴板是指：C A．硬盘上的一块区域B 软盘上的一块区域 C．内存上的一块区域D 高速缓冲区上的一块区域 7．在下列窗口与对话框的论述中正确的是：B A．所有窗口和对话框中都有菜单栏B 所有窗口和对话框都能移动位置C．所有窗口和对话框都能改变大小D 对话框既不能移动位置也不能改变大小8．直接删除硬盘上的文件使不进入回收站的正确操作是：(SHIFT+DELETE) A．“编辑”菜单中的“剪切”命令B “文件”菜单中的“删除”命令 C．按键D 按键
9．下列关于任务栏作用的说法中错误的是：d A．显示当前活动窗口名B 显示正在后台工作的窗口名 C．实际窗口之间的切换D 显示系统所有功能 10．在资源管理器窗口的左窗格中文件夹图标前标有“+”时表示该文件夹： b A．只含有文件B 含有子文件夹 C．是空文件夹D 只含有文件而不含有文件夹 11．在WINDOWS 状态下退出正在运行的应用程序用户可按键。d A．ALT+SHIFT B ALT+ENTER C．ALT+TAB D CTRL+ALT+DEL 12．WINDOWS98中不能在“任务栏”内进行的操作是：b A．设置系统日期的时间B 排列桌面图标 C．排列和切换窗口D 启动“开始”菜单 13．要新建文件夹应从进入操作。b A．控制面板B 资源管理器C 用户D 页面设置 14．在WORD 中对部分段落进行首行缩进操作首先应：b A．将兴标定位在段落任意地方B 选中这些段落 C．将光标定位在段首D 将光标定位在段尾 15．在WORD 中对于邀请函、证书、请柬一类的大量内容相同、只是其中个人 信息需要根据情况添加的大批量文档均可使用 来完成。c A．合并记录B 条件合并C 邮件合并D 合并文档 16．在WORD 编辑状态下操作的对象经常是被选择的内容若鼠标在某行行首
PHP程序设计简明教程
目录序 (4) 第一章PHP简介 (6) 第一节PHP简介 (6) 1.Web程序工作原理 (6) 2.PHP简介 (9) 第二节PHP的开发环境的搭建 (9) 1.程序编写，软件开发工具软件的选用 (9) 2.服务器软件的安装和配置 (10) 第三节实验一PHP开发环境的搭建 (11) 0.实验目的 (11) 1.实验准备 (12) 2.PHP的安装和配置 (12) 3.Apache的安装和配置 (12) 4.测试Apache对PHP的支持 (13) 5.MySQL软件的安装和服务的启动 (14) 第二章Web客户端技术 (16) 第一节Web客户端工作原理 (16) 1.浏览器工作原理 (16) 2.HTML工作原理 (16) 3.JavaScript工作原理 (20) 第二节Web客户端基本技术 (21) 第三节实验二Web客户端技术 (34) 第三章PHP语法 (36) 第一节基本语法 (36) 1.最简单的PHP程序 (36) 2.剖析最简单的PHP程序 (37) 3.常用变量处理函数 (37) 4.访问客户端变量的方法 (40) 5.PHP变量的作用域 (41) 6.超全局变量数组 (41) 7.数据类型 (43) 8.运算符 (47) 9.函数 (48) 10.session的应用 (51) 第二节PHP编程要点 (53) 1.流程控制结构 (53) 2.PHP嵌入HTML或JavaScript中 (53) 3.用PHP输出HTML或JavaScript (55) 4.自服务程序 (56) 第三节实验二PHP语法实验 (57) 第四章MySQL数据库 (58) 第一节MySQL的基本使用 (58) 1.数据库基础知识 (58) 2.MySQL简介 (58) 3.MySQL的命令操作 (58) 4.MySQL的图形化客户端工具软件 (61) 第二节用PHP操纵MySQL (62)
《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告手册 \ 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日
一、实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第3周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。 二、实验目的 通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 教材：《大学计算机基础》第五版高等教育出版社 实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社 实验一：指法练习、汉字录入 实验目的： 1．掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 2．掌握微型计算机的打开和关闭操作 3．熟悉键盘指法和文字录入 4．了解中英文切换，全半角的切换 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1]（7页） 2．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3]（7页） 实验二：Windows的基本操作和文件管理操作 实验目的： 1．掌握Windows的基本知识和基本操作 2．掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务（14页） 2．参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务（18页）
测试试卷：计科教材练习【01】 ------------------------------------------------------------------------------- - 一、判断题，共10题, 总分:10分。请直接点击选择True or False. 1.计算机文化是指能够理解计算机是什么以及它是如何作为资源被使用的。( T ) True False 2.计算思维的本质是对求解问题的抽象和实现问题处理的自动化。如果说，数学思维是“抽 象和关系”，那么计算思维则是“状态和过程”。( T ) True False 3.我们可以定义计算机系统是指计算机的所有资源。它包括了计算机硬件和软件。( T ) True False 4.计算机系统结构是研究计算机的硬件互联使得计算机更有效、更高速和更可靠。( T ) True False 5.应用软件是管理计算机所需要的那些软件。( F ) True False 6.程序设计主要有面向文本设计技术和面向对象设计技术。( F ) True False 7.程序是算法的具体实现。( T ) True False 8.计算机被加电后进入工作状态，就开始执行程序，直到关机为止。( T ) True False 9.因特网的开放结构，主要表现在进入网络的机器，属于企业、机构、政府甚至个人的，它 们之间的关系是平等地位，没有权限的定义。( T ) True False 10.因特网是一个庞大的计算机互联形成的网络，构建因特网的主要目的是实现各种通信。( F ) True False ------------------------------------------------------------------------------- - 二、单选题，共11题, 总分:11分。请四个中选择一个是正确的答案。 1.半导体技术是按一个较高的指数规律发展的。根据摩尔定律，当价格不变时，集成电路上
2013-2014学年度第一学期（××学院） 课程总结与分析 课程名称：大学计算机基础 任课教师：××× 授课时间：2013.9.10-2013.12.29 学时安排：4学时/周 授课班级：××× 学生人数：×人 《大学计算机基础》是一门计算机公共基础类课程，对于在校学生来说是一门非常重要的基础课程。 一、教学学时与内容： 本学期共上课15周，计划学时：60学时，实际完成60学时。 教学内容： 第一章计算机基础知识 第二章 Windows XP 的使用 第三章计算机网络基础 第四章Internet基础及应用 第五章Word 2003文字处理软件 第六章Excel2003电子表格处理软件 第七章PowerPoint2003演示文稿制作软件 第八章常用工具软件 二、教学方法： 理论课：讲授法、演示法、实验法 实践课：上机操作 三、教学总结： 《大学计算机基础》是非计算机专业的公共基础课，主要讲授计算机的基础知识，使学生在学习过程中通过大量的实践操作，逐步掌握WindowXP、Word2003、Excel2003、PowerPoint和网络的基本操作。
《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程，学生操作基础又参差不齐，所以在教学中我加强教学管理，注意对学生学习态度的教育；注重提高学生学习兴趣，采取多种教学方法结合；注重教学内容的应用性；注重实践能力的培养，并在实验课上认真辅导学生上机，及时发现问题并及时解决；注重因材施教；鼓励学生互相学习共同提高，培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学，学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机的基本操作。 在教学过程中，出现的主要问题是：学生能力水平的层次参差不齐，尤其对于程序设计部分，少数学生跟不上教学进度，甚至有的失去了学习兴趣，针对这种情况，我主要采用的教学方法是：按照教学进度要求正常授完课后，针对学生的情况，对不同的学生进行不同的教学方法，做到因材施教，力求全班都达到教学标准要求。 四、教学效果： 通过一个学期的教学，学生基本上学习和掌握了应学的基础知识和专业技能，顺利完成了学习任务，教学效果良好，可以说是圆满完成了教学任务。五、教学建议： 在教学过程中，应把学生分成几个大组进行分层次教学，还应适量增加课时，增加实验项目，以满足所有学生的学习愿望，从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程，在以后的教学过程中应加大实践的比例，在讲理论课的时候，应能做到边讲边练，提高课堂教学效果。 ××学院：×× 2013年12月31日
《大学计算机基础》试题1 一、选择题（每题只有一个正确的答案，每小题1分，共40分） 1.（D）被誉为“现代电子计算机之父”。 A.查尔斯·巴贝 B.阿塔诺索夫 C.图灵 D.冯·诺依曼 2.采用晶体管的计算机成为（B）。 A.第一代计算机 B.第二代计算机 C.第三代计算机 D.第四代计算机 3.按计算机用途分类，可以将电子计算机分为（A）。 A.通用计算机和专用计算机 B.电子数字计算机和电子模拟计算机 C.巨型计算机.大中型计算机.小型计算机和微型计算机 D.科学与过程计算机.工业控制计算机和数据计算机 4.（B）的计算机运算速度可达到一太次每秒以上，主要用于国家高科技领域与工程计算和尖端技术研究。 A.专业计算机 B.巨型计算机 C.微型计算机 D.小型计算机 5.计算机中处理的数据在计算机内部是以（B）的形式存储和运算的。 A.位 B.二级制 C.字节 D.兆 6.下面不属于音频文件格式的是（D）。 A.WAV B.MP3 C.RM D.SWF 7.多媒体信息不包括（C）。 A.文字.图像 B.动画.影像 C.打印机.光驱 D.音频.视频 8.计算机的CPU每执行一个（B），表示完成一步基本运算或判断。 A.语句 B.指令 C.程序 D.软件 9.计算机中对数据进行加工与处理的硬件为（C）。 A.控制器 B.显示器 C.运算器 D.存储器 10.下列属于硬盘能够存储多少数据的一项重要指标的是（A）。 A.总容量 B.读写速度 C.质量 D.体积 11.CPU能够直接访问的存储器是（D）。 A.硬盘 B.U盘 C.光盘 D.ROM 12.在计算机系统中，（C）是指运行的程序.数据及相应的文档的集合。 A.主机 B.系统软件 C.软件系统 D.应用软件
大学计算机基础试题题 库及答案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2016年大学计算机基础试题题库及答案 一、单选题练习 1.完整的计算机系统由( C )组成。 A.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B.主机和外部设备 C.硬件系统和软件系统 D.主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2.以下软件中，( D )不是操作系统软件。 A.Windows xp B.unix C.linux D.microsoft office 3.用一个字节最多能编出( D )不同的码。 A. 8 个 B. 16个 C. 128 个 D. 256个 4.任何程序都必须加载到( C )中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5.下列设备中，属于输出设备的是( A )。 A.显示器 B.键盘 C.鼠标 D.手字板 6.计算机信息计量单位中的K代表( B )。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7.RAM代表的是( C )。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器 8.组成计算机的CPU的两大部件是( A )。 A.运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C.运算器和内存 D. 控制器和内存
9.在描述信息传输中bps表示的是( D )。 A. 每秒传输的字节数 B.每秒传输的指令数 C.每秒传输的字数 D.每秒传输的位数 10.微型计算机的内存容量主要指( A )的容量。 A. RAM B. ROM C. CMOS D. Cache 11.十进制数27对应的二进制数为( D )。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12.Windows的目录结构采用的是( A )。 A.树形结构 B.线形结构 C.层次结构 D.网状结构 13.将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到( D )。 A.桌面上 B.“我的文档”中 C.内存中 D.被删除的位置 14.在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项( A )。 A. 有下级子菜单 B.单击鼠标可直接执行 C.双击鼠标可直接执行 D.右击鼠标可直接执行 15.计算机的三类总线中，不包括( C )。 A. 控制总线 B.地址总线 C.传输总线 D.数据总线 16.操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和( D )三个层次。 A. 数据层 B.逻辑层 C.用户层 D.应用层 17.汉字的拼音输入码属于汉字的( A )。 A. 外码 B. 内码 C.ASCII 码 D.标准码
课程名称:计算机应用基础课程编号: 120007 英文名称:Foundation of Computer Application授课对象：全校非计算机专业学生课程类型：公共必修课先修课程：无 学时：72学分：4 课程简介: 《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。 建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社 主要参考书目： 1、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社 2、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社 3、《计算机应用基础（winsows7+office2010）》周利明主编南明大学出版社 4、《全国计算机等级考试2级教程:MS Office高级应用(2013年版)》教育考试中心高等教育出版社 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩占20%，考勤成绩占10% 期末考试占70% 执笔人：李小红,范建坤 编写时间：2014年12月
第一部分：教学大纲说明 一、课程的性质、任务 本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的Internet网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。 二、课程的教学目的和要求 目的： （1）培养学生计算机应用的能力，提高学生的信息素养。 （2）为后继的计算机课程和专业课程的学习打下必备的计算机基本知识和技能。要求： 掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的Internet使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成一定的计算机应用能力。 三、课程的内容与学时分配
计算机基础试题及答案 一、判断题： 1.裸机是指不含外围设备的主机。× 2.计算机病毒是一种可以自我繁殖的特殊程序。√ 3.计算机显示器只能显示字符、不能显示图形。× 4.八进制数126对应的十进制数是86。√ 5.计算机系统的功能强弱完全由CPU决定。× 6.字符D对应的ASCⅡ码值是65。× 7.软盘驱动器属于主机，软盘属于外设。× 8.微型机主机包括主存储器和CPU两部分。√ 9.高级程序员使用高级语言，普通用户使用低级语言。× 10.十六进制数2B9可以表示成2B9H。√ 11.磁盘驱动器兼具输入和输出功能。√ 12.磁道是一系列的同心圆。√ 13.十进制数210转换成二进制数是11101011。× 14.在计算机中采用二进制的主要原因是，十进制在计算机中无法实现。× 15.软盘是按磁道和扇区来存储信息的。√ 16.软盘在读写时不能取出，否则有可能损坏软盘和软盘驱动器。√ 17.计算机机内数据可以采用二进制、八进制或十六进制形式表示。× 18.存储器地址是代表某一内存位置的编号。√ 19.算盘是目前世界上最早产生的计算工具。√
20.控制器通常又称中央处理器，简称“CPU”。× 21.一般硬盘不应擅自打开。√ 22.十六进制数79对应的八进制数为144。× 23.二进制数11000111对应的十进制数为199。√ 24.主存储器和CPU均包含于处理机单元中。× 25.通常把控制器、运算器、存储器和输入输出设备合称为计算机系统。× 26.程序是能够完成特定功能的一组指令序列。√ 27.所存数据只能读取，无法将新数据写入的存储器，称为RAM。× 28.字符1对应的ASCⅡ码是49。√ 29.存入存储器中的数据可以反复取出使用而不被破坏。√ 30.在删除（DEL）时，软盘不可写保护。√ 二、单选题： 1.75在计算机中表示为（A）称该数为机器数 A．01001011B．10101010C．11001110D．11000010 2.二进制数00101110转换成等值的八进制数是（B） A．45B．56C．67D．78 3.给定一字节00111001，若它为ASCII码时，则表示的十进制数为（C）A．39B．57C．9D．8 4.第三代计算机采用（C）的电子逻辑元件 A．晶体管 B．真空管
题干【1】是空，答案在题后面。 【1】软件是指专门为某一应用目的而编制的软件。应用 【1】是现代电子信息技术的直接基础。微电子技术 【1】语言是独立于机器的程序设计语言。高级 157.6875D=【1】B。 1KB内存最多能保存【1】个ASCII码。1024 2个字节代码可表示【1】种不同的状态（要求计算出结果）。32768 33.125D=【1】B。100001.001 8个二进制位可表示【1】种不同的编码状态。256 8位无符号二进制数能表示的最大十进制数是【1】。255 CAD的中文意思是【1】。计算机辅助设计□辅助设计 CPU能直接访问的存储器是【1】。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM和ROM CPU通过【1】与外部设备交换信息。内存□内存储器□主存储器□主存 GB2312-80国标码中的汉字在计算机内处理时，为防止与ASCII码混合，每个字节的最高位置【1】，此时称为其机内码。 1 I/O设备的工作速度比CPU慢得多，为了提高系统的效率，CPU与I/O设备之间的数 据传输一般是采用【1】方式进行的。并行 IBM PC机在工作过程中，电源突然中断，则内存存储器中，【1】数据全部不丢失。 ROM□rom□只读存储器 Intel公司在开发新的微处理器时，采用逐步扩充指令系统的做法，目的是 与老的微处理器保持向下【1】。兼容 KB、MB和GB等都是衡量存储容量大小的单位。1GB=【1】KB 1024×1024□1048576□1024*1024 RAM的中文名称是【1】。随机存储器 ROM的中文名称是【1】。只读存储器 按24×24 点阵存储一个汉字，其字形码占【1】B的存储空间（要求计算出结果）。72 按32×32 点阵的存储一个汉字，需要占用【1】B的存储空间（要求计算出来）。128 按40×40 点阵存储一个汉字，其字形码占【1】B的存储空间（要求计算出结果）。200 按使用的主要元器件分，计算机的发展经历了四代。它们所使用的元器件分别是电子管、【1】、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路。晶体管 按照16×16 点阵存放国标码GB2312-80中一级汉字（共3755个）的汉字库，所占的存储空间数大约为【1】KB（要求计算出结果、取整数部分）。117 标准ASCII码字符集采用的二进制码长是【1】位。7□七 采用大规模或超大规模集成电路的计算机属于第【1】代计算机。四□4 从软件的角度来说，高级语言编译程序属于【1】软件。系统 存储器是由许多存储单元组成的，为使计算机能识别这些单元，给每个单元一个编号，这些编号称为【1】，计算机就是根据它来访问存储器的。地址 大规模集成电路的英文简称是【1】。 VLSI 第一代电子计算机采用的物理器件是【1】。电子管 第一款商用计算机是1951年开始生产的，其名称英文缩写为【1】（要求所有字母大写）。 UNIVAC 对计算机的CPU来说，其运算器是在【1】作用下进行运算工作的。控制器 对计算机系统来说，不可缺少的输入输出设备包括【1】两部分。键盘和显示器 对于汉字来说，在内存或磁盘中使用【1】编码来保存信息（若有英文，要求所有字母大写）。 GB2312-80□国标GB2312-80
《计算机文化基础》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】计算机文化基础 【开课时间】第1 学期 【学时】56学时 【课程类型】公共课 【授课对象】大一年级所有专业 二、课程定位 《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业续航能力，同时为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠定信息技术应用基础。 本课程无须前修课程做基础，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机基础课程。其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和计算机技术型课程。如《计算机网络基础》、《网络安全》、《图形图像处理与动画设计》等课程。 三、课程培养目标 本课程的目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。 1、专业能力 （1）掌握计算机软硬件基础知识。 （2）掌握操作系统相关知识，
（3）理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。 2、方法能力 （1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。 （2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。 3、社会能力 （1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。 （2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。 （3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。 （4）能利用网络和Internet，进行信息沟通与交流。 四、课程设计思路 基于对这门课的培养目标的分析，确定本门课程的设计理念有这样三点： 一是以应用为出发点和落脚点。所谓以应用为出发点，就是要紧紧盯在应用上，把对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点。从这一点来体现它的职业性； 二是要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以及技术更新速度非常之快，恰好用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对能力的培养，以体现它的开放性。 三是以方便教师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对老师和学生进行认真调研，怎样方便学生学、老师教，就采取怎样的方式，并且在整个的教学过程中间特别重视操作，以体现它的实践性。 五、教学内容与学时分配
试卷一 一、单项选择共60题（共计60分） 第1题（1.0分） 在Windows中,关于"剪贴板"的叙述中,不正确的是(). A:凡是有"剪切"和"复制"命令的地方,都可以把选取的信息送到"剪贴板"中B:剪贴板中的信息可被复制多次 C:剪贴板中的信息可以自动保存成磁盘文件并长期保存 D:剪贴板既能存放文字,还能存放图片等 答案：C 第2题（1.0分） PowerPoint文档的默认扩展名是(). A:DOC B:XLS C:PTP D:PPT 答案：D 第3题（1.0分） 在Windows中在实施打印前().
A:需要安装打印应用程序 B:用户需要根据打印机的型号,安装相应的打印机驱动程序C:不需要安装打印机驱动程序 D:系统将自动安装打印机驱动程序 答案：B 第4题（1.0分） OSI开放式网络系统互联标准的参考模型由()层组成. A:5 B:6 C:7 D:8 答案：C 第5题（1.0分） 计算机系统是由()组成的. A:主机及外部设备 B:主机键盘显示器和打印机 C:系统软件和应用软件 D:硬件系统和软件系统
答案：D 第6题（1.0分） 使用得最多、最普通的是()字符编码,即美国信息交换标准代码. A:BCD B:输入码 C:校验码 D:ASCII 答案：D 第7题（1.0分） 计算机病毒是(). A:一段计算机程序或一段代码 B:细菌 C:害虫 D:计算机炸弹 答案：A 第8题（1.0分）
Excel中,让某单元格里数值保留二位小数,下列()不可实现. A:选择"数据"菜单下的"有效数据" B:选择单元格单击右键,选择"设置单元格格式" C:选择工具条上的按钮"增加小数位数"或"减少小数位数" D:选择菜单"格式",再选择"单元格..." 答案：A 第9题（1.0分） 以下哪种操作不需要连入Internet(). A:发电子 B:接收电子 C:申请电子 D:撰写电子 答案：D 第10题（1.0分） 在使用计算机时,如果发现计算机频繁的读写硬盘,可能存在的问题是(). A:中央处理器的速度太慢 B:硬盘的容量太小
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以WindowsXP和Office2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标：