《人力资源管理》专业人才培养计划
一、学历层次、学制与学习方式
学历层次：专起本；学制：2.5年；学习方式：业余。
二、培养目标
培养德、智、体全面发展的，具有人力资源管理的系统理论知识的，并能将理论灵活运用于实践的，具有创新精神的应用型人力资源管理人才。
三、专业方向及特色
1. 专业方向：人力资源管理
2.专业特色：本专业学生在培养过程中，紧密结合市场经济发展的变化和人才的需求，注重强化实践教学，要求学生掌握现代人力资源管理的基本理论,具备员工招聘与培训,薪酬管理,人事测评,劳动关系处理的能力,具有良好的敬业精神和职业道德,能在党政机关,企事业单位从事人力资源管理以及相关行政管理工作.
四、学业标准
1．知识结构：
(1) 掌握一定的人文社会科学知识.
(2) 掌握本专业必备的自然科学基础知识.
(3) 掌握必备的英语,计算机及其应用的基础知识.
(4) 掌握本专业必备的管理学、经济学、心理学、法学及人力资源管理等方面的基本理论和人力
资源管理的定性、定量分析方法；
(5) 掌握本专业必需的薪酬和绩效管理,劳动关系,社会保障,商务谈判,心理学和公共关系等方面
的知识.
(6) 熟悉人力资源管理方面有关的方针、政策及法规.
2．能力结构
（1）具有较强的中文、外文语言与文字表达能力和计算机应用能力；
（2）具有较强的人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
（3）掌握人员素质与岗位测评、人员招募与绩效考核、人员激励与人才开发、劳动关系协调等业务技能；；
（4）具有管理咨询的初步能力；
（5）具有更新知识的自学能力。
3．素质结构
（1）具有强烈的爱国主义精神和社会责任感；有敬业爱岗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品
质，有良好的思想品德，社会公德的思想素质。
（2）了解祖国历史、文化，有一定的文学艺术修养和文化品位，有健康的人文、科学素养及审美情趣的文化素质。
（3）具备诚实守信，坚持原则，热情坦诚等良好的职业道德。
（4）具有严谨求实，开拓进取的工作作风和自学、思维、实践、创新的发展基本素质；
（5）具有专业技术素质,能利用薪酬管理知识进行薪酬设计;能利用工作分析知识对具体岗位进行分析,科学的定岗定员;能利用专业培训知识对员工再发展进行培养与训练;能利用绩效考核知识对员工绩效进行专业考核;能利用本专业综合知识解决现场问题.；
（6）具有胜任本职工作，精力充沛的身体素质；
（7）能正确控制自己的情绪,情感丰富，具有能适应专业岗位(群)与工作、生活环境，迎接社会竞争与合作共事所需要的健康的身心素质。
五、主干学科和主要课程
1．管理学
该课程是人力资源管理专业的基础课程。主要讲授现代管理原理、管理体制的设计与创新、管理职能、领导制度、控制理论等.
2. 战略管理
该课程是人力资源管理专业的专业基础课，主要重点讨论有关企业战略管理的基本原理和方法,基本内容有:企业战略和战略管理的基本概念和基本任务,企业战略分析态势(包括外部环境和内部条件),各种战略态势和战略类型,战略制定,战略实施和战略控制等.
3. 人力资源管理
《人力资源管理》课程是人力资源管理专业的专业课程。该课程是从企业人力资源管理实务的基础入手,将系统的理论知识配合详实的案例进行讲解.课程内容分为以下几个部分:导论,人力资源管理的理论基础,人力资源规划,工作分析和工作评价,员工招聘与培训,绩效考评与薪酬管理, 职业生涯管理及发展等.
4．组织行为学
该课程是人力资源管理专业的重要课程。该课程主要介绍组织行为学的基本知识、需要理论、激励理论、期望理论、强化理论、公平理论、团体行为与组织效率等.
5.劳动关系学
该课程系统介绍和阐述了劳动关系的一般理论,专门研究了劳动关系运行和协调,以及关于劳动关系矛盾处理.本课程的特点是,以劳动关系理论为指导,以劳动关系相关法律,法规为依旧,借鉴工业化市场经济国家劳动关系理论的研究方法,以中国现实的劳动关系为依据,系统地研究了中国劳动关系学科的理论体系和分析框架,并具体分析和论证了劳动关系学科构成的相关内容.
6. 人力资源测度与评价
人力资源测度与评价是人力资源管理专业的专业课，本课程内容主要包括:人事测评概论,人事测评的基本原理,人事测评指标,心理测验在人事测评中的应用,面试,评价与发展中心,绩效评估,人事测评误差分析,人事测评信度分析,人事测评效度分析,人事测评报告,人事测评实践应用.
7.薪酬管理学
该课程是人力资源管理的专业课，该课程,全面系统地阐述薪酬制度与薪酬管理的基本原理,详细论证了确定薪酬的基础理论,深入探讨了确定薪酬的具体方法。在阐明基本理论的基础上,更多地介绍了薪酬确定的依据和方法、薪酬管理的基础工作和薪酬方案设计、企业薪酬管理过程中的基本方法和技术规范.
8．现代企业管理
该课程是人力资源管理专业的主干课程。主要讲授生产过程组织、生产计划、制造资源计划、人力资源管理、设备管理、物资管理、质量管理等基本理论知识.
六、专业教学学时分配和教学进度安排（见附表一及附表二）
七、毕业标准
学员修完各门课程，成绩合格，颁发国民教育系列成人本科毕业文凭。
专业院（系）负责人：_________ 成教院负责人：_________ 主管校长：_________ 二、专业教学计划表的组成及格式：
2．周学时中“4*8A”表示前8周实施，每周4学时，“4*8B”表示后8周实施，每周4学时；表2 独立设置的实践教学环节及进程
注：第1学期的军训周要列入。
表3 教学进程表
注：第一周为机动时间，入学教育安排在军训完成后进行，毕业教育安排在
《人力资源管理师》（四级）教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “人力资源管理师” 的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求, 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1 、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1、系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
人力资源管理培训方案 人力资源，又称劳动力资源或劳动力，下面是小编整理的人力资源管理培训方案，希望对你有帮助。 1．为了使培训方案具有针对性和可操作性，在确定培训内容前，人力资源部对在职人员进行培训需求调查； 2．调查方式为：访谈法和问卷调查法。访谈的对象主要集中在部门经理级以上人员；问卷调查法：全体后勤人员全部发放，收集后将培训需求进行分析、整理、上报； A．参加公开课程或是自学教材，主要以业务技能、管理技巧类为主； B．培训内容：提升管理类、各岗位专业类、人力资源管理、商务礼仪、市场营销、心理学、财务管理、法律；通过调查，了解到在职人员对学习的内容偏向于哪方面，人力资源部门本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，为大家补充、收集相关的培训材料，真正做到有针对性的培训。 1．满足现实工作需要； 2．支持员工未来符合组织需要的发展 1．每周二、四早晨1个小时左右由人力资源部负责协
调培训内容及培训讲师，全体后勤人员需明确自己对培训所具有的基本责任； 2．一、三、五则由部门主管对专业知识、公司政策变动等进行培训，培训的时间在1小时内； 1．内部高层领导培训：目的是充分利用公司现有的资源通过培训与工作相结合，讲授工作中的实际疑难问题并给予解答、传授心得，进一步提高员工的工作能力，改变工作态度，要求培训在工作过程中进行。由人力资源部协调组织各高层管理人员为后勤人员培训，内容涉及到：市场营销、品牌推广、财务管理、职业规划、人力资源管理、压力与情绪管理、价格谈判技巧、产品类型的定义等。 2．外部培训师培训：由公司指定的培训讲师通过培训后发现的问题，以及需要为后勤人员培训的事项与人力部总监沟通确定后作为培训的教材。 3．外聘培训师：根据公司人员的培训需求，确定培训的课程，结合预算可请外界培训讲师培训； 4．光碟培训：在公司管理人员培训的同时可穿插进光碟培训，避免培训形式单调，人员容易对培训疲惫心理； 5．部门内部培训：各部门主管均负有培训下属的职责，通过日常工作对员工进行有计划的培训，使员工具备工作必
人力资源管理本科专业学分制培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，能适应经济与社会发展需要的，具备管理、经济、法律及人力资源开发和管理等方面的知识和能力，熟练运用计算机，具有较强的外语书面和口语表达能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源开发与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。该专业在广泛而充实的管理通才教育的基础上，着重培养学生系统地掌握人力资源开发和管理等方面的理论和知识，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，具有较强的人际沟通能力、协调能力。毕业生将成为既具有扎实的专业知识，又具有创新才能的现代国际型人力资源管理高级专业人才。 二、基本要求 1．思想政治素质 （1）热爱祖国，具有正确的政治立场、良好的道德品质和强烈的事业心、责任感，具有开拓创新意识和社会奉献精神。 （2）掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，熟悉我国基本国情，坚持社会主义核心价值体系，自觉弘扬中华民族精神。 （3）具有健康的心理素质和良好的行为习惯。 2．业务素质 （1）掌握管理学、经济学、现代人力资源管理的基本理论知识，掌握人力资源管理的定性、定量分析方法及分析和解决人力资源管理实际问题的基本能力。 （2）熟悉我国有关人力资源管理的方针、政策与法规，了解国际人力资源管理的理论和方法，具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及相关技术知识，懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识，了解有关科技发展的新动向。 （3）具有较强的自学能力；具有一定的分析、解决实际问题的能力及实践能力；具有较强的计算机应用能力，掌握一门外语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写、译的能力。 3．体育素质 具有一定的体育基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康检测标准。 三、学制与学位 1．标准学制4年，弹性学制3~6年。 2．学位授予：管理学学士学位。 四、主干学科 经济学、管理学、法学。 五、主要课程 政治经济学、管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学原理、会计学原理、经济法概论、市场营销学、财务管理、组织行为学、人力资源管理、劳动经济学、人才测评与业绩评估、薪酬管理、社会保障理论与实务。 六、实践教学环节安排 为了贯彻理论联系实际的原则，培养学生分析问题、解决问题的能力，必须加强实践教学。实践教学环节包括公共实践课程和专业实践课程两个方面。公共实践课程内容包括：军事训练、读书报告、学年论文、专业实习、毕业论文（设计）、社会调查与实践，共18学分，
人力资源管理专业教学计划 一、培养目标 本专业培养适应二十一世纪社会和经济发展需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高，具有管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，具有开拓精神和良好的职业道德，能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事人力资源管理及教学、研究、咨询方面工作的高级专门人才。 二、培养要求 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握人力资源管理专业的基础知识、基本理论、基本技能，熟练掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，了解本学科理论前沿与发展动态。 3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力，具备从事人力资源管理业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。 4、具有法律基础知识，熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规。 5、具有较强的收集处理信息和计算机应用能力，基本掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊，具有一定的国际学术交流能力。
6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 三、学制：2.5年 四、办学形式：业余 五、学生类别：专科升本科 六、主干课程和学位课程 主干课程：管理学、经济学、人力资源管理、组织行为学。 学位课程：英语人员甄选与测评、绩效管理、职业发展与管理 七、人力资源管理专业专升本教学进程表
《人力资源管理》专业人才培养计划 一、学历层次、学制与学习方式 学历层次：专起本；学制：2.5年；学习方式：业余。 二、培养目标 培养德、智、体全面发展的，具有人力资源管理的系统理论知识的，并能将理论灵活运用于实践的，具有创新精神的应用型人力资源管理人才。 三、专业方向及特色 1. 专业方向：人力资源管理 2.专业特色：本专业学生在培养过程中，紧密结合市场经济发展的变化和人才的需求，注重强化实践教学，要求学生掌握现代人力资源管理的基本理论,具备员工招聘与培训,薪酬管理,人事测评,劳动关系处理的能力,具有良好的敬业精神和职业道德,能在党政机关,企事业单位从事人力资源管理以及相关行政管理工作. 四、学业标准 1．知识结构： (1) 掌握一定的人文社会科学知识. (2) 掌握本专业必备的自然科学基础知识. (3) 掌握必备的英语,计算机及其应用的基础知识. (4) 掌握本专业必备的管理学、经济学、心理学、法学及人力资源管理等方面的基本理论和人力 资源管理的定性、定量分析方法； (5) 掌握本专业必需的薪酬和绩效管理,劳动关系,社会保障,商务谈判,心理学和公共关系等方面 的知识. (6) 熟悉人力资源管理方面有关的方针、政策及法规. 2．能力结构 （1）具有较强的中文、外文语言与文字表达能力和计算机应用能力； （2）具有较强的人际沟通、组织协调及领导的基本能力； （3）掌握人员素质与岗位测评、人员招募与绩效考核、人员激励与人才开发、劳动关系协调等业务技能；； （4）具有管理咨询的初步能力； （5）具有更新知识的自学能力。 3．素质结构 （1）具有强烈的爱国主义精神和社会责任感；有敬业爱岗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品
深圳市全民素质提升计划 教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质 人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和
他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。 三、教学方法与教学形式建议 1教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方位指导，为学生提供答疑、讨论和进行课程学习交流。 2、面授辅导：主要依靠各教学单位的辅导教师，紧紧抓住本课程的文字教材和教学大纲的要求，进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生充分利用各种媒体进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。 3、学生自学：自学是学生获得知识的另一种重要方式，教师的辅导课，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种媒体进行学习。 4、教学研讨：为保证本课程教学活动正常有效开展，保证课程的教学质量，教师要对本课程进行认真教学研究，并参加本课程的各种教研活动，教学实施过程中发现问题，要及时与教研室及责任教师联系，协商解决。 第二部分教学实施方案 本课程教学以面授教学为主要形式。文字教材使用的是由秦志华编写的, 由中国人民大学出版社出版的《企业人力资源管理师》。网上辅导是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点，以强化学员所学知识为主。 《企业人力资源管理师》教学学时分配
人力资源管理 总体框架： 企业的人力资源是指能够推动整个企业发展的劳动者的能力的总称，它是一种很重要的资源。 第一部分：人力资源管理的任务、内容、流程 人力资源管理的基本任务： 根据企业发展战略的要求，有计划地对人力、资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、评价、激励、调整等一系列过程，调动员工地积极性，发挥员工地潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现。 人力资源管理的内容： 人力资源管理流程： 从员工使用的程序来看，人力资源管理流程为：人力资源部门根据企业的目标，岗位需要，按照职务说明书要求招聘符合条件的员工，员工进入公司后，通过上岗培训，具备上岗资格后担任某一职务。员工在使用一段时间后，公司要对员工考核，考核结果形成的信息反馈是调整员工使用（奖励、晋升、降级、辞退）依据。流程图如下： 第二部分人力资源管理的发展阶段 第一阶段：档案阶段 办手续的部门。 被动跟进的，琐碎的次要的部门。 容易被忽略的人事部。 第二阶段：满足组织的需求 人事管理的各个方面都以满足组织的需求为依归，以评价人事规划的形式来承担组织上的经济责任，这是一个需要时才觉得重要的行政人事部。 第三阶段：组织的职责 从战略规划出发，形成企业价值观，与各个部门的直线经理亲密合作，以专业的及最有效的人力资源技术共同担负起创造经济效果的重要的人力资源部。 人力资源管理与人事管理的差异 人力为成本/人力为资源 被动反应/ 主动开发 执行层/ 决策层 以事为核心/ 以人为中心，注重人事相宜 事务性策略性 第三部分:最新的概念 一、人力资源规划 1.概念 是指企业根据企业的发展战略、企业目标以及环境的变化，科学地预测、分析企业在未来环境中的人力资源供给和需求状况， 2.人力资源规划的内容 A.目前人力资源状况的评估 B.企业的目标 C.人力资源战略 二、人力资源管理(HRM)
一、培养目标 本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。 二、培养规格 1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识； 2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。 3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养； 4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规； 5. 具有阅读本专业外文资料的能力。 6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。 三、学制与学位 学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。 四、各类课程学分分配表 五、教学计划表（附后）
主要课程简介 课程名称：管理学 Management 内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来 管理等。对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细 的讲解，掌握管理活动的基本方法。
深圳市全民素质提升计划工商企业管理专业 《劳动关系管理》 教学大纲 第一部分大纲说明
人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。 三、教学方法与教学形式建议 1、教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方位指导，为学生提供答疑、
企业人力资源管理师教学计划 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。 1.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。 1.3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 人力资源规划 2.1.2 招聘与配置 2.1.3 培训与开发 2.1.4 绩效管理 2.1.5 薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2.1 人力资源规划 2.2.2 招聘与配置 2.2.3 培训与开发 2.2.4 绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 3.教学课时安排 总课时数：140课时。 理论知识授课：60课时。 专业能力授课：60课时。 专业能力练习：20课时 企业人力资源管理师教学大纲 1.课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。 在教学过程中，以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其各项技能的综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。 2.课时分配
人力资源管理专业(本科)教学计划表（一） 类别序 号 课程编号课程名称 学 分 学时数 每学期教学周数分配(第1学期16周计, 第2-7学期18周计，第8学期14周计) 合 计 讲 授 实 验 一二三四五六七八 公共基础平台*必修课政 治 理 论 课 1 14210041 思想道德修养与法律基础 4 64 64 4 2 14210012 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 6 90 90 6* 3 14210123 马克思主义基本原理 3 5 4 54 3 4 14210032 中国近现代史纲要 2 36 36 2 5 14210085 形势与政策I 1 18 18 1 6 14210086 形势与政策Ⅱ 1 18 18 1 7 14210053 社会实践与调查 1 1W 1 通 识 文 化 课 8 07210011 公共体育Ⅰ 1 32 32 2 9 07210012 公共体育Ⅱ 1 36 36 2 10 07210013 公共体育Ⅲ 1 36 36 2 11 07210014 公共体育Ⅳ 1 36 36 2 12 03210011 大学英语Ⅰ 4 64 64 4* 13 03210012 大学英语Ⅱ 4 72 72 4* 14 03210013 大学英语Ⅲ 4 72 72 4* 15 03210014 大学英语Ⅳ 4 72 72 4* 16 13210011 计算机应用基础Ⅰ 1 18 18 1 17 13210012 计算机应用基础Ⅱ 2 54 18 36 3* 18 20210010 职业生涯规划与就业指导 2 36 18 18 讲 座 1 20 20210020 军事课（含军训） 3 36 2W2+ 2W 21 08213012 音乐鉴赏 1 18 18 1 22 11213013 美术鉴赏 1 18 18 1 23 02213014 生命教育概论 2 36 36 2 24 01213013 大学语文 1 18 18 1 小计50 934 880 54 14 14 14 8 3 实 践 环 节 25 15266016 专业见习（安排在暑 期） 2 2W2W 26 15266028 毕业论文 6 6W 6W 27 15266038 专业实习8 8W8W 28 15266043 职业技能鉴定 1 分散 小计17 16W 2 W 14 W
工商企业管理专业（人力资源管理方向）教学计划 Business Administration（Human Resource Management） 专业代码： 一、专业培养目标 本专业主要培养德智体全面发展,具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，具有系统地人力资源开发与管理等方面的理论和知识，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，拥有良好的人际沟通能力和协调能力，能在企、事业单位从事人力资源管理与开发工作的高级技术应用性专门人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，要受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握人力资源管理应具备的专业基本知识和基本技能； 2. 掌握管理学、经济学及相关法律知识的基本知识和基本技能； 3. 掌握人力资源管理信息资料的定性、定量分析方法； 4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规； 5. 具有统计分析、调研报告、营销方案及人力资源方案撰写方面的能力； 6. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力； 7. 掌握专业应用性工具软件及电子商务的基本技能； 8. 具有基本的英语听、说、读﹑写能力, 具备阅读和翻译本专业外文资料的基本能力。 三、专业核心能力 企事业单位人力资源管理与开发能力 四、专业核心课程 人力资源管理、组织行为学、管理学原理、西方经济学、管理信息系统、统计学、会计学、市场营销、招聘与测评、绩效管理、薪酬管理、培训与开发、职业生涯管理等。 五、主要实践环节 工商企业认识实习、金工实习、电子商务实训、统计学原理调研、市场营销调研、管理信息系统实训、素质测评、职业生涯规划设计、毕业实习、毕业设计等。 六、就业面向
《人力资源管理》课程教学计划及大纲 一、说明 （一）课程基本信息 [课程类别］ 该门课称属于人力资源管理和工商企业管理专业的专业核心课程，是管理类专业学生的基础课程。 [学分］ 根据学校对于该专业的培养计划安排，本专业的学分为4个学分。 [总学时］ 根据学校对于该专业的培养计划安排，该课程开设一学期，课时量定为72个学时，其中理论教学课时50学时、实验教学课时22学时，在实际的教学中根据学校的教学硬件设施情况和教学实际开展情况及与企业的联系情况，可以进行适当的调整，但是调整范围度不能超过百分之三十。 [适用对象］ 该专业主要适合人力资源管理和工商企业管理专业学生的核心课程、及管理类专业学生的基础课程。 [先修课程与后续课程］ 先修课程：先修课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、统计学等后续课程：人力资源及工商管理相关专业理论课 （二）课程介绍 《人力资源管理》是人力资源管理和工商与管理专业的核心课程，是管理类专业下开设的一门专业基础课程。主要讲授人力资源管理学的基本原理和实践知识。在人力资源管理专业体系中居于领航的地位和基础的作用。通过本课程的学习，使学生在了解人力资源管理理论发展历史的基础上掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，学生通过该课程的学习，掌握人力资源规划、工作
分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系、人力资源管理诊断的系列知识，培养学生确立科学的人力资源管理理念，熟练掌握人力资源管理的六大模块，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础，同时为以后的工作打下扎实的基础。 （三）教学目的与要求 [教学目的］ 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法；设计有效培训、激励员工的原理和方法；薪酬体系设计与绩效考核体系设计的原理和方法。在全球经济一体化的时代，竞争范围迅速扩大，竞争程度空前加剧。管事实证明，经济竞争归根结底是人才的竞争，是人力资源综合素质的竞争，竞争的胜利者将是那些占据人力资源优势的地区、国家和企业。在这样的形势下，中国急需大批熟悉现代人力资源管理与开发的应用型人才和团队负责人。培养足够数量的这类人才，是我国管理理论界、实业界和教育界面临的紧迫任务。通过这门课程的学习，使得学生能够掌握现代人力资源管理的思想观念和理论，在一定程度上掌握一些操作性方法，以便于在将来的社会工作中，能够将现代人力资源管理思想和观念转化为管理工作的实际运作。并且通过凸显介绍国际跨国公司在进行人力资源管理方面的最新思维和成功操作手段，进一步培养学生成为国际性、外向型人才的基本素质。 [教学要求］ 总体要求： 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，要求学生能在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 知识要求： 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理
人力资源管理师培训教学大纲和教学计划 （二级） 新疆锋线人力资源管理培训学校
《二级人力资源管理师》教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “二级人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家劳动部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求, 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。
《人力资源管理师》教学大纲和教学计划 、课程的性质和目标 “人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要 组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合 理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人 员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人 力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使 其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术 与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的 实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥 人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满 足社会对本专业人才不断增长的要求，从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识， 学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营 活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标 准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员 的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
企业人力资源管理师教学计划 １.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员:掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。 １.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。 1．3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训,使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。 2．教学要求 ２.１理论知识要求 2.１.1 人力资源规划 ２.1.2 招聘与配置 ２.１.3 培训与开发 2.１.4 绩效管理 2.1.５薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2．1 人力资源规划 2.2.２招聘与配置 2.２.3 培训与开发
2．2.４绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 ３．教学课时安排 总课时数：14０课时。 理论知识授课：60课时。 专业能力授课:6０课时。 专业能力练习：２0课时 企业人力资源管理师教学大纲 1.课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。 在教学过程中,以理论教学为主,注重加强实践教学、强化技能训练,尤其各项技能的综合应用,使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。 2．课时分配 课时分配表
人力资源管理专业 培养计划 佛山市禅城区砺学职业培训学校 二ＯＯ七年四月
●经济管理系 人力资源管理专业培养计划 一、职业与岗位分析 1、专业发展现状 随着我国社会主义市场经济的进一步成熟，各行各业对人才的需求日益增多，相关的职业岗位大量涌现,急需大批掌握人力资源管理的基础理论和专门知识，具有从事人事工作的综合能力和全面素质，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。 2、人才需求情况分析 需要培养能在各种类型企事业单位人力资源管理部门、人才素质测评机构、人才市场及劳动力市场从事工作岗位研究、员工绩效评估、素质测评、薪酬设计、人事政策分析等人力资源管理的基础工作，并能掌握一定应用知识与技巧的专业人才。 3、岗位分析 本专业要求学生系统掌握人力资源管理的基本理论和知识,熟悉人力资源管理的方法和技巧,主要要求能胜任以下部门或职位： 各级政府劳动和社会保障部门： 这个部门主要负责对社会各组织的劳动就业工作进行监督管理，处
理各种劳动争议的调解、仲裁。要求从业者掌握劳动法的基本概念、基本原理和实践应用的基本技能；熟知处理劳资关系的原则、特征、程序和技巧，学会用法律武器维护劳动者的基本权益和用人单位的合法利益。职位主要有社会保障政策部门科员、统计科员、法制科员、仲裁员等。 各级政府人事管理或政策制定部门： 这个部门主要负责中央和各级地方辖区的人力资源规划，结合当地经济社会发展的总体规划布局，为政府提供人力资源的相关统计信息数据，预测人力资源的发展趋势，协助政府做出人力资源的储备、配置、开发方面的决策；组织辖区的人事职业资格和职称评定工作；负责政府部门及有关事业单位、部门人员的工资、档案、培训、考核、开发等内部人力资源管理工作。 这个部门要求工作人员掌握行政管理学、劳动经济学和现代市场经济的基本理论、基本知识;掌握人力资源的定量分析方法;具有较强的语言与文字表达能力,熟悉我国有关劳动就业和人力资源规划的方针、政策与法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。内部工作人员还要了解劳动争议处理的原理，熟悉人事行政制度和工作程序，掌握处理人事申诉的工作程序。职位有政府部门工资科员、培训科员、档案管理科员、考核科员、发展改革部门科员等。
人力资源管理专业实践实训教学计划 教育科学系人力资源管理教研室 二0一二年十月
濮阳职业技术学院政法系人力资源管理专业 实践实训教学计划 一、培养目标 人力资源管理专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有人力资源管理必备的专业基本理论知识和专门知识，掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，适应人才招聘、培训、考核等人力资源管理一线需要的德、智、体、美、劳、技全面发展的高等应用型专门人才。人力资源管理专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。人力资源管理实践实训教学的目的是使学生了解人力资源管理专业工作的能力要求、职责，熟悉人力资源管理专业工作流程，使学生提前介入人力资源管理专业实务；检验所学专业课的掌握程度，深刻理解人力资源规划、招聘与选拔、录用与管理、培训与开发、测评与考核等各活动过程的关系，熟悉人力资源管理计划、人力资源招聘录用计划、员工考核激励计划的制作，培养学生实际工作能力。 二、培养要求 1、以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、热爱本职工作，具有良好的角色意识、职业道德和责任意识。 3、掌握本专业必需的基本知识和基本理论，具备专业理论向人力资源管理应用实践转换的能力；懂得从事人力资源管理事务的基本规律，具备从事人力资源管理事务的基本能力，如起草人力资源管理计划书、制定人力资源管理方案、掌握应聘技巧和招聘艺术等。 4、具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
5、具有创业精神和创新意识，增强学生应对社会转型期人力资源管理实践中各种问题的能力。 6、具有健康的体魄、良好的心理素质、健全的人格和合作精神，能够独立承担人力资源管理工作。 三、实践实训教学总体设计 实践实训教学是培养学生能力的主要手段，是完成教学任务的重要环节。通过实践实训教学，使学生将所学的人力资源管理理论和知识在实践中加以应用，达到培养和提高学生运用人力资源管理基本理论与方法分析和解决实际问题的能力，胜任将来所要从事的人力资源管理工作的目的。通过改革建立与专业培养目标相适应的实践实训教学体系，加强实训基地建设，最终满足实践实训教学的需要，实现实践实训教学的目的。 1.实践实训教学体系改革 （1）实践实训教学体系由实训、专业见习、毕业实习等部分组成，使学生受到全面的职业能力训练。 （2）增加实践实训教学的课时与教学内容，使得实践实训教学时间（含集中实践教学时间与各课程分散实践教学时间）占总教学时间50%。 （3）完善实践实训教学体系，设计出军训、技能训练、模拟演练、体能测试、案例分析、社会调查、专家讲座、社会服务、公益劳动、学年见习、毕业实习等多种实训手段，分阶段逐步渐进的增强实践教学效果。 （4）进一步加强校内外实践实训教学基地建设，营造良好的实践训练环境。 2．实训基地建设 （1）校内实验室和实训基地的建设。①改善实验实训条件，促成人力资源管理实训室建设，充分发挥其效能。②加强综合性、创新性实验能力、技能的训练。③完善实验实训内容、实践教学环节的管理制度和考核办法。 （2）校外实习基地建设。校外实践活动是检验学生在校学习效果，增强岗位意识，到岗训练的一种好的方式。本专业拟新建3个校外实训实习基地，为
《人力资源管理师》教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要 组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合 理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人 力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使 其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术 与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的 实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥 人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满 足社会对本专业人才不断增长的要求，从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识， 学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营 活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标 准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员 的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
深圳市全民素质提升计划 工商企业管理专业《劳动关系管理》 教学大纲
第一部分大纲说明 一、课程的性质 人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。
三、教学方法与教学形式建议 1、教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提 供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方 位指导，为学生提供答疑、讨论和进行课程学习交流。 2、面授辅导:主要依靠各教学单位的辅导教师，紧紧抓住本课程 的文字教材和教学大纲的要求，进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱 以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生充分利用各种媒体 进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。 3、学生自学：自学是学生获得知识的另一种重要方式，教师的 辅导课，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自 学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种媒体进行学习。 4、教学研讨:为保证本课程教学活动正常有效开展，保证课程的 教学质量，教师要对本课程进行认真教学研究，并参加本课程的各种 教研活动，教学实施过程中发现问题，要及时与教研室及责任教师联 系，协商解决。 第二部分教学实施方案 本课程教学以面授教学为主要形式。文字教材使用的是由秦志华 编写的，由中国人民大学出版社出版的《企业人力资源管理师》。网 上辅导是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点，以 强化学员所学知识为主。 《企业人力资源管理师》教学学时分配 章序号章节名称课内学时数 第一章人力资源规划 6 第二章人员招聘与配置 7 第三章培训与开发 13