据俄罗斯媒体近日报道，印度与欧洲客车公司签署了购买6架A330 MRTT多用途加油机的合同，据悉，高达16亿美元的合同谈判将在未来3个月内启动，但双方正式签署购买合同至少要等到今年底或明年初。印度消息人士透露，购买的A330MRTT多用途加油机将全部部署在西孟加拉邦的巴拉格尔，用于保障部署在印东北部与中国接壤地区的战斗机。
A330 MRTT是世界上大型加油机之一，其载油量达111吨，仅次于美国KC-10A加油机
美国KC-10A加油机
美军的 KC-767 多用途加油机
欧罗巴的“空中奶妈”——A330MRTT多用途加油机
A330 MRTT多用途加油机（MRTT 是英文Multi Role Tanker Transport的首字母缩写，意为多用途加油运输机）是欧洲客车军事公司在A330-200客机基础上改进而来的一型多用途加油机。机长58.8米，机高17.4米，翼展60.3米，空重125吨，最大起飞重量233吨，最大飞行速度880千米/小时，巡航速度860千米/小时，最大航程达14800千米。飞机在两边机翼下各挂一台涡扇发动机，发动机型号可在罗罗公司的“瑞达”772B、通用电气
CF6-80EA4和普惠公司PW4186A中选择。机组人员3人，2名飞行员和1名空中加油操作员。
A330 MRTT是世界上大型加油机之一，其载油量仅次于美国KC-10A加油机，其油箱主要分布在水平尾翼、机翼两侧和位于机身下方的中央邮箱，这些油箱总共可装下111吨的燃油。如果有必要，该机还可以在机身客舱地板下的行李舱空间里安装辅助油箱，进一步增加飞机的燃油携带量。在执行空中加油任务方面，用户可以根据自身需求选择不同的加油装置，空客公司提供的选项主要有两种，一种是“科巴姆”905E加油吊舱和“飞桁”式硬管加油装置组合而成具备“软-硬”空中加油能力的加油机。另一种是用“科巴姆”805E机身授油装置替换机身下的“飞桁”式硬管加油装置，机翼下仍然装备“科巴姆”905E加油吊舱，成为只具备“软”式空中加油能力的加油机。由于印度现役军
用飞机都采用伸缩或固定加油探头，因此，印度购买的A330 MRTT可能会选择第二种方案。
A330MRTT多用途加油机
A330 MRTT多用途加油机装备了先进的空中加授油控制系统，系统包括加授油控制台、“视觉增强系统”及其他支援设备。“视觉增强系统”主要包括2部可旋转的高分辨率摄像机和机身尾部的监视盒。整个系统可帮助控制加油操作员实时监控飞机后方180°范围内的情况。加授油控制台装有多个液晶显示屏，除了显示“视觉增强系统”所传回来的画面，还可以显示机载燃油总量，燃油分配、空中加油的流量、温度和输送燃油的总量等信息。这些系统自动化程度高，可更好地帮助空中加油操作员完成空中加油作业，同时也大大减轻空中加油操作员的负担。
A330 MRTT多用途加油机最大的特点是作为加油机的同时，还可以“兼职”运输机，这也是空客公司宣传该机时着重强调的特点。在飞机满油状态下，该机仍能携带45吨的货物或226名士兵。在执行伤员后送任务时，A330 MRTT货舱和客舱可搭载医疗急救设备和数量约为120副的担架。该机在设计时充分考虑了装载北约标准运输集装箱的需求，飞机可携带32个463升北约标准运输集装箱。可以看出A330 MRTT已经不是一般意义上的加油机，而是一型多用途飞机，可执行空中加油、战略运输等任务。和大多数加油机一样，A330 MRTT也装备了较为完善的自卫系统，系统包括导弹逼近告警装置、红外干扰系统等等，其座舱以及一些重要部位还有装甲保护，可抵御一些轻武器的攻击。
左机翼下的“科巴姆”905E加油吊舱
A330 MRTT加油机的油箱分布及其可选择的空中加油方式
A330 MRTT在2007年6月首飞成功，该机平台性能优异，可执行多种任务，一面世就吸引了不少世人的目光，空客公司也对该机寄予了厚望，希冀其能在国际空中加油机市场中崭露头角。A330 MRTT曾经也有过十分光明的未来，在2008年，经过一番激烈的较量，由空客公司和美国诺格公司联合研制的A330 MRTT在美国KC-X 加油机替换计划中胜出（美国命名为KC-45），当时美国空军初步订购179架KC-45多用途加油机，合同总金额达350亿美元，潜在市场价值更是高达1000亿美元。正当空客为此喜出望外的时候，不敢失败的波音公司通过采取强烈抗议及强有力的公关措施，美国国会下属的监督机构美国联邦审计署参与审查并支持波音公司的抗议。最后KC-X项目进行了重新招标，几经波折后，波音公司靠着美国强大“民族主义”峰回路转，其参加竞标的KC-46A胜出，波音公司拿下这块大蛋糕深刻诠释了，在金融危机背景下，美国人特别在意“肥水会不会流到外人田”。目前，购买A330 MRTT的国家有澳大利亚（5架），沙特阿拉伯（6架），阿联酋（3架），英国（14架），此次印度送上来的“蛋糕”，虽然“蛋糕”不大，但也许能给空客在美国竞标中“受伤的心灵”一丝慰藉。
为什么选“她“
此次和A330 MRTT同台对擂的是俄罗斯伊尔-78“大富翁”加油机，该机是在伊尔-76运输机基础上研制的大型空中加油机，最大载油量可达106吨（伊尔-78M）。2001年印度向俄罗斯购买了6架伊尔-78MKI加油机，2006年印度空军再次提出购买6架加油机的计划，当时印度空军表示将增购6架伊尔-78MKI加油机，但接下来一系列因素让“煮熟的鸭子”从俄罗斯人手里飞到了欧洲人的餐盘上。印度首批伊尔-78MKI加油机虽然是向俄罗斯购买的，但生产厂是乌兹别克斯坦的塔什干飞机厂，当时的合同金额约为1.6亿美元，后来由于俄罗斯把伊尔-76、78的生产线转移到国内，一方面拖延了时间，另一方面伊尔-78的价格也开始水涨船高，印度再也无法像先前那样以如此低的价格买到伊尔-78MKI，而且在服役过程中还出现了俄罗斯断供伊尔-78零部件的情况，A330 MRTT的横空出世让印度人多了种选择，虽然其价格高昂，但其性能先进，多用途能力强，这是伊尔-78MKI无法比拟的。再加上俄罗斯在俄印防务合作中表现糟糕，如在“维克拉玛蒂亚”号航母改装过程中交付时间一拖再拖，价格一路猛涨，其购买的“塔瓦尔”级护卫舰的交付时间也多次推迟，俄罗斯在合作过程中表现出的心高气傲、拖拖拉拉“伤透了印度人的心”，这进一步促使印购买A330 MRTT。
俄罗斯在近几年俄印防务合作中的糟糕表现伤了印度人的心，这也是促使印购买A330 MRTT的因素之一，图为改装中的“维克拉玛蒂亚”号航母
印度此次购买A330 MRTT多用途加油机是印度打造21世纪战略空军的重要举措之一，上世纪50年代印度空军走上了独立发展的道路，通过和邻国多场战争，印度空军在战火中成长壮大。在确定发展战略空军之前，印度空军是一支战术性空军，其空军战略“守势防御”的成分居多。上世纪80年代以后，印度经济快速发展，综合国力不断增强，建设“战略空军”的呼声也日益高涨，90年代后期，印度制定了雄心勃勃的战略空军发展战略，其制导思想使“战略性威慑防空”，即印度空军不仅需要经受住敌国的最初攻击，而且还要有现代化、高性能的远程作战飞机，通过空中加油，延长空中作战时间，对入侵之敌进行大纵深、高强度打击。
确定发展战略后，印度采取多管齐下的措施，如改善空军基础设施、升级现有战机、外购加自研发展常规作战飞机和支援保障的特种飞机、提高训练水平等等、力求通过平行计划短时间内全方位加强印度空军的作战能力。其中作战飞机是空军攻击力和防御力输出的物质基础，为此，印度开始大规模采购外国先进作战飞机：从1996年开始购买苏-30战斗机，至今已经装备了140余架，2012年底，印度空军宣布将继续采购苏-30MKI战斗机，印度空军计划在2020年内装备270余架苏-30MKI；2004年印度向以色列购买了3架“费尔康”预警机，在2010年印度增购了2架该型预警机，其“自研”的EMB-145I预警机也已经首飞；2008年和2011年分别向美国订购了6架C-130J 和10架C-17运输机；2012年初，纷纷攘攘好几年的印度空军MRCA项目终于尘埃落定，法国“阵风”战斗机胜出，法国将向印度提供126架“阵风”战斗机。
随着印度具备空中加油能力的作战飞机数量和机种的增多，现役的 6架伊尔-78MKI加油机已经无法满足需求，图为伊尔-78MKI为“幻影”-2000H战斗机进行空中加油
从上面印度的举措可以看出，印度空军正从系统的角度全方位增强印度空军的作战能力，而空中加油机是这个系统的重要组成部分，空中加油机能大大增强空军的远程攻击、远程投送和持续作战能力，被誉为现代空军的“力量倍增器”。印度空军目前具备空中加油能力的战机主要有“幻影”-2000H、苏-30MKI、C-130J、“费尔康”和EMB-145I 预警机等，随着印度具备空中加油能力的作战飞机数量和机种的增多，现役的6架伊尔-78MKI加油机已经无法满足需求，“阵风”等新战机使这一矛盾更加突出，增加加油机的数量已经成为印度空军不得不考虑的问题。
印度空军觉得伊尔-78MKI加油机还是不够。
A330 MRTT对于印度空军的意义
众所周知，印度一直在积极发展核打击平台，希望建设由空中、海上、陆地核打击平台组成的“三位一体”核力量，印度空军是印度最早拥有核打击能力的军种，因此空基核力量一直印度核威慑的核心，空基核力量建设成本低，门槛也比较低，印度在1998强行进行核试验后一直努力增强其空基核力量，印度空军最早具备核打击能力的是“美洲虎”攻击机，后来“幻影”2000H战斗机也具备该能力，据悉，印度组装的苏-30MKI也将具备核打击能力。“美洲虎”攻击机的作战半径较短，目前，印度把空基核力量寄托于“幻影”-2000H和苏-30MKI这两型作战半径更远的战斗机上，2010年，印度战略司令部就向国防部提交建立2支由40架战斗机组成的核攻击中队。A330 MRTT多用途加油机加入印度空军后，其空基核力量的打击半径进一步扩大，有利于增强印度的核打击和核威慑能力。
同样的道理，A330MRTT多用途加油机也将增强印度空军远程战术打击能力，一般情况下，经过一次空中加油，轰炸机的作战半径可提高25%-30%，战斗机的作战半径可提高30%-34%，印度空军“幻影”-2000H、苏-30MKI 战斗机都具备空中加油能力，未来服役的“阵风”战斗机也具备空中加油能力，苏-30MKI战斗机最大航程达3000千米，经空中加油之后，其航程可达5000千米，作战半径超过2000千米。A330MRTT最大载油量达111吨，可同时为三架战斗机进行空中加油，以每次加油量为2吨计算，除掉自身的用油，A330 MRTT一次出动大约可以为30架战斗机进行空中加油，延伸战斗机的作战半径，提高空军的对敌纵深目标的打击能力。
A330MRTT多用途加油机也将增强印度空军远程战略战术打击能力
目前，印度空军装备了3架“费尔康”预警机，其“自研”EMB-145I预警机也即将装备部队，“费尔康”预警机的空中平台是改装了PS-90A发动机的伊尔-76运输机，在执行任务时可以持续飞行6小时左右，印度未来5架“费尔康”预警机的数量勉强可以保证战区24小时不间断执勤满足要求，EM-145I预警机的加入也有助于提高监视能力，但印度国土较大，据估计印度空军若要建立较为完善的空中预警指挥体系，至少还需要5架同型预警机。在预警机数量不足的情况下通过空中加油延长其飞行时间是最好的解决办法，“费尔康”通过空中加油后其持续飞行时间超过10小时，EMB-145I的持续飞行时间也可以超过8小时，而印度装备的“费尔康”和EMB-145I预警机都具备空中加油能力，因此，A330 MRTT多用途加油机的加入有助于提高印度空军的空中指挥控制和监视能力。A330MRTT多用途加油机还助于提高印度空军的远程投送能力，其45吨的运载量已经达到大型运输机的标准，其巨大的航程也满足远程投送的需求，因此，A330 MRTT将和印度C-17、伊尔-76等运输机一道，成为印度空军远程投送力量的中坚。
A330 MRTT多用途加油机的加入有助于提高印度空军的空中指挥控制和监视能力，图为具备空中加油能力的“费尔康”预警机
结语
为了建立一支具备全球作战能力的战略空军，印度频频花巨资购买先进战机，真可谓不惜血本，虽然万国牌的军火库一直被人们所诟病，但努力增强空军作战能力的信心和决心却是值得我们学习，而且这些先进战机也确实一定程度上增强了印度空军的作战能力。
第三节，印度 授课教师： 一，学习目标 1、据图说出印度的地理位置，包括纬度位置，海陆位置，以及主要的邻国。（重点） 2、据图说出印度的三大地形区，并依此说说印度的地势特征。（难点） 3、结合资料及媒体，知道印度的一些特殊的文化，风俗习惯等知识。 二，教学过程 1、新课导入： 教师活动：同学们都知道《西游记》的故事吧？主要讲述一个什么样的故事呢？ 学生活动：依据自己对《西游记》故事的了解，回答相关问题。 教师总结：依据学生回答，总结相关信息，得出“唐玄奘西天取经”确有其事，进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。 2、媒体展示世界地图 问：大家能不能找到印度这个国家？它位于哪个大洲？ 答： 问：那么这个位置应该属于亚洲六大地理分区的哪一分区？（回顾亚洲地理分区的知识）答： 总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。 3、媒体展示印度政区图 教师：请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。 学生：自主学习，在图上找出相关纬线，用自己的话描述印度的纬度位置。 教师总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。 4、媒体展示印度地形图 教师：请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。 学生： 教师：依据学生的反馈信息，总结归纳印度的海陆位置：位于喜马拉雅山脉南侧，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。 5、展示印度地形图 教师：请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。 北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主 中部：平原，恒河平原为主
泰戈尔诗集泰戈尔优美诗句40句 泰戈尔诗集印度诗人泰戈尔的画像1 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 2 只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量。 3 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！ 4 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 5 你的完美,是一种债,我终身偿还,以唯一的爱。 6 我的存在，是一个永久的惊奇，而这，就是人生。 7 我们辨识错了世界，却说世界欺骗了我们。 8 上帝对人类说道：我治愈你，所以要伤害你。 我喜爱你，所以要惩罚你。 9 你默默微笑着，不对我说一句话，但我感觉，为了这个，我已期待很久了。 10 忧愁在我心中沈寂平静，正如黄昏在寂静的林中。 11 愿我的爱像阳光，包围着你而又给你光辉灿烂的自由。 12 把灯笼背在背上的人，有黑影遮住前路。 13 旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门。 人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。 14 有一次，我们梦见彼此竟是陌生人；醒来后，才发现我们原是相亲相爱的。 15 鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。
16 根是地下的枝，枝是天空中的根。 17 当我们爱这个世界时，才生活在这个世界上。 18 不要因为你胃口不好，而抱怨你的食物。 19 你离我有多远呢，果实呀？我藏在你心里呢，花呀。 20 使大地保持著青春不谢的，是大地的热泪。 21 樵夫的斧头向树要柄，树便给了它。 22 白云谦卑地站在天边，晨光给它披上壮丽的光彩。 23 尘土承受屈辱，却以鲜花来回报。 24 不是鎚的敲打，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻於完美。 25 采撷花瓣得不著花的美丽。 26 上帝喜爱人间的灯光甚於他自己的大星。 27 生命因为失去爱情而更丰盛。 黑云受到光的接吻时，就变成了天上的花朵。 28 小花睡在尘土里，它寻求蝴蝶走的路。 29 当我们极谦卑时，则几近於伟大。 30 休息隶属於工作，正如眼睑隶属於眼睛。 31 我不能选择那最好的，是那最好的选择了我。 32 今天，大地在阳光下向我低语，像一个织布的女人，用一种已经被遗忘的语言，哼着一些古老的歌曲。 33 乘着第一缕晨光的车辗，我穿过尘世的广漠，在星月争辉的天穹上留下我的踪迹。
泰戈尔诗集经典名句中英文 寄语：拉宾德拉纳特·泰戈尔印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。今天为大家分享的是泰戈尔诗集经典名句中英文，希望各位读者喜欢，欢迎阅读。 在光明中高举，在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒，早晨，让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。 Article 19 tagore's sayings: in the light is lifted up, in the shadow of death it down. And your star in the night together, in the morning, let it box in the week in the open XianHuaCong sound find it yourself. 爱情若被束缚，世人的旅程即刻中止。爱情若葬入坟墓，旅人就是倒在坟上的墓碑。就像船的特点是被驾驭着航行，爱情不允许被幽禁，只允许被推向前。爱情纽带的力量，足以粉碎一切羁绊。 Tagore's sayings article 1: love is bound, the world of if immediately suspend journey. If love ZangRu grave, grave traveler is fall in the tombstone. As the characteristics of the ship is sailing drive, love is not permitted to YouJin, only allowed to be before. The power of love bond, enough to smash all the fetters. 要是爱情不允许彼此之间有所差异，那么为什么世界上到处都有差异呢? Tagore's sayings article 2: if the love does not allow the differences between each other, so why the world is filled with differences? 贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。 Tagore's sayings article 3: chastity is rich in love living out of assets. 爱情是理解和体贴的别名。 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 Tagore's sayings article 4: love is everlasting long out of the lighthouse, which looked at the storm will clear up [tr] [td] move, love is life in
人教版七年级地理印度 教学设计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
人教版七年级地理 第七章第三节印度 一、教学目标： 知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。 过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。 情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 二、教学重点难点： 教学重点：①印度的气候类型及其特点。②印度水、旱灾害频繁的原因。 教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。 三、学情分析： 基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程： （一）设置情景，导入新课 课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。上课时，教师提问：歌曲好听吗学生回答：好听。教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲从而引出印度。但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。 （二）小组合作，探究新知 把学生分成八个六人小组，以小组为单位完成导学案，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生已经在老师的引导下学习了亚洲、日本、东南亚这三个区域，基本知道了学习一个区域主要从哪些方面入手，而现在利用导学案自主学习印度，可以充分锻炼学生，这样学生在上课时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考，才能使知识为自己所掌握，学生的思维能力才能得到提高。运用了导学案效果就不一样，能够杜绝学生上课不听的现象；有利于培养学生良好的学习习惯；及时了解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍；可以规范学生的答题思路。 活动一：学生阅读导学案上的学习目标，明确本节课的学习任务。老师满下伏笔，下课之前要检测学生一下这节课完成了几个教学目标，这样让学生在学习过程中更有针对性，
泰戈尔诗选 一、填空题 1、《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集：《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《园丁集》。 2、被称为泰戈尔中期诗歌创作的高峰，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品是《吉檀迦利》。 3、泰戈尔“以我观物”，以爱观物的生存态度使诗集《新月集》中的自然景观带上了诗人强烈的主观色彩。 4、《园丁集》是一部富于哲理的诗集，泰戈尔用简洁的语言，构造了一个真理的殿堂。 5、拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度著名诗人、文学家。
6、1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 7、作为泛神论代表作的《吉檀迦利》，描写了诗人对神的赞颂，对神到来的渴望，与神失之交臂的失望，以及与神合—的狂欢，寄予了诗人对无限世界的向往和沉思。 8、泰戈尔在《新月集》中采用了三重的叙述视角：孩子，母亲，诗人。 9、泰戈尔认为，爱创造了世界，世界的本质就是爱；而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最纯朴的情感。 10、在《吉檀迦利》中泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。 11、泰戈尔用西方现代文明与印度古典哲学精神相结合，创造了独特的的“诗人的宗教”，这种生命哲学的深刻内涵，充分体现在《吉檀迦利》中。 12、为《吉檀迦利》全集定下情感基调的第一首对于“永恒”这—凝重的主题，
泰戈尔以欢快的笔调，清新的比喻，表现出对神的认知。“你已经使我永生，这样做是你的欢乐。这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。这小小的苇笛，你携带着它逾山越谷，从笛管里吹出永新的音乐。” 13、泰戈尔身上有两种文化特质，印度文化中的泛爱和西方文化中的博爱，西方文化所匮乏的品质在泰戈尔的《吉檀迦利》中却存在着，而且是那么自然而然，毫不造作。 14、综观泰戈尔的诗歌，清新朴素是其最大的特色，《吉檀迦利》35首中，没有华丽的词语，没有夸饰的情感，句句犹如白话，却有独特的艺术效果。 15、在《园丁集》中，诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗，明确地表达了自己对社会人生的态度，艺术地回答了人应该为什么生活、怎样生活等重大的人生问题。 16、《园丁集》是泰戈尔的重要的代表作之一，它更多地融入了诗人青春时代的体验，细腻地描叙了爱情的幸福，烦恼与忧伤，可以视为一部青春恋歌。 17、与泰戈尔的另一部描述人与神之间的精神之爱的作品《吉檀迦利》相比，
《泰戈尔诗集》经典语录中英文对照版 1.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars. 2.我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。 My heart, the bird of the wilderness, has found its sky in your eyes. 3.它是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom. 4.你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 What you are you do not see, what you see is your shadow. 5.瀑布歌唱道："当我找到了自己的自由时,我找到了我的歌。" The waterfall sing, "I find my song, when I find my freedom." 6.你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long. 7.人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。 Man does not reveal himself in his history, he struggles up through it. 8.我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 Like the meeting of the seagulls and the waves we meet and come near.The seagulls fly off, the waves roll away and we depart. 9.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 We come nearest to the great when we are great in humility. 10.决不要害怕刹那－－永恒之声这样唱着。 Never be afraid of the moments--thus sings the voice of the everlasting. 11."完全"为了对"不全"的爱，把自己装饰得美丽。 The perfect decks itself in beauty for the love of the Imperfect. 12.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 Wrong cannot afford defeat but right can. 13.这寡独的黄昏，幕着雾与雨，我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。 In my solitude of heart I feel the sigh of this widowed evening veiled with mist and rain. 14.我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 We read the world wrong and say that it deceives us. 15.人对他自己建筑起堤防来。 Man barricades against himself. 16.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 17.我想起了其他的浮泛在生与死与爱以及被遗忘的川流上的的时代，我便感觉到离开尘世的自由了。 I think of other ages that floated upon the stream of life and love and death and are forgotten, and I feel the freedom of passing away.18.只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。Do not linger to gather flowers to keep them, but walk on,for flowers will keep themselves blooming all your way. 19.思想掠过我的心上，如一群野鸭飞过天空。我听见它们鼓翼之声了。 Thoughts pass in my mind like flocks of lucks in the sky.I hear the voice of their wings. 20."谁如命运似的催着我向前走呢？""那是我自己，在身背后大跨步走着。" Who drives me forward like fate？The Myself striding on my back. 21.我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生。 Our desire lends the colours of the rainbow to the mere mists and vapours of life
第七章我们邻近的地区和国家 第三节印度 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：印度的地形、气候特点；水旱灾害贫乏的原因 教学难点：地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系 2教学过程 第一课时 一、导入新课 在幻灯片中放映出唐僧师徒四人取经的图片。唐僧师徒四人，不辞千辛万苦历经九九八十一难，最后到达取经的地点西天。这“西天”就是古天竺国，也就是今天我们所要学习的内容，既是第七章第三节的印度。 二、讲授新知 （一）世界第二人口大国 1.教师提问：首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上处于什么位置，它在中国的哪个方位？面积跟中国比较怎么样？所面临的海洋和临近国家有哪些？提示：亚洲；南亚；中国西南方；面积比中国小；面临印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾…… 2.学生自主学习：指导学生阅读教材“印度地形图”，分析归纳印度主要的地形特点和河流分布特征。 3.教师提问：读“1993年—2011年印度人口数量变化图”，观察印度人口的增长速度的趋势是怎样的？ 4.教师过渡：我们都知道印度的面积比中国小，中国是世界上人口最大的国家，那么你知道世界上人口第二大国是印度吗？大家讨论猜想一下为什么印度人口会那么多？ 提示：生活水平提高、医疗水平提高…… 5.教师提问：大家回顾一下历史知识，人类文明起源地有哪几个地方？ 6.教师讲述：河流域、尼罗河流域、印度河流域……是的，其实印度河流域的印度是一个世界文明古国。那么我们现在在图上找找看，是什么优越的地理条件促使印度成为人类文明的摇篮呢？（提示：印度的主要河流、地形分布的特点）
7.小结：印度的主要地形及地形优势适合人类生存发展，人口众多，世界第二人口大国。 （二）水旱灾害频繁 1.教师提问：大家回想我们学过的世界气候类型，结合印度的纬度位置，大家可以看出印度处于什么气候带？是什么气候类型？这种气候类型的特点是什么？ 提示：热带和亚热带；以热带季风气候为主；全年高温，夏季降水丰富，冬季降水少，一年明显地分为旱、雨两季。 2.学生自主学习：阅读教材“孟买多年平均各月气温和降水量图”和“南亚每年1月、7月盛行风向图”，分析理解印度的气候特点 提示：印度的降水主要是受季风影响，旱季盛行东北季风，雨季盛行西南季风。 3.由于受不同风向的影响，印度的降水也由此不一样，在西南风来的早，退的迟的月份，降雨量特别大，而在西南风来的迟退的早月份，陆地干旱少雨，大家想想这会给印度的农业和生活带来什么影响？ 提示：洪灾、旱灾。 4.为了预防这些灾害，印度政府每年要建设庞大的防灾减灾工程。结合印度的水旱灾害，联系我们国家，与之有什么不同？大家课后讨论这个问题。 第二课时 （三）自给有余的粮食生产 1.教师讲述：上节课我们提到印度是个人口大国，俗话说“民以食为天”，如果没有足够的粮食，如何安保这数十几亿人口的生存和发展呢？由此我们可以猜想，印度有那么多的人，并且人口还在继续上升当中，这个国家的农业生产一定很客观。 2.教师提问：首先我们来探讨一下要发展农业需要具备的条件是什么？ 提示：气候、水分、热量、土地、劳动力、生产技术……. 3.教师继续提问：我们再来看看印度是否具备发展农业的条件。 提示：热带季风气候有了足够的热量、某些季节的水热条件很好，印度河恒河三角洲为发展农业提供了很好的土地条件，人口多，劳动力充足，至于技术…… 4.教师讲述：其实印度并不是一直农业都发展地这么好的，自从“绿色革命”之后，引进了新技术和新品种，印度的粮食生产才翻了好多翻。大家仔细看看课本中的“绿色革命”是怎么回事？ 5.学生自主学习：指导学生阅读“印度水稻、小麦的分布图”，思考这两种作物主要分布在什么地方？是什么因素影响了他们的位置分布？ 提示：水稻-河流冲积平原、沿海地区-热量、水分充足；小麦—中部和北部高原区—所需水分较少。 6.教师提问：（印度南北方饮食习惯图片欣赏）讨论跟中国南北方饮食习惯有什么差异？（四）迅速发展的服务外包产业 1.想一想：印度软件服务外包产业发展的优势条件有哪些？服务外包产业有哪些特点？对印
第三节印度 东山小学李媚清 教学反思： 一、成功之处 1、通过教师引导，学生自主探究、学习，东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》 ◆教学目标达到，教学重点和难点突出，学生较为积极，课堂气氛比较活跃。 2、整堂课结构比较清楚，分成三大结构：位置——地形——气候，使学生在学习的时候有条理，思路清晰，最后再通过板书总结，巩固知识，提高教学效果。 3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显示，及时纠正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生及时纠正错误。 4、在分析“印度水旱灾害频繁”时，运用两幅图对比，使学生从感性认识上体会印度雨季和旱季；运用视频和摘抄新闻的方式，一方面使学生从感性认识上直观感受印度水旱灾害给人们带来的影响，另一方面自然的引出印度水旱灾害频发主要是受到西南季风的影响，使学生能够很清晰的区别印度雨、旱季的形成原因和印度水旱灾害频发的原因。 二、失败之处 1、运用印度泰姬陵的爱情故事的方式进行新课导入，本意是想引起学生学习的兴趣，但是由于文本设计过于冗长，精彩部分不够突出，使效果不如预想。 2、在运用“印度的地形”图分析印度的地形特点时，没有通过读地形图的基本方法（运用颜色分析地形特点）来引导学生进行分析。在多媒体上展示三大地形区时，用圈勾出的形式不够准确。 3、在介绍印度现有的水利工程时，就只让学生读课本了解，过于单调，没能很好的与我国进行联系和对比。 三、反思 1、如何在教学中体现学生的主体地位和教师的引导作用？什么时候该放手
让学生自己思考，培养独立思考学习的能力并快乐的学习？什么时候需要教师先引导再教？ 2、探索在地理教学中到底该如何做活动来提起学生兴趣。 3、在教学中应多联系实际，并且最好是学生感兴趣的，并且看得见、摸得着，更能激发学生学习兴趣和主动的学习。 【素材积累】 1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
泰戈尔经典诗歌8首 泰戈尔是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他的家庭属于商人兼地主阶级，是婆罗门种姓，在英国东印度公司时代财运亨通，成为柴明达地主。 泰戈尔经典诗歌篇一 我一无所求，只站在林边树后。 倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。 在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。 我沉静地站立着。 我没有走近你。 天空和庙里的锣声一同醒起。 街尘在驱走的牛蹄下飞扬。 把汩汩发响的水瓶搂在腰上， 女人们从河边走来。 你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。 晨光渐逝而我没有步近你。 ——泰戈尔《我一无所求》 泰戈尔经典诗歌篇二 假如我今生无缘遇到你， 就让我永远感到恨不相逢 让我念念不忘， 让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。 当我的日子在世界的闹市中度过， 我的双手捧着每日的赢利的时候， 让我永远觉得我是一无所获—— 让我念念不忘，
让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。 当我坐在路边疲乏喘息， 当我在尘土中铺设卧具， 让我永远记着前面还有悠悠的长路 让我念念不忘， 让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。 当我的屋子装饰好了、 萧笛吹起、欢笑声喧的时候， 让我永远觉得我还没有请你光临 让我念念不忘， 让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。 ——泰戈尔《假如我今生无缘遇到你》泰戈尔经典诗歌篇三 我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠 我相信自己 生来如同璀璨的.夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲 我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间 我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟
泰戈尔很美的诗句中英文翻译 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 Let life be beautiful like summer flowers and deathlike autumn leaves。 有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。 Once we dreamt that we were strangers。We wake up to find that we were dear to each other。 我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了天空。 My heart， the bird of thewilderness， has found its sk y in your eyes。 是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 It is the tears of the earth that keep her smiles inblo om。 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 If you shed tears when you miss the sun， you also miss the stars。 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 What you are you do not see，what you see is your shado w。 瀑布歌唱道：我得到自由时便有了歌声了。 The waterfall sing， I find mysong， when I find my fre edom。
你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 You smiled and talked to me of nothing and I feltthat f or this I had been waiting long。 人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。 Man does not reveal himself in his history， he struggl es up through it。 我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 Like the meeting of the seagulls and the waves wemeet and c ome near。The seagulls fly off， the waves roll away and we depart。 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 We come nearest to the great when we are great inhumili ty。 决不要害怕刹那－－永恒之声这样唱着。 Never be afraid of the moments--thus sings the voiceof the everlasting。 完全为了对不全的爱，把自己装饰得美丽。 The perfect decks itself in beauty for the love ofthe I mperfect。 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
《泰戈尔诗选中》包括故事诗,吉檀迦利_________和园丁集四部分。 C 战争集散文集新月集 文中故事诗包括:佛教故事, _________锡克教和马拉塔及拉其斯坦故文。 C 基督教伊斯兰教印度教 故事诗中的无上布施一问中提到"头上的摩尼","摩尼"指的是_________ 。A 珍珠花朵辫子 马拉塔联邦的盟主,曾统治印度西海岸全部马拉塔地带的是_________ 。 C 南蝎罗毗卡利希瓦吉 《代理人》一文中"宝座上放着你一双旧履"其中"旧履"是指_________。 B 鞋子替神行道袜子 印度古典经籍中有四部分最重要的著作,叫作四《吠陀》,即《梨俱吠陀》,《挲摩吠陀》,《夜柔吠陀》和_________ 。 B <<智慧吠陀>> <<阿闼婆吠陀>> <<奥义吠陀>> 《不忠实的丈夫》取自_________。A <<敬信>> <<古兰经>> <<荷马史诗>> 《被俘的英雄》一文中有这样一句话,"古鲁琪万岁",其中"琪"指的是_________ 。 C 学生战士先生,大人 信德是指居住在信德省的一种民族,现属于_________国家。 B 印度巴基斯坦斯里兰卡 《吉檀迦利》在印度话里是指_________。 A 献诗崇拜赞扬 《吉檀迦利》里共有一百零三首诗，是他在五十岁那年（1911）从他的三本诗集－－《奈维德雅》献集，和《吉檀迦利》（献诗）里面，以及一九0八年起散见于各报章上B <<新月集>>（献诗）<<克雅>>（渡河）<<园丁集>>（献诗） 《吉檀迦利》是由_________译。 C 石真郑振译谢冰心 郑振译在_________年，把《新月集》中的四十首诗译出了三十一首。 A 1923 1954 1945 泰戈尔（1861-1941）是印度人民最崇拜最热爱的诗人，他参与领导了印度_________运动。 C 反英活动反封建活动文艺复兴 《新月集》中天文家一文中写到“迦县波”指的是_________ 。 B 天空县花树上 《罗摩衍那》为印度_________诗，全书分为_________卷，共二万四千公页，皆系叙述罗摩生平之作。 B 献诗；七叙事诗；七散文诗；八 金色花是印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，译名亦作_________。 C 罗摩衍那迦县波瞻波伽 _________是印度叙事诗《罗摩衍那》中的主角。A 罗摩牛建陀罗希瓦吉古鲁《金色花》和《代理人》分别属于_________ 和_________诗集。 C <<园丁集>>和<<新月集>> <<故事诗>>和<<园丁集>> <<新月集>>和<<故事诗>> “格尼许”是毁灭亡神湿婆的儿子，家首人身，同时也是现代_________人喜欢用来做名字的第一个字。 C 巴基斯坦印尼印度 “普耶”意为_________。C 人名地名祭神大典 “普耶节”是印度_________ 间的“难近母祭日”。 B 一月十月六月 “普耶礼”就是节日中，亲友相互馈送的_________ 。 A 礼物吃的东西花朵 新月集中的《著作家》一文写到爸爸以_________为游戏。 C 讲故事沐浴著书 园丁集第一篇文章中_________将是花园里的园丁。 B 女王仆人女孩
一、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 相应练习： 1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。 4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。 5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。 参考答案：1、爱的哲学2、泰戈尔 3、母爱与童真大自然对人生的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学 二、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等 阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 1. 阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
泰戈尔英文版诗集篇一 I came out alone on my way to my tryst. 我独自去赴幽会。 But who is this that follows me in the silent dark? 是谁在暗寂中跟着我呢? I move aside to avoid his presence but I escape him not. 我走开躲他，但是我逃不掉。 He makes the dust rise from the earth with his swagger; he adds his loud voice to every word that I utter. 他昂首阔步，使地上尘土飞扬;我说出的每一个字里，都掺杂着他的喊叫。 He is my own little self, my lord, he knows no shame; but I am ashamed to come to thy door in his company. 他就是我的小我，我的主，他恬不知耻;但和他一同到你门前，我却感到羞愧。 泰戈尔英文版诗集篇二 He whom I enclose with my name is weeping in this dungeon. 被我用我的名字囚禁起来的那个人，在监牢中哭泣。 I am ever busy building this wall all around; 我每天不停地筑着围墙;当这道围墙高起接天的时候， and as this wall goes up into the sky day by day I lose sight of my true being in its dark shadow. 我的真我便被高墙的黑影遮断不见了。 I take pride in this great wall, and I plaster it with dust and sand lest a least hole should be left in this name;
七年级地理下册 第七章第三节印度教学设计 教学目标 1、能够利用地图说明印度的地理位置、地理特征。 2、了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的人生观。 3、能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解西南季风与水旱灾害的关系。 4、了解印度农业生产的分布和主要城市及迅速发展的服务外包产业。认识地形、气候与农业生产的关系、工业分布与原料产地的关系，理解有关人地关系，生产布局的基本知识，掌握科学的发展理念。 5、通过比较学习印度，了解我国的地理国情。 重点难点 本节教材有两处重点，一是印度的人口及人口问题；二是迅速发展的服务外包产业。 难点是自然条件对农业的影响。 教学方法 1、自学讨论法。教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促进学生的积极思考，变学会为会学； 2、图导图练法。教师指导学生动眼识图，动脑析图，动手填图，动口说图，使学生借助地图充分理解和巩固地理知识，培养良好
的学习习惯； 3、分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体图、表辅助，分析讲解，予以突破； 4、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 5、实际操作法。理论联系实际，学以致用，开拓创新，这是教育的真谛。通过学习印度的服务外包产业的发展模式，在我国进行推广学习，以加快我国的经济发展。 教具准备 1、多媒体电教设备及课件； 2、南亚地形图、南亚季风图、印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度软件外包产业中心的形成与分布图等； 课时安排 1课时 教学过程设计 一、情景创设：故事引入，同学们都看过我国的古典名著《西游记》，它描述唐僧师徒到西天取经的故事，西天指的是天竺，古代的天竺就位于现在的印度。今天就让我们一起走进印度。 二、学习目标 1、结合地图说说印度的位置、地形、及气候。 2、运用材料，说说印度人口特点及人口众多的优劣势。
新修订初中阶段原创精品配套教材印度教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Indian lesson plans 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
印度教案 课题第8课印度（一）第 1 课时共 1 课时 课型 新授课执教教师： 教学目 标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点1.印度的人口问题。 2.热带季风气候与农业。 3.印度的粮食问题。 4.印度工业发展的基本情况。 教学难点1.热带季风气候的特征与成因。2. 工业的发展与自然条件的关系。 教法学法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 教学媒体 教学过程 教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 导入新课1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。板书：第8课印度 重难点教学过程1.课件展示：图9.27“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示p34
印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》摘抄 1、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔《飞鸟集》 2、“你离我有多远呢，果实呀？“”我藏在你的心里呀，花呀。”——泰戈尔《飞鸟集》 3、生活的唯一目的是，为无限修筑一条有限的堤坝。——泰戈尔《泰戈尔评传》 4、世界以痛吻我，要我报之以歌。——泰戈尔《飞鸟集》 5、我们把世界看错了，反说他欺骗我们——泰戈尔《飞鸟集》 6、我做云你做月亮我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空——泰戈尔《新月集》 7、鸟儿我的鸟儿飞吧不要垂翼吧对于你这里没有希望没有恐惧没有消息没有低语没有呼唤这里没有家没有休息的床只有你自己的一双翅翼和无路的天空鸟儿呵我的鸟儿听我的话不要垂翼吧——泰戈尔 8、云霾在黑暗中发愁，却忘记了，遮住太阳的就是他们自己——泰戈尔 9、信心如同鸟儿感受到光，就在清晨天还黑的时候就开始歌唱。——泰戈尔10、我渴望静默地坐在你的身旁，我不敢，怕我的心会跳到我唇上。因此我轻松地说东道西，把我的心藏在言语的后面。我粗暴地对待我的痛苦，因为我怕你
会这样做。我渴望从你身边走开，我不敢，怕你看出我的懦怯。因此我随随便便地昂着头走到你面前。从你眼里频频掷来的刺激，使我的痛苦永远新鲜。——泰戈尔11、生若夏花之绚烂，死于秋叶之静美。——泰戈尔12、有一次，我们梦见彼此竟是陌生人；醒来后，才发现我们原是相亲相爱的。——泰戈尔13、我心绪不宁。我渴望着遥远的事物。我的灵魂在极想中走出，要去摸触幽暗的远处的边缘。呵，“伟大的来生”，呵，你笛声的高亢的呼唤！我忘却了，我总是忘却了，我没有奋飞的翅翼，我永远在这地点系住。我切望而又清醒，我是一个异乡的异客。你的气息向我低语出一个不可能的希望。我的心懂得你的语言，就像它懂得自己的语言一样。呵，“遥远的寻求”，呵，你笛声的高亢的呼唤！我忘却了，我总是忘却了，我不认得路，我也没有生翼的马。我心绪不宁，我是自己心中的流浪者。在疲倦时光的日霭中，你广大的幻象在天空的蔚蓝中显现！呵，“最远的尽头”，呵，你笛声的高亢的呼唤！我忘却了，我总是忘却了，在我独居的房子里，所有的门户都是紧闭的！——泰戈尔《我心绪不宁，我渴望着遥远的事物》14、世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。——泰戈尔15、我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生. ——泰戈尔《飞鸟集》