5-3呼吸作用
一．教学目标：
1．知识目标：
①观察绿色植物的呼吸现象。
②说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。
③举例说出生活中绿色植物呼吸作用的实例。
2．能力目标：
①探究植物发生呼吸作用的部位。
②运用澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的原理，探究植物呼吸作用产生的气体。
③培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力。
3．情感态度价值观：
①体验探究式分组合作学习法的过程和乐趣，树立团队合作意识。
②提升科学探究的能力，树立严谨的科学态度，养成规范的实验习惯。
二．教学重点：
①植物呼吸的现象。
②探究植物细胞呼吸作用的实验。
③呼吸作用的概念和意义。
三．教学难点：
①植物细胞都进行呼吸作用
②呼吸作用的概念。
四．活动安排：
①观看呼吸作用的动画视频，学生进行分组讨论，在教师的引导下共同得出结论。
②体验向盛有澄清石灰水的试管中吹气的过程，说明澄清石灰水变浑浊的原
理，得出植物呼吸作用也产生二氧化碳的结论。
③联系生活实际，讨论“在密闭的卧室中放生长旺盛的植物是否科学”和“进
入地窖之前应该采取的措施”。
④从概念中总结出植物呼吸作用的原料、产物和场所，从而写出呼吸作用的反
应式。
五．课的类型：
教学常态课
六．教学模式：
探究式分组合作学习
七．课时安排：
1课时
八．内容要点：（板书设计）
遇二
碳
九．教学过程：
播放动画实验过程】
吸管
学吗？学生举手回而提问：刚刚我
十．教学反思：
在教学的过程中充分体现了“教师的主导作用，教师的主体地位。”给予了学生充分的讨论和思考的时间，教学设计中主要采用引导，启发式的教学方式，学生通过直观的教学动画和真实的实验现象从中总结出知识的要点，从而达到知识过手的目的。在概念的归纳和反应式的总结部分，充分调动学生参与的主动性，学生的
自主学习能力和逻辑思维能力得到了充分的发展和提高。需要注意的是在教学过程中语言要格外的精练，并且要合理安排和掌控时间，使课堂的整个进行更加紧凑。