活动目标：通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
活动准备：
塑料篮子三个（贴有几何图形）；小兔子六只（身上有几何图形）；萝卜若干（幼儿人数的2倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；
活动过程：
1、老师带领幼儿进入场地，围坐在萝卜周围。
2、拔萝卜——小兔家种了好多萝卜，他请小朋友帮它拔萝卜，小朋友高兴吗？
（1）幼儿拔萝卜并根据萝卜身上的图形分别放入对应的篮子里。（要求：图形一样）（2）师生共同检查。
3、喂小兔子吃萝卜——出示6只小兔子，请幼儿观察比较并说出6只小兔子的不同之处。
师：小兔子肚子饿了，它想吃萝卜了，请小朋友喂萝卜给它吃。
（1）教师示范喂萝卜给兔子吃。（要求：图形、颜色都一样）
（2）幼儿根据萝卜身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小兔子吃。
（3）请幼儿检查。
4、摸饼干
师：小兔子吃饱了，它很高兴，奖给小朋友每人一盒饼干，它要和小朋友做摸饼干的游戏。
幼儿按要求摸出各种形状的饼干，最后吃饼干。（如东县机关幼儿园张勤）
小班体育游戏活动教案《小兔拔萝卜》【活动目标】 1、重点练习在平衡木上走，在一定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。 2、愿意尝试挑战，自主游戏。 【活动准备】 4条平衡木，4个钻圈玩具（65-70厘米高），呼啦圈，塑封的胡萝卜。 【活动过程】 一、热身运动：播放歌曲《春天》。 1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝，教师扮演兔妈妈。 2、师：兔宝宝们，今天天气真好，跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。（教师带领幼儿熟悉一遍场地） 3、师：这里长出了好多的胡萝卜，可惜还没长大，我们过几天再来拔吧。 4、师：呀，打雷了，快要下雨了，赶快跑回自己的家。（向指定方向跑，会到呼啦圈中） 二、自主尝试：初步练习在平衡木上走。 1、师：哎呀，兔宝宝们，刚下了一场大雨，把小路给淹没了，想拔对面的胡萝卜，我们就要从桥上走过去了。（配班将平衡木搬出来）我们都来试试怎样从桥上走过去。
2、幼儿开始自主尝试。如：左右脚侧着走，左右脚前后交替走等。 三、尝试挑战难度：进一步练习在平衡木上走。 1、师：兔宝宝们真勇敢，个个都走过去了。兔妈妈想呀，对面的胡萝卜快要长大了，我们要快点走过小桥，把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想，我们怎样才能 走的又快又稳呢？ 2、教师指导幼儿张开双手侧平举，左右脚前后交替走。 四、交流分享。 五、推进游戏。 1、师：兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。（ https://www.doczj.com/doc/9c2671332.html,）你们看，对面的胡萝卜也长大了，我们赶快去拔吧。 2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出了胡萝卜（一次拔一根），再钻过另一边的山洞，并走过小桥，把胡萝卜放到家里，然后继续出发，走过小桥，钻过山洞，拔胡萝卜，依次进行，直到将胡萝卜拔完为止。 六、小结。 师：今天真高兴啊，兔宝宝们学会了走小桥的本领，还拔了这么多的胡萝卜，真棒！
幼儿园小班体育游戏教案：勇敢的兔宝宝(四散追逐跑)【活动目标】 1、练习四散追逐跑，提升灵活躲避、互不碰撞的水平。 2、能主动、积极的参加体育活动。 【活动准备】 1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带。 2、户外大型运动器械作小动物的家。 【活动过程】 一、热身部分 1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中央自由活动。 2、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：“小兔子起得早，伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。” 二、躲避大灰狼（教会幼儿怎样躲，躲在哪里？） 1、引出大灰狼 师：宝宝你们饿不饿？我们去萝卜地拔萝卜吃吧！不过萝卜地旁边住着大灰狼，如果大灰狼来了我们该怎么办？ 师：大灰狼来了我们就快跑，跑不了就躲起来。现在我们一起去拔萝卜吧。 2、来到小动物的家 师：咦，这是谁的家？我们和他打个招呼：你好小狗。我们到小狗的家里看看。如果大灰狼来了，我们能够藏在小狗的家里。我们继续向前走！
依次经过小猫、小乌龟的家。 3、兔妈妈带着小兔子到“菜地”里拔萝卜。 师：这有一个好大的萝卜我们一起把它拔下来。“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。” 音乐起，突然间“大灰狼”出现，兔妈妈提醒小兔子赶快跑回家，如果跑不掉就躲起来。 4、兔妈妈把宝宝们喊到身边来，安抚幼儿情绪并小结。 师：宝宝快到妈妈这来。我来看我的宝宝少了没有，咦？怎么少 了一个，他在哪儿？（被大灰狼抓走了）我们应该怎么办？（幼儿想 办法）瞧，大灰狼睡着了，我们悄悄地去把我们的小妹妹救出来。记 住一定要轻轻的，不然会把大灰狼吵醒的。 就会兔宝宝后小结：躲避大灰狼要快跑，但是跑时也要看好方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。 （二）游戏实行第二遍 1、师：刚刚吓死我了，不过我们的萝卜没有拔下来，我现在还饿 着呢。你饿不饿，还有哪个勇敢的宝宝谁敢和妈妈一起去拔萝卜。 （鼓励勇敢的幼儿，刺激有些畏惧的幼儿）你真勇敢等会拔下萝卜多 给你一点。 2、兔妈妈带领兔宝宝去拔萝卜。游戏中提醒幼儿如果碰到大灰狼 要赶紧跑，跑不及就躲起来。注意躲闪，不要和他人碰撞。 3、回家品尝美味的萝卜。 三、幼儿自己躲避大灰狼 1、解释兔妈妈无法出门的原因。
新北师大版二年级数学上册《分物游戏》优秀教学设计 教学目标 1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 学习重难点 重点：理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。 难点：初步体会有余数的“平均分”。 教具：多媒体课件 学具：圆形卡片30张 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：小猪要过10岁生日了，它特地邀请来小伙伴们到家中做客，准备开一个生日晚会。你们看他们的小伙伴来了，小猪非常热情地接待了它们，拿出了它们最爱吃的食物（出示课件），这是，小猪犯了难，这些食物该怎么分呢？同学们，你们能不能帮小猪给它的小伙伴们分一下食物呢？板书课题：分物游戏二、动手操作，探究新知 活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”） （1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？ 生：有2只猴子，4个桃子。 （2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录。 （3）汇报交流。 生1：一只猴子分一个桃，另一个猴子分三个桃。 生2：每只猴子分两个桃。 （4）师：你认为哪种分法更合理？为什么？ （5）小结：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。 【设计意图】
让学生用圆片代替桃子来分一分帮助学生理解，让学生自己选择哪种分法更合适。通过动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生的主体性，符合学生的心理特点。同时通过学生回答，体会“同样多”“一样多”，潜移默化教育学生要平等对待每一位客人。 活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义） （1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？ 生：有3只小兔，12根胡萝卜。 （2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？同学们用圆片代替胡萝卜动手分一分。 （3）汇报交流，初步感受分法的多样性。 （4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ 小结： 师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。 【设计意图】 让学生用小棒来代替胡萝卜小组合作进行分一分并交流汇报，目的在于再次注重让学生动手实践，通过学生亲自动手分一分，初步感受分法的多样性，在探索操作中进一步感受“平均分”，在已有的经验上再次体验提升，帮助学生清晰地理解“平均分”的意义。 活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分） （1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？ 生：15根骨头平均分给3只小狗。 （2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。
小班体育活动 《小兔拔萝卜》教学活动设计 设计理念： 《3 6岁儿童学习与发展指南》健康领域，针对当前幼儿《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。 教材分析： 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比入园时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握得不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。学情分析：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 活动目标： 1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。 2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。 3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。 活动重难点： 学习自然轻松地双脚同时向前跳。教学策略与手段： 教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。 幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。 活动准备： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记） 2、《兔子舞》音乐。 3、布置好场地：
小兔子拔萝卜（小班） 幼教体育教案 设计意图： 小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。 活动目标： 1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。 2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。 3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。 活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）； 2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）； 3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）； 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。 “孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！” 全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。 ●二、基本部分： 1、游戏的导入： “孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。” 2、基本动作的练习： （1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。 （2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。 （3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。 3、组织幼儿进行游戏： 幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。 ●三、结束部分：
体育活动：《小兔拔萝卜》 活动目标： 1、感受体育游戏的快乐，喜欢参与“小兔拔萝卜”的活动。 2、学习双脚并拢跳。 3、能够听音乐快速变换动作。 活动准备： 1、经验准备：了解小兔爱吃萝卜的喜好，会双脚并拢向前跳。 2、物资准备：背景音乐（兔子跳、狼来了）、小兔、大灰狼的头饰、萝卜、萝卜籽、大树 叶 活动过程： 一、故事情节导入，热身！ 今天天气真好，兔宝宝们，跟着兔妈妈一起来运动运动吧！ 二、小兔种蘑菇 1、兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？那今天我们就一起去种萝卜好吗？听音乐双脚 跳着去地里。 2、为了萝卜能更好地生长，请你们把萝卜籽分散撒开，如果都堆在一起萝卜可就长 不大了。 3、萝卜种好啦！我们回家休息吧！听音乐，幼儿双脚跳回家。 三、小兔给萝卜浇水 1、天亮了，兔宝宝们，起床啦！我们一起来做做运动吧！ 2、今天我们要去给萝卜浇水，如果路上遇到了大灰狼怎么办呢？ 3、才走不远就遇到了饥饿的大灰狼，兔妈妈引导并示范，请小兔们蹲在大树叶下轻 轻地走。 4、小兔给萝卜浇水、松土。 5、天黑了，我们回家休息，明天再来看萝卜吧！ 四、小兔再次给萝卜浇水 1、天亮了，起床啦！我们一起洗洗脸、刷刷牙。 2、过了一晚上，蘑菇肯定又渴了，我们再去给萝卜浇浇水吧！ 3、快到萝卜地时，大灰狼出现了。兔妈妈引导小兔们赶紧蹲在大树叶下。 4、小兔给萝卜浇水、松土。 5、回家途中再次遇到大灰狼，听到音乐后，教师示范，不再用语言引导兔宝宝蹲在 大树叶下。 五、小兔采萝卜 1、天亮啦！起床啦！我们的萝卜也该长大了，你们想不想去采萝卜呀？ 2、在蘑菇地里遇到了大灰狼，听到音乐后，幼儿自发地躲到妈妈的树叶下。 3、小兔采蘑菇，带着蘑菇开心地回家。 六、小兔分享蘑菇 1、儿歌《萝卜谣》 洗萝卜、洗萝卜、洗洗洗；切萝卜、切萝卜、切切切；炒萝卜、炒萝卜、炒炒炒；吃萝卜、吃萝卜、吃吃吃；哇！好香啊！ 2、分享萝卜。
小班主题活动小兔子分萝卜教案反思小班主题活动小兔子分萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔子分萝卜教案吧。 活动目标 1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。 3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 4．发展幼儿的观察比较能力。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重难点 让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备 大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若
干（幼儿人手两套）。 画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块 活动过程 一、导入： 创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣 导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗? 二、展开： 1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征 导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。 2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类 导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜
的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？ （1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。 （2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。 （3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 （4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 （5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。 3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类 导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
教学资料参考范本 幼儿园小班体育教案设计《小兔子拔萝卜》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园小班体育教案 设计意图： 《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体 育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育 活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼 儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。 活动目标： 1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备： 1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2．录音机、磁带。 3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 活动过程： 一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈 妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那 你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”
二．准备运动 1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。” 做准备活动《兔子舞》。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——” 三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探 索拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？ （请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地 里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。 3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们 一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖 弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻 的着地。” 4．幼儿在原地跳一跳。
幼儿园小班体育游戏《小白兔蹦蹦跳》 教案 小班体育教案小白兔蹦蹦跳 幼儿园小班体育教案：小白兔蹦蹦跳 来源：茌平县实验幼儿园邵嘉欣 【设计意图】 自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》
中所述：既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。 【活动目标】 1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。 2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 【活动准备】 1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。 2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。 3、兔宝宝的图片。 4、呼啦圈做的山洞。 5、音乐《拔萝卜》。 【活动过程】 一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。 1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。 师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长
小班数学教案《小兔分萝卜》 Small class mathematics teaching plan "rabbit divides Radish"
小班数学教案《小兔分萝卜》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 准备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小 圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌 子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。 3、游戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老 鼠比猫多一只。 -------- Designed By JinTai College ---------
幼儿园小班数学活动教案《小兔拔萝卜》 小班数学活动教案《小兔拔萝卜》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔拔萝卜》教案吧。 活动目标： 1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。 2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、发喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、小兔胸饰每人一个。 2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。 3、大、小、红、白标记各一个。 活动过程： 一、导入活动。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？ 幼儿：我是兔宝宝。 兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？ 幼儿：萝卜、青菜等。 兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。 二、学习按萝卜的大小分类。 1、拔萝卜。 萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣 服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。
2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。 这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小） 3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。 宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。 4、巩固认识大小标记。 妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？ 5、按萝卜的大小分类。 小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿说 课稿200篇 整理了关于幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 一、说选材： 故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。 最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。 二、说设计理念： 幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们
在一日活动中，时刻在实践的课题。但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。 《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。 三、说活动设计： 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。 整个活动的设计我遵循了以下三个原则： 1.以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。 2.教师时刻观察了解幼儿的学习行为，进行分析和引导。 3.在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而
兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。 此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如妈妈带你们一起去外面玩时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。 对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。
幼儿园小班小兔子拔萝卜体育教案 1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 3．发展身体协调性。 4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2．录音机、磁带。 3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。” 做准备活动《兔子舞》。
2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——” 1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。 3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4．幼儿在原地跳一跳。
5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6．分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 1．交待游戏要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
幼儿园小班体育《拔萝卜》教案 活动目标： 1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。 2、知道萝卜是有营养的蔬菜。 3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。 活动准备：跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程：一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动 （1）小兔起床了（上肢运动） （2）小兔吃草（下蹲运动） （3）小兔摸尾巴（体转运动） （4）小兔划船（腹背运动） （5）小兔高兴（跳跃运动）。
2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。 二、新授游戏：“小兔拔萝卜” 师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢？（小路、小河、山洞、小山坡） （1）教师示范新授动作。 边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。 （2）幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。 （3）教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。 师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音 （4）进行游戏：“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。 将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。 教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗？请拔过萝卜的幼儿讲
述。 第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来；小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。 （5）表演故事《拔萝卜》 由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。 三、结束活动，放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。
中班教案《小兔分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小兔分萝卜》含反思教案吧。 活动目标： 1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。 2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。 活动过程： 一、封面导入，引出故事。 今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。 二、欣赏故事，了解情节。 1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。哎呀，雪这么大， 胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？ 老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。 2、说说兔子们的表现。 老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？ 兔子爷爷大喊：孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜） 三、观察讨论，勤想办法。 看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述） 看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。 四、参与游戏，解决问题。 1、体会扔接胡萝卜的不利。 兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。 ①倾听录音，理解办法。 高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。 ②师幼游戏，尝试扔接。 这个办法好不好呢？我们来试一试吧！
幼儿园教案小兔拔萝卜（大小分类） 幼儿园小班数学活动：小兔拔萝卜（大小分类） 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备： 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” 1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小） “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、认识大小标记。 1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ （教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） 三、游戏巩固认识大小标记。 师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、游戏《找朋友》 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。 （1）大标记找大标记作好朋友 （2）大标记找小标记作好朋友。 2、为萝卜匹配标记。 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） 五、结束部分。
平均分的认识教案 教学内容：课本48-49页平均分 教学目标： 1、是学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的，体 验平均分的含义。 2、通过动手实践、小组合作，培养学生动手操作能力和语 言表达能力，初步培养有序思考的习惯。 3、教育学生养成有礼貌待人，互相帮助的习惯。 教学重点难点：学生理解平均分的意义 教学准备：多媒体、学具等 教学过程： 一、创设情境，提供素材 1、谈话：同学们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？美丽的 大森林里动物们今天正在聚会呢，我们看来了那些小动物？ 2、桌子上为小动物准备了丰盛的食物，你知道都是为谁准 备的吗？ 3、熊猫和小熊猫好像是在商量什么事情，猜猜他们遇到什 么难题了？你能为他们分一分吗？ 二、分析素材，理解概念 1、哪种分法和其他分法不一样呢？有什么不一样？ 2、师：在数学上把每份分的同样多叫做平均分。板书课题
和平均分的概念。 三：借助素材，总结概念 1、小猴子分桃子也遇到了困难，快来帮他们分一分吧。指名说信息：20个桃 分给几个小猴子？那就应该分成几份？ 动手分一分，集体交流。 2、小兔子也要分萝卜：出示信息，齐读信息，动手分 一分。交流：你是怎么分的？为什么4个4个地分？ 3、帮小松鼠分分松果：出示信息，齐读，动手分一分。交流：你是怎么分的？1个1个地分不行吗？为什么？ 什么时候可以1个1个地分？什么时候要份一份的分？ 四、巩固拓展，应用概念 1、哪种分法是平均分？ 2、把石榴平均放在2个盘子里，每个盘子里放几个？ 3、9块糖每个小朋友分三块，可以分给几个小朋友？ 五、小结： 在生活中有没有见过平均分的事？举例说明。这节课你有什么收获？引导学生认识到我们的生活中处处有数学，好东西要学会分享。 六、课堂检测： 1、圈一圈，画一画
幼儿园小班健康教学计划《小兔拔萝 卜》 小班健康教学计划《小兔拔萝卜》适用于小班健康主题教学活动，使孩子们可以积极参加游戏活动并学会保护自己，这一学说：“你不要推，我不要挤压”，“一个跟随一个，来看看幼儿园小班健康《小兔拔萝卜》教案。 活动过程记录：（详细） 活动目标： 1.可以积极参加游戏活动并学会保护自己。 2.学说：“你不推，我不挤”，“一个跟随一个”。 3.在小组活动中，初步学习：一个接着一个，以及钻，跳，拉等技能。 4.最初发展幼儿解决现有生活经历中问题的能力。 活动准备： 1.洞穴，单木桥，小河，兔子头饰，布萝卜。 2.音乐带（录制欢快的音乐） 教学过程： 一，游戏开始的一部分，谈谈导入
1.老师：“孩子们，今天的天气真的很好，妈妈会带你去远方拉萝卜，你开心吗？” 2.老师：'当我们去拉萝卜时，无论您在路上遇到什么困难，都必须注意安全。跟上您的母亲，不要离开所有人。 ' 二，过程部分：设定情况，多看法 1.穿过山洞。 （播放音乐）老师带着孩子们在路上遇到了洞穴。问题：“洞穴非常狭窄。如果挤在一起是危险的，我们如何快速安全地在山洞中穿行？' 教义主义的短句：你不推，我不挤，一人合一。 2.过桥。 安全地穿过洞穴后，我来到了桥。 老师：“桥上有很多小兔子宝宝。我们如何安全地过桥？ ' 教义主义的短句：你不推，我不挤，一人合一。 3.收获胡萝卜。 终于来到“萝卜地”拉萝卜。 问题：萝卜是什么颜色？那是什么感觉拉萝卜时要注意什么？ 教义短句：你不推，我不推，一个在拉。 三，结尾部分：快乐的经历，巩固行为。
``我终于拔了萝卜，小兔子一定累了，现在让我们和萝卜妈妈一起回家。 ' 在音乐声中，孩子模仿了兔子的动作：“你别推，我不挤，有人背着'走出活动室。 自我反思： 孩子们非常喜欢这次活动的内容。故事的场地设置充满了孩子们的热情，孩子们参加活动的热情很高。但是，由于孩子还很小，无法准确表达自己的身体动作，因此孩子可以自由探索和跳跃，而这个故事有点高估了孩子的能力。幸运的是，孩子们有跳跃的基础，跳跃的动作也不错。拉萝卜链接，如果您可以引导孩子过桥，然后经过草丛，那么它对于培养所有孩子的身体运动可能更为理想。 小百科全书：萝卜根用作蔬菜食用；种子，鲜根，死根和叶都被用作药物，种子被消化，生痰，鲜根可解渴，帮助消化，干根易于使用，叶子经过治疗，可预防痢疾，种子油工业的用途和吃。
幼儿园小班体育活动:小兔拔萝卜 活动目标 1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳； 2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣； 3、锻炼幼儿的团结协作能力。 重难点 （一）重点：双脚向前行进跳。 （二）难点：双脚并拢向前行进跳。 活动准备： （一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地 活动过程： （一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？ 2、扮演小兔子 教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）
3、小兔子做热身运动 教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳 1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法 教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地
中班语言《萝卜兔的故事》教案 设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。 活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备： 1、多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、认识了解萝卜的基本特征。 3、图片 活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。 重点提问： A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？ B、萝卜兔怎么过沟？ C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式
的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。 二、幼儿完整听故事。这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。 三、幼儿互讲故事。请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 四、个别幼儿讲故事。鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 五、幼儿集体跟讲故事。语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。