数学三年级下册面积计算练习题 1、把7个边长3cm的正方形拼成一个大长方形，那么，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、把一张长60cm，宽40cm的长方形彩纸， （1）剪成边长是5cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ （2）如果剪成边长是10cm的小正方形，一共可以剪成多少个？ （3）如果剪成边长是15cm的小正方形，一共可以剪成多少个？ 3、小红家准备在长是8米，宽是4米的客厅铺上方砖，边长是1分米的方砖2元每块，边长是2分米的方砖每块5元，选择哪一种方砖比较便宜？便宜多少钱？ 4、有一块长25米，宽9米的长方形草坪，中间留了条1米宽的小路，把草坪平均分成2块，求每一块的面积是多少？ 5、如图，四周是四块草地，中间是水泥地. 每块草地都是边长为4米的正方形. （1）、草地的面积共是多少？10m Array （2）、水泥地的面积是多少？
6、小明想在数学书上贴一些贴画.他的数学书30cm，宽18cm，他有两种贴画， 第一种是边长2cm的正方形贴画，每张1角钱； 还有一种是边长3cm的正方形贴画，每张2角钱. (1)用第一种贴画需要多少张？需要多少钱？ (2)用第二种贴画需要多少张？需要多少钱？ (3)用哪一种贴画比较划算？ 7、某学校的礼堂地面铺上彩砖共需820块，每块彩砖的长为4分米，宽为2分米. （1）、学校礼堂的面积是多少平方分米？ （2）、铺这种彩砖，每平方分米的工料费是5分钱，共需多少钱 8、有一块小麦实验田，长为10米，宽50分米，这块实验田的面积是多少平方米？如果每平方米收小麦12千克，这块小麦实验田一共收小麦多少千克？ 9、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米？在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米？ 10、王老师把一张长12分米，宽9分米的彩纸剪成边长是3分米的小正方形，可以剪成多少个？
三年级下册《面积》同步试题 一、填空 1．在横线上填上适当的单位名称： 一张课桌高6 ；一台电视机的屏幕约是50 ； 一枚5角硬币的面积大约是300 ；天安门广场的面积约是40 ； 上海市的面积大约是6340 ；一扇门的面积约是2 。 2．用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是平方厘米。3．写出下面各图形的面积。（每小格为1平方厘米） 4．一块长方形铁皮，长13厘米，宽7厘米，从它上面剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是平方厘米。 二、选择 1．下列选项中（）的面积最接近1平方分米。 A．指甲B．粉笔盒底面C．课本封面D．方凳面 2．一个正方形的边长扩大3倍，它的面积扩大（）倍。 A．3 B．6 C．9 3．周长相等的两个长方形，面积（）。 A．一定相等B．不一定相等C．不可能相等 4．在边长为1厘米的方格纸上，画出面积为14平方厘米的长方形，共有（）种不同的画法。 A．1 B．2 C．3 5．图中，长方形被分成了甲、乙两部分，这两部分（）。 A．周长、面积都相等 B．周长不相等，面积相等 C．周长相等，面积不相等D．周长、面积都不相等
15 四、解决问题 1．一块正方形草坪的边长是6米，这块草坪的周长和面积各是多少？ 2．一辆洒水车每分钟行驶50米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶8分钟，洒过水的地面是多少平方米？ 3．一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长36米的篱笆正好把这块地围起来，这块菜地的面积是多少? 4．一块长方形的萝卜地，长5米，宽2米，在这块地里一共收萝卜150千克，平均每平方米收萝卜多少千克？ 5、同学们出的墙报，长 18 分米、宽12 分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？ 6、学校篮球场的宽是15米，长是宽的2倍还少2米，这个篮球场有多大？小明绕篮球场跑了2圈，他跑了多少米？
小学数学三年级下册面积单元测试卷 学号------- 姓名---- 得分------ 一．我会填：（25分） 1．边长是（）分米的正方形，它的面积是1平方米 2.用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。3．在括号里填上适当的单位名称： 一张课桌高6（），一台电视机的屏幕是20（）， 一枚5角硬币面积大约15( )，一本同步练习的书宽约19（）。 上海市的面积大约是6340（），一扇门的面积约是2（）。 4．4平方米=（）平方分米 8平方分米=（）平方厘米 600平方厘米=（）平方分米 300平方分米=（）平方厘米 7公顷=（）平方米 6平方千米=（）公顷 2米=（）厘米 1公顷=（）平方米 5．在○里填上“>”、“<”和“=”。 500平方厘米○60平方分米 80平方分米○1平方米 4平方米○400公顷 1平方千米9○000平方米 6．一个正方形，边长是20厘米，它的周长是（），面积是（） 三．选择：（选择正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.我国领土的面积大约是（）平方公里。 ① 960 ② 96万③ 960万 2.课本封面的面积大约是122（）. ①平方米②平方分米③平方厘米 3.2公顷4平方米=（）平方米 ① 20004 ② 200004 ③ 2004 4.用4个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长为（）厘米。 ① 4 ② 8 ③ 10 5. 一个长方形，长是25厘米，宽是3厘米，用它可以剪成（）个边长为1厘米的小正方形。 ① 75 ② 56 ③ 28 五．计算下面各图形的面积。（单位：厘米）（15分 4 4 6 8 六．解决问题。（28分） 1．一块正方形玻璃的边长是8分米。 （1）它的面积是多少平方分米？
人教版三年级下册数学第五单元面积单元备课 主备人： 一、单元教材分析 （一）课标具体要求 《数学课程标准》不仅描述了空间观念的主要表现，而且指出这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。1.注重“操作体验”对获得知识的作用。2.注重探究长方形，正方形面积计算公式。3..渗透“转化思想”，用数学模型解决实际问题.4.重视估测能力的培养。 （二）教材编排内容
是用四个1平方厘米的正方形拼出的，这些图形面积的大小就是同样的。第68页第1题中，设计了一个斜放的长方形，使学生体会图形的面积不会因摆放形式的变化而变化。第69页第10题的设计更是别具匠心，其理论依据就是皮亚杰所做的关于面积守恒的实验。通过练习，使学生体会在同样大小的正方形中，减去一个同样大小的长方形，剩下部分的面积大小还是相等的，这与长方形的所在位置或摆放形式无关。 第四，强化概念的比较辨析。周长是对一维空间（线）的度量，面积是对二维空间（面）的度量。周长与面积大多共同承载于一介图形之中，造成学生认识上的混淆。周世军在5～13岁儿童对面积概念的掌握与发展研究中，发现小学生对面积的理解，总的趋势是：从面积表征与长度表征或周长表征混淆，到最后分化为有清楚的面积表征。但是在高年级学习体积时，又会发生体积表征与该体积的表面积混淆的现象。在教学实践中，也经常会见到学生将周长概念与面积概念混淆的问题。因此，在建立面积概念的初始阶段，教材注重采用多种对比的方式，帮助学生加以区别。有通过操作活动加以对比区别的，如第64页第1题，体会表示周长的活动是描画一周，而表示面积的活动是涂色；有借助面积单位加以比较区别的，如第65页第6题、第7题；还有在解决实际问题过程中进行比较的，如第69页第7题、第9题等。通过概念的对比辨析，既帮助学生将面积概念与周长概念加以区别，又加深了他们对面积含义的理解。 （2）注重引导学生体会度量（测量）的意义，认识度量单位及其实际意义，渗透度量意识。从对一维长度的度量到对二维面积的度量，是学生认识上的一次飞跃。学好这部分内容，有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。 第一，引导学生体会面积单位产生的意义。教材在例2中编排了比较两个长方形面积大小的活动。教材首先呈现了学生两种不同的比较方法，最直接的方法就是观察。但两个图形面积差异不大，学生很难通过观察比较得出结果。接着教材又呈现了重叠的方法，将两个图形进行重叠比较。由于两个图形的长边和宽边均不相同，也很难获得比较的结果。由此激发学生寻求新的有效方法的需求。基于学生用面积单位进行测量的经验很少，教材采取用小精灵提示的方式，引导学生用一种图形作单位来测量，从而体会面积单位产生的意义。第二，让学生经历确定面积单位的过程。学生在认识长度单位时，已经经历了用长短不同的物体作单位测量物体长度的过程，初步体会了统一长度单位的重要性；而且学生对“单位”相同有一种本能的认识，因此本单元教材不在“统一单位”（大小）上“大做文章”，而是将学生的探究活动设计为体会选择什么样的图形作面积单位最合适方面。教材提供了三种基本图形作面积单位，有圆形、正三角形和正方形。仅从比较图形面积大小而言，通过数圆形、正三角形的个数，同样能获得比较的结果。但由于用圆形、正三角形作面积单位，不能将所测图形全部铺满，因此不能准确测量出一个图形的面积。正方形能铺满所测图形，且四条边一样长，在摆放时不用考虑方向和位置，作面积单位更合适。 第三，重视常用面积单位表象的形成。平方厘米、平方分米和平方米是最基本的面积单位。这些面积单位学生最容易感知，在日常生活中也最常用。如果学生对这三个面积单位的实际“大小”形成较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实际测量，也容易掌握单位间的进率；反过来，学生在进行实际测量的活动中，也能加深和巩固有关面积单位的观念。为了达到这种相互促进的效果，教材采用了如下一些措施。一是通过多种活动帮助学生建立面积单位的表象。例如，提示拇指手指甲的面积接近1平方厘米；让学生用手比画1平方分米的大小；学生用纸制作1平方米的正方形，在1平方米的正方形内站满学生等。二是给学生提供用面积单位测量实际面积的机会。如，让学生选择合适的面积单位测量扑克牌、课桌面和教室面积等活动，以此丰富学生实际测量的经验并巩固面积单位观念。三是培养估测意识。在学生积累了足够的实际测量经验后，教材中安排了一些估测的内容。如第68页第5题，让学生找一块正方形手帕，先估计它的面积，再通过测量边长计算出实
长方形和正方形面积计算练习题（1） 一、填空 1、长方形的面积=（）×（），正方形的面积=（）×（）。 2、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（），周长是（）。 3、正方形的边长是（）分米，面积是4平方分米，周长是（）分米。 4、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（）分米，这个长方形的周长是（）。 5、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（）厘米，周长是（）厘米。 二、判断 1、一个角的面积是10平方分米。（） 2、黑板的长是4平方米。（） 3、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（） 4、边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。（） 5、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（） 6、周长相等的两个正方形，面积也一定相等。（） 三、选择题 1、两个长方形的周长相等，它们的面积（）。 A 相等 B 不相等 C 不一定相等 2、20平方米是（）计算的结果。 A 长度 B 面积 C 重量 3、一个正方形的边长是4米，它的周长是（），面积是（）。
A 16米 B 8米 C 16平方米 4、铁丝的长度是（）。 A 1千克 B 1米 C 1平方米 5、至少用（）个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方 形。 A 4个 B 8个 C 9个 6、长方形的长是2分米，宽是3厘米，面积是（）。 A 6平方厘米 B 6平方分米 C 60平方厘米 四、应用题 1、一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？ 2、一个正方形的水稻田，边长是30米，它的边长都增加200分米，现在的面积是多少？ 3、一个小正方形的边长是3厘米，一个大正方形的面积是小正方形面积的4倍，大正方形的周长是多少？ 4、一个长方形的周长是120分米，长是36分米，求长方形的面积？
三年级数学下册面积模块专项练习 一、填空 1、长方形的面积＝( )×( ) 正方形的面积＝( )×( ) 正方形的周长＝（）×（） 2、长方形的长16厘米，宽12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。 3、正方形的边长是8分米，它的面积是（）。周长是（ ) 4、计算面积要用（）单位，计算长度要用（）单位 5、正方形的边长是（）分米，面积是4平方分米，周长是（）分米。 6、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（）分米 7、长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是( )，面积是( )。 8、正方形的面积=( )。 9、周长是4分米的正方形，面积是( )。 10、物体的表面或( )的大小，就是它们的面积。常用的面积单位有平方米、( ) 和( )。 11、正方形的边长扩大2倍，它周长扩大（）倍，面积扩大( )倍。这个长方形的周长是（）。 12、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（）厘米，周长是（） 13、在括号里上适当的单位。 黑板约长4（）一个足球场的面积是7000（） 小明身高约128 （）我国的陆地面积大约是960（）小华腰围约（）数学书的封面大约是320（）一枚邮票的大小是4（）学校的占地面积大约是（） 数学书厚约8（）教室地面约56（） 小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（） 一台电视机的屏幕是20（）一枚5角硬币面积大约15( ) 操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（） 天安门广场的面积约是40( ) 上海市的面积大约（） 30分米=（）米 4000平方厘米=（）平方分米。 2米2厘米=（）厘米 6500平方厘米=（）平方分米 5平方米=（）平方分米 3平方米=（）平方分米 200厘米=（）分米=（）米 800平方分米=（）平方厘米 6平方千米=（）平方米 30平方千米=（）平方米 二、判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”) 1、数学课本的面积是200厘米。( ) 2、边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( ) 3、一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( ) 4、一个正方形的边长扩大2倍，那么面积也扩大2倍。( ) 5、小明的房间面积是15米。（） 6、一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米。（） 7、两个长方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（） 8、边长是4分米的正方形，它的周长和面积相等（） 9、一个角的面积是10平方分米。（）10、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（） 11、边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米（） 12．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（） 13．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（） 14．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。 15．数学课本的面积是200厘米。( ) 16．边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( ) 17．一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( ) 18．一个正方形的边长扩大2倍，那么面积也扩大2倍。( ) 19．黑板的长是4平方米（）二、选择 20．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（） 三、选择题 1、长方形的面积计算公式是（）。 A、长×2＋宽 B、（长+宽）×2 C、长×宽 2、正方形的边长是4米，它的面积是（） A、16米 B、8平方米 C、16平方米 3、面积相等的两个长方形，它们的周长是（） A、不相等 B、相等 C、不一定相等 4、一个长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，它的周长和原来长方形的周长（）A．相等B、不相等C、不一定相等 5．一块正方形水泥砖边长是5( )，面积是25( )。 A．厘米 B．平方厘米 6．边长1000分米的正方形的面积是1( )。 A．平方米 B。公顷 C．平方千米 7．8平方分米+4平方厘米＝( )。 A．84平方分米 B。 804平方厘米 8．—个长方形长增加5厘米，宽减少5厘米，它的周长( )。 A．不变 B。增加 C．减少 9．—个长方形长增加2厘米，宽减少2厘米，它的面积( )。 A．不变 B。增加了 C．减少了 四、求面积 1．一个方桌边长9分米，给它配一块同样大小的玻璃，玻璃需多大？ 2．个长方形菜园，长30米，宽比长短8米，面积是多少？如果在它的四周围上篱笆，篱笆长多少米？ 3．一个长方形苗圃，长60米，长是宽的2倍，这个苗圃的周长和面积各是多少？
西师版三年级数学下册面积计算练习题 1、把7个边长3cm 的正方形拼成一个大长方形，那么，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、把一张长60cm ，宽40cm 的长方形彩纸， （1）剪成边长是5cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ （2）如果剪成边长是10cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ （3）如果剪成边长是15cm 的小正方形，一共可以剪成多少个？ 3、小红家准备在客厅铺上方砖，选择哪一种方砖比较便宜？便宜多少钱？ 4m 1dm （每块2元） 2dm （每块5元） 客厅 4、有一块长25米，宽9米的长方形草坪，中间留了条1米宽的小路，把草坪平均分成2块，求每一块的面积是多少？ 9m 25m 5、如图，四周是四块草地，中间是水泥地。 块草地都是边长为4米的正方形。 （1）、草地的面积共是多少？ 10m （2）、水泥地的面积是多少？ 6、小明想在数学书上贴一些贴画。他的数学书30cm ，宽18cm ，他有两种贴画， 第一种是边长2cm 的正方形贴画，每张1角钱； 还有一种是边长3cm 的正方形贴画，每张2角钱。 (1)用第一种贴画需要多少张？需要多少钱？ (2)用第二种贴画需要多少张？需要多少钱？ (3)用哪一种贴画比较划算？ 7、某学校的礼堂地面铺上彩砖共需820块，每块彩砖的长为4分米，宽为2分米。 （1）、学校礼堂的面积是多少平方分米？ （2）、铺这种彩砖，每平方分米的工料费是5分钱，共需多少钱 8、有一块小麦实验田，长为10米，宽50分米，这块实验田的面积是多少平方米？如果每平方米收小麦12千克，这块小麦实验田一共收小麦多少千克？ 9、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米？在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米？
三年级下册《面积》同步试题 知识点归纳： 1、周长：封闭图形一周的长度。是判断一个图形的长度，用长度单位（cm、dm、m） 长方形的周长= （长+宽）*2 正方形的周长= 边长*4 2、面积：物体表面或封闭图形的大小。是测量一个平面的大小，常用面积单位（cm2、dm2、m2） 长方形的面积= 长*宽正方形的面积= 边长*边长 一、填空 1．在横线上填上适当的单位名称： 一张课桌高6 dm ； 小明身高约150 cm ； 一栋高楼约95 m ； 一间教室的面积约是60 m2；一本课外书的面积大约是300 cm2；一扇门的面积约是200 dm2。 2．一块长方形铁皮，长13厘米，宽7厘米，从它上面剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（49）平方厘米。（提示：一个长方形中剪下一个最大的正方形，正方形的边长=长方形的宽）二、选择 1．一个正方形的边长扩大3倍，它的面积扩大（ C ）倍。 A．3 B．6 C．9 2．周长相等的两个长方形，面积（B ）。 A．一定相等 B．不一定相等 C．不可能相等 3．图中，长方形被分成了甲、乙两部分，这两部分（ C ）。 A．周长、面积都相等B．周长不相等，面积相等 C．周长相等，面积不相等 D．周长、面积都不相等 三、计算下面图形的周长和面积（单位：厘米） 157 12 6
面积：7*15=105（平方厘米）面积：12*12=144（平方厘米）面积：14*6=84（平方厘米） 周长：（15+7）*2=44（厘米）周长：12*4=48（厘米）周长：（14+6）*2=40（厘米） 四、解决问题 1．一块正方形草坪的边长是6米，这块草坪的周长和面积各是多少？ 解：周长：6*4=24（米）面积：6*6=36（平方米） 2．一辆洒水车每分钟行驶50米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶8分钟，洒过水的地面是多少平方米？ 解：面积：50*8*8=3200（平方米） 3．一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长36米的篱笆正好把这块地围起来，这块菜地的面积是多少? 解：边长：36÷3=12（米）【因为有一面靠墙，所以，篱笆只有三面】 面积：12*12=144（平方厘米） 4、同学们出的墙报，长18 分米、宽12 分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？ 解：面积：12*18=218（平方分米）周长：（12+18）*2=60（分米） 5、一个边长30cm的正方形，从中剪一个长20cm，宽15cm的长方形，如以下三种剪法，求剩下的阴影部分的面积各是多少？各图中剩下阴影部分的周长是多少？ （1）（2）（3）
第五单元测试卷 一、我会填。 1.在括号里填上适当的单位。 一幢楼房高20()。一台电脑的屏幕是12()。 操场的面积是2000()。卧室的面积是15()。 2.5平方米=()平方分米 600平方厘米=()平方分米 40平方分米=()平方厘米 7000平方分米=()平方米 3.一个正方形的周长是16厘米,它的面积是()平方厘米。 4.一个长方形的面积是108平方分米,宽是9分米,长是()分米。 5.用4个边长3厘米的小正方形拼成一个大的正方形,这个正方形的周长是(),面积是()。 二、我会判断。 1.6米等于6平方米。() 2.周长是4分米的正方形,面积是1平方分米。() 3.用两根同样长的铁丝围成两个不同的长方形,这两个长方形的周长相等,面积也相等。 () 4.一个长方形的长是6米,宽是5米,面积是30米。() 5.小民家的客厅的面积是26平方米。() 三、我会选择。 1.平方米和平方分米之间的进率是()。 A.10 B.100 C.1000
2.下面三个图形相比,()的面积最大。(每个□代表1平方厘米) 3.正方形的边长扩大到原来的2倍,面积扩大到原来的()倍。 A.2 B.4 C.6 4.从一张长9米、宽6米的长方形纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方米。 A.36 B.24 C.16 四、我会操作。 1.先用蓝色笔描出下面图形的周长,再用黑色笔涂出它们的面积。 2.分别画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。(每个□代表1平方厘米) 通过画图,你发现了什么? 五、解决问题。 1.如图,正方形交通标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米? 2.张伯伯家有一块正方形的菜地,一侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块菜地的面积是多少平方米? 3.给一块长方形的广告牌的正反面刷涂料,广告牌长6米,宽4米,每平方米用涂料2千克,一共
三年级数学下册面积计算练习题 1、把7个边长3cm的正方形拼成一个大长方形，那么，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、把一张长60cm，宽40cm的长方形彩纸，（1）剪成边长是5cm 的小正方形，一共可以 剪成多少个？ （2）如果剪成边长是10cm的小正方形，一共 可以剪成多少个？ （3）如果剪成边长是15cm的小正方形，一共 可以剪成多少个？ 3、小红家准备在长是8米，宽是4米的客厅铺 上方砖，边长是1分米的方砖2元每块，边长 是2分米的方砖每块5元，选择哪一种方砖比 较便宜？便宜多少钱？ 4、有一块长25米，宽9米的长方形草坪，中 间留了条1米宽的小路，把草坪平均分成2块，求每一块的面积是多少？ 5、如图，四周是四块草地，中间是水泥地。 每块草地都是边长为4米的正方形。 （1）、草地的面积共是多少？10m （2）、水泥地的面积是多少？ 6、小明想在数学书上贴一些贴画。他的数学书30cm，宽18cm，他有两种贴画， 第一种是边长2cm的正方形贴画，每张1 角钱； 还有一种是边长3cm的正方形贴画，每张 2角钱。 (1)用第一种贴画需要多少张？需要多少 钱？ (2)用第二种贴画需要多少张？需要多少 钱？ (3)用哪一种贴画比较划算？ 7、某学校的礼堂地面铺上彩砖共需820块，每 块彩砖的长为4分米，宽为2分米。 （1）、学校礼堂的面积是多少平方分米？（2）、铺这种彩砖，每平方分米的工料费是5 分钱，共需多少钱8、有一块小麦实验田，长为10米，宽50分米，这块实验田的面积是多少平方米？如果每平方米收小麦12千克，这块小麦实验田一共收小麦多少千克？ 9、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米？在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米？ 10、王老师把一张长12分米，宽9分米的彩纸剪成边长是3分米的小正方形，可以剪成多少个？ 11、一间礼堂长12米，宽8米。用8平方分米的地砖铺完地面，需要多少块地砖？ 12．一个长方形菜地宽27米，比长少17米，给这块长方形菜地围上篱笆，要用多少米的篱笆?每平方米可以种10棵白菜，这块菜地一共可以种多少棵白菜? 13．学校操场宽30米，长比宽的2倍还多15米，它的面积是多少平方米? 14．一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长26米，宽14米，它们的面积各是多少? 1 5．一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是60分米，如果长方形的长是20分米，这个长方形的面积是多少平方分米? 65米，宽50米， 10米，算一算打 ? 算一算教室需要多少块地砖? 9米，宽6米。(1)如果要铺边长是3分米的正方形地砖，这间教室需要多少块这种地砖? (2)铺这种地砖的地面，每平方米的材料费是82元，铺一间教室要多少钱? 18．有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少? 19、小红家的小书房准备铺地砖，有两种方案： 案一：边长3分米的正方形地砖，每块3元方案二：长2分米，宽1分米的长方形地砖，每块3元 （1）如果用方案一需要100块地砖，那么这个书房的面积是多少平方米？ （2）如果用方案二铺这个书房，需要多少块地砖？
三年级下册数学面积练习题 一、填空题 1.边长是（）的正方形的面积是1平方米。 2.物体的（）或封闭图形的（），就是它们的面积。 3.用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。 4.一个长方形，长是40米，宽是25米，它的面积是（），周长是（）。 5.便尝试10分米的正方形，它的面积是（）平方分米。 6.一块长方形果园的长是600米，宽是400，它的面积是（）平方米。 7.右图是由若干个边长1厘米的小正方形组成的图形，它的面积是（）平方厘米。 二、在括号里填上合适的单位名称。 1.一座大楼占地约是2500（）。 2、数学课本封面的大小约是4（）。 3、一把勺子长约16（）。 4、冰箱一个面的面积约是140（）。 5、一根跳绳长2（）。 6、一条毛巾的面积约是6（）。 三、判断题。 1、面积就是物体的大小。（） 2.周长不相等的两个长方形，它们的面积也不相等。（） 3.边长是3分米的正方形，它的周长是12分米。（） 4、长+宽×2=长方形的周长。（） 5、面积比周长大。（） 6.分别用6个1平方分米的正方形拼成两个不同的长方形，它们的面积相等，周长也相等。（） 四、选择题。 1、长方形的长和宽都扩大2倍，面积就扩大（）倍。① 2 ② 4 ③ 8 2、边长为3厘米的正方形中有（）个边长是1厘米的小正方形。① 3 ② 6 ③ 9 3、一栋楼高约是35（）。①米②平方米③平方分米 4、用16厘米长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，它们的面积（）。 ①同样大②正方形大③长方形大 5、一本故事书的封面面积约是300（）。①平方米②平方分米③平方厘米 五、填表。
三年级第五单元综合练习 满分100分，时间70分钟。 一、我会填。（每空1分，共26分。） 1．我们已经学过的面积单位有（ ）、（ ）、（ ），每相邻两个面积单位之间的进率是（ ）。 2．边长为1厘米的正方形，面积为（ ）；面积为1平方米的正方形，边长为（ ）。 3．用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。 、 4．将下面阴影部分的面积填在括号里（1格表示1平方厘米）。X k B 1 . c o m 5．边长为10厘米的正方形，它的面积是（ ）平方厘米。 6．一张课桌长8分米，宽6分米，半张课桌面积是（ ）平方分米。 7．李师傅要粉刷一块长6米，宽3米的墙壁，墙上有一扇面积3平方米的窗户。李师傅要粉刷的面积是（ ）平方米。 8．边长为6厘米的正方形纸，最多可以剪成面积为2平方厘米的小正方形有（ ）个。 ) 9．在（ ）里填上合适的数 500平方厘米=( )平方分米 ( )平方分米= 9平方米 30平方米=( )平方分米 800平方分米=( )平方厘米 60000平方厘米=( )平方米 4米= ( )厘米 10、、在括号里填上适当的单位。 小明身高132 ( )。 一间办公室的面积约是25( )。 一张邮票的面积是6 ( )。 一张报纸的面积约为44（ ）。 学校： 姓名： 班级： 座号： 密 封 线 不 作 答 （ ） （ ） （ ）
南京长江大桥的总长约7000( )。 一支铅笔的长约为2（ ）。 二、我会判（5分） 1、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。 （ ） ; 2、一个长方形长60分米，宽5米，它的面积是300平方米。 （ ） 3、边长10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。 （ ） 4、用两根8厘米长的铁丝，围成的正方形和长方形的周长相等。 （ ） 5、面积相等的两个长方形，周长也一定相等。 （ ） 三、我会选，把正确的答案的序号填入（ ）里。（5分） 1、在下列图形中，面积最大的是（ ）。 A 、长5厘米、宽3厘米的长方形 B 、长7厘米、宽2厘米的长方形 C 、边长为4厘米的正方形 2、教室里的长方形黑板长400厘米，宽100厘米。它的面积是（ ） " A 、4平方厘米 B 、4000平方厘米 C 、4平方米 3、至少要（ ）个完全一样的正方形才能拼成一个大正方形。 A 、4 B 、10 C 、100 4、用8个同样大小的正方形，可以拼成（ ）种不同的长方形。 A 、1 B 、2 C 、3 5、 如图，一个长方形被分成甲乙两部分，则（ ）。 A 、甲乙两部分面积和周长都相等 \ B 、甲乙两部分周长相等，面积不相等X K b1. C o m C 、甲乙两部分面积相等，周长不相等 四、我会画，算一算（14分） 2、下面每个方格表示1平方厘米。请在方格纸上画出面积为16平方厘米的长方形和正方形各1个。(6分) 甲 乙
人教版数学三年级下册：第五单元面积单元检测（含答案） 一、填空。（19分） 1、计算面积时要用( )单位,计算周长时要用( )单位。 2、用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。 3、长方形的长为17厘米，宽为13厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 4、一个长方形的面积是60平方厘米，宽是5厘米，长是（）厘米。 5、在括号里填上适当的单位。 小明身高约128（）一个足球场的面积是7000（） 小华腰围约6（）数学书的封面大约是320（） 6、6平方分米=（）平方厘米 12平方米=（）平方分米 200平方厘米=( )平方分米 400平方分米＝( )平方米 7、用4个边长3厘米的小正方形拼成一个大的正方形,这个正方形的周长是( ),面积是( )。 8、在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米,剩下部分的面积是( )平方厘米。 9、一个周长为8厘米的正方形，面积是（）平方厘米。 二、判断。（10分）
1、边长是100平方厘米的正方形，面积是1平方米。（） 2、正方形的边长扩大2倍，它的面积也扩大2倍。（） 3、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大。（） 4、个长方形的长是6米,宽是5米,面积是30米。 ( ) 5、面积相等的两个长方形,周长也一定相等。 ( ) 三、选择。（10分） 1、常用的相邻面积单位间的进率是（）。 A.10 B.100 C.1000 2、一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是（）。 A.100分米 B.60平方米 C.1平方米 3、用8个1平方厘米的小正方形，可以拼成很多图形，无论拼成什么图形，这些图形的面积（）。 A.一定相等 B.一定不相等 C.不能确定 4、正方形的边长扩大到原来的2倍,面积扩大到原来的( )倍。 A.2 B.4 C.6 5、用12个同样大小的正方形,可以拼成( )种不同的长方形。 A.4 B. 2 C. 3 四、计算。（22分） 1、求下列各图形的周长和面积。（12分）
小学三年级下册关于面积的数学练习题 【篇一】 一、填空 1、长方形的面积公式是：（），正方形的面积公式是：（），长方形的周长公式是：（），正方形的周长公式是：（） 2、物体的表面或（）的大小，叫做它们的（）。 3、常用的面积单位有（）、（）和（）。测量土地的面积大小时用到的面积单位是（）和（）。 4、边长分别是1米、1分米、1厘米的三个正方形中，面积的是边长为（）的正方形。 5、测量操场的大小就是测量操场的（）。 6、测量房间地面的大小要用（）单位。 7、我国的国土面积是960万（）。*广场的面积是44万（），大约4（）。 8、边长是（）的正方形，面积为1平方厘米；边长是（）的正方形，面积就是1平方分米；边长是（）的正方形，面积就是1平方米；边长是（）的正方形，面积就是1公顷；边长是（）的正方形，面积就是1平方千米。 9、一个长方形的长是13厘米，宽是8厘米，它的面积是（）平方厘米。 10、一个正方形的面积是36平方厘米，它的边长是（）。 11、长方形长12厘米，宽10厘米，如果宽增加（）厘米就成了一个正方形。 12、用2个1平方分米的正方形可以拼成一个长方形，长方形的周长是（），面积是（）。 13、一块正方形菜地，周长180米，边长是（）米，它的占地面积是（）平方米。 14、一长方形和一正方形周长相等，已知长方形长8米，宽6米，正方形的面积是（）平方米。 15、按从小到大的顺序，把下列面积填入（）里 30000平方厘米、1平方米、400公顷、3平方千米、200平方分米 （）（）（）（）（）
【篇二】 一、在括号内填上合适的单位名称。 1、电话号码按键的面积约2（）。 2、电视机屏幕的大小约20（）。 3、小明家的客厅约30（）。 4、小红的学校占地面积约2（）。 5、广州市的占地面积约7437（）。 6、课桌长5（），一棵大榕树高15（）。 二、比一比。 80平方厘米8平方分米 4999平方米5公顷 300平方分米3平方米 200公顷20平方千米 三、选一选。 1、10平方米与10米比较（）。 A、10米大 B、10平方米大 C、一样大 D、无法比较 2、长方形和正方形的周长相等，那它们的面积（）。 A、相等 B、长方形大 C、正方形大 D、无法确定 3、与1平方米最接近的面积是（）。 A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 D、9公顷 四、判断。 1、周长相等的两个图形，面积一定相等。（） 2、计算正方形的周长要用长度单位。（） 3、把4个1平方厘米的正方形拼成各种图形，它们的面积还是4平方厘米。（） （） 4、一块边长是4米的正方形土地，它的面积和周长都是16平方米。
三年级数学下册（面积和面积单位）练习题 班级：姓名：时间：家长签名： 一、填空题 ⑴体表面或封闭图形的，叫做面积。 ⑵用面积单位有：用来度量物体的。 ⑶用长度单位有：，用来度量物体的。 ⑷积是1平方米的正方形，它的边长是米。 ⑸积是1平方分米的正方形，它的边长是分米。 ⑹9个边长是1厘米的正方形，拼成一个大的正方形，这个大的正方形的边长是厘米，则 它的面积是平方厘米。 ⑺4个面积是1平方分米的正方形，拼成一个大的长方形，它的宽分米，长是。 （8）、长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= 二、在括号里上适当的单位。 黑板约长4 一个足球场的面积是7000 小明身高约128 我国的陆地面积大约是960万 小华腰围约 6 数学书的封面大约是320 一枚邮票的大小是 4 学校的占地面积大约是 3 数学书厚约8 教室地面约56 桌面的长约是 1 ；教室的面积约为60 ； 数学课本的宽约为15 ；一张邮票的面积约为 6 ； 操场的面积约为2800 ；一座灯塔高约20 ； 小明的身高约为134 ；喜羊羊绕操场跑了1000 ； 一张欢乐谷门票为170 ；一枚1分的硬币约重 1 。 小红家的楼房面积大约是123 一张课桌高 6 一扇门的面积约是 2 天安门广场的面积约是40 上海市的面积大约是6340 一张单人床长 2 一张报纸的面积是21 一层台阶的高是18 小字典封面的面积是42 课本封面的面积是 3 一根冰棒棍长 1 篮球场的占地面积是420 铅笔盒长19 教室的面积约50 电线杆高约14 火柴盒面的大小是14
长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= 长方形 长宽周长面积 9厘米4厘米 12米72平方米 正方形边长5厘米 100分米 长方形 长宽周长面积 6厘米4厘米 8分米24分米 8米96平方米 正方形边长4厘米 24分米 25平方米 涂一涂，每个正方形的边长为1厘米 （1）涂出面积为8平方厘米的图形（至少3个不同的图形）（2）涂出面积为16平方厘米的图形（至少3个不同的图形）
面积的计算 一、填空 1、长方形面积=( )，长方形周长=( ) 正方形面积=( )，正方形周长=( ) 2、在括号里上适当的单位。 黑板约长4（）一个足球场的面积是7000（）小明身高约128（） 小华腰围约6（）数学书的封面大约是320（）一枚邮票的大小是4( ） 3、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是( )，周长是（） 4、用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。 二、判断 1、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。（） 2、正方形的边长扩大2倍，它的面积也扩大2倍。（） 3、边长10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。（） 4、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大。（） 三、选择： ⑴积单位与长度单位比较（） A.面积单位大 B.长度单位大 C.无法比较 ⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（） A.80平方分米 B.80平方米 C.8平方米 ⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（）平方分米 A.10 B.20 C.24 D.48 ⑷用长20m的铁丝围成一个最大的正方形，则它的面积是（） A.25米 B.20平方米 C.25平方米 ⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分（） A. 周长、面积都相等 B. 周长不相等、面积相等 C. 周长相等、面积不相等 D. 周长、面积都不相等 ⑹5个边长4厘米的正方形面积是（） A.20平方厘米 B.80平方厘米 C. 100平方厘米 四、解决问题。 1、将一块长3米、宽2米的长方形布，减去一个面积最大的正方形，剩下部分的面积是多啊少平方
《面积》单元检测 一、我会填。（每空1分，共24分）。 1.4平方米＝（）平方分米 60平方分米＝（）平方厘米1100平方厘米＝（）平方分米 500平方分米＝（）平方米 （）平方分米＝9平方米 600厘米＝（）米 2.一个长方形，长4米，宽3米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。 3.边长是10分米的正方形模板的面积是（）平方分米。 4.一个长方形的面积是36平方米，宽是4米，它的长是（）米。 5.一个长方形的周长是40厘米，长是12厘米，它的宽是（）厘米。 6.从一张长7分米、宽5分米的长方形纸板中剪出一个最大的正方形，余下部分的周长是（）分米，面积是（）平方分米。 7.在（）里填上合适的单位。 （1）一块地砖的面积约是10（）。 （2）一间卧室地面的面积约是20（）。 （3）电脑显示器的面积约是9（）。 （4）一块浴巾的面积约是100（）。 （5）一张百元人民币的面积约是120（）。 8.下面的图形都是由1平方厘米的小正方形拼成的。 图A的面积是（）平方厘米，图B的面积是（）平方厘米，图C的面积是（）平方厘米。 9.一个正方形和一个长8分米、宽4分米的长方形的周长相等，这个正方形的面积是（）平方分米。 10.把一块边长8分米的正方形铁皮，切割成大小相等的两块长方形铁皮，每块长方形铁皮的面积是（）平方分米，周长是（）分米。
二、精挑细选。（每题2分，共16分） 1.边长为60分米的正方形菜地的面积是（）。 ①360平方米②36平方米③36平方分米 2.在下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）。 ①49平方分米②64平方分米③225平方分米 3.进率不是100的两个面积单位是（）。 ①平方分米和平方分米②平方米和平方厘米③平方厘米和平方分米 4.下面的图形都是用面积为1平方厘米的小正方形拼成的，其中面积最大的是（）。 5.一张便利贴的面积约是72（）。 ①平方米②平方分米③平方厘米 6.一个长方形的宽是3厘米，长是宽的2倍，它的面积是（）平方厘米 ①18 ②6 ③12 7.把2个边长为3厘米的正方形拼成一个大长方形（如下图），这个大长方形的面积是（）平方厘米，周长是（）厘米。 ①24 ②32 ③27④18 8.把一个长11厘米、宽4厘米的长方形纸片剪成面积最大的正方形，最多可以剪（）个这样的正方形。 ①1 ②2 ③3 ④4三、我是精明的小法官。（对的画“√”，错的画“×”）（每题2分，共10分）
第五单元面积 【教学目标】 1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。 2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。 3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。 4.通过学习活动，培养团结协作精神。 【重点难点】 1.理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象。掌握长方形、正方形的面积的计算。 2.长方形、正方形面积单位的推导过程。教师要引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。 教学建议： 【教学指导】 本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容： 1.面积与面积单位。教学时要充分利用直观的图形，调动学生多种感官来进行教学活动。使学生理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。 2.长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是学生以后学习其它平面图形面积计算的基础。在教学过程中，教师要着重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让学生体验知识形成的过程。 3.面积单位间的进率。这里教材内容包括面积单位间进率和简单的换算，学好这部分内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，而且能提高解决实际问题的能力。
【课时安排】建议共分7课时： 面积和面积单位（1） 1课时 面积和面积单位（2） 1课时 长方形、正方形面积的计算（1） 1课时 长方形、正方形面积的计算（2） 1课时 练习课 1课时 面积单位间的进率（1） 1课时 面积单位间的进率（2） 1课时 第1课时面积和面积单位（1） 教学内容： 面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”，第64页练习十四的第１~4题）。 教学目标： 1.通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。 2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。 3.在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，了解比较面积大小的方法。 4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。 重点难点： 1、使学生理解面积的意义。 2、建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备： 挂图、口算卡片、电教媒体 教学过程： 【情景导入】 游戏导入，激发兴趣。