古诗中数字的妙用
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用
了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而
一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数
字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流
飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用
数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大
纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻
诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的
《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又
如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。
作者：任卫东 出处：宜兴市芳庄小学 在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句比比皆是，它们在描写美景及表达诗人的情感方面有着不可替代的巧妙的作用。在教学时重视这些数字的分析，能进一步激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，数字在古诗中作用主要有以下几种： 1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“千山”与“万径”相对，读来琅琅上口，节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对，显示了诗的整齐美。 2． 运用数字进行对比。如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远。而一日是实指，写出了行舟时间之短，诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了轻舟之快，诗人之乐。
3． 运用数字进行夸张。古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象，巧妙的夸张的工具。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指，而通过它，我们领略到了庐山山势险峻，高大雄伟，瀑布水流飞驰，一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格。又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”“三千丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫，使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝。
4． 运用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深，并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
另外，有的古诗中的数字还包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句，一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之，上述诗歌中的数字都运用得十分贴切、自然，言简意赅，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。