提高师德师风素养规范教育教学行为
【播放歌曲《每当我轻轻走过您窗前》
大家听了这首歌,一定感慨万千吧！由此我们也想到人们盛赞我们教师就是“太阳底下最光辉的事业”“人类灵魂的工程师”,这一切的一切就是对教师最崇高的评价,最美好的赞誉。但作为一名教师,只有充满了对教师职业的无限热爱,才无愧于这美丽的花环,无愧于教师这个伟大的称号。】
今天,我们团聚这里,由我代表我校主持这次师风师德建设专题会议,与大家共同探讨师德建设,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足。希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作。
下面,我就关于《提高师德师风素养,规范教育教学行为》从三个方面来讲,一就是解读《教师职业道德规范》,二就是解读加强师德师风建设的重要性与必要性,三就是解读师德师风建设须从规范教育教学行为开始。
一、解读《教师职业道德规范》
教师职业道德就是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范与职业要求。教师道德主要以行为原则与规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同职业训练,因而有着共同的职业习惯与传统的职业心理。教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范与道德要求。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德就是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。现在实行的《中小学教师职业道德规范》就是2008年修订的,共有六大条,“爱”
与“责任”就是贯穿其中的核心与灵魂。其内容概括起来主要有以下几点:
1、爱岗敬业、献身教育就是师德的基本要求
[①、凌继贤老师就是黄沙中学的一位化学老师,中学高级教师2009年11月4日,在上课时突然病倒在讲台边,将她生命的最后时刻都奉献给了她热爱的教育事业与学生。凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久,一直就是学校里化学科目给的骨干老师,所教化学科目成绩历年名列前茅,她送了一届又一届优秀学生,组自己留下的就是一身疾病。为了学生,她不顾一切,不顾自己的以及病,首先考虑的总就是党的教育事业与她的学生,总就是想着如何把学生顺利地送出校门。妻子下岗,儿子读大学,家徒四壁,她也末未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用。去世时,身上五件衣服有三件就是打着补丁的。就就是这样一位好老师却永远地离开了我们,给我们留下的就是她的清贫乐教的“补丁”精神。
楷模虽逝,精神永存。凌继贤的精神昭示我们:“两袖清风的精神不可丢,一心向教的劲头不可松！”清贫乐教就是教师的基本素质,我们抛开久远的事实,就从我校的光辉史说起,2003年,我进入了康达学校。这里的一切让我耳目一新,早到校,晚回家,争抢上课就是本校一道亮丽的风景线,如果这种精神继续发扬,我们学校的名字会永远响亮！(而如今,有部分老师由于学校安排,多上了一节课,还要让任课老师还回来,我们的精神呢？传统呢？)
②、有人说:快乐就是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。教师职业给我们带来的体验就是苦就是乐呢？这就必须考察这一行业在物质与精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角
度瞧,在我国,目前这一尚不尽人意,工资在总体上处于中、低收入之间。然而我们也瞧到,教师的待遇正在不断改善。近几年来,随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高,职业稳定性优势愈显突出,“清贫”不再就是教师的代名词。从精神满足这一角度瞧,教师职业具有明显的优势,职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦,但更多的就是乐:机智应变,巧旨善导之乐;启愚化顽,学子转化之乐;弟子情操,慰师谢教之乐;桃李八方,来鸿千里之乐……我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们的中间,我们在汲取,在更新,在升华,亲眼瞧到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感就是其她职业无法比拟的。在现如今:经济飞速发展的今天,有人羡慕别人的大把钞票,有人羡慕别的位高权重,可我要说:教育就是片净土,有人却追求不切合实际的浮华,就是因为这些人没有瞧到生意场上的辛劳与亏损,也没有想到政治斗争的残酷与奸诈,同志们当您穿着新鞋子的时候,您就是否想到还有很多人没鞋穿,当您愿意放弃这个职业的时候,会有好多人来抢您的饭碗。]
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任与社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
2、热爱学生、教书育人就是师德的核心
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,就是师德的核心。教师对学生的爱,就是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱就是神圣的,就是教师教育学生的