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教案课程产品语义学2015 ——20116 学年第一学期班级 13工业设计1、2班教师教案（首页）宁波工程学院教案纸教学步骤与内容备注一、符号的概念一切有意义的且能够被感知的物质形式都可以称作符号符号是利用一定媒介来表现或指称某一事物，并可以被大众所理解的事物。
二、符号与设计符号“能指”指的是语言符号的“音响形象”；“所指”是它所表达的概念。
能指和所指永远处在不可分离的统一体中。
符号形体是“某种对某人来说在某一方面或以某种能力代表某一事物的东西”；符号对象就是符号形体所代表的那个“某一事物”；符号解释是符号使用者对符号形体所传达的关于符号对象的讯息，也就是意义。
美国哲学家皮尔斯提出了符号的三元关系。
皮尔斯把符号解释为符号形体、符号对象和符号解释三个部分。
查尔斯·桑德斯·皮尔斯提出符号“三元一体”模型1、能指：符号载体2、所指：符号所表达的意义3、指涉物：所代表的具体事物设计符号，是符号的一种，是设计信息和设计观念的物质载体，是一种综合交叉的文化表现形式。
设计符号在所有符号当中是一种最为复杂、最引人注目的符号形式由于物质构成手段和具体使用功能的限制，设计符号不可能以具象描述为主要表达方式，而更多的是采用象征和隐喻的手法。
通常来讲，我们可以将设计的元素和手段等看作设计符号，通过对这些元素的加工与整合，实现传情达意的目的。
四、符号的特性1、任意性第一原则教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸。
教案课程产品语义学2015 ——20116 学年第一学期班级 13工业设计1、2班教师教案（首页）宁波工程学院教案纸教学步骤与内容备注一、符号的概念一切有意义的且能够被感知的物质形式都可以称作符号符号是利用一定媒介来表现或指称某一事物，并可以被大众所理解的事物。
二、符号与设计符号“能指”指的是语言符号的“音响形象”；“所指”是它所表达的概念。
能指和所指永远处在不可分离的统一体中。
符号形体是“某种对某人来说在某一方面或以某种能力代表某一事物的东西”；符号对象就是符号形体所代表的那个“某一事物”；符号解释是符号使用者对符号形体所传达的关于符号对象的讯息，也就是意义。
美国哲学家皮尔斯提出了符号的三元关系。
皮尔斯把符号解释为符号形体、符号对象和符号解释三个部分。
查尔斯·桑德斯·皮尔斯提出符号“三元一体”模型1、能指：符号载体2、所指：符号所表达的意义3、指涉物：所代表的具体事物设计符号，是符号的一种，是设计信息和设计观念的物质载体，是一种综合交叉的文化表现形式。
设计符号在所有符号当中是一种最为复杂、最引人注目的符号形式由于物质构成手段和具体使用功能的限制，设计符号不可能以具象描述为主要表达方式，而更多的是采用象征和隐喻的手法。
通常来讲，我们可以将设计的元素和手段等看作设计符号，通过对这些元素的加工与整合，实现传情达意的目的。
四、符号的特性1、任意性第一原则教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸教案（首页）宁波工程学院教案纸。
产品语意第一讲导论1.产品语意学的定义：具体指研究产品语言（符号）的意义的学问。
研究人造物体的形态在使用环境中的象征特性，并且将其中知识应用于工业设计上的学问，并进一步认为产品语意学是对旧有事物的新觉醒，能够向使用者揭示或暗示出如何操作使用，还应具有象征意义，能够构成人们生活中的象征环境。
2.语意设计：语意设计即是赋予产品意义，并将意义视觉化。
3.研究符号学的鼻祖：1950年，德国乌尔姆造型大学的“符号运用研究”4.现代符号学真正建立的标志：1969年1月国际符号协会（IASS）的建立。
5.为什么说现代消费是一个“愉悦”的过程？以消费者为中心导向的时代，消费者对物质产品已不满足于拥有，而是在于人与物的关系中注重人的存在，强调以人为本，使物成为人存在价值的一种证明。
这意味着，消费者对产品的消费已经从功能与形式的简单满足转变为对产品意义的心理满足，是一种追求感性意义和价值的“符号消费”，消费因而变成一个“愉悦”的过程。
第二讲产品符号1.“符号”的含义指某种用来代替或者再现另一种事物的事物，一般可简要地理解为一种有意义的媒介物.2.“产品符号”的含义产品，作为人工物，是人们为了生存和发展的需要而实践创造出来的。
它不仅是一个物质实体，而且也是为了实现某种使用目的或表达其他意义，因此它从一开始的创造和使用便不可避免的融入了各种观念，并被人们用来实现特定的信息交流和情感表达.3.为什么说产品是一种类语言符号？相同点⑴语言，具有意指、表现与传达的作用.产品，具有类似语言的功能.⑵产品，可以表达某种意义，还具有传达作用.⑶产品可以拥有多层意义，甚至可能是象征语言.差异⑴在双向沟通及符号系统方面与语言系统有差别.⑵其主要功能仅止于表达，还没有达到沟通阶段。
其次，语言符号有约定俗成的语法规则，而在产品中无法找到各造型要素结合时可以参照的固定符码系统.⑶产品不同于文艺作品，不能要求它具有更多的意识形态性与设计表达的自由性.4.如何理解产品中的“意义领先”关系？产品因设计而提高了它的存在意义，同时也使它具有某种功能以外的意义。
产品语义学名词解释
产品语义学是一门研究产品名称、形象和符号在消费者心中所引起的
意义和情感反应的学科。
它主要关注的是产品与人之间的交互关系，
旨在通过对消费者行为和心理的深入分析，提高企业产品营销策略的
有效性。
在产品语义学中，名称、形象和符号等都被视为重要的元素。
名称不
仅仅是一个简单的标识符，它还能够传达品牌的价值观和特点。
形象
包括了品牌标志、包装、广告等多种元素，它们能够影响消费者对品
牌的印象和态度。
符号则是指那些具有特殊含义或象征意义的图案或
文字。
通过对这些元素进行分析，产品语义学可以揭示出消费者对于不同品
牌和产品所产生的认知、情感和行为反应。
例如，在某些文化背景下，红色可能代表喜庆，而在另一些文化中则代表危险或禁忌。
因此，在
设计品牌标志或包装时需要考虑到不同文化之间的差异。
同时，在产品语义学中也会研究消费者购买决策背后的心理因素。
例如，消费者可能会因为产品名称、形象或符号与自身价值观相符而选
择某个品牌，或者因为情感认同而忠诚于某个品牌。
总之，产品语义学是一门综合性的学科，它不仅仅关注产品本身的特点和功能，更关注人们对产品的认知和情感反应。
在市场竞争日益激烈的今天，掌握产品语义学的理论和方法可以帮助企业更好地了解消费者需求和心理，提高产品营销效果。
工业设计包括哪些产品1.产品符号产品符号可以理解为一个物质形式或产品的外在表述特征，依据特定的原则而构成，其表现主要指能对人们产生刺激的视觉、触觉直至听觉形象，是由产品的形态、结构、色彩、肌理、装饰、界面、声音甚至是情境等要素构成的。
可以是静态，也可以是动态，是一种存在的特种和认知的表达面。
2.产品符号的意义每个符号都有代表的心理表象和特定意义，也就是指表现出来的内容及其在符号系统中的作用。
产品符号意义一般可以认为是人们对产品实体的理解内容，是人们接受上述刺激后形成的心理概念及印象，即产品的语意(价值)。
对它的把握，可以是直觉的，也可以是经验或思考的结果，可引起共鸣、情感的激发或行为的反应。
3.产品符号的表述包括产品符号的制造者(设计师)和接受者(使用者)。
这两者必须就产品符号有大致相同的认识，否则两者之间就无法建立沟通的关系。
对产品符号的解释性也是通过设计师和使用者在各自编码中产生的意义所决定的。
因此，产品符号的制造者方面对符号的解释如果不能为使用者理解接受，那么这种产品符号就是无效的。
二、产品符号的要素形成产品符号是一个符号要素构成的系统，是形态、色彩、材质等要素经由句段关系和联想关系，围绕特定的意义结构组合而成，而这些产品的要素，本身也具有特定的符号性意义和研究价值。
1.形态形态是产品中最具视觉传达力的要素之一，也是产品信息的重要载体。
产品形态虽然是审美的创造，丰富多样，但是它们首先都是为了表达产品的功能或其他概念，是一种“特有视觉形式”。
因此现代产品或建筑的形态丰富而独特，都是功能、结构、技术、美感等在抽象形态的集中表现。
形态作为产品功能的合理存在，并非一种功能只有一种形态对应，如同轿车，同样是代步工具，但是形态却多样。
产品的形态也是艺术符号的创造，它在一般美学的特征基础上结合了设计师的艺术趣味和审美理解，从而创造出独特的意义价值。
对于具体产品而言，具有相同特征的形态，带给人的感受往往是类似的;而同类产品的不同形态，也会使人产生不同的心理感受。
文创产品中的社会性语义符号文创产品是指在文化创意产业环境中创造出来的具有创意性、艺术性、文化性的产品。
这些产品往往具有独特的艺术创意或文化内涵，能够满足人们对于审美、文化、情感、认同等方面的需求。
文创产品往往承载着丰富的社会性语义符号，这些符号在产品中发挥了重要的作用，不仅丰富了产品的文化内涵，同时也承载着社会性意义，对于人们的情感认同和社会认知产生了积极的影响。
文创产品中的社会性语义符号是对社会现实的反映和表达。
当代社会发展迅速，人们的生活方式、价值观念、审美情趣等都在不断发生变化。
而文创产品往往能够通过艺术创作和文化表达，将社会中的一些现实问题或者价值取向表达出来，引起人们的共鸣和思考。
一些涉及社会问题、环保议题、人文关怀等的文创产品，通过艺术表现和文化元素的运用，使得这些社会性符号得以在产品中得以传递和表达，引起人们的共鸣和思考。
这种对社会现实的表达和反映，有助于引导人们对社会问题的关注和思考，也提高了人们的社会责任感和社会参与度。
文创产品中的社会性语义符号是对个体情感和认同的满足。
文创产品往往融入了大量的情感元素和个性化的表达，通过对情感的表达和个性需求的满足，使得文创产品成为了人们情感交流和认同的载体。
一些文创产品中融入了对美好生活的向往、对家庭情感的铭记、对爱情的表达等符号，这些符号不仅仅是产品的设计元素，更是对个体内心情感的触动和满足。
通过这些符号的表达和传递，文创产品使得个体得以在情感和认同上得到满足和共鸣，加深了人们对产品的情感认同和价值认同。
文创产品中的社会性语义符号是对文化价值的传递和弘扬。
文化价值是一个国家和民族的精神财富，而文创产品作为文化创意的产物，无疑能够通过承载文化符号和传递文化价值的方式，对传统文化进行弘扬和传播。
通过对文化中的优秀价值观念、道德准则、精神实质等符号的传递和弘扬，文创产品使得这些文化价值在当代社会得到了更加广泛的认同和传播。
一些体现家国情怀、弘扬传统美德、传递人生哲学等的文创产品，通过承载这些文化价值符号，使得这些价值成为了文创产品的内在灵魂，引导着人们对文化价值的认同和尊重。
