《化学式与化合价》说课稿
巷子口中学赵小林
教材分析
1.教材地位作用
本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，都是学生学习化学的重要工具，对学生学习下一单元化学方程式和今后化学的学习有很大的帮助。本节课只学习化学式与化合价的一些基础知识，为下一节课做铺垫。
2、教学目标：
①知识与技能：
1、了解化学式的概念和意义
2、知道化合价的涵义及其表示方法
3、熟记一些常见元素的化合价和原子团的化合价
②过程与方法：
采用组织讨论、指导分析、讲练结合等方式进行教学。鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
③情感态度与价值观：
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
3、重点和难点：
①化合价的涵义及其表示方法。②化学式的意义
学情分析：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感。
教学方法：
1、教法：主要方法是课堂讨论启发式讲解法
2、学法：“活动与探究”的学习方法
教学过程
情境导入：
用图片切入主题，激发学生学习兴趣
教学流程：
板书课题后立即出示目标教学法，让学生第一时间明白这节要掌握什么内容，带着学习目标进入本节课的学习。
一、化学式
1.化学式的概念：
让学生阅读课本79页，回答化学式的概念，教师板书总结。
2.化学式的意义：
学生看课本79页图，回答化学式：H
2O的意义，通过化学式H
2
O的意义，
让学生总结化学式的宏观意义和微观意义，教师板书。
小黑板出示练习，巩固化学式的意义，培养学生组织化学语言回答问题的能力。过渡：由化学式过渡到化合价
二、化合价
1.化合价的概念
学生看课本80页表格4-5，通过此表格回答化学式的概念，教师板书。
2.化合价的表示方法
此内容由教师讲解，并对化合价的表示方法作规范性的要求。对于原子团化合价的表示方法，师生共同完成。
3. 元素化合价的一般规律
学生阅读教材P
，帮助学生充分理解化合物中化合价的注意事项，总结归纳元83
素化合价的一般规律。为下节课的内容做好充分准备。
4.化合价的记忆方法
小黑板出示一些常见化合价和原子团化合价的口诀，组织学生分小组进行顺口溜的背诵比赛，看哪一小组既快又准。
三、课后反思
学生畅谈通过这节课的学习，有哪些收获和体会？培养学生的语言表达能力及对知识的归纳能力
[板书设计]
化学式与化合价
一、化学式
1.概念：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子叫做化学式。
2.举例：H2O O2SO2
3.化学式的意义：
宏观意义：①表示一种物质
②表示一种物质由几种元素组成
微观意义：③表示该物质的一个分子
④表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，每种原子各有几个。
二、化合价
1、概念：化合价表示原子之间相互化合的数目
2、化合价的表示方法：
化合价标在元素符号的正上方，左符号右数目+1 -2 +2
举例：H O Mg
原子团的化合价:
-1 -1 -2 -2 +1
OH NO3 CO3SO4NH4