《学前教育学》期末考试复习资料汇总
绪论
1.学前教育学的研究对象有两个方面：学前教育现象；学前教育问题。P2
2.世界上第一本“系统论述学前教育的专著”是捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《母育学校》，为西方近代学前教育理论的发展奠定了基础。P3
3.学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立，是由德国教育家福禄培尔在19世纪三四十年代创建幼儿园的过程中完成的。P4
4.世界上第一本以幼儿园教育学命名的著作是福禄培尔编著的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学的最终独立和形成。P4
5.1907年，意大利教育家蒙台梭利在罗马创办“儿童之家”；1909年，她出版了《蒙台梭利法》，又名《儿童之家的科学教育方法》；她主张以自由和工作为学前教育的基本原则，为幼儿创设“有准备的环境”。P4
6.学前教育学的任务。P5
第一章学前教育概述
1.学前教育的含义。P9
2.学前教育的三个组成要素。P10
3.欧文于1816年创办“幼儿学校”，标志着专门化的社会学前教育的正式建立。P11
4.1840年，福禄培尔正式将其建立的幼儿教育机构命名为“幼儿
园”，将社会学前教育推向新的阶段。P12
5.我国创办幼儿园始于1903年的湖北幼稚园。P12
6.学前教育的特点。P15-16
7.学前教育的基本原则：普惠性原则；全面性原则；保教结合原则；以游戏为主要途径的原则（重点）P17-20
第二章学前教育与儿童
1.儿童发展的含义。P24
2.儿童发展的特征：（1）顺序性；（2）不平衡性；（3）阶段性；（4）个别差异性。掌握每种特征的典型表现P25
3.影响儿童发展诸因素的不同理论：遗传决定论；环境决定论；相互作用论；皮亚杰的理论。代表人物及主张P28
4.儿童观的概念。P33
5.儿童观的结构。P33
6.卢梭的儿童观。P35
7.1882年，德国生理学家、心理学家普赖尔出版了《儿童心理》，标志着实证的儿童心理学的创立。P35
4.科学儿童观的内涵。P36
第三章学前教育与社会
第一节学前教育受社会的影响和制约
经济、政治、文化等对学前教育的影响和制约。P40-46
第四章幼儿园教师
1.幼儿园教师的含义。P52