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一、教学目标：1. 让学生理解动词的时态和语态的概念。
2. 使学生能够正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
3. 提高学生运用英语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动词的时态和语态的用法。
2. 教学难点：引导学生正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践动词的时态和语态。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或情境引入动词的时态和语态概念。
2. 讲解：讲解动词的时态和语态的定义及用法。
3. 练习：让学生进行动词的时态和语态的练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生运用动词的时态和语态进行实际交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、课后作业：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的动词时态和语态例子，进行观察和分析。
七、评价方式：1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 练习完成情况：作业、练习题的正确性。
3. 任务完成情况：小组活动、角色扮演的表现。
八、教学拓展：1. 对比分析不同动词时态和语态的用法。
2. 引导学生运用动词的时态和语态创作小故事或对话。
九、教学反思：1. 总结本节课的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和策略。
十、课程资源：1. 教材：英语课本、辅导书等。
2. 网络资源：相关教学视频、课件、练习题等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对动词时态和语态的理解和运用能力。
3. 交流能力：评估学生在小组活动和角色扮演中运用英语进行交流的能力。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比分析不同动词时态和语态在实际语境中的运用差异。
英语语法：动词的时态和语态语态和时态学习英语的两大基础,是构成英语句型的关键,掌握了它们就为学好英语打下了坚实的基础。
所以用时必须熟练而准确。
小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!英语语法：动词的时态和语态一般现在时一般过去时一般将来时过去将来时现在进行时主动do/does did will/shalldowould/should doam/is/aredoing被动! i m p o r t a n t ; P A D D I N G - B O T T O M : 0 p x ; M A R G I N : 0 p x ; P A D D I N G - L E F T : 0 p x ; P A D D I N G - RI G H T :0 p x ; MA X - WI D T H :1 0 0 % ; W O R D - W Re a k - w o r d ! i m p o r t a n t ; F O N T - SI Z E : 15 p x ; PA D D I N G - T O P : 0 p x " b d sf i d = "1 0 9 " >a m / i s / a r e d o n e / s p a n > / t d > t d s t y l e = "b o x - s i z i n g : b o r d e r - b o x ; b o r d e r - b o t t o m - s t y l e : s o l i d ; b o r d e r -c o l o2 2 1 , 2 2 1 , 2 21 ) ; b o rd e r - le f t - s t y l e : i n i t i a l ; p a d d i n g : 5 p x 1 0 p x ; m a r g i n : 0 p x ; m a x - w i d t h : 1 0 0 % ; w o r d - b r e a k : b r e a k - a l l ; b o r d e r - t o p - s t y l e : i n i t i a l ;b o r d e r - r i g h t - s t y l e : s o l i d ; w o r d - w r a p : b ro r d ! i m p o r t a n t ; " w i d t h = " 7 2 "b d s f id = " 1 10 " > s pa n s t y l e = " B O X - S I Z I N G :b o r d e r - b o x ! 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动词的时态和语态在英语中的差异在学习英语的过程中，动词的时态和语态是我们必须掌握的重要知识点。
时态指的是动作发生的时间，而语态则表示动作的主动或被动性。
本文将探讨动词的时态和语态在英语中的差异，帮助读者更好地理解和运用这些语法知识。
一、时态的差异1. 现在时态现在时态用于表示现在正在进行的动作或状态。
一般现在时用于陈述客观事实，例如“水烧开了”；现在进行时则表示现阶段正在进行的动作，例如“我正在写文章”。
2. 过去时态过去时态用于表示过去发生的动作或状态。
一般过去时用于叙述过去的经历，例如“我去年去了巴黎”；过去进行时则表示过去某一时刻正在进行的动作，例如“当我看到她时，她正在读书”。
3. 将来时态将来时态用于表示将来发生的动作或状态。
一般将来时用于陈述将来的计划或意图，例如“我明天要去购物”；将来进行时则表示将来某一时刻正在进行的动作，例如“明天下午我将在家看电影”。
二、语态的差异1. 主动语态主动语态表示主语是动作的执行者。
在主动语态中，主语执行动作，而宾语承受动作。
例如“他写了一封信”。
2. 被动语态被动语态表示主语是动作的承受者。
在被动语态中，宾语成为动作的执行者，而主语承受动作。
例如“一封信被他写了”。
三、时态和语态的综合运用时态和语态在英语中的差异并不是孤立存在的，它们常常结合起来使用，以表达更加精确的意思。
1. 现在完成时态现在完成时态用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
它由助动词“have/has”和动词的过去分词构成。
例如“我已经吃过晚饭了”表示过去发生的动作对现在的状态产生了影响。
2. 过去完成时态过去完成时态用于表示过去某个时间点之前已经完成的动作。
它由助动词“had”和动词的过去分词构成。
例如“他们已经离开了，当我到达时”。
3. 将来完成时态将来完成时态用于表示将来某个时间点之前已经完成的动作。
它由助动词“will have”和动词的过去分词构成。
例如“明天下午他们将已经离开”。
英语语法：动词的时态和语态语态和时态学习英语的两大基础,是构成英语句型的关键,掌握了它们就为学好英语打下了坚实的基础。
所以用时必须熟练而准确。
小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!一、一般现在时1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week 等。
2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。
3、表示客观事实或普遍真理。
4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明。
5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于 go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come 等动词。
6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。
注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。
7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。
Here comes the bus!How it rains!二、一般过去时等1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。
常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time 等。
2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。
3、用 used to do 或would do 表示过去经常或反复发生的动作。
4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。
常见的有 I didn’t know…或 I forgot…等。
5、一般过去时可与 today, this week, this month 等时间状语连用。
三、一般将来时1、will/shall do(1)表示将来会出现的动作或状态。
英语中的动词时态与语态在学习英语的过程中，动词时态和语态是我们必须要掌握的重要知识点。
时态指的是动作发生的时间，而语态则表示动作的主体和客体之间的关系。
正确运用动词时态和语态可以使我们的表达更加准确和流畅。
本文将从不同的角度探讨英语中的动词时态与语态。
一、动词时态1. 一般现在时一般现在时表示经常性的动作或者客观事实。
例如：“I eat breakfast every morning.”（我每天早上吃早餐。
）这里的“eat”表示的是一个经常性的动作。
2. 一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或者状态。
例如：“She studied English in high school.”（她在高中学习英语。
）这里的“studied”表示的是过去的动作。
3. 一般将来时一般将来时表示将来要发生的动作或者存在的状态。
例如：“I will go to the party tomorrow.”（我明天要去参加派对。
）这里的“will go”表示的是将来要发生的动作。
4. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
例如：“He is watching TV right now.”（他正在看电视。
）这里的“is watching”表示的是现在正在进行的动作。
5. 过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：“They were playing soccer when it started raining.”（当下雨开始时，他们正在踢足球。
）这里的“were playing”表示的是过去某个时间正在进行的动作。
6. 现在完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响。
例如：“I have finished my homework.”（我已经完成了作业。
）这里的“have finished”表示的是过去发生的动作对现在的影响。
7. 过去完成时过去完成时表示过去某个时间之前已经发生的动作。
例如：“She had already left when I arrived.”（当我到达时，她已经离开了。
动词时态和语态教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解动词时态和语态的概念及其重要性。
1.2 内容：动词时态的概念和分类动词语态的概念和分类1.3 教学方法：讲授法：讲解动词时态和语态的概念及分类互动法：引导学生举例说明和练习第二章：动词的现在时态2.1 目的：让学生掌握现在时态的用法和构成。
2.2 内容：现在时态的定义和分类现在时态的构成和用法2.3 教学方法：讲授法：讲解现在时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固现在时态的用法第三章：动词的过去时态3.1 目的：让学生掌握过去时态的用法和构成。
3.2 内容：过去时态的定义和分类过去时态的构成和用法3.3 教学方法：讲授法：讲解过去时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固过去时态的用法第四章：动词的将来时态4.1 目的：让学生掌握将来时态的用法和构成。
4.2 内容：将来时态的定义和分类将来时态的构成和用法4.3 教学方法：讲授法：讲解将来时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固将来时态的用法第五章：动词的被动语态5.1 目的：让学生掌握被动语态的用法和构成。
5.2 内容：被动语态的定义和分类被动语态的构成和用法5.3 教学方法：讲授法：讲解被动语态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固被动语态的用法第六章：动词的进行时态6.1 目的：让学生掌握进行时态的用法和构成。
6.2 内容：进行时态的定义和分类进行时态的构成和用法6.3 教学方法：讲授法：讲解进行时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固进行时态的用法第七章：动词的完成时态7.1 目的：让学生掌握完成时态的用法和构成。
7.2 内容：完成时态的定义和分类完成时态的构成和用法7.3 教学方法：讲授法：讲解完成时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固完成时态的用法第八章：动词的完成进行时态8.1 目的：让学生掌握完成进行时态的用法和构成。
动词的时态和语态一、一般现在时1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, eve ry day, now and then, once a week等。
2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。
3、表示客观事实或普遍真理。
4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明等。
5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等动词。
6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。
注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。
7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。
Here comes the bus!How it rains!二、一般过去时1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。
常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time等。
2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。
3、用used to do或would do表示过去经常或反复发生的动作。
4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。
常见的有I didn’t know…或I forgot…等。
5、一般过去时可与today, this week, this month等时间状语连用。
三、一般将来时1、will/shall do（1）表示将来会出现的动作或状态。
常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minute s等。
1 动词的时态和语态 时 态 一般现在时 (1)可表示客观真理、科学事实。 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起，从西方落下。 (2)可用在由if，unless引导的条件状语从句，由even/if/though引导的让步状语从句，由when，before，until/till，as soon as，the moment引导的时间状语从句，由no matter what/who/when/where/how或whatever，whoever等引导的让步状语从句中，这时主句往往表将来或主句是祈使句。 I’ll go with you as soon as I finish it. 我一做完，就与你一同去。 Whatever you say，I will not change my mind. 无论你说什么，我都不会改变主意。 一般过去时 表示“刚才，在过去”之意，暗示现在已“不再这样”。 —Your phone number again？I didn’t quite catch it. ——再重述一下你的电话号码好吗？我没记下来。 —It’s 9568686. ——是9568686。 一般将来时 (1)“will＋动词原形”表示事物的固有属性与必然趋势。 Fish will die without water.离开水，鱼就会死。 (2)“be going to＋动词原形”可表示根据迹象对未来进行推断。 Look at the dark clouds.It is going to rain. 看那乌云，要下雨了。 (3)“be about to＋动词原形”表示立即的将来，很少与时间状语连用。 The train is about to start.火车就要开了。 (4)位移动词如come，go，arrive等，其一般现在时表按时间表将要发生的事，现在进行时可表计划、安排要做的事。 2
I arrive in Beijing at 3∶00 p．m.tomorrow. 明天下午三点我会到达北京。 He is coming.他将要来。 They are leaving for Tibet.他们将要去西藏。 (5)be to ＋动词原形 ①表示计划，安排。 When are you to leave for New York? 你计划什么时候去纽约？ ②表示指令，相当于should。 You are to report it to the police. 你应该把这事报告给警察。 ③表示“打算，想要”。 If we are to be there before ten，we’ll have to go now. 若我们想在十点前到，我们现在就得走。 现在/过去进行时 (1)表示现在或当时发展中的或正在进行的情况。 I first met Lisa three years ago，she was working at a shop then. 我第一次遇见莉莎是在3年前，那时她正在一家商店工作。 —Hey，look where you are going! ——嘿，看看你往哪儿走！ —Oh，I’m terribly sorry.I wasn’t noticing. ——噢！非常抱歉！我没注意。 (2)表示反复出现的或习惯性动作，往往含有赞赏、厌恶、遗憾等情感，常与always，continually，constantly连用。 He is always thinking of others first.(表赞赏) 他总是先为别人着想。 He is always making the same mistake. (表厌烦) 他总是犯同样的错误。 (3)表示动作的未完性、暂时性。 I don’t really work here；I am just helping out until the new secretary arrives.我不是在此工作， 3
我只是在帮忙，新秘书来了我就走。 (暂时性) Selecting a mobile phone for personal use is no easy task because technology is changing so rapidly.选手机供个人使用不是一件容易事因为技术变化太快。 (“变化”尚未完成) (4)表示按计划、安排要做的事。 I’ve won a holiday for two days to Florida.I am taking my mum. 我获得了一次去佛罗里达度两天假的机会。我计划带着我妈妈去。 (计划) (5)表示现在或当时发展中的或正在进行的情况。 —Is this raincoat yours？——这是你的雨衣吗？ —No，mine is hanging there behind the door. ——不是，我的在门后挂着呢。 现在完成时 (1)在条件、时间、让步状语从句中，表示将来某时以前已完成的动作。 I will not believe you unless I have seen it with my own eyes. 除非我亲眼看到，我是不会相信你的。 Please don’t get off the bus until it has stopped. 车未停，请不要下车。 (2)It/This is/will be the first(last，second，third...)time that...和It/This is the best(worst，most interesting)＋n.＋that...结构的从句要求用现在完成时。 This is the first time that I’ve heard her sing. 这是我第一次听她唱歌。 It’s the best film I’ve ever seen. 这是我所看过的最好的一部电影。 过去完成时 (1)Hardly/Scarcely/Barely had...done...when；No sooner had...done...than...中从句用一般过去时。 Hardly had I got home when the rain poured down. 我刚到家，天就下起了倾盆大雨。 No sooner had we started than the car got a flat tyre. 我们刚出发，轮胎就爆了。 (2)表示愿望、打算类的词，如hope，expect，mean，intend，want，think等，用过去完成时 4
表示过去未曾实现的愿望或意图。 I had meant to help you，but I was too busy at the moment. 我本打算帮助你，但当时我太忙了。 现在完成进行时 (1)表示一个从过去某时开始发生，一直延续到现在并可能延续下去的动作。 I’ve been waiting for an hour but she still hasn’t come. 我已等了一个小时，但她还没有来。 (2)表示动作刚刚结束 (有时指出结果)。 My clothes are wet.I’ve been walking in the rain. 我的衣服湿了，我一直走在雨中。 (3)表示重复 (指断断续续，而非一直不停)。 She has been phoning Jim every night for the past two weeks. 两个星期以来她每天晚上都给吉姆打电话。 语 态 被动语态使用要点 不及物动词不能用于被动语态 如appear，rise，die，happen，belong to，break out，take place等。 Great changes have been taken place in my hometown.(误) Great changes have taken place in my hometown. (正) 我们家乡发生了巨大的变化。 表示状态的动词不用于被动语态 如lack，fit，mean，hold，have，cost，contain，become，last，possess，consist of，look like等。 The book costs 10 yuan.这本书花了10元钱。 What’s become of her？她怎么了？ 主动形式表被动的几种情况 (1)某些感官动词和系动词后加形容词可以表示被动意义，如look，smell，taste，feel，prove，wear，sound等。 The flower smells sweet.花闻起来很香。 The dish tastes delicious.菜吃起来非常可口。 5
(2)在主语是物的句子里，有些动词的主动形式可以表示被动意义，这些词后常有副词修饰。常用的这类动词有 sell，read，write，wear，wash，open，clean，cook，keep，cut，fill，blow，measure，lock，run，record，begin，shut等。 This type of recorder sells well. 这种型号的录音机销路很好。 He doesn’t photograph well.他不太上相。 This kind of shirt cleans easily.这种衬衫容易洗干净。 (3)动名词主动形式表示被动意义 通常是事物 (也可以是人)作want，need, require，deserve等动词的主语时，表示事物 (或人)客观上“需要……”，用动名词一般式的主动形式作宾语表示被动意义。若动名词是不及物的，后面还应有相应的介词。 The children need looking after.孩子们需要照看。 这种用法还可把动名词改为动词不定式的被动形式来表被动。 The children need to be looked after. (4)在作表语的某些形容词 (easy，difficult，light，heavy，fit，good，safe，comfortable，dangerous，pleasant等)后作状语用的不定式用主动形式表示被动意义。 She is easy to approach.她平易近人。 The rock is hard to break.这块岩石很难打碎。 不定式符号to在被动语态中不可省略 在主动语态中，如果感官动词和使役动词后的宾语补足语是动词，这个动词前往往不用to，但在被动语态中要带to。 I saw her pass by the window.我看见她从窗边经过。 She was seen to pass by the window.她被看见从窗边经过。 get (got)＋过去分词也可构成被动语态 get常同marry，beat，break，damage，tear，strike，hurt，paint，invite，repair，dress等动词的过去分词连用，构成被动语态。 John and Jane got married last month. 上个月，约翰和简结婚了。 They got caught in the storm.他们碰上暴风雨了。
