2014年“共青团工作与大学生发展”调研竞赛
结题材料
关于新媒体发展与高校共青团工作的研究
摘要：
新媒体环境下对高校共青团工作进行改进与创新势在必行。认识网络等新媒体的发展对当前大学生的影响, 针对新媒体时代高校共青团工作开展过程中遇到的新情况、新问题, 深入思考, 认真研究, 探索如何利用新媒体转变教育观念、改革组织方法、更新引导内容、拓展维权渠道、创新宣传模式, 加强和改进高校团学工作,成为新时期的重要课题。
我们从“五建五转型”的几个方面，结合湖南师范大学共青团工作中新媒体运用情况，运用文献法、调查法、分析归纳法等方法，以我校青年传媒中心为基本研究对象展开此次调研。针对内容、阵地、队伍等几个方面得出了相关对策。
通过相关数据分析，我们得出了以下4个方面结论：
1.在阵地建设上形式多样，影响力有待加强。在学生对校园主流媒体网站的
关注情况调查中我们发现在我校主流网站中，翔网在学生中关注度最高，对我校学生门户网站“翔网”的不了解比例多于了解。青梅手机客户端在被调查学生中的使用率比较低，发展潜力与空间较大。我校学生对团属7大媒体的评价总体情况，处于中等偏下水平，其中评价最高的是“Xiang你了”微社区，评价最低的是《团学经纬》。
2.在内容建设上立足校园，关注度有待增强。希望通过校园新媒体获取社会热点和休闲娱乐方面的相关信息的被调查者占绝大多数，而对于学术科研和学工动态两方面的信息，学生的兴趣不高。我校团属媒体发布信息内容的评价整体处于中等偏上水平。
3.在活动建设上双线联动，参与度有待提高。我校共青团网站集群在对团属工作的报道方面注意到了线下活动的线上品牌建设，但报道宣传未能深入。其中对我校青年评论网线下活动总体评价处于中等偏下水平。大部分被调查者认为青年传媒中心除做好线上工作外，需要加大线下活动的举办。
4.在队伍建设上校院两级，共建共赢。作为校园网络传媒建设者和管理者的青年传媒中心自成立以来在校团委和各学院基层分团委的发展势头良好，对我校共青团网络传媒工作的评价在中等偏上的人占被调查者的绝大多数。我校共青团网络宣传工作得到了各学院广大在校生的认可与支持。
关键词：新媒体共青团发展创新
据中国互联网中心(CNNIC)2013年第32次中国互联网发展状况统计显示，截至2013年6月底，中国即时通信网民规模达4.97亿，比2012年底增长了2931万，在各应用中增长规模第一；使用率为84.2%，较2012年底增加了1.3个百分点，使用率保持第一且持续攀升。在当今网络信息时代，大学生活的方方面面与网络新媒体息息相关。新媒体以其信息资源的丰富性和交流的便捷性, 现已成为当代大学生获取信息的重要渠道, 深受广大学生的关注和喜爱, 为当前高校共青团工作提供了新的环境和良好的机遇。
课题主要采用行动研究的方法，同时运用文献法，调查法，分析归纳法等方法，以我校青年传媒中心为基本研究对象，进行问卷发放，最后综合统计并分析数据。在调研中，注重共青团网络新媒体使用者和管理者双方的意见与利益，并结合先进管理思想进行整理。在问卷中，向同学们征集同学们自己关于网络建团的看法，并结合团工作开展者的现实情况做出合理有效的分析，在此基础上设计出一套切实可行的系统的解决方案。
2014年3月到2014年5月，本次调研对我校2013级、2012级、2011级、2010级等多个年级的学生展开调查，调查采用采访专职团干、采访学生干部、向学生发放调查问卷等形式。本次共发放问卷700份，回收683份，回收率97.57%，有效问卷626份，有效率91.65%。通过统计，男女比例接近4:6，大一、大二、大三比例较为均衡，随机抽取的样本中学生干部与非学生干部比例接近。
一、我校共青团新媒体基本工作概况
我校团委深入贯彻落实团省委、团中央关于共青团发展与新媒体运用的各项决议，在校院两级团委设立青年传媒中心分管共青团新媒体工作的开展。着力构建以校园学生门户“翔网”、校园学生社区“xiang你了”和全国第一家青年评论基地“1+1青年评论网”为主体的“一户两基”的网络文化建设格局。以打造湖南师范大学最优秀的网络文化，打造湖南师范大学最受欢迎的校园传媒为愿景，坚持集成化、分众化、社区化、联动化等四项发展策略，在共青团网络文化建设、新媒体运用以及引导青年等方面取得了建设性成果。先后荣获第五届“全国高校百佳网站”、教育部全国高校校园文化建设优秀成果一等奖、教育部中国大学生在线“优秀共建频道”、湖南省高校校园文化建设优秀成果一等奖等荣誉。
二、我校共青团新媒体运用发展情况
（一）阵地建设：形式多样，影响力有待加强
1.学生对校园主流媒体网站的关注状况
表1 学生对校园主流媒体网站的关注
新闻网翔网星网其他媒体都不关注
N P N P N P N P N P 学生
36 10.4% 162 47% 66 19.1% 33 10% 48 13.9% 干部
非学生
42 14.9% 97 34.5% 37 13.2% 34 12.1% 71 25.3% 干部
总计78 12.4% 259 41.3% 103 16.5% 67 10.7% 119 19% 如表1所示，在被调查学生干部中，关注新闻网、翔网、星网、其他媒体的人所占比例分别是10.4%、47%、19.1%、10%、13.9%。翔网在学生干部中关注度
最高，星网和新闻网紧随其后。与其他校内网站相比，翔网在全校学生干部中有
较强的影响力。在非学生干部中，关注新闻网、翔网、星网、其他媒体的人所占
比例分别是14.9%、34.5%、13.2%、12.1%；在非学生干部中，翔网的关注度最
高，新闻网次之，星网关注度位于第三位，三者之间的差距略小于学生干部。相
比于学生干部，非学生干部对新闻网、其他媒体的关注度要高，对翔网、星网的
关注度要低。说明学生工作是我校学生对校园网站关注的一个因素。就总体数据
而言，在所有被调查者中，关注新闻网、翔网、星网、其他媒体的人所占比例分
别是12.4%、41.3%、16.5%、10.7%。与学生工作联系紧密的翔网、星网关注度
比较高。因此，还应当进行进一步的发展与创新，使翔网适应更普遍学生的需求，
扩大其关注度与影响力。
2.我校学生对学生门户网站“翔网”的了解
表2 我校学生对学生门户网站“翔网”的了解
对翔网了
非常了解了解不了解解程度
N P N P N P 学生干部30 8.7% 168 48.7% 147 42.6%
非学生
0 0% 101 35.9% 180 64.1%
干部
总计30 4.8% 269 43% 327 52.2%
如表2 所示，在被调查学生干部中，有8.7%的人表示对翔网非常了解；有48.7%的人表示对翔网了解；有42.6%的人表示对翔网不了解。总体上对翔网不了解的对于了解的人数。在被调查非学生干部中，有35.9%的人表示对翔网了解；有64.1%的人表示对翔网不了解；没有人表示对翔网非常了解。与学生干部的数据相反的是，在非学生干部中有超过半数的被调查者表示对翔网并不关注，翔网还应当加强自身在非学生干部中的普及度与影响力。总体而言，被调查者中，有4.8%的人对翔网表示非常了解，有43%的人表示对翔网了解，有52.2%的人表示对翔网不了解。我校学生对与翔网的了解程度偏低。
3.我校“青梅”手机客户端使用情况调查
表3 我校“青梅”手机客户端使用情况
是否使用“青梅”
客户端
使用不使用
N P N P 学生干部63 18.3% 282 81.7% 非学生干部38 13.5% 243 86.5% 总计101 16.1% 525 83.9%
如表4所示，被调查学生干部中，使用了青梅手机客户端的人数占被调查学生干部的18.3%；在被调查的非学生干部中，这一比例为13.5%；在所有被调查者中，这一比例为16.1%。总体而言，青梅手机客户端在被调查学生中的使用率比较低，发展潜力与空间较大。作为共青团新媒体建设的重要阵地之一，移动APP应用和产品的开发与使用有着重大意义，应当进一步加强对青梅手机客户端的推广和宣传。
4.我校学生对团属媒体的评价情况
表4 我校学生对团属媒体的评价情况
媒体Xiang
你了
翔网青评网青梅
Xiang
知
团学
经纬
人物
网
总计
学生干部 2.60 2.67 2.38 2.12 2.10 2.15 2.25 2.32 非学生干部 2.62 1.78 2.44 2.39 2.40 2.07 2.46 2.31 总计 2.61 2.23 2.41 2.23 2.25 2.11 2.36 2.32
如表3所示，通过将我校团属媒体评价量化打分（5分制），得出团属媒体整体水平中等偏下（平均分2.32）。在所有被调查者的量化评分中，得分最高的
是Xiang你了微社区（平均分2.61），最低的是《团学经纬》（平均分2.11）。Xiang
你了微社区、青评网在学生干部与非学生干部中均取得了较高的认可度。翔网在
学生干部中认可度高于非学生干部，而人物网在非学生干部群体中认可度更高。
综合学生干部、非学生干部以及整体量化评分，相对而言，Xiang你了微社区和
青评网是现阶段我校团属校园媒体中发展最好的。
(二)内容建设：立足校园，关注度有待增强
1.我校团属活动的宣传报道情况
根据问卷调查，78.3%被调查者认为我校新媒体在对于挑战杯、精勤讲堂、半月谈、与信仰对话、红色论坛、三下乡等团属活动的报道覆盖面较为广泛。这
表明，我校共青团新媒体工作在内容建设上与线下活动的联动较强，在线下活动
的线上品牌建设方面取得了初步成效。
2.我校学生对校园新媒体发布信息内容的关注度情况
表5我校学生对校园新媒体发布信息内容的关注度
最想了解
社会热点休闲娱乐学工动态校园时讯学术科研就业信息其他的信息
N P N P N P N P N P N P N P
327 52% 352 56% 121 19% 196 31% 131 21% 203 32% 19 3%
如表5所示，在所有被调查者中，有52%的人希望通过校园新媒体了解社会热点；有56%的人希望通过校园新媒体了解休闲娱乐；有19%的人希望通过校园
新媒体了解学工动态；有31%的人希望通过校园新媒体了解校园时讯；有21%的
人希望通过校园新媒体了解学术科研；有32%的人希望通过校园新媒体了解就业
信息。总体来看，有超过半数的人希望通过校园新媒体获取社会热点和休闲娱乐
方面的相关信息，有近三成的学生希望获取校园时讯和就业信息等情报，而对于
学术科研和学工动态两方面的信息，学生的兴趣不高。我们应当在团属新媒体中
融合更多的时事社会元素，吸引更广大学生群体的关注，同时也要加强关于学工动态与学术科研的相关信息和栏目的发布与建设。
3.校园网络传播安全情况
表6 不良信息地传播等行为的参与度
是否参与已成习惯参与过一些见但不参与没见过总计人数30 45 458 93 626 比例（%） 4.8 7.2 73.1 14.9 100 如表6所示，在被调查者中，表示对不良信息的传播已成为一种习惯的人占被调查者的4.8%；参与过一些不良信息传播的人占被调查者的7.2%；见过但没参与过不良信息传播的人占被调查者的73.1%；没见过不良信息传播的人占被调查者的14.9%。这就说明不良信息在网络上地传播现象比较普遍，而且大多数学生都见过。在广大学生群体中还存在着不良信息的传播行为，我们应当加强对校园新媒体的信息发布的内容审核，建立一定的监督管理体制，防治不良信息在校园新媒体间的传播与扩散。
4.团属新媒体发布信息的评价情况
表7 我校学生对团属媒体发布信息内容的评价
评价很好比较好一般比较差很差总计人数60 208 163 63 132 626 比率（%）9.6 33.2 26.1 10.1 21 100 如表7所示，在对我校团属媒体发布的信息内容评价中，有9.6%的人表示很好；有33.2%的人表示比较好；有26.1%的人表示一般；有10.1%的人表示比较差；有21%的人表示很差。综合表中数据来看，我校团属媒体发布信息内容的评价整体属于中等偏上。
（三）活动建设：双线联动，参与度有待提高
1.学校共青团网站集群对活动报道的深入程度情况
根据问卷调查，25.6%被调查者认为团属网络新媒体真正做到了线上线下的良性互动和融合，深入挖掘并充分报道活动。57.3%认为只是停留在表面的新闻宣传层面，在活动建设（线上线下融合）上存在一定缺陷。而有17%的被调查者
认为学校共青团网站集群并没有对线下活动进行深入的挖掘与报道。综上可知，我校共青团网站集群在对团属工作的报道方面注意到了线下活动的线上品牌建设，但报道宣传浮于表面，未能深入等情况较为普遍。有必要通过对优质活动的先进事迹和典型人物进行深入挖掘和广泛报道，来增加活动的影响力，吸引学生群体的活动参与度，扩大作为宣传媒介的新媒体的影响力，推动团属新媒体的发展。
2.对青年评论网线下活动的评价调查情况
表8 对于我校青年评论网线下活动的评分表
活动青年评论沙龙青年读书会1+1观察总计
学生干部 2.48 2.23 1.97 2.23
非学生干部 1.54 1.97 2.04 1.85
总体 2.01 2.10 2.01 2.04 如表8所示，我校青年评论网线下活动的量化评价总体处于中等偏下（2.04分/5分），学生干部的量化评价由高到低依次是青年评论沙龙、青年读书会、1+1观察；非学生干部的量化评价由高到低依次是1+1观察、青年读书会、青年评论沙龙；在所有被调查者中，青年读书会是评价最高的线下活动。我们在积极改进和创新活动形式、活动内容以吸引更多同学参与的同时，还应当加强对活动的宣传，提高学生的认可度。
3.对于青年传媒中心是否应该加强线下活动开展的意见征集情况
根据问卷调查，70.3%被调查者认为青年传媒中心除做好线上工作外，需要加大线下活动的举办，打造校园线下品牌活动。只有少数在校生认为共青团新媒体工作的管理机构不应该举办线下活动。因此，作为团属新媒体的建设者和管理者，青年传媒中心在做好团属活动的线上品牌建设的同时，还应当大量开展属于自身的特色线下活动，以扩大自己的影响力。
（四）队伍建设：校院两级，共建共赢
1.学生对我校共青团网络传媒工作的评价
表9学生对我校共青团网络传媒工作的评价
如表9所示，在所有被调查者中，认为院团委网络传媒工作特别好、比较好、水平一般、比较差、特别差的人所占比例分别是8.3%、50.0%、35.5%、5.1%、1.1%。认为校团委网络传媒工作特别好、比较好、水平一般、比较差、特别差的人所占比例分别是 5.9%、47.8%、36.7%、9.1%、0.5%。总体而言，各学院团委网络传媒工作认同度要高于校团委，校青年传媒中心应当加强自身工作成效在各学院的宣传。认为校团委和院团委网络传媒工作比较好或特别满意的人数均超过了半数，有接近三成的学生认为校、院网络传媒工作水平一般，说明作为校园网络传媒建设者和管理者的青年传媒中心自成立以来在校团委和各学院基层分团委的发展势头良好，得到了各学院广大在校生的认可与支持。
三、有关建议
（一）大力发展传媒中心的线下品牌活动
通过线下活动提升自身影响。如果一个宣传平台，一个新媒体其自身都得不
到更为广泛的关注，那么其宣传力也会大打折扣。通过调查，以及以翔网为中心的共青团网络集群建设在全校范围内取得了一定成效。但是，翔网的受众面还依旧主要停留在学生干部层面，在非学生干部群体的认知度方面还有待加强。相同的情况发生在了Xiang 你了、青评网、青梅、团学经纬
、人物网，但是一些
开展过线下品牌特色活动的媒体（比如青评网和xiang 你了）相对而言的影响力和关注度处于明显的优势地位。70%以上的被调查者认为青年传媒中心应当建设属于自己的线下活动。比如：通过团学经纬开展1+X 读报计划、举办校园作家评选、开展学院之星的评选、电子日报版面设计大赛；通过Xiang 你了微博和青梅手机客户端开展三行情诗原创作品大赛、微小说大赛、热门校园事件评选。在保持青年评论网和人物网旧有线下活动的基础上，将青年评论沙龙、青年读书会做大做强，形成具有巨大影响力的品牌活动。创新依托《团学经纬》平台，深入举办1+X 读报计划、读报达人评选计划、校园作家评选计划等，拓展青年学生视野，
特别好 比较好
水平一般 比较差
特别差
总计
N P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P 院团委网络工作评价 52
8.3% 313 50.0% 222 35.5% 32 5.1% 7 1.1% 626
100%
校团委网络工作评价
37 5.9% 299 47.8% 230 36.7% 57 9.1% 3 0.5% 626 100%
优化共青团网络育人职能。
（二）挖掘校园典型，融合社会元素
通过校园典型的挖掘与报道充实共青团网站集群内容建设，同时还应当吸纳适当的社会元素。调查结果显示，我校共青团网站集群在对团属工作的报道覆盖面方面虽取得一定成效，但依旧存在着报道宣传浮于表面，未能深入等情况。因此，有必要通过对优质活动的先进事迹和典型人物进行深入挖掘和广泛报道，来增加活动的影响力，吸引学生群体的活动参与度，扩大作为宣传媒介的新媒体的影响力，推动团属新媒体的发展。比如通过人物网的平台对重大新闻事件或当事人进行第一时间的专访；人物网开展规模较大的校级线下活动，模仿至善讲堂，可以请各个学院的优秀人物、典型学生榜样登台演讲；开展类似于师大之星的人物评选活动，并非只是在线上网络投票评选，具体流程可参照师大之星。再者，在被调查者对网络信息喜爱的偏好来看，社会热点与休闲娱乐得到最多关注。当前我校团属新媒体对于时事和社会热点的关注仅体现在青年评论网，在其他平台中并未有相当分量的涉及。而通过与社会热点的实时对接和更新，一定会对团属新媒体的内容建设增添浓墨重彩的一笔。比如可以在翔网首页设立社会热点专栏，实时更新社会重大新闻，社会热点应选取更加贴近周边生活与基层民生。
（三）抢占新媒体阵地，以现有媒体带动新兴媒体
要不断抢占新兴的新媒体形式，不断创新和引进新的服务平台，推动校园传媒的以旧带新。只有不断走在时代前沿，才能占领最广大的学生群体。新生事物向来会得到最为广泛的关注，依托新兴阵地谋发展才能为团属新媒体注入源源不断的生机与活力。据调查显示，我校共青团微博经过多年建设，已逐步建立起以校团委、各学院分团委、各班团支部三级团组织微博为主体，以学生会、学社联、社团组织微博为着力点，以xiang你了微博、新浪微博、腾讯微博为落脚点，以反映大学生活、校园资讯、团学工作为宗旨的综合性校园微博组织体系，但基层团组织微博体系“建而不用”的情况严重。“青梅”客户端的推出是我校共青团网络建设的一大亮点，根据调查，尽管其使用情况在近期取得了较为明显的增长，但仍然具有很大的推广空间。这些都是我校团属新媒体建设中抢占新生阵地的典型，但都存在着后劲不足的共同缺点。当新的媒体阵地被利用时，旧有的阵地的使用率会被自觉不自觉地弱化，这应当是“建而不用”的情况出现的根本。因此，要大力抢占新生阵地，同时用旧有阵地对新兴媒体进行线上宣传和活动开展才能实现新老媒体的双赢。比如：运用Xiang你了微博对团学经纬的版面内容、人物
网的人物评选以及线下活动内容进行意见征集与反馈；运用青梅手机客户端对通过团学经纬、Xiang你了微博开展各项活动、评奖评优的结果进行公示；运用团学经纬对青评网、人物网的优秀文章进行转载，对青梅发现栏目的优秀发言进行展示。总之，应当运用团属新媒体的宣传优势进行相互宣传、联动宣传、重叠式宣传。
（四）加强传媒素养，完善新媒体工作管理机制
通过培训，加强通讯员的新闻写作整体水平和评论员的写作技能，完善青年传媒中心的责任管理机制。根据调查与反馈，我校共青团网站集群的编辑、记者在新闻的报道时效性方面保持了比较高的水准，但在写作水平以及新闻敏感度方面还有较大的发展空间。尤其是各学院通讯员、各班级宣传委员，应当通过更为普及化的、更为地毯式的新闻写作培训，提高基层宣传工作的专业素养和职业技能。再者，我校各基层分团委的校园传媒工作在被调查者看来，其满意程度要高于校青年传媒中心，这说明校、院两级传媒中心工作之中存在着一定程度的脱节，应当建立主任责任制，充分利用好校青年传媒中心的主任、副主任来分配联系各个学院，在提升自身影响力的同时，了解学院传媒工作实际情况，从而促进工作的进一步开展。
关于新媒体发展与高校共青团工作的调研
访谈提纲
一、访谈目的
1、了解我校共青团网络建团的情况；
2、了解团中央“进军网络新媒体”总体部署在我校的开展情况；
3、了解我校共青团网络队伍建设现状及发展情况。
二、访谈对象
1、学院分管青年传媒中心活动开展的辅导员、老师；
2、各学院青年传媒中心主要学生负责人；
3、校青年传媒中心主要学生干部；
4、普通在校大学生
三、访谈时间
2014年3月28日至2014年3月31日
四、提问提纲
（一）访谈开场语
您好，我是湖南师范大学历史文化学院的一名学生，现在在做一个关于新媒体发展与高校共青团工作的调研，最多耽误你1分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，谢谢您的合作！
（二）访谈对话
第一部分：对话部分
（一）学院老师
1、您觉得目前高校共青团新媒体工作的发展趋势是怎样的？
2、您觉得高校共青团网络宣传工作所遇到的最大障碍是？
3、您对网络新媒体在团学工作中的定位是？
4、您认为基层分团委应当如何响应团中央关于网络新媒体建设的五建五转型？
5、您认为团属网站应当在共青团工作中发挥怎样的作用？
6、您觉得专职团干应当如何利用网络新媒体优势？
（二）学生干部
1、您认为我校网络新媒体学生工作系统是否完善？
2、您认为我校共青团新媒体工作是否能充分调动在校大学生关注与参与？
3、您在从事共青团网络宣传工作时所遇到的最大障碍是？
4、您觉得如何才能是我校共青团网络新媒体工作得到进一步发展？
（三）普通在校大学生
1、您对我校共青团网络新媒体工作是否了解？
2、您是否能从团属媒体中获取所需信息？
3、您对我校共青团下属网站有何建议？
4、您觉得我校共青团网络宣传工作能否做到相应的真实性与时效性？
5、您通常是通过何种途径获取我校共青团工作相关信息？
第二部分：访谈结束语
再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！
五、采访步骤
1、观察活动现场
2、选取对象
3、开始访谈并记录
4、访谈的反思与评估
六、可能碰到的问题
1、被访者拒答
2、访谈地点受干扰性大
3、访谈过程中被访者不耐烦
4、访谈过程中被第三者打断
5、被访谈者敷衍回答
七、设想解决的方法
1、选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的
2、选取适当的访谈时机和地点
3、尽量速战速决，
4、也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式
5、如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废
八、采访前要携带的器材备注
1、本子、笔及相关个人证件
2、录音笔
3、访谈提纲
关于新媒体发展与高校共青团工作的调研问卷
——以湖南师范大学为例亲爱的同学：
您好，我们是湖南师范大学历史文化学院的学生，为更好地实现新媒体与高校共青团工作的结合，促进共青团的发展，我们特设计此问卷。本次调查采取不记名方式，所获信息只用于研究，严格保密。恳请您抽出几分钟的时间，仔细阅读问卷，并在符合您的选项上打上“√”。十分感谢您的参与！
基本信息：
A1. 您的性别是？
□1.男□2.女
A2. 您所在的年级是？
□1.大一□2.大二□3.大三□4.大四及以上
A3. 您在大学阶段是否担任过学生干部？
□1.是□2.否
A4. 您的专业属于？
□1.文史类□2.理工类□3.艺体类□4.医学类
A5.您所在的学院是
阵地建设：
B1. 以下我校主流媒体，您关注最多的是？
□1.新闻网□2.翔网□3.星网□4.其他媒体□5.都不关注
B2. 您对校团委下属的学生门户网站翔网的了解程度是？
□1.非常了解□2.了解□3.不了解
B3. 您对校团委下属校园媒体的评价是？（以下每种校园媒体都有从0—5不同的认同程度，1为最低认同程度，5为最高认同程度；从1到5认同程度不断提高。请根据您的了解和观察，在您认为最真实和最公正的认同程度上打√。）
1．校团委学生门户翔网 1 2 3 4 5 2．全国首家青年评论主题网站1+1青年评论网 1 2 3 4 5 3．湖南省首份校园电子日报《团学经纬》 1 2 3 4 5 4．人物网 1 2 3 4 5 5．青梅手机客户端 1 2 3 4 5 6．“xiang你了”微博 1 2 3 4 5 7．Xiang知校园百科 1 2 3 4 5
B4. 校团委下属的网络新媒体对您有没有帮助？
□1.帮助非常大□2.帮助较大□3.一般□4.帮助很小□5.无帮助
B5. 您平时使用湖南师范大学团委“青梅”客户端吗？
□1.使用□2.不使用
B6. 您会如何对待共青团在微博等网络平台发出的动态消息？
□1.仔细查看□2.只看大概□3.不看
B7.您是否关注了班团支部的官方微博？
□1.已关注□2.未关注
B8. 您平时上网使用得最多的两个社交媒体是？（最多可选两项）□1.QQ空间□2.微信□3.人人□4.新浪□5.其他
队伍建设：
C1. 您对院团委网络传媒工作的评价是？
□1.特别满意□2.比较好□3.水平一般□4.比较差□5.特别差
C2. 您对校团委网络传媒工作的评价是？
□1.特别满意□2.比较好□3.水平一般□4.比较差□5.特别差C3. 您主要是通过以下哪种信息获取校园文化活动相关信息的？
□1.海报□2.翔网□3.学生干部的口头宣传
□4.QQ等公共主页□5.青梅□6.其他____
C4. 您觉得校共青团网站对于班级、学院文化活动的报道是否及时？
□1.及时□2.一般，时好时坏□3.不及时
C5. 您认为校园媒体与社会媒体相比最大的优势是？
□1.更加贴近校园生活□2.发布信息更加真实可靠
□3.具有更大的自主性□4.其他
C6. 您认为校园媒体与社会媒体相比最大的劣势是？
□1.管理体制不健全□2.资金匮乏
□3.技术人才稀缺□4.其他
内容建设：
D1. 您平时上网最想了解的信息内容是？（最多可选三项）
□1.社会热点□2.休闲娱乐□3.学工动态□4.校园时讯□5.学术科研□6.就业信息□7.其他
D2. 你参与过人肉搜索、恶搞图片、散布虚假或恐怖信息、网上言语谩骂或攻击等行为吗？
□1.是的，这已经成为一种习惯了□2.参与过其中的一些
□3.看到的多，但自己绝对不会参与□4.不知道什么是“人肉搜索”
D3. 当不同媒体的新闻报道出现分歧时，你更愿意相信？
□1.报纸□2.网络□3.学工办发布信息□4.电视
D4. 您觉得学校共青团网站集群能够否全面的对挑战杯、精勤讲堂、半月谈、与信仰对话、红色论坛、三下乡等学术竞赛、社会实践、思想引导活动进行报道？
□1.能□2.不能□3.不清楚
D5. 您会经常通过网络新媒体宣泄自己的真实情绪吗？
□1.经常□2.偶尔□3.从不
D6. 您对当前共青团团属新媒体发布的信息内容的评价是？
□1.很满意，信息丰富□2.比较满意，社会热点较少□3.一般
□4.不喜欢，内容单调□5.从不关注
活动建设：
E1. 您觉得校共青团团属网络新媒体是否做到了与团委各部门紧密配合，实现线下活动的线上品牌建设？
□1.是，真正做到了线上线下的良性互动和融合
□2.一般，只是停留在表面的新闻宣传层面
□3.否，与团委各部门缺乏紧密的配合与联系
E2. 您对青年评论网举办的线下活动的评价是？（以下每种活动都有从1—5不同的认同程度，1为最低认同程度，5为最高认同程度；从1到5认同程度不断提高。请根据您的了解和观察，在您认为最真实和最公正的认同程度上打√。）1．青年评论沙龙 1 2 3 4 5 2．青年读书会 1 2 3 4 5 3．1+1观察 1 2 3 4 5
E3. 您觉得校青年传媒中心是否同样应该举办大量线下活动？
□1.是□2.否
E4. 您运用新媒体（手机、电脑等网络终端），获取信息的时间最主要集中在？
□1.课堂上□2.课间□3.午休
□4.睡觉之前（18:00—00:00）□5.其它
机制建设：
F1. 您对于校青年传媒中心组织机构建设的评价是？
□1.组织机构健全，运行机制合理□2.组织机构冗杂，需要精简
□3.组织机构不完善，需要继续加强□4.不了解
F2. 您所在的班团支部或学院有没有建立健全新媒体信息发布的监督机制？
□1.有,设专员或机构对所有官媒发布信息的真实性与敏感性进行审核
□2.没有，缺乏监督，信息发布的随意性较大
□3.从来都不关注
F3. 您所在的班团支部或学院有没有建立网络舆论的应对机制?
□1.有，每次都会向老师或权威机构求证
□2.无，为了追求信息的时效性有时会自己判断真假后进行转载或发布□3.不了解
F4. 您所在的班团支部或学院有没有建立网络新媒体人才培养机制?
□1.经常请专业人士进行培训□2.偶尔培训一次，并不深入
□3.从未培训过□4.不了解
F5. 您对运用新媒体来发展共青团的工作有什么建议？
非常感谢您的参与
数据分析表格
A1. 您的性别是？
□1.男□2.女
性别男女总计
人数235 391 626
比率（%）37.5 62.5 100
A2. 您所在的年级是？
□1.大一□2.大二□3.大三□4.大四及以上
年级大一大二大三大四及以上总计人数227 234 162 3 626 比率（%）36.3 37.4 25.9 0.4 100
A3. 您在大学阶段是否担任过学生干部？
□1.是□2.否
是否担任过学生干部是否总计人数345 281 626 比率（%）55.1 44.9 100
A4. 您的专业属于？
□1.文史类□2.理工类□3.艺体类□4.医学类
专业类别文史类29 理工类30 艺体类20 医学类总计人数183 191 126 126 626
比率（%）29.23 30.51 20.13 20.13 100
B1. 以下我校主流媒体，您关注最多的是？
□1.新闻网□2.翔网□3.星网□4.其他媒体□5.都不关注新闻网翔网星网其他媒体都不关注总计
学生干部36 162 66 33 48 345 非学生干部42 97 37 34 71 281 总计78 259 103 67 119 626
B2. 您对校团委下属的学生门户网站翔网的了解程度是？
□1.非常了解□2.了解□3.不了解
对翔网的了解程度非常了解了解不了解总计学生干部30 168 147 345 非学生干部0 101 180 281
总计30 269 327 626
B3. 您对校团委下属校园媒体的评价是？（以下每种校园媒体都有从1—5不同的认同程度，1为最低认同程度，5为最高认同程度；从1到5认同程度不断提高。请根据您的了解和观察，在您认为最真实和最公正的认同程度上打√。）
1．校团委学生门户翔网 1 2 3 4 5 2．全国首家青年评论主题网站1+1青年评论网 1 2 3 4 5 3．湖南省首份校园电子日报《团学经纬》 1 2 3 4 5 4．人物网 1 2 3 4 5 5．青梅手机客户端 1 2 3 4 5 6．“xiang你了”微博 1 2 3 4 5 7．Xiang知校园百科 1 2 3 4 5
媒体Xiang你了翔网青评网青梅Xiang知团学经纬人物网学生干部 2.60 2.67 2.38 2.12 2.10 2.15 2.25 非学生干部 2.62 1.78 2.44 2.39 2.40 2.07 2.46
B4. 校团委下属的网络新媒体对您有没有帮助？
□1.帮助非常大□2.帮助较大□3.一般□4.帮助很小□5.无帮助网络新媒体的帮助帮助非常大帮助较大一般帮助很小没有帮助总计学生干部21 39 174 81 30 345 非学生干部 4 46 147 46 38 281 总计25 85 321 127 68 626 B5. 您平时使用湖南师范大学团委“青梅”客户端吗？
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 国家级课题结题总报告 (6000字) 南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划201X年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》 课题研究总报告 李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰 第一部分简介部分 一、引言 近年来，随着社会经济的发展和竞争的加剧，学生的心理压力开始增大，产生心理障碍的学生明显增多，由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外，随着信息时代的发展，网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大，同时学校网站的网络管理也是一个难题。从201X年9月我校成立心理咨询室以来，我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例，主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向，没有把老师、家长等因素考虑在内，从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中，我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢？面对这些情况，我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化，又要适合学生心理需求的新的教育模式，以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼，发泄怨气，排解不良情绪，又能有效地为学生解决矛盾、困惑，培养健康的心理，增强学生的适应能力，建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要 正是基于以上的追求目标，我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题：201X年，我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题（已顺利结题），201X年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题，全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题（GHA093028）课题研究指向以培养学生健康心理为目标，教育心理理论为指
第一篇:《关于课题结题鉴定结题报告撰写的说明》 关于课题结题鉴定结题报告撰写的说明 一、结题提交材料 在结题时，课题负责人或所在单位应该提交的结题材料分为四类 1、课题结题鉴定申请书一式三份； 2、课题研究过程概述一式一份； 3、课题研究总报告一式两份；课题组成员研究工作总结报告一式一份； 4、研究过程相关的原始材料(图片、音像、调查问卷、实验研究工作手册等)； 5、与本研究课题相关的论文或专著以及各种相关证件(或复印件)—式一份，每类最多放三件。 上述材料必须提交文本材料，用A4纸打印，注意排版和行文格式。
二、结题报告的基本结构 结题鉴定一般需要提交研究成果的主件和附件。附件包括课题研究过程中形成的相关性材料，包括原始数据、论文、论著、音像资料以及相关证件等，按照顺序列表于研究报告之后，并附相关材料或复印件，也可以单独装订。主件是结题报告，这是课题完成后撰写的总结性分析报告，是课题鉴定的重要依据，因此，各课题组必须重视并完成好结题报告的撰写。根据研究的内容不同，结题报告的撰写格式也各异，可以分为研究报告、研究论文、实验报告等多种形式。一般而言，研究报告大致包括以下内容。 (—)导言(或前言) 导言是教育科研报告的第一部分，它要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容该课题研究提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项目研究所要解决的问题。对这部分所要述及的内容可以直接以“目的和意义”或者“前言”作为该部分内容的标题。也可以不使用标题。导言应简洁、明了，开门见山，字数不宜过多。其文字量不超过全文字数的5％。 (二)研究的详细操作过程
课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.doczj.com/doc/9313691567.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美！xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
一、结题报告的基本结构 结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括： 题目部分——标题、署名。 正文部分—— （1）序言（问题的提出、研究的动机）。 （2）理论依据。 （3）研究目标。 （4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。 （5）研究的主要内容。 （6）研究过程概述。 （7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。 （8）存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、参考文献、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 二、题报告题目的表述要有明确性 结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是：①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范，切忌杜撰。 在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。 三、理论依据的选取、运用要准确 理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。 选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”； ④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。 四、教育科研过程要作客观、清晰的概述 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。 应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。 实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验（转载自第一范文网https://www.doczj.com/doc/9313691567.html,，请保留此标记。））。
课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面： 1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据 袁振国是中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员，他说，减轻中小学生课业负担是党的十七大报告明确提出的要求，是人民群众的普遍呼声。多年来，教育部下发了多个减轻学生过重课业负担的相关文件，有些地区在学生减负方面也取得明显成效。但总体上看中小学生课业负担过重的情况依然存
课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理]
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民
中学生消费情况调查研究结题报告 消费是我们日常生活中必不可少的一部分，随着生活水平的提高，消费方式的增多，现在中学生消费已成为一个庞杂的群体。中学生作为其中不可或缺的一部分，他们中的大多数都拥有属于自己的一笔财富——零花钱，同时也初步形成了消费观。作为一名现代中学生，该怎样合理消费成了我们面临的巨大问题。 一、课题提出的背景与原因： 现在中学生消费状况是社会的一个热点话题。在中学生等青年人中还出现了很多的畸形消费群体，有些花钱如流水，大手大脚；有些盲目跟随时尚潮流，花钱毫无顾忌，这无疑是一个警告。从而也产生了一系列问题：为什么会出现这种群体？当代高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？现在中学生的消费情况究竟又如何？为此，我们确立了“中学生消费情况调查研究”这个课题。 二、课题研究的意义： （一）研究过程是我们能力的提高过程。 通过这次调查研究，可以培养我们组员的搜集和处理信息的能力，交际能力，合作能力，探究问题的能力和理论联系实践的能力等，也是对课本上的知识的实践；从而提高我们的综合水平和素质。 （二）研究结果可能对高中生树立正确的消费观起到积极的促进作用。 对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，了解现在的中学生主要的消费状况、消费倾向以及消费理念，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法给予一些切实可行的建议，帮助高中生树立正确的消费观，端正消费行为。 三、课题研究的目标以及预期结果： 从调查的数据中进行整理，之后从整理出的数据进行分析，而分析的成果就是如今中学生大致的消费心理、消费倾向、影响因素等，还有中学生对某些
学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性
1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 根据这一理论，我们要设计更多的体验感悟式的作业和合作互助式的作业，让学生在实践中学习，在团队中成长。这与目前新课堂改革的实质是一样的。 近几年山西中考，对课改进一步指明了方向，强化了顶层设计。2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向突出语篇,强调应用,注重交际。 2018年山西省中考英语试题主要从以下几个方面入手：理念定位、试题构建、素材选取、问题设置、梯度架设、难易把控、答案呈现等方面，均与学生生活实际、英语学科素养、课改方向和中考命题改革的“六个维度”的具体要求紧密结合。以“考改促课改、课改推考改”已成为我们英语人的共识。三、课题研究的目的
【最新整理，下载后即可编辑】 篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被
武汉软件工程职业学院电子与电气工程系 <互联网对大学生的影响> 调查报告 作者：张召 机电一体化1103班
一、调查背景： 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。 网络是一把双刃剑，她给我们带来极大方便的同时，也带来许多负面影响，特别是对青少年，怎样很好的利用她关键是靠我们自己的控制力，在现今生活中很多大学生不能正确的认识网络，由此引发了一系列的问题，我们意在调查当今大学生是如何利用互联网学习，交流，以及他们是如何认识互联网这一强大学习、交流工具的。 二、调查方法： 采用网上发布电子问卷，邀请同学参与调查的方法，也顺便叫他们告诉更多的同学来参与问卷调查。 三、样本总数： 总共一百份问卷，网上的问卷无法下载成Word文档，故制成了Excel表格，详见《调查问卷—答卷总汇》Excel表格。 四、原始数据来源： https://www.doczj.com/doc/9313691567.html,/report/1485275.aspx
五、数据分析： 1、普通分析： 在本次调查中，参与问卷人数共一百人，其中男女大约各占一半；大一学生约占2/3，大二学生约占1/4，大三学生约占1/20，大四学生也约占1/20，主要以大一、大二的学生居多。 图表1 男女生所占比例
图表2 各年级学生所占比例 参与调查者中接触互联网的时间为3年以上的学生人数最多，大约占总人数的1/2，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第二，约占总人数的1/4，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第三，约占总人数的1/5，接触互联网时间为2-3年的学生人数最少，余额占总人数的1/10。可见有很多学生都在上高中时甚至是初中时就接触了电脑，可怜我读大学才开始接触电脑，读高中时没有电脑课，现在都有点落伍了。
国家级课题结题报告 篇一：国家级课题结题总报告 南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划XX年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》 课题研究总报告 李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰 第一部分简介部分 一、引言 近年来，随着社会经济的发展和竞争的加剧，学生的心理压力开始增大，产生心理障碍的学生明显增多，由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外，随着信息时代的发展，网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大，同时学校网站的网络管理也是一个难题。从XX年9月我校成立心理咨询室以来，我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例，主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向，没有把老师、家长等因素考虑在内，从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中，我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢？
面对这些情况，我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化，又要适合学生心理需求的新的教育模式，以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼，发泄怨气，排解不良情绪，又能有效地为学生解决矛盾、困惑，培养健康的心理，增强学生的适应能力，建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要 正是基于以上的追求目标，我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题：XX年，我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题（已顺利结题），XX年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题，全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题（GHA093028）课题研究指向以培养学生健康心理为目标，教育心理理论为指导，现代网络技术为载体，克服以往同类研究采用单一方法（定性研究或定量研究）的局限性，围绕“基于网络环境下的心理教育新模式研究”这一核心内容从理论与实践探讨出发，通过调研分析，搭建能促进本校师生心灵成长的“网上心灵之家”，构建合适本校实际的、具体可行的本校中学生心理健康教育模式。综合课题研究内容，本研究的发展和创新点在：整合心理健康教育资源，利用现代化技术建设具有我校教育特色的中学生心理
教育科研课题结题资料的搜集与整理 （一）资料搜集： 1.立项申请书 2.实验方案 3.立项批复书 4.立项评审书5、开题报告6.实施计划 7.工作报告（工作重要过程报告）；8.成果分析报告（或效果检测报告）；9.实验总结报告或研究报告 10.其他资料（反映研究过程的主要资料：阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等；反映全部研究成果的印证资料：阶段研究报告、论文、研究材料等）11.申请结题的申请书 12.结题批复文件（二）资料整理 资料需打印目录，并分类装订成册。将整个课题研究资料分为三大类装订成册（每大类又要分小类按时间顺序）。有些不能装订成册的要装入档案盒或放在档案专柜。 第一类是（管理类）计划总结类资料：立项申请书、实验方案、立项批复书、立项评审书、开题报告、课题阶段计划及总结；工作报告（工作重要过程报告）；成果分析报告（或效果检测报告）；实验总结报告或研究报告；结题申请报告；结题批复文件等等。 第二类是研究过程类资料：主要包括课题管理制度。实验研究过程记载。优质课、示范课等实验课教案。课堂实录、典型实验课记录，课后分析研究记录。课外活动设计。教师实验时的观察记录、随笔。社会、家长、学校、学生的反映。典型事例、反思记录。各种活动方案及通报。影象资料（照片、展版、
光盘、录象带、磁带）。依据性资料（著作、论文、法规文件、现状与调查数据）。各类培训资料。专题性资料（专题报告、专项总结、专项调查、专项讨论、专项测查）。效果性资料（包括个案变化及群体变化的资料，测试试题、成绩、统计分析、答案等）。实验对象的基础情况（如父母职业、家庭成员、文化程度、实验班学生的基础状况、个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况、学历、教学水平等）。专题性资料（专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料）。 第三类是师生成果类资料：主要包括各类成果原件或复印件等记录研究成果的材料。 如：专著、各种科研报告、发表的论文、获奖的论文、优质课、示范课等证书、与课题研究有关的其它获奖证书；学生与课题研究有关的获奖的如手抄报、小制作、发表的作文等作品、科技成果及证书等。
《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果
课题结题需要准备哪些材料 课题结题材料包括 ①课题立项申请书、任务下达书； ②《课题结题验收表》； ③课题研究报告； ④课题研究的主要成果（论文、著作等）； ⑤相关附件或佐证材料。 成果要求 ⑴研究报告 每项课题必须提交一份研究报告，字数在5000字以上．内容包括： ①课题提出的背景、目的和意义； ②课题研究的主要内容； ③课题研究采取的方法与具体措施； ④课题进程或阶段说明； ⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益； ⑥课题研究中存有的问题及今后的研究设想等。 ⑦附录（参考文献等） ⑵课题研究的其他成果 著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；
论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）； 教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和水平培养； 多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。 研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明，注意研究报告的学术性。 科学性：课题意义和价值的重要性，研究问题的真实性,研究前提的可靠性；研究方法的适当水准；论证分析的严密充分度；结论合理可信度。 创新性：研究取得了突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功使用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。 规范性：研究体系的完整、系统性；研究设计与实施的规范、严格性；论述的全面性，概念是否明确，逻辑的严密性；资料的可靠性、系统化，引证的规范性。 实用性：成果的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究结题报告
编号：FS-DY-20563 课题研究结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必
常州市景点旅游资料英译研究结题报告 一项目研究的背景 随着对外经济和文化交流的日益增加，越来越多的外国友人来到中国，特别是常州近年来经济开始发展，使英语作为“世界通语”的重要性显得尤为突出。而作为“城市脸孔”的景点旅游资料英译是给所有到中国来的外国人士留下第一印象的中国的名片。有此而得旅游翻译的重要性也日益突显，旅游景点旅游资料英译亟待普及和提高。但是通过网络对中国大多数旅游景点的调查结果以及我们团队对常州各景点的实地考察，我们不难发现,在这些景点中,景点旅游资料英译存在着诸多问题，这些问题严重制约着中国旅游业的发展，同时也严重损害了中国在世界的形象。因此，景点旅游资料英译研究日显必要，其目的很明确，即在必要的场合能够指示、提示、警示、帮助在华的外国友人更加方便的学习、旅游和工作。因而旅游翻译的质量无疑直接影响着游客对旅游景点的认识和欣赏，具有重要意义。 二项目的研究目标与研究过程 1、研究目标 此项研究将以文化翻译理论为理论指导，对常州市主要旅游景点如：红梅公园、中华恐龙园、春秋淹城、常州博物馆等地的旅游资料英译进行调查，通过分析收集的语料，总结这些旅游资料英译中存在的问题并其提出改进意见。通过这次训练使参加的学生能够充分锻炼实验动手能力和理论应用能力，并且能够熟练使用计算机等先进行技术手段进行数据分析处理和撰写总结报告。 2、研究过程 第一个月召开项目小组第一次会议分配相关任务，并选举项目的小组负责人
定期向指导教师汇报进展情况。2012.11—2012.12 ：搜集资料、实地考察；并定期召开项目会议了解各自进展情况，并对遇到的实际问题进行商讨以寻求最佳解决方案。在整个项目的实施过程中教师给学生以全程指导。2013.1—2013.4 ：参考文献，分析资料，利用已学知识对调查得出的问题提出相应的修改意见和建议，并撰写相关论文。2013.6—2013.9 ：对项目进行总结并撰写结题报告。2013.10—2013.12：进行结题的各项工作。 在进行常州公园公示语翻译现状调查过程中学生主要采用的方式为照片采集、归纳法和总结法。 三项目研究成果与分析 在对常州市区景点景点旅游资料英译研究进行调查，通过分析收集的语料，我们发现旅游资料英译中存在不少问题，对此我们进行了以下的总结。 一、景点旅游资料英译中存在或多或少的翻译错误 1 翻译中的Chinglish 因为不同国家的语言、风俗、兴趣等各有不同，在旅游翻译中应该细心甄别、求同化异、查漏补缺。就语言差异来说，忽视的后果就是产生Chinglish。我们在各个常州景区发现这个问题相当严重。例如溧阳天目湖山水园内“制茶表演”原译为“system tea performance ”。这里的“制”不是“制度”而是“制作”。我们认为应译做“Tea Making Performance ”。再如“小心有电”不能译作贻笑大方的“Carefully has there electricity! ”而可以译为“Caution! Electricity! ”通俗易懂。“小心路滑”有人译为“Notice: The roads are very slippery ”为符合英文的标语 习惯，可以改为“Slippery Road （Be Careful ）！”。如果是室内，还可改为“Caution：Wet Floor！”文化上的差异和缺失也往往是翻译的难点，弄不好还会在无意中得
篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文