小班语言活动我的小手(认识手)教案反思小班语言活动我的小手(认识手)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的小手(认识手)教案吧。
活动目标：
1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子
活动过程：
一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思：
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小班健康教案小手真 能干 Revised on November 25, 2020
小班健康活动：小手真能干 一、活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 2、认识小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 二、活动重难点： 重点：认识小手，知道保护自己的小手。 难点：初步掌握保护小手的方法。 三、活动准备： PPT、小手图片、保护小手图片。 四、活动过程： 1、律动《小手爬》引出活动 教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 ⑴认识小手，喜爱自己的小手。 ——教师出示PPT。 师：看，这是什么那小手上有什么呢我们一起来看一看。 ——通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢 教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 ⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 师：我们的小手有什么本领呢（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）
⑶游戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉（痒痒的、真好玩、很开心……） 教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作…… 3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢 ⑴看图片，了解小手的安全保健知识。 ——教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么这样做对不对为什么（不）能这样做教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。 ⑵手过程，感知体验保护小手的方法。 师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢 ——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。——教师轮流请幼儿洗手。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。 教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
幼儿园小班我的身体》主题活动反思孩子们爱跑、爱跳、爱哭、爱笑，他们对自己的身体有初浅的认识，如：知道头、身体、手、脚，头上有眼睛、鼻子、耳朵、头发等等。我们通过四个方面，即“我的五官”、“我的手”、“身体的运动”、“清洁身体|”引导孩子对身体进一步探索，认识身体各部分，在探索中发现身体各部分的功能，懂得爱清洁和清洁身体的方法等。 通过具体的活动实施，我们从“生活、学习、运动、游戏”四个方面谈一下孩子的发展状况。 一、生活： 经过两个主题的活动实施，孩子们基本都能愉快的来上幼儿园，声音响亮且主动（或在老师的提醒下）和老师、阿姨问早，和家长再见。可意宝宝的依恋情绪较重，在家长离开的瞬间还要哭一下，但在老师的引导下，立刻就能情绪愉快的投入活动。蔡昊凯宝宝在爸爸和奶奶送他上幼儿园时，他已经不哭了，但妈妈送他上幼儿园就忍不住要掉眼
泪。这两个孩子虽然和其他孩子相比还有差距，但他们都在自己原有的基础上有了很大的进步。天气逐渐转凉，孩子们的衣服增多了。学习穿脱衣服，引导孩子互相帮助着拉袖管，在老师的提醒下孩子运动中能及时脱衣服，运动结束休息片刻后及时穿衣服就成了孩子近阶段的最主要的生活任务。这既是孩子需要学会的自我服务能力，又是孩子需要的保护身体的一个方面。 因此，我们教给孩子穿、脱衣服的方法，引导孩子互相帮助着拉袖管，同时更注重运动前脱一件外套，运动中脱一件毛衣，运动结束后给孩子擦干汗，让孩子穿上毛衣，午睡时让孩子拖下毛衣、外裤午睡。在我们细微的保教工作下，孩子基本学会了穿、脱衣裤，孩子懂得了衣裤的前后。孩子的身体状况很好，入园率非常高。 二、学习： 在老师的引导下，大多数孩子在集体活动中积极参与、注意力比较集中，能主动响亮地在集体中发言。在老
幼儿园小班健康教案我的小手最干净我的小手最干净 设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标: 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。 活动准备: 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程: 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 3、怎样让自己的小手变干净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。 2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手, 搓手心,搓手背,手指缝搓一搓 大拇哥转一转, 小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。 3、老师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组) 要求: (1) 每个盆两个小朋友 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思 小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景 主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣. 活动目标 1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备
《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏. 老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还
小班音乐游戏活动课程计划：小手拍教学案例（带教学反思） 小班音乐游戏活动小手拍教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固五感的名称和位置,愿意使用小手指出来,知道五官的名称和位置都适合幼儿园老师玩小班游戏.来看看小手拍教训计划吧.活动目标 1.巩固五感的名称和位置,并愿意用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备 《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏.
老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征.这类师生互动贯穿整个大厅,但课后,我觉得缺乏一定的可扩展性.在游戏的基础上,应酌情增加一些扩展训练.
活动目标： 1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。 2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。 3、产生爱小手、爱家长的情感！ 4、让幼儿认识小手。 活动准备： 正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。 活动过程： 一、引出主题 1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等 2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？ （3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 2、出示手图片，图字相结合 接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……” 三、游戏“变魔术” 1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！ 2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？ 四、能干的小手
1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？ 2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！
小班音乐活动我的身体教案反思 小班音乐活动我的身体教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲，愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我的身体教案吧。 设计思路： 在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。 活动目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 重点：愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。 难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。
活动准备： 玩具猫2个、录音机、磁带 活动过程： (一)、温习 1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个?长得一样吗?(一個大，一個小)它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉) 教师师指导个别孩子留意控制声音。 2、练节拍 (1)师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答) (2)我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的·;·;(孩子自由练习) (3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍) 2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥?(孩子回答师唱) 协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听，是否想再听1遍?(师清唱，孩子轻轻跟唱) 4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。
小班健康活动：小手真能干 一、活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 2、认识小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 二、活动重难点： 重点：认识小手，知道保护自己的小手。 难点：初步掌握保护小手的方法。 三、活动准备： PPT、小手图片、保护小手图片。 四、活动过程： 1、律动《小手爬》引出活动 教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 ⑴认识小手，喜爱自己的小手。 ——教师出示PPT。 师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。 ——通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？ 教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 ⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……） ⑶游戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……） 教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作…… 3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？ ⑴看图片，了解小手的安全保健知识。
——教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？ 教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。 ⑵手过程，感知体验保护小手的方法。 师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？ ——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。——教师轮流请幼儿洗手。
小班游戏活动《小手拍拍》 活动目标： 1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备： 1、五官的图片 2、小狗的图片 活动过程： 一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。） 鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。 3、帮小狗找找五官。 师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。 小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！ 二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作） 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）
2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？ 三、演唱歌曲，熟练掌握。 四、活动结束。 附： 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
小班语言活动教案：我的小手(认识 手) 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你认识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、游戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈
妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？
小班健康活动教案：会动的身体教案(附教学反思) 小班健康活动会动的身体教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位，能积极愉快地参与活动，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看会动的身体教案吧。 活动目标： 1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。 2、能积极愉快地参与活动。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、知道检查身体的重要性。 活动准备： 1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸 2、桌子摆放成马蹄形 3、录音机，欢快音乐的磁带 4、学过游戏头发肩膀膝盖脚 活动重难点： 知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动 活动过程： 一、引导幼儿玩游戏头发肩膀膝盖脚，激发幼儿的兴趣。 1、宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！（幼儿在教师带
领下玩游戏）。 2、宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？ 二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位 1、今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人） 2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部） 3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？ 三、探索自己身上会动的部位。 1、你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？（幼儿自由摸索自己的身体） 2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。 3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊（学说关节），原来啊，我们的身上有许多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？ 四、跟着音乐跳舞。 宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。 活动反思： 活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，
幼儿园中班健康教案《能干的小手》 幼儿园中班健康教案《能干的小手》1 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。 活动目标 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 重点难点 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动准备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程
一、儿歌《我有一双小小手》导入。 1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事? 3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。 4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 二、观察认识手 1.幼儿观察手 师：你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。 ①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。 ②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
幼儿园小班数学教案《认识小手》 小班数学教案《认识小手》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称，了解手的作用，知道要保护手的方法，快来看看幼儿园小班数学《认识小手》教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 4、让幼儿认识小手。 活动准备：关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片 活动过程： 一、开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做”小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” 二、基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， （2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说”一只手”、”两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：”这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：”哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：”点东西的手指叫食指”。老师介绍：”还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的
小班健康：《洗洗小手》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班健康《洗洗小手》 【设计意图】 “学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。 幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。 【活动目标】 1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片； 3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。 【活动准备】 教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘； 幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。 【活动过程】 一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。 今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？ （点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。） 二、学习洗手的方法。 1．分享、交流洗手的方法。 小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思 小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识五官的名称及位置，巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标 1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2. 认识五官的名称及位置 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做指五官的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个指五官的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 活动设计背景 主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。 作者点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。
篇一：教案：小手拍拍 集体教学活动设计 日期执教者 篇二：游戏教案《小手拍拍》 小班游戏活动《小手拍拍》 活动目标： 1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备： 1、五官的图片 2、小狗的图片 活动过程： 一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。 3、帮小狗找找五官。 师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。 小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！ 二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作） 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件） 2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？ 三、演唱歌曲，熟练掌握。 四、活动结束。 附： 小手拍拍，小手拍拍， 手指伸出来，手指伸出来， 眼睛在哪里，眼睛在这里，
小班语言《我的身体会跳舞》教案与反思 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌。 2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 活动准备： 1、教学挂图、音乐《健康歌》。 2、幼儿用书11页。 活动重点难点： 理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。 用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。 活动过程： 1、边听音乐边做律动入场。 2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习） 3、教师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。 4、出示教学挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？ 提问：眼睛是怎么动的？一起来学学，（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出
鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答） 5、教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 （1）幼儿集体跟读。 （2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等） 小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。 8、在教师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。 活动反思： 这是一节富有趣味性且动作性强的儿歌，特别适合小班幼儿学习，在学习过程中，我充分利用幼儿喜欢动的特点，让幼儿边读儿歌边做动作，满足了幼儿在游戏中学习的要求，通过人体结构展示图让幼儿进一步认识人体结构，有效的帮助幼儿理解儿歌，并为最后的讨论环节“我们的身体上还有哪些地方会动？”做了铺垫，教学开始和结束的律动，有效的放松了幼儿的身心，让幼儿身心愉悦的参与活动，轻松的学得知识，又做到了首尾呼应，有效的达到了教育教学目标。
教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案：我的小手最干 净 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
我的小手最干净 设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标： 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动准备： 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程： 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 3、怎样让自己的小手变干净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手， 搓手心，搓手背，手指缝搓一搓 大拇哥转一转，小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组) 要求： (1) 每个盆两个小朋友 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 活动反思： 通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 一、活动目标 1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。 二、活动准备 1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、活动导入 谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？ （小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听 的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、基本活动： 1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的`内容，以及手指游戏的相应动作。 2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼 儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。 3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一 句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一 句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时 用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的 图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们 身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小