冀教版八年级语文上册滹沱河和我知识点

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题目说明了我和滹沱河的关系:我的母亲河滋养我长大，它桀骜

不驯的性格也是我的性格。它是我感情的寄托，是我精神的乐园。

作者心理变化：从"期待"到"失望"，从"失望"到"恐惧"，从"恐惧"到"亲切"，从"亲切"到"敬畏"。

全文可分为四个部分。

第一部分

(第1~2节)，写"我幼小时候，祖母她们都说"我"像滹沱河，并

称呼我为"小滹沱河"于是"我"产生了想见见它的念头,同时通过"我"

的疑惑，引出"我"去看河的事，吸引读者的阅读兴趣，也照应标题。

开篇写祖母说:"你这脾气，真是个小滹沱河。"这句话不仅引出

下文对滹沱河的描写，而且把"我"和滹沱河紧紧联系在一起，具有

点题作用。

开始时，"我"对祖母她们的话的认识，只是觉得自己性情有点野，很多时候都不受大人们的管束。大概是这个缘故，才把我与滹沱河

相比。所以"我"当时认为滹沱河多半也是一个人，比我长的强大，

能够管住我。

第二部分

(第3~9节)，写过了不久，"我"第一次见到了滹沱河，滹沱河却成了"我"失落的梦。

因为"我"心目中的滹沱河应当是横冲直撞的大水，应当有磅礴的气势。然而眼前的滹沱河竟是一条一点水都看不见的滹沱河，"除去

砂土之外，尽是大大小小的石头"，使我异常悲伤。滹沱河成了我失

落的梦。

从全文来看，上述对滹沱河的描写都是铺垫，真正的滹沱河在这些铺垫中呼之欲出。

这一部分，作者运用了虚实结合的描写方法。首先虚写心目中的滹沱河，其次实写见到的.没有水的滹沱河，然后再虚写自己想象中

的滹沱河，从而突出了滹沱河在我心灵中的重要位置。

第三部分

(第10~17节)，写"我"终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿。

这部分先写大水来时的宏伟气势。当大河发水时，我终于见到了朝思暮想的滹沱河。

"一骨碌"、"衣服也不穿，拔腿朝门外跑"、"一边跑、一边喊"，这些动作，表达了我想见滹沱河的急迫的心情。

写狗的情态，写河水的声音，写人们的呼喊声，都烘托了滹沱河发大水时的气势。

接着写滹沱河狂吼飞奔的气势。写"我"伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己对滹沱河的亲切感情。之后又写了"我"见到滹沱河的

感受。

最后写几天后大水消退，"我"又一次去看望这与自己已经难舍难分的滹沱河。

第四部分

(第18节)，概括自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情。

作者对大自然的崇敬，对滹沱河的喜爱、依恋、自豪、牵挂，对故乡的热爱。

滹沱河是我的本命河说明了:虽然滹沱河那么伟大，我那么渺小，但是"我"觉得自己与有滹沱河相似的性格而感到自豪。