公共空间设计》课程标准
、课程的基本情况
课程中文名称: 公共空间设计
课程英文名称：Public space design
课程代码：
适用专业：建筑设计专业
先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计I、建筑设计n、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop 与版式设计、建筑电脑效果图等课程。
后续课程有：毕业设计
开课学院或教研室：建筑设计教研室
课程性质与作用：本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。
课程学时：64
课程学分：4
、教学目标
本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。
1、能力目标
(1)学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序。
(2)通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运
用的能力。
(3)通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能
力。
2、知识目标
(1)理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基本尺度以及常见的陈
列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。
(2)通过对典型建设项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析，使学生了解基本的娱乐设施娱乐项目的功能分
区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项，并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。
(3)通过对餐厅设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩、以及餐厅典型案例的介绍和分析，使学
生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。
(4)通过对酒店设计装修案例的介绍和分析，使学生了解酒店各种基本设施，交通流线、空间规划方法；
熟悉酒店室内装修工艺、材料及细部做法，掌握酒店室内装修概念设计到方案设计的方法。
3、素质目标
(1)通过对公共空间设计的系统学习，进一步提高巩固学生的设计方案手绘表现能力和电脑效果图制作能力，并让
学生接触实际工程方案，提高学生对实际工程的理解分析能力，进一步提高加强他们的实战技能。
(2)培养学生对于实际案例的理解和鉴赏能力，进一步拓展学生的专业视野。
三、课程设计思路本课程需要学生系统掌握空间设计方法、空间设计程序、空间设计表达能力。并通过设计项目的实际训练，让学生对专业的认识由感性上升到理性，进而在项目运作筹划的层面来理解公共空间设计。本课程结合学生和企业的实际情况，选取了具有典型意义的公共空间设计项目作为本课程教学实施的主要内容。主要包括专卖店设计、餐厅设计、娱乐健身空间设计、酒店设计四大方面内容。在教学的实施中，主要是以具体的项目，通过对每个项目的系统训练，让学生在训练的过程掌握整体的设计方法和公共空间设计方面的知识。具体内容如下：
1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以CAD 施工图的
形式来展现设计方案。
2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。
3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。
4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一
步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。
5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌
握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。
6、优秀案例鉴赏是提高设计修养和审美能力的课程内容，通过对国内、国际经典设计案例的分解剖析，来提高学生
的专业素质能力修养。
四、教学内容与要求
1、理论讲授
第一部分公共空间设计方法与流程学时：20 学时
一、教学目的和要求
通过本章课程学习，使学生了解公共空间的基本涵义，充分认识到公共空间在人们生活中存在的意义，让学生能感受到空间给人的心理感受，培养学生的设计思维和能力。
二、教学内容
1.公共空间的基本概念
2.类型与组织方式
3.公共空间设计的内涵与特点
4.公共空间项目设计的流程
5.酒店空间设计思维与方法
6.餐饮空间设计思维与方法
7.办公空间设计思维与方法
8.商业空间设计思维与方法
9.娱乐休闲空间设计思维与方法
10.展示空间设计思维与方法
三、教学重点与难点
重点：掌握不同公共空间设计的特点
难点：熟悉公共空间的设计流程。
第二部分典型公共空间项目设计学时：12学时一、教学目的和要求
通过本章的学习，让同学们掌握具体公共空间设计项目的方案制作。
二、教学内容
1.项目勘测
2.空间创意设计草图
3.方案施工图
4.方案效果图
5.工程标书与成果发布
三、教学重点与难点
重点：公共空间设计的方法和程序
难点：针对不同公共空间灵活运用所学知识进行设计
五、教学基本条件
1、教师的基本要求
（1）良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。
（2）熟悉当今流行的设计风格，能够熟练地操作相关设计软件。
（3）具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。
（4）具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。
（5）具备较强的专业知识和教育学知识。
2、教学环境基本要求
（1）多媒体教室。
（2）学生用机（计算机）比例为1:1。
3、教学资源基本要求
（1）立体化教材。
（2）实训指导书和技术手册。
（3）多媒体课件。
（4）项目案例。
（5）软件（autocad、3dsMax、vray、photoshop 等软件）。
（6）课程网站。
六、教学方式及说明
建议方式：
1、项目驱动法：项目驱动法：将市场上的实际项目直接融入课程，让学生更贴近设计，贴近市场。
2、网络互动：充分利用网络资源，进行作品欣赏和网络形式的交流。
3、实例教学：将成功真实案例，运用到课程教学之中，深入分析，加深学生对包装设计的理解和激发学生的创造
激情。
4、启发式教学：使学生能够独立思考问题，自我表达，相互交流，共同协作的能力得到了提高，对创造力的发展
和综合素质的培养起到了积极推动的作用。
七、考核方式
1、考核形式
平时考核50%+期末综合考核50%
2、考核评价表
八、参考教材及教学参考资料
参考教材：
《公共空间设计》刘洪波主编，南京大学出版社，2015年2月第2版
参考资料：
《室内公共空间设计》方晓东主编，南京大学出版社，2015年1月第1版
《公共空间设计与实训》李蔚主编，西安交通大学出版社，2014年1月第1版
九、课程标准编制依据
本课程标准由建筑设计教研室老师依据该专业人才培养方案，并结合行业企业特点合作编制。采用项目化教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设计训练相结合，任务驱动，学、练同步，做到理论与实践一体化。
公共空间设计七大原则 一、功能原则 在19世纪，美国的著名雕塑家霍雷肖·格里诺提出“形式追随功能”这一改变历史性的口号。美国芝加哥学派的代表人路易斯沙利文首先将其引入建筑与室内设计领域，即建筑设计最重要的是好的功能，然后再加上合适的形式。设计行为有别于纯粹艺术，其基于功能原则，任何设计行为都有既定的功能要满足，是否达到这一要求，成为判断设计结果成功与失败的一个先决条件。公共空间设计的实用性是室内设计问题的基础，它建立在物质条件的科学应用上，如空间计划，家具的陈设，储藏设置及采光、通风、管道等设备，必须合乎科学、合理的法则，以提供完善的生活效用，满足人们的多种生活、工作、学习需求。 二、艺术原则 公共空间设计一方面需要充分重视科学性，另一方面又需要充分体现艺术性，在重视物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。使生活在现代社会高科技、高节奏中的人们能在心理上、精神上得到平衡，这也是现代建筑和室内设计中面临的科技和感情问题。公共空间设计的艺术性较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美。室内设计通过室内空间、界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合，给人们以室内环境艺术的感受，因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。 三、经济原则 任何设计并不是多做就是好，奢华就是好，关键是科学合理。设计是为了满足人们使用和审美需要的，具有实用和欣赏双重价值。华而不实的东西只能画蛇添足，造成能源浪费和经济损失，有的还有可能给人带来危害。 四、科技原则 现代室内设计所创造的新型室内环境，往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求，室内设施设备从电器通信、新型装饰材料到五金配件等都具有较高的科技含量，如:智能大楼、能源自给住宅、电脑控制住宅等。科技含量的增加，也使现代室内设计产品整体的附加值增加。 五、环保原则 人的一生中极大部分时间是在室内度过，因此室内环境的优劣，直接影响到人们的生活 安全、卫生、效率和舒适，人们对室内设计要求更为深入细致，更为慎密，也需要更多地从有利于人们身心健康和舒适的角度去考虑。室内设计中，对构成室内光环境和视觉环境的采光与照明、色调和色彩配置、材料质地和纹理，对室内环境中的温度、相对湿度和气流，对室内声环境中的隔声、吸声等的考虑都应周密。 六、文化性原则
涉外商贸学院 教案 艺术设计学院所在单位 电脑辅助设计教研室所属教研室
住宅空间设计名课程称 师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案 一、课程性质：专业基础必修课 二、总学时∕学分:54学时∕4学分 三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√） 四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时 五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科 六、本课程的教学目的和要求： 通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。 七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点 让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点 实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。 八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版
2 《住宅空间设计》教案内容 一、章节内容：第一章室内设计理论知识 二、课时：8学时 三、教学目的 本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 四、教学重点与难点 本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。 本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。 五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教 （2）多媒体理论讲解 （3）实地考察 （4）命题方案设计 （5）讨论 六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义 室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别 室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性 特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容 室内设计的内容见图1-1。
未来住宅公共空间设计趋势及对策研究 发表时间：2019-05-08T09:58:46.520Z 来源：《建筑学研究前沿》2019年1期作者：罗丹芝曾海玲 [导读] 当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。 罗丹芝曾海玲 筑博设计股份有限公司佛山分公司广东佛山 528253 摘要：当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。 关键词：住宅设计；公共空间；设计趋势；应对对策 前言 在1978年，中国理论界提出了住房商品化，然后再到1981年，广州以及深圳试点商品房开发，历经几十年的发展，我国人民的住房需求有了较大的改善。与此同时，也产生了许多新的问题，如房价持续走高与住宅利用率降低的矛盾，人口聚集与住宅稀缺程度提高的矛盾。基于此，围绕未来住宅公共空间设计趋势以及对策进行研究具有重要的意义。 1、住宅市场现状分析 在对住宅空间设计趋势进行研究之前，我们需要对我国目前的住宅市场所存在的矛盾进行深入的剖析： （1）在我国住宅市场中，存在着人口持续聚集和资源稀缺程度提高的趋势。在我国一些大城市中，拥有更多的教育、医疗等方面的资源，而且拥有更多的就业机会，所以每年都可以吸引许多的就业人员。另外，土地资源变得越来越稀缺了，许多大城市的土地已经演变为寸土寸金的局面，国家政府部门出台了相应的土地供给政策，这导致土地之上的房屋供给增长难以跟上市场发展的需求，两者之间存在着较深的矛盾【1】。 （2）现如今，各城市的房价逐渐攀升，而住宅利用率却非常的低，这两者之间的矛盾也愈演愈烈。当前，随着房价的持续上涨，人们的购房压力逐渐加大，而且对于许多的消费者而言，购房仅仅是为了拥有一个住所，有很多人没有用到厨房，甚至没有用到客厅。但是，在购房之时，这些功能区域基本上是一体的。 （3）当前，在我国住宅市场中，存在着情感交流需要与公共空间稀缺的矛盾。随着人民生活水平的提升，人们的温饱问题得到了解决，这使得他们对自己的精神需求有了更高的要求。大家渴望与邻居之间进行交往，渴望得到朋友。然而，在商品住房的设计中，很好考虑公共空间，除了过道、电梯等区域，邻里之间的公共交流空间非常少。 在这些矛盾的聚集下，住宅市场会发生许多的变化，如公共空间由以往的可有可无变成人人都需要的必需品。单一住宅的平均面积会有所下降，而资源的利用率就会得到提升，并且住宅的功能区会发生变化，变得越来越细。因此，在未来的发展中，住宅公共空间必然会逐渐的扩大，这必将成为一种趋势【2】。 2、住宅公共空间的设计趋势分析 在住宅公共空间的设计过程中，需要对目标家庭细分进行考虑，并对其住宅市场的特殊性进行考虑。由于住宅具有天然的私密性，比办公商用等要求更高，所以对细分市场的选择尤为重要。在未来住宅的设计规划中，公共空间的扩大化趋势也会从某些细分市场领域开始启动。住宅的需求与许多方面有关，例如与家庭的结构密切相关。现如今，中国家庭结构呈现出以下几大特点：（1）规模小型化、（2）类型多元化、（3）结构核心化。因此，在住宅公共空间设计过程中，需要对家庭的结构进行深入的研究。一人户、二人户的家庭比例持续提高，与此同时，一对夫妻的核心家庭比例逐渐提升。另外，“空巢家庭”、“单亲家庭”等类型也有了较大的提升，“四二一”式家庭结构也非常的常见。在住宅公共空间的设计上，应当对住宅整体的家庭定位进行考虑，因为家庭的结构如果不同，那么他们的住宅需求也会有所差异。 其次，对于不同的家庭结构类型，在住宅设计中，可以设置多样化的户型以供购房者选择。例如，如果是一对夫妻的核心家庭，而夫妻两人具有职业，那么他们对厨房、客厅以及餐厅的需求会显著降低，并且还有较大的可能接受公共食堂的这种形式。在对目标销售人群进行定位时，如果是目标对象是一个以年轻白领夫妻家庭为主，那么就住宅设计中可以减少厨房、客厅等公共空间面积。与此同时，可以设置商务会谈空间，或者是设置休闲娱乐空间。如果目标销售人群是“四二一”式家庭，那么他们就迫切需要一个更大的公共聚集空间，所以在设计过程中，可以采取星型分布的方式，在三个住户的中间构建一个公共客厅。这样一来，不仅能够满足每户家庭的私密性，而且也能够增加双方交流互动的空间【3】。 3、公共空间扩大趋势下的配套政策建议 住宅公共空间的扩大化虽然可以解决住宅市场中的一些矛盾，但是也会产生许多的新问题。如，公共空间的管理维护问题，公共空间的产权及交易问题等，都会阻碍公共空间设计的效果。而要解决这些问题，就需要有配套政策的支持。 首先，可以先从某些领域着手，推动公共空间扩大的尝试。如，针对城市廉租房的建设，可以对资源的集约化进行考虑，对公共空间的设计予以更多的考虑。在满足住户需求的背景下，尽可能的降低建设成本。此外，也可以鼓励开发一些针对特定目标人群的项目。例如，鼓励养老机构或者其他机构在老年人公寓的建设上进行研究，使住宅公共空间的设计能够满足老年人群体的特点以及需求。又比如，可以鼓励开发青年公寓，在私密空间的设计中，以卧室和卫浴为主，然后再配上不同功能定位的公共空间，如健身房或者会客室等等。通过对试点进行有针对性的探索，逐渐积累住宅开发以及设计的经验，为后期的规划设计打下坚实的基础。 其次，国家需要发挥自己的职能，在立法层面上着手，对住宅公共空间的建设以及产权等问题进行明确。由于住宅公共空间具有公共性的特点，如果管理不到位，或者职责不明确，那么就会产生管理缺失的问题，会成为无人负责的三不管地带。另外，在管理到位的情况
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
教案 二○一五—二○一六学年第二学期 科目：《公共空间设计》 班级：14环艺班 任课教师：
授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ） 课型 理论+ 实践 类别 核心专 业课实践（0 ） 标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论 本次课程所属的项目： 大项目：公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。 教学目标 能力（技能）目标知识目标 通过本次课，让学生掌握满足工装设计师 岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解 公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计 的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流 程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成 要素，学习公共空间组织方式与原则。 能力训练任务及案例 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 课 前 准 备 相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析） 参 考 资 料 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编
特色餐厅设计任务书 一、目的 本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。 二、设计要求 进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。 着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。 三、功能划分
《商业空间设计》 教案 任课教师：邓勋 讲授班级：10建装 讲授时间：2012—2013学年第一学期 第1次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 学习难点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 Ⅰ.概述 1. 商业空间的概念与范围 ■商业空间的概念 商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。 在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。 ■商业空间包括的范围 食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活
用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。 又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。 第2次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的历史 2．未来的发展方向 学习难点 1．未来的发展方向 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 2. 商业空间的历史和未来发展方向 ■历史 在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。 公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。 19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。 19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。 在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。以此为契机，19世纪后半叶百货店纷纷在欧美国家登场。 ■发展方向 商业空间在未来的发展方向朝着两极化的方向发展。
例一: 案例名 称豪申创意中心案例投资 总额 5500万元 作者崔海涛设计是否 选用 竣工项目案例 设计类 型 室内设计案例类型展览空间 案例所 在地 江苏南通市案例面积8800平方米 详细地 址 南通市通州区川港工业区石江公路1907号 参与设 计师 朱非波、崔自豪竣工时间2015-5-1 业主名 称 豪申布艺有限公司 业主联 系人 un defi ned 所用材 料品牌 凌云幕墙、环球UMGG、兔宝宝等品牌 设计说 明A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度： 展现了南通家纺行业的新面貌，体现了南通家纺业的良好发展 B、作品在环境风格上的设计创新点： 它在外形和颜色上与周围建筑形成鲜明对比，看上去眼前一亮，从而产 生一枝独秀的效果，避免给人一种枯燥之味的感觉。 C、作品在空间布局上的设计创新点： 将豪申公司的五大事业部合理安排到各个区域，完美呈现 D、作品在设计选材上的设计创新点：使用环保材料 E、作品在投入运营后的出众效果与评价： 销售量稳步上涨，扩大营业面积，给客户带来良好的空间印象
总体构思：本着对城市需求与价值的体现，创造舒适的公共空间环境，运用材料、空间、形式、场地等元素进行合理的空间布置，并在此基础上将室内空间布局与材料相结合，使达到室内空间的科学性与艺术性。
HA事业部顶面图 HA事业部作为展示用途面积占 用大于1/2,展示空间运用大量采光，来 表达突出展品的美感与价值。 HB事业部采用与HA不同的表现 HB事业部总平图 方法，展品不再集中占用大面积 的场地，而是将展品分割陈列于 互无关系的独立空间中，将不同 风格的布艺展品充分表达，做到 一花一世界的既视感。 作为展厅更加注重展品与光和环境元素的结合, 突出体现在光的运用更加频繁。 HB展厅顶面布置图
《公共空间设计》 课程代码：zh012 课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习
二、课程目标 （一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 （二）能力目标 通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。 （三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 （一）课程总体设计 通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。
《公共空间设计》课程标准 一、课程的基本情况 课程中文名称: 公共空间设计 课程英文名称：Public space design 课程代码： 适用专业：建筑设计专业 先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。 后续课程有：毕业设计 开课学院或教研室：建筑设计教研室 课程性质与作用： 本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标 本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的 设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现 及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工 作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基 本尺度以及常见的陈列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。
例一： 总体构思：本着对城市需求与价值的体现，创造舒适的公共空间环境，运用材料、空间、形式、场地等元素进行合理的空间布置，并
在此基础上将室内空间布局与材料相结合，使达到室内空间的科学性与艺术性。
HA事业部顶面图 HA事业部作为展示用途面积占用大于1/2,展示空间运用大量采光，来表达突出展品的美感与价值。 HB事业部总平图 HB事业部采用与HA不同 的表现方法，展品不再集中占 用大面积的场地，而是将展品 分割陈列于互无关系的独立 空间中，将不同风格的布艺展 品充分表达，做到一花一世界 的既视感。 HB展厅顶面布置图 作为展厅更加注重展 品与光和环境元素的结合， 突出体现在光的运用更加 频繁。
HE事业部顶面图 HE事业部的建筑构造形式更加丰富，运用曲线与拐角打造不同于其他的空间形式。 HE事业部平面图 建筑构造形式的改变在带动空间流动方向改变的同时也改变了室内陈设布置的形式。使展品脱离死板的摆放展示，赋予其流动的美感。 HI事业部顶面图 HI事业部的空间表达更 为简单，以纵横的空间流通方式将视点集中于中部展台，突 出展品。
HI事业部平面图 HS事业部顶面图 HS事业部以整体 的开敞形式来强调空 间的流动性，将部分隔 断放入整体的空间形 态中来划分区域的界 限，将不同风格展品从 中总体中分割出来，达 到展品与区域的统一， 区域与整体空间的统 一。 办公区入口1 办公区入口1运用实体性分割进行空间划分，将字母形式的镂空空间隔断运用到空间划分中增加空间的开放性与趣味性。 采用简单的美式装饰风格，运用木质材料的暖色调与铁艺吊灯的暖色灯光来调和白色的冰冷感，增加空
理论课教案 了解学生考勤情况 Ⅱ、检查复习(3分钟):
室内空间的类型 Ⅲ、课题引入（1分钟）： 上节课我们学习了室内空间设计的有关知识，从刚才的提问来看，大家基本上掌握了室内空间的类型，这样方便我们对不同空间作了解，为以后不同类型空间的具体运用作基础。今天，我们接着讲解室内空间的界面设计—引入课题。 Ⅳ、讲授新课（35+45分钟）： §3-1 室内空间界面的定义和设计要求 【引例】 北京国家大剧院中庭的空间界面设计以大理石等天然石材为主要材料，利用石材的天然纹理和颜色，将空间分割 成不同区域和不同层次；利用建筑特有的空间形态，营造出 庄重且时尚的空间环境。沿通道行进，空间界面层次的丰富 变化使人目不暇接，在欣赏 艺术表演的同时，体会到空间的氛围（如下图） 一、定义 室内界面处理，是指对室内空间的各个围合面——地面、墙面、隔断、顶面等各界面的使用功能和特点的分析， 界面的形状、材质、肌理构成等方面的设计。
二、室内空间各界面的要求 （1）耐久性 （2）耐燃及防火性能。现代室内空间，特别是人员大量集聚的公共空间，严禁使用易燃的装饰材料，并避免使用燃烧时释放大量浓烟和有毒气体的材料。具体规定见国家标准《建筑内部装修设计防火规范》（GB 50222—95）。 （3）无毒。即界面材料散发的有毒气体及触摸时的有害物质低于核定剂量。如用于板材胶结材料中的甲醛是室内有害气体的主要来源，因此应严格控制。 （4）无害的核定放射剂量。如有些天然石材，具有一定的氡元素放射剂量。 （5）易于制作、安装和施工，便于更新。如扣板式的木地板，就具有可拆卸、重安装的特点。 （6）在建筑物理方面，界面还应具有保温隔热、隔音、防火、防水的作用。主要是按照各类功能空间的具体需要及相应的经济条件来进行考虑和选择。 （7）装饰及美观要求。 （8）相应的经济要求。构造简单、方便施工、经济合理。 三、室内空间各界面的功能特点 （1）地面要满足防滑、防水、防潮、防静电、耐磨、耐腐蚀、隔声、吸声、易清洁的功能要求。
浅谈大学建筑中公共空间的设计及其作用 [摘要] 文章分析了随着我国高等教育的快速发展，各大学在新建建筑中，尤其是新校区建设中根据本校的办学特色，结合国外大学的经验设计了很多的公共空间。这些公共空间的设置为师生之间的教与学，为不同年级学生之间的互相学习和交流，为学校校园文化的形成起到了很多积极的作用，是未来大学建设的一个值得重视的方面。 [关键词] 大学建筑公共空间文化形成 我们经常会在以西方哪所大学为背景的影视中看到其建筑物中总有一些公共的空间，如很长很宽的连廊、小型的休息平台、中厅休息区，楼层结合处的休息空间。这些空间里设置了很多的座椅，甚至有咖啡等饮料供应。镜头中好多老师们之间、老师和学生之间、学生和学生之间的交流都是在这样的空间里进行的。这么大的一个空间没有人为地组织，平时大家之间的交流活动看起来也比较随意。为什么要在建筑物中专门设计这些公共空间呢？ 随着我国改革开放，国内大学同国外大学的交流也随之增多，各学校都派了一些代表团前往国外参观学习。他们除了学习了国外先进的教学方法和学校管理知识以外，也感叹于国外，尤其是西方发达国家大学建筑物在设计上的前瞻性和合理性，亲身感受到了身在这些建筑物中的舒适。他们也将这种感受带回到了国内，运用到了后来各学校的建设中，尤其是在近几年各大学的新校区建设中基本都有意或无意融入了这种设计理念——在大学建筑物中增加一些公共空间，以供师生课下交流和开展一些公开活动。目前比较普遍的做法：1、在主教学楼之间通过设计较长较宽的通廊，有些学校的通廊建筑面积甚至达到该层教室建筑面积的三分之一；2、对于多层或者高层教学主楼，设计师往往会将底层开辟成一个大厅，作为人流输送通道和师生课下交流、学生课间休息放松的空间。大厅里经常会摆放一些座椅，并有简单的食物和饮料出售；3、部分综合院校将文理系院专门设置在一个楼层，并在该层增加公共空间，给师生之间的课间交流提供条件，以促进学科间的交流和整合；4、一些大的综合类大学在教学楼之间、教学楼和图书馆之间、教学楼和艺术馆之间设计连廊。这个连廊在尺寸上也大于以往的那种人行走廊或者是人行天桥，当然主要功能还是为了人流通过，多余的空间就设置一些座椅，甚至有一些期刊读物。有些有艺术类专业的学校还可以将此空间设计成师生优秀作品展览墙，更有甚者还安排声乐专业的学生于课间弹奏自己的作品，放松了大家的心情也展示了自己的作品。等等以上在国内各大学建筑物中设计公共空间的理念或来自于西方大学普遍做法，或来自于在学习别人的基础上的自创发明，都在实际使用过程中对教与学起到了积极的作用。 一、这作用首先应该是增加师生之间的交流 1、好的交流增加了了解和互相学习的机会，拓宽了学生的思路和眼界。无论工科、理科、文科的学生往往专心于自己本领域本专业的知识，形成了一整套比较固定的思维方式，在遇到问题时很少能够转换角度思考问题，而不同领域，
课程简介Array 一、课程定位 《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课 程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 二、课程内涵 教学目的：通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。 教学内容： 1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。 2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。 5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特 点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，
室内设计原理教案 杨德志编写 20XX年3月
室内设计原理教案 课程内容：1、室内设计概念和基本观点。 2、室内设计的内容、分类和方法步骤。 3、室内设计的依据、要求。 4、室内空间组织和界面处理。 课程目的：通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设 计打下扎实的理论基础。 课程重点：1、室内设计的依据、要求。 2、室内空间组织和界面处理。 课程难点：室内空间组织和界面处理。
第一章室内设计概念和基本观点 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生活的特征， 也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 单项设计最终实施后成果的品味，和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置及建设者（业主）的协调关系相关。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特 质，创造出符合人们的生活、生产需求，满足人们物质和精神需求的 室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、 建筑风格、环境气氛等精神因素。 环境是指独立于人们以外的客观条件。 包括：自然环境——阳光、空气、山水、土石、花草等； 人工环境——城市、建筑、室内。 “环境”是一种空间，包括光线、形状、设备、空调，构成与人的 各种关系。 “设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。 单纯的“美化”并不解决人在特殊环境下的生理需求及环境对人 的特定限制。 因此，设计实质上是研究和处理人与物的各种关系。 即：人－材料 人－造型 人－声音 人－色彩 人－光线 人－经济 人－地位 人－生活习惯 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活 时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”—— “物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体 现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称：公共空间设计 教师姓名：姜佳良 系别：机电系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称: 公共空间设计 总学时：64 周学时：周4学时 教学起始周： 1 周——16 周 授课班级及时间：工业设计二、三班 教材概况（主编、出版社、版次等）： 《公共空间设计》杨清平北京大学出版社
教辅概况： 《室内设计》马澜清华大学出版社
课时授课计划 一、授课具体时间： 第一周 二、授课课题： 公共空间设计概述（1） 三、教学目的要求： 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型 四、教学重点难点： 公共空间概念的理解 公共空间的主要风格 公共空间的主要类型 五、教学方法、用具： 讲授、演示、实践 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：
教学后记： 课时授课计划一、授课具体时间： 第一周 二、授课课题： 公共空间设计概述（2） 三、教学目的要求： 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势 四、教学重点难点： 公共空间分类的依据 公共空间发展的因素与趋势
五、教学方法、用具： 讲授、演示、实践 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）： 教学后记： 课时授课计划 一、授课具体时间： 第二周 二、授课课题： 展馆空间设计案例鉴赏解析 三、教学目的要求： 对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏 归纳总结展示空间的设计特点与要求 要求学生进行展示空间设计
《人体工程学》教案
目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计
课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向
概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人” 与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
城市公共空间设计分析 1、概述 一般认为，城市公共空间是城市中面向公众开放使用和进行各种活动的空间，是社会、经济、文化、科技、自然、地理气候等多种因素综合作用于城市的物质形态表现。城市公共空间的一般概念是指“那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外空间”，它包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等。城市公共空间可以进行交通、商业交易、表演、展览、体育竞赛、运动健身、观光旅游、节日集会及人际交往等各类活动。
2、城市公共空间设计的必要性 城市公共空间是城市特有的，也是城市的精华和本质，既可以满足人与自然和社会交流的高层次需要，也可以增强城市软环境，为城市可持续发展创造空间。 (1)展示城市形象、特色与文化的窗口 不同城市的公共空间形态特征分布格局代表了不同城市的特色和品位。优美的空间景观给人以丰富的艺术感染和享受，而特色鲜明的空间景观为人们营造出特有的归属感与亲切感，增添了城市的魅力，富有历史内涵的公共空间能唤起人们的记忆，强化人们对城市的认知和认同。城市公共空间在创造了宜人的空间环境的同时，往往形成地域景观鲜明地场所，成为体现城市形象与特色的“橱窗” 。
城市公共空间中承载的社会生活是形成城市文化的重要源泉。过去的社会生活积淀形成了城市的历史文化、传统文化；不同地区的地方性社会生活方式特征形成了城市的地域文化；当代城市中新的社会生活方式反映了城市文化的发展。这些文化因素投影在城市公共空间中，以不同的物质形态特征表现出来，人们通过这些表象的特征可以体会其背后的文化内涵。 (2)承载城市居民活动的重要舞台 城市公共空间与市民间存在着“人造空间，空间塑人”的关系，表现在城市居民对城市及公共空间产生的认同感。城市公共空间与社会生活两者之间相互依赖；前者是后者的容器，后者又是前者的内容。公共开敞空间是人们户外活动和休憩的场所，也是人们进行精神体验和情感交流的场所。舒适的开敞空间给人的身心以积极向上的影响，可以增进彼此的相互理解，增强社会的凝聚力。